散文考纲要求
高考语文专题散文阅读
高考语文专题散文阅读高考语文专题：散文阅读考纲考点解析【考点透析】依照《考纲》规定，散文阅读从三个别同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。
散文的要紧特点是“形散神别散”。
散文别像小讲，有完整的故情况节可循，它的内容广泛，跳跃性非常大，可涉及古今中外，天南海北，国计民生，花鸟虫鱼等诸多方面。
“形散”要紧表如今：1、时刻跨度大。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土谢谢土地是上苍的赏赐。
2、空间转换广。
余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的雨，一下子写古人怎么听雨，自个儿童年怎么听雨，一下子写现代人怎么听雨……3、事件牵涉多。
如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国XXX从井冈山走到延安，走到北京。
XXX成立后，竹子又被派上了建设XXX的新用场……事件多得让人应接别暇。
4、表达方式活。
茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔跑看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
“神别散”就指的是文章始终紧紧环绕一具中心，贯通一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
“形散神别散”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往别知所云，别得要领，如此硬着头皮去答题，结果自然是答别到要点上去，多为无效答案。
“形散神别散”的特征更是命题人设题咨询题时必须思考的因素，考生惟独依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题，才干明白文章，提高答题准确率。
一、梳理文脉《考纲》要求考生“分析作品结构”，能力层级C。
散文往往“形散”，笔墨似随意挥洒，为了做到“神别散”，在结构上借助一定的线索把材料贯通成一具有机整体，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”，它能够是某个中心事件，某个实际的物体，也能够是作者的思想感情，固然，也能够是人物。
散文考纲解读
文学类文本之散文阅读考纲解读它与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
以抒情、记叙、论理等方式表达。
下面解读《考试说明》中散文阅读的相关考点。
一、分析综合C2．分析散文体裁的基本特征和主要表现手法2．欣赏散文的形象，赏析散文的内涵，领悟散文的艺术魅力散文中的形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造形象，而是借助形象表达作者某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。
欣赏作品的形象：二、物象。
不仅具有其本身的具体意义，而且还具有被赋予的抽象意义，可以说都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。
（一）抓住散文类别特点，了解物象出现场合（写景、状物、偶感散文）（二）抓住外形特征，分析内在品质（三）仔细品读文本，提炼所言之志（四）物象的作用（内容主旨、艺术构思、）建议或鉴赏评价等的题目）1．从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神不同角度指的是“横向”（从广度上）发掘其意蕴；不同层面指的是“纵向”（从深度和高度上）发掘其意蕴。
考查时，探究要针对文本本身，不能跳出、游离文本。
有人推测，从这一角度出题的可能性较大。
民族心理就是特定的民族认识、情感、意志等心理过程和能力、气质、性格等个性心理特征的结合。
考生可以阅读关于东、西方文化心理的文章，了解其特点。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
考生应注意在文本的细致挖掘、认真分析中探究、讨论。
这一角度对考生的能力层级要求较高，难度较大。
2．探讨作者的创作背景和创作意图创作背景，是指作品产生的社会环境，指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。
散文阅读作品的结构大纲
第一节 作品的结构
(2010·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～2题。 大河家
□ 张承志 大河家是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地 。它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知， 却比交通干线的名声更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。
出集百步，便是咆哮黄河。
