高二语文试卷高考题型及解题思路1
2023年高考语文全题型满分答题套路(新高考地区)
第Ⅰ卷阅读题70分(70分钟)；第Ⅱ卷表达题80分(语言运用20分钟，作文55分钟)。
全卷检查5分钟。
Part 1现代文阅读1（信息类文本阅读）：(1－5题，17分，力争14分以上)一种概念、两种心态、六个步骤1.树立一种概念虽然高考试题中的社科论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
基于这一认识，我们在做信息类文本阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。
如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。
即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。
2.具备两种心态①做题时精神要高度专注。
只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。
②一定要认真仔细。
信息类文本阅读的考查，往往在极细微处做文章。
有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。
这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。
当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判定选项的正误。
3.明确六个步骤一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。
(1) 读(圈点勾画)——读原文，读题干，读题肢读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来：①重点阐述的名词术语。
②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
③关联词。
④中心句、要点句及联结句。
⑤特殊句(判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等)(2) 审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示)①题目要求是什么：正确还是不正确的项。
高二语文考试答题方法
高二语文考试答题方法高二语文考试答题方法一、跳跃式答卷方略。
近几年高考试卷风格的一个明显变化是：不再像以前把压轴大题、灵活性能力题、高难度综合题集中于最后几道大题、而是把难题灵活题的考点均匀分散，穿插在卷面的各个部分，试卷的前半部分也穿插编排一些小分值但难度较大的烫手小题。
答卷一开始被这些烫手小题缠住，一是耗费过多的时间，造成前后答卷时间分配不均衡，大大减少后面大分值试题的思考分析时间，二是大脑思维在小题解答上卡壳后，过早消耗脑力，产生负担过重的心理焦虑，也不利于在后面答卷中激发出自己最佳的应考水平。
所以建议同学们在答卷做题一开始，就要采取跳跃式应考策略：对自己熟悉的、解题思路能一气呵成顺利铺开的小题能正确解答，就一一解出。
对一些难度较大的小分值灵活试题经过一番认真思索后仍找不出解题思路的，就可以跳过去不做，继续解答下面题目。
跳跃式答题方略的指导思想是：量体裁衣，看分值投入时间，分值小就少花时间，分值大就多投入时间。
假如一道只有2分的选择题耗时与一道10分的大题耗时一样多，那肯定不是最优的答题时间分配。
因此，考试动笔一开始就遇到“烫手”的小分值难题，不要硬碰，要机灵地把其晒在一边，让它靠一边“凉一凉”，等解答完大题后，再去心情轻松地强攻。
这种答卷策略的好处是：一开始就用较少的时间较低的脑力消耗解答大量顺手试题，积累较多的卷面得分，潜意识引导应考心态进入轻松自信的良性循环之中，一点一点“预热”平时复习中烙印在大脑中的考试题感，大脑思维状态逐渐活跃起来，心情趋于放松，解题思路如行云流水般打开。
高二语文考试答题方法二、流水线式答卷方略。
这种答题方略适合于那些基础过硬成绩稳定细心冷静的高三考生。
它要求考生从答卷开始就认真细致地解题，尽可能做到每答一题就对一题，逐题逐道按卷面顺序往下做，如同工厂的流水线生产程序。
一般是解答完最后一道压轴题后，所剩余的重表复查卷面时间并不多。
这种答卷方略的好处是大脑思维状态平和，应考心态平稳，答题顺序与节奏稳健，不会出现卷面得分忽高忽低的失常现象，正式高考答卷得分率与平时的模拟考试基本一致。
高考语文试卷的答题模板
一、现代文阅读【解答步骤】1. 粗读全文，了解文章大意，把握文章结构。
2. 仔细阅读题干，明确题目要求。
3. 逐题解答，注意关键词和关键句。
4. 回读原文，检查答案的准确性。
【答题模板】1. 题目要求概括文章主要内容，答案要点如下： - 文章主要讲述了……- 作者通过……- 文章旨在表达……2. 题目要求分析文章结构，答案要点如下：- 文章分为……部分，分别是……- 每部分内容概括如下：- 第一部分：……- 第二部分：……- 第三部分：……3. 题目要求分析文章手法，答案要点如下：- 文章运用了……手法，如……- 这种手法的作用是……4. 题目要求分析文章观点，答案要点如下：- 作者在文章中提出了……观点，如……- 这种观点的依据是……- 作者的观点具有……意义。
