第五课生活中的见闻
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早上起来，打开窗户，阳光明媚，清新的空气扑面而来。
我深吸一口气，感到一天的好心情就这样开始了。
早餐后，我去了附近的公园散步。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。
我沿着小径漫步，感受着大自然的美好，
心情愉悦。
下午，我去了市中心逛街。
人来人往，熙熙攘攘，各种商店琳
琅满目，各种美食香气扑鼻而来。
我逛着逛着，不知不觉间买了一
些小礼物，满载而归。
晚上，我和朋友一起去了一家新开的餐厅。
餐厅的装修很有特色，菜品也很丰富多样。
我们边品尝美食，边聊着天，笑声不断，
气氛非常愉快。
回到家里，我静静地坐在沙发上，回想今天的所见所闻，心中
充满感慨和满足。
生活就是这样，充满了各种美好的瞬间，只要我
们用心去感受，就能发现生活的美好。
明天，我又期待着新的见闻
和经历。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早上起床的时候，阳光明媚，温暖的阳光透过窗户洒进房间，让人感到愉悦。
我走出家门，感受到清新的空气，仿佛一切都充满了希望和活力。
在上班的路上，我看到了一位老人在街头卖艺，他手持一把古琴，弹奏着动人的曲调，吸引了许多人驻足观赏。
老人的眼神中透露着坚毅和执着，让我深受感动。
这让我想起了生活中的艰辛和坚持，无论遇到什么困难，都要坚定地向前走。
在公司里，我和同事们一起努力工作，共同迎接挑战。
在工作中，我看到了同事们的团结和合作，大家相互帮助，共同进步。
这让我感到很幸运，能够在这样一个团结友爱的团队中工作。
下班后，我去了一家咖啡厅，点了一杯香浓的咖啡，静静地坐在窗边，欣赏着外面的风景。
我看到了一对年轻情侣，他们互相依偎着，笑容满面，仿佛整个世界都只有他们两个人。
这让我感到了爱情的美好和温馨，也让我想起了自己的爱人，心里充满了感慨和幸福。
回到家里，我给家人打了一个电话，和他们聊了一会儿天。
听到他们的声音，我感到了家的温暖和亲情的珍贵。
生活中的点点滴滴都让我感到幸福和满足。
今天的生活见闻让我感受到了生活的美好和多彩，让我更加珍惜眼前的一切。
希望明天也能有更多美好的事情等待着我去发现和感受。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早晨起床的时候，阳光明媚，微风拂过，感觉心情格外舒畅。
在早餐店里，看到一对老夫妻携手进来，互相依偎着点了一份早餐，看着他们幸福的笑容，让我觉得爱情真的可以陪伴一生。
上班的路上，看到一位老人在街头卖艺，虽然他的琴艺并不精湛，但是他的热情和坚持让我感动。
我停下脚步，投了一些零钱给他，他满脸感激地望着我，我觉得那一刻我明白了，生活不易，但只要坚持，总会有收获。
中午的时候，和同事一起去了一家新开的餐厅，尝了一些新口味的菜肴，美味的食物让我们开怀大笑，感受到了友情的温暖。
生活中的美好总是隐藏在平凡的细节中，只要用心去感受，就会发现无处不在。
下班后，我去了一家书店，买了一本心仪已久的书，坐在咖啡厅里，品着咖啡，翻阅着书页，享受着宁静的时光。
生活中的烦恼似乎都在这一刻消失了，只剩下对知识的渴望和对生活的热爱。
回到家里，看到家人已经为我准备了丰盛的晚餐，我觉得幸福
真的就是这么简单，一碗热腾腾的饭菜，一家人团聚在一起，就已
经足够了。
今天的生活见闻让我感受到了生活的美好和温暖，也让我明白了，不管生活如何，都要用心去感受，用爱去对待，生活会因此而
变得更加美好。
愿每个人都能在生活中发现属于自己的幸福和快乐。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早晨起床的时候，天空是一片湛蓝，阳光明媚。
我打开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿时变得愉悦起来。
我
