高考实用类文本——访谈PPT课件
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2018届高考语文总复习课件：专题7 实用类文本阅读(访谈) (共121张PPT)
高考总复习·语文
二 赏析访谈技巧类题目 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直 循环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素,并且依靠一问 一答推动访谈的进行。提问者要善于引导,随机应变;访谈对象 要积极回应,言之有物。读者在阅读时重点关注采访者的提问技 巧,当然,也要注意受访者的回答技巧。 命题角度 答题思路
高考总复习·语文
阅读访谈这种实用类文本,通过准确解读文本,筛选、整合信 息,分析思想内容、构成要素和语言特色,探讨文本反映的人生价 值和时代精神,能够训练学生获取信息、处理信息、应用信息的 能力,提升学生理解、判断、评价的能力,促进学生语言建构与运 用、思维发展与提升等语言素养的养成,培养学生正确的人生观、 世界观和价值观,有助于实现立德树人、以文化人的语文教育目 标。
高考总复习·语文
四 探究文本反映的人生价值和时代精神 “探究文本反映的人生价值和时代精神”就是要分析归纳 出提问者和访谈对象(主要是后者)的人生观,探讨其人生价值, 揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么 积极意义。 命题角度 探究文本 反映的人 生价值和 时代精神 答题思路 ①整体把握访谈对话的内容,分析归纳出访谈对象 的人生观和价值观;②联系社会时代背景,揭示这种 人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么 积极意义,能带给我们什么有益的果实。
高考总复习·语文
优秀传统,同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文 物保护的事情,你一定要做好”,这个重托我一直记在心里,永远 也不敢忘掉。 主持人:2003 年,您在 80 岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多 人都说,您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高 龄做这样的事? 罗哲文:我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前, 我刚接触到长城的时候,看到一些关于长城的书,其中一本写了 从玉门关到库尔勒的这段长城,并说这段长城跟玉门关以东的长 城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。 主持人:考察这段长城有什么特别的意义吗?
高考复习实用类文本阅读——访谈类PPT完美课件
1.同学们上节课我们了解了四通八达 的交通 ，认识 了五花 八门的 交通工 具，感 受了快 速发展 的交通 给我们 带来的 便捷与 舒适， 但是交 通发展 的同时 也给我 们的生 活和环 境带来 了一些 问题， 这节课 就让我 们带着 充满智 慧的双 眼一起 来看一 看。 2.仰望夜空，总是会有无可明状的失 落感涌 上心头 。多么 怀念幼 时曾见 的如金 刚钻般 闪耀的 星辰， 那些闪 烁的光 亮总能 引起我 们无限 的的遐 想。 3．秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的 事情了 。秋季 天高气 爽，空 气中水 分减少 ，此时 ，唇干 口渴、 咳嗽无 痰、皮 肤干涩 等现象 就显得 很频烦 。
问与答（访谈内容）
• 问：分清问题者的观点、事例、分析， 经历；分析品质、性格，把握人物形象
例3《访钢琴演奏家傅聪》一文中，
问题一：纵观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪 几个方面？
问题二：傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。” 从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？
19、被访者的基本情况、对音乐的认识和追求、怎样成 为一个音乐家。 20、傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗挂念，有 “大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇 气：有“赤子之心”（真诚），才可以称之为艺术家。 21、演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化” 的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的 原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界； 演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具 有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再 创造。
感谢聆听，欢迎指导！
（2）作用：有针对的提问，接近了自己与被采 访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。
或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引 观众。
19、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？
高考语文全国一轮专题复习课件：实用类文本阅读 访谈阅读
主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了 不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需 要学习的是什么？ 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图 来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基 本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引 下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本 功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本 理论学好。您最担心、最忧虑的事情是什么？ 罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认 为工匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很多 人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？ 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说 是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是 石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合 的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史， 还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历 史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。
第9章 扩声系统调音
一、快速准确地把握访谈的内容 4步骤
步骤一：迅速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、 关键内容。
步骤二：将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访 问者)的问题，把握主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致 把握其阐述分析。
步骤三：重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈对象 的关键回答，深入研究其核心内容。
步骤四：整合文中的信息，把握文章结构、概括中心意思。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
一、快速准确地把握访谈的内容 4步骤
步骤一：迅速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、 关键内容。
