重庆地区九年级化学课题2氧气课件
合集下载
人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)
现象：1、剧烈燃烧，2、火星四射 3、放热 4、生成黑色的固体
第二课时
化合反应与 氧化反应 ※ 重庆市向立胜
【新课引入】
你还记得实验
P27[2-1]; P33[2-3]; P34[2-4] 磷、硫、铁燃烧的现象吗？
讨论 P35 1、分析,填写
化合反应 磷；氧气 五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷
紫色的火焰。生成物是否相同? 相同，都生成二氧化硫。
(3) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
让硫和氧气充分接触反应。现象更明显。
(4)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧
气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？
为什么? 红磷，
不能，
生成的二氧化硫是气体，瓶内压强没有减小。
①②铁锌++当氧盐气酸既点有燃 氯氧四化氧气锌化+三参氢铁气与反应 又③合石蜡符+氧化气 合点燃反二应氧化条碳+件水 时，
该④反镁+应氧气既点是燃 化氧化合镁反应又是 氧⑤化铝+反氧气应点燃。 氧化铝
⑥磷+氧气 点燃 五氧化二磷
①④⑤⑥是化合反应
①④⑤⑥既是①化③合④反⑤应⑥又是是氧氧化化反反应应
检查笔记全不全
P35
定 义： 物质跟氧发生的反应。
氧 反应物：某物质+含有氧的物质(氧化剂)
化
( 氧气是常见的氧化剂)
反
剧烈氧化反应：燃烧、爆炸
应 分类
缓慢氧化反应：呼吸、食物腐 烂、酒和醋的酿造、农家肥的 腐熟、铁生锈
练问题习:在判什断么下情列况反下应，是一否个为反化应合既反是应化、合是 否反应氧又化是反氧应化? 反应？
九年级化学课题2《氧气》课件
同学们再见！
课题2
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
1、氧气有哪些主要用途？
支持燃烧和供给呼吸
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
4、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ） A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成 5、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ） A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并 生成有刺激性气味的气体
2、检验氧气的方法:
将带火星的木条伸入 集气瓶内，木条复燃，证 明该气体为氧气 3、验满氧气的方法: 将带火星的木条放于 集气瓶口，木条复燃，证 明氧气已收集满.
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象： (1) 空气中燃烧发出红光 在氧气中燃烧更剧烈，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 文字表达式：
B (2) 能使带火星的木条复燃的气体是_____。
(3)在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰的是_____。 C A. 空气 B. 氧气 C. 硫磺 D.二氧化碳
分析上述碳、硫、红磷、铁等物质在 氧气中燃烧的文字表达式，它们有哪 些共同特征？ 共同点1、它们都是由两种物质起反应， 生成另一种物质━━我们把由两种或 化学基本反应类型 两种以上的物质生成另一种物质的反 应，叫做化合反应。
人教版九年级化学第二单元课题2氧气(第一课时)优质课件PPT
体.
变浑浊的气体.
都生成二氧化碳气体
文字表 达式
木炭+氧气 点燃
符号表 达式
C + O2
点燃
二氧化碳
CO2
【实验2-3】硫分别在空气和氧气中燃烧
在空气中燃烧
在氧气中燃烧
现象 结论
发出淡蓝色火焰， 发出蓝紫色火焰，
生成有刺激性气味 生成有刺激性气味
的气体，放热
的气体，放热
都生成有刺激性气味的气体二氧化硫
能，可用细沙代替水。
2.硫在氧气中燃烧的实验中能不能用细沙代替水？
不能，因为此实验中水的作用是吸收生成 的SO2气体，而细沙无此作用。
3、小华同学取了纱窗上的细铁丝，在自己 收集到得氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的 实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。
造成此实验失败的原因不可能是 （ C ）
A. 收集到的氧气量太少或纯度太低
文字表 达式
符号表 达式
硫＋氧气 点燃 二氧化硫
S + O2 点燃 SO2
为什么要事先在集气瓶内装少量水? 吸收生成的SO2,防止空气污染.