在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大 河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼 岸是青海，红石嶙峋，肤色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把 青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶— —在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
(2)分析综合 C ①分析作品结构，概括作品主题； ②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 (3)鉴赏评价 D ①感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺 术； ②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力； ③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。 (4)探究 F ①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和 人文精神； ②探讨作者的创作背景和创作意图； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩 上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐， 不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。
沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘。他们几个大河家男子逃回了家 ——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河， 总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个 求学者不免可惜，因由我只有凭自己猜想了。
2023届高考专题复习：散文写作指导
高考复习散文写作指导一、写作指导1、散文的写作要求散文的主要特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现在表达方式的灵活多样。
总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽意的发挥。
所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。
写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辨证的统一。
散文的题材广泛，文章的“神”要“不散”，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
散文多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。
2、散文的写作要点（1）散文的体裁特征散文是一种以个人为中心，以情感为主导，以随意为特征的文学体裁，所以写散文要有自己的感受和见解，不要抄袭或模仿他人的思想和风格。
散文是一种介于诗歌和小说之间的文学体裁，所以写散文要有诗意和故事性，不要过于枯燥或琐碎。
要用生动形象的语言来表达自己的情感和意境，要用有趣引人的情节和细节来吸引读者的注意力。
散文是一种自由灵活的文学体裁，所以写散文要有创新和变化，不要拘泥于固定的形式或规则。
要根据自己的写作目的和对象，选择合适的题材和角度，运用适当的手法和技巧，使散文具有个性和魅力。
散文是一种反映生活和社会的文学体裁，所以写散文要有真实和负责，不要虚构或歪曲事实。
要尊重自己和他人的感受和价值观，要关注时代和民族的命运和精神，使散文具有意义和价值。
（2）写散文的要点：①选择一个感兴趣的主题。
可以是自己的亲身经历、感情体验、思想感悟、社会现象等。
主题要有一定的广泛性和普遍性，能引起读者的共鸣和思考，也要有一定的独特性和个性，能体现出自己的视角和风格。
高考作文散文的写作要点
高考作文散文的写作要点
1.主题明确，情感真挚：散文的主题通常是作者想要表达的
中心思想或情感，因此首先要明确主题。
同时，散文注重情感表达，要求情感真挚，能够打动读者。
2.选材精当，内容充实：散文的选材要精当，能够紧扣主
题，同时也要内容丰富，具有深度和广度。
可以选择一些具有代表性、典型性或者富有启发性的材料来展开论述或描写。
3.结构清晰，线索连贯：虽然散文的结构不像议论文那样严
格，但也需要构建清晰的结构，让文章线索连贯，层次分明。
可以采用时间顺序、空间顺序、情感变化等不同的方式来组织文章。
4.语言优美，表达生动：散文的语言要求优美、生动，能够
给读者带来美的享受。
可以通过运用修辞手法、描绘细节、刻画形象等方式来增强文章的表现力。
5.个性化表达，体现独特视角：散文是一种个性化的文体，
要求作者在写作中体现自己的独特视角和思考。
因此，要避免人云亦云，尽量用自己的语言和方式来表达思想和情感。
6.注重细节描写，增强形象性：散文通常需要通过细节描写
来增强文章的形象性，让读者能够更直观地感受到作者所描述的场景或人物。
因此，要注重对细节的刻画和描绘。
7.合理安排篇幅，控制节奏：高考作文通常会有字数限制，
因此要根据要求合理安排篇幅，控制节奏。
既要保证内容充实，又要避免冗长啰嗦或过于简略。
综上所述，高考作文散文的写作要点包括主题明确、情感真挚、选材精当、内容充实、结构清晰、线索连贯、语言优美、表达生动、个性化表达、注重细节描写以及合理安排篇幅、控制节奏等方面。
