如何启发孩子基本的数学概念解读
如何帮助孩子理解数学概念
如何帮助孩子理解数学概念数学是一门抽象而又实用的学科，对于许多孩子来说，理解数学概念常常是一项挑战。
然而，掌握数学概念对于孩子的学术和职业发展至关重要。
在本文中，我将分享一些方法，帮助家长和教育工作者帮助孩子理解数学概念的有效策略。
1. 建立数学概念的基础首先，确保孩子在数学基础知识方面有坚实的掌握。
这包括数字、计数和基本的运算技能。
通过与孩子一起玩数字游戏、数学拼图和计数练习等活动，可以帮助他们建立稳固的基础。
此外，使用实际生活中的例子和情境来解释数学概念，会让孩子更容易理解。
2. 强调实际应用将数学概念与现实生活中的应用联系起来，可以帮助孩子更好地理解其意义和用途。
例如，教授几何概念时，可以使用日常生活中的几何形状，如房屋、道路和公园等，来展示具体的应用场景。
此外，还可以与孩子一起解决实际问题，如购物时计算折扣或制定预算等，以帮助他们将数学概念应用到实际情境中。
3. 利用视觉辅助工具视觉辅助工具是帮助孩子理解数学概念的有力工具。
数学图表、图形和模型等可以直观地展示数学概念，激发孩子的兴趣和好奇心。
例如，在学习分数时，可以使用分数条或者饼图来演示分数的概念和计算方法。
这样，孩子可以通过视觉的方式更好地理解抽象的数学概念。
4. 创造性的教学方法采用创造性的教学方法可以激发孩子对数学的兴趣，并帮助他们更好地理解概念。
例如，通过游戏和竞赛来巩固数学技能和概念，可以增强孩子的参与度和动力。
此外，鼓励孩子提出问题和解决问题的能力，可以培养他们的思考和推理能力，进一步加深对数学概念的理解。
5. 个性化的教学方法每个孩子的学习方式和节奏都不同，因此个性化的教学方法非常重要。
了解每个孩子的学习风格和优势，并根据其需求调整教学方式，可以提高孩子的学习效果。
例如，有些孩子更喜欢通过听力学习，可以提供口头解释和讲解；有些孩子则更喜欢通过动手实践学习，可以提供实物材料和操作练习。
通过针对性的教学方法，可以更好地满足孩子的学习需求和促进数学概念的理解。
小学生如何有效理解数学概念
小学生如何有效理解数学概念数学是一门抽象而严谨的学科，对于小学生来说，理解数学概念可能是一件挑战性的事情。
然而，通过正确的方法和途径，小学生也可以轻松地掌握数学知识。
下面将介绍一些帮助小学生有效理解数学概念的方法。
1. 创意教学
在教授数学知识时，老师可以使用一些创意教学方法，让学生通过生动有趣的方式来理解抽象的数学概念。
比如，可以通过游戏、实验或故事来引入数学知识，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐理解数学概念。
2. 视觉辅助
视觉辅助是帮助小学生理解数学概念的有效方法。
老师可以准备一些图表、图片或实物来辅助教学，让学生通过视觉的方式来感知数学概念，从而更好地理解和记忆知识。
3. 实践运用
数学知识的理解离不开实践运用。
老师可以设计一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识来解决问题，让他们在实践中体会数学的魅力，并加深对数学概念的理解。
4. 多角度思考
数学问题往往有多种解法，通过多角度思考问题可以帮助小学生更全面地理解数学概念。
老师可以鼓励学生多尝试不同的方法来解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。
5. 及时反馈
在学习过程中，及时反馈对于帮助小学生理解数学概念至关重要。
老师可以对学生的学习情况进行及时评估和反馈，发现问题并及时纠正，使学生得到有效的指导和帮助。
通过以上方法，小学生可以更加有效地理解数学概念，提高数学学习的效果，培养他们的数学兴趣和能力。
希望每一个小学生都能在数学学习中取得优异的成绩，享受数学的乐趣！。
数学教学方法如何帮助小学生更好地理解数学概念
数学教学方法如何帮助小学生更好地理解数学概念数学是一门系统而抽象的学科，对于小学生来说，理解数学概念常常是一项挑战。
为了帮助他们更好地理解数学概念，教师们需要采用合适的数学教学方法。
本文将介绍几种有效的数学教学方法，通过这些方法，小学生可以更加轻松地掌握数学知识和技巧。
一、启发式教学法启发式教学法强调学生的主动性和发现性学习。
教师可以引导学生通过解决问题来发现数学规律和概念。
例如，在学习几何时，教师可以给学生一个具体的几何问题，让他们自己寻找解决方法和规律，从而理解和应用几何的概念。
二、情景模拟法情景模拟法是通过模拟真实场景来帮助学生理解数学概念。
教师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生在情景中进行数学思考和运算。
例如，在教学概率时，教师可以让学生通过投掷骰子的实验来了解概率的概念，从而使抽象的数学知识变得具象和生动。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用多种媒体资源，如图片、视频、演示等，帮助学生更好地理解数学概念。
通过图像化和动画化的展示，抽象的数学概念可以变得更加形象和易于理解。
教师可以在课堂上使用多媒体教学工具，让学生通过视觉和听觉的感受来加深对数学概念的认识。
四、游戏化教学法游戏化教学法将学习过程变成游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过设计一些数学游戏，教师可以让学生在游戏中进行数学学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
例如，教师可以组织学生进行数学竞赛或解谜游戏，让学生在竞争和合作中学习数学知识。
五、个性化教学法个性化教学法强调根据学生的不同特点和学习能力，针对性地进行教学。
教师可以通过诊断测试或个别辅导，了解学生的学习特点和困难，然后有针对性地进行教学设计和指导。
通过个体化的教学方法，学生可以更加深入地理解数学概念，提高学习效果。
总结起来，数学教学方法对于帮助小学生更好地理解数学概念起到至关重要的作用。
启发式教学法、情景模拟法、多媒体教学法、游戏化教学法以及个性化教学法等方法可以在教学中灵活运用，使学生从抽象的数学概念中找到联系和应用，激发他们的学习兴趣和动力，提高数学学习的效果。
如何启发孩子基本的数学概念解读五篇
如何启发孩子基本的数学概念解读五篇第一篇：如何启发孩子基本的数学概念解读如何启发孩子基本的数学概念孩子的数字启蒙教育会关系到他日后学习数字的兴趣。
一般的家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法来引导孩子，却忽略了自己的指导方法。