木条、硫、木炭分别在空气里和在氧气里 燃烧的现象不同，为什么？
可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈，说明氧气化学性质很活泼，也说明 可燃物在空气中燃烧实际是与其中的氧气 发生反应。
P + O2 点燃 P2O5
应用二：
铁丝在空气中不能燃烧，只变红热状态。 如何让铁丝燃烧 ？ 措施：（1）用氧气 （2）铁丝绕成螺旋状
让铁丝预热，更易与O2反应
（3）底端用火柴梗引燃
P34【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧
铁丝在空气中
铁丝在氧气中燃烧
现象 结论
人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件
A＋B…
AB
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。
注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物 的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归 纳 氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应
也不一定是化合反应，两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1：把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
点击 画面
播放
【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察 硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸 进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质 反应后生成的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)
2．氧气的化学性质
氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条__伸入集气瓶中，如果_木__条__复__燃__， 证明是氧气。 注 意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有 可燃性。 可燃物在氧气中的燃烧
物质
反应现象
在空气中燃烧发出_微___弱__的__淡__蓝___色__火焰，在氧气中燃烧发出 硫 _明__亮___的__蓝__紫__色___火焰，生成__有__刺___激__性__气__味____的气体
8．要在一充满空气的瓶子里，将其中的氧气除去，又不增加其他的气 体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷
9．下列方法能鉴别氧气和空气的是( D ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
10．下列有关氧气的说法正确的是( A ) A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
在氧气中燃烧比在空气中__更__旺___，发出__白__光___，生成的气体 木炭 能使澄清的石灰水_变___浑__浊___
铁
在空气中加热，只能红热，在氧气中剧烈燃烧，__火__星___四__射___， 生成__黑__色__固___体____
3.化合反应与氧化反应
化 合 反 应 ： 由 _两__种__或__两__种__以__上__ 物 质 生 成 __另__一__种__ 物 质 的 反 应 。 (A ＋ B→AB) 氧化反应：(1)_物__质__与__氧__气___发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧， 它具有__氧__化__性___。 (2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸 等。
11．下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描 述正确的是( A ) A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应
人教版化学-九年级上册-课题2 《氧气》课件
四射，放出大量 的热,生成黑色 固体，
文字表达式
铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁
小结:
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，
讨论
实验编号 实验2－1 实验2－3 实验2－4
反应前的 物质
实验
明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，操作
如果带火星的木条复燃，则证明该气体
是氧气
实验现象
结论
3、化学性质
（1）、与硫反应
物 颜色
现象
质 状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
硫 S
淡黄色 固体
发出淡蓝色火 发出明亮的蓝
焰
紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气
味的气体
文字表达式 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污染空气
红磷、 氧气
反应后生 反应的文字表达式 成的物质
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
硫、 氧气
二氧化硫
点燃
硫+氧气
二氧化硫
铁、 氧气
四氧化 三铁
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
分析
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
（淡蓝色）液态氧
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
文字表达式
铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁
小结:
①可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。
②物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反应。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，
讨论
实验编号 实验2－1 实验2－3 实验2－4
反应前的 物质
实验
明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，操作
如果带火星的木条复燃，则证明该气体
是氧气
实验现象
结论
3、化学性质
（1）、与硫反应
物 颜色
现象
质 状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
硫 S
淡黄色 固体
发出淡蓝色火 发出明亮的蓝
焰
紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气
味的气体
文字表达式 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污染空气
红磷、 氧气
反应后生 反应的文字表达式 成的物质
五氧化 二磷
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
硫、 氧气
二氧化硫
点燃
硫+氧气
二氧化硫
铁、 氧气
四氧化 三铁
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
分析
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
