优课课件7-2燃料的合理利用与开发(课时1)

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人教版九年级化学上册第7单元-课题2《燃料的合理利用与开发(第1课时)》课件.pptx

人教版九年级化学上册第7单元-课题2《燃料的合理利用与开发(第1课时)》课件.pptx

名师归纳
• 三大化石燃料都属于混合物,石油 的炼制属于物理变化,煤的干馏属 于化学变化。
反馈练习
• 1.
B
• A.化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的
• B.煤或石油只要完全燃烧就不会对空气造成污染
• C.人类必须节约现有的能源,并大力开发新能源
• D.对煤和石油要合理开发、综合利用
• 2.“可燃冰”的主要成分是(CH4•8H2O 可燃冰能燃烧,说明水具有可燃性
名师归纳
• 含碳燃料的不充分燃烧都会产生有毒 的CO,污染环境;提高煤等燃料的利 用率,就相当于延长其使用的年限。
反馈练习
• 认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正 C
• A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 • B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能 • C.增大可燃物与空气的接触面积,可促进燃烧 • D.煤炉生火时,用木材引燃是为了提高煤的着火点
• D.人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量
• 3.一种新型绿色电池——“燃料电池”是把H2、CO、CH4等燃料和 空气不断输入,直接氧化,使化学能转化为电能,称之为“21世纪的
B
• A.都是无毒无味的气体
• B.都可燃烧,并放出大量的热
• C.燃烧产物均为二氧化碳和水
• D.均在自然界中大量存在
重点难点
• 1.化学反应中的能量变化。 • 2.燃料充分燃烧的重要性。
学习内容一化学反应中的能量变化
• • 阅读课本第136-137 • 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰,再加入2mL水,
观察现象,并用手轻轻触碰试管外壁,感;觉说到明试生管石发烫灰与水 反应热量,反应放出的化学方程式为:。事实与研究证Ca明O+,H2化O=Ca(O 学反应在生成新物质的同时,还伴随着的变能量化。能量的变 化通常热表量 现为的变化,有些反应是热量的,如镁与盐酸反 应等,有放些出反应是热量的,如碳与二氧化碳的反应。 吸收

燃料的合理利用与开发PPT课件24 人教版优质课件

燃料的合理利用与开发PPT课件24 人教版优质课件
燃料的合理利用与开发
(第1课时)
一 、化学反应中的能量变化
1、化学反应与能量变化
[实验7-3]在一支试管中加入生石灰,再加 入水,观察现象,并用手触摸试管外壁。
[现象] 试管壁发烫
[结论]生石灰与水反应产生热量
思考: 这个实验说明了什么问题呢?
化学反应中都伴随有能量的变化,而能量 的变化通常表现为热量的变化:有些化学反应 中有热量放出,有的则从外界吸收热量。
高温
C + CO2 == 2CO
总结:化学反应中的能量变化
吸热现象 放热现象
大多数化学反应
炼钢 发电
烧砖 开山炸石
以上图片的情景你熟悉吗?要使它们运作起来,
需要什么呢? 燃料
二、化石燃料
生活中经常使用的燃料有 煤、石油和天然气,我们 常称它们为化石燃料。它们是不可再生能源
1、⑴化石燃料的形成 ①煤的形成:
(2)a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体
密度比空气小
难溶于水
Hale Waihona Puke b. 甲烷的化学性质——可燃性
实验步骤
1.点燃甲烷,将干 冷的小烧杯罩在甲 烷燃烧的火焰上
2.向罩过甲烷燃烧 火焰的小烧杯中注 入澄清的石灰水
实验现象 产生蓝色火焰 烧杯内壁出现水珠
澄清石灰水变浑浊
化学方程式
沼气的制取和利用
估算一下大约多少年后将没有可开采的石油和天然气,小组 讨论你对化石燃料使用与开发的看法
主要元素 碳
碳、氢(少量氮、
硫、氧)
炼制方法 干馏 (化学变化) 分馏 (物理变化)
石油气、溶剂油、
焦炭 、 煤气 汽油、航空煤油、
产品及 用途
煤焦油、粗氨水、煤油、润滑油、 石蜡、沥青

《燃料的合理利用与开发》课件 人教版1

《燃料的合理利用与开发》课件 人教版1
3.炼钢厂、热电厂等使用什么燃料? 煤
“煤 、石油、天然气又称为化石燃料,是不可再 生能源”。
煤是怎样形成的呢?
石油、天然气是怎样形成的呢?
1.煤和石油 (1)石油和煤的综合利用
(2)主要的组成元素及燃烧产物