二、古诗文阅读【解答步骤】1. 粗读诗文，了解诗文大意，把握诗文结构。
2. 仔细阅读题干，明确题目要求。
3. 逐题解答，注意关键词和关键句。
4. 回读诗文，检查答案的准确性。
【答题模板】1. 题目要求翻译诗文，答案要点如下：- 翻译为现代汉语：……2. 题目要求分析诗文内容，答案要点如下： - 诗文主要描写了……- 诗文中运用了……手法，如……- 这种手法的作用是……3. 题目要求赏析诗文意境，答案要点如下： - 诗文意境优美，如……- 诗文的意境具有……特点。
4. 题目要求分析作者情感，答案要点如下： - 作者在诗文中表达了……情感，如…… - 这种情感的产生原因是……- 作者的情感具有……意义。
三、作文【解答步骤】1. 仔细审题，明确作文要求。
2. 确定立意，围绕中心展开论述。
3. 构思文章结构，注意段落划分。
4. 撰写文章，注意语言表达和修辞手法。
【答题模板】1. 立意：从以下几个方面确定立意：- 关注社会热点，关注时代主题。
- 结合自身经历，抒发真情实感。
- 借鉴经典名句，传承文化底蕴。
2. 结构：一般分为引论、本论和结论三部分。
(完整版)高中语文阅读题答题思路和技巧性问题
高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。
（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的眼睛”文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
⑷通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的…… 的感情。
（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A 总分、B 分总、C 总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
高中语文题型及答题技巧
高考语文14类题型及答题技巧第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构）8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容更加丰富9．怎样论证：论证方法+论证过程第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累——现代文（务必耳熟能详）1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
高考语文(课标全国卷Ⅱ)真题及答案解题思路
高考语文（课标全国卷Ⅱ）真题及答案解题思路一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。
其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。
东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。
高二语文试卷高考题型及解题思路
熟悉高考题型及解题思路（一）【模拟试题】第I卷（选择题共42分）一. （18分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A. 倾圯．小憩．骐．骥一跃杞．人忧天B. 铁砧．碾．坊龙车凤辇．拈．轻怕重C. 刀俎．卒．业一蹴．而就猝．不及防D. 漫溯．情愫．夙．兴夜寐尸位素．餐2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A. 虹霓汲取教训纵横捭阖桃李不言，下自成蹊B. 踟蹰蛇蟮之穴义愤填膺锲而不舍，金石可镂C. 慰籍惴惴不安挥斥方遒不积跬步，无以至千里D. 哂笑峥嵘岁月残羹冷炙廖郭江天万里霜3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难。
或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上_______。
（2）境外法轮功分子，袭击人造卫星转换器的_______行径，遭到全国各界人士的强烈谴责。
（3）我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待______之后，即可付诸实施。
A. 锻炼卑鄙审订B. 锻打卑鄙审定C. 锻炼卑劣审定D. 锻打卑劣审订4. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A. 17年卧薪尝胆．．．．，2003年中国女排终以11战全成绩夺回世界杯赛冠军的称号。
B. 也许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟．．．．，一束束象征热情与朝气的红玫瑰将冬日里巴金的病房装点的春意盎然。
C. 1998年初，国际足联秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选，欧洲足球主席约翰松也积极参与竞选，一时间国际足联主席一职炙手可热．．．．。
D. 他多次在千钧一发之际逃过仇敌追杀，但百密一疏．．．．，一年前不慎泄露行踪，最终未能幸免于难。