（淡蓝色）液态氧
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
人教版九年级化学课题2氧气ppt精品课件
（非基本反应类型）
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的 存在 ：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如木条复燃，则证 明瓶内装的是氧气。
讨论：某气体不能使带火星的木条复燃, 该气体一 定不含有氧气,对不对？
不对,氧气浓度太小的话也不能使带火星的木条复燃。
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
• 4. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述 正确的是（A ）
• A. 集气瓶中的气体可能是CO2 • B. 集气瓶的气体可能是空气 • C. 集气瓶中的气体一定是O2 • D. 集气瓶中的气体一定是N2 5.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性 气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡 后变浑浊
【现象】 1、发红 2、放热3、生成能使澄
清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
这一实验可以用来检验氧气的 存在 ：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如木条复燃，则证 明瓶内装的是氧气。
讨论：某气体不能使带火星的木条复燃, 该气体一 定不含有氧气,对不对？
不对,氧气浓度太小的话也不能使带火星的木条复燃。
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
人 教 版 九 年 级化学 课题2氧 气ppt 精品课 件
• 4. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述 正确的是（A ）
• A. 集气瓶中的气体可能是CO2 • B. 集气瓶的气体可能是空气 • C. 集气瓶中的气体一定是O2 • D. 集气瓶中的气体一定是N2 5.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性 气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡 后变浑浊
【现象】 1、发红 2、放热3、生成能使澄
清石灰水变浑浊的气体
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
人教版九年级上册化学 第二单元 课题2 氧气 PPT
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等
判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
氧气的物理性质
是一种 无色无味的 气体, 不易溶于水 比空气略 重 STP时 ρ(氧气)=1.429g/L
ρ(空气)=1.293g/L
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧)
氧气（无色）
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
（淡蓝色）液态氧
固态氧（淡蓝色）
性质
化学性质
1、 2、 ——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。它在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
达
1．下列化学反应既属于化合反应又属于
氧化反应的是( A )
A．硫+氧气 点燃 二氧化硫 B．蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C．碱式碳酸铜 点燃 氧化铜 + 二氧 化碳 + 水 D．乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
注
（1）氧化反应不一定是化合反应； （2）化合反应也不一定是氧化反应；
判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
氧气的物理性质
是一种 无色无味的 气体, 不易溶于水 比空气略 重 STP时 ρ(氧气)=1.429g/L
ρ(空气)=1.293g/L
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧)
氧气（无色）
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
（淡蓝色）液态氧
固态氧（淡蓝色）
性质
化学性质
1、 2、 ——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。它在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
达
1．下列化学反应既属于化合反应又属于
氧化反应的是( A )
A．硫+氧气 点燃 二氧化硫 B．蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C．碱式碳酸铜 点燃 氧化铜 + 二氧 化碳 + 水 D．乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
注
（1）氧化反应不一定是化合反应； （2）化合反应也不一定是氧化反应；
人教版九年级化学上册 第二单元课题2 氧气(共21张PPT)
体
体。
硫的燃烧实验对环境有没有影响？集气瓶中图的2-1水1硫有在氧什气里么燃烧 作用？（提示：二氧化硫可溶于水）
有影响；吸收二氧化硫，防止污染空气。
（2）木炭的燃烧:
反应 反应物 在空气中 在氧气中
文字表达式
物的 的色、 燃烧现象 燃烧现象
名称 态
木炭 黑色 固体
发出红光,发出白光
放出热量,放出热量,
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上物质 生成另一种物质的反应，叫做化 合反应。
反应通式：A + B = AB（特征“多变 一”） （基本反应类型之一）
讨论：（蜡烛在氧气中燃烧）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
练习:下列哪些反应属于化合反应
⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈：
防止铁锈干扰实验
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
不一样，物质在空气中燃烧主要是 与空气中的氧气反应，反应的剧烈 程度取决于氧气的含量，氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2－1 实验2－3 实验2－4
氧 剧烈氧化：发光、放热——燃烧
化
反 应
动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 缓慢氧化：钢铁生锈、农家肥料的
腐熟等
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 √
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气 加热 硅 + 氧气 高温
碳酸 × 氧化汞 √ 二氧化硅 √
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水 √
人教版九年级化学上册课题2氧气 (2)(共29张PPT)
发出红光, 发出白光,木炭+氧气 木炭 黑色固体 放出热量, 放出热量, 点燃
生成能使 生成能使 澄清石灰 澄清石灰 二氧化碳 水变浑浊 水变浑浊 的气体 的气体.
