教育学原理配套练习题第一章教育与教育学试题与参考复习资料

第一章教育与教育学

一、单项选择

1. “教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之，三乐也”。（）

A.《论语》

B.《孟子·尽心下》

C.《孟子·尽心上》

D.《大学》

2. 教育史上，“产婆术”的提出者是__________。（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

3. 学校教育是社会发展到一定阶级的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和______。（）

A.教师职业的出现

B.文字的出现

C.班级授课制的出现

D.教学方法的系统化

4. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的内容等各不相同。这体现了教育

的_____。（）

A.永恒性

B.历史性

C.继承性

D.生产性

5. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了_________。（）

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性

6. “终身化”的教育特征出现在________。（）

A.古代社会

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代社会

D.现代社会

7. _________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。（）

A.《教育学》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《民主主义与教育》

8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。（）

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

9. 关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代朱熹所持的观点是________。（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

10. ___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

11. _________是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。（）

A.稷下学宫

B.鸿都门学

C.太学

D.郡国学

12. 魏晋南北朝时期的选士制度是__________。（）

A.科举制

B.察举制

C.九品中正制

D.禅让制

13.瞽宗是________大学特有的名称。（）

A.夏代

B.商代

C.西周

D.春秋战国时期

14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是________。（）

A.许慎

B.孔子

C.朱熹

D.韩愈

15. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是_________。（）

A.婆罗门

B.刹帝利

C.首陀罗

D.吠舍

16. 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学作为教育学的理论基础的是

_______。（）

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.杜威

17. 教育的“心理起源说”认为教育起源于_________。（）

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能18. 在教育的基本要素里，作为中介的是________。（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育内容

19. “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有

有_________。（）

A.历史性

B.永恒性

C.普遍性

D.相对独立性

20. 下列不是人文主义教育的代表人物是_______。（）

A.维多利诺

B.凯洛夫

C.蒙田

D.伊拉斯谟

21. 我国最早的学校教育机构是_______。（）

A.庠

B.序

C.校

D.学

22. 孔子的教育思想主要体现在_________一书中。（）

A.《论语》

B.《礼记》

C.《师说》

D.《学记》

23. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视________。（）

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.军事体育教育

D.读、写、算的教育

24. “以僧为师”“以吏为师”是古代__________教育的一大特征。（）

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及

25. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是_______。（）

A.《民主主义与教育》

B.《政治学》

C.《理想国》

D.《大教学论》

26. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是_____。（）

A.赫尔巴特

B.约翰·杜威

C.凯洛夫

D.洛克

27. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是________。（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《学记》

28. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_______。（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

29. 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作

是______。（）

A.《论演说家的教育》

B.《普通教育法》

C.《大教学论》

D.《理想国》

30. 学校教育与生产劳动相脱离是______时期学校教育的主要特征。（）

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.现代社会

31. 在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是_______。（）

A.《对教育方针的意见》

B.《新教育大纲》

C.《教学与发展》

D.《民主主义与教育》

32. 德国教育家赫尔巴特是______。（）

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

33. 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是_______。

（）

A.心求通而未得之意

B.达其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

34. __________要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。（）

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.庄子

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