决定去附近的公园散步，享受这美好的一天。
在公园里，我看到了一对老夫妇手牵着手慢慢地散步，他们脸
上洋溢着幸福的笑容。
这让我想起了我自己的父母，他们也是这样
一直相伴走过了几十年的岁月。
我深深地感受到了家庭的温暖和幸福。
接着，我看到了一群孩子在草地上奔跑玩耍，他们笑声朗朗，
天真无邪。
看着他们快乐的样子，我不禁回想起了自己的童年时光，那个时候，我们也是这样无忧无虑地玩耍着。
时间过得真快，转眼
间我们都长大了。
在回家的路上，我看到了一位乞讨的老人，他衣衫褴褛，眼神
中充满了无奈和苦涩。
看到这样的场景，我心里感到很不舒服。
我
意识到，生活中并不是所有人都能享受到幸福和快乐，我们应该珍
惜现在所拥有的一切，努力去帮助那些需要帮助的人。
今天的生活见闻让我对生活有了新的感悟，家庭的温暖、童年的快乐、社会的不公，这些都是生活中不可或缺的一部分。
我希望自己能够珍惜眼前的幸福，也能够为社会做出自己的一份贡献。
愿每个人都能过上幸福美满的生活。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天是个晴朗的日子，阳光明媚，让人心情愉悦。
早上起床后，我打开窗户，感受着清新的空气，望着远处的山峦，心情格外愉悦。
在去上班的路上，我看到了一对老夫妻手牵着手慢慢地散步，
他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
我不禁感叹生活的美好，希望自己
也能和爱的人一起慢慢变老。
在公司里，忙碌的工作让我忘记了时间，直到同事提醒我该吃
午饭了。
午饭时，我和同事们一起聊天，分享生活中的趣事和感悟。
这种轻松愉快的氛围让我觉得工作不再是一种负担，而是一种享受。
下班后，我去了附近的公园散步。
看着孩子们在草坪上奔跑玩耍，老人们在椅子上晒着太阳聊天，我感受到了生活的美好和平静。
这些平凡的场景让我觉得生活并不复杂，只要心怀感恩，就能找到
幸福的源泉。
晚上回到家，我和家人一起吃晚饭，谈笑风生。
在这个温馨的
氛围中，我感受到了家的温暖和幸福。
生活中的点点滴滴都让我感
到满足和幸福。
今天的生活见闻让我明白，生活中的美好并不在于物质的丰富，而是在于心灵的满足和感恩。
愿每一天都能如此美好，充满爱与温暖。
生活中的见闻
生活中的见闻
在生活中，我们时常会遇到各种各样的事情，有的让人感动，有的让人心痛，
有的让人快乐，有的让人难过。
这些见闻，时常会让我们对生活有不同的感悟和思考。
有一次，我在街边看到一个老人摔倒了，周围的人纷纷上前帮忙，有人打电话
叫救护车，有人给老人扶起来。
这一幕让我感动不已，因为这种关爱和帮助的精神在现代社会中已经显得格外珍贵。
这让我意识到，生活中的美好并不仅仅在于风景和物质，更在于人与人之间的真诚和善意。
另一次，我在公交车上看到一个小女孩在哭，她的妈妈正忙着安慰她，而旁边
的乘客也在关心地询问情况。
这让我明白，生活中的烦恼和困难是无处不在的，但只要有爱和关怀，我们就能够渡过难关，重新振作起来。
还有一次，我看到一个年轻人在街头卖唱，虽然他的声音并不完美，但是他的
表情和热情让人感受到了他对音乐的热爱。
这让我明白，生活中的乐趣和快乐并不一定要来自于金钱和名利，更多的是来自于内心的真诚和热爱。
生活中的见闻，让我懂得了许多道理，也让我更加珍惜眼前的一切。
或许，我
们并不能改变整个世界，但是我们可以在自己的生活中，用真诚和善意去影响他人，让生活变得更加美好。
这就是我在生活中的见闻所带给我的启示。
第5课《故乡》教案(精选11篇)
第5课《故乡》教案（精选11篇）第5课《故乡》教案 1教学目的1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
2、学会辨析段的类型。
3、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学重点及难点：1、对鲁迅思想感情的.理解。
2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
