科学七年级上第二章7-8节
浙教版科学七年级上第二章知识点整理
第2章观察生物生物与非生物1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
3.生物与非生物的差别：生物非生物1对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性）2能生长不能生长3需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢）4有严整的结构无严整的结构5能生殖和发育不能生殖和发育6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。
（2）光合作用：植物可以，动物不可以。
细胞年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。
年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
显微镜的结构与使用（1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。
浙教版七年级上册科学知识点-第二章
第二章观察生物第1节：生物与非生物一、生物的基本特征1、自然界物体分为生物和非生物两大类；2.生物与非生物的区别生物的特征(如蜗牛)非生物(如木茶几)对外界刺激有反应对外界刺激没有反应能生长不能生长需要摄取营养物质不需要营养物质能进行呼吸不能进行呼吸能进行新陈代谢不能进行新陈代谢具有繁殖、遗传、变异等特性不具有繁殖、遗传、变异等特性二、观察蜗牛：1.蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。
2.蜗牛的结构：蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分，如图所示。
(1)蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。
(2)蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。
(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。
(4)蜗牛的口位于头部的腹面，口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。
(5)蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用。
所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。
3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉，但没有听觉。
4.蜗牛的感觉(1)视觉：蜗牛的眼位于后一对触角的顶端，能感受光线的强弱。
(2)触觉：蜗牛有两对触角，前一对短，后一对长，触角的触觉最灵敏，其次是足和壳。
(3)嗅觉和味觉：蜗牛的后一对触角有视觉、嗅觉和味觉的功能。
(4)听觉：蜗牛没有听觉，实验时用力鼓掌它也没有反应。
题型生物与非生物的识别判断5.蜗牛的活动和生存环境蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感第2节：细胞一、细胞的发现和细胞学说1、胡克发现了细胞，他发现的其实是_细胞壁__，细胞的大小一般是几微米~几十微米。
2、_显微镜__的发明让发现细胞成为可能。
3、德国科学家_施旺_和施莱登_在总结前人大量的研究的基础上，通过归纳提出细胞学说，其主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——__细胞_所构成；4、细胞学说主要内容：①所有的动物和植物都是由_细胞_构成的；②细胞是生物体结构和功能_的单位；③细胞是由_细胞分裂_产生的。
七年级上册科学观察生物知识点
第二章观察生物知识点第一节生物与非生物1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄功能：具有放大观察物体的功能;观察到的是被放大的、正立的虚像;2．观察蜗牛借助放大镜进行观察;蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方,有冬眠和夏眠的生活习性,它的主要食物是植物的根、叶和叶芽,对农林作物有害;蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成,蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉,没有听觉;3、生物与非生物最根本区别是：有无生命;生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢需要营养,需要排泄废物④.一般由细胞构成除病毒⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境4、动物与植物的区别：获取营养方式不同,①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用,自己制造营养;第二节细胞1、罗伯特;胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁 ,细胞的大小一般只有一到几十微米 ;2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的;4、细胞的各部分结构及作用植物细胞细胞壁由纤维素组成,保护、支持细胞细胞膜保护细胞并控制细胞与外界物质交换细胞质细胞进行生命活动的场所细胞核含有遗传物质叶绿体光合作用场所,内含叶绿素液泡内有细胞液动物细胞和植物细胞所共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核;细胞结构：1 细胞膜 2 细胞质 3 细胞核4 液泡5 叶绿体6 细胞壁5、显微镜的构造：1 目镜 2 镜筒 3 物镜转换器 4 物镜5 载物台 6 通光孔 7 遮光器 8 压片夹 9 反光镜10 镜座11 粗准焦螺旋 12 细准焦螺旋 13 镜臂 14 