教育学复习参考题1

考试题型及分值一、填空题（每空1分，共15分）二、单项选择题（每小题2分*10，共20分）三、名词解释（每小题4分*3，共12分）四、简答题（每小题5分*3，共15分）五、论述题（每小题10分*2，共20分）六、案例分析题（共18分）教育学复习参考题一、填空题：0、口头语言是教师传递教学的主要工具。

1、学生的社会文化素质分为科学素质、心理素质、社会文化素质。

2、德国教育家赫尔巴特出版的《普通教育学》一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。

3、构成教育的基本要素包括教师、学生和教育影响三个部分。

4、终身教育思想产生的标志是1965年保罗·郎格朗《论终身教育》的发言。

5、教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

6、美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在实际生活中学习。

7、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教学媒体的硬件和软件。

8、传统的教育学一般将影响个体发展的基本因素概括为三个方面。

即遗传素质、环境和教育。

9、学生的身体和心理都处在成长过程中，具有极大的可塑性。

10、在有关师生关系的理论中，教师中心论是传统的“师道尊严”的体现。

11、教育目的具有强烈的社会制约性，它受到生产力发展水平的制约、社会政治经济的制约、同时还受到受教育者生理心理发展规律与要求的制约。

12、前苏联教育家苏霍姆林斯基认为教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧、艺术。

13、运用教学艺术的最终目的是追求最优的教学效果。

道德素质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的。

14、根据课程的存在方式可以将课程划分显课程和潜课程。

15、教育功能可从多重角度进行分析，但其主要的功能是教育影响个体发展的功能和教育影响社会发展的功能。

16、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养_德、智、体___等全面发展的建设者和接班人。

17、以实际训练为主的方法主要有练习法、实验法、实习作业法18、教学的基本组织形式是班级授课制二、单项选择题1、“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了”。

这是以下哪位教育家的思想？ DA、高尔基；B、赫尔巴特；C、杜威；D、夸美纽斯2、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著（ D ）。

A、《教育学》；B、《新教育学》；C、《教育大纲》；D、《大教学论》3、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力是指教师的（ B ）。

A、教育教学研究能力；B、设计教学的能力；C、教育教学组织管理能力；D、教育教学交往能力4、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？（ C ）A、“虚拟关注”阶段；B、“任务关注”阶段；C、“生存关注”阶段；D、“自我更新关注”阶段；5、强调“平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判”是以下哪种师生关系理论？（ B ）A、教师中心论；B、“主体间性”说；C、“主导——主体”说；D、学生中心论；6、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是 D 。

A、《论语》；B、《中庸》；C、《大学》；D、《礼记 学记》7、古代教育的基本特征是 B 。

A、落后性、原始性和阶级性；B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性8、苏格拉底的 B 成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。

A、教育思想；B、问答法；C、哲学方法；D、育人方法9、教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，称之为教师的 C 。

A、专业理想；B、专业性向；C、专业情操；；D、专业自我10、一个新任教师一般处于教师专业发展的哪个阶段？ BA、“虚拟关注”阶段；B、“生存关注”阶段；C、“任务关注”阶段；D、“自我更新关注”阶段11、教育促进人的观念社会化特别表现为促进人的政治观念的社会化和 C 的社会化。

A、经济观念；B、文化观念；C、道德观念；D、行为观念12、（ D ）是审美情操和审美趣味的合称。

A、审美能力B、审美经验C、审美观念D、审美情趣13、一个教师在同一教室进行的一堂课上给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式是：（ C ）A、分组教学；B、道尔顿制；C、复式教学；D、特朗普制；14、所谓教育本质是“指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的（ B ）”。

A、一般特征；B、根本特征；C、所有特征；D、少数特征；15、遗传素质是人的发展的生物前提，是人类赖以发展的（ B ）。

A、生物前提；B、物质基础；C、后天要素；D、必要手段；16、科学素质的首要因素是 A 。

A、科学知识B、科学方法C、学习策略D、科学精神17、学生的（ A ）因素集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度。

A、心理能力B、心理动力C、适应性D、创造性18、经验课程的主要倡导者是。

（ C ）。

A、夸美纽斯；B、赫尔巴特；C、杜威；D、保罗·郎格朗；7、2002年，我国颁布了（ C ），积极鼓励私人或其他机构参与办学。

A《中华人民共和国民办教育促进法》 B《中华人民共和国教育基本法》C《中华人民共和国私人办学促进法》 D《中华人民共和国办学法》19、《中华人民共和国义务教育法》是（ B ）颁布实施，（）修订的A、1996年；2006年B、1986年；2006年C、1986年；1996年D、1990年；2006年20、我国中小学实行的是（ B ）学校领导体制。