由于指导方法的不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被扼杀掉，更可能造成孩子拒绝学习，这样的现象是我们要尽力避免的。
所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子时应有的态度，这是很重要的。
本文来自小精灵儿童资讯站教孩子基本的数学概念三至六岁的小孩，应开始用有趣的实物来教他数学概念。
例如，不要只是教他用心来数1～10，应该每数一次指着他的一个手指。
要他数物件时将物件移放在一处。
否则，他可能会以为“4”是意味着在一序列物件中的第4件，而不是整群物件共有4件。
你也应该教三至六岁的孩子认为“0”是一个数字的概念。
通常，人们让孩子们以为“0”与没有是同样的。
这在以后将使孩子在数学上发生极大的困难。
例如，35和305两个数：在第一个数中“3”与“5”之间没有“0”；在第二个数中，“3”与“5”之间有“0”，但孩子也会认为“3”与“5”之间没有东西；这岂不是两个数都相同了?但实际上两数有很大的差别。
本文来自小精灵儿童资讯站其次，在孩子数物件的时候，写给他看由0至9的写法，如果你将数字写得大至可以用他的手指依循墨迹画出来，大多数孩子都可以较快地学习。
有好些形象化的方法，都适合在家中教学前儿童数学概念。
例如，在孩子已学会数东西和认识了数字之后，给他一个箱子，分成十格，各写上由0至9的数字，再给他45块鹅卵石或硬币，让他正确地分配放人各格中(即一格放一个，两格放两个，三格放三个等等)。
这个箱子，让他可以在若干程度上自己矫正错误，使他能独立地实践与学习。
另一种教学前儿童学习数学的游戏是：在若干纸条上，分别写上不同的数字，然后放在一布袋内，每次让你的孩子抽出一条纸条，抽出的纸条上写的数字是多少(你不要将数字读出来)，就要孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币来表示。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？帮助孩子解释数学概念：从抽象到具体，循序渐进数学是一门抽象的学科，但它确实是我们解释世界的重要工具。
帮助孩子理解数学概念，不仅是指导他们学习知识，更重要的是培养他们的逻辑思维、问题解决能力和批判性思维等重要技能。
1. 从具体到抽象：实物演示：用实物、游戏、生活场景等孩子熟悉的事物来演示抽象的数学概念。
例如，用积木搭建房子来理解“加法”的概念，用饼干分给朋友来理解“除法”的概念。
视觉辅助：用图画、图表和模型来帮助孩子理解抽象的数学概念。
例如，用图形来表示分数，用图表来表示数据的变化。
互动体验：让孩子参与到数学学习中，通过动手操作、游戏和实验来理解概念。
例如，玩“数独”游戏来训练逻辑思维，用游戏来学习几何图形。
2. 多维度理解：多感官学习：结合视觉、听觉、触觉等不同感官来帮助孩子理解数学概念。
例如，用彩色笔画出数字，用声音来计数，用手去触摸不同形状的物体来理解几何图形。
多元表达：鼓励孩子用多种方式表达对数学概念的理解，例如用语言描述、用图画表达、用符号记录等。
联系生活：将数学与日常生活联系起来，让孩子在生活中发现数学的应用，并切身体会数学的价值。
3. 循序渐进：循序渐进：不违背由简到难、由简入繁的原则，逐渐地向孩子介绍数学概念。
不要过于急躁，要让孩子在各个阶段都能够充分理解。
构建知识体系：帮助孩子将不同的数学概念联系起来，形成完整的知识体系。
例如，将加法、减法、乘法和除法联系起来，将分数、小数和百分数联系起来。
培养学习兴趣：通过趣味的游戏、故事、动画等增强孩子的学习兴趣，让他们乐于学习数学。
4. 了解个体差异：因材施教：每个孩子的学习和理解能力都不同，教师要根据孩子的特点和需求进行教学，提供更加个性化的学习方案。
鼓励探索：鼓励孩子积极探索数学知识，敢于犯错，在探索中获得乐趣和成就感。
注重情感支持：为孩子提供积极的学习环境，鼓励和肯定孩子的努力，帮助他们克服学习困难。
5. 家校合作：家长参与：家长要积极参与孩子的数学学习，为孩子提供支持和帮助。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？帮助孩子更好地理解数学概念：从抽象化到具象化，从感知能力到应用充当教育专家，我自然知道指导孩子理解数学概念的重要性。
数学不光是数字和公式的堆砌，更是一种思维模式，一种解决问题的能力。
而现在，对很多孩子而言，学习数学却充满了困惑和挫折。
如何才能让孩子真正理解数学概念，并将其应用到实际生活中，是家长和教育工作者共同关注的课题。
1. 将抽象概念具象化：建立直观理解数学概念往往抽象难懂，比如分数、负数、几何图形等。
因此，帮助孩子建立直观的理解极为关键。
我们可以通过以下方法将抽象概念具象化：自身模型和实物: 例如，用切成两半的蛋糕来讲解分数，用温度计来解释负数，用积木来解说体积和面积等。
应用图画和图像: 或者，借用图表来展示数据变化趋势，用图形来表达几何概念，用动画来演示数学公式的演算过程。
鼓励动手实践: 让孩子亲自操作，如折纸、拼图、测量等，在实践中切身体会数学概念。
2. 联系生活实际：建立应用意识数学并非孤立的学科，它与生活密不可分。
将数学知识与生活实际相结合，可以让孩子感受到数学的应用价值，激发他们学习的兴趣。
融入生活场景: 例如，让孩子算出家里的购物支出，规划家庭旅行的路线，或者设计一个简单游戏规则。
寻找生活中的数学: 例如，利用时间安排好学习计划，凭借比例计算食材用量，依靠几何知识分析物体形状等。
鼓励思考与提问: 引导孩子思考生活中的数学问题，并帮助和鼓励他们提出问题，例如“我想知道为什么超市的优惠券要打折？”“为什么手机的屏幕是长方形？”等。
3. 重视过程解释：崇尚循序渐进理解数学概念是一个需要循序渐进的过程，需要扎实的基础和清晰的思维逻辑。
分解学习任务: 将复杂的概念分解成多个简单步骤，让孩子逐步理解。
运用多种方法: 结合文字、图片、音视频等多种方式，丰富孩子的学习体验。
鼓励思考与讨论: 帮助和鼓励孩子思考问题，并与同伴参与讨论，互相交流想法，共同解决问题。
4. 培养学习兴趣：激发探索精神学习兴趣是孩子学习的动力，只有对数学感兴趣，才能乐于探索数学的奥妙。
如何才能让孩子更好地理解数学概念？
如何才能让孩子更好地理解数学概念？数学是一门抽象的学科，对很多孩子来说都充满了挑战。
如何帮助孩子更好地理解数学概念，是许多家长和教育者关注的焦点。
作为一名教育专家，我将从几个方面探讨这个问题：一、建立牢固的基础:1. 解释数学语言:帮助孩子理解数学术语和符号，并能将其与实际生活中的情景联系起来。