倾斜关节6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程;1安放：左手托镜座,右手握镜臂,镜筒在前,镜臂在后,放在左前方;2对光：转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔,再转动遮光器,让较大光圈对准通光孔;左眼通过目镜观察,右眼同时睁开,调节反光镜光线亮时用平面镜,光线暗时用凹面镜,看到一个明亮的圆形视野;3放片：把观察物体放在载物台上,两端用压片夹压住,要观察的物体要正对通光孔；4调焦：①眼睛盯住物镜,向前转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视,右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看到物像,再转动细准焦螺旋,使物像更加清晰;7、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数；显微镜里看到的像是倒像;上下颠倒、左右相反注意:物像的移动方向与装片的移动方向相反,如果物象在视野的左下方,要移到视野中央,则应将装片往左下方移动;8、使用高倍物镜的方法：1在低倍镜下,把要放大观察的部分移到视野中央；2转动物镜转换器,让高倍物镜对准通光孔；3调节光线强弱；4调节细准焦螺旋,直到像清晰;注意：此过程不能动粗准焦螺旋9、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤是：①用纱布把载玻片擦干净②在载玻片上滴一滴清水③用镊子撕下一小片洋葱内表皮④把洋葱内表皮浸入清水中展平⑤盖上盖玻片一边先接触水滴,另一边以45o再慢慢盖上防止气泡产生⑥在盖玻片一侧滴红墨水,在盖玻片另一侧用吸水纸吸水;10、制作人体口腔上皮细胞临时装片,注意：在载玻片上滴一滴生理盐水,避免上皮细胞吸水胀破染色：滴加亚甲基蓝溶液11、在观察洋葱表皮细胞时,发现细胞有严重重叠现象,应该重新制作装片,把洋葱表皮展平；有黑色圆圈,可能是因为装片中有气泡,应该重新制作装片,避免产生气泡;第三节生物体的结构1、除病毒外,生物都是由细胞构成的;2、人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果;1细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程;细胞分裂时,最显着的特点是母细胞核内会出现染色体一种易被碱性染料染成深色的物质,最后它会平均分配到两个子细胞中;细胞分裂的结果是：对于单细胞生物,细胞数目增加,使得个体数目增加；对于多细胞生物,细胞数目增加但个体数目不变;2细胞生长：刚分裂的子细胞大小一般只有母细胞的一半,它们能吸收营养,合成自身的组成物质;不断长大的过程其结果是使细胞体积增大;3细胞分化：细胞分裂成子细胞后,有的子细胞长大后继续分裂,有的子细胞则发生变化;分化的结果是形成不同形态和功能的细胞,即形成不同的组织;3、许多形态结构相似,功能相同的细胞联合在一起的细胞群形成同一种组织;4A保护组织 B 输导组织 C 营养组织 D 机械组织E分生组织5、动物组织动物组织结构特点分布功能上皮组织由排列密集的上皮细胞构成皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面保护、分泌、吸收结缔组织细胞间隙大,细胞间质多,形态多样,分布广血液、软骨、肌腱等运输、支持肌肉组织由肌细胞构成分三种：心肌、骨骼肌、平滑肌人体的四肢、躯体,体内的心脏、胃、肠等收缩、舒张,产生运动神经组织由神经细胞构成在脑、脊髓、神经中接受刺激,产生并传导兴奋A 上皮组织B 结缔组织C 神经组织D 肌肉组织6、皮肤由外到内分为三层：表皮、真皮、皮下组织;皮肤是人体最大的器官；表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成;皮下组织主要有脂肪组成,能缓冲撞击,并储藏能量;7、被子植物的六大器官：1营养器官：根、茎、叶2生殖器官：花、果实、种子8、由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构称为器官;9、消化系统包括消化道和消化腺,消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺10、系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起, 共同完成一项或多项生理活动的结构；如所有的消化器官的总称为消化系统,人体有八大系统,分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统;这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的;各个系统相互联系,使得人体形成一个整体,并能及时对环境作出反应;人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；第四节常见的动物1、科学分类的方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据;2、林耐的生物学分类等级从高到低：分别是界、门、纲、目、科、属、种;界是分类的最高等级,种是生物分类的最小、最基本单位;分类等级越高：共同特征越少,亲缘关系越远,生物种类越多; 常用的检索表是二岐分类检索表;3、根据有无脊椎骨,动物可以分为无脊椎椎动物和脊椎动物两大类;1脊椎动物：2无脊椎动物：动物分类主要特征代表动物原生动物单细胞动物草履虫、变形虫腔肠动物摄食和排泄不分口,身体辐射对称水母、海蛰、海葵、珊瑚、水螅扁形动物摄食和排泄不分口,身体背腹扁平涡虫、血吸虫线形动物长而薄的体型,身体线形,不分节蛔虫、钩虫、蛲虫环节动物长而薄的体型,身体有许多体节蚯蚓、蚂蝗软体动物身体柔软,大多数有贝壳蜗牛、螺、蚌、乌贼节肢动物身体、足分节,有外骨骼蚱蜢、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、蝗虫棘皮动物体具棘皮海星、海参、海胆3整个动物界中,分布最广、最高等的是哺乳动物,最低等的是原生动物,种类和个体数量最多的类群是昆虫;4幼体发育首先摆脱水的环境,成为真正的陆生脊椎动物的是爬行动物5昆虫属于节肢动物,是动物中成员最多的家族;昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅,体内没有骨骼,体表长着一层保护身体的外骨酪;第五节常见的植物植物根据有无种子,可分为种子植物和无种子植物;种子植物有：裸子植物和被子植物,无种子植物有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物;它们的区别如下：被子植物：苹果、橘子等自然界中种类最多、分布最广;裸子植物：松、杉、柏、银杏、铁树等；蕨类植物：蕨、胎生狗脊等；苔藓植物：地钱、葫芦藓等；藻类植物：紫菜、海带、水绵等;第六节物种的多样性1、单细胞生物：个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中;如衣藻和草履虫等;2、单细胞植物：衣藻、蓝藻等;原因是细胞内有叶绿体,靠光合作用制造养料;单细胞动物：草履虫、变形虫;无叶绿体,靠口沟摄取现成的养料;3、在多种多样的多细胞生物中,最早出现的陆生植物为苔藓植物,最高等的植物为被子植物,最简单的多细胞动物为海绵动物,种类最多的动物为昆虫;4、大多数生物灭绝的原因是：丧失了栖息地造成的;5、为了保护自然资源,特别是为了保护珍惜生物资源和具有代表性的自然环境,国家划出了一定的保护区域,称为自然保护区;6、地球上,生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带,如热带雨林7。
