2018年春人教版历史九年级下册第17课 第三次科技革命
人教版-历史-九年级下册-第17课 第三次科技革命 说课教案
《第三次科技革命》说课稿尊敬的各位评委老师大家好,今天我要进行说课的题目是《第三次科技革命》。
我的说课内容主要包括以下几个方面，分别是教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学过程以及板书设计一、教材分析1、本课主要向学生展示了第三次科技革命的成果，主要是信息技术、生物技术以及空间技术为主。
2、而第三次科技革命是人类历史文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃。
是迄今为止人类历史上规模最大影响最深的一次科技革命，并且深深地影响到了人类的生活和思维方式.3、本节课为第八单元第一课，开篇点明了科技对人类现代生活的影响，为之后学习现代文化以及社会生活的变迁做了铺垫。
二、学情分析1、学生学过了前两次科技革命，这是学好第三次科技革命的基础，2、但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。
对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。
三、课程标准《初中历史课程标准》对这一节内容作了如下要求：以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
四、教学目标确定教学目标是教学关键的一步，有了明确的教学目标，教学中才能有的放矢，教学目标的确立，应树立以人为本，以学生的发展为根本出发点的教学观念，所以根据本节课在整本书中的地位，学生目前的认知水平以及新课程标准的具体要求，本节课的教学目标如下：1、知识与能力：学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。
2、过程与方法：采用多种教学方法和手段，为学生创设生动活泼的教学情景，让学生在愉悦氛围下自主学习和自我探究。
人教版九年级历史下册教案第17课第三次科技革命
人教版九年级历史下册教案第17课第三次科技革命教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。
知识与能力学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。
过程与方法通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。
培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
重点与难点重点：第三次科技革命的特点。
第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及诸多领域。
第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。
第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。
人教版九年级历史下册《第17课第三次科技革命》教学设计_5
课前热身 温故知新
回顾第一次和第二次工业革命的时间主要标志、重要人物、影响。
学习目标 有的放矢
1、第三次科技革命的开始的时间和取得突破的主要领域。 2、第三次科技革命的核心及其意义。 3、 生物工程的内容及其意义。 4、第三次科技革命的特点和影响。
指点迷津 授之以渔
本课中的一些科技概念比较难理解， 是难点。 充分理解科技在当今世界发展的作用是重 点。
技 革
特点
科技各领域之间 ___________
命
_________成为社会生产力中最活跃的因素。
影响
推动 ________空前发展，引起世界 __________ 和 __________变 化
教学流程 一、自主学习
各国大力发展高科技，增强在 了
___________ 的地位，从而推动
阅读课文第一目，解答
涉及考点 形成网络
时间： 20 世纪 _____年代
突破领域： ______、 _____、 ______、 ______
核心： ___________, 人类进入 _________时代。
第
生物工程的核心是 __________。基因工程中的 ________尤为引人注目。
三
次 科
大量科技成果涌现。 _____________ 的速度加快。
A．①②③ B. ②③④ C ．①③④ D ．①②④
12．（无锡市中考） “科学技术是第一生产力” ，请结合下列图片与所学知识回答问题：
图一：瓦特改良蒸汽机
图二：爱迪生电灯泡 图三：计算机网络世界
(1) 图 1 反映了人类在改造自然方面进入什么时代？
(2) 图 2 反映了人类在改造自然和利用自然方面进人什么时代？
第17课：第三次科技革命
2、第三次科技革命进一步引起了世 界经济结构的变化；
材料四：美国1983年提出了战略防御计划即“星球大战” 计划，西欧各国则推出以电子计算机、生物技术和新材料 为研究开发内容的“尤里卡”计划，日本也在80年代提出 “科技立国”战略，1986年，中国提出了著名的“863计 划”，…… 材料五：世界银行公布的2003年全世界的国内生产总值(GDP) 统计数字：美国 10.9万亿美元； 日本 4.3万亿美元；欧 盟8.2万亿美元，中国 1.4万亿美元。
Байду номын сангаас
影 响
三次科技革命对中国的影响：
