湘教版三年级上册《寓言二则》PPT课件.ppt
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(公开课课件)三年级上册语文《寓言二则》 (共14张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 262021 /8/26A ugust 26, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/26 2021/8/ 262021 /8/262 021/8/2 6
谢谢大家
2021/8/15
15
2021/8/15
12
(2)选择正确的关联词，填入文中括号内。 不仅……而且…… 因为……所以…… (3)找出短文中的一个比喻句，画上“ ”。 (4)文中列举了哪两个事例？从这两个事例中，你明 白了什么道理？ _文__中__列__举__了__陈__尧__咨__箭__射__得__准__和__卖__油__翁__倒__油__手__法__熟__练__两_件 _事__。__我__明__白__了__干__任__何__事__情__都__是__熟__能__生__巧__。___________
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勺里的油倒空了，铜~~钱~~上~~~却~~一~~~点~~油~~~也~~没沾上。老翁说：“干任何事情都 是熟能生巧。”
2021/8/15
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(1)给加点字选择正确的解释。(写序号) ①熟能生巧( C ) A．植物的果实等完全长成。 B．(食物)烧煮到可以食用的程度。 C．熟练。 ②不以为然( A ) A．对，不错。 B．然而。 C．如此，这样，那样。
2021/8/15
1
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)他挨(āi ·√
ái)着妹妹，听妈妈·讲√寓(yù
yú)言故事。
(2)强盗(dǎo dào)听到警报声，丢下人质溜(liū liú)
湘教版三年级上册《10寓言二则-鹬蚌相争》课件
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说些什么？ 鹬和蚌之间又会有怎样的一 番对话呢？请同学们展开想 象，把故事续编完整。
战国的时候，秦国最强。它常常仗着自己的优 势去侵略别的弱国。弱国之间，也常常互有摩擦。 有一次，赵国声称要攻打燕国。当时，著名的游说 之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。苏代 受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。 到了邯 郸，苏代见到了赵惠文王。赵惠文王知道苏代是为 燕国当说客来了，但明知故问：“喂，苏代，你从 燕国到我们赵国做什么来了？” “尊敬的大王， 我给你讲故事来了。”讲故事？他要讲什么故事呢 ？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来，苏代开始讲 了他的故事---《鹬蚌相争》。苏代讲完了上边的 故事，然后严肃地对赵惠文王说：“尊敬的大王， 听说贵国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么， 两国相争的结果，恐怕秦国要渔翁得利了。”赵惠 文王觉得苏代的话有道理，便放弃了攻打燕国的打 算。
河蚌和鹬鸟各是怎样 想的？
说一说
◆ 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想？ ◆ 如果你是这只鹬，你会怎么说？ ◆ 鹬这样生气的说，蚌会害怕么？它的表现是怎样？
◆如果你是这只蚌，你会怎么毫不示弱地说？
“今天不下雨，明天不下雨， 太阳晒死你”
“今天不放你，明天不放你，你也 活不成。”
鹬
是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体 通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中 捕吃小鱼、贝类等。
蚌
生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多， 大部分能在体内自然形成珍珠。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？ 要求：
《寓言二则》PPT教学课件
课文主旨
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得 快些，就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都枯萎 了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于 求成，反而会把事情弄糟。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技 的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经 一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行 难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看 扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我 钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在 的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
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德等几国文字。 ( 4 )面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。 ( 6 )这个消息很快就轰动了整个瑞典。 ( 2 )长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
课后作业
➢ 完成“阅读方法练”“写作方法练”。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
课后作业
➢ 完成“阅读方法练”“写作方法练”。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
《寓言二则》PPT【精选推荐课件】
因为：“……” 讨论：这个故事可笑在哪里？
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么？
这则寓言告诉我们：做了坏事，想 叫别人不知道是不可能的，自作聪明 的结果是自己害自己。
学习《滥竽充数》
竽，古簧管乐器，形似笙而较 大，管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管，后减至二十 三管，通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制，髹绛色漆。
学习《滥竽充数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文，找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ，装腔作势，混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？你愿意来扮演南国 先生吗？
寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗？
学习《掩耳盗铃》
他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩 起来,不是就听不见了吗?”
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗？课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧！
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已 经盛行，它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里，给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
学习《掩耳盗铃》
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么？
这则寓言告诉我们：做了坏事，想 叫别人不知道是不可能的，自作聪明 的结果是自己害自己。
学习《滥竽充数》
竽，古簧管乐器，形似笙而较 大，管数亦较多。战国至汉代曾广 泛流传。原三十六管，后减至二十 三管，通高78厘米。竽斗、竽嘴木 制，髹绛色漆。
学习《滥竽充数》
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
一个挨着一个
学习《滥竽充数》
请同学们快速朗读课文，找到文中能解释“滥竽 充数”成语的句子。
每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿 ，装腔作势，混在队里充数。
学习《滥竽充数》
从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？你愿意来扮演南国 先生吗？
寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
你能用“只要……就……”这 组关联词说一句话吗？
学习《掩耳盗铃》
他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩 起来,不是就听不见了吗?”