步骤二：将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访 问者)的问题，把握主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致 把握其阐述分析。
步骤三：重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈对象 的关键回答，深入研究其核心内容。
步骤四：整合文中的信息，把握文章结构、概括中心意思。
第9章 扩声系统调音
高考语文一轮复习 实用类文本阅读 访谈阅读课件 新人教版
实用类文本阅读 访谈阅读
访谈阅读
1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升
1.课前素养积累
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
2.考点阐释
主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？
罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺 了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的， 目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武 帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的 畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个 烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行 程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食 ，更换交通工具。
1．访谈属于广义新闻的范畴，但在内容的表现形式和手 法上有自己独有的特点。
2．其考查多侧重于对文本中分散内容的归纳、概括和分 析，有时也涉及对受访者及其观点态度的评价。
3．考生复习时重点是读懂文本，能够准确、全面地筛选 、整合信息。
3.考点精讲
考点一 把握文本内容与观点
访谈是带着对某个人、某件事、某个特定的问题去访问 专家、名人或其他知情者，请其对所提问题进行解答，运 用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的内容包括提问 者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。“访谈观点” 包括访谈作者的观点和访谈对象的观点。这些观点，有时 比较明显，有时隐含在具体的语句中。
主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了 不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需 要学习的是什么？ 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图 来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基 本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引 下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本 功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本 理论学好。
访谈阅读
1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升
1.课前素养积累
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
2.考点阐释
主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？
罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺 了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的， 目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武 帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的 畅通，所以到了新疆库尔勒以西，城墙就没有了，修建了一个一个 烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行 程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食 ，更换交通工具。
1．访谈属于广义新闻的范畴，但在内容的表现形式和手 法上有自己独有的特点。
2．其考查多侧重于对文本中分散内容的归纳、概括和分 析，有时也涉及对受访者及其观点态度的评价。
3．考生复习时重点是读懂文本，能够准确、全面地筛选 、整合信息。
3.考点精讲
考点一 把握文本内容与观点
访谈是带着对某个人、某件事、某个特定的问题去访问 专家、名人或其他知情者，请其对所提问题进行解答，运 用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的内容包括提问 者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。“访谈观点” 包括访谈作者的观点和访谈对象的观点。这些观点，有时 比较明显，有时隐含在具体的语句中。
主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了 不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。 主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需 要学习的是什么？ 罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图 来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基 本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引 下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这种基本 功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本 理论学好。
人教版高中语文必修五 访谈(共28页PPT)
三、整理和分析访谈结果
• 访谈结束后，要对原始资料及时进行分类 和编码，对结果进行统计和分析；
• 写好访谈小结。
评价：
与问卷调查相比，访谈法有哪些优点和缺点？
优点： 1.除非遭拒绝，不会存在不回答的问题 2. 可提供深入调查的机会，以及陈述、
清理问题的机会。
缺点： 1.耗时、费精力； 2.采访样本少，信息量小；
• 结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访 谈，是指访问者根据事先设计好的有固定 格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺 序向受访者提出相同的问题，受访者从备 选答案选择，实际上是一种封闭式的口头 问卷。
• 优点: 研究的可控(问题的控制，环境的控制 )程度高，应答率高，结构性强，易于量化 。例如：人口普查调查员调查时
建议： 最好与其他形式相配合。
实践练习
“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 ”
以“高一学生如何适应新课改下的学习生活”为题 目访问一位能帮助你的人
1.写出访谈提纲 2.进行访谈实践 3.写出访谈小结
课堂小结
• 访谈法的概念与类型 • 怎样进行访谈
访谈前的准备工作 访谈现场的有效控制 做好访谈记录 • 整理分析访谈结果，写出访谈小结 • 访谈的优、缺点
（二） 采访现场的有效控制
关键三：访谈中的回应 • 言语行为：如“对”、“是吗”、“很好
” 等，或重复、重组和总结； • 非言语行为 ：点头、微笑等。
注意：
• 第一，礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至 终都必须具备的最重要的表现；
• 第二，一般的访谈时间不宜过长，以1～2小时为 宜；
• 第三，访谈者对结束访谈和告别一定要重视，争 取给被访者留下一个关于访谈的整体的美好回忆 。
书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文
高考复习实用类文本阅读：访谈ppt
• 你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?