• 1：第一次工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦 片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，近 代工业产生，先进的中国人开始向西方学习； • 2：第二次工业革命完成后，帝国主义列强发动了一 系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完 全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发 展，中国人民救亡图存运动高涨:
特 点
1、同时在几个先进 重要的发明都在英国， 的资本主义国家发生， 以英国为中心，其他 新技术和发明都超出 国家都受到英国的影 一国范围，规模广泛， 响。 2、科学和技术尚 发展迅速； 2、科学成为推动生产 未真正结合，许多技 术上的发明都是一些 力发展的一个重要因 不具备科学理论的工 素，它与技术的结合 匠依据实际经验取得 使第二次科技革命取 的成果。 得了更大的成果。 3、大机器生产代替 3、有许多国家与第一 工场手工业 次工业革命交叉进行， 如日本、俄国。
3、世界各国都在大力发展高科技，增强 自己在国际格局中的地位，从而推动了世 界经济格局的多极化。
三次工业革命主要成就比较
工业革命
第二次 工业革命
第三次科技革命
人教版历史九年级下册第八单元第17课第三次科技革命教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第17课第三次科技革命考纲要求教学目标1、了解第三次科技革命兴起的情况，包括原子能、计算机、航天技术、生物工程技术等领域的重大成就。
2、通过指导学生阅读、分析历史材料，归纳总结第三次科技革命的特点和影响。
3、通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，让学生感受未来的科技生活，在未来，把自己的想象变为现实。
教学重点难点重点:第三次科技革命的特点难点:第三次科技革命的影响教学步骤设计课前检测检测内容1．1932年12月24日，特格韦尔在日记中记载：“这个冬天，在纽约生活和工作的人没有不感到不安的。
我的确认为，在现代，从来还没有过这样普遍的失业现象和令人伤感的真正饥寒交迫的苦难。
”这段日记反映的是( )A．苏联工业化建设的背景B．“罗斯福新政”的背景C．法西斯统治下的状况D．二战后美国的状况2．1921年，日本向参加华盛顿会议的本国代表发出训令，强调中国山东问题属于“不许变更事项”。
日本不愿变更的国际条约应是( )A．《凡尔赛和约》B．《九国公约》C．《联合国家宣言》D．《华沙条约》结果1、第三次科技革命兴起于何时？起源于哪个国家？2、第三次科技革命在哪些领域取得了重大突破？3、第三次科技革命的核心是什么？4、什么是计算机产业最有前途的发展方向？5、第三次科技革命将人类带入什么时代？6、生物工程的核心是什么？7、你认为该如何正确对待克隆技术？8、第三次科技革命具有哪些特点？9、第三次科技革命产生了哪些影响和作用？第三次科技革命的主要成果表现在四个领域：原子能、电子计算机、航天技术和生物工程，下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的？1、原子能精讲导学（1）1954年，苏联建成第一座核电站，是人类和平利用原子能的开始。
（2）我国最早建成的核电站有秦山核电站和大亚湾核电站。
（3）核医学和核农业：核技术在医学上的运用是核医学，核医学是采用核技术来诊断、治疗和研究疾病的一门新兴学科。
【历史课件】2018年九年级历史下第17课《第三次科技革命》ppt课件(人教版)
2、第三次科技革命ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ核心是（
A、原子能技术 C、航天技术 B、计算机技术 D、生物工程
）
3、下面关于第三次科技革命的说法中， 不正确的是（ ） A、它起源于美国 B、它起源于20世纪60年代 C、它具有范围广、影响大的特点
D、它给人类的日常生活带来巨大变化
它们最早出现是哪一次工业革命的成果？
A B C
二、第三次科技革命的特点和影响
材料一:在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷达用了10 年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而电子计算机问世 至今已经发展到第五代.
科学技术转化为生产力速度加快；
材料二:如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\ 国防建设等.
引起世界经济格构和国际经济结构的变化。
材料二:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧 洲的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计 划,“信息高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和 中国的“863计划”等,世界经济多走向多极化
推动世界经济格局的多极化。
1.是谁改进了蒸汽机,把人类带入蒸汽时代？ 2、谁被誉为“发明大王”，而且还 发明了电灯？ 3、是谁发明了火车？ 4、是谁发明了轮船？
第17课
第三次科技革命
1、什么是第三次科技革命?