A、党支部领导下的校长负责制；B、校长负责制；C、党支部领导下的校长分工负责制；D、党支部负责制21、教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外一定的场所运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识和技能技巧的方法是（ C ）。

A、练习法；B、实验法；C、实习作业法；D、参观法；22、我国中小学课程的基本表现形式是（ A ）。

A、课程计划、课程标准、课程资源；B、课程设置、课程实施、课程评价；C、课程目标、课程质量、课程标准；D、课程目标、课程编制、课程实施；23、美国课程理论专家泰勒建立起课程开发的（ A ）模式。

A、目标；B、过程；C、评价；D、阶段；24、从1999年开始，我国实行（ A ）课程管理。

A、国家、地方和学校三级课程管理；B、国家本位的课程管理；C、地方本位的课程管理；D、学校本位的课程管理；25、美国课程理论专家泰勒建立起课程开发的 A 模式。

A、目标；B、过程；C、评价；D、阶段26、 A 是教学风格成熟的根本标志。

A、独立创新B、独特个性C、行为习惯D、幽默风趣27、发现法是（ A ）倡导的。

A、布鲁纳B、加涅C、瓦·根舍因D、洛扎诺夫28、终身教育在教育目的维度上追求的是：（B ）A、个体发展； B.、追求个体发展与社会发展的统一；C、社会发展；D、社会适应；29、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。

”这说明教学应当着重（ C ）。

A、传授给学生系统的书本知识；B、传授给学生直接经验；C、发展学生智能，教会学生学习；D、及时巩固所学知识；30、在课室座位的编排中，处于 D的学生受教师的影响较多。

A、前排B、中间C、后排D、“行动区”三、名词解释1、教育：具有双重含义，即广义的教育与狭义的教育。

广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动；狭义的教育为学校教育，是指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。

2、教育情境；广义的教育情境可以理解为教学活动的场景。

包括物理环境和心理环境两大范畴。

狭义的教育情境是指老师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境，是教学中的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景的综合体，具有文化属性。

3、教育形态；4、教育功能：指的是教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用。

它往往指向教育活动已经产生的或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化，产生的作用。

5；学校教育制度：它是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

它是国家为了从组织系统上保证教育目的和各项教育方针政策的贯彻执行而制定的。

6、教育国际化：是指一个国家将本国教育置于世界教育发展的系统之中来确定发展的方向，并通过与其他国家进行教育交流与合作，从而使本国教育成为世界教育体系的有机组成部分的过程。

7、教育目的：教育目的指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，它指向教育培养什么样的人。

教育目的在教育工作中具有十分重要的意义与作用。

它提供教育对象明确的发展方向和预定的发展结果，既控制也引导教育对象的发展。

四、简答题1、教学评价的内容和形式有哪些方面？答：教学评价的内容：1、教学结果；2、老师的教学行为；3、学生的学习行为教学评价的形式：1、总结性评价；2、形成性评价；3、诊断性评价2、教师教学的语言艺术主要包括哪些方面？答：1、科学规范；2、准确得体；3、生动形象；4、情感丰沛；5、优美动听；6、幽默风趣3、当前我国基础教育课程改革的主要内容是什么？答：一、重建新的课程结构；二、制定新的国家课程标准；三、改善课程实施的过程；四、规范教材的开发与管理；五、建立新的课程评价体系；六、实行三级课程管理4、当代教育的功能主义主要有哪些论点？答：其一，结构决定功能。

其二，功能的整合。

其三，稳定与和谐的重要。

5、影响学生发展因素有哪些？（P31）答：（1）家庭（2）学校（3）同辈群体6、终身教育思想的基本观点有哪些?7、教育现代化的基本特征是什么？答：1、教育发展的开放性；2、教育发展的动态性；3、教育发展的民族性。

8、学校教育对个体发展的主导作用表现在哪些方面？答：其一，教育以其明确的培养目标，规定着个体发展的方向。

其二，学校教育通过老师培养学生的活动进行，它对个体发展的影响较为全面深刻。

其三，教育对个体发展的主导作用随着社会向前发展而不断强化。

五、论述题1、如何理解当前基础教育课程改革的理念？答：课程改革的理念：第一，倡导以学生的发展为本；第二，倡导课程结构的均衡性、综合性和选择性；第三，倡导课程内容的现代化；第四，倡导学习方式的变革；第五，倡导发展性的课程评价；第六，促进课程的民主化。

2、试论述教育的经济功能。

答：教育的经济功能：（一）教育具有培养劳动力的功能，其具体表现是：其一，能提高劳动者的科学知识素养与劳动技能素养，提高劳动者对生产过程的理解程度和劳动技能技巧的熟练程度，从而提高工作效率。

其二，能提高劳动者的道德素养，尤其是职业道德素养，能提高劳动者的精神文明水平，从而提高劳动者积极的劳动精神与劳动态度。