最新部编版 七年级上册道德与法治 9.2 增强生命的韧性
增强生命的韧性 部编版道德与法治七年级上册 (9)
思考：对一件事的不同看法体现了什么？
③同一个人在生命的不同时期，对 挫折也会有不同的感受和行为反应。
归纳总结
2.面对挫折时不同的表现及其原因？ P106
表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受与行为反应。 ②遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反 应。 原因：
结论：挫折不可怕，关键在于我们对待挫折的态度，挫折是把 双刃剑，我们要正视挫折，把挫折变成人生的财富。
二、发掘生命的力量
有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的 风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几 次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。 另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上 意识到自己面临生与死的抉择，这是，他只有一个信念：一定 要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停 地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地 挪动着。最后，他回到营地，迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最 终把他救活了。
1.什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，在我们 怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过 程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失 败。
生活中的阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
甲
乙
在这次期中考试中，我数学
在这次期中考试中，我数学
考了59分，看来我还有很多不足
考了59分，我真的太笨了，我
的地方。
人们对挫折的认根本识不和是态学度习不的同料，。
这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？
感悟：我们需要发现、发掘自己的生命力量。 如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，
9.2 增强生命的韧性 教案 部编版道德与法治七年级上册
9.2 增强生命的韧性教案部编版道德与法治七年级上册一．教学目标1.提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念；使学生具备坚强的意志来战胜挫折。
2.提高学生抗挫折的心理承受能力。
提高学生应对挫折，解决挫折的能力。
3.懂得及时调整自己，勇于面对挫折；学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。
二．教学重难点教学重点：知道如何正确对待挫折。
教学难点：增强承受挫折的能力，能够发掘自身生命的力量。
三．教学过程（一）导入新课师：为什么要发掘生命的力量？为了对抗挫折。
那么挫折又是什么？挫折是试图挫败我们的种种折磨。
怎样摆脱挫折的折磨，拨云见日，踔厉前行？（二）新课1.增强承受力、自我调节和自我修复的能力。
（增强内力）（1）播放视频：《尼克胡哲》。
（2）战胜挫折的第一大方法：增强承受力、自我调节和自我修复的能力。
简称增强内力。
2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
（引入外力）（1）举例：两只狐狸吃葡萄。
（2）战胜挫折的第二大方法：学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。
简称引入外力。
3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（坚定毅力）（1）案例：长津湖战役。
（课件）（2）战胜挫折的第三大方法：培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
简称坚定毅力。
（三）课堂总结1.战胜挫折的三大方法：增强内力、引入外力和坚定毅力。
这三大方法以木桶来作为比喻：加长板、补短板，扎牢铁箍，不断的添加和盛满不洒不漏的生命之水，扑灭任何妄图吞噬我们的挫折火焰。
2.法国文学家巴尔扎克：挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。
板书设计：1.增强承受力、自我调节和自我修复能力（增强内力）战胜挫折的方法2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助（引入外力）3.培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（坚定毅力）配套练习一、选择题（下列每小题只有一个备选项符合题目要求。
）1．“感动中国2021年度人物”江梦南半岁时双耳失聪，她凭借不懈努力考上了清华大学的博士。
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两面性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们生命成长的一部分二、发掘生命的力量1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节、自我修复能力2、发掘自身的生命力量3、发掘自身力量并不排斥借助外力【作业布置】在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？课下搜集相关资料与同学一起探讨你从中的收获。
9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
议学活动三：如何面对挫折？
图片展示林肯遇到的挫折和感悟：
视频播放徐梦桃应对挫折的做法：
材料展示徐梦桃应对挫折的做法：
此前，伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉她“不差这一步”，一定要坚持下去。在徐梦桃受伤治疗期间，父母从老家赶来陪伴其左右。