3、最后三段文字的深刻含义。
教学方式：启发诱导及自主学习方式相结合课堂形式：多媒体教学，达到生动形象的视觉效果教学过程：1、复习旧课，导入新课思考：故乡除了景物的变化外，还有什么变化？2、品析小说的人物形象：师生互动（一）闰土：少年闰土：外貌：动作语言神态：对“我”的态度对生活的态度中年闰土：外貌：动作语言神态对“我”的态度对生活的态度总结：什么原因使闰土前后判若两人？（二）杨二嫂：小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同二十年前：二十年后：外貌描写语言描写（三）“我”是小说中又一个重要人物。
小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。
分析“我”是一个怎样的人？归纳总结：人物形象性格特点：少年时：活泼、聪明、能干、淳朴、热情、知识丰富，是个小英雄形象中年时：憔悴、迟钝、麻木，有封建传统的等级观念，是当时社会不觉悟、生活贫苦的农民形象三、布置作业：练习册及课后练习第5课《故乡》教案 2教学目标：1.学习小说人物描写的方法。
2.学习小说采用对比表现主题的方法。
教学重点：“我”回故乡的见闻和感受教学难点：“我”离开故乡时的心情与感受能力目标：1.培养学生正确的阅读习惯。
2.培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。
情感目标：加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。
教学流程：师生互动教学课时：2课时教学过程：第一课时一、话题导入，激活思维自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？（学生发言）故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。
五年级上册语文第5课搭石小练笔
五年级上册语文第5课搭石小练笔《五年级上册语文第 5 课搭石小练笔》在我的家乡，有一条清澈见底的小溪，常年潺潺地流淌着。
每到秋天，溪水变浅，为了方便人们出行，溪水中就会出现一排排搭石。
搭石，看起来普普通通，不过是一些平整方正的石头，按照一定的间隔，在水中排列开来。
但就是这些平凡的石头，却承载着乡亲们的脚步，连接着乡村的小路。
清晨，天还没完全亮，公鸡还在打鸣，勤劳的人们就已经出门了。
他们有的去田里劳作，有的去镇上赶集。
走在搭石上，人们的脚步匆匆，却又稳稳当当。
如果遇上老人，年轻人总会停下脚步，伸出手扶一把，等老人走过去了，自己再继续赶路。
记得有一次，我和小伙伴们一起去溪边玩耍。
我们在搭石上跳来跳去，你追我赶，玩得不亦乐乎。
突然，我一不小心，脚下一滑，眼看就要掉进水里。
就在这千钧一发之际，旁边的一位叔叔眼疾手快，一把抓住了我，我这才化险为夷。
叔叔语重心长地对我说：“孩子，走搭石可不能这么调皮，要小心一点。
”我红着脸点了点头。
傍晚时分，夕阳的余晖洒在水面上，波光粼粼。
劳作了一天的人们，扛着锄头，牵着牛，陆陆续续地回家。
走在搭石上，他们的身影被拉得长长的。
一路上，大家有说有笑，分享着一天的见闻。
搭石不仅是连接两岸的通道，更是乡亲们心灵的纽带。
每当有外乡人来到我们村，看到这一排排搭石，都会忍不住赞叹：“这搭石，真是一道独特的风景！”而我们听了，心里总是美滋滋的。
在我心中，搭石永远是家乡最美的风景。
它见证了岁月的变迁，见证了乡亲们的勤劳善良，也见证了那份浓浓的乡情。
每当我想起家乡的搭石，心中就涌起一股暖流。
那一块块石头，仿佛在诉说着一个个温暖的故事。
在一个下雨天，雨水滴滴答答地打在水面上，泛起一圈圈涟漪。
我撑着伞，走在搭石上。
脚下的石头因为雨水的冲刷，变得有些湿滑。
我小心翼翼地走着，生怕一不小心就会摔倒。
就在这时，我看到前面有一位老奶奶，她正蹒跚地走着。
我连忙走上前去，扶住老奶奶，说：“奶奶，我扶您走。