2020/4/10
硫在空气与氧气中的燃烧
2020/4/10
(２) 硫的燃烧
实验2-3
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒； 集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。
一般指颜色、状态、气味、熔点、 沸点、硬度和密度、是否溶于水等。
2020/4/10
2020/4/10
1. 氧气的物理性质
1）通常状况无下色，、无味的气体
2）密度比空气略 大3）不易溶于水
改变条件： 氧气 液氧
无色
淡蓝色
2020/4/10
固态氧
淡蓝色
氧 气 一 般 贮 存 在 钢 瓶 中
2020/4/10
2020/4/10
铁丝的燃烧:实验2-4
反应物 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 的名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
铁丝 银白色 固体
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 火星四射，点燃 生成黑色
固体。 四氧化三铁
2020/4/10
问题与探究：
①打磨铁丝：去除铁丝表面的铁锈，利于铁丝反应 ②将铁丝绕成螺旋状： 有利于热量聚集,提高铁丝受热面积。 ③火柴的作用：引燃铁丝 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝缓慢伸入氧气瓶中：
复习：
1.空气的组成成分及其含量 2.空气中氧气含量的测定实验 3.物质的分类
2020/4/10
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
• 认识氧气的物理性质和化学性质， 会写相关反应的文字表达式；
• 知道氧气的检验方法； • 能区分化合反应与氧化反应
生成能使 生成能使 澄清石灰 澄清石灰 二氧化碳 水变浑浊 水变浑浊 的气体 的气体.
2020/4/10
硫在空气与氧气中的燃烧
2020/4/10
(２) 硫的燃烧
实验2-3
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒； 集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。
一般指颜色、状态、气味、熔点、 沸点、硬度和密度、是否溶于水等。
2020/4/10
2020/4/10
1. 氧气的物理性质
1）通常状况无下色，、无味的气体
2）密度比空气略 大3）不易溶于水
改变条件： 氧气 液氧
无色
淡蓝色
2020/4/10
固态氧
淡蓝色
氧 气 一 般 贮 存 在 钢 瓶 中
2020/4/10
2020/4/10
铁丝的燃烧:实验2-4
反应物 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 的名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
铁丝 银白色 固体
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 火星四射，点燃 生成黑色
固体。 四氧化三铁
2020/4/10
问题与探究：
①打磨铁丝：去除铁丝表面的铁锈，利于铁丝反应 ②将铁丝绕成螺旋状： 有利于热量聚集,提高铁丝受热面积。 ③火柴的作用：引燃铁丝 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝缓慢伸入氧气瓶中：
复习：
1.空气的组成成分及其含量 2.空气中氧气含量的测定实验 3.物质的分类
2020/4/10
第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
• 认识氧气的物理性质和化学性质， 会写相关反应的文字表达式；
• 知道氧气的检验方法； • 能区分化合反应与氧化反应
人教版九年级化学上册课题2氧气(共28张PPT)
二、 氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气 能支持燃烧 ） （助燃性）
【说明】这一实验可以用来 检验氧气的存在 ：将带有 火星的木条伸入集气瓶内， 如木条复燃，则证明瓶内装
的是氧气。
2、与硫反应
物 颜色
现象
质 状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
硫 S
淡黄色 固体
发出淡蓝色火 发出明亮的蓝
上述反应还有一个共同的特点： 都是物 质与氧气发生的反应
氧化反应： （目前的定义） 物质跟氧气发生的反应
氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应， 它在化学反应中提供氧，有氧化性。
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
氧化反应的分类
氧化反应 相同现象 不同现象
实例
剧烈氧化 缓慢氧化
均是氧化反 应，都放出
热量
剧烈，发光
缓慢，不发 光，不易察
觉
可燃物燃烧、 炸药爆炸
食物腐烂、 植物呼吸、
铁生锈
练习
1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是 （C ）
焰
紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气
味的气体
文字表达式 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中加水的作用： 吸收SO2，防止SO2污染空气
3.与碳反应
物质 颜色
现象
状态 在空气中燃烧 在氧气中燃烧
木炭 黑色 C 固体
人教版九年级化学第二 单元课题2氧气(共21张PPT)
质
1、物理性质：
①无色无味的气体 ②在标准状况下，其密度是1.429g/L，比空气略重 ③不易溶于水 ④氧气→淡蓝色液体（液氧）→淡蓝色固体（固氧）
氧气一般加压贮存在钢瓶中
氧气的检验方法：