学生思考：从她的身上，我们感受到了什么？
议学活动一：什么是挫折？
议学活动二：挫折带给我们只是同一种感受吗？
组织学生开展课内情境模拟活动：期中考试后，数学试卷和考试成绩下发。以下3位同学考试成绩不够理想，遇到了挫折。
学生小组讨论：有理有据地对这两位同学的观点评析，并阐述自己的观点。
徐梦桃多次参加重大国际比赛，有些成绩还不够理想，让自己陷入了苦闷和失落。2018年平昌冬奥会，致命的滑雪失误让她在赛后曾萌生退役的想法。
在国家队训练，队员们相互鼓励、支持。在她恢复期间，王心迪等队员主动承担照顾她的任务，帮她打饭，逗她开心，用最大的努力，去鼓舞徐梦桃重拾信心。
徐梦桃的经历告诉我们，应该怎样面对挫折？
三、课堂小结
课后实践：学生开展小组合作，设计调查问卷并开展课后调查活动，了解本班级同学面对挫折的态度和表现，并就存在的问题提出改进建议。
教学设计
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
增强生命的韧性
教学目标
1.了解挫折的含义、对人们学习、工作和生活的影响及其应对措施；面对挫折，人们产生不同感受和行为反应的原因。
2.通过开展对挫折影响的课堂辨析教学实践，引领学生开放包容，理性表达意见；结合北京冬奥会冠军徐梦桃遇到的挫折及其战胜挫折的典型事例和问题情境探究，引领学生主动适应校园生活和社会环境，热爱生活，积极进取，培育适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质，培育学生的健全人格。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2框增强生命的韧性教学设计新人教版
从能力层面来看，七年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和学习兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的现实问题时，可能会感到困惑和无助。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的生活案例，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有的知识去分析和解决问题，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 请学生设计一个关于如何培养生命韧性的活动方案，活动方案需要包括活动主题、活动目标、活动流程、活动参与者以及活动评估方法等。
作业反馈：
1. 针对学生的短文作业，我会逐一批改，对学生的写作技巧、逻辑思维和表达能力进行评价。对于表达清晰、观点明确、分析深入的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在表达不清、逻辑混乱、分析不深入的学生，我会指出问题所在，并提供改进建议。
在讲解韧性的基础知识时，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释韧性的概念和组成部分。我发现学生们对于这部分内容的理解还是挺快的，他们也能跟上我的思路。不过，我也注意到有几个学生在课堂上显得有些漫不经心，可能是因为他们对这部分内容不太感兴趣或者听不懂。下次在讲解这部分内容时，我可能需要更多的互动环节，让学生们积极参与进来。
从素质层面来看，学生们的道德观念和法治意识正在形成中，他们需要通过学习，进一步树立正确的价值观，增强法治观念。同时，他们的自我认知和自我调节能力也在逐步发展，教师需要通过引导，帮助他们正确认识自己，学会调节自己的情绪，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
在行为习惯方面，学生们有着各自的学习和生活习惯，这些习惯对于他们的学习效果和心理健康有着直接的影响。教师需要关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习和生活习惯，如按时作息、认真听讲、主动思考等。同时，教师也需要关注学生的心理状况，引导他们以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性 教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性教学设计一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元“增强生命的韧性”是学生在学习了“珍爱生命”的基础上进一步深入理解生命的意义和价值，通过本节课的学习让学生理解到生活中难免会遇到挫折，我们需要增强生命的韧性，更好地面对生活中的困难和挑战。
教材从“发掘生命的力量”、“面对生活的挑战”、“正确对待挫折”三个方面引导学生认识生命的韧性，学会在生活中增强自我调节和自我修复的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观，对于生命的理解和态度也在逐步建立。
他们对于生活中的挫折和困难有一定的体验，但如何正确面对挫折，如何增强生命的韧性还需要进一步引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解到生活中难免会遇到挫折，我们需要增强生命的韧性。
2.引导学生认识生命的韧性，学会在生活中增强自我调节和自我修复的能力。
3.培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解到生活中难免会遇到挫折，我们需要增强生命的韧性。
2.难点：引导学生认识生命的韧性，学会在生活中增强自我调节和自我修复的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验和理解生命的韧性。
2.案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生了解如何增强生命的韧性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，相互学习和提高。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境材料。
2.准备教学PPT，包括课题、导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节的内容。