比如，用生活中的实例解释“加减乘除”的概念，让孩子在明白的基础上进行计算。
2. 掌握基本技能:确保孩子完全掌握基本的数学技能，如数数、比较大小、加减法等，为学习更复杂的数学概念打下基础。
3. 重视培养数感:通过游戏、活动等，让孩子感受到数字的大小、之间的关系，以及数字在生活中的应用，提高孩子对数学的直观感受。
二、运用多样的教学方法:1. 将抽象概念具体化:以图画、模型等直观教具帮助孩子理解抽象的数学概念，例如用积木搭建图形来理解几何图形的概念，用现实生活中的人或事物来解释“比例”的概念。
2. 鼓励动手能力:通过动手操作、游戏、实验等，让孩子在实践中体验数学概念，例如用彩色气球参与分组、排列，进而解释“集合”的概念。
3. 趣味化教学:借用孩子喜欢的游戏、故事、视频等，将数学知识融合其中，增强孩子的学习兴趣，并在玩乐中学数学知识。
三、注重思维训练:1. 培养逻辑思维能力:通过设置问题情境，引导孩子思考问题、分析问题，培养孩子的逻辑推理能力和解决问题的能力。
2. 训练空间思维能力:通过拼图、折纸等活动，帮助孩子建立空间概念，增强孩子对图形、空间的理解和分析能力。
3. 鼓励创造性思维:鼓励孩子尝试数学探究，鼓励他们用自己的方法解题，培养孩子的创造力和发散性思维。
四、营造良好的学习氛围:1. 培养积极的学习态度:激发孩子的学习兴趣，引导他们主动学习，并鼓励他们尝试解决问题，即使犯错误也不灰心。
2. 营造温馨和谐的学习氛围:在学习过程中，家长、老师要与孩子保持良好的沟通，帮助他们消除对学习的恐惧，并给予他们积极主动的鼓励和支持。
怎样才能让孩子更好地理解数学概念？
怎样才能让孩子更好地理解数学概念？让孩子更好地明白数学概念：从抽象到具象的桥梁数学，是一门抽象的学科，常常让孩子感到枯燥乏味，难以理解。
但它又是一门充满魅力的学科，能帮助孩子发展逻辑思维、解决问题的能力，以及表达周围世界的规律。
如何指导孩子更好地理解数学概念，是许多家长和老师共同的目标。
1. 将抽象概念形象化数学概念常常以抽象的符号和语言呈现，这对孩子理解构成挑战。
我们可以用以下方法将抽象概念具象化：使用实物或模型: 利用积木、水果、手指等实物来演示加减法、乘除法，帮助孩子理解数量关系。
形象的图形和游戏: 画图、玩游戏可以将抽象的概念转化成生动的画面，让孩子更直观地理解。
例如，用圆圈来表示一个物体，用多个圆圈表示多个物体，引导孩子理解数的概念。
联系生活实际: 将数学概念与日常生活联系起来，例如，用购物场景演示加减法，用时间概念解释小时与分钟的关系。
2. 了解孩子的认知特点不同年龄段的孩子，其认知特点和理解能力有所不同。
我们应根据孩子的年龄特点，选择合适的教学方法：学龄前儿童: 应以游戏和生活经验为主，特别注重感官体验，帮助孩子建立数的概念、空间概念和时间概念。
小学阶段: 通过实物和操作活动，帮助孩子理解抽象概念，并鼓励孩子用自己的语言描述和解释数学现象。
中学阶段: 应逐渐引导孩子从具象思维向抽象思维过渡，并培养和训练他们的逻辑推理能力和批判性思维能力。
3. 鼓励动手操作和探索动手能力和探索也能帮助孩子更好地理解数学概念。
我们可以用以下方法鼓励孩子参与动手操作：设计数学游戏: 利用游戏道具、棋盘、积木等，让孩子在玩乐中学习数学知识。
鼓励孩子独立思考: 引导孩子思考数学问题的解决方法，并在尝试的过程中发现规律和结论。
创造探究的机会: 利用生活中常见的物品，引导孩子进行数学设计实验，例如，测量物体的大小、计算物体数量等。
4. 一起营造积极主动的学习氛围积极主动的学习氛围能激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。
怎样帮助孩子理解简单的数学概念
怎样帮助孩子理解简单的数学概念对于孩子来说，数学概念可能是抽象且难以理解的。
但作为家长和教育者，我们可以通过一些有效的方法，帮助他们轻松地理解和掌握简单的数学概念。
首先，利用实物和日常生活情境是非常重要的。
例如，在教孩子理解数字时，我们可以用水果、玩具等具体的物品来进行。
比如，拿出三个苹果，告诉孩子这就是数字“3”。
在购物时，让孩子帮忙计算商品的价格和数量，这能让他们直观地感受到数学在生活中的应用。
讲故事也是一个很棒的方式。
将数学概念融入有趣的故事中，能吸引孩子的注意力并激发他们的兴趣。
比如，讲述小兔子分胡萝卜的故事，小兔子有 5 根胡萝卜，要分给两个好朋友，应该怎么分呢？通过这样的故事，孩子可以在轻松愉快的氛围中理解除法和分配的概念。
游戏是孩子学习的最佳途径之一。
像数字卡片游戏，准备一些写有数字的卡片，让孩子快速认出数字并进行比较大小的比赛。
或者玩拼图游戏，让孩子在拼图的过程中理解图形的形状和空间概念。
制作数学图表也能帮助孩子理解。
例如，制作一个简单的加法表，将 1+1、1+2 等算式的结果列出来，孩子可以通过观察表格，发现加法的规律。
鼓励孩子自己动手操作也是关键。
比如，让他们用积木搭建不同的形状，或者用尺子测量物体的长度。
在操作的过程中，他们会对长度、形状等概念有更深刻的理解。
另外，要善于提问引导孩子思考。
当孩子看到一堆玩具时，问他们：“这里大概有多少个玩具呢？”让孩子尝试去估计数量，然后再一起数一数，看看估计得准不准。
通过这样的提问，能培养孩子的数感。
对于抽象的数学概念，我们可以用形象的比喻来解释。
比如，把分数比作一块蛋糕的切割，分子是被取走的部分，分母是整个蛋糕。
同时，要给孩子足够的时间和耐心。
每个孩子的学习速度都不同，不要急于求成。
当孩子遇到困难时，要给予鼓励和支持，让他们感受到学习数学不是一件可怕的事情。
多和孩子进行数学交流也很有必要。
在日常生活中，随时随地谈论数学，比如乘坐电梯时，可以讨论楼层的数字；吃饭时，可以讨论餐具的数量。
如何帮助小学生理解和掌握数学概念
如何帮助小学生理解和掌握数学概念数学作为一门基础学科，对于小学生的学习发展起着重要的作用。
然而，由于其抽象性和逻辑性，很多小学生对数学概念的理解和掌握存在一定困难。
如何帮助小学生更好地理解和掌握数学概念，提高他们的数学学习水平呢？本文将从培养兴趣、直观教学、激发思维、巩固训练等方面进行探讨。
一、培养学生的数学兴趣培养学生对数学的兴趣是助力其理解和掌握数学概念的关键一步。
教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，比如引入数学趣味题、数学游戏等。
此外，教师还应该及时纠正学生对数学的负面情绪，树立正确的数学学习态度，使学生从积极的角度对待数学学习。
二、运用直观教学法直观教学法是一种有效的数学教学方法，能够帮助学生形成对数学概念的直观感受。
教师可以通过实物、图形、模型等直观的方式向学生展示数学概念，让学生在直观的基础上理解和抽象出数学规律。