”老奶奶感激地看着我，说：“好孩子，谢谢你。
年级上册第五课课堂笔记
年级上册第五课课堂笔记第五课：家庭家庭是人类社会的基本单位，每个人从出生开始就与家庭紧密联系。
家庭不仅是一个人成长的场所，也是人情感交流的重要场所。
在这一课中，我们将学习家庭的定义、组成以及家庭成员之间的关系。
一、家庭的定义家庭是由一对夫妇和他们的子女组成的社会单位。
家庭是人们生活在一起并进行生活和社会活动的地方。
家庭在传统文化中有着重要的地位，被视为人们的避风港和情感支持的源泉。
二、家庭的组成家庭成员通常包括父亲、母亲和子女。
但在现代社会中，家庭的构成形式多种多样，也可以包括单亲家庭、同性恋家庭以及非核心家庭等。
无论是哪种形式的家庭，都有其特殊的特点和重要性。
1.父亲：父亲在家庭中扮演着重要的角色，他们负责提供家庭的经济支持和保护。
父亲通常是家庭中的领导者，他们为子女树立榜样，并对他们进行教育和引导。
2.母亲：母亲是家庭的中心和灵魂。
她们负责照顾家庭成员的生活起居，并为他们提供关爱和支持。
母亲通常是家庭成员之间的纽带，她们在孩子们的成长过程中起着重要的作用。
3.子女：子女是家庭的未来和希望。
他们需要家庭提供良好的成长环境和教育资源。
子女在家庭中学习社会规范和价值观，并从父母那里获取爱、关怀和支持。
三、家庭成员之间的关系家庭成员之间的关系是家庭的核心。
通过家庭成员之间的相互关怀和支持，家庭成员可以建立良好的沟通和信任。
以下是一些常见的家庭成员之间的关系：1.夫妻关系：夫妻关系是家庭的基础。
夫妻之间应该建立相互尊重和信任的关系，共同分担责任和照顾家庭。
夫妻之间的沟通和决策应该是基于平等和合作的。
2.父母与子女之间的关系：父母与子女之间的关系是家庭中最重要的关系之一。
父母应该给予子女足够的关爱和支持，并为他们提供成长所需的资源和机会。
父母还应该教育子女如何与他人相处，培养他们的责任心和独立性。
3.兄弟姐妹之间的关系：兄弟姐妹之间的关系是亲情和友情的交织。
兄弟姐妹之间应该互相支持和合作，共同度过成长的岁月。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早晨起床的时候，阳光明媚，温暖的阳光透过窗户洒进房间，让人感到一种舒适和愉悦。
我走出房间，看到窗外的花草树木都沐浴在阳光下，显得格外美丽动人。
这让我感受到了大自然的美好和生命的活力。
早餐时，我和家人一起围坐在餐桌前，品尝着美味的食物，聊着家常。
这样的幸福时刻让我觉得生活是多么美好，有家人陪伴的日子是多么幸福。
上午，我外出办事，走在街上，看到了各种各样的人们，有忙碌的上班族，有悠闲的老人，有活泼的孩子，每个人都在为自己的生活努力着。
这让我感受到了生活的多姿多彩和人们的努力奋斗。
下午，我来到公园散步，看到了一对老夫妻手牵着手散步，他们的笑容让我感到了爱情的美好和岁月的温馨。
公园里还有孩子们嬉戏玩耍，他们天真无邪的笑容让我感受到了童真的快乐和活力。
傍晚时分，我回到家中，和家人一起准备晚餐。
在烹饪的过程中，我感受到了家庭的温馨和团聚的幸福。
晚餐时，我们围坐在餐
桌前，分享着一天的见闻和感受，这让我觉得生活是如此美好和充实。
夜晚，我静静地坐在窗前，看着星空和明月，思考着生活的意义和价值。
我意识到，生活中的点点滴滴都充满了美好和意义，我们要珍惜每一刻，感恩生活赋予我们的一切。
今天的生活见闻让我感受到了生活的美好和丰富多彩，让我对生活充满了感恩和希望。
愿我们每一天都能珍惜生活，感恩生活，活出精彩的人生！。
初二语文上册第五课《藤野先生》预习笔记整理
初二语文上册第五课《藤野先生》预习笔记整理1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。
中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。
代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