5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是A. “2004年中国名牌产品”名单刚刚被中国名牌战略推进委员会公布，其评选的合法性就遭到中国政法大学教授张树文的强烈质疑：“设定名牌评价的权力来源于哪里”？B. 团中央、全国青联近日决定，授予在第28届雅典奥运会上荣获金牌的运动员和中国女子排球队“中国青年五四杰出贡献奖章”和“中国青年五四红旗集体”称号。
高中语文高考真题试卷及答案解析
一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 沉鱼落雁（làng）胸无点墨（diǎn）B. 雅俗共赏（shǎng）青出于蓝（lán）C. 水落石出（shí）汗牛充栋（dòng）D. 雕梁画栋（diāo）碧血丹心（dān）答案：D解析：A项中“落雁”应读作“luò”，B项中“雅俗共赏”应读作“shǎng”，C 项中“汗牛充栋”应读作“dòng”。
2. 下列各句中，没有语病的一句是：A. 近年来，随着科技的发展，人工智能逐渐进入人们的生活，许多行业开始尝试使用人工智能技术，极大地提高了工作效率。
B. 为了保护环境，我国政府采取了一系列措施，比如禁止使用一次性塑料制品，推广使用可降解材料。
C. 经过长时间的准备，我们终于完成了这个项目，对于这个成果，我们感到非常自豪。
D. 她在比赛中表现出色，不仅赢得了观众的掌声，而且获得了比赛的冠军。
答案：B解析：A项中“人工智能逐渐进入人们的生活”成分残缺，应改为“人工智能逐渐走进人们的生活”；C项中“我们终于完成了这个项目”主语和谓语搭配不当，应改为“我们终于把这个项目完成了”；D项中“不仅赢得了观众的掌声，而且获得了比赛的冠军”语序不当，应改为“她不仅获得了比赛的冠军，而且赢得了观众的掌声”。
3. 下列各句中，表达效果最生动的一句是：A. 雨后的田野，空气中弥漫着泥土的芬芳。
B. 太阳渐渐升高，阳光洒在树叶上，闪着金色的光芒。
C. 海边的沙滩上，留下了一串串脚印。
D. 花园里，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳。
答案：D解析：A、B、C三项均为平实的描述，而D项“五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳”运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象。
4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是：A. 我最喜欢的诗人是杜甫，他的诗作《春望》表达了诗人对国家命运的深切关怀。
语文高考试卷题型答题模板
一、选择题1. 阅读理解题答题步骤：（1）仔细阅读题目，明确题目要求。
（2）快速浏览文章，抓住文章中心思想。
（3）针对题目要求，找出相关段落，进行筛选和比较。
（4）分析选项，排除错误选项，确定正确答案。
2. 诗歌鉴赏题答题步骤：（1）了解诗歌背景，把握诗人情感。
（2）分析诗歌意象，理解诗歌意境。
（3）分析诗歌结构，把握诗歌节奏。
（4）结合题目要求，选出最佳答案。
3. 文言文阅读题答题步骤：（1）通读全文，了解文章大意。
（2）分析文章结构，理清层次。
（3）结合题目要求，筛选关键信息。
（4）翻译文言文，理解文章内容。
4. 名著阅读题答题步骤：（1）回顾名著内容，了解故事情节。
（2）分析人物形象，把握人物性格。
（3）结合题目要求，分析作品主题。
（4）选择最佳答案。
二、非选择题1. 语言文字运用题答题步骤：（1）审题，明确题目要求。
（2）分析题干，找出关键词。
（3）结合语境，分析句子结构和表达方式。
（4）根据题目要求，进行修改、仿写或补写。
2. 古诗文鉴赏题答题步骤：（1）了解诗歌背景，把握诗人情感。
（2）分析诗歌意象，理解诗歌意境。
（3）分析诗歌结构，把握诗歌节奏。
（4）结合题目要求，分析作品主题。
（5）按要求进行解答。
3. 阅读理解题答题步骤：（1）仔细阅读文章，明确文章中心思想。
（2）针对题目要求，找出相关段落，进行筛选和比较。
（3）分析选项，排除错误选项，确定正确答案。
（4）结合文章内容，进行总结和归纳。
4. 作文题答题步骤：（1）审题，明确题目要求。
（2）构思文章结构，确定文章主题。
（3）结合自身经历或知识储备，选取合适素材。
（4）合理安排文章层次，确保逻辑清晰。
（5）运用恰当的语言表达，展示文章风采。
三、注意事项1. 仔细审题，明确题目要求。
2. 针对题目要求，分析文章内容和结构。
3. 逐个选项进行分析，排除错误选项。
4. 注意时间分配，合理利用答题时间。
5. 保持良好的心态，认真对待每一道题目。
新高考语文试卷题型及答题模板
一、试卷结构新高考语文试卷一般分为选择题和非选择题两部分。
选择题部分主要考察学生的基础知识、阅读理解能力和文学素养；非选择题部分则包括作文、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达与运用等题型。
二、题型及答题模板1. 选择题（1）基础知识题型特点：考察学生对于汉字、词语、成语、文学常识等基础知识的掌握。
答题模板：首先阅读题干，明确考察内容；然后仔细阅读选项，排除明显错误或不合题意的选项；最后结合所学知识，选择正确答案。