例如，在教授几何概念时，教师可以使用实物模型或者绘制简单的图形来帮助学生理解几何关系。
三、激发学生的思维能力数学概念的理解和掌握需要学生具备一定的思维能力。
教师应该通过启发式的教学方法，激发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
例如，在教学加减法时，教师可以设计一些带有思考性的问题，引导学生进行推理和分析，从而帮助他们更深入地理解数学概念。
四、巩固训练与巩固测试巩固训练是帮助学生巩固数学概念的重要环节。
教师需要设计一些巩固训练的活动或者作业，帮助学生将所学的数学概念转化为实际应用能力。
此外，定期的巩固测试也是检查学生数学概念掌握情况的有效手段。
通过测试反馈，教师可以了解学生的学习进展，并及时调整教学策略。
总结起来，帮助小学生理解和掌握数学概念需要综合运用多种教学方法和手段。
培养学生的兴趣、运用直观教学法、激发思维能力以及巩固训练与巩固测试，这些方法和手段互相结合，相辅相成，能够帮助小学生更好地理解和掌握数学概念，提高他们的数学学习水平。
尽管过程中可能会遇到一些困难和挑战，但只要教师和家长们共同努力，相信每个小学生都能够在数学学习中取得优异的成绩。
小学数学学习方法如何帮助孩子掌握数学概念的定义
小学数学学习方法如何帮助孩子掌握数学概念的定义数学是一门需要深入理解和掌握概念定义的学科。
对于小学生来说，学习数学概念的定义是建立数学基础的关键。
本文将探讨一些有效的数学学习方法，帮助孩子掌握数学概念的定义。
一、培养兴趣，增强动手能力1.1 创设情境在教学中，可以通过创设情境，将数学概念融入到生活实践中。
例如，在教授“面积”这个概念时，可以引导孩子们测量和比较各种物体的面积，让他们亲自体验数学在实际生活中的应用。
1.2 给予实践机会通过设置一些实际操作活动，例如使用积木搭建几何图形，让孩子们亲自动手实践，并在实践中理解数学概念的定义。
这不仅可以增强他们的动手能力，还能使他们更深入地理解数学概念。
二、启发思维，培养逻辑思维能力2.1 提问引导在教学过程中，教师可以通过提出问题引导学生思考，让学生自己发现问题背后的数学概念定义。
例如，在学习“平行线”这个概念时，可以问学生两条线什么情况下是平行的，逐渐引导他们找到平行线的数学定义。
2.2 案例分析通过给学生一些实际问题，并引导他们运用数学知识进行分析和解决，可以帮助他们理解数学概念的定义。
例如，通过解决一些关于长方形面积的问题，引导学生发现并理解长方形面积的定义。
三、巩固复习，拓展学习深度3.1 运用多媒体辅助教学在教学中，可以使用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等，展示有关数学概念的图形、图表等，直观地展现概念的定义，增加学生的理解和记忆。
3.2 制定个性化学习计划根据每个学生的学习情况和能力差异，制定个性化的学习计划和练习内容，帮助他们在复习中理解和掌握数学概念的定义，并逐步拓展学习深度。
四、培养团队合作意识，提高学习兴趣4.1 小组合作学习通过小组合作学习，可以促进学生之间的交流与合作，在合作中讨论和解决问题，共同探索数学概念的定义。
在合作中，孩子们可以相互倾听和分享自己的理解，提高学习效果。
4.2 创设竞赛氛围组织一些数学竞赛或游戏活动，增加学习的趣味性。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？如何帮助孩子表述数学概念？数学是一门基础学科，对孩子未来的学习和生活极为关键。
而现在，许多孩子在学习数学的过程中会遇到困难，甚至有一种畏惧心理。
家长和老师如何帮助孩子明白数学概念，最大限度地克服学习障碍，建立自信呢？一、击碎抽象思维的壁垒：数学概念的抽象性是孩子学习的难点，所以，将抽象的概念形象化更是重中之重。
1. 生活化教学: 将数学融入生活，从孩子的日常生活出发，找到与数学概念的关联。
比如，上街购物时让孩子计算出价格，做游戏时让孩子用数理逻辑分析策略，都能帮助孩子理解数学的实用性，并建立起对数学的兴趣。
2. 视觉化呈现: 利用图画、实物、模型等直观工具，帮助孩子理解抽象的数学概念。
例如，用积木堆砌成几何图形，用实物演示分数的概念，都能帮助孩子更直观地理解。
3. 互动式学习: 通过游戏、互动式软件、合作学习等，将数学概念融入趣味体验之中，让孩子在玩乐中学习，并加深理解。
二、培养和训练数学思维能力:学习数学不仅是掌握概念，更重要的是培养孩子的数学思维能力。
1. 逻辑推理能力: 帮助和鼓励孩子多思考、多提问，引导他们分析问题，推导出答案，并运用逻辑推理解决问题。
2. 问题解决能力: 训练孩子运用多种方法解决问题，鼓励他们尝试不同的思路，并进行反思总结，提升解决问题的能力。
3. 抽象思维能力: 从小就要训练孩子抽象思维，帮助他们理解抽象的概念，例如，数字、符号、公式等，并运用这些概念解决问题。
三、建立良好的学习习惯:良好的学习习惯是孩子学好数学的重要保障。
1. 坚持练习: 规律的练习可以帮助孩子巩固数学概念，提高解题能力。
家长和老师应该引导孩子参与有效的练习，并及时改正错误，帮助他们建立自信。
2. 及时复习: 定期复习可以帮助孩子巩固已学知识，避免遗忘。
将学过的知识点进行总结归纳，建立知识体系，能够帮助孩子更好地理解和应用数学概念。
3. 主动积极参与: 热情鼓励孩子主动参与课堂学习，大胆思考问题，并营造活跃的课堂氛围，提高课堂学习效率。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？该如何解决孩子理解数学概念：从抽象概念到具象的桥梁数学，作为一门充满逻辑和抽象的学科，常常让孩子感到困惑和畏惧。
而现在，数学学习的核心并非简单的公式记忆，而是对概念的理解和应用。
作为教育专家，我将从以下几个方面详细阐释如何指导孩子理解数学概念：1. 构建概念的意象化模型:视觉化呈现: 利用图片、实物、模型等视觉素材来帮助孩子理解抽象概念，例如用积木搭建图形来表达几何概念，用糖果分配来理解分数。
实操体验: 鼓励孩子动手动脑，将抽象的数学问题转化为可操作的活动，例如实际测量房间的面积来理解面积的概念，按照游戏分组来理解集合的概念。
生活情景联系: 将数学概念与日常生活联系起来，让孩子在生活中发现数学的应用，例如计算出超市商品的价格、时间管理等。
2. 关注不同学习风格：视觉型学习者: 利用图片、图表、视频等视觉化工具来帮助理解概念。
听觉型学习者: 借用讲解、讨论、音频等听觉方式来帮助理解概念。
动觉型学习者: 通过实际动手实践、游戏等活动来帮助理解概念。
3. 营造积极的学习氛围：鼓励深入: 鼓励孩子提出问题，勇于挑战，并引导他们发现问题解决的思路。
