【优质课件】教科小学科学三上《4.7、空气有重量吗》PPT课件(4)
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教科版小学科学三年级上册课件4.7《空气有重量吗》PPT(附同步教案)
科学·三年级上册·教科版
4.7《空气有重量吗》
讲师：文小语
2020年10月2日
托盘天平
托盘天平的特点
把天平调平衡后，两边放上物体， 如果重量相等，天平就会保持平衡，如 果重量不相等，天平的一端就会偏向重 的一边。
取下其中一个气球，
充足气，再放回原来的位 置，观察天平有什么变化？
简易天平
取下其中一个气球， 充足气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月2日
简易天平
轻 重
1
2
如果把1号气球 中的空气放掉，会 出现什么样的结果？
2Leabharlann 形状 占据空间 体积流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
定
缩 压缩
石头 √
√
√
√√
水
√√
√√
√
空气
√√
√
√
√
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
挑战课外
• 一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有 500克，差不多有两个苹果那么重，而弥漫 在天空和地球周围的空气有多重呢？查阅 资料，班内交流。
只要细心观察，主动探究，你就会成为科学的主人！
球里少量的空气并不重，所以我们感觉不明
显。通常情况下，即20摄氏度时，空气重量为 1.205千克/立方米，像我们教室里的空气大约有 200千克。地球周围的空气有多重呢？请大家回 去查找一下资料。
4.7《空气有重量吗》
讲师：文小语
2020年10月2日
托盘天平
托盘天平的特点
把天平调平衡后，两边放上物体， 如果重量相等，天平就会保持平衡，如 果重量不相等，天平的一端就会偏向重 的一边。
取下其中一个气球，
充足气，再放回原来的位 置，观察天平有什么变化？
简易天平
取下其中一个气球， 充足气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月2日
简易天平
轻 重
1
2
如果把1号气球 中的空气放掉，会 出现什么样的结果？
2Leabharlann 形状 占据空间 体积流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
定
缩 压缩
石头 √
√
√
√√
水
√√
√√
√
空气
√√
√
√
√
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
挑战课外
• 一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有 500克，差不多有两个苹果那么重，而弥漫 在天空和地球周围的空气有多重呢？查阅 资料，班内交流。
只要细心观察，主动探究，你就会成为科学的主人！
球里少量的空气并不重，所以我们感觉不明
显。通常情况下，即20摄氏度时，空气重量为 1.205千克/立方米，像我们教室里的空气大约有 200千克。地球周围的空气有多重呢？请大家回 去查找一下资料。
最新三年级科学-《空气有重量吗》教学内容精品课件
给事中。甲戌，内史侍郎封德彝兼中书令。封贼帅刘孝真为彭城王，赐姓李氏。配资门户配资门户
夏四月壬寅，至自华阴。于益州置行台尚书省。甲寅，加秦王益州道行台尚书令。秦王大破宋金刚于介州，金刚与刘武周俱奔突厥，遂平并州。伪总管尉迟敬德、寻相以介州降。 六月壬辰，徙封楚王杜伏威为吴王，赐姓李氏，加授东南道行台尚书令。丙午，亲录囚徒。封皇子元景为赵王，元昌为鲁王，元亨为酆王;皇孙承宗为太原王，承道为安陆王，承乾为恒山王，恪为长沙王，泰为宜都王。 秋七月壬戌，命秦王率诸军讨王世充。遣皇太子镇蒲州，以备突厥。丙申，突厥杀刘武周于白道。冬十月庚子，怀戍贼帅高开道遣使降，授蔚州总管，封北平郡王，赐姓李氏。 四年春正月丁卯，窦建德行台尚书令胡大恩以大安镇来降，封定襄郡王，赐姓李氏。辛巳，命皇太子总统诸军讨稽胡。三月，徙封宜都王泰为卫王。窦建德来援王世充，攻陷我管州。
冬十月癸酉，遣齐王元吉击刘黑闼于洺州。时山东州县多为黑闼所守，所在杀长吏以应之。行军总管、淮阳王道玄与黑闼战于下博，道玄败没。十一月甲申，命皇太子率兵讨刘黑闼。丙申，幸宜州，简阅将士。十二月丙辰，校猎于华池。庚申，至自宜州。皇太子破刘黑闼于魏州，斩之，山东平。
六年春正月，吴王杜伏威为太子太保。二月辛亥，校猎于骊山。三月乙未，幸昆明池，宴百官。配资门户配资门户
第十页，共10页。
第四页，共10页。
空气的重量(zhòngliàng) 可以秤得出來吗？