（2）阅读理解题型特点：考察学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
答题模板：首先阅读文章，了解文章大意；然后根据题干要求，找出文章中的关键信息；接着分析问题，结合文章内容进行推理判断；最后选择正确答案。
2. 非选择题（1）作文题型特点：考察学生的语言表达能力、思维能力和创新意识。
答题模板：①审题立意：仔细阅读作文题目，明确作文主题，确定文章立意。
②构思布局：根据立意，构思文章结构，包括开头、正文和结尾。
③开头：简洁明了地引入话题，吸引读者。
④正文：围绕主题展开论述，分层论述，注意段落之间的衔接。
⑤结尾：总结全文，呼应开头，给读者留下深刻印象。
（2）现代文阅读题型特点：考察学生对现代文的理解、分析和评价能力。
答题模板：①阅读文章：仔细阅读文章，理解文章内容，把握文章结构。
②分析问题：根据题干要求，分析文章中的关键信息，找出问题的答案。
③解答问题：结合文章内容，进行推理判断，选择正确答案。
（3）古诗文阅读题型特点：考察学生对古诗文的理解、赏析和鉴赏能力。
答题模板：①阅读诗文：仔细阅读诗文，理解诗文内容，把握诗文结构。
②分析问题：根据题干要求，分析诗文中的关键信息，找出问题的答案。
③解答问题：结合诗文内容，进行推理判断，选择正确答案。
（4）语言表达与运用题型特点：考察学生的语言表达能力和运用能力。
答题模板：①审题立意：仔细阅读题目，明确题目要求，确定表达方式。
②构思内容：根据题目要求，构思文章内容，注意语言的准确性和流畅性。
高二语文写作题的解题思路与方法
高二语文写作题的解题思路与方法在高二语文学习中，写作是一个重要的考查能力。
解题思路和方法的合理运用，可以帮助学生在写作题上发挥出更好的水平。
本文将探讨高二语文写作题的解题思路与方法，帮助同学们提升写作水平。
一、审题准确审题是解答写作题的基础，只有准确理解题目要求，才能做到针对性地构思和写作。
在审题时，要仔细阅读题目，理解所给信息，明确写作的主题和要点。
可以将题目的关键词圈出，分析题目中所给的提示信息和要求，形成自己独特的理解。
二、构思合理在解答高二语文写作题时，构思是至关重要的一步。
在构思之前，可以先列举出自己对于该话题的一些想法，然后选择最能体现主题的几个观点或论据。
根据观点和论据之间的逻辑关系，进行合理的组织和排序。
可以利用思维导图、提纲等方式，将各种思路整理出来，确保逻辑清晰、层次分明。
三、合理运用文学常识和修辞手法高二语文写作题通常会涉及到文学常识和修辞手法的运用。
在解答写作题时，可以巧妙地引用相关的文学常识，如名句、典故、引用等，使文章更加深入、生动。
同时，要善于使用修辞手法，如比喻、夸张、排比、对偶等，以增加文章的感染力和说服力。
四、注重语言表达语言表达是写作的关键环节之一。
在解题时，要注重语言的准确性和得体性。
避免使用一些低级错误和粗俗的表述，保持语言的文雅、优美。
同时，要注意选用恰当的词汇和句式，使文章更具韵味和独特性。
在表达中，可以适量地运用一些修辞手法和修辞短语，增加语言的表现力。
五、注重结构安排结构安排是写作题解答的重要部分。
要注重文章的开头、中间和结尾的自然过渡。
清晰的结构安排可以使文章结构更为紧凑，逻辑更为连贯。
可以采用总分总、时间顺序、因果关系等结构形式，使文章中的内容更加有条理、易于理解。
六、注意文章的修饰和修改写作完成后，要进行仔细的修饰和修改。
可以从文中删除一些无关紧要的信息，增加一些关键性的细节或论证，使文章更加凝练。
同时，要注意检查语法错误、标点符号的使用以及段落结构的合理性。
高二语文各种题型的答题技巧详解
【导语】在语⽂的试卷中总，考的题型不少，不同的题型的答题技巧是不⼀样的，下⾯是⽆忧考给⼤家带来的有关于语⽂各种题型的答题技巧的介绍，希望能够帮助到⼤家。
1基础知识 1.字⾳辨析题 答题技巧：常见多⾳字标“次读⾳”正确的可能性⼤，标“常读⾳”正确的可能性⼩。
形声字标“不同声旁读⾳”的正确可能性⼤，标“同声旁读⾳”的正确可能性⼩。
常见字标⾳正确的可能性⼩。
⽣僻字⼀般不会标错⾳。
⼀般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼⾳⽅案。
⽤排除法是较好的⽅法，但必须⽤?或其他记号来提⽰⾃⼰。
2.字形辨析题 答题技巧：由于计算机处理的局限，⾼考只考别字的辨析。
如果怀疑某个是别字，可以写出⼏个同⾳字来⽐较,可以写出⼏个形似字来⽐较。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
多使⽤结构分析法：字形结构及词语结构分析法。
看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如⽆把握，可放放再说，但必须⽤?或其他记号来提⽰⾃⼰。
3.标点符号运⽤题 常见错误：⾮疑问句⽤问号，倒装句中句号、叹号前置;分句之间⽤顿号，联合词组不同层次的词语之间⽤顿号，连词前⾯⽤顿号，概数⽤顿号，集合词语⽤顿号;句中没有逗号径直⽤分号，句中已⽤句号再⽤分号;句中短暂停顿⽤冒号，同⼀句中⽤两个冒号，引语中"某某说,后⽤冒号，冒号后⾯揭⽰范围不清;引语中句末点号误置，直排引号⽤于横排;不是书名⽤书名号;括号句内、句外不分;破折号、省略号。
4.词语运⽤题 实词辨析题 答题技巧：对词义的理解，有相同语素⼜有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语，重点从⽤法⽅⾯考虑。