提供充足的练习机会: 针对不同类型的练习题，帮助孩子巩固所学概念，并学习拓展思维。
循序渐进地讲解抽象概念: 从简单的概念入手，逐步层层推进，循序渐进地引导孩子理解更高级的数学知识。
4. 培养良好的学习习惯：注重基础概念: 扎实的基础概念是理解更高级数学知识的关键，要确保孩子理解并掌握概念。
培养逻辑思维能力: 通过游戏、解谜等，锻炼孩子的逻辑思维能力，有利于其理解和运用数学逻辑。
鼓励独立思考: 鼓励孩子独立思考，并用自己的语言表达数学问题，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
5. 家校合作，共同促进数学学习:家长积极参与孩子的学习: 帮助孩子复习巩固知识，并提供必要的学习资源和支持。
教师与家长保持交流沟通: 共同了解孩子的学习情况，制定有效的学习计划和策略。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？让孩子理解数学概念的好处：从直观到抽象，可以循序渐进数学是抽象的，但表述数学概念却极度依赖于具象的体验和直观的理解。
作为教育专家，我当然知道帮助孩子理解数学概念并非单纯灌输知识，而是需要运用多种策略，将抽象的数学概念转变为孩子能够理解和接受的形式。
一、建立起数学概念的形象直观理解：1. 生活中的数学：将数学概念与孩子日常生活联系起来，比如，利用购物场景解释加减法，用拼图游戏讲解几何图形，让孩子体会数学的实用性，并从中建立起对数学概念的形象直观认识。
2. 提高动手能力：依靠实物、教具进行动脑动手，让孩子在操作过程中感知数学概念。
比如，用积木搭建图形，帮助孩子理解长方形、正方形等概念；用纸张折纸，让孩子直观地体会到分数的概念。
3. 视觉化呈现：运用图画、动画、视频等视觉化手段，将抽象的数学概念具像化，帮助孩子理解。
例如，用图形来表示数字关系，用动画演示加减法的运算过程。
二、可以循序渐进，由浅入深：1. 从低级到高级：遵循由易到难的原则，先从基础的数学概念开始，逐渐引入更复杂的概念，帮助孩子建立起稳固的知识基础。
2. 循序渐进：各个概念的讲解需要循序渐进，先从基本概念出发，渐渐地引导孩子理解概念的内涵和外延，并通过练习巩固。
3. 立体化讲解：针对不同孩子的理解能力，进行差别化的讲解。
对于理解能力较强的孩子，可以接受深层次的讲解，而对于理解能力较弱的孩子，则需要用更简单、更直观的解说。
三、特别注重概念之间的联系：1. 纵向联系：将不同概念互相建立联系，帮助孩子理解概念之间的内在联系。
比如，将加法和减法联系起来，将乘法和除法联系起来。
2. 横向联系：将不同学段的数学概念建立联系，帮助孩子理解数学知识的整体结构。
例如，将小学的加减法与初中的一元一次方程联系起来。
四、热情鼓励孩子自主探索：1. 提出问题：帮助和鼓励孩子积极思考，提出问题，并引导孩子寻求答案。
2. 尝试解答：鼓励孩子尝试解决问题，并引导孩子思考解题思路和方法。
如何让孩子更好地理解数学概念？
如何让孩子更好地理解数学概念？要如何让孩子更好地理解数学概念？数学以及基础学科，是培养孩子逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的关键。
但，许多孩子在学习数学时会遇到困难，不能完全理解概念，可能导致学习兴趣下降，成绩不佳。
因此，指导孩子更好地理解数学概念至关重要。
一、从生活实际出发，建立数学概念的直观理解数学概念并非抽象的概念，它源于生活，也服务于生活。
将数学与实际生活联系起来，可以帮助孩子更直观地理解概念。
比如，在学习加减法时，可以用生活中购物、分发糖果等例子来解释，让孩子通过实操和体验来理解加减法的意义。
二、依靠多种感官，多维度呈现数学概念每个孩子都拥有不同的学习风格，有些孩子从视觉学习效果好，有些孩子则更擅长听觉学习。
在讲解数学概念时，要尽可能运用多种手段，例如图片、视频、实物、游戏等，让孩子通过多种感官来理解概念，从而达到最佳的学习效果。
三、注重概念之间的联系，构建知识体系数学概念之间并非孤立存在，而是相互联系、相互依存的。
指导孩子理解概念之间的联系，可以帮助他们更好地构建知识体系，形成更深入的理解。
例如，在学习分数概念后，可以将其与除法、比、比例等概念联系起来，帮助孩子建立完整的知识网络。
四、鼓励孩子实践体验，从体验中加深理解实践是检验真理的唯一标准。
鼓励孩子动手操作，例如用积木搭建图形、用纸张折纸等，可以帮助他们将抽象的概念可操作化，加深理解。
五、营造温馨积极的学习氛围，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
家长和教师要营造积极主动的学习氛围，鼓励孩子积极主动地思考问题，并通过游戏、竞赛等方式，增强孩子对数学的兴趣，让孩子乐于学习，愿意深入。
六、不要急于求成，循序渐进，重视基础每个孩子的学习进度都不一样，家长和教师要耐心引导，循序渐进地进行基础教学，帮助孩子逐步理解更深层的概念。
同时，要重视数学基础知识的学习，夯实基础，才能更好地理解更高级的概念。
七、关注孩子的学习困难，及时调整教学方法在教学过程中，要了解孩子的学习困难，及时调整教学策略。
如何让孩子理解和掌握数学概念？
如何让孩子理解和掌握数学概念？如何让孩子理解和完全掌握数学概念？数学是一门抽象的学科，但它同时确实是我们理解世界的有用工具。
怎么帮孩子解释和完全掌握数学概念，是每个家长和教育者都在乎的问题。
以下从教育专家的角度，能提供一些建议：一、建立起主动积极的数学学习环境:1.共同营造轻松愉快的氛围：学习数学不应透着压力，应鼓励孩子探索、犯错和接触。
2.增强生活实际：将数学概念与日常生活联系起来，让孩子能体会到数学的实用性，比如用掰指头来分饼干，用测量来比较不同物品的大小等。
3.尊重孩子的学习速度：每个孩子应该有自己的学习节奏，不要强迫孩子跟着进度，应该参照孩子的理解能力进行授课。
二、采用丰富化的教学方法:1.感官体验：凭借实物、模型、游戏等多种方式让孩子体验数学概念，例如用积木搭建形状，用手指掰指头等。
2.图像化表达：用图画、图表等帮助孩子表述抽象的数学概念，比如用图画来展示分数的概念。
3.互动式学习：鼓励孩子之间一起讨论、合作学习，通过相互交流来加深对数学概念的理解。
三、培养孩子数学思维能力:1.逻辑推理能力：引导孩子思考问题的逻辑关系，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题的方法，比如让孩子解释为什么2+3等于5。
2.空间想象能力：玩几何图形拼图、观察周围物体形状等，培养孩子的空间想象能力。
3.抽象思维能力：引导孩子理解抽象的数学概念，可以用故事来解释负数的概念。