2、第三次科技革命具有哪些特点? 3、第三次科技革命产生了哪些影响和 作用?
一、第三次科技革命的兴起
1、时间：
2、内容：
3、核心：
1945年7月16日上午，美国科 学家奥本海默领导实验室工 作人员，在新墨西哥州沙漠 成功地爆炸了第一颗威力 为2万吨TNT的原子弹。并用 于二战. 1951年，美国首次 实验原子能能发电。
【人教版】九年级历史下册：第17课《第三次科技革命》课件
材料二：资本主义发达国家的第一，第二产业在国民经济生
产总值和总人口比重中下降。特别是农业经济下降，而第三
产业则发展起来。
世界经济结构发生变化
材料二：发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。
国际经济格局发生变化
材料三：世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲 的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息 高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计
科学技术
生产力
材料1:生物工程技术可运用到医学,电子计算机 可用于工农业\科研\教育\国防建设等.
材料2：空间技术不断发展，卫星种类不断增多， 不仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了 电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、 遥感遥控、激光和材料等新技术的发展。
第三次科技革命的特点
2、科学技术的各个领域之间 相互渗透 ， 一种技术的发展引起 好几项技术 的革命。
原子能、计算机、 空间技术、生物工程
3、第三次科技革命的核心是什么？： 电子计算机的广泛应用
4、第三次科技革命起源于哪一个国家: 美国
5、什么是计算机产业最有前途的发 展方向？
计算机网络技术
6、生物工程中尤其引人注目的是什么? 克隆技术
一、阅读材料，回答问题：
材料一：在过去的一百年里，人类发明了电话、内燃机、电子 计算机、载人飞船等。20 世纪90 年代以来迅速发展的因特 网把整个世界连成了一个“地球村”。 材料二：高科技改变了人们的生活，但也带来了负面效应。在 20 世纪，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、 臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁… … 以 科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经 济时代的重大课题。
2017_2018学年度九年级历史下册第八单元第17课第三次科技革命教案新人教版
第17课第三次科技革命知识与技术学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情形，尤其是运算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃进展的史实。
体会、明白得第三次科技革命的特点和第三次科技革命对生产力进展的庞大推动作用和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要阻碍。
在了解第三次科技革命时，学生还应熟悉到科技是一把双刃剑，在科技进展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续进展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的熟悉。
进程与方式让学生结合自己的了解，畅谈第三次科技革命对人类生活的改变强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情形，让学生对照分析第三次科技革命的特点。
培育学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处置历史材料，试探、总结第三次科技革命的阻碍，培育学生运用历史史实，归纳、提炼历史观点的能力。
情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的庞大增进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生清楚地熟悉到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
由此培育学生的历史责任感，鼓励学生踊跃应付中国所面临的机缘和挑战，刻苦学习，发奋图强，为中华民族的腾飞作奉献。
重点第三次科技革命的特点。
难点第三次科技革命的阻碍。
一、创设情境，导入新知教师讲述：“很多同窗都看过科幻影片《黑客帝国》、《魔鬼复制人》，你可曾想到，这两部电影涉及的正是现今方兴未艾的两大高新技术，别离是……”(待学生回答后进入正题)今天咱们就来了解这些技术是如何诞生并迅速进展的。
(生：听讲并回答：网络技术、克隆技术。
)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探讨在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，明白得新知A、第三次科技革命的兴起教师介绍二战期间军事科技的进展，如美国为计算炮弹弹道而研制利用了第一台电子运算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。
第十七课.第三次科技革命设计
第十七课《第三次科技革命》教学设计【教材分析】《第三次科技革命》是人教版九年级世界历史下册第八单元“现代科学技术和文化”中的一课。
因为现代科学技术的成就，突出地表现为第三次科技革命。
它的出现给人类社会带来的影响是巨大而空前的，使我们的生活发生了质的飞跃。
因此,就必须让学生掌握和了解第17课的内容。
【教学方法】：以多媒体为主，讨论法、活动探究法、比较法、讲述法。
【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
2、体会理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
学习重点：第三次科技革命的特点。
学习难点：第三次科技革命的影响。
【导入新课】多媒体出示“1杨利伟和神舟五号的图片2载人航天技术属于第几次技革命的成果？”，请同学们认真观察回答图片反映的内容。
(从而形象直观地切入科技革命的正题，水到渠成的导入新课。
)17课第三次科技革命（板书课题）【学习过程】请同学们阅读课本自主学习，完成以下内容。
（学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决以下问题，教师巡视做指导。
）（一）第三次科技革命的的兴起1.20世纪年代以来，人类在、、、等领域取得了重大突破，标志着的到来。