石 油
煤是混合物,主要含碳元素,还含有氢元素和少量
氮、硫、氧等元素;燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。 石油也是混合物,主要含碳、氢元素;分馏产物的
燃烧产物为CO2等。
2.天然气 天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物,其中
主要的是甲烷(CH4)。
(1)甲烷的物理性质 ①通常状况下为无 色、无味、气体 ②难溶于水 ③比空气轻
(2)甲烷的化学性质 点燃纯净的甲烷气体,观察火焰的颜色 火焰呈淡蓝色
注 意: 在点燃甲烷前要检验纯度
如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳?
化学反应中的能量变化
化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化
放出热量
1.可燃物的燃烧 2.氧化钙和水的反应 3.金属与酸的反应 4.……
吸收热量
1. C + CO2 高2温CO 2. 植物的光合作用 3.……
模块二 化石燃料的利用
1.你家中做饭、洗浴用什么燃料? 天然气
2.汽车、轮船等交通工具使用什么燃料? 石油
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
甲烷具有可燃性(燃烧发出明亮蓝色火焰) 点燃
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意:点燃甲烷前必须检验纯度
人教版课件优秀课件《燃料的合理利 用与开 发》课 件 人教版1ppt课件人教版课件
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《燃料的合理利用与开发》PPT精品课件(第1课时)

《燃料的合理利用与开发》PPT精品课件(第1课时)

质,可燃烧。 〔1〕目前使用的主要化石燃料有 煤 、石油和天然气等。
〔2〕甲烷属于 有机物 〔填“有机物〞或“无机物〞〕
〔3〕可燃冰中元素质量比C:H:O为
3:5:32

〔4〕可燃冰在空气中燃烧的化学方程式为 CH4•8H2O+2O2
CO2+10H2。O
〔5〕与化石燃料相比较,开采可燃冰的积极意义有 几乎不会对环境造成污染 〔写一条〕。
一、化学反响中的能量变化
Mg+2HCl
MgCl2+H2↑
一、化学反响中的能量变化
镁与稀盐酸的反响
现象 分析 化学方程式
产生大量气体;试管发热; 镁带逐渐变小(或消失)。
镁与稀盐酸的反响中有热量放出
Mg+2HCl
MgCl2+H2↑
一、化学反响中的能量变化
化学反响都伴随着能量变化,通常表现为热量变化
3、远眺开始,双眼看整个图表,产生向前深进 的感觉,然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良,只能进到某一层时,不要立 即停止远眺,应多看一会儿,将此层看清楚后, 再向内看一层,如此耐心努力争取尽量向内看, 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的,两眼可同时远眺;双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖,单眼远眺,视 力差的一只眼睛,其远眺时间要延长。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
因绿色为最佳感受色, 可使睫状体放松,图案从里 到外大小不等,不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距,使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小,距离相应缩短),每日眺望5次以上,每次 3—15分钟。
2、要思想集中,认真排除干扰,精神专注,高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。

7-2燃料的合理利用与开发

7-2燃料的合理利用与开发
(2)迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入少量的澄清石灰 水,振荡,观察现象。
实验7-4现象 结论和化学方程式
甲烷燃烧,产生明亮的蓝色火甲烷具有可燃性。
焰。
CH 4 + 2O 2 点 燃 CO 2 +2H 2 O
烧杯内壁有水雾出现。
有水生成,甲烷中含有氢元素。
澄清石灰水素。
3.点燃某无色气体,在火焰上方罩一个干而冷的烧
杯,烧杯内壁有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量
的澄清石灰水振荡,澄清石灰水变浑浊。该气体不可
能是
(C )
A.CH4 C.H2
B.CO和H2的混合气体 D.酒精(C2H5OH)蒸气
4.供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状是为了( C )
A.增加空气中O2的体积分数 B.使煤燃烧产生的热量不易散失 C.增加煤与O2的接触面积 D.延缓煤的燃烧时间,节约能源
分 馏
航空煤油
炼制