1、将带火星的木条插入集气瓶中，若 木条复燃，则证明瓶内为氧气。
2、将燃着的木条插入集气瓶中，若木 条燃烧得更旺，则证明瓶内为氧气。
集气瓶底部放一些水的原因：
为了防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底。
3、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧
1、在外界条件不变的情况下，将空气中的氧 气分离出来后，剩余的气体约占原来气体的 （C ）
A.20% B.21% C.79% D.0.03%
2、下列有关实验现象的描述正确的是（ B ） A 红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 B 铁在氧气中燃烧生成了黑色固体 C 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰， 生成有刺激性气味的气体 D 碳在氧气中燃烧，生成了黑色固体。
课题2 氧 气(二)
铁 + 氧气 硫+铁
点燃 四氧化三铁
加热
硫化亚铁
4、化合反应
①定义：由两种或两种以上物质生成另 一种物质的反应叫做化合反应。
②特点：反应物为多种，生成物为一种。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
5、氧化反应
①定义：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。
②种类
剧烈燃烧：例如硫、木炭的燃烧。 缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。
2、氧气的化学性质：
①与硫（俗称硫磺）反应：
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
S + O2
点燃
SO2
1、物理性质：
①无色无味的气体 ②在标准状况下，其密度是1.429g/L，比空气略重 ③不易溶于水 ④氧气→淡蓝色液体（液氧）→淡蓝色固体（固氧）
氧气一般加压贮存在钢瓶中
氧气的检验方法：
1、将带火星的木条插入集气瓶中，若 木条复燃，则证明瓶内为氧气。
2、将燃着的木条插入集气瓶中，若木 条燃烧得更旺，则证明瓶内为氧气。
集气瓶底部放一些水的原因：
为了防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底。
3、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧
1、在外界条件不变的情况下，将空气中的氧 气分离出来后，剩余的气体约占原来气体的 （C ）
A.20% B.21% C.79% D.0.03%
2、下列有关实验现象的描述正确的是（ B ） A 红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 B 铁在氧气中燃烧生成了黑色固体 C 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰， 生成有刺激性气味的气体 D 碳在氧气中燃烧，生成了黑色固体。
课题2 氧 气(二)
铁 + 氧气 硫+铁
点燃 四氧化三铁
加热
硫化亚铁
4、化合反应
①定义：由两种或两种以上物质生成另 一种物质的反应叫做化合反应。
②特点：反应物为多种，生成物为一种。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
5、氧化反应
①定义：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。
②种类
剧烈燃烧：例如硫、木炭的燃烧。 缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。
2、氧气的化学性质：
①与硫（俗称硫磺）反应：
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
S + O2
点燃
SO2
最新人教版九年级化学上册《课题2 氧气》精品教学课件
A. 乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
多变一
B. 碳酸钙 高温 氧化钙+二氧化碳
C. 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 D. 镁+氧气 点燃 氧化镁
课堂检测
基础巩固题
1．下列关于空气及其组成的说法错误的是（ C ）
A．空气中体积占比最大的是氮气 B．稀有气体可以制成很多电光源 C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，
探究新知
知识点 2 氧气的化学性质
探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃
点
检验氧气：将带有火星的木
击
图 片
条伸入盛有氧气的集气瓶中
播
放
现象： 木条复燃
视
频
结论： 说明氧气能支持燃烧
探究新知
【思考】桌上有三瓶无色气体，分别是氧 气、空气、二氧化碳，如何区别它们？
【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃 烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没 有明显变化的是空气。
探究新知
知识点 3 化合反应与氧化反应
【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着 写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。
反应前的物质
反应后生成的 物质
反应的文字表达式
红磷、氧气 五氧化二磷 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
Байду номын сангаас
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