2. 的广泛使用是第三次科技革命的核心，的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。
3.生物工程是在分子生物学、遗传学、、等学科的基础上发展起来的综合性技术学科。
其中的尤为引人注目。
2018人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》教案
第17课第三次科技革命【教学目标】1．知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
2．过程与方法通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
3．情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
【教学重难点】1．重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。
2．难点：第三次科技革命的影响。
【教学点拨】本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。
第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。
从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。
着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。
第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。
第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。
本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。
【教学过程】【导入新课】（讲述）在二战期间，军事科技有了发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。
人教版九年级历史下册全册教案第17课 第三次科技革命
业 完成同步练习
布
置
第
课三
次
堂科
总
技 革
结命
兴起
时间：20世纪四五十年代 标志（领域）：原子能、计算机、航天技术、生物工程等 核心：电子计算机的广泛使用 生物工程：基因工程、克隆技术
课 第 17 课 第三次科技革命
题 1．知识目标
课型 课时
新授课 1
通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网 络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技 革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
2．能力目标
教
通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特
学 点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史
目 材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历 标 史观点的能力。
3．情感态度价值观目标
通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印 证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已 成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极 应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献
电子计算机的使用和新材料以及火箭技术→空间开发→海洋开发和生物工程
→计算机更新换代。 C.影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的因素 20 世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重
2018年春九年级历史下册第17课第三次科技革命课堂导学案pdf新人教版
本 课 要 点
标志 ! 多个领域取得的重大突破 # 0 世纪四五十年代以来 % 第三次科技革命的兴起 0核心 !电子计算机的广泛应用 科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用 ' 密切结合 ' 相互促进 第三次科技革命第三次科技革命的特点科学技术的各个领域之间相互渗透 科学技术转化为直接生产力的速度加快 新技术成为社会生产力中最活跃的因素 推动了社会生产力的空前发展 第三次科技革命的影响 0 引起世界经济结构和经济格局的变化
!! , "# }~YV 了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败 $ 法国荒诞派剧作家贝克特的剧本 )等待戈多 * 以不明确的主 % $" 题% 令人回味 $
对 应 学 生 用 书 ! $ ( 页
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知识点 # 现代美术
知识点 " 文学名著
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欧美现代派艺术家的主张 !艺术是一种自我表现 %他们运用 进行艺术创作 $ 各种新奇怪异的手法 % 代表作 ! 西班牙画家毕加索的 ) 格尔尼卡 * $ #"
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美国作家德莱塞的 ) 美国的悲剧 * 揭露和批判了美国的生活 % 方式 $ % 法国作家罗曼 / 罗兰的长篇小说 )约翰 / 克利斯朵夫 * 反映 #"
某著名文学作品中的主人公有这样一段名言 % 人最宝贵的 + 是生命 % 它给予我们只有一次 $ 人的一生应该这样度过 !当
第八单元 现代科学技术和文化
第八单元 现代科学技术和文化
!! + "# !zJ{|() 蒸汽机和火车 *" 内燃机和飞机 +" 电报和电话 ," 电子计算机和航天技术 -" 分析 ! 电子计算机 ' 网络技术 ' 生物工程等是第三次科技革命 的主要成果 $ 相对于前两次科技革命 % 第三次科"
(人教版)历史：第17课第三次科技革命课件(九下)
主要科技 成就
珍妮机、蒸汽 机、火车、汽 船等等。
发电机、电话、 有线电报、电车、 内燃机、汽车、 飞机等等。
电子计算机、原子弹 电脑、克隆技术、宇 宙飞船等等。
进入时代 蒸汽时代 电气时代
信息时代
第17阅读P102小字部分)
1、社会的迫切需要（战时、战后） 2、科学理论的引领 3、国家在人力、物力、财力上的支持
四、第三次科技革命的影响：
1、推动社会生产力空前发展。
2、引起世界经济结构和国际经济格局的变化。
劳动密集型
技术密集型
体力劳动
脑力劳动
3、推动世界经济格局的多极化。
知识经济时代!!