浙教版初中科学课本目录完整版
浙教版初中科学课本目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】科学七年级上第1章科学入门【物理】第1节科学并不神秘第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物【生物】第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的特性【物理】【化学】第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质研究性学习课题一校园植物的种类和分布二哪些生物与我们的生活密切相关三大米防霉、防虫的方法四观测当地四季的星空五霜冻的预防六水分蒸发的速度附录1常用法定计量单位科学七年级下第1章对环境的察觉【物理】第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力【物理】第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命【生物】第1节动物的生命周期第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物新老个体的更替第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历史上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图研究性学习课题一噪声污染及其控制二哪些事物含有更多的能量三自行车增大和减小摩擦的措施四地形特征和农业生产的关系附录１常用法定计量单位科学八年级上第1章生活中的水【化学】第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强【物理】第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风与西部的干旱气候第3章生命活动的调节【生物】第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第4章电路探秘【物理】第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接研究性学习课题一不用密度计怎样测量液体的密度二水对生命及经济发展的影响三动物行为的形成四本地空气污染的主要来源及对策五太阳黑子活动与本地降水的关系六调查在自然界或生命活动中的电现象附录1?常用法定计量单位附录2?部分物质的溶解度表科学八年级下第1章粒子的模型与符号【化学】第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第2章空气与生命【化学】第1节?空气第2节?氧气和氧化第3节?化学反应与质量守衡第4节?生物是怎样呼吸的第5节?光合作用第6节?自然界中氧和碳的循环第7节?空气污染与保护第3章植物与土壤【生物】第1节?土壤中有什么第2节?各种各样的土壤第3节?植物与土壤第4节?植物体中物质的运输第5节?叶的蒸腾作用和结构第6节?保护土壤第4章电和磁【物理】第1节指南针为什么能指方向第2节?电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节?电的安全使用研究性学习课题一保健品中含有什么二化学反应中质量守衡的研究三研究植物的呼吸四当地水土状况调查五设计简单的电磁控制电路附录1常用法定计量单位附录2?部分酸、碱和盐的溶解性附录3?相对原子质量表附录4?相关网站科普杂志和博物馆附录5?元素周期表科学九年级上第1章?探索物质的变化【化学】第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用【物理】第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章?能量的转化与守恒【物理】第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡【生物】第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性研究性学习课题一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响二金属对社会发展的作用三寻找自行车中的杠杆四我国大江、大河水电站建设的情况五怎样防治龋齿附录1常用法定计量单位附录2?部分酸、碱和盐的溶解性表附录3?相对原子质量表附录4?相关网站科普杂志和博物馆科学九年级下第1章演化的自然【生物】第1节宇宙的起源第2节太阳系的形成与地球的诞生第3节恒星的一生第4节地球的演化和生命的诞生第5节生物的进化第6节进化与遗传本章提要第2章生物与环境【生物】第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性本章提要第3章人的健康与环境【生物】第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体本章提要第4章环境与可持续发展【物理】第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展本章提要研究性学习课题一调查人群中的遗传病——色盲二调查生活废水对环境的污染三调查本地中学生的饮食习惯四调查本地区能源消耗情况附录相关网站、科普杂志和博物馆。
七上科学目录
七上科学目录第1章科学入门
第节科学并不神秘
第节走进科学实验室
第3节科学观察
第4节科学测量
第5节科学探究
第2章观察生物
第1节生物与非生物
第2节细胞
第3节生物体的结构层次
第4节常见的动物
第5节常见的植物
第6节生物的多样性
第3章人类的家园——地球
第1节地球的形状和内部结构
第2节地球仪和地图
第3节组成地壳的岩石
第4节地壳变动和火山地震
第5节泥石流
第6节地球表面的板块
第7节地形和地形图
第4章物质的特性
第节物质的构成
第节质量的测量
第3节物质的密度
第4节物质的比热
第5节熔化与凝固
第6节汽化与液化
第7节升华与凝华
第8节物理性质与化学性质。
七年级科学(上) 第二章知识要点