观看实验视频，总结实验 现象，书写文字表达式。
点 击 图 片 播 放 视 频
现象 铁丝在氧气中剧烈燃烧，
火星四射，生成黑色固体物质，
人教版初中化学九年级上册 课题2氧气课件(28张PPT)
三、化合反应
由两种或两种以上的物质生成另 一种物质的反应。(多变一)
化合反应是化学反应的一种
基本反应类型！
【问题讨论】
盐加入水中得到盐水是否为化合反 应？为什么？
畅谈收获
• 1.氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气略大， （3）不易溶于水 2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活波的一种气体
五氧化
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
二磷
点燃
二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫
实验2－4 铁、 氧气
四氧化三 铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁
【思考】仔细观察上面化学反应的文字表达式，说 说它们有什么共同特征？
上面的反应共同点有：
反应条件都是点燃 反应物中都有氧气 反应都放出热量 都是两种物质反应生成另一种物
质 都是固体和气体的反应
【实验现象】 在空气中：发红、不燃烧 在氧气中：
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，
放出热量。 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe + O2 点燃 Fe3O4
【思考】瓶底加 防止生成物炸裂集气瓶底。
水或铺一层细沙？
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中 的氧气反应，氧气的化学性质很活 泼，能和许多物质发生化学反应。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量， 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
G 镁+盐酸→氢气+氯化镁
ABD
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
[人教版初中九年级上册化学课件] 课题2 氧气23张ppt
![[人教版初中九年级上册化学课件] 课题2 氧气23张ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/714c794290c69ec3d4bb753c.png)
性质活泼的氧气 氧气的性质与用途
2020/4/11
谜语
说是宝，真是宝，动物植物离不了；
看不见，摸不着，越往高处越稀少。
2020/4/11
（打一气体名称）
一、氧气的物理性质
思考
鱼可以在水中呼吸, 说明水中有什么？ 那为什么家庭中在鱼缸中养鱼 时又要加增氧装置呢？
淡蓝色的液态氧气
书本P34，图2-8
2020/4/11
导致失败的原因可能有哪些原因： A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧 气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，伸将铁丝和火柴 迅速至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨 胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
▪ 下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，生
成四氧化三铁。 B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体
2020/4/11
练习与实践
某同学做细铁丝在氧气中 的燃烧实验时，他把细铁 丝绕成螺旋状，一端系在 一根铁丝上，另一端系上 一根火柴。点燃火柴后迅 速把铁丝连同火柴一起插 入集气瓶下部（如图所 示），但不见铁丝燃烧， 反复实验均未成功。
2020/4/11
雪花状的固态氧气
一、氧气的物理性质
▪ 通常状况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气大，不易溶于水，
三态变化： 液氧（-183℃）： 淡蓝色液体 固态氧(-218.4℃):淡蓝色雪花状固体
2020/4/11
氧气的检验
把带火星的木条伸入集 气瓶内，若木条复燃证 明该气体是是氧气
2020/4/11
谜语
说是宝，真是宝，动物植物离不了；
看不见，摸不着，越往高处越稀少。
2020/4/11
（打一气体名称）
一、氧气的物理性质
思考
鱼可以在水中呼吸, 说明水中有什么？ 那为什么家庭中在鱼缸中养鱼 时又要加增氧装置呢？
淡蓝色的液态氧气
书本P34，图2-8
2020/4/11
导致失败的原因可能有哪些原因： A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧 气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，伸将铁丝和火柴 迅速至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨 胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
▪ 下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，生
成四氧化三铁。 B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体
2020/4/11
练习与实践
某同学做细铁丝在氧气中 的燃烧实验时，他把细铁 丝绕成螺旋状，一端系在 一根铁丝上，另一端系上 一根火柴。点燃火柴后迅 速把铁丝连同火柴一起插 入集气瓶下部（如图所 示），但不见铁丝燃烧， 反复实验均未成功。