通过认真准备和不断练习，可以提高散文写作水平，写出优秀的作品。
散文复习知识点
第一部分了解散文知识一、《考纲》文学类文本阅读要求：语言层面：1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意内容层面：3.筛选并整合文中的信息（基本上可结合试题在文中找到答案如特征，条件、范围、方面）4.分析文章结构，把握文章思路.（怎么写先写什---再写什么---后写什么）5.归纳内容要点，概括中心意思（写了什么）6.分析概括作者在文中的观点态度（为什么这样写）7.根据文章内容进行推断和想象（一般以选择题的形式呈现）8.评价文章的思想内容和作者的观点态度（一般以自由开放的题型呈现，只要言之成理即可）技巧层面：9.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧二、相关阅读知识：（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点形散：1.取材自由：写人，记事，绘景，状物2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法:象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永第二部分学会阅读散文一、阅读散文需要阅读什么1.归纳内容要点，具体分为三方面：归纳段意：自然段是文章最小的表意层次，表达一个相对独立的中心意思，要准确把握段意，就必须找到句子与句子之间的联系。
中考散文课标要求及重、难点解析
中考散文课标要求及重、难点解析[课标要求]欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。
重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究。
[答题指导]散文阅读中很多考点所涉及的都是细节化的问题，所以一定要细致、耐心地答题。
散文阅读的考查点通常包括下面的一些内容：1．字词的准确运用；2、字词的含义；3．字词的表达作用；4、字词的情感色彩；5、句子的含义与表达作用；6．精段的品读；7．写景方法的运用；8．抒情方式的运用等等。
散文阅读题的解答有其特征性，它主要表现在以下两个方面：1．需要厚实的知识基础。
考生必须具有关于散文文体和写作的一些基本知识，才能从容应对文题中所出现的“术语”。
在散文的阅读测试题中，经常出现正面描写、侧面烘托、实写、虚写、以动写静、以声写静、细节描写等等内容，如果连题目的内容都无法看懂，是谈不上准确答题的。
2、需要认真、细腻地品析。
散文重在情味，不管是叙事、写人，还是写景、抒情总是讲究意味深长，它的一词一句。
都是为着“意味”，为着“情感”。
我们在赏析阅读、应试阅读中，也都注重从字里行间体会它所蕴涵的情味，这就要求我们善于“品”，善于“析”。
[文学作品各类文体在中考中的比例]中考阅读考查中，文学作品占有重要地位，在小说、散文、诗歌、戏剧四种文学式样中，尤以前两种考查频率为高，而诗歌、戏SWe少涉及。
以2002年全国中考为例，在32套中考卷中，散文阅读题有17道，小说阅读题都道，诗歌鉴赏有4道，戏剧片断鉴赏只有1道。
因此，考前复习，应以散文、小缢闻读训练为主，兼及诗歌、短剧。
枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
高考散文作文知识点
高考散文作文知识点2022年高考散文作文知识点高考是每个学生人生中的一次重要考验，而作文作为高考的一部分，占据了相当重要的地位。
在高考作文中，散文作文是一种广泛采用的文体，它以故事情节或抒情描写为主要手法，注重情感表达和观点阐述。
下面将介绍高考散文作文的一些重要知识点，希望能够对广大考生有所帮助。
1. 文体特点散文作文是一种较为自由的文体，其特点包括自由散漫、情感真挚、文章结构灵活等。
在写作时，可以发散思维，采用多种修辞手法，如比喻、借代、排比等，以增加文章的艺术感染力。
2. 文体要求高考散文作文要求考生能够运用所学知识，表达思想情感，展现独特的文采。
具体要求如下：（1）主题鲜明：作文要有明确的主题，通过情节、描写等手法将主题表达出来。
（2）结构合理：作文应具备良好的结构，包括开头、承接、高潮、结尾等部分，要符合逻辑、流畅自然。
（3）语言优美：作文应运用准确、生动、优美的语言表达，注意修辞手法的巧妙运用。
（4）思想深刻：作文内容要思想深刻，表达对社会、生活、人性等问题的独到见解。
3. 内容要点高考散文作文的内容要点多种多样，以下几个方面是考生在写作过程中可借鉴的要点：（1）个人成长与改变：可以写自己的成长经历，如学业上的突破、困境中的挣扎等，表达自己的人生体验和成长感悟。
（2）家庭与人际关系：可以围绕家庭、友情、师生关系等展开，表达对人际关系的思考和观察，传递亲情、友情的温暖。
（3）社会问题与思考：可以关注社会上的热点问题，从自己的角度出发，表达对社会现象的思考和对改进的建议。
（4）自然与环境：可以写自然景观、动物植物等，反映对自然的热爱和保护环境的态度。
4. 写作技巧在高考散文作文中，运用一些写作技巧能够提升文章的品质，以下几点是考生可以尝试的技巧：（1）运用比喻与象征：通过比喻和象征的手法，能够增加作文的含蓄性和表达效果，让读者产生深层的思考。
（2）描写细腻而贴切：通过详细的描写能够使读者产生身临其境的感觉，提升作文的真实感。
李老师散文阅读体系大纲
站在名师的肩膀上心有多高梦就有多远新高考来了决战高考——得语文者得天下，失语文者失未来。