七年级科学(上) 第二章知识要点第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是软体动物，整个身体分为：壳（具保护作用）、足（分泌粘液）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物和配偶。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉和味觉,但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
3、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、脊椎动物按从低等到高等分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2、动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
3、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
七年级科学上册第8节-物理性质与化学性质
天然气！
哪些是描述天然气发生的变化？
天然气是世界上继煤和石油之后的第三大能源。主 要存在于油田气、气田气、煤层气、泥火山气和生物生 成气中，也有少量出于煤层。密度约0.65g/L，比空气轻， 无色、无味。压缩和降温的条件下可以变成液态。能燃 烧，因为它的主要成分为甲烷，燃烧时产生明亮的淡蓝 色火焰，生成二氧化碳和水等物质。
哪些是描述天然气具有的性质？
天然气，世界上继煤和石油之后的第三大能源。主 要存在于油田气、气田气、煤层气、泥火山气和生物生 成气中，也有少量出于煤层。密度约0.65g/L，比空气轻， 无色、无味。压缩和降温的条件下可以变成液态。能燃 烧，因为它的主要成分为甲烷，燃烧时产生明亮的淡蓝 色火焰，生成二氧化碳和水等物质。
2、用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水中吹气， 可以发现石灰水变得浑浊不清，这个变化是物 理变化还是化学变化？
3、“蜡烛会燃烧，蜡烛在燃烧”，文中指的是蜡烛的（ B ） A、前者指化学变化，后者指化学性质 B、前者指化学性质，后者指化学变化 C、前者指物理变化，后者指化学性质 D、前者指物理变化，后者指化学变化
出现水雾。这两个过程发生的变化（ C ）。
A．都是物理变化 B．都是化学变化 C．前者是物理变化，后者是化学变化 D．前者是化学变化，后者是物理变化
▪ 3. 炒锅通常是用铁制成的，这主要是利用
了铁的什么性质？这些性质是物理性质 还是化学性质？
炒锅用铁制成，是利用铁具有 较高的熔点和良好的导热性能， 铁的这些性质不需要物质发生 化学变化就能表现出来，属于 物理性质。
2、化学性质：
只在化学变化中表现出来的性质。 如 ：酸性、碱性、可燃性、助燃性、稳定性等。
浙教初中科学七年级上册全册精品教案
浙教初中科学七年级上册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：生活中的科学（第13节）第1节：科学在我们身边第2节：观察与实验第3节：科学探究方法2. 第二章：生物与环境（第47节）第4节：生物与非生物第5节：生态系统第6节：生物的适应与进化第7节：人与生物圈3. 第三章：人类的探索（第810节）第8节：从自然世界到科学技术第9节：科学技术的进步第10节：探索未知世界二、教学目标1. 知识与技能：掌握科学探究的基本方法，能运用观察、实验等方法进行科学探究；理解生物与环境的关系，认识生态系统，了解生物的适应与进化；了解科学技术的进步，培养学生对未知世界的探索精神。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生收集、处理信息的能力；通过小组合作、讨论、交流，培养学生的合作意识与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和求知欲，激发学生探索未知世界的兴趣；增强学生的环保意识，培养学生关爱生物、关爱地球的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用；生物与环境的关系；科学技术的进步与人类探索未知世界。
2. 教学重点：培养学生的科学素养，提高学生的观察、实验、分析能力；培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图等；多媒体设备、投影仪、计算机等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等；实验报告单、学习资料等。
五、教学过程1. 导入新课：创设实践情景，引导学生关注生活中的科学现象；提出问题，激发学生的求知欲。
2. 学习新课：通过讲解、演示、实验等方法，引导学生学习新知识；组织学生进行小组合作、讨论、交流，培养学生的合作意识与沟通能力。
3. 例题讲解：精选典型例题，分析解题思路，指导解题方法；组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
激发学生对下一节课的兴趣。
六、板书设计1. 浙教初中科学七年级上册全册教案2. 内容：以章节为单位，列出重点、难点，配以图表、关键词等。
浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理
第2章观察生物2.1 生物与非生物1.生物对刺激有反应,非生物对刺激没有反应。
所有生物都具有共同的特征:能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。
蜗牛:触角两对,口(摄取食物)；足（腹足）运动、爬行；眼;壳(保护）。
有视觉、触觉、味觉、嗅觉。
没听觉。
２.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。
３.生物与非生物的差别:生物非生物1 对刺激有反应(有应激性）对刺激没有反应(无应激性）2 能生长不能生长3 需要营养(会新陈代谢) 不需要营养（不会新陈代谢)４有严整的结构无严整的结构5 能生殖和发育不能生殖和发育6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性７能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别:（１)运动:有些植物可以局部运动,动物可以自由快速运动。
(２)光合作用:植物可以，动物不可以。
２．２细胞1.166５年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。
细胞很小，一般只有一到几十微米之间。