煤油

柴油
润滑油
物理变化
沥青
石蜡
• 城镇的许多家庭做饭使用 一种罐装“煤气”作为燃 料,罐中所装的是液化石 油气,这是石油化工的一 种产品。液化石油气是经 加压后压缩到钢瓶中的, 瓶内压强是大气压强的 7~8倍。
使用液化石油气在安全上应 注意什么?
防火,防撞击,防泄漏,
石油的用途 工业的血液
3.天然气(主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物)
天然气的成分?
为混合物,主要成分为甲烷气体。
这是用排水法收 集到的甲烷气体, 根据图片,思考 甲烷的物理性质
有哪些?
甲烷是一种无色密度比 空气小的气体。
极难溶于水。
【实验7-4】
(1)点燃从导管放出的甲烷,在火焰的上方罩一只冷而 干燥的烧杯,过一会观察烧杯壁上的现象。

燃料的合理利用与开发PPT课件19 人教版优质课件

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1 、想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事时要多动脑,多思考,才能成功。 14 、在这个世界上,取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人,如果找不到机会,他们就去创造机会。 8 、环境和条件不是学习的决定因素,只有人的内因最重要,不能借口学习条件不好而不努力学习。 10 、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。 14 、心态安好,则幸福常存。有梦想,就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开,熟悉的陌生的,曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候,一切就会真的好了。你的目光所及,就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。 7 、生活中,虽然学习和工作很紧张,但是也应注意劳逸结合,经常磨快自己的“锯子”,以加快成功的步伐。没时间磨锯,就没有机会成功。 15 、甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 5 、辛苦三年,幸福一生。 9 、我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 6 、骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚,言宜实,慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。 17 、只有满怀勇气,不畏艰辛,才能获得更大的成功。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基
三、合理利用与开发化石能源
1.合理开采 2.提高燃料利用率
17 、成功者失败之后永不气馁,能够找到自己的核心能力,然后运用它,使成功再次向他招手。 16 、在人生的旅途中,一定要学会自己拯救自己,这样才能在逆境中奋勇前行。 3 、尊严来自实力,实力来自拼搏! 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 7 、每个行业都是这样:很多当年的第一名都已销声匿迹,曾经默默无闻的,却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一,但一定要最后一个放弃 。

人教版九年级化学上册7.2《燃料的合理利用与开发》精美课件

人教版九年级化学上册7.2《燃料的合理利用与开发》精美课件

讲授新课
观察与思考
(3)防治措施: ①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中排放; ②用天然气代替煤;
③大力推广使用脱硫煤。
讲授新课
观察与思考
3.汽车燃料的燃烧
讲授新课
观察与思考
汽车使用的燃料主要是汽油或柴油。 燃烧产生的尾气是:一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、含铅 化合物和烟尘等。
讲授新课
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发
第2课时 使用燃料对环境的影响 能源的利用和开发
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
观察与思考
人类一直生活在空气清新,风景如画的美好世界里。可是工业
革命以后,人类突然发现,在我们生活的世界里,天不再是那 么湛蓝,水不再绿,空气不再清新。请思考,造成这种现象的
原因是什么?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解燃料燃烧对环境的影响。 2.认识使用开发清洁燃料及各种能源的重要性。
讲授新课
一 使用燃料对环境的影响
观察与思考
1.化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因:
(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如
二氧化硫等。 (2)燃料燃烧不充分,产生一氧化碳等。 (3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形 成浮尘。
认知与了解
学习目标
1.知道化学反应中常常伴随能量变化。(重点) 2.知道化石燃料是重要的自然资源;知道液化石油气、汽油、 煤油等都是石油加工的产物。 3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。
讲授新课
一 化学反应中的能量变化
观察与思考
在化学反应时,是不是只有通过燃烧才能放出热量呢?

人教版九年级化学上册:7.2燃料的合理利用与开发(第一课时) 课件(共45张PPT)

人教版九年级化学上册:7.2燃料的合理利用与开发(第一课时)  课件(共45张PPT)

人工可以制取沼气
中国上世纪50-60年代在农村地 区大力推广沼气技术。把秸秆、 杂草、人畜粪便等废弃物放在密 闭的沼气池中发酵,就可产生甲 烷,用作燃料。
湖下池气泊所中形沼体产成底 ,生的部 池的“常 沼沼气含 中气泡有 的在冰低”气甲温体烷 通常称为“沼气”
含C、N、S、H、O等
煤燃烧
天然气(CH4) 燃烧
石油的综合利用
石油的综合利用: 利用石油中各成 分的 沸点 不同, 将它们 分离 属 于 物理 变化。
石油气
沸点 140℃-200℃ 溶剂油
30℃ -205℃ 汽油
60℃ -280℃ 航空煤油
170℃-280℃ 煤油 180℃-380℃ 柴油
350℃-500℃ 润滑油 150℃-550℃ 石蜡
>500℃
变化。
生石灰与水反应
放出热量 镁条与稀盐酸反应
化学反应的 热量变化
氧化反应等
能量变化
吸收热量 碳和二氧化碳反应等
当今社会人类使用的大部分能量都是由
化学反应产生的,其中大部分都和燃烧有关。
烹饪食物 火力发电
炼钢 烧制陶器
讨论:你还能举出一些化学反应 中热量变化被应用于实际生活和 生产的例子吗?