2020/4/11
雪花状的固态氧气
一、氧气的物理性质
▪ 通常状况下，氧气是无色、无味的气体， 密度比空气大，不易溶于水，
三态变化： 液氧（-183℃）： 淡蓝色液体 固态氧(-218.4℃):淡蓝色雪花状固体
2020/4/11
氧气的检验
把带火星的木条伸入集 气瓶内，若木条复燃证 明该气体是是氧气
九年级化学课题2 氧气优秀课件
文字表达式：
符号表达式：Fe+O2 Fe3O4
实验过程中我们应该注意那些问题？
归纳交流
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，在一定条件下能跟很多物质发生化 学反响，同时产生热量。它在反响中提 供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧 化剂。
观察发现
碳 + 氧气 硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
符号表达式：S+O2 点燃 SO2
注意：集气瓶底部应盛少量的水，吸收生成的二氧化硫
〔3〕磷燃烧
现象：剧烈燃烧、放出大量的热、产生大量的白烟
白烟：固体小颗粒 白雾：液态小液滴 文字表达式：
符号表达式：P+O2 P2O5
〔4〕铁燃烧
空气：红热、放出热量 现 象 氧气：剧烈燃烧、火星四射、
放出大量的热，生成一种黑色 固体
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质
1、助燃性2、氧化剂 ——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活 泼的气体。它在氧化反响中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
二、氧气的化学性质
氧气的检验
方法：将带火星的木 条伸入集气瓶中，假 设木条复燃那么证明 为氧气，假设木条不 复燃那么不是。
思考：如果现在有三个集气瓶， 分别盛有氧气、空气、二氧化碳 等三种气体，那么可以用什么方 法鉴别出这集中气体呢。假设再 有一瓶氮气呢？
二、氧气的化学性质
〔1〕木炭燃烧 空气：红热、放出热量
点燃 二氧化碳 点燃 二氧化硫 点燃 五氧化二磷 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
由两种或两种以上 物质生成另一种物质的 反响，叫做化合反响。
符号表达式：Fe+O2 Fe3O4
实验过程中我们应该注意那些问题？
归纳交流
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，在一定条件下能跟很多物质发生化 学反响，同时产生热量。它在反响中提 供氧，具有氧化性，它是一种常用的氧 化剂。
观察发现
碳 + 氧气 硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
符号表达式：S+O2 点燃 SO2
注意：集气瓶底部应盛少量的水，吸收生成的二氧化硫
〔3〕磷燃烧
现象：剧烈燃烧、放出大量的热、产生大量的白烟
白烟：固体小颗粒 白雾：液态小液滴 文字表达式：
符号表达式：P+O2 P2O5
〔4〕铁燃烧
空气：红热、放出热量 现 象 氧气：剧烈燃烧、火星四射、
放出大量的热，生成一种黑色 固体
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质
1、助燃性2、氧化剂 ——现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活 泼的气体。它在氧化反响中提供氧， 具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
二、氧气的化学性质
氧气的检验
方法：将带火星的木 条伸入集气瓶中，假 设木条复燃那么证明 为氧气，假设木条不 复燃那么不是。
思考：如果现在有三个集气瓶， 分别盛有氧气、空气、二氧化碳 等三种气体，那么可以用什么方 法鉴别出这集中气体呢。假设再 有一瓶氮气呢？
二、氧气的化学性质
〔1〕木炭燃烧 空气：红热、放出热量
点燃 二氧化碳 点燃 二氧化硫 点燃 五氧化二磷 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
由两种或两种以上 物质生成另一种物质的 反响，叫做化合反响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是 与空气中的氧气反应，反应 的剧烈程度取决于氧气的含 量，氧气含量越高，燃烧越 剧烈。
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验
2－1
实验
2－3
实验
2－4
碳、 氧气
硫、 氧气
铁、 氧气
二氧化 碳
二氧化硫
【现象】 1、红光 2、放热 3、生成气体 能使澄清石灰水变浑浊
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体 能使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
（２）硫与空气和氧气反应 （实验 ２－３）
（２）硫与氧气反应 （实验 ２－３）
硫在空气中燃烧
【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、 放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
（3）铁与空气和氧气反应 （实验 ２－４）
铁丝在空气中不能燃烧
（3）铁与氧气反应 （实验 ２－４）
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、 放出大量热 3、生成黑色固体
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是：
（C ）
回忆一下我们以前学过 的知识, 在测定空气中 氧气含量的时候,我们 用的是什么药品?