2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
3.动物细胞细胞膜:保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
4．植物细胞细胞壁:最外层,由纤维素组成,具有支持保护作用,使植物具有一定的形状。
叶绿体:内含叶绿素，是进行光合作用的场所,椭圆形。
液泡：含有细胞液。
细胞膜：保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。
细胞质:许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。
5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。
除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡,叶绿体。
６.183１年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。
1９世纪４０年代,德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
七年级科学上册第二章
1.2.生物与非生物的区别在于生物：①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境3.植物与动物的最主要的两个区别是：①能否进行光合作用(根本区别)。
植物可以，而动物不能。
②能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行4.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物5.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类6.植物的:其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
7.植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物，有种子的植物分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖；无种子植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子、用孢子繁殖。
8.瑞典博物学家：林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
9.生物分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关10.系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
11.多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的12.过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
13.细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。
细胞分裂过程中，最引人注意的变化是①出现染色体②染色体平均分配到子细胞中。
14.对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加15.细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。
只是增大个体体积。
16.细胞分化：子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
17.一个受精卵细胞经过细胞分裂、生长、分化，可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。
新版七年级上科学知识点总结(很全)
第二章观察生物第一节1.蜗牛的结构：眼、口、触角、足、壳。
壳具有保护的作用；足是运动器官，能分泌粘液；粘液的作用：减少与地面的摩擦，传递信息等。
蜗牛到处爬行的目的：寻找事物，交配繁殖后代等；2.蜗牛的感觉器官：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。
3.生物与非生物的区别：生物非生物1.有应激性没有应激性2.能生长不能生长不能进行新陈代谢3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）4.有严整的结构（由细胞组成）没有严整的结构5.能生殖和发育不能生殖和发育6.有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7.能适应环境，影响环境不能适应环境，影响环境生物与非生物最重要的区别：是否有生命4.植物与动物的最主要的两个区别是：（1）、能否进行光合作用。
植物可以，而动物不能。
（2）、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行。
植物与动物的最重要的区别：能否进行光合作用。
第二节1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别：有无脊椎骨2.脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
其中哺乳类最高等。
3.鱼类的特征：（1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物；4.两栖类的特征：（1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）成体有两心房一心室，皮肤裸露，有丰富的腺体（能分泌粘液）；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物两栖类的代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等5.爬行类的特征：（1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物爬行类的代表动物：蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
6.鸟类的特征：（1）身体呈纺锤型；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等7.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？（1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；（2）胸肌发达；（牵动两翼飞翔）。