对词语的运⽤，⼀定要在上下⽂中找到相应的信息，重点是使⽤场合上的搭配。
高二语文考试题型考查的知识点
高二语文考试题型考查的知识点语文考试是高中阶段的必修科目之一，通过对学生的综合能力的考察，旨在培养学生的语言文学素养和综合运用能力。
高二语文考试的题型多种多样，每一类题型都涉及到不同的知识点。
本文将对高二语文考试题型中所涉及到的知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地备考。
一、阅读理解阅读理解题是高二语文考试中常见的题型，主要考查学生对文章的理解和分析能力。
该题型可以分为六篇文章，每篇文章后面有几个相关问题需要回答。
不同的文章内容涉及到的知识点也不尽相同，下面将对常见的知识点进行介绍。
1. 文章主旨解答这类问题需要学生对整篇文章进行综合把握，确定文章的中心思想或意图。
2. 词语理解考查学生对词语用法和意义的理解和分析能力，需注意上下文的联系和推断。
3. 细节理解考查学生对文章具体细节的理解和记忆能力，一般要求回答一些细节描述或事实陈述。
4. 推理判断考查学生的逻辑推理能力，需要根据文章的信息进行合理推测，不能超出文章的限定范围。
5. 文章结构考查学生对文章结构的理解和分析能力，需理清文章的逻辑结构和段落之间的关系。
6. 文化背景考查学生对相关文化背景知识的了解，如历史、地理、文学等知识。
二、完形填空完形填空题是另一种常见的语文考试题型，通常是一篇短文，有若干个空格需要填写适当的词语，以使整篇短文通顺、连贯。
这类题型主要考查学生对语言的理解和运用能力。
常见的知识点包括：1. 词义猜测考查学生对词语意义的理解和推测能力，根据上下文来判断所缺词语的意思。
2. 语法运用考查学生对语法知识的掌握，如动词时态、语态、名词、代词、冠词、连词等的正确运用。
3. 逻辑关系考查学生对句子之间逻辑关系的理解，如因果关系、转折关系、顺承关系等。
4. 隐喻与象征考查学生对隐喻和象征意义的理解和应用能力，需要通过上下文判断填入的词语是否符合隐喻或象征的意义。
三、短文改错短文改错是考查学生对语法、词汇、标点符号运用等方面的能力。
高考语文复习【文本阅读各种题型解题思路及模式】整理
高考语文复习【文本阅读各样题型解题思路及模式】整理一、梳理文章思路题1.常有的设问方式：（ 1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦” ，请就此梳理作者的写作思路。
（ 2）文章环绕着 xxxx 睁开，请梳理文章思路。
2.解题思路：就是给全文区分层次，归纳层意，依据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的构造思路。
3.答题模板：先写，再写，接着写，最后写。
4.变式：（ 1）梳理作者思想感情（心理）变化。
（ 2）做此类题，一定将感情词或心理词按合理的先后次序摆列；有的词语能够从原文中提取，有的需要自己归纳。
二、剖析归纳谋篇特点题1.这篇文章是如何构想的？请简要剖析。
简要剖析本文的构想特点。
2.一定在梳理全文思路的基础上指出其构想特点（技巧）。
3.（ 1）剖析文章思路；（ 2）看写作次序特点：先总后分、先实后虚、先抑后扬；（3）看开头、中间、结尾的特点：开头倒叙、中间烘托照顾、结尾以景结情；（ 4）个别情况可考虑选材特点：大批引用诗文。
三、剖析线索作用题1.（ 1）放在散文整体谋篇构想中观察：本文写了作者与外国友之间环绕着梅花睁开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。
请联合全文加以赏析。
（ 2）独自观察，文章的叙事线索是什么？设置这一线索有什么作用？2.（1）找出线索。
第一，认识文章的体裁分类和表现手法，以物喻人一般把“物”作为线索或感情作为线索，写景一般把游踪或光景作为线索，叙事记人一般把事件与人的交往作为线索，抒怀一般把感情作为线索；第二，看标题；第三，注意文中频频出现的词语、句子；第四，注意文中的谈论、抒怀部分。
3.线索的作用：组织资料，贯串全文；使构造清楚，情节集中；揭露主题；使行文富于变化；物象：象征、响应作用；感情：使散文感情浓烈、不停深入。
1四、局部句段作用题1.（ 1）某句（段）在文中有什么作用？（ 2）剖析划线句子在构造上的作用。
（ 3）文章以 xxx 内容开头（结尾），有什么利处？文章开头（结尾）为何要写 xxx 内容？2.4 个角度。
2023年最新人教版高二语文典型题型解析
2023年最新人教版高二语文典型题型解析2023年最新人教版高二语文典型题型解析一、文学常识题文学常识题主要考察的是学生对文学基本常识的了解和掌握，包括中外著名作家、作品及其时代背景等。
对于这类题型，学生需要注重平时的积累，掌握一些基本的文学常识。
二、文本阅读题文本阅读题主要考察的是学生对文章的理解和分析能力，包括现代文和文言文阅读。
对于这类题型，学生需要注重阅读技巧和方法的掌握，例如快速阅读、归纳概括、推断联想等。
同时，也需要注重对文章背景、作者意图等方面的了解和分析。
三、古文阅读题古文阅读题主要考察的是学生对古代汉语的理解能力，包括文言文和古诗词阅读。
对于这类题型，学生需要注重对古代汉语基础知识的掌握，例如词汇、语法、句式等。
同时，也需要注重对古代文化背景、作者意图等方面的了解和分析。