3.准备小组讨论的题目和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如运动员在比赛中遇到挫折后如何调整心态，重新振作，引出本节课的主题——增强生命的韧性。
2.呈现（10分钟）呈现几个生活案例，让学生了解生活中难免会遇到挫折，如考试失败、与朋友发生矛盾等。
增强生命的韧性 部编版道德与法治七年级上册
第四单元生命的思考 9.2 增强生命的韧性
目录
• 直面挫折 • 发掘生命的力量 • 活出生命的精彩
01
直面挫折
挫折的含义
挫折是指个体在从事有目的的 活动过程中，遇到阻碍或干扰 ，致使个人动机不能实现、需
要不能满足的情绪状态。
挫折通常包括三个要素：需要 、目标和阻碍。
当一个人的目标需要被满足， 但遇到了阻碍或干扰时，就会
获得他人的支持
人际关系
建立良好的人际关系网络 ，与亲朋好友保持密切联 系，为自己提供情感支持 和帮助。
团队协作
在团队中发挥自己的优势 ，与他人协作，共同完成 任务和解决问题。
社会服务
参与社会公益活动，为社 会做出贡献，同时获得归 属感和成就感。
03
活出生命的精彩
每个人的生命都有自己的独特使命
发现自己的天赋和兴趣
挫折的积极面包括促进个体成 长、发展和提高解决问题的能 力等。
勇敢面对挫折
面对挫折时，要勇敢地面对并尝 试解决问题。
不要轻易放弃，寻找解决问题的 方法并努力克服困难。
可以寻求他人的帮助和支持，以 获得更好的解决方案。
02
发掘生命的力量
每个人的生命都有自己独特的使命
自我认识
了解自己的优点和不足，接受 自己的独特性，并努力发挥自
产生挫折感。
挫折的普遍性
挫折是普遍存在的，无论是在生活还是工作中，人们都可能遇到挫折。 挫折不仅存在于个人生活中，也存在于组织和社会中。
挫折是不可避免的，但可以采取措施减轻挫折带来的负面影响。
挫折的两面性
挫折具有两面性，既有消极的 一面，也有积极的一面。
挫折的消极面包括导致个体产 生负面情绪、行为问题和心理 障碍等。
道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体
七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》教学设计（2022课标）一. 教材分析《9.2 增强生命的韧性》是人教版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识到了生命的韧性对于个人成长的重要性，以及如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种挑战。
他们在学习、生活、人际关系等方面可能会遇到困难和挫折，因此，增强生命的韧性对他们来说具有重要的现实意义。
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于如何理论联系实际，将理论知识运用到生活中去，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的韧性的概念，理解增强生命韧性的意义，学会在生活中锻炼和提高自己的韧性。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到生命的韧性对于个人成长的重要性，树立积极面对困难和挫折的心态，培养勇于面对挑战的精神。
四. 教学重难点1.重点：生命的韧性的概念及其重要性。
2.难点：如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生命的韧性的概念、意义和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入理解生命的韧性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.实践锻炼法：引导学生将所学知识运用到生活中，提高自己的韧性。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》。
2.课件：PPT或其他多媒体教学材料。
3.案例材料：选取相关的生活实例。
4.小组讨论题目：提前准备好讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解生命的韧性的概念、意义和方法，让学生了解为什么要增强生命的韧性。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第4单元《9.2增强生命的韧性》 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练9.2增强生命的韧性一、选择题（本题共计12小题，每题3分，共计36分，）1.一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。
”对这句话理解正确的是（）A.在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B.积累应对挫折的经验，可以帮助我们不断进步C.挫折是件好事，并且越多越好D.人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2.国家最高科学技术奖获得者侯云德院士，在探索病毒世界的过程中，经历过无数次挫折，但从未放弃，为中国的疾病防治事业作出了卓越的贡献。
《第九课珍视生命增强生命的韧性》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《增强生命的韧性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解生命韧性的含义及其重要性。
2. 培养学生的心理承受能力和抗逆能力。
3. 让学生掌握应对困难和挫折的方法和策略。
二、作业内容作业内容是本次学习的重要环节，以下是本课时的作业内容：1. 课堂预习：要求学生预习《增强生命的韧性》这一课的相关内容，包括生命韧性的定义、特点及作用等。
2. 视频学习：通过观看相关教育视频，了解韧性强的案例及个体如何在困难中成长、增强自身韧性的过程。
3. 案例分析：学生需要分析一个关于生命韧性的真实案例，如某位名人或身边的人在逆境中如何保持韧性并最终成功的经历。
4. 小组讨论：学生分组讨论并分享自己面对困难时的经历和感受，以及如何通过增强生命的韧性来应对这些困难。
5. 作业报告：撰写一篇关于《如何增强生命韧性》的短文或心得体会，字数控制在500字左右，要求学生真实记录自己的感悟和收获。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并提交至教师邮箱或课堂作业本。