2.文章思想内容本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。
本文线索明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情3.重点字词畸（jī）形不逊（xùn）绯（fēi）红发髻（jì）芦荟（lú huì）驿（yì）站教诲（huì）芋梗（yù gěng）汤杳（yǎo）无消息油光可鉴（jiàn）抑扬（yì yáng）顿挫4.课后习题答案汇总一、本文是一篇回忆性散文.看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿各信事件，看电影事件，离别先生。
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早晨起床，看到窗外的阳光明媚，心情格外愉快。
一边洗漱一边欣赏着窗外的景色，远处的树木在微风的吹拂下摇曳生姿，仿佛在向我打招呼。
出门上班的路上，路边的花草散发出清新的芬芳，让人心情愉悦。
路上行人匆匆忙忙，车辆来往，生活节奏快速而有序。
我深深感受到了城市的活力和魅力。
上班后，忙碌的工作让我有些疲惫，但是和同事们的合作让我感到快乐和充实。
大家在工作中相互配合，互相帮助，让工作变得更加顺利和愉快。
下班后，我去了一家新开的咖啡馆，点了一杯浓郁的咖啡，坐在窗边，静静地欣赏着外面的景色。
远处的街道上行人来来往往，车辆穿梭，生活在这一刻显得如此美好和多姿多彩。
晚上回到家，和家人一起享用了丰盛的晚餐，聊着家常，笑声不断。
家人的陪伴让我感到无比温暖和幸福。
回到卧室，我翻开了一本书，沉浸在文字中，感受着作者的情感和智慧。
在这一刻，我感到内心得到了极大的满足和安宁。
生活见闻日记就此结束，每一天都有不同的感受和体验，每一个瞬间都值得被记录和珍惜。
愿我们的生活充满美好和幸福。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天是个晴朗的日子，早晨起床的时候，阳光透过窗户洒进房间，让人感到温暖和舒适。
我起床后，去阳台上看了看，远处的山
峦在阳光的照耀下显得格外美丽，仿佛是一幅壮丽的画卷。
早餐后，我出门去买菜，走在街上，感受着城市的喧嚣和繁华。
人们匆匆忙忙地走过，车辆来往，生活的节奏显得非常快速。
在菜
市场里，各种新鲜的蔬菜水果琳琅满目，让人眼花缭乱，我挑选了
一些我喜欢的食材，准备回家做一顿美味的晚餐。
下午，我去了公园散步，看到许多人在那里散步、晨练、聊天，还有一些小朋友在玩耍。
公园里的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快
地歌唱，空气中弥漫着花草的清香，让人感觉心旷神怡。
晚上，我在家里做了一顿丰盛的晚餐，菜肴的香味弥漫在整个
房间里，让人垂涎欲滴。
我和家人围坐在餐桌旁，一边品尝美食，
一边聊着家常，其乐融融。
在这一天里，我感受到了生活的美好和多彩，看到了城市的繁
华和忙碌，也体会到了家庭的温馨和幸福。
生活就是这样，充满了
各种各样的见闻和感受，让人心情愉悦，充满期待。
希望明天也能有更多美好的见闻，让生活更加丰富多彩。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早晨，我起床的时候发现外面下着小雨，天气有些阴沉。
不过，我还是按时起床，洗漱完毕后，准备出门上班。
走在路上，
看到街上的行人都打着伞匆匆忙忙地赶路，心情也跟着有些沉闷起来。
到了公司，办公室里的气氛也有些低落，大家都在忙碌地工作着，但似乎都缺少了一些活力和激情。
我想或许是天气的原因吧，
阴雨天总是容易让人感到有些郁闷。
中午的时候，我和同事一起去了附近的小饭馆吃饭。
虽然天气
不好，但是美食总能给人带来一些愉悦。
我们点了一些小吃和热汤，搭配上热气腾腾的米饭，让人感到温暖和满足。
在享用美食的同时，大家的情绪也慢慢地变得愉快起来。
下午，我在办公室里忙碌了一整天，处理了一堆琐碎的工作。