比较气球充气前后的重量(zhòngliàng)，可以推 知空气是否有重量(zhòngliàng)。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
冬十月己丑，加秦王天策上将，位在王公上，领司徒、陕东道大行台尚书令;齐王元吉为司空。乙巳，赵郡王孝恭平荆州，获萧铣。十一月甲申，于洺州置大行台，废洺州都督府。庚寅，焚东都紫
夏四月壬寅，至自华阴。于益州置行台尚书省。甲寅，加秦王益州道行台尚书令。秦王大破宋金刚于介州，金刚与刘武周俱奔突厥，遂平并州。伪总管尉迟敬德、寻相以介州降。 六月壬辰，徙封楚王杜伏威为吴王，赐姓李氏，加授东南道行台尚书令。丙午，亲录囚徒。封皇子元景为赵王，元昌为鲁王，元亨为酆王;皇孙承宗为太原王，承道为安陆王，承乾为恒山王，恪为长沙王，泰为宜都王。 秋七月壬戌，命秦王率诸军讨王世充。遣皇太子镇蒲州，以备突厥。丙申，突厥杀刘武周于白道。冬十月庚子，怀戍贼帅高开道遣使降，授蔚州总管，封北平郡王，赐姓李氏。 四年春正月丁卯，窦建德行台尚书令胡大恩以大安镇来降，封定襄郡王，赐姓李氏。辛巳，命皇太子总统诸军讨稽胡。三月，徙封宜都王泰为卫王。窦建德来援王世充，攻陷我管州。
冬十月癸酉，遣齐王元吉击刘黑闼于洺州。时山东州县多为黑闼所守，所在杀长吏以应之。行军总管、淮阳王道玄与黑闼战于下博，道玄败没。十一月甲申，命皇太子率兵讨刘黑闼。丙申，幸宜州，简阅将士。十二月丙辰，校猎于华池。庚申，至自宜州。皇太子破刘黑闼于魏州，斩之，山东平。
六年春正月，吴王杜伏威为太子太保。二月辛亥，校猎于骊山。三月乙未，幸昆明池，宴百官。配资门户配资门户
第十页，共10页。
第四页，共10页。
空气的重量(zhòngliàng) 可以秤得出來吗？
比较气球充气前后的重量(zhòngliàng)，可以推 知空气是否有重量(zhòngliàng)。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
冬十月己丑，加秦王天策上将，位在王公上，领司徒、陕东道大行台尚书令;齐王元吉为司空。乙巳，赵郡王孝恭平荆州，获萧铣。十一月甲申，于洺州置大行台，废洺州都督府。庚寅，焚东都紫
《空气有质量吗》科学教学PPT课件(5篇)
本课是在感知过空气，认识到空气能占据空间，空气可以被压缩 之后对空气是否有质量进行探索和求证的一课。要让学生用“质量” 一词替换学生常说的“重量”一词，但不需要向学生解释什么是质 量。本课的探究可以以回顾天平及其作用作为起点，再提出问题∶空 气有没有质量?引发学生的争论。进而引导学生借助简易天平设计实 验证实空气有或没有质量。最后通过分析打气前后天平的状态推断 出空气是有质量且可以利用科学的方法测量出来。
通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程， 深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐 形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年 轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度， 来提高自己的教学水平。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设 课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较 差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就 难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、 态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的 心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
2.通过今天的学习，你又有哪些新的问题产生呢？
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
空气有质量吗 设计、操作实验和分析数据 有效处理实验操作问题 培养好习惯 科学态度：实事求是
新教科版三年级上册科学《空气有质量吗》优质教学课件
三年级上《认识空气》
空气有质量吗
上次课我们知道了空气会占据 一定的空间，并且可以被压缩。 那你猜一猜，空气有质量吗？ 我们应该怎样来研究这个问题？
平衡杆
在平衡杆的两侧各挂上一个未充气的 气球，使平衡杆处于水平的平衡位置。 如果将平衡杆一侧的气球充满气，再 挂回原来的位置，平衡杆的状态会发 生变化吗？
平衡杆
为什么 会这样？
用电子秤测物体的质量
电子秤的使用方法