七年级(上)科学知识点总结
七年级（上）科学第一章：科学入门第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种，并寻找它们的学问。
如牛顿发现了瓦特发明了。
而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。
4、学习科学的方法是：。
5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节：实验与观察1、是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。
实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架：（2）试管：（3）停表：（4）酒精灯：（5）显微镜：（6）天平：（7）量筒：（8）刻度尺：3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些和。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫：，借助仪器工具的观察叫：。
6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。
2、长度的主单位是。
较大的还有，较小的还有。
3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。
（2）看正确：视线与尺垂直。
（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。
（4）记正确：数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。
例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总
一、生物的基本特征1、能繁殖后代、能生长，发育、能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）、能对外界环境不同刺激做出不同反应2、生物都具有细胞结构（单细胞层次例：草履虫多细胞层次例：鱼、狗、鸭）初中阶段特别注意：病毒是生物，但其不具有细胞结构二、蜗牛习性特征1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中，足腺上分泌黏液，为害虫2、蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉，但没有听觉第2节细胞一、细胞史1665年，英国科学家胡克发现了细胞（人类第一次发现细胞）。
从软木塞上切下的薄片，制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年：德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。
细胞学说内容：所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的二、细胞结构动植物的细胞结构有较大差别动物细胞和植物细胞共有的结构 （书本P39页，划出即可）1、细胞膜：主要作用：保护细胞并控制细胞与外界环境之间进行物质交换 保持细胞独立性2、细胞质：能流动，是细胞进行生命活动的重要场所3、细胞核：内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，细胞核相当于人的大脑植物细胞特有结构1、细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支持细胞作用 ，使细胞具有一定形状 动物细胞胞 细胞质 细胞核细胞膜 细胞壁液泡叶绿体植物细胞 胞2、叶绿体：内含叶绿素，是植物进行光合作用的场所（因为植物能进行光合作用，所以植物不需要摄食，直接自身产生能量物质）3、液泡：成熟植物细胞有较大液泡，内含细胞液，西瓜，苹果的汁液来自于细胞液关于植物细胞除了含有细胞膜，细胞质，细胞核外，不一定同时具有叶绿体，液泡，细胞壁。
比如一般植物的根细胞不具有叶绿体，比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体三、显微镜的使用1、显微镜有关结构注意点（1）目镜越长，放大倍数越低物镜越长，放大倍数越高（注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜）（2）反光镜作用：反射光线光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
遮光器作用：调节光线强弱大光圈小光圈（3）粗准焦螺旋向内(后)（逆时针）旋转时镜筒大幅度上升细准焦螺旋向外(前)（顺时针）旋转时镜筒小幅度下降粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。
浙教版七年级上科学第二章知识点(新教材)
第二章观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：（观察蜗牛用放大镜）蜗牛是软体动物，整个身体分为：两对触角，眼（长触角顶端），壳（具保护作用），腹足（运动器官），触角（两对、上长下短）、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉，但无听觉；蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹，因为腹足部能分泌出一种黏液，防止爬行时滑落也为了留下信息。
蜗牛为何四处爬行？为了觅食、求偶、躲避天敌……。
食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命。
生物基本特征：具严格的生物结构（细胞）；有新陈代谢现象；能生长发育；有生殖、繁衍后代的能力；有遗传和变异现象；对外界刺激有反应；在一定程度上能适应和影响环境。
第二节：细胞1、细胞学说创立的历史：1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”：所有动物和植物都是由细胞构成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