可燃冰
氢能源
燃料电池
氢能源的利用
2H2 + O2 点燃 2H2O
(1)产物无污染; (2)单位质量的热值高。
资料卡片 一些燃料的热值(单位为J/kg):
固体
干木材 1.2×107 焦 炭 3.0×107 无烟煤 3.4×107
液体
气体
石油 4.4×107 煤 气 4.2×107
汽油 4.6×107 天然气 4.4×107

人教初中化学九上《7课题2燃料的合理利用与开发》PPT课件 (13篇供参考)

人教初中化学九上《7课题2燃料的合理利用与开发》PPT课件 (13篇供参考)

反馈练习
B
• 1.
• A.化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的
• B.煤或石油只要完全燃烧就不会对空气造成污染
• C.人类必须节约现有的能源,并大力开发新能源 • D.对煤和石油要合理开发、综合利用
B
• 2.“可燃冰”的主要成分是(CH4•8H2O

A.可燃冰能燃烧,说明水具有可燃性
• B.可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景 • C.可C燃H冰4+由2O四2种=点元燃素C组O成2+D2.可H2燃O冰的主要成分是固态水
学习内容一 化学反应中的能量变化

• 阅读课本第136-137
• 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰,再加入2mL水,观察现象,并用手轻
轻触碰试管外壁,
;说明生石灰与水反应 热量, 反应的化学方程
式为:
。事实与研究证明,化学反应感在生觉成到新试物管质发的烫同时,还
伴随着 的变化。能量的变化通常表现为 的变化,有些反应是 热量的,
甲烷
CH4
• 5.学生做课本中7-4的演无示实验:无甲烷具有 性,因此点燃前要先小 。甲烷燃
烧时产生蓝色的火焰。用一个冷难而干燥的小烧杯罩在火焰的上方排,水集气看到的 现象向是下排空气 生成,分析有 生成,说明甲烷中含有氢元素;把烧杯倒过来,
向烧杯内注入少量的澄清的石灰水,看到的现象是
,分析有二氧
化碳生成,说明甲烷中含有 元素。
B
• A.都是无毒无味的气体
• B.都可燃烧,并放出大量的热
• C.燃烧产物均为二氧化碳和水
• D.均在自然界中大量存在
• 4.在化学课上老师表演了用水点火的魔术,只见老师用滴管向棉花上滴

《课题2 燃料的合理利用与开发》PPT课件【优质】

《课题2 燃料的合理利用与开发》PPT课件【优质】

化学 能量变 反应 化情况
放热反应:放出热量的化学反应(氧 化钙与水反应,镁与盐酸反应)
吸热反应:吸收热量的化学反应(碳 与二氧化碳的反应)
化学反应中能量变化与反应条件 之间没有必然关系。
化学变化是吸热还是放热与反应条件没有直 接的因果关系。例如我们之前学过的“木炭 还原氧化铜”的反应,就需要“加热”的条 件,但这个反应却是个放热反应;将来大家 在高中的学习中会继续学到“常温”(即不 需要条件)的反应,但却是吸热的化学反应。 所以不能简单的从反应条件进行判断。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化石燃料的利用
能源问题是21世纪的热点问题。当今 社会能源结构中,煤、石油、天然气等占 有主导地位。
煤 的 形 成
石油和天然气的形成
煤、石油、天然气是由古代生物的遗 骸经过一系列复杂的变化形成的,我们统 称为化石燃料,它们是不可再生能源。
要点1 煤和石油