欧洲的“尤里卡”计划
美国的“星球大战”计划,“信息高速公路”计划,
日本的“科技立国”战略
中国的“863计划”等
• 学后思考
2、科学技术相互影响， 相互渗透。
3、科技进步在促进 经济增长因素中，比 重越来越大。
材料二：电子计算机的使用、新材料以及火箭技 术是空间开发的基础，空间开发又服务于海洋开 发和生物工程，也促进了计算机的更新换代。
材料三:20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重 为5%----10%,70年代增长到60%,80年代已达80%。
• 二、看图说话
1945年7月16日上午，美国科 学家奥本海默领导实验室工作
人员，在新墨西哥州沙漠成功 地爆炸了第一颗威力为2万吨 TNT的原子弹。并用于二战. 1951年，美国首次实验原子能 能发电。
随着电子计算机技术的普及， 越来越多的人会使用计算机。 特别是“上网（internet)”已 经成为人们获取信息、进行交 流的重要工具。不论是孩子， 还是老人，都能“坐在家中， 1946年2月15日 ,世界上第一台电脑ENIAC 知晓天下事”。 （埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。
人教版初中九年级下册历史：第17课 第三次科技革命(1)
科技改变生活 知识改变命运
科技改变现状
科技改变生活 知识改变命运
科技带给“我”的思索
科技改变生活 知识改变命运
科技改变生活 知识改变命运
让梦想从这一刻开始起航！
材料一：二战期间，军事科技快速发展，如美国为计算机炮弹弹道而研制 并使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践， 德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后这些军事技术转为民用并迅 猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。
材料二：爱因斯坦为原子能的使用提供了理论基础
材料三：美国经济的发展和科技人才培养。“曼哈顿计划”耗资20亿美元， 十三万人参与。十九世纪末二十世纪初，x射线，放射性和电子的发现，打 开了原子的大门，使人们的认识得以深入原子内部，从而提出原子结构的 新理论。
科技改变生活 知识改变命运
科技改变生活 知识改变命运Biblioteka 科技改变生活 知识改变命运
• 识记：20世纪四五十年代以来人类在原子能，计算机，航天技术，生物
工程领域的重大成就：第三次科技革命的特点及影响。
• 理解：第三次科技革命兴起的背景；三次科技革命对比分析
• 能力培养：坚定“科学技术是第一生产力”的信念，鼓励学生积极探索，
勇于创新，成为高素质的社会主义事业的接班人。
科技改变生活 知识改变命运
活动一：以小组单位，根据材料和教材阅读，归纳第三次科技革命兴起的历史背景。 活动二：以小组为单位，利用手中的所有工具，搜集并展示第三次科技革命的成就。 活动三：课堂大讨论：“假如他被复活……”
科技改变生活 知识改变命运
科技成就梦想
人教版-历史-九年级下-人教版九下第17课 第三次科技革命(70张)
（始于18世纪60年代）
主要标志： 蒸汽机的广泛
应用。
（始于19世纪六七十年代）
主要标志： 电力的广泛
应用。
你知道第一、二次科技革命 动脑筋 开始的时间和标志吗？
工业革命
时间
18世纪60年代
标志
蒸汽机的广泛运用
第二次科技革命 19世纪70年代 电力和内燃机的广泛使用
3.面对着第三次科技革命的正面影响和负面效应，我们应 当更新哪些观念？（例如，在科技发展中要特别注意生 存环境质量的提高，注重可持续发展，趋利避害；又如， 由于祖国在第三次科技革命中面临的机遇和挑战，青年 学生承担的历史使命特别重大，必须刻苦学习，奋发图 强，为中华民族的腾飞作出贡献等等）
今天我们所享受到的手机、电脑、网络等高 科技又是哪次科技革命的成果？
第三次科技革命