1、将电子秤放在水平桌面上，打开电源。 2、按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。 3、将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数字即可。
在地球上，重的物体质量大。 那我们要如何通过电子秤 来测空气的质量呢？
用电子秤测皮球里空气的质量
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后总结
学完这课，你收获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流讨论。
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
实验材料：电子秤、皮球、打气筒 实验步骤：1、将一个没有充气的皮球放在电子秤上，
读取显示的数字并做好记录。 2、将称过的皮球用打气筒充满气后，再次
进行测量，读取电子秤显示的数字并记录。 3、比较两次称重的数字。
现在你知道空气有质量吗？ 空气到底有多重呢？
我们!
空气有质量吗
上次课我们知道了空气会占据 一定的空间，并且可以被压缩。 那你猜一猜，空气有质量吗？ 我们应该怎样来研究这个问题？
平衡杆
在平衡杆的两侧各挂上一个未充气的 气球，使平衡杆处于水平的平衡位置。 如果将平衡杆一侧的气球充满气，再 挂回原来的位置，平衡杆的状态会发 生变化吗？
平衡杆
为什么 会这样？
用电子秤测物体的质量
电子秤的使用方法
1、将电子秤放在水平桌面上，打开电源。 2、按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0”。 3、将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数字即可。
在地球上，重的物体质量大。 那我们要如何通过电子秤 来测空气的质量呢？
用电子秤测皮球里空气的质量
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后总结
学完这课，你收获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流讨论。
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
实验材料：电子秤、皮球、打气筒 实验步骤：1、将一个没有充气的皮球放在电子秤上，
读取显示的数字并做好记录。 2、将称过的皮球用打气筒充满气后，再次
进行测量，读取电子秤显示的数字并记录。 3、比较两次称重的数字。
现在你知道空气有质量吗？ 空气到底有多重呢？
我们!
教科版科学三年级上册《空气有重量吗》教学课件
只要细心观察，主动探究， 你就会成为科学的主人！
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
无色 无味 透明 会流
动
空气 直接看不见，
重量很轻， 不可以摸到。
形状 占据空间 体积
流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
定
缩 压缩
石头 √
√
√
√√
水
√√
√√
√
空气
√√无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
挑战课外
一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有500克，差不多有两个苹果 那么重，而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？查阅资料，班内 交流。
空气有重量吗?
1、两端分别挂一气球,调试使之平衡。 2、吹一端气球再挂上。 3、你发现了什么？
这样试一试
1、多挂几个气球。 2、把气球吹大一些。
托盘天平称皮球的重量。
固体
不会流动， 有固定形状， 有重量
有些透明， 有形状
有些不透明。
液体
会流动， 没有固定形状，
水 看得见， 重量较重， 可以摸到。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
无色 无味 透明 会流
动
空气 直接看不见，
重量很轻， 不可以摸到。
形状 占据空间 体积
流动
重量
固定 不固 能 不能 易压 不易 能 不能 较重 很轻
定
缩 压缩
石头 √
√
√
√√
水
√√
√√
√
空气
√√无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
挑战课外
一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有500克，差不多有两个苹果 那么重，而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？查阅资料，班内 交流。
空气有重量吗?