• 我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说 的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶 做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的 那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段， “师造化”就是“飞了”，也就是“化”了…… 伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展， 它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造 化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演 变。真正的“造化”是在作品本身？
• 前一题是对“问”的内容的梳理、归纳； • 本题则是对“答”的内容（“艺术家应该
怎样做人”）的梳理、归纳。
在文本中，最明确提到“如何做人”的
是
。
傅聪对第六个问题（“……这是不是你做人、弹
琴的原则”）的回答。
“应该具有‘赤字之心’”或“真诚第一”是答
案的要点之一。
另外，第五个问题的回答中也有相关内容。采访者问： “对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？”
……
• 访谈的特点：
• 首先，要有一个中心话题。它是和读者关心的 焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不 开的。每次问答都围绕这一中心展开，抓住了 关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自 然就紧凑严整。
• 其次，提出的问题往往按一定的次序展开。或 时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼 等）等，这样形成文字才能脉络清晰，条理分 明。
• 第④的提问就比较直接——对音乐最高境界的追求。
• 第⑤问的是成为艺术家的最重要条件。
• 第⑥问“做人、弹琴的原则”。 • 第⑦问 “对音乐的看法”。
分类和整合
• 第①个提问，“很小就开始吗？”，被访者的回答是 “我怎样开始学习钢琴的”。
• 第②问的是“最喜爱的作曲家”，必然涉及为什么喜 爱。
• 我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说 的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶 做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的 那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段， “师造化”就是“飞了”，也就是“化”了…… 伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展， 它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造 化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演 变。真正的“造化”是在作品本身？
• 前一题是对“问”的内容的梳理、归纳； • 本题则是对“答”的内容（“艺术家应该
怎样做人”）的梳理、归纳。
在文本中，最明确提到“如何做人”的
是
。
傅聪对第六个问题（“……这是不是你做人、弹
琴的原则”）的回答。
“应该具有‘赤字之心’”或“真诚第一”是答
案的要点之一。
另外，第五个问题的回答中也有相关内容。采访者问： “对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？”
……
• 访谈的特点：
• 首先，要有一个中心话题。它是和读者关心的 焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不 开的。每次问答都围绕这一中心展开，抓住了 关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自 然就紧凑严整。
• 其次，提出的问题往往按一定的次序展开。或 时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼 等）等，这样形成文字才能脉络清晰，条理分 明。
• 第④的提问就比较直接——对音乐最高境界的追求。
• 第⑤问的是成为艺术家的最重要条件。
• 第⑥问“做人、弹琴的原则”。 • 第⑦问 “对音乐的看法”。
分类和整合
• 第①个提问，“很小就开始吗？”，被访者的回答是 “我怎样开始学习钢琴的”。
• 第②问的是“最喜爱的作曲家”，必然涉及为什么喜 爱。
高考复习实用类文本(人物访谈)阅读解题技巧 PPT课件
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题。 （▲ 2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问
者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题； 再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和 ▲ 访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
《访谈》课件12张22-23学年人教版高中语文必修五
1.审题，明方向2.读文，细筛选
3.整合，答规范
谢 谢
非连续性文本主观题如何筛选并整合信息。
学习目标
材料一： 2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全名阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。 2015年，“互联网+”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。 （摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告（2016）》）
材料二：
（摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》）
材料三 由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润，但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不在局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告、产生巨大的效益。 （摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》）
实用类文本阅读指导——访谈 PPT课件
文字分开，抓住提问者（访问者）的问题，把 握有哪些问题，然后合并同类项，概括加工， 连缀成句。
（2）“结论——访谈对象的文字，大致把 握其阐述分析，并进行提炼概括要点。