四、诗词鉴赏题诗词鉴赏题主要考察的是学生对古代诗词的理解和欣赏能力，包括对诗词的意境、表现手法、语言特点等方面的分析。
对于这类题型，学生需要注重对古代诗词基础知识的掌握，例如诗词格律、表现手法、意象意境等。
同时，也需要注重对诗人背景、时代背景等方面的了解和分析。
五、语言运用题语言运用题主要考察的是学生对语言的实际运用能力，包括语言表达、语言交流、语段修改等方面的能力。
对于这类题型，学生需要注重语言的规范性和准确性，例如用词准确、语法规范、表达清晰等。
同时，也需要注重对语言环境的理解和分析，例如情境交流中的语言表达、广告宣传中的语言表达等。
六、作文写作题作文写作题主要考察的是学生的写作能力和思维水平，包括议论文、记叙文、说明文等不同类型的写作。
对于这类题型，学生需要注重平时的写作训练和积累，例如审题能力、构思能力、语言表达等。
同时，也需要注重对写作技巧和方法的掌握，例如结构安排、段落设置、语言表达等。
七、默写题默写题主要考察的是学生对经典篇目和名句的记忆和默写能力。
对于这类题型，学生需要注重平时的积累和记忆，例如古诗词、名句佳句等。
2023年最新北师大版高二语文典型题型解析
2023年最新北师大版高二语文典型题型解析2023年最新北师大版高二语文典型题型解析一、古代诗歌鉴赏本题主要考察学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力。
解答此类题目，首先要抓住诗中的关键词句，如意象、情感词等，把握诗歌的主题和情感。
其次，要了解常见的表现手法和修辞手法，如托物言志、借景抒情、对比、衬托等，分析其在诗歌中的作用。
最后，要注意诗歌的背景信息和作者的生平经历，有助于深入理解诗歌的主题和情感。
二、文言文阅读文言文阅读主要考察学生的文意理解和实词、虚词的用法。
解答此类题目，学生首先要通读全文，借助注释和工具书理解大意，掌握实词和虚词的常见用法。
然后，针对具体题目，从文中寻找相关语句进行解答。
同时，要注意断句的技巧和常见错误，如根据语法结构、语气词等判断断句位置。
三、现代文阅读现代文阅读主要考察学生的阅读理解能力和分析能力。
解答此类题目，学生首先要通读全文，了解文章大意和结构。
然后，针对具体题目，从文中寻找相关语句进行解答。
同时，要注意分析作者的观点态度和文章的中心思想，理解作者的写作意图。
四、写作技巧写作技巧主要考察学生的写作能力和语言表达水平。
解答此类题目，学生首先要掌握常见的写作技巧和表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。
其次，要注意文章的结构和思路，保持文章的连贯性和逻辑性。
最后，要注意语言的准确性和文采，提高文章的表现力和感染力。
五、语言表达与应用语言表达与应用主要考察学生的语言运用能力和口语表达能力。
解答此类题目，学生首先要了解常见的语言表达方式和应用文体的特点，如新闻稿、演讲稿、通知等。
然后，要注意语言的准确性和规范性，避免语法错误和表达不清的情况。
最后，要注意表达的逻辑性和条理性，做到言之有物、言之有序。
六、文学常识与名著导读文学常识与名著导读主要考察学生对文学常识和名著的了解和阅读情况。
解答此类题目，学生首先要掌握常见的文学常识和名著的基本信息，如作者、时代背景、主要情节等。
然后，要注意结合具体题目进行分析和判断，如人物形象分析、主题探讨等。
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熟悉高考题型及解题思路（一）【模拟试题】第I卷（选择题共42分）一. （18分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A. 倾圯．小憩．骐．骥一跃杞．人忧天B. 铁砧．碾．坊龙车凤辇．拈．轻怕重C. 刀俎．卒．业一蹴．而就猝．不及防D. 漫溯．情愫．夙．兴夜寐尸位素．餐2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A. 虹霓汲取教训纵横捭阖桃李不言，下自成蹊B. 踟蹰蛇蟮之穴义愤填膺锲而不舍，金石可镂C. 慰籍惴惴不安挥斥方遒不积跬步，无以至千里D. 哂笑峥嵘岁月残羹冷炙廖郭江天万里霜3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难。
或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上_______。
（2）境外法轮功分子，袭击人造卫星转换器的_______行径，遭到全国各界人士的强烈谴责。
（3）我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待______之后，即可付诸实施。
A. 锻炼卑鄙审订B. 锻打卑鄙审定C. 锻炼卑劣审定D. 锻打卑劣审订4. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A. 17年卧薪尝胆．．．．，2003年中国女排终以11战全成绩夺回世界杯赛冠军的称号。
B. 也许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟．．．．，一束束象征热情与朝气的红玫瑰将冬日里巴金的病房装点的春意盎然。