1、两端分别挂一气球,调试使之平衡。 2、吹一端气球再挂上。 3、你发现了什么？
这样试一试
1、多挂几个气球。 2、把气球吹大一些。
托盘天平称皮球的重量。
固体
不会流动， 有固定形状， 有重量
有些透明， 有形状
有些不透明。
液体
会流动， 没有固定形状，
水 看得见， 重量较重， 可以摸到。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
人教部编版《空气有质量吗》完美课件(共5张PPT)
证实自己的猜想？ 第四课 空气有质量吗
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三年级 上册 第二单元 空气 第四课 空气有质量吗
教学课件
请观看视频
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比科学知识更重要的是
科学精神
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教科小学科学三上《4.7、空气有重量吗》PPT课件(4)[精选]
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能够 秤得出來吗？
2、天平中间 分不挂一气球跟 笔盖,
3、吹一端气球再挂上。
想一想：怎样 样才干让 杠杆的倾歪 度更大年
如此 试一夜试：？
1、多挂多少 个气球。 2、把气球吹大年夜 一些。
氛围 的分量 能够 秤得出來吗？
比较气球充气前后的分量 ，能够 推知氛围 是 否 有分量 。
√ √
√
谢谢观看
猜谜语
看不见，摸不着； 不 色彩 没滋味 。 动物 动物 都需要 ； 一时一刻离不了。
答案 ：氛围
氛围 有分量 吗?
想 ：铁架台1个，木棍或者 杠杆1个，气球1个，笔盖1个，细线假 设 干。
试验 货色 ：铁架台1个，木棍或者 杠杆1个，气球1个，笔盖1个，细线假设 干。
2、天平中间 调试使之衡。
动物 动物 都需要 ；
分不挂一气球跟
笔盖,
氛围 的分量
调试使之衡。 能够 秤得出來吗？
1、低廉甜头 小天平。
动物 动物 都需要 ；
3、吹一端气球再挂上。 调试使之衡。
不 色彩 没滋味 。
动物 动物 都需要 ；
4、你察觉 了什么？ 2、天平中间 分不挂一气球跟 笔盖,
氛围 的分量
试验 货色 ：铁架台1个，木棍或者 杠杆1个，气球1个，笔盖1个，细线假设 干。
1、多挂多少 个气球。
试验 过程 ： 2、天平中间 分不挂一气球跟 笔盖,
氛围 的分量
能够 秤得出來吗？
1、低廉甜头 小天平。 想一想：能不克不迭 用试验 证实 你的办法？
3、吹一端气球再挂上。
想一想：能不克不迭 用试验 证实 你的办法？
科学教科版三年级上册 空气有质量吗PPT课件
粒）
详述运用
如果将皮球里的 空气放出一部分 后, 再将皮球放 入小桶中, 天平
会怎样?
课堂总结
通过本节课的学习, 我们知道了空气具 有一定的质量, 但质量很轻; 能够利用简易 天平证实空气是有质量的。
知识拓展
最轻的气体——氢气
氢气是一种极易燃烧, 无色透明、 无臭无味且难溶于水的气体。 氢气是世界上已知的密度最小的气体, 氢气的密度只有空气的1/14, 即在0 ℃时, 一个标准大气压下, 氢气的密 度为0.0899 g/L。所以氢气可作为飞 艇、氢气球的填充气体。
实验探究
继续给皮球打 10 筒空气, 重复上面 的实验
实验探究
实验探究:
组号
1
2
3
4
5
6
加10筒空气后，增加 绿豆的粒数
实验探究:
我们发现?
10筒空气 ≈
表达交流: 实验中发生了什么? 和你猜想的结果一样吗? 你怎么根据
实验现象来验证自己的猜想 ?