石油
元素 主要含碳(少量氢、氮、硫、 主要含碳、氢(少量氮、硫、
例 关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是 (A) A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量 B.物质的缓慢氧化均放出热量 C.物质发生化学反应的同时伴随着能量变化 D.人们使用化石燃料是利用它们燃烧产生的热量
提示:燃烧能放出一定的热量,但在不燃烧时有可能 也会放出热量,例如氧化钙溶于水同样会放出热量。
学具准备
烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁带、大理石。
课前自学准备 预习检测
1.化石燃料对环境的影响,煤燃烧时会排出 SO2 、 NO2 等
污染物,这些气体溶于雨会形成酸雨。
2.乙醇俗称酒精,其化学式为 C2H5OH ,它在空气中燃烧的
化学方程式为

《燃料的合理利用与开发》PPT免费课件

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二、化石燃料的利用----石油
形成
物质分类 主要元素 综 合 利 用 变化
石油(也叫原油,工业的血液)
生物 的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形 成石油 混合物
主要含有 C 和 H元素。
分馏:利用石油各成分的 沸点不同,将它 们 分 离 得 到 溶 剂 油 、 汽油 、 航 空 煤 油、煤油 、柴油、润滑油、 石蜡、沥青等。 属于 物理 变化
• 制取成本高
• 安全储运难
降低氢气制取成本的途径
• 现在都有哪些降低氢气的制取成本的做法
• 查找关于石墨烯的信息,了解这种材料在 解决氢能储存问题中的作用
为什么有人恨化学?
• 如何正确认识化学?你打算如何向 公众介绍这门学科?
结束语
• 化学反应本身没有好坏,我们要辩证看待 化学反应
• 当然我们也要认识到,化学反应在为我们 带来的种种便利的同时,也的确造成了很 多严重的问题,我们要尽力避免和解决这 些问题,而不是一味否定化学反应,否定 化学
生石灰与水反应放热
有利? 有害?
化石燃料的利用
利用电子设备为自己的观点查找相 关的论据,讨论如何看待使用化石 燃料的利弊?
如何解决化石燃料使用过程中的 弊端?查一查目前都有哪些做法 。
• 从利与弊两方面谈谈氢能的使用,并查找 相关资料,看看目前是如何解决氢能使用 方面的困难的
氢能目前没能得到广泛利用的原 因
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化 ,而能量的变化通常表现为热量的变化!
有些反应放出热量,称为放热反应 有些反应吸收热量,称为吸热反应
二、化石燃料的利用
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5、
石 油 的 综 合 利 主要成分是丙烷、丁 用 烷、丙烯和丁烯等。 | 分 馏
利用石油中各成分的沸点 不同来分离。 石油的分馏属物理变化
化石 状 燃料 态 煤 固态
所含元素 主要 元素 其它 元素
综合利用 原 理 产 物
焦炭、煤焦油、 煤气等 柴油、汽油、 煤油、润滑油、 溶剂油、航空 煤油等
表7-3我国2009年化石能源基础储量和年产量及开采年限
石 油
探 明 储 量 28.33亿吨 3261亿吨
年 产 量 1.89亿吨
开采年限
约15年 约38年 约107年
天然气 32124亿立方米