C. 1998年初，国际足联秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选，欧洲足球主席约翰松也积极参与竞选，一时间国际足联主席一职炙手可热．．．．。
D. 他多次在千钧一发之际逃过仇敌追杀，但百密一疏．．．．，一年前不慎泄露行踪，最终未能幸免于难。
5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是A. “2004年中国名牌产品”名单刚刚被中国名牌战略推进委员会公布，其评选的合法性就遭到中国政法大学教授张树文的强烈质疑：“设定名牌评价的权力来源于哪里”？B. 团中央、全国青联近日决定，授予在第28届雅典奥运会上荣获金牌的运动员和中国女子排球队“中国青年五四杰出贡献奖章”和“中国青年五四红旗集体”称号。
C. 加拿大等国政府态度的转变，对携公款50多亿美元（注意，此乃2000年统计数。
）外逃的众多犯罪嫌疑人来说，可谓当头一棒。
D. 当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。
6. 下列各句中，语意明确的一句是A. 发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括人民生活的改善、社会的全面进步，更包括经济结构的优化、科技水平的提高，归根到底，是为了社会与人的全面发展。
B. 伊拉克战争的第一个直接政治“多米诺效应”是所谓“无赖国家”在伊战后果的震慑下，纷纷调整政策，力避继续与美直接对抗，争取逃离美国直接军事打击的“黑名单”。
C. 对因责任不明，官僚作风严重，不能按期完成创建“平安教育”工作，造成重大影响的一些刑事案件、安全事故、食物中毒和重大群体性事件的教委和学校，将依法追究党纪政纪处分。
D. 中国国务院新闻办公室1日发表《2003年美国的人权记录》，以回应美国国务院于2月25日发表的《2003年国别人权报告》对世界各国人权状况的歪曲和指责。
二. （12分，每小题3分）阅读下面文字，完成7－10题。
海洋波能的利用风起浪涌，海洋波能便孕育在这海水的起伏运动中。
当然，没有水自身的重力，浪亦难涌。
波能属于势能与动能共同形成的“综合能”。
海浪的水质点相对于静水面位移具有势能，而动能则来于水质点运动。
在深水中波能的传播受到限制，只有占能量总和50％的势能可随波浪传播。
波能的能量密度虽较低，但总能量很大，据估计，全世界的海洋波能相当约30亿千瓦电能，其中可利用的约占三分之一。
南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亚等地区海域的波能也因之较大。
中国沿海的波能分布也是南大于北。
南海波浪比东南沿海大，平均波高在1.5米以上；我国海洋波能的可开发量相当约7000万千瓦电能。
长期以来，人们总想利用这一巨大能量。
现今，淡化海水的波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站等已经问世。
利用波能，必须有波能转换装置。
波能转换装置形式不一，但都没有本质区别。
波能转换装置是三级合装置：第一级受波体是将海浪转换为装置实体持有的能量。
装置实体中的受重体直接和海浪接触，将波浪转换为机械运动；而相对固定的固定体与受能体形成相对运动。
第二级中间转换器，其作用是将第一级转换与最终转换沟通；因为波能经过第一级转换往往达不到最终推动机械运动的要求，不仅是因为其水头低、速度低，而且稳定性也较差。
不管哪种类型的中间转换器都要起到传输能量和稳定输出的作用，水动式是通过液压泵将机械能变为水能，经水轮机再将水能变为机械能。
它在增速、传输、调节上都比直接机械式方便。
气动式则以空气为介质完成能量转换。
它可以减少海水对设施的腐蚀，它是目前世界上广泛采用的波能中间转换装置。
最终转换是应用设备，它依用户需要来设计。
有趣的是，波浪能产生于海洋，但是波力电站不一定要建在海上。
岸式波力电站就是建在常年风急浪大的海边，只有利用坚固的岸基与钢筋混凝土构件建成的受波通道伸入海水。
这种发电站是利用经过两级转换装置的海洋波能能量压缩空气以推动涡轮机工作，使振荡水柱往复运动而发电的。
波力电站可与常规发电站并网运行。
7. 对“海洋波能”的科学解释，最准确的一项是A. 风使海洋产生的起伏运动孕育了势能与动能形成的综合能，即“海洋波能”。
B. 海洋波能是海浪水质点相对于静水面位移的势能与水质点运动的动能的总和。
C. 海洋波能是势能与动能形成的一种综合能，其源来自于风浪和水自身的重力。
D. 海洋波能属于“综合能”，它是由水质点具有的势能与动能综合生成的能量。
8. 下面的叙述，不符合．．．原文意思的一项是A. 海面上的滚滚波涛是海洋在风力和海水自身重力共同作用下产生的物理现象。
B. 中国东海沿海到南海都孕育着海洋波能，全国海洋波能的可开发量相当可观。
C. 波能须经转换装置的两极转换，才能与最终转换设备沟通从而达到应用要求。
D. 波能中间转换器的类型共有两种：水动式和气动式，后者更先进，被广泛应用。
9. 对“波能转换装置形式不一，但都没有本质区别”的理解，正确的一项是（）A. 任何形式的波能转换装置都必须包括“受波体、中间转换器和最终转换应用设备”三级能量转换装置。
B. 波能转换装置的外观可以根据不同需要来设计，但受波体、中间转换器和最终转换应用设备必须统一。