在文章中，记者提了七个问题：
（1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大 的成果是什么? （2）您当时是怎么会想到研究这个课题的? （3）根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果? （4）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的? （5）您还时常怀念当年的学生生活吗? （6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕 业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的? （7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专 业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
2、 ②善于引导，环环相扣：
当戴金星院士没有明确回答“最大成果 是什么”时，记者及时用两个提问——“怎 么会想到研究这一课题”和“在实践中取得 了些什么效果？”最终让被访者明确地回答 了记者的提问。并且，引导转换非常得体、 自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在 回想起来，启示也是很简单的，但在此之前 没有想到而已……”记者于是用“真理往往 就是这样，看似简单……”给予连接过渡。
你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
（2）“结论——访谈对象的文字，大致把 握其阐述分析，并进行提炼概括要点。
在文章中，记者提了七个问题：
（1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大 的成果是什么? （2）您当时是怎么会想到研究这个课题的? （3）根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果? （4）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的? （5）您还时常怀念当年的学生生活吗? （6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕 业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的? （7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专 业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
2、 ②善于引导，环环相扣：
当戴金星院士没有明确回答“最大成果 是什么”时，记者及时用两个提问——“怎 么会想到研究这一课题”和“在实践中取得 了些什么效果？”最终让被访者明确地回答 了记者的提问。并且，引导转换非常得体、 自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在 回想起来，启示也是很简单的，但在此之前 没有想到而已……”记者于是用“真理往往 就是这样，看似简单……”给予连接过渡。
你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
实用类文本阅读——访谈课件2025届高三语文一轮复习
• 南都记者：那么我们是否应当鼓励各地加快建设5G基站?
• 邬贺铨：我认为这不是鼓励的问题。建5G基站要按需求、按步骤，对于 5G技术需求不那么大，或没有需求的地方，不一定非要建5G基站。而且， 这也是个逐步的过程。现在看起来沿海经济比较发达的地区建得比较多，比 较积极，是因为这些地方有运用5G的需求。
延伸、对照。 提问技能——环绕主题、问题明确、采用不同
的语调和句式、平实的口语。
• 绵阳一诊 • 自202X年中国正式解锁5G商用后，5G成为“网红"。进入202X年，粥建设潮不断 • 涌来，各大城市纷纭计划落地5G基站。近日，南都记者专访了中国工程院院士邬贺铨。 • 南都记者：您怎么看我国通讯技术的发展水平? • 邬贺铨：实际上从3G开始，中国就已经在移动通讯技术标准上有了突破。4G的时候， • 中国已经发展了自己的移动通讯产业，基本上到达和世界先进国家同步的水平。进入5G时 • 代，无论是在标准方面，还是在专利方面，又或是在产业方面，中国都走在了全球的前面。 • 南都记者：这是否意味着我国的5G技术、5G相关产业的发展也已处于世界领先位置? • 邬贺铨：从整个系统技术而言，我国的5G技术确实是走在世界前面，尤其在芯片设计 • 技术上面一点都不落后，甚至是领先的。但也应该看到，5(3本身是一个复杂的技术体系， • 我国在基础的芯片生产加工技术上，还是差得比较远。而且，在移动通讯手机的操作系统
例题解析：例题解析：中国天然气之父 ——《温州都市报》记者采访戴金星院士
访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的 质量。你认为本访谈提问的质量如何?请就其 中一点谈谈你的看法。(5分)
[提示] 提问的质量即提问的技能。必须结合
文本予以回答。
①紧扣主题，不枝不蔓：
高考复习实用类文本阅读——访谈类 PPT精品课件
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
19、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？ 20、傅雷对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认 为艺术家应该怎样做人？ 21、根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不 断地发展”，“不断复活、再生、演变”？
19、被访者的基本情况、对音乐的认识和追求、怎样成 为一个音乐家。 20、傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世俗挂念，有 “大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇 气：有“赤子之心”（真诚），才可以称之为艺术家。 21、演奏家要经历一个“师今天，师古人，师造化” 的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的 原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界； 演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具 有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再 创造。
（1）傅聪认为艺术家应该做到能摒弃世 俗挂念，有“大爱之心”，有献身艺术 的精神； （2）有坚持原则的勇气 （3）有“赤子之心”（真诚），才可以 称之为艺术家。
例4： 《与名师对话》P294 《范曾与杨澜的对话》
简要分析杨澜在这篇访谈中的提问有什么 特点和作用？