20年后魏而啸进一步总结，得出最终细胞学说（书上37页最下面）2、动物与植物细胞的区别3、细胞的结构：（1）细胞的基本结构（动植物都有）：细胞膜（保护，控制细胞内外之间的物质交换）细胞质（生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，在分裂时会出现染色体）（2）植物细胞特有的结构：细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）液泡（内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液。
如番茄和西瓜的果汁）叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）洋葱表皮细胞中没有4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果。
细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，细胞生长：细胞体积增大。
比如可以伤口愈合、头发长长。
细胞分化：形成具有不同形态和功能的细胞，进而形成了各种组织。
七年级科学第二册第二章-PPT课件
5、牛顿第一定律不是实验定律，而是用科学 推理的方法概括出来的，定律是否正确要通 过实践来检验。
h
24
第七节 牛顿第一定律
6、惯性：一切物体都具有保持原有的速度大 小和运动方向的性质。
7、牛顿第一定律和惯性的区别 牛顿第一定律是公理、是假设，表达方式是： 在······情况下，物体将······ 惯性是一切物体固有的属性。
可能与材料 有关
h
可能与运动 方式有关
21
第六节 摩擦的利和弊
4、学生活动。
摩擦力对人们日常生活有利还是有弊？
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
5、了解增大或减小摩擦的方法
增大：①增大压力；②增大接触面粗糙程度。
减小：①
②
③滚动代替滑动
④加润滑油
⑤利用气垫
6、探究活动：不同运动h 鞋的防滑性能。 22
2、速度公式是教材中第一次用字母来表达数
量关系。通过讨论理解公式中字母与单位符 号中字母含义不同。
3、速度单位是组合单位，除会读、会写外还 要理解“1米/秒”的意义，进一步会比较“1 米/秒”和 “1千米/时”的大小。
4、例题的解题过程应规范地板书出来。并强
调和小学解数学题的不h 同。
13
第二节 机械运动
7
6. 05年深圳中考有关试题分析
题型 题号 考点
分值 情境
选择 7
填空 19
综合 22 计算 综合 25 计算
匀速运动 3
二力平衡
速度计算 1
惯性现象 1
参照物 1
画力的示 1 意图
动能
1
重力势能 h 1
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科学七年级上第二章7-8节一．选择题：（每题2分，共40分）1．一切物体都有惯性，下列说法正确的是()A.运动物体的惯性比静止物体的惯性大B.物体运动越快，它的惯性越大C.物体受力越大，惯性也越大D.物体质量越大，惯性也越大2．我国公安部门规定：坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害（）A 倒车B 车速太慢 C 突然启动D 紧急刹车3．下列现象中，不能用惯性知识解释的是（）A 在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B 人走路被石块拌到会向前倾倒C 锤头松了，把锤柄的一端在物体撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上D 子弹从枪膛射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动4．用手握住啤酒瓶的颈部，啤酒瓶不掉下来的原因是()A.手给瓶的摩擦力大于瓶的重力B.手给瓶的摩擦力等于瓶的重力C.由于给瓶摩擦力，瓶的重力消失，不会掉下来D.只要用手握住瓶的颈部，不论用力多少都不会掉下来5．一个物体放在水平桌面上，用5牛的力推它不动，则摩擦力为()A.0牛B.5牛C.大于5牛D.小于5牛6．在水平公路上行驶的汽车关闭发动机后，慢慢停下来，这是因为( )A．汽车惯性消失了B．汽车没有受到力的作用C．汽车受到重力作用D．汽车受到地面摩擦力的作用7．同学们在骑自行车上学时，“雨天路滑,要小心慢行”。
这主要是因为雨天地面有水（）A.自行车的惯性增大B.车胎与地面间的摩擦减少，刹车后难停下C.车速快了太吃力D.自行车自身摩擦增大，骑不快8．摩擦与我们的生活息息相关，对下图解释不正确的是()A.图a是利用鞋底花纹增大与地面间的摩擦，使人能在较滑的地面上行走B.图b是利用筷子与米之间的摩擦把装有米的玻璃杯提起来C.图c是机器上安装的滚动轴承，它可以大大增加摩擦D.图d是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小9．在研究物体不受力时怎样运动的实验中，用图中所示的装置来研究，让小车从同一斜面相同高度滑下，分别进入毛巾、木板和玻璃铺着的水平面，可以观察到的现象是()A.小车在三种物体表面上通过的距离相等B.小车在木板表面上运动时，速度由小逐渐变大C.小车在毛巾表面上运动时，运动方向不断改变D.小车在玻璃上通过的距离最长，毛巾上通过的距离最短10．空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员在投掷物资时应（）A 在正上方投掷B 在飞到投掷区正上方之前投掷C 在飞过投掷区正上方之后投掷D 无论怎样投掷都能落在投掷区11．在水平桌面上放一本书，下列说法正确的是（）A.书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力B.书受的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力C.书受的支持力和书受的重力是一对平衡力D.书受的重力和书对桌面的压力是一对平衡力12．小林的爸爸与小林的质量之比为5 ∶1，小林与爸爸进行手拉手拔河比赛，小林用20牛的力拉爸爸，没有拉动，由此可知爸爸对小林的拉力为()A.大于20牛 B.等于20牛 C.小于20牛 D.4牛13．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是()①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车A.①或②B.①或③C.②或③D.②或④14．下列物体中，正在受到平衡力作用的是()A.正从地面腾空而起的火箭B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜坡滚下的小球D.在水平直路上匀速行驶的汽车15．下面几个事例中，对我们不利的惯性是()A.锤头松了，把锤柄的一端在固定物上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上B.浇地时用手向前送水瓢，瓢停下后，瓢里的水泼出来C.运动员跳远时，要助跑一段路程D.车突然刹车，车内的乘客会倒向车行进的方向16．为了进一步提高交通运输的质量和减少环境污染，我国上海等城市已开始运行高速磁悬浮列车。