2. 内容真实：视频学习及案例分析需真实可信，不能编造虚假信息。
3. 小组合作：小组讨论需积极参与，共同完成讨论报告。
4. 字数规范：作业报告字数需达到规定要求，避免过于简略或冗长。
5. 格式整洁：作业报告需格式规范、字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价作业评价是教学过程中的重要环节，具体评价标准如下：1. 内容评价：评价学生作业内容的真实性、完整性和深度。
2. 态度评价：评价学生在完成作业过程中的态度是否积极、认真。
3. 小组合作评价：评价小组讨论的参与度及合作情况。
4. 语言评价：评价学生作业报告的语言表达能力和逻辑性。
5. 创新性评价：鼓励学生在报告中提出新的观点和想法。
五、作业反馈作业反馈是帮助学生提高学习效果的重要环节，教师将根据学生的作业情况给予以下反馈：1. 对优秀作业进行表扬和展示，鼓励其他学生向其学习。
增强生命的韧性 部编版道德与法治七年级上册
合新作知探讲究解
说明： 面对挫折，不同的 认识和态度，会产 生不同感受和行为 反应。
生活难免有挫折
调整心态，乐观、 勇敢面对。
认识和态度不同
面对挫折，产生负面情绪 感受是很正常的，关键需 要我行为反应
增强心理 承受力
合探作究探活究动:
对待挫折的不同态度会有怎样不同的结果？
课堂小练
3.小明和小红这次数学考试都没及格，小明很痛苦，把试卷撕了个 粉碎，打算以后再也不学数学了，小红开始也感到有些许失落，但她 及时调整自己，静下心来，仔细分析错题，请教老师，打算多向其他 同学学习，争取下次考出好成绩，这说明（ ）
A.面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应 B.遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应会有所不同 C.挫折对人们带来的情绪感受和行为反应是完全相同的 D.同一个人在生命的不同周期，对于挫折会有不同的情绪感受和行为反应
世界上的事情永远不是绝对的，结 果完全因人而异。苦难对于天才是 块垫脚石，对于能干的人是一笔财 富，对于弱者是万丈深渊。
—（法）巴尔扎克
名言警句： 吃一堑，长一智
失败是成功之母
......
合课作堂探笔究记
挫折的影响 （P107)
（1）消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰 当的行为。
合作探究：
尼克•胡哲的精彩人生启示我们：每 个人的生命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力。 我们需 要发现、发掘自己的生命力量
课堂小结
挫折的内涵
对挫折的认识和态度
增
生活难免有挫折
强
挫折的影响
生
正确认识挫折
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解生命的韧性及其对个人成长的重要作用，并掌握增强生命的韧性的方法。
2.能力目标：通过案例分析、讨论、互动问答等方式发展学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：使学生认识到生命的可贵，增强对生命的珍视和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：生命的韧性及其对个人成长的重要作用，增强生命的韧性的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中增强生命的韧性。
三、教学内容和过程3.1 教学内容1.什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性？2.一些增强生命韧性的方法和策略，如锻炼身体、练习冥想、学习自我控制等。
3.2 教学过程步骤一：导入新知教师用简短的语言，介绍本堂课将要讨论的内容，并引导学生思考问题，激发学生的兴趣和探究欲。
步骤二：阅读教材教师发放教材，让学生先自行阅读本课的课文，并准备课堂讨论。
学生可以在自己笔记本上作出总结。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，进行思考和讨论。
教师可以引导学生设法创造出一个安全和谐的讨论氛围，并指导学生如何把自己的想法和看法准确地表达出来。
步骤四：案例分析通过案例分析，让学生更加直观地认识到具体情况下的生命韧性。
在分析案例的过程中，教师可以引导学生思考这些人所面临的生命韧性困境和解决方法，同时也让学生认识到生命韧性对生活的重要性。
步骤五：课堂互动在生动有趣的课堂互动中，让学生知道如何应对生活中的困境和挑战，如何提高自己的心理韧性，以及如何帮助他人。
3.3 教学评价1.课堂表现评价：评价学生的参与度、表达能力、合作精神和自主学习能力。
2.课后作业评价：分析生活中的困境和挑战，认识提高生命韧性的方法，总结一篇作文。
四、教学反思本节课是一节涵盖知识、能力、情感等多方面的知识教学，旨在引导学生明确生命的宝贵，提高学生的思维能力、分析问题能力以及解决问题的能力。
教学设计充分考虑到了学生的实际情况，从引入、阅读、案例分析、课堂互动等多方面展开，增加学生的学习兴趣和互动效果，提高课堂教学质量。
9.2增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册7
环节四：挫折认知和挫折反应分析
第一只狐狸来到了葡萄架下
• 一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口 大骂：“你这破葡萄藤，为什么长那么高？真 讨厌！”，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农 夫发现，一铁锹把它拍死了。
环节四：挫折认知和挫折反应分析
第一只狐狸来到了葡萄架下
• 一看到葡萄架比自己高，愿望落空了，便破口 大骂：“你这破葡萄藤，为什么长那么高？真 讨厌！”，撕咬自己能够得到的藤，正巧被农 夫发现，一铁锹把它拍死了。
环节五：实战演练 ——损害身心健康
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； ③掌握增强生命韧性的方法。 ※ 面对这些“麻烦”你有什么感受？
请你帮助患抑郁症的班长： 请你帮助患抑郁症的班长：