不过，当我看到一封来自客户的感谢信时，心情也变得愉悦起来。
原来，我们的努力得到了客户的认可和赞扬，这让我觉得一切都是
值得的。
晚上，回到家里，我决定给自己放松一下。
我泡了一杯热茶，点上一支蜡烛，静静地坐在沙发上，享受着宁静的时光。
外面的雨声淅淅沥沥地响着，我闭上眼睛，感受着这份宁静和平和。
今天的生活虽然有些起伏，但是我学会了在不同的情绪状态下去面对生活，让自己的心情保持平和。
生活中的点点滴滴，都是值得珍惜和感恩的。
明天，我会继续努力，让自己的生活变得更加丰富多彩。
八上语文第五课笔记
八上语文第五课笔记
八年级上册语文第五课《藤野先生》笔记如下：
一、课文背景与概述
《藤野先生》是一篇回忆性散文，作者通过回忆在日本留学期间的生活，表达了对藤野先生的深切怀念之情。
课文以藤野先生为线索，展现了作者在日本留学期间的所见所闻和所感，同时揭示了那个时代的社会背景和民族矛盾。
二、人物形象分析
1. 藤野先生：他是作者的恩师，一位正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的学者。
他对作者关怀备至，认真为他修改讲义。
2. 作者：课文中的“我”就是作者本人，通过“我”的见闻和感受，展现了那个时代的社会背景和民族矛盾。
三、主题思想
课文通过回忆藤野先生，表达了作者对恩师的怀念之情，同时歌颂了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的崇高品质。
课文还揭示了那个时代的社会背景和民族矛盾，激发了读者的爱国情感。
四、写作特色
1. 语言简练、质朴：作者运用简练、质朴的语言，将复杂的情感表达得淋漓尽致。
2. 细节描写生动：作者对藤野先生的形象、动作、语言等方面进行了细腻的描绘，使得人物形象栩栩如生。
3. 情感真挚：整篇文章情感真挚，字里行间流露出作者对藤野先生的深切怀念之情。
五、学习感悟
通过学习《藤野先生》这篇课文，我深刻体会到了人与人之间真挚的情感，以及作者对恩师的怀念之情。
同时，我也认识到了那个时代的社会背景和民族矛盾，更加激发了我的爱国情感。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文素养。
八年级上册语文书第五课笔记
八年级上册语文书第五课笔记一、作者简介。
二、字词积累。
1. 字音。
- 绯（fēi）红：鲜红。
- 标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
- 落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
- 不逊（xùn）：无礼。
逊，谦逊。
- 诘（jié）责：质问并责备。
- 托辞：借口。
- 油光可鉴（jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
- 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
- 深恶（wù）痛疾：厌恶、痛恨到了极点。
恶，厌恶。
2. 字形。
- “樱花”的“樱”，注意是木字旁。
- “芦荟”的“荟”，不要写成“会”。
三、文章结构。
1. 东京见闻（1 - 3段）- 作者在东京的所见所感，对清国留学生的丑态进行描写，如“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了”，通过外貌和动作描写，运用反语，表达了对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情，这也是作者离开东京前往仙台的原因。
2. 仙台学医（4 - 35段）- 与藤野先生的交往（4 - 31段）- 相识（4 - 5段）：初到仙台受到优待，引出藤野先生。
- 相处（6 - 23段）- 藤野先生为“我”添改讲义，表现他工作认真负责、一丝不苟。