四、重视基础知识的学习:1.数字概念：从数数开始，不断夯实数字概念，掌握数字的顺序、大小和进位。
2.运算规则：掌握加减乘除运算规则，并进行大量的练习。
3.基本几何图形：掌握基本几何图形的特征和性质，例如圆形、正方形、三角形等。
五、勉励孩子积极思考和提问:1.帮助和鼓励孩子思考问题背后的逻辑关系：例如，当孩子学习加法时，引导他们思考为什么1+1＝2，而不是什么=43。
2.鼓励孩子提出问题：如果孩子对数学概念有疑问，鼓励他们大胆提问，并帮助他们解决问题。
如何帮助孩子理解数学概念？
如何帮助孩子理解数学概念？该如何帮助孩子理解数学概念？数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，对于孩子来说，理解数学概念并非易事。
作为教育工作者，我深知，帮助孩子理解数学概念是一个需要耐心和技巧的过程，需要从多个方面着手，才能真正激发孩子的学习兴趣，提升学习效果。
一、建立积极主动的数学学习态度让孩子对数学产生兴趣至关重要。
我们可以：将数学与生活联系起来。
将数学问题融入日常生活场景，例如可以计算购物所需金额、测量房间面积等，让孩子感受到数学的实用性。
利用游戏和动手活动。
通过游戏和动手活动，例如拼图、积木、折纸等，将抽象的数学概念外化，让孩子在玩乐中学习，体验数学的乐趣。
重视孩子的学习兴趣。
尊重孩子的学习节奏，根据孩子的兴趣和能力，选择最合适的学习内容，避免强迫学习。
二、重视培养数学思维能力理解数学概念离不开数学思维的训练。
我们可以引导孩子：观察和思考。
鼓励孩子观察生活中的数学现象，并参与思考和分析，例如观察物体的大小、形状、数量等。
分类和总结。
引导孩子将物体按照相同的属性进行分类，并进行归纳和总结。
推理和判断。
引导孩子利用已有信息进行逻辑推理，并进行简单的判断和合理的推测。
三、注重概念的理解，而不是死记硬背直观教学。
借助图片、实物、模型等直观的教学手段，帮助孩子理解抽象的数学概念。
循序渐进。
从简单概念开始，逐步过渡到复杂的概念，需要循序渐进地引导孩子学习。
解释和演示。
用孩子能够理解的语言讲解数学概念，并进行演示，帮助孩子的理解。
四、提供及时有效的反馈鼓励和表扬。
对孩子学习过程中的努力和进步给予鼓励和表扬，增强孩子的自信心。
及时纠正错误。
对于孩子在理解概念过程中出现的错误，要及时进行纠正，并引导孩子思考错误的原因。
差异化教学。
根据不同孩子的学习情况，采取不同的教学方法，实现个体差异化需求。
五、家长和老师的共同努力家长的陪伴和支持。
家长要积极参与孩子的学习，为孩子营造良好的学习氛围，并提供必要的帮助和支持。
怎样才能让孩子理解数学概念？
怎样才能让孩子理解数学概念？内容深入浅出，激发兴趣：如何能让孩子理解数学概念？数学对于孩子的智力发展极其关键，然而，对于很多孩子来说，数学却是一门枯燥乏味的学科。
该如何才能让孩子理解数学概念，并激发他们对数学的学习兴趣？作为教育专家，我建议您从以下几个方面入手：1. 从生活实际出发，建立联系数学并非抽象的符号和公式，它与我们的生活息息相关。
例如，在教孩子认识数字时，可以将数字与日常生活中的物品联系起来，例如用手指头数数，用积木摆出数字，或者用日常生活中的场景来进行数字的加减运算。
2. 运用多种感官，丰富体验学习数学不仅仅是看和听，还需要孩子动脑动手，多种感官去体验和理解。
可以利用实物、模型、游戏等工具，让孩子在操作中体会数学的概念。
比如，通过摆弄积木来理解“形状”的概念，通过玩掷骰子游戏来理解“概率”的概念。
3. 循序渐进，注重实际解释学习数学就像爬楼梯，需要一步一步地走。
不要过于急躁，要根据孩子的认知水平，循序渐进地进行教学。
在讲解新的数学概念时，要注重结合孩子的认知，并鼓励他们用自己的语言解释问题，而不是简单地记忆公式。
4. 培养学习兴趣，激发好奇心兴趣是最好的老师，激发孩子对数学的学习兴趣是关键。
可以阅读数学故事、观看数学动画片、玩数学游戏等方法，让孩子在玩乐中体会数学的乐趣，从而主动学习数学知识。
5. 注重个性化设计引导，因材施教每个孩子都有自己的学习特点和节奏，要根据孩子的个体差异，进行更加个性化的引导。
对于学习能力强的孩子，可以给予更具挑战性的内容；对于学习困难的孩子，则需要提供更细致的指导和帮助。
6. 营造和谐积极的学习氛围家庭和学校都应该共同营造积极的学习氛围，让孩子能够感受到学习数学的快乐和价值。
家长和老师可以与孩子一起学习数学，并帮助和鼓励孩子分享他们的学习成果，引导孩子树立学数学的自信心。
7. 鼓励探索，注重培养思维能力学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
怎样才能让孩子更好地理解数学概念？
怎样才能让孩子更好地理解数学概念？深入浅出的分析，精妙引导：让孩子更好地理解数学概念数学是抽象的，但孩子对世界最初的认知却是具体详细的。
如何将抽象的数学概念融合到孩子的日常生活经验中，帮助他们建立理解和兴趣，是每一位家长和教育工作者面临的挑战。
1. 将数学融入生活，百炼思维的“数学空间”。
数学并不只存在于课本和练习题中，它无处不在，渗透于生活的方方面面。
我们可以将数学融入日常生活，让孩子在玩耍、游戏、购物等活动中自然地接触数学概念。
网站购物时，算算看总价和找零。
这是一个引导孩子理解加减运算的绝佳机会。
做饭时，用秤测量食材的分量。
这可以帮助孩子明白单位换算和比例的概念。
玩游戏时，认真思考规则和策略。
这可以培养孩子的逻辑思维和推理能力。
2. 从具体到抽象，循序渐进地引导。
数学概念的理解需要一个由浅入深的过程。
我们可以从孩子熟悉的具体实物出发，渐渐地抽象成数学符号和公式。
用实物演示加减法。
例如，用积木演示“3+2=5”，让孩子明白数字的含义和运算过程。
用故事和绘本讲述数学概念。
例如，用“小熊分饼”的故事来帮助孩子理解分数的概念。
用图画和动画，直观地展现数学概念。
例如，用图形来演示图形的周长和面积，用动画来演示几何图形的旋转和翻折。
3. 热情鼓励探索和思考，培养和训练数学的“好奇心”。
数学学习是一个不断探索和思考的过程。
鼓励孩子提出问题，并用自己的方法解决问题，培养他们的自主学习能力。
热情鼓励孩子发现问题。
例如，在玩积木时，鼓励孩子思考“怎样才能用最少的积木搭出最高的塔？”帮助和鼓励孩子尝试解题。
例如，在学习乘法时，鼓励孩子用不同的方法参与计算，并比较不同方法的优劣。
热情鼓励孩子表达自己的想法。
例如，在学习几何图形时，鼓励孩子用自己的语言描述图形的特征和性质。
4. 多样化学习，激发数学的“兴趣”。
枯燥乏味的学习会扼杀孩子的学习兴趣。
我们可以采用游戏、故事、手工、音乐等多种形式来帮助孩子理解数学概念。