想一想,能否利用硫 来测定空气中氧气的含 量吗？为什么?
课堂练习
• 1.物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是（B ）
A 木炭：发出白光 B 硫粉：淡蓝色火焰 C 红磷：大量白烟 D 铁丝：火星四射
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【思考1】实验前为什么在瓶底放一些水或
铺一层细沙？
为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底．
【思考2】实验前为什么把铁丝拧成螺旋状？
• 铁丝拧成螺旋状的主要目的是增大受热 面积，以有利于铁丝燃烧
【思考3】铁丝下端为什么要套一根小木棍？
• 有利于引燃铁丝，便于观看铁丝在氧气 中的燃烧
（2）氧气是一种化学性质比__较_（比较/非常） 活泼的气体，能与_许__多__（一切/许多）物 质发生_氧_化_ 反__应（化合/氧化）反应，在反应 中氧气提供 ____氧_，具有____氧_性化.
• 4.家庭养鱼
• 的鱼缸里，
常放入气泵装置，
如图所示，
使用时会不断地
冒让气泡，
这装置
有什么用？ 说明氧气
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比 较活泼的气体，具有氧 化性，可以支持燃烧(助 燃性），可以跟很多物 质发生反应。氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
按照剧烈程度不同，氧化反应可分 为： 燃烧：发光，放热 缓慢氧化：进行得慢， 不容易被察觉的氧化 叫缓慢氧化。 爆炸：比燃烧剧烈
请你用文字表达式表示出下列物质燃烧的 化学变化
补充水中鱼呼吸所要的氧气，
具有哪些性质？ 说明氧气有不易溶于水和能供
给呼吸的性质
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧 气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的 是一种常见的气体。你知 道它是空气、氧气还是氮 气？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解 氧气的性质和用途。
一、氧气的物理性质
（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大
蓝 色
（3）不易溶于水
钢 瓶
三态变化：
改变条件： (-183℃) (-218℃) 氧气 → 液氧 → 固态氧
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应 又是氧化反应？
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
2.下列变化不属于缓慢氧化的是（ D ）
A 植物呼吸 B 食物腐烂
C 铁生锈
D 硫燃烧
• 3.根据教材中关于氧气的化学性质的实验内 容回答下列问题。
（1）由实验可知：可燃物在氧气中要比在空 气中燃烧得_更__旺__说明氧气能_支_持_燃烧。把 带火星的木条放入氧气中，看到的现象是： __木_条__复__燃_____，因此可用带火星的木条来 鉴别一种气体是不是氧气。
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
二、氧气的检验 （实验２－２）
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即 氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
这一实验可以用来检验氧 气的存在 ：将带有火星 的木条伸入集气瓶内，如 木条复燃，则证明瓶内装 的是氧气
三、氧气的化学性质
（１）碳与空气和氧气反应
三、氧气的化学性质
碳在空气中燃烧
不是化合反应
判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
四氧化三 铁
反应的文字表达式
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物 质生成一种物质的反应。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
1。硫在氧气中燃烧 2。红磷在氧气中燃烧 3。木炭在氧气中燃烧 4。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是：
（A ）
A。硫 + 氧气 点燃
二氧化碳
ห้องสมุดไป่ตู้
B。蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
C。碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 二氧化碳 +水
D。乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水