（1）特点：非常熟悉采访对象的情况，围绕绘画 和人物的特点进行提问，针对性强；提问中有自 己的独特见解，启发性强；提问思路清晰，逻辑 性强。 （2）作用：有针对的提问，接近了自己与被采 访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。 或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引 观众。
(全国版)高考语文一轮复习_实用类文本阅读 访谈阅读课件 新人教版
实用类文本阅读访谈阅读Ø1.课前素养积累Ø2.考点阐释Ø 3.考点精讲访谈阅读Ø4.规律方法Ø5.拓展提升Ø1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
Ø2.考点阐释1．访谈属于广义新闻的范畴，但在内容的表现形式和手法上有自己独有的特点。
2．其考查多侧重于对文本中分散内容的归纳、概括和分析，有时也涉及对受访者及其观点态度的评价。
3．考生复习时重点是读懂文本，能够准确、全面地筛选、整合信息。
Ø3.考点精讲考点一把握文本内容与观点访谈是带着对某个人、某件事、某个特定的问题去访问专家、名人或其他知情者，请其对所提问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈的内容包括提问者提出的所有问题和访谈对象回答的内容。
“访谈观点”包括访谈作者的观点和访谈对象的观点。
这些观点，有时比较明显，有时隐含在具体的语句中。
一、快速准确地把握访谈的内容4步骤步骤一：迅速通读全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。
步骤二：将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
步骤三：重点精读一些提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
步骤四：整合文中的信息，把握文章结构、概括中心意思。
二、快速准确地评价访谈观点4注意1．访谈的主要观点是隐藏在谈话中，基本倾向是隐含在作者对问题的回答之中的，注意对访谈内容的解读、对回答问题的处理与分析，因为这是获取访谈主要观点和基本倾向认识的必由之路。
2．注意对访谈的内容进行归纳和分析，这需要将访问者和访谈对象所说文字进行归类合并。
从中找出观点所在。
3．注意访谈的典型细节和基本事实之间的关系，这是解答此类题的关键，也往往是评价点。
【高中语文】表达交流：访谈ppt
3、基本要求
学会倾听（具体） 把表现机会留给被访者，让其充分表述 自己的观点和看法 获得信息，发现新的谈话契机
三、访谈的实施
（一）预热 采访者和被采访者都不容易放松自己。 需要一个预热过程，消除紧张状态，创 造良好的人际氛围。
二、案头准备
1、熟悉采访对象 通过各种途径各种资源了解采访对象， 包括他的个性、特点和爱好。
访谈
表达交流
一、访谈的性质
1、性质：访谈是与一位被采访者进行采 访和交谈以达到对某人或某事深入了解 的一种口语交际形式。 互动性很强的一种现场面对面交流活动 采访者要谈目的是为了了解被访人， 以人物为访谈的核心。 问题访谈：以特定的话题为核心，被访 者是谈论这一话题的合适人选。
2、保持互动性的交流 平等的相互促进的谈话对手关系。 有时候采访者提出的不同的意见也能促 进对方对自己观点的进一步阐发。
课外活动：
组织一次访谈。
从班中组成一个4~5人的小组，选定一 个人物进行一次访谈活动。 按上述讲解，分工做好准备、实施、记 录和整理工作。 最后提交报告
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
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（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访 谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意 思与其他类型的文章读解分析方法一样。
2、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现 手法。
访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一 问一答一直连环下去组成一篇文章。
但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推 动访谈的进行。
这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导， 随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果 遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提 问者必须运用恰当的调控手段。
访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须 掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要 关注提问者问的艺术技巧。
（1）一般提问方法：
阅读访谈关键是迅速把握访 谈的话题、理清访谈的线索、归 纳访谈的主要内容、分析访谈的 技巧、评价访谈的收效。
1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、 关键内容。
（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者 （访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读 访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
注意采访者提问方式的变化，
提问方式的变化往往是采访内容变 化的标志。
问题二、在第十四节中有一个细节描写， 写了邓先生冲进去检查直接从空中掉下来 而爆炸的核弹头的情景，这个细节让人很 感动，对表现主题非常有价值，而在第三 节中，也有一个细节，就是许鹿希讲邓先 生小时候蹬门的细节，这个好像没有什么 新闻价值，为什么鲁豫还要保留这部分的 内容。去掉不是能够使内容更加紧凑，主 题更突出吗？
③用推测的方法，引导采访对象说明真相。如用“按年龄来说 正好是可以玩在一块儿的时候，小的时候……”，引导许鹿希 回忆邓稼先小时侯的情形；
④用请教的方式，引入一个重要的新话题。如“我有一点不懂， 就是在研究原子弹的整个过程当中，日常的工作当中有没有可 能受到核辐射的危险？”
⑤欲擒故纵。如本意是要问许鹿希与邓稼先是怎样相识相知的， 却说“如果您那时侯没有上北大医学院的话，可能就和邓先生 擦肩而过，就碰不上了。”
访谈——就某个人、某事件、某特定问题去
访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行 解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
特点——访谈目的明确：就某一特定人、事、
问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情 者。问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。