课件演示导读提纲
1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、 标志各是什么？ 2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三 次科技革命中占有什么样的地位？ 3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命 具有哪些特点？ 4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？ 5.对于克隆技术是否应该有所限制
• B.引起世界经济结构的变化；（计算机技术的迅速发 展和广泛应用，使信息技术产生了质的飞跃，导致了 信息技术产业的出现，“技术密集型”企业迅速崛起。 发达国家“技术密集型”企业发展的规模速度大大超 过“劳动密集型”企业，体力劳动者减少而脑力劳动 者增加了）
• C.推动了世界经济格局的多极化；（世界各国都在高 科技领域展开激烈竞争，除了欧洲有“尤里卡计划” 外，还有美国的“星球大战计划”、“信息高速公路 计划”，日本的“科技立国”战略及中国的“863计划” 等）
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第十七课第三次科技革命
一、选择题：
1．世界历史上三次科技革命深刻地影响和改变了人类生活。
下列生活现象与第三次科技革命成果有关的是（）
A．乘坐火车到北京上大学 B．驾驶汽车运送救灾物资
C．在明亮的灯光下看小说 D．利用计算机网络查资料
2．读图能力是历史课培养的目标之一。
下面就考查一
下你这方面的能力：仔细读右图，你认为右图目标的实现得
益于（）
A.英国资产阶级革命
B.第一次工业革
命
C.第二次工业革命
D.第三次工业革命
3．现在人们出行越来越方便，主要得益于科技的不断发展。
下列与此有关的叙述，正确的是（）
A．瓦特改良蒸汽机为人类进入火车时代奠定了基础
B．19世纪传入中国的汽船是以电作动力的交通工具
C．爱迪生的发明创造为汽车的问世做出了贡献
D．计算机技术的出现为飞机的发明提供了技术支持
4．创新是社会发展的不竭动力。
请说出，推动人类社会进入信息时代的发明是（）A．蒸汽机 B．内燃机 C．电灯泡D．计算机
5．第三次科技革命引领人类进入了知识信息时代。
信息社会到来的主要标志是（）A．生物工程技术的重大突破 B．航天技术的飞速发展
C．电子计算机的广泛使用 D．原子能技术的不断更新
6．科技进步不断地改变着我们的生产和生活，第三次科技革命的成果已经逐步渗透到家庭生活之中。
下列四项中，属于第三次科技革命带来的成果的是（）A．乘飞机旅游不再是梦想 B．铁路运输日益繁忙
C. 电脑在社会生活中广泛应用 D．电灯照亮千家万户
7. 20世纪70年代以来，世界进入以信息技术为标志的高科技蓬勃发展时期，互联网迅速扩张，硕大的地球正在变成一个小小的地球村，各国之间经济联系和相互依存越来越密切，经济全球化步伐明显加快。
这主要得益于（）
A．交通工具的变革 B．计算机的普及 C．移动电话的使用 D．空间科技的发展8．学业水平考试结束后，都要进行大量的、繁重的数据分析、统计，最终把人类从这种繁重的劳动中解放出来的重大发明是（）
A．蒸汽机的发明 B．电动机的发明 C．生物工程的发明 D．计算机的发明二、识图题：
9．阅读图文材料，回答问题。
图1引领时代 图2“汽车之父” 图3网络长椅
（1）“引领时代”的历史人物是谁？他“引领时代”的发明是什么？
（2）“汽车之父”赞誉的是哪位历史人物？他在交通工具动力方面的发明是什么？
（3）“网络长椅”反映了哪次科技革命的成果？此次科技革命的核心是什么？
（4）领略科技进步成果，举一例说明科技改善人类的生活。
三、分析材料题：
10．阅读下列材料
材料一：
A B C D E
材料二：
请回答：
（1）请你先辨认材料一中的图片，然后归类到三次科技革命中去。
（2）请简要介绍互联网这种新兴技术。