“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
”- 藤野先生纠正“我”的解剖图，体现他对科学的严谨态度。
- 关心“我”的解剖实习，表现他的热情诚恳。
- 向“我”了解中国女人裹脚的情况，体现他的求实精神。
- 离别（24 - 31段）：“我”因为看电影事件决定弃医从文，藤野先生表示惋惜，送“我”照片并题字“惜别”。
生活见闻日记
生活见闻日记
今天早上起床的时候，阳光明媚，温暖的阳光透过窗户洒进房间，让人感到舒适和愉悦。
我打开窗户，深深地吸了一口清新的空气，感受到了一天美好的开始。
出门的时候，我发现路边的花坛里开满了鲜艳的花朵，五颜六色的花朵在微风中摇曳，散发着迷人的芬芳，让人心情愉悦。
我不禁驻足欣赏，感受到大自然的美好和神奇。
在上班的路上，我遇到了一位乞讨的老人，他面带微笑，用颤抖的手举着一个空碗，请求路人的施舍。
我心生怜悯，掏出了口袋里的零钱放进了他的碗里，他感激地望着我，眼中充满了感激和感动。
这让我深深地感受到了生活中的温暖和善良。
下班后，我去了一家咖啡馆，点了一杯香浓的咖啡，坐在窗边欣赏着街头的繁华和喧嚣。
看着来来往往的行人，我感受到了都市生活的忙碌和多彩，也感受到了自己在这个城市中的存在和价值。
回到家里，我打开了一本书，静静地享受着阅读的乐趣，感受到了文字带来的力量和魅力。
在这个安静的时刻，我感受到了内心
的宁静和平静，也感受到了生活的丰富和美好。
今天的生活见闻让我感受到了生活的美好和多彩，也让我深深地体会到了生活中的温暖和善良。
愿每一天都能如此美好，充满阳光和温馨。
五年级上册课文5搭石必考多音字与近反义词
五年级上册课文5搭石必考多音字与近反义词课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
多音字处：chǔ(处置) ch(四处)背：bēi(背枪) bi(背面)涨：zhǎng(涨价)zhng(头昏脑涨)当：dāng(当心) dng(当作)间：jin（间隔）jiān（夜间）反义词：谴责赞扬懒惰勤劳平稳摇晃满意不满容易困难轻快沉重近义词：平整平坦唯独唯一谴责指责懒惰懒散难免未免平衡均衡协调和谐大概也许2、一年级语文上册第5课多音字近反义词一年级语文上册第5课多音字近反义词影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
多音字好hǎo(好事)ho(爱好)着zhe(看着)zho(着急)近义词常常经常反义词前后左右黑白3、二年级语文的耳朵必考多音字近义词反义词这篇课文围绕的耳朵，写了小动物们都认为的耳朵有毛病，把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
下面将二年级语文的耳朵必考多音字近义词反义词方面的知识分享给大家。
多音字：倒do（倒车）dǎo（倒下）扇shn（扇子）shān（扇动）似sh（似的） s（似乎）水里玩耍的孩子好似（s）神仙一样，又像个小兔子似（sh）的，在水中蹦蹦跳跳。
近义词：耷拉低垂散步漫步经常时常反义词：竖横耷拉高昂经常偶尔4、二年级语文要是你在野外迷了路必考多音字近反义词二年级语文要是你在野外迷了路必考多音字近反义词多音字空kōng（天空）kng（空白）正zhng（正好）zhēng（正月）分fēn（分数）fn（水分）近义词慌张惊慌天然自然分辨辨别特别格外指点指引忠实忠诚反义词慌张镇定忠实狡猾稠稀阴晴5、祖先的摇篮必考多音字近义词反义词祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
三年级仿照第五课写作文
三年级仿照第五课写作文在我家的池塘里，有一群活泼可爱的小鱼。
它们每天在池塘里快活地游来游去。
有红的，有白的，有黑的，色彩斑斓，美丽极了。
当它们凑在一起准备“开会”时，只要你轻轻地走过去，它们就会不由自主地“散会”，像一个个害羞的小姑娘。
鱼的眼珠非常灵活，它的全身披着一身漂亮的粼甲，游的速度一点儿也不比剑鱼差。