十年寒窗苦读，成败在此一搏李老师教育语录教育是一门科学，容不得半点虚假。
和名师学一天，胜过和庸师学一年。
我不是偶像派，我是实力派，在课堂上我会是每个学生的偶像。
精彩课堂，我只凭精彩的授课和学生对话。
精彩课堂，我只用优异的成绩回报学生。
站在名师的肩膀上，心有多高，梦就有多远。
我不信仰上帝，只信仰良心。
我不信崇拜荣誉，只崇拜责任。
学生就是我的上帝和责任。
当家长把学生交给我们时，我们手里捧的是一份沉甸甸信任。
如果无视学生前途和命运，不把最优秀最成功的教育献给学生，就是欺诈，就是无耻，就是犯罪！永远不要说我最棒，我永远的希望是：我的学生是最棒的！教育的本质，归根结底是教师质量的保证。
一切背离教育的本质，靠商业手段忽悠家长和学生的行为都是伪教育。
李老师新概念语文散文阅读体系大纲文章内容及特点1.散文阅读考纲解读及散文特点分析。
2.散文阅读原则及阅读步骤考题设问方式题型一“……原因是什么，或为什么……题型二：概括某人或某物有哪些特点。
题型三：概括作者有那些感情变化。
归纳内容范围1．概括单句文段内容2. 概括单独文段内容3. 概括多段内容要点归纳内容形式①概括特点类②因果关系类③情感归纳类④概括特点类⑤因果关系类⑥情感归纳类⑦特定词解释类答题技巧及规范（略）文章结构出题方式题型一|文中某个段落的作用是什么？题型二:某段可不可以删掉，为什么？分析文章结构范围1.开头段落的作用2.中间段落的作用3. 结尾段落的作用联想与想象答题技巧及规范（略）分析散文的表现手法表现手法类型以小见大、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志、联想、引用。
答题技巧及规范（略语言的理解和赏析理解词义考题设问方式：1.说说你对××词的理解。
2.：句中××一词的含义是什么？答题技巧及规范（略）理解句子考题设问方式：题型一：说说你对××词的理解。
散文提纲
散文知识清单整理人：张玮⏹重视文中议论性的语言。
散文的表达方式最基本的是记叙和描写，但最重要的是抒情和议论，因为他们是记叙和描写的深化，往往是散文主旨的载体。
有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。
议论，把前面的记叙和描写推向了一个新的高度，深化了文章的思想内容⏹含有暗示作者情感倾向的词句（厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢等）。
⏹1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
⏹2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
⏹3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
⏹4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
⏹整体感知阅读，关注重要信息：⏹文章标题：点明文章中心或概括文章内容。
⏹文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。
⏹运用议论抒情的语句。
⏹结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
⏹表现手法：1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
⏹2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
⏹3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
散文大纲模版
散文大纲模版
散文大纲模板
一、标题
散文的标题应简洁明了，突出文章主题，能够吸引读者的注意力。
二、引言
引言部分可以通过一句话、一个引人入胜的故事或一个引用来引出散文的主题或中心思想。
三、正文
正文是散文的核心部分，可以根据主题或思路分为多个段落来呈现。
1. 第一段
第一段可以用来概括或说明散文的背景或起因。
引入中心思想，引起读者的兴趣。
2. 第二段
第二段可以详细叙述散文的主题或中心思想，展开相关的观点
和论述。
可以从不同角度、不同方面展开说明，以增加内容的丰富性。
3. 第三段
第三段可以通过事例、细节、感受等方式进一步加深读者对主
题的理解。
可以运用比喻、对比、拟人等修辞手法加强描述的效果。
4. 其他段落
根据内容需要，可以继续添加段落，每个段落都应围绕主题展开，逻辑清晰，内容连贯。
四、结尾
结尾是散文的总结和升华部分。
可以通过总结全文的主题、观点，引用名人名言或给读者以思考和启示来结束散文。
五、字数要求
散文的字数应适当，一般在800字以上为宜。
以上是一个散文大纲的模板，根据具体的散文主题和内容，可以适当进行调整和修改。
希望对你的写作有所帮助！。
《先秦两汉散文专题》考试大纲
《先秦两汉散文专题》考试大纲一、考试范围与要求１、范围：先秦两汉散文专题是中国古代文学专业本科学生的重要基础课，本课程考试范围包括先秦两汉文学中的散文部分。
２、要求：要求考生掌握大纲中所规定的内容，系统地学习本阶段散文的发生、发展历史，把握本阶段散文的基本特点及其发展演变规律，了解重要典籍及其在文学发展中的地位和影响，对代表作品能够正确阅读、理解、分析和评价，并能熟练地诵记名篇名句。
考生应初步具备对先秦两汉散文作品的阅读鉴赏能力与分析评论能力，能比较准确地把握代表性作家作品的思想内容和艺术特色。
二、教材１、《先秦两汉散文专题》，韩兆琦主编，高等教育出版社。