C. 波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站属于不同形式的波能转换装置，但它们均具有多级能量转换功能。
D. 气动式装置虽然是以空气为介质完成能量转换，但它与水动式装置的本质一样，都能将第一级转换与最终转换沟通。
10. 根据文意，下列推断不合理．．．的一项是A. 在深水中，由水质点运动产生的动能不能随波浪传播。
B. 波浪大小与波能大小“正相关”，南半球波能分布大于北半球。
C. 海洋波能经过多级转换最终均以电能的形式付诸应用。
D. 岸式波力电站的涡轮机是安置在陆地上的，发电设备免遭海水腐蚀。
三. 阅读下面一段文言文，完成11－14题。
（12分，每小题3分）蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。
大小甚众，不遇。
去之赵，见逐。
之韩、魏，遇夺釜鬲（1）于途，蔡泽乃西入秦。
将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。
”范雎闻，使人召之。
蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。
及见之，又倨。
范雎因让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子（2）者，固义之至也，忠之节也。
是故君子以义死难，视死如归；生而辱，不如死而荣。
士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其．君，非也。
故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。
名可法而身死者，其次也。
名在戮辱而身全者，下也。
”于是范雎称善。
乃．延入坐，为上客。
后数日，入朝，言于秦昭王。
昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。
范雎因谢病请归相印。
昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相，东收周室。
蔡泽相秦数月，人或恶之，俱诛，乃谢病归相印，号为纲成君。
居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。
为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。
太史公曰：韩子称“长袖善舞，多钱善贾”，信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。
及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。
然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，凯可胜道哉！然此子不因厄，恶能激乎！注释：（1）釜鬲：行厨炊具（2）三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
11. 下列加点词的意义不正确的一项是A. 游学干．诸侯干：求托、请托B. 秦王必困．君而夺君之位困：使……窘迫、困窘C. 及见之，又倨．倨：傲慢、放肆D. 昭王新说．蔡泽说：听说12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是A.乃延入坐，为上客精思傅会，十年乃成∙∙⎧⎨⎪⎩⎪B.其君，非也其皆出于此乎∙∙⎧⎨⎪⎩⎪C.士固有杀身以成名此物固非西产∙∙⎧⎨⎪⎩⎪D.秦昭王召见，与语，大说之与嬴而不助五国也∙∙⎧⎨⎪⎩⎪13. 下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是（1）之韩、魏，遇夺釜鬲于途（2）使人宣言以感怒范雎（3）后数日入朝，言于秦昭王（4）遂拜为秦相，东收周室（5）乃谢病归相印（6）三年而燕使太子丹入质于秦A. （1）（3）（5）B. （2）（5）（6）C. （3）（4）（6）D. （1）（2）（4）14. 下列对文末太史公的话理解不正确的一项是A. 有的辩士到了头白也没有获得入仕的机遇，实在是因为游说的效果不大，而非其胸中缺少筹策。
B. 天下贤能之人有许多都像蔡泽一样，能够拥有偶合的机会，能够为世所用，并尽量发挥自己的才能，挥洒自己的智慧。
C. 蔡泽之所以能够“垂功于天下”，还有一个原因，是他困于赵而被逐，到韩魏又失釜鬲之后能够激励自奋。
D. 太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明建立功业要有凭借和条件的道理。
第II卷（非选择题共108分）四. （18分）15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）范雎因让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”（4分）译文：（2）韩子称“长袖善舞，多钱善贾”，信哉是言也！（4分）译文：16. 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
（6分）江亭夜月送别王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。