表达交流:
小结
质量是所有物质的本质属性之一, 空气作为一种物 质, 是有质量的。（3个大圆圈代表皮球, 小圆圈代表空气颗
小学科学精品课件 教科版（2017） 三年级上册
第二单元
第四课
空气有质量吗
情境导入
每当节日时, 我 们会玩气球。你有没 有注意到, 每次将球 扔到空中时, 它又会 降落下来, 这是为什 么呢?
情境导入
在日常生活中, 我们知道一块石头、一杯水都是有质量的。那么, 在我们周围看 不见、摸不着的空气到底有没有质量呢?
谢谢观看！
实验探究: 我们如何证实自己的猜想?
实验探究: 认识材料
简易天平
打气筒、气针、绿豆、皮球究
详述运用
如果将皮球里的 空气放出一部分 后, 再将皮球放 入小桶中, 天平
会怎样?
课堂总结
通过本节课的学习, 我们知道了空气具 有一定的质量, 但质量很轻; 能够利用简易 天平证实空气是有质量的。
知识拓展
最轻的气体——氢气
氢气是一种极易燃烧, 无色透明、 无臭无味且难溶于水的气体。 氢气是世界上已知的密度最小的气体, 氢气的密度只有空气的1/14, 即在0 ℃时, 一个标准大气压下, 氢气的密 度为0.0899 g/L。所以氢气可作为飞 艇、氢气球的填充气体。
实验探究
继续给皮球打 10 筒空气, 重复上面 的实验
实验探究
实验探究:
组号
1
2
3
4
5
6
加10筒空气后，增加 绿豆的粒数
实验探究:
我们发现?
10筒空气 ≈
表达交流: 实验中发生了什么? 和你猜想的结果一样吗? 你怎么根据
实验现象来验证自己的猜想 ?
表达交流:
小结
质量是所有物质的本质属性之一, 空气作为一种物 质, 是有质量的。（3个大圆圈代表皮球, 小圆圈代表空气颗
小学科学精品课件 教科版（2017） 三年级上册
第二单元
第四课
空气有质量吗
情境导入
每当节日时, 我 们会玩气球。你有没 有注意到, 每次将球 扔到空中时, 它又会 降落下来, 这是为什 么呢?
情境导入
在日常生活中, 我们知道一块石头、一杯水都是有质量的。那么, 在我们周围看 不见、摸不着的空气到底有没有质量呢?
谢谢观看！
实验探究: 我们如何证实自己的猜想?
实验探究: 认识材料
简易天平
打气筒、气针、绿豆、皮球究
《空气有质量吗》课件(共8张PPT)
学②生认1识：主因体为对愚于公获的得能真力理是性有2认.限识你的没，怎有他影么不响可根能据移山实成验功，现通象过这证样实的结自局己可以的显猜示文想章？的真实性。
A. 学到课本上所有学不到的知识
B. 体会错综复杂的 人际关系
②：意识能够能动的认识世界说明思维和存在具有同一性，不是一致性，②错误。
（二）新课教学：
皮球中气体一 定是刚刚恢复
到球型
记录实验数据
再把皮球放回天平一 端的小桶里，观察发 生的现象。如果天平 倾斜了，你需要放多 少粒豆子才能让天平 重新平衡呢？ 继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
为什么两次豆子的数量不是完全相同？
研讨
活动二：探究与分享（教材1第.1实00页验）中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？
为社会效力，小孩子能够顺利成长。老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人以及有残疾而不能做事的呢，都能 够被供养。
拓 展 杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的
多次反复才能完成。 ②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动
⑪ B. 没《有行人路脑难就》不中可“闲能来有如垂人钓果类碧意溪将识上的皮，产忽球生复乘里舟的梦日空边”气借用放吕出尚、一伊尹部的分故事后，暗，示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
四、教学过程：
活动一：运用你的经验（教材第99页）
此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识
分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名