环节四：挫折认知和挫折反应分析 ③养护精神离不开优秀传统文化的滋养，发扬民族精神。 请你帮助患抑郁症的班长： （2意识1能力1方法） 全力以赴，但你不是一个人在战斗！ 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠； 即使面对相同的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也会不同； ②人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情绪感受和行为反应。 ③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 ①精神风貌反映着生活状态，守护生命需要关注并养护精神。 ①精神风貌反映着生活状态，守护生命需要关注并养护精神。 ②发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志； 环节四：挫折认知和挫折反应分析 挫折反应：是指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。 全力以赴，但你不是一个人在战斗！ 如何认识挫折？ 光秃秃的树干会长出新芽 这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 全力以赴，但你不是一个人在战斗！ 如何发掘生命的力量，增强生命的韧性
部编版道德与法治七年级上册 9-2增强生命的韧性-课件
增强生命的韧性
生活难免有挫折
发掘生命的力量 战胜挫折
挫折的含义
对挫折的不同表现以及原因 挫折的影响 一定的承受力、自我调节和
自我修复的能力
培养面对困难的勇气和坚强 的意志
向他人寻求帮助
1、整理至少一种应对挫折的有效方法；
2、收集面对挫折而自强不息的感人故事与同 学进行分享。
1.要摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，
因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财
C 富，对于弱者却是一个万丈深渊。”这告诉我们（ ）
①对于弱者，挫折会使人一蹶不振②对于强者，挫折能磨炼意志，
使人更聪明③挫折越多越好④挫折越多，人挣的钱就越多
A.①②③④ B.①③④
C.①②
D.③④
1：有利于我们磨砺意志； 2：增长才干和智慧； 3：有利于获剑
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
环节四：自我归纳
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
尼克·胡哲 1982年出生于澳大 利亚的墨尔本，他 天生没有四肢，但
B 下列方法正确的是（ ）
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪
②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途
径
③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折
④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努
力
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全
阻碍
失利
目标
损失
[部编]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件
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合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，
运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要
性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
2．能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。
会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。
C.汉语是世界上比较难以掌握的语言
【解析】本题综合考查传统文化的继承与发展、文化创新及中华文化的特点，考查学生解读和获取信息的能力。w
（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：
先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结
请大家思考：从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点？
C．民族的文化遗产
D.庆祝民族节日
成大事业者往往要强调做人的缘由。
A．世界观、人生观、价值观
文化多样性，可见诸多种多样的语语言文字、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习 惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。 （三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为 重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看， 正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。 ◇探究提示：(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择 标准，从而引发道德冲突。 ◇探究提示：上述现象割裂了知识文化修养和思想道德修养的关系，忽视了思想道德修养。 ②保证各种经济成分在国民经济中的平等地位 （1）为什么要“各美其美”？ 城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转。 【例3】（09合肥二模）2008年8月8日晚8时8分，第二十九届夏季奥运会在北京的国家体育场隆重开幕。开幕式的文艺表演向全世界 讲述了感动世界的中国故事。巨大的画卷徐徐展开，中国故事轻曼地演绎，中国五千年的梦想就是一篇恢宏的史诗，“飞天”、“长卷”、“ 烟花脚印”、“梦幻五环”、“太极”、“点燃圣火”等创意给世界留下了深刻印象。 学生活动：思考政府和公民应该如何做。（加强管理，正确引导） （9）深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系。（17大）