吃饭时的鱼儿更为有趣，等你把鱼食全部倒进水里，几条鱼儿就快速摇摆着细巧灵活的尾巴，张开迷你小嘴津津有味地嚼了起来，别的鱼儿一定是饿了，不然怎么会一窝蜂地过来抢食物呢？在下雨天，四处干燥，只有鱼大爷指出水里太冻，才可以出透透气，嘴巴一动一动，hinet的气泡鼓鼓的，有些人还指出这就是鱼儿的舌头呢！夏季的时候，它们还可以一个个跑到金鱼草上去繁殖，卵像是一个外淡内浅的小球。
阳光普照，波光粼粼，鱼儿又在游动了。
我爱这些可爱的鱼儿，它给我家增添了一份生机，同时也形成了一副优美的画。
我讨厌的小动物就是狗，就是爸爸学校里看看校护院的小黄。
它身上短着软绵绵的黄黄的毛，整洁闪闪发光。
一对水汪汪的眼睛，像是两颗光亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。
起初它不认识我。
有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。
第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。
我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。
这狗对我的爸爸很接吻，它每次看见我的爸爸，总会跑过来捉住爸爸的脚汪汪地叫做，似的在说道：“主人，给点喝的。
”爸爸说道：“忘掉了，给你没拎。
”它不开心的睡著了。
它其实对我也很接吻，存有一次，它跑到我跟前必须喝的，我只好把刚卖的鸡腿给了它，它喝的狼吞虎咽，口中还收到呜呜的声音。
我对它说道，慢慢喝，别噎着。
它剩饭剩菜了鸡腿，我就耍着它玩玩，它像是风一样的走，我怎么也赶不上它，最后，它在草坪上等我玩玩。
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4、全班交流,说说自己准备写什么 ，打算按怎样的顺序写。
• • • a) 老师带我们参观开发区，我们见到了开发区日新月异的变化。 b) 村民集资新修了一座庙，许多老太太来烧香菩萨，不海豹小朋友围着看热闹。 c) 星期天，我跟随爸爸妈妈逛义乌小商品市场，市场很大，小商口琳琅满目，习东西 的人大包小包提了很多，人人都喜气洋洋。 d) 上学路上，我看到一个小偷被人抓住了，送到派出所去。 e) 学校组织了援建“浙藏希望小学”捐款仪式，同学们把自己的零花钱都捐了出来。 f) 班上有名的“小调皮”今天美术课被美术老师批评了，老师还扣了我们班里的纪律 分，同学们都指责“小调皮”损害了班级荣誉。 g) 住在乡下的家新装了电话机，还打算买一只BP机。
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2、结合我们以上的以及刚才交流讨论的 说了哪些见闻 思考：1、哪些见闻街头最常见？ 2、哪些见闻有利于我们写作文？
1、读一读，想短文都写了哪些内容？
一天清晨，下起了大雨。街头没有警察，也 没有汽车行驶。我看见一个小女孩站在红绿灯前 等着过马路，很奇怪：“既没有警察，也没有汽 车，她怎么不过去呢？”直到绿灯亮了，小女孩 才沿着斑马线穿过了马路。小女孩给我留下了深 刻的印象。我觉得我能够自觉遵守交通法规的人， 就是文明的人。
第五课 生活中的见闻
பைடு நூலகம்
什么叫见闻？
“见”就是看到的，“见闻”就是看 到或听到的事情
“街头见闻”是指你在街头看到的、 听到的大小事件。
教师指导：“见闻”一般指自己家庭以外所看 到、听到的新鲜事。 出示判断： 下列材料，哪些属于新鲜事？哪些不属于新 鲜事？为什么？
下列材料，哪些属于新鲜事？哪些不 属于新鲜事？为什么？
总结：见闻和自己的感想
4.见闻写作指导总结：
1、有条理、由重点地把街头看见的或听见的 事情写具体。 2、通过这件事写出自己的所思所想。如通过 写一件感动的事歌颂真善美；通过写不文明 的事，呼吁社会多一些文明，让世界更美好 ，愿世界文明之花开遍每一个角落。
交流想法，开启思路。
1、鼓励学生抛弃第一种选材，别 处心裁，写别人所未写。