利用游戏学习数学。
有效示范如何提高小学生对数学概念的理解
有效示范如何提高小学生对数学概念的理解在小学数学教学中，提高学生对数学概念的理解是非常重要的。
良好的数学概念理解不仅能够帮助学生在学习数学课程时更加得心应手，还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本文将以有效示范的方式，介绍一些提高小学生对数学概念理解的方法。
一、使用具体的例子在引入数学概念时，可以通过使用具体的例子来帮助学生理解。
例如，在教授加法的概念时，可以通过使用实际的物体或图片来示范加法运算，让学生亲自参与其中。
通过实际操作和观察，学生能够更加具体地理解加法的含义和运算规则。
二、融入游戏元素将数学概念融入游戏活动中，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学概念的理解。
例如，在教授几何的概念时，可以设计一些几何迷宫游戏，让学生通过导航的方式来熟悉和理解各种几何形状的特征和关系。
游戏化的学习方式既能提高学生的参与度，也能让学生在寓教于乐中更好地理解数学概念。
三、引导学生思考在数学教学中，不仅仅是灌输知识，更要培养学生的思考能力。
引导学生主动思考和提问，帮助他们发现问题，并通过探究和讨论来解决问题。
例如，在教授分数的概念时，可以提出一系列关于物体的分割问题，让学生尝试寻找解决办法。
通过引导学生思考，他们能够更深入地理解分数的意义和运算规则。
四、巩固概念的应用将概念应用于实际问题中，既可以巩固学生对概念的理解，也能让学生认识到数学概念在实际生活中的价值。
例如，在教授面积的概念时，可以引导学生测量教室或其他场景的面积，并进行比较和分析。
通过实际问题的应用，学生能够更加深刻地理解面积的概念及其计算方法。
五、提供多元化的学习资源为了提高学生对数学概念的理解，教师可以提供多样化的学习资源。
可以使用图表、图形、实物模型、数学游戏等来呈现概念，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
提供丰富的学习资源可以激发学生的好奇心和主动学习的动力，从而更好地理解数学概念。
六、定期进行概念复习在学习数学的过程中，概念的理解需要不断地巩固和复习。
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如何启发孩子基本的数学概念孩子的数字启蒙教育会关系到他日后学习数字的兴趣。
一般的家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法来引导孩子，却忽略了自己的指导方法。
由于指导方法的不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被扼杀掉，更可能造成孩子拒绝学习，这样的现象是我们要尽力避免的。
所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子时应有的态度，这是很重要的。
本文来自小精灵儿童资讯站教孩子基本的数学概念三至六岁的小孩，应开始用有趣的实物来教他数学概念。
例如，不要只是教他用心来数1～10，应该每数一次指着他的一个手指。
要他数物件时将物件移放在一处。
否则，他可能会以为“4”是意味着在一序列物件中的第4件，而不是整群物件共有4件。
你也应该教三至六岁的孩子认为“0”是一个数字的概念。
通常，人们让孩子们以为“0”与没有是同样的。
这在以后将使孩子在数学上发生极大的困难。
例如，35和305两个数：在第一个数中“3”与“5”之间没有“0”；在第二个数中，“3”与“5”之间有“0”，但孩子也会认为“3”与“5”之间没有东西；这岂不是两个数都相同了?但实际上两数有很大的差别。
本文来自小精灵儿童资讯站其次，在孩子数物件的时候，写给他看由0至9的写法，如果你将数字写得大至可以用他的手指依循墨迹画出来，大多数孩子都可以较快地学习。
有好些形象化的方法，都适合在家中教学前儿童数学概念。
例如，在孩子已学会数东西和认识了数字之后，给他一个箱子，分成十格，各写上由0至9的数字，再给他45块鹅卵石或硬币，让他正确地分配放人各格中(即一格放一个，两格放两个，三格放三个等等)。
这个箱子，让他可以在若干程度上自己矫正错误，使他能独立地实践与学习。
另一种教学前儿童学习数学的游戏是：在若干纸条上，分别写上不同的数字，然后放在一布袋内，每次让你的孩子抽出一条纸条，抽出的纸条上写的数字是多少(你不要将数字读出来)，就要孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币来表示。
将若干数字的硬币放在一堆，同样数目的硬币放在另一堆，要孩子在每一堆中每次拿掉一个，他就会自己发现相等的概念是怎样的。
如果两堆中有一堆的硬币数多一些，他就会发现较多和较少的概念是怎样的。
提高孩子的数学能力要让孩子的数学能力提高，就要通盘地学习每一种数学领域，基本上数学领域划分为四大部分：数与计算；量与实测；形状空间；逻辑推理关系。
我们很简略地介绍一下。
(1)数与计算。
唱数与点算：唱数是语言上的表达，点算是手与口的对应，为了让幼儿确实了解数字的量，可以用实际的物品给孩子点算，像2个苹果，口里说2，手上数1个、2个苹果。
比较多少：让孩子透过具体的物品比较出数量的多少，哪一个少或是一样多的意义。
像2和3哪个多?可让孩子透过“一一对应”的方法，如苹果要装在篮子中，有3个篮子，2个苹果，可不可以装得刚刚好。
分解合成、数的四则运算：先了解数的分解合成是练习四则运算(＋、－、×、÷)的基础。
像3可以分成1和2，或是3个1。
2和3合起来是多少?可让孩子再算一次，合起来是5，运算的式是2+3=5。
序数：表示数的顺序且可以表示位置，像第一名、第二名……另外就是表现位置的方向和先后，要先提醒孩子起点和方向，像“从右边算起第3个”，右边就表示方向，第三即是位置。
保留概念：让孩子知道物品不论它的位置如何改变，它的数值都是不变的，像原本00000排成00，000，通通都是5个。
分数、倍数概念：在日常生活中大人可将水果平分成两份，妈妈一半，孩子一半，或是有5个糖果要分给5个小朋友，自己分分看……(2)量与实测。
长度：像远近、深浅、高矮、厚薄，可在生活中多给孩子猜猜看哪个长，比比看哪个远的实际测量及估量的机会。
时间：时间观念务必与生活结合。
先让孩子从感觉时间的长、短，再去分辨时间的先后顺序，再慢慢认识几点钟，也可让孩子看看沙漏漏完要多久?或是蜡烛烧完要多久?重量：比比看棉被重还是枕头重?先对比轻重差别较大的两种物品，让孩子拿拿看，用手掂掂看，让孩子感觉并分辨出哪个轻，哪个重。