形式——通常以答记者问、采访纪实、访谈
录、对话录等形式出现。
②紧接上文，通过提示性话语引导采访对象转入新 话题。如用“就快毕业了，那时侯……”来提示许鹿 希回忆与邓稼先谈恋爱的美好时光，于是许鹿希很 快就接上说“我跟他就很好了……”；用“你们结婚 55年，但两个人真正朝夕相处能够过一种平凡快乐 的家庭生活，却只是开始的五年时间，我真的很感 慨，你们那么相爱，可在一起的时间却那么短……” 引导许鹿希转入对邓稼先离家参加核试验的回忆。
要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提 问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地 提出来。
③问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造 轻松的气氛。
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈 要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈 访谈顺利、深入地进行下去。
要紧紧把握考试大纲来操作。
“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基 本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理， 全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应 材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。
“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值 和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正 面的为主。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会 或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅 读时要将视野扩大，将该访谈放到当时社会的大背景中，联系 当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度 来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。
⑥适时的应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。 如“这是您想要的生活。”“这种压力一般人没法想 象。”“这16年来，有这些零碎小事可以去回忆的话，您觉得 邓先生还在。”
访谈提问艺术主要有:
1.直切主题，直接发问。 2.紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新 话题。 3.用推测的方法，引导采访对象说出真相。 4.用请教的方法，引入一个重要的新话题。 5.欲擒故纵。 6.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然 延续话题。
（3）要注意的问题：
①一组问题要有计划有步骤地展开。
②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以 上的问题。
③不同的问题要采用一定的语气。
④要用平实的口语化的语句。
⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解 从而引出对方的进一步阐述。
阅读访谈的步骤： 1、了解人物访谈或是事件访谈 2、标出问了几个问题 3、阅读理解文本，了解主要内容
《永恒的骄傲——凤凰台记者鲁豫采访邓 稼先夫人许鹿希》
参见《常用文体写作》P34
问题一:请仔细研读鲁豫是怎样提问的，学
习怎样提高提问艺术，思考怎样才能使访 谈收到预期的效果。
①直切主题，直接发问。如“他知道很危险 吗？”“他怎么跟您说的？他也不能跟您说什么是 吗？”“当时邓先生偶尔回来，您怎么跟他聊天呢？ 总要问一问最近的工作……”
①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说 明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予 以回答。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可 以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的 陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比 提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行 对比提问。
典型细节与基本事实的关系：
在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般 科学家事迹的采访，而是根据采访对象的身份 特点，紧紧扣住与“夫妻”相关的内容，有所 侧重。选择蹬门的细节，凸显科学家生活情趣 的另一面，描述十分生动，典型、细腻地表现 出一个妻子对丈夫的深情。
关注访谈文本的针对性， 了解典型细节和基本事实的关系。
（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意 思与其他类型的文章读解分析方法一样。
2、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现 手法。
访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一 问一答一直连环下去组成一篇文章。
但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推 动访谈的进行。
这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导， 随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果 遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提 问者必须运用恰当的调控手段。
访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须 掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要 关注提问者问的艺术技巧。
（1）一般提问方法：
阅读访谈关键是迅速把握访 谈的话题、理清访谈的线索、归 纳访谈的主要内容、分析访谈的 技巧、评价访谈的收效。
1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。
（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、 关键内容。