２、《先秦两汉散文专题作品选》，韩兆琦主编，高等教育出版社。
三、考试形式与试卷结构１、考试形式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分为50分。
２、试卷结构⑴、内容结构：基础知识：25分；综合运用：25分⑵、题型结构：①、填空题（共7分）②、单项选择题（共10分）③、名词简释题（共8分）；④、理解简答题（共9分）；⑤、分析论述题（共16分）四、考试内容与目标：先秦编先秦散文概说1、了解先秦散文的发展历程2、掌握先秦时期散文代表作家、作品3、简述先秦散文学在中国文学史上的地位与影响。
第一章《尚书》、《春秋》、《国语》［考试内容］：《尚书》、《春秋》、《国语》。
［考核目标］：识记：《尚书》的文本结构，《春秋》记事线索、《国语》的体例第二章《左传》［考试内容］：《左传》［考核目标］：1、识记：《左传》的得名、体例及其作者、代表作品文本。
2、理解：《左传》的叙事特点第三章《战国策》［考试内容］：《战国策》［考核目标］：1、识记：《战国策》的名称及思想内容。
代表作品文本。
2、理解：《战国策》的文章风格。
3、综合运用：《左传》与《战国策》中的说辞在语言技巧与风格上的异同。
第四章儒家的散文［考试内容］：《论语》、《孟子》、《荀子》与《礼记》。
［考核目标］：1、识记：孟子和荀子的生平、思想及代表作品文本。
小学散文阅读技巧教学提纲
小学散文阅读技巧教学提纲一、导入1.通过一个生动的故事或者问题引起学生的兴趣，激发他们对散文阅读的热情。
2.介绍散文的定义和特点，引导学生对散文有基本的了解。
二、散文的基本结构1.散文的开头部分：讲述故事的背景或者事件的起因，引起读者的兴趣。
2.散文的中间部分：详细描述故事的发展或者事件的经过，让读者对故事产生更加深刻的认识。
3.散文的结尾部分：总结故事或者事件，给读者一个思考和有所启示的结局。
三、散文的主题理解2.解释什么是散文的主题，提供几个简单的例子，帮助学生理解。
四、散文的情感体验1.引导学生通过读散文产生的情感体验，如悲伤、喜悦、感动等，让他们从感受中理解散文的意义。
2.给学生提供几个具体的情感词汇，帮助他们表达自己的感受。
五、散文的语言特点1.分析散文中使用的形容词、动词等修饰词语，让学生认识到散文通过生动形象的语言描绘情景和人物。
2.鼓励学生多读散文，积累词汇和表达方式。
六、散文的阅读技巧1.教授学生快速浏览散文的技巧，通过标题、开头、结尾等部分了解大意。
2.讲解学生如何对关键段落进行细读，理解散文的重点和细节。
3.指导学生运用排除法找出散文中的细节和主题。
4.鼓励学生自主思考散文中的问题，培养他们的批判性阅读能力。
七、散文的品味与鉴赏1.通过教授学生欣赏优秀散文的方法，培养他们对优美文字的品味和鉴赏能力。
2.给学生提供一些经典散文的鉴赏材料，引导他们从中品味文字的美和情感的表达。
八、实践活动1.组织学生进行小组讨论，共同分析一篇散文的主题、情感和语言特点。
2.布置散文阅读任务，让学生通过阅读散文并写读后感的方式对所学技巧进行实践。
九、总结1.小结本堂课的内容，回顾学生学到的散文阅读技巧。
2.强调学生应该多读散文，不断提升自己的阅读能力。
十、拓展1.鼓励学生参与各种散文阅读活动和比赛，提升他们的阅读水平。
2.推荐一些适合小学生阅读的优秀散文，让他们进一步扩展阅读领域。
十一、作业1.布置阅读一篇散文并写读后感的作业，让学生练习所学的散文阅读技巧。
2022届高考一轮复习散文文本阅读知识点
高中散文文本阅读小知识【考纲要求】（2018年）：阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
●1.理解⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意●2．分析综合⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表现手法●3．鉴赏评价⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向●4．探究⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读“分析综合”侧重于把握写作思路、归纳文意，分析散文的主要表现手法。
“鉴赏评价”要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价。
“探究“侧重挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化解读。
【散文常识】：◆一、类型1.写景散文——借景抒情——主旨在景与人相通处2.写人散文——因人抒情——主旨即对所写之人的感情3.写物散文——移物就情——主旨即物与人相通处4.哲理散文——托物说理——主旨即物与理相通处◆二、结构1.按时空变化划分2.按思想感情的变化划分3.按记叙内容的变化划分4.按逻辑关系划分5.按描述角度的变化、事情发展的阶段划分◆三、线索1.人物的见闻感受2.某一有特殊意义的物品3.人物的思想感情变化4.事物的发展顺序5.时间顺序◆四、叙述人称1.第一人称：可信度、真实感2.第二人称：亲切自然、便于交流感情、用于抒情能增强感染力3.第三人称：客观、便于多角度叙述事物和表达感情◆五、叙述方式1.顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
2.倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。