第二单元 · 第三课
寓言二则
问题导入
你知道什么事寓言吗？课前我们查阅了许多资料,说 说你对它的了解吧！
寓言是一种文学体裁，在春秋战国时代就已 经盛行，它把一个深刻的道理寄托在精炼、 生动的小故事里，给人以启示。
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
学习《掩耳盗铃》
《寓言二则》课件下载3(共36张PPT)
我得想办 法帮它们
长。
品词析句
可是一天，两天，三天，禾苗好
？像一点儿也没有长高。他在田边焦 （jiāo）急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
品词析句
啊！我 想到了！
农民累成了 这样，可结果 怎样呢？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，
Байду номын сангаас
品词析句
第二次： 第二天早上，他去放羊，
发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
品词析句
最后结果：
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结
实实的。
品词析句
从此，他的羊再也没丢过。
像养羊人这样犯了错误，只要 （肯接受意见，认真改正）， 就（不算晚）
丧乱的普遍遭遇。
C：静止是运动的特殊状态，C错误。
丢掉 告诉 筋骨 疲惫 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
全诗景中见情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。诗人叙写经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面上写对贾谊命运的感慨，实际上是抒发自己怀才不遇
强加速成，反而会把事情弄糟.
2、这则寓言故事告诉我们什么道理？
急于求成，方法不对，反而坏事
拓展延伸
一、写出反义词。
发觉（ 发现）
后悔（ 悔恨） 街坊（ 邻居）
劝告（ 赶快（ 从此（
） 劝说
） 赶忙 ） 以后
拓展延伸
二、按课文内容填空。
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ ）劝，告
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小结课文 学了这则寓言，你明白后又会出现怎样的 情形呢？ 2. 交流体验。
(4)分角色表演。(狐狸、老虎、小动物) 请其他同学评价。 (5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎， 顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一 次表演的机会，你最想用什么动作来表达 你现在的心情呢?小观众们，现在老虎还是 摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请 你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！
3．学习第9自然段。 (1)读第9自然段，谁能说说：“老虎受 骗了。狡猾的狐狸……” (2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你 理解了吗？
湘教版三年级语文上册第三单元
寓言二则
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”、 “鹬蚌相争”的意思。 3.结合自己得生活实际理解寓意，从 课文学习中受到启发和教育。
狐假虎威
一般所说的狐 狸，又叫红狐、 赤狐和草狐。 它尖嘴大耳， 长身短腿，身 后拖着一条长 长的大尾巴， 全身棕红色， 耳背黑色，尾 尖白色，尾巴 基部有个小孔， 能放出一种刺 鼻的臭气。
同学们，下面让我们一起走进茂密的 大森林，走进动物的王国。
朗读课文
课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？ hú jiǎ hǔ wēi 狐 假 虎 威
“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是 一个成语呢，你理解吗？
学习课文
现在就让我们来细细地读课文，看看狡猾的 狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。 1.学习第1-5自然段。 (1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样 的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？ （ ）的老虎 （ ）狐狸 (2)同桌分角色读文；自由练读。
狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中， 傍晚出外觅食，到天亮才回家。由于它的嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷， 所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食 一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动 物。故事中的狐狸形象，绝不能和狐狸的行为等同起来。
(3)小活动，采访老虎。 “老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪 子的时候，你心里想的是什么？” 老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸 早就知道了，为了让你彻彻底底地相信， 它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙 计。
2．学习第6-8自然段，表演课本剧。 (1) 扮演狐狸的同学读第6自然段 ，其他同学齐 读第7、8自然段。 (2)课文中这个情节写得非常好，老师还想请大 家来表演呢! 准备工作： ①想一想：你对哪个角色最感兴趣? ②找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个 角色的句子，并仔细阅读。 ③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角 色呢?
鹬和蚌之间的这场争斗，会如何发展？ 请看第2、3两段中鹬蚌之间的一段对话。 1. 简单说说故事如何发展？（互相争执） 2. 这一段写得非常生动，再请同学朗读。 3. 说说此时鹬蚌之间的局势？ （威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、 力量相当、互不相让）
鹬蚌互相争持，所导致的后果会是什么呢？ 1. 朗读第4段。 2. 回答：鹬蚌双方——筋疲力尽。 板书：渔夫——没费一点力气，就把它们 一齐捉住了。 3. 揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。
说一说 小朋友们，你最想对它们中的谁说一句 话？
鹬蚌相争
朗读课文
被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番 感觉呢？ 也许它会说什么？谁来演河蚌？交流。
可 这 时， 来 了 只 鹬
鹬？河蚌？分别想什么？谁能说说呢。 （河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的 嘴不放） 那鹬呢？ „„
这是故事的起因，我们再完整地读一遍课文。 现在就打开书本，朗读课文，先自由读，试 着在朗读后用自己的语言复述课文内容。