体积(容量)：体积是三维概念，可找家里的盆子、瓶子、罐子，让孩子透过实物比较，或是在瓶内装水，看看哪一个瓶子装的水比较多。
面积：找一些不同大小的硬纸板，实际比比看，哪一张纸板比较大，或是找一些不同形状大小的小纸片覆盖在书本上，看看要几张小纸片可将书本表面全部覆盖。
钱币：在逛街或是买菜时给孩子换钱、找钱的机会，再分别认识1元、5元、10元等不同币值，多给孩子自己掌握金钱买东西的经验。
速度：观察路上的车子哪辆跑得比较快，比比看妈妈和孩子哪一个走得快，或是哪一个比较慢。
(3)形状、空间。
平面图形：认识三角形、正方形、圆形，说说看这些图形的特性，像三角形有三个角，正方形有四个角……立体图形：让孩子堆叠柱子、立方体、三角锥、积木，试试球、圆柱体可不可以堆叠?方位概念(上下、前后、左右)：要分辨上下、前后、左右要先找出一个基准物，像在桌子的上面，或是下面，孩子的左手，或是右手，等孩子熟悉这些概念后也可将二者配合起来，像将花放在左边的第二格，这可帮助孩子将来对坐标概念的理解。
(4)逻辑、推理关系。
分类：主要是教导幼儿如何让自己的观念清楚，之后才能决定数算的范围。
分类可以是单一标准如“哪些是绿色的?”也可是多重标准如“找出都是穿裙子的，而且是女孩子。
”或找两种因素，另一种是“找出长头发或是穿短裤的。
”部分与全体：拼图可让孩子认识部分与全体的关系，另外像5可分成1和4，5即是全体，可分成两部分，即1和4。
逻辑推理：从已知的条件中去推断未知的情况，像排序列“排○□○□，接下来要排哪一种”，也可请孩子找找看这个排列的规律是什么。
原因和结果：事物之间的因果关系。
主要是让孩子在玩游戏时多想想“为什么?”、“可以用什么方法解决?”仔细地观察，探索原因和结果。
转自小精灵儿童资讯站（）要想让孩子的数字能力发展得很好，就要均匀地从上面的四大数字领域开始培养，并不单纯选数与计算的那部分，这就像吃东西一样，要每种营养都摄取，若只喜欢吃汉堡包、薯条，不仅会过胖，且会伴随着高血压、糖尿病等难治的疾病，唯有对每一种养分都均衡的摄取才会长得健康又健壮。
简单的想法最适合孩子在介绍了解数学的领域之后，我们提出些家长在教导孩子时态度上面应注意的事项。
(1)接受孩子是一个独立的个体。
孩子虽小，但是他们也会有自己的思想、看法，大人是比孩子高一些、重一些，但谈到创意，却未必赢得过孩子。
现在您可以想一想，日常生活中有哪些东西像三角形?您可以举出几种?试试问您的孩子。
(2)认清孩子的特质，不要强迫孩子学习能力以外的事。
您可以自己试着去读一本稍微超出您的能力的书，像数学推敲、趣味数学问题等书，不要看例子，不要看解答，直接想想看如何理解一个新定义?你了解多少?怎么对它多做解释?滋味如何?您的感觉即是孩子揣摩学习新知识的感觉。
(3)体贴并宽容孩子的错误，以自然心去对待孩子。
曾看过一篇文章，介绍一个学者年幼的时候是属于未开窍型的孩子，他的父亲爱称他为傻小子。
没有客人来时父亲很少这么叫他，有客人来时，父亲总会很自豪地当着客人的面称呼他傻小子，幼儿园及小学时代都是全班最后一名，但其父母依然没有改变对他的教导及态度，有客人来时总会叫他拿他的绘画作品给客人欣赏，还会大声叫“傻小子，去把你的画拿来看看!”他便在一连串的傻小子声中神奇地开了窍，五年级一下子从倒数第一名窜到全班第一名，正数的。
更多内容请访问(4)不要只重视表象及成绩。
孩子在玩一些数学玩具或是数学问题时，不要让孩子急着写出答案或是算出结果，这样只能让他背进了很多条例，却无法融会贯通。
(5)追求合理的解释。
曾经看到一段父子的对话，是由诺贝尔奖得主、美国物理学家费曼口述的书《你管别人怎么说》(WhatYouCareWhatPeopleThink)摘录下来：一群小孩聚在一起互相夸耀在森林里的见识，有位男孩问费曼：“你知道那是什么鸟吗?”费曼答：“不知道。
”男孩骄傲地说：“是棕颈画眉。
看来你父亲没教你什么嘛!”费曼不同意，因为父亲告诉过他：“这只鸟叫什么不重要，不同的国家就有不同的叫法，如果你对鸟不了解，知道鸟的名称并不重要。
”“如果鸟的名称不重要，什么才重要呢?”父亲叫他仔细观察鸟的行为：“你知道那些鸟为什么用喙吸啄羽毛吗?”费曼答：“不知道。
”父亲答：“那就猜猜看啊！”“我猜在飞行时羽毛乱了，所以停下来后就赶快整理。
”更多内容请访问“怎么验证?”父亲说：“你看，它们已经在地面一段时间了，还不停地啄理羽毛，所以你的理由不对。
”“那什么才是正确的原因呢?”父亲说：“我也不清楚。
但想想看，如果我们不停地用手抓身体会是什么原因?”“长疮，虫咬了，或长寄生虫。
”然后父子一起讨论：“这么多只鸟同时被虫咬，或长疮，可能吗?”最后的结论是：鸟的身上长寄生虫。
费曼回忆这段往事时说，他父亲所说的事物的细节不一定正确，但他引导费曼对每样事情追求合理解释，这种科学精神的养成，是他日后成为科学家的关键。
(6)日常生活中给孩子丰富的经验。
日常的事物时常是最能引起孩子共鸣的学习道具，利用周边的题材常会造就出意想不到的意境。
像去菜市场买东西，就可以让孩子分分看哪些是蔬菜类?哪些是水果类?数数看总共买了几样东西?猜猜看买的鱼比较重还是肉比较重?一斤水果要付给老板多少钱?找回多少钱?记不记得回来的路?要先向左转还是先向右转?愈多给孩子自主学习的机会，孩子就会愈有兴致学习。
多让孩子自己去探索现在的父母对孩子的重视及保护是十分周到的，但有时过度重视及保护对孩子来说也是一种限制，在可预测危险及后果的情况下，让孩子自己去摸索、解答，让孩子自己建立起善于思考、勇于表现的能力。
虽然他们慢一点，差一点，但让孩子尝试错误后再学习，自己建构知识的力量却是不可限量的。
数学的教导应是融入心理学的，经父母人性化的引导，确信会让父母与孩子热爱数学并且热爱这个世界。
孩子数字概念发展与开发幼儿数概念的形成、发展包括计数能力的发展、对数序的认识、数的守恒及对数的组成的掌握等几个方面,但他还没有总数概念，幼儿数概念的建构是一个长期而复杂的过程。
引导幼儿感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿数学教育的主要内容之一。
在学前期，向幼儿进行10以内数的加减运算教育，目的是使幼儿感受和体验日常生活和游戏中事物的数量关系，学习用简单的数学方法解答实际生活中的某些简单的问题幼儿数概念的发展特点3岁的红红可以清楚地从1数到10，可一次老师请他数数玩具(购买玩具)柜上有几个娃娃时，他用手指点数着娃娃，一个、一个点数着(1、2、3、4、5)数完后，他告诉老师：玩具(购买玩具)柜上有4个娃娃。
4岁的平平已经认识阿拉伯数字，知道可以用数字表示物体的数量，如数字“1”可以表示1个苹果，1个皮球，1个娃娃等，数字“2”可以表示两个……。