结合实际谈谈这咱新技术对自己的帮助。
（3）材料二中，比尔·盖茨这句话对你有何启示？
11．阅读下列材料：
材料一 1879年10月21日，爱迪生在新泽西州门罗园实验室用碳化的卷绕棉线为灯丝，成功地制出世界上第一个电灯泡。
他花了近三天的时间把灯丝装进真空玻璃泡，通上电源，电灯泡发出相当于10盏煤气的温柔光芒，它延续了约45小时。
他试验过从世界各地找来的
1600种耐热材料、6000种植物纤维，才找到合适的灯丝材料。
材料二 1949年5月，第一代电子计算机诞生。
电子计算机出除了解决复杂的数学计算外，还为人们进行大量信息储存、加工与处理提供了强有力的手段，它部分取代了人的脑力劳动，也实现了“用机器操纵机器”生产自动化，计算机在科学、商业、工业，甚至在缝纫机、微波炉等家庭用具和电子玩具上日益普遍应用，电子计算机是20世纪最重大的发明之一。
请回答：
（1）材料一中“电灯泡”这一发明属于第几次科技革命的成果？
（2）材料二中“电子计算机”这一发明属于第几次科技革命的成果？这次科技革命还有哪些重大突破？（至少写出两项）
（3）电子计算机等科技成果的发明，除推动了社会生活的现代化外，对世界还产生了哪些影响？
（4）试举例说明科技革命对我们现实生活和学习的影响。
四、探究简答：
12．三次科技革命对人类社会的发展进程和人们的生活产生了深远影响。
请根据所学知识，回答下列问题：
（1）第一次科技革命从什么时间开始？其主要标志是什么？
（2）第二次科技革命把人类带入了什么时代？列出第二次科技革命在交通领域的突出成就（举两例）。
（3）第三次科技革命有哪些显著特点？
（4）请结合我国实情谈谈你的看法。
答案：1．D 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．D 9．（1）瓦特。
改良蒸汽机。
（2）卡尔·本茨（或本茨）。
内燃机。
（3）第三次科技革命。
电子计算机的广泛使用。
（4）可从交通工具的改变，电力的广泛使用，电子计算机、生物工程等领域的成就等任意一方面回答。
如：火车、汽车、飞机等交通工具的问世，使出行更加方便；电力的广泛使用，改善了生产和生活条件；电话、无线电报、网络的发明，加强了世界的联系等。
（其他答案符合题意的也可） 10．（1）A是火车机车，属于第一次工业革命成果；B汽车，C是飞艇，属于第二次工业革命的成果；D是收音机，E是互联网，属于第三次科技革命的成果。
（2）互联网是全世界由计算机和计算机网络互相连接成的信息传送网络，是使世界上各种计算机能交换各类数据的通信媒介，可以利用网络参加远程教育学习，发送电子邮件与亲友保持联系。
（3）信息技术对经济的发展产生了积极影响，我国要加大发展教育和科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展。
作为中学生，要跟随时代的潮流，学习先进技术，创造出更大的人生价值和社会价值。
11.（1）第二次科技革命（或工业革命）。
（2）第三次科技革命，原子能、微电子技术、航天技术、分子生物学和遗传工程等。
（3）①极大地提高了劳动生产率；②第三产业产生并发展迅速；③计算机技术的迅速发展和广泛应用④给各国经济的发展带来了机遇和挑战（4）如：人造纤维工业的出现，使人们的服装
变得更加丰富多彩；化学化肥的大量使用和年产粮食品种的推广，促进了农业产量的提高；电子计算机的广泛应用，提高了管理水平和工作效率；计算机开始走进家庭，成为人们学习和生活的帮手；以集成电路为基础制造的小型家用电器产品，如照相机、电视机、洗衣机等，进入万户千家；日新月异的现代化通讯手段，缩短了人们之间的距离。
12.(1)18世纪60年代；蒸汽机的广泛运用。
(2)电气时代。
汽车、飞机。
(3)大量科学成果涌现，科学技术转化为生产力的速度加快；科学技术的各个领域之间相互渗透，相互促进；科学技术成为社会生产力中最活跃的因素，极大地推动经济增长。
(4)要重视科技，大力发展高新技术；重视教育，走科教兴国之路；重视人才，努力提高劳动者的素质。