磁悬浮列车在行进时依靠安装在车厢底部的强磁铁将列车“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。
那么列车可高速行驶的原因是列车浮起后()A.减小了列车的惯性B.减小了列车的重C.减小了列车与铁轨间的摩擦力D.减小了列车所受的空气阻力17．一物体同时受两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,那么这两个力( )A.肯定是平衡力B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力D.无法确定18．如右图所示，弹簧秤及细绳重力不计，砝码G重100牛顿，静止时弹簧秤的读数为（）A．200牛顿B．100牛顿C．0 D．条件不足，无法确定19．下列图中，哪个图上的两个力是平衡的( )20．将质量分别为M、m(M>m)的两个物体A和B分别放在水平且光滑的车板上，设车板足够长，如上图所示。
小车以速度u匀速向右运动。
当小车突然停止运动时，则( )A. 两物体都静止B. B物体运动得快，A物体运动得慢，B将撞上AC. B物体运动得慢，A物体运动得快，两物体距离加大D. 两物体都以原来的速度水平向右运动,它们之间的距离保持不变二、填空题：（每格2分，共38分）1．起重机正吊起一个质量为500千克的货物，当货物匀速上升时，它受到的拉力 5000牛（填“大于”、“小于”或“等于”），当货物匀速下降时，它受到的拉力 5000牛（填“大于”、“小于”或“等于”,g=10N/Kg）。
2．宇航员在地球上的质量是75kg，在地球上，他的重力是N．当他到月球上时，他的质量是kg，其身体惯性．（填“没有”或“仍具有”）3. 用手拍打衣服时，常可把衣服上干的灰尘拍打下来，这是因为衣服受力改变运动状态由静止变为抖动，而此时灰尘由于仍保持静止状态，所以干灰尘就从衣服上掉下来。
百米赛跑到达终点，人不能立即停下来，还要继续向前冲过一段距离，这是因为。
4．有一根羽毛从空中匀速直线下落，这个羽毛的质量为0.1克,则它所受阻力为________牛顿。
此时羽毛受到的力_________（“是”或“不是”）平衡力。
竖直向空中抛出一个小石子,石子离开手后仍继续向上运动的原因是___________；石子在上升过程中,速度越来越小,其原因是___________________.5．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N,此时木块所受的合力为_______N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N.6.如图所示，用20牛的水平力将重8牛的物体压在竖直的墙壁上，则墙壁受到的压力是牛，若物体沿着墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力大小为 牛，方向是 。
7．在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，用同一小车从同样的斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停止在如图所示的位置。
(1)使小车从斜面上同一高度滑下，是为了使小车在材料不同的平面上开始运动时有相同的_____。
(2)小车在不同的平面上运动的距离不相等，是因为小车受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越__________(填“大”或“小”)，走得越__________(填“远”或“近”)，车的运动越接近__________运动。
(3)从这个实验可推出结论：如果物体在运动中不受任何力，它将____________________。
三、我会作图(4分)8. 某同学用500N 的力，将一质量为3kg 的铅球推出，如图1所示为铅球的运动轨迹，画出铅球在A 位置所受重力的图示。
9. 如图2所示，重为50N 的物体受到20N 的水平向右拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请用力的图示法在图中画出该物体受到的支持力。
四、我会探究和分析(共18分)10. 起重机钢丝绳吊住钢锭以7.2千米/时的速度匀速提起，钢锭的质量2000㎏，求：(1)钢锭受到的拉力；(g ＝9.8牛/千克)(2)钢锭匀速上升6米，需要多少时间？11．阅读下列短文，回答问题： 汽车刹车之后现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时，车不能立即停止。
司机从看到情况到肌肉动作操作制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离（如图11-11所示）。
下面是一个机警的司机驾驶一辆新的国产“红旗”牌小轿车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶，测得的反应距离和制动距离如下表：（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面之间会产生 汽车运动的力。
小轿车刹车后，由于 ，小轿车会继续向前滑行一段距离。
（2）利用以上数据，估算出司机的反应时间大约为 s 。
（3）分析上表数据可知，影响汽车制动距离的主要因素是 。
12．利用弹簧测力计、刻度尺、木块、铁块、细线、钩码（质量已知、规格相同）等器材（数量不限），可以进行很多力学实验. 请选用其中的一些器材，设计一个力学实验. 要求写出：（1）实验研究的问题：_____________________________________________________；（2）实验所需的器材：_____________________________________________________；（3）实验步骤和分析（包括要测量的物理量和数据处理）：图参考答案：一．选择题：（每题2分，共40分）1-5DDABB 6-10DBCDB 11-15CBCDD 16-20CBBCD二、填空题：（每格2分，共38分）1．等于等于2．735 75 仍具有3. 惯性人具有惯性4．0．00098 是惯性受到重力和空气阻力的作用5．0 126. 20 8 竖直向上7． (1)速度(2)小远匀速直线运动(3)永远作匀速直线运动三、我会作图(4分)略四、我会探究和分析(共18分)10. 19600牛3秒11．（1）阻碍惯性（2）0.66（3）车速的大小12．合理均可。