（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者 （访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读 访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
注意采访者提问方式的变化，
提问方式的变化往往是采访内容变 化的标志。
问题二、在第十四节中有一个细节描写， 写了邓先生冲进去检查直接从空中掉下来 而爆炸的核弹头的情景，这个细节让人很 感动，对表现主题非常有价值，而在第三 节中，也有一个细节，就是许鹿希讲邓先 生小时候蹬门的细节，这个好像没有什么 新闻价值，为什么鲁豫还要保留这部分的 内容。去掉不是能够使内容更加紧凑，主 题更突出吗？
③用推测的方法，引导采访对象说明真相。如用“按年龄来说 正好是可以玩在一块儿的时候，小的时候……”，引导许鹿希 回忆邓稼先小时侯的情形；
④用请教的方式，引入一个重要的新话题。如“我有一点不懂， 就是在研究原子弹的整个过程当中，日常的工作当中有没有可 能受到核辐射的危险？”
⑤欲擒故纵。如本意是要问许鹿希与邓稼先是怎样相识相知的， 却说“如果您那时侯没有上北大医学院的话，可能就和邓先生 擦肩而过，就碰不上了。”
访谈——就某个人、某事件、某特定问题去
访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行 解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
特点——访谈目的明确：就某一特定人、事、
问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情 者。问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。
形式——通常以答记者问、采访纪实、访谈
录、对话录等形式出现。
②紧接上文，通过提示性话语引导采访对象转入新 话题。如用“就快毕业了，那时侯……”来提示许鹿 希回忆与邓稼先谈恋爱的美好时光，于是许鹿希很 快就接上说“我跟他就很好了……”；用“你们结婚 55年，但两个人真正朝夕相处能够过一种平凡快乐 的家庭生活，却只是开始的五年时间，我真的很感 慨，你们那么相爱，可在一起的时间却那么短……” 引导许鹿希转入对邓稼先离家参加核试验的回忆。
要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提 问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地 提出来。
③问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造 轻松的气氛。
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈 要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈 访谈顺利、深入地进行下去。
要紧紧把握考试大纲来操作。
“评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基 本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理， 全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应 材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。
“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值 和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正 面的为主。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会 或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅 读时要将视野扩大，将该访谈放到当时社会的大背景中，联系 当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度 来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。
⑥适时的应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。 如“这是您想要的生活。”“这种压力一般人没法想 象。”“这16年来，有这些零碎小事可以去回忆的话，您觉得 邓先生还在。”
访谈提问艺术主要有:
1.直切主题，直接发问。 2.紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新 话题。 3.用推测的方法，引导采访对象说出真相。 4.用请教的方法，引入一个重要的新话题。 5.欲擒故纵。 6.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然 延续话题。
（3）要注意的问题：
①一组问题要有计划有步骤地展开。
②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以 上的问题。
③不同的问题要采用一定的语气。
④要用平实的口语化的语句。
⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解 从而引出对方的进一步阐述。
阅读访谈的步骤： 1、了解人物访谈或是事件访谈 2、标出问了几个问题 3、阅读理解文本，了解主要内容
《永恒的骄傲——凤凰台记者鲁豫采访邓 稼先夫人许鹿希》
参见《常用文体写作》P34
问题一:请仔细研读鲁豫是怎样提问的，学
习怎样提高提问艺术，思考怎样才能使访 谈收到预期的效果。
①直切主题，直接发问。如“他知道很危险 吗？”“他怎么跟您说的？他也不能跟您说什么是 吗？”“当时邓先生偶尔回来，您怎么跟他聊天呢？ 总要问一问最近的工作……”
①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说 明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予 以回答。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可 以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的 陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比 提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行 对比提问。
典型细节与基本事实的关系：
在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般 科学家事迹的采访，而是根据采访对象的身份 特点，紧紧扣住与“夫妻”相关的内容，有所 侧重。选择蹬门的细节，凸显科学家生活情趣 的另一面，描述十分生动，典型、细腻地表现 出一个妻子对丈夫的深情。
关注访谈文本的针对性， 了解典型细节和基本事实的关系。