851.7亿立方米
30.5亿吨
在不久的将来,我们将面临严重的能源危机!
讨 论
氧气不充足时,燃料中的碳不能充分燃 烧,产生黑烟,并生成CO等物质,使燃 料燃烧的利用率降低,浪费资源,且污 染空气。怎样使燃料充分燃烧(提高燃 料的燃烧利用率)?
1 燃烧时要有足够的空气 2 燃料与空气要有足够大的接触面
使燃料充分燃烧需要考虑:
1、燃烧时要有 足够多的空气
2、燃料与空气 要有足够大的 接触面积
供炼铁高炉使用
鼓风机
海底“可燃冰”( 142 页 )
科学家在300―500米海洋深处发 现一种冰霜样的物质——可燃冰 。可燃冰是甲烷水合物(化学式 CH4.8H2O),外观像冰。一体积可 燃冰可储载100——200倍体积的 甲烷气体,具有能量高、燃烧值 大等优点。如果在开采中甲烷大 量泄漏于大气,将比CO2造成的温 室效应更严重。所以,开采可燃 冰的关键是解决技术上的问题。 目前,可燃冰的开发尚处于试验
化学方程式: Mg+2HCl= MgCl2+H2↑
在一个试管中加入少量干燥的 生石灰,再加入适量水,观察现象,并用手轻 轻触碰试管外壁。
现象 手的感觉 化学方程式
【实验7-3】
少量溶解 发热
CaO + H2O Ca(OH)2
化学反应中的能量变化(热量变化)
1.放热反应: 氧化反应,金属和酸反应
如:可燃物燃烧、 镁与盐酸(Mg+2HCl=MgCl2+H2↑)、 氧化钙与水(CaO + H2O = Ca(OH)2)等;
2、天然气的组成:主要 是由碳和氢组成的气态 碳氢化合物,其中最主 要的是 甲烷 (CH4)。
实验7-4 (1)观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的 甲烷,在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯(如图 7-27),过一会儿,观察烧杯壁上的现象。 (2)迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清 石灰水,振荡,观察现象。 图7-27
第七单元
课题2 燃料的合理利用与开发(课时1)
一、化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时,还伴随着 能量的变化,通常表现为热量的变化。
氢氧化钡与氯化铵反应吸收热量
【实验】 镁与盐酸反应
在一个试管中加入少量镁条,再加入适量盐酸, 观察现象,并用手轻轻触碰试管外壁。
现象
手的感觉 分析 有大量气泡产生 试管外壁发热 镁与盐酸反应中有 能量变化—放热
学完本课题你应该知道
1、物质发生化学反应的同时,伴随着能量的变 化,通常表现为热量变化,即有放热现象或 吸热现象发生。 2、燃料在生活中和生产中起着重要作用。燃料 充分燃烧对于节约能源,减少环境污染非常 重要。 3、石油是由沸点不同的化合物组成有广泛的用途。 4、化石燃料面临被耗尽的危险,应合理开采, 并节约使用。
C
H、N、 将煤隔绝空气 S、O 加强热即干馏 (化学变化) 等 利用石油中各 成分的沸点不 同,将其分离 即分馏(物理 变化)
石油 液态 C、H O、N、
S等
下列化工厂品中,属于石油加工产品的是( B)
A.煤气 B.柴油 C.煤焦油 D.甲烷
天然气
1、天然气的形成
海洋生物死 动植物的遗骸被 生物的遗骸经复杂 亡 层层沙泥掩埋 变化形成天然气
2.吸热反应: 条件为“加热”和“高温”反 ∆ 应 如:一氧化碳和氧化铜的反应( CO+CuO===Cu+CO)
碳与二氧化碳的反应( C+CO高温 2 2CO )
2
• 下列属于吸热的化学反应是( B)
• A.干冰升华 C.木炭燃烧 B.煅烧石灰石 D.氢气燃烧
人类生活对化学能量的利用 (1)生活燃料的利用:如做饭、取暖等。 (2)利用燃烧产生的能量:发电、烧制陶 瓷、冶炼金属、发射火箭等。 (3)利用爆炸产生的巨大能量:开山炸石、 拆除危旧建筑等。 (4)利用食物在体内发生化学反应放出的 热量,可维持体温和日常活动所需的能 量。
物理性质:无色无味的气体,密度比空气小,难溶于水。
现象:甲烷燃烧产生蓝色火焰,烧杯壁上出现水珠; 澄清石灰水变浑浊 生成水 生成二氧化碳
结论:CH4 +2 O2 ===CO2 + 2H2O CO2 +Ca(OH)2 ===CaCO3 ↓+ H2O
点燃
甲烷(也被成为沼气)
沼气的制取和利用 池沼中常含有甲烷
煤 石油 天然气 又称为化石燃料,是不可再 生能源
三者中谁是理想的燃料呢

1、煤的形成
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中,经 长期复杂变化形成煤
2 、煤:煤是复杂的混合物,主要含有碳元 素。此外,还含有氢元素和少量的氮、硫、 氧等元素以及无机矿物质(主要含硅、铝、 钙、铁等元素)
3 、煤气的主要成分为:氢气、甲烷、 一氧化碳、其他气体 对煤的干馏制得 (焦炭、煤焦油、
练一练: (3)下列关于石油的叙述中不正确的是( A ) A、石油是一种化工产品 B、石油是一种混合物 C、可利用石油产品发电 D、将石油分馏可得多 种产品 (4)下列过程属于物理变化的是( D ) A、煤在隔绝空气的条件下加强热 B、煤的形成 C、石油的形成 D、从石油里分馏出汽油等 (5)下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆 炸的是( C ) A、氧气 B、氮气 C、甲烷 D、二氧化碳
动动脑:
1、石油和煤应该直接用作燃料 吗?
不应该!
既浪费又严重地污染环境
2、再次思考:谁是理想的燃料呢? 在化石燃料中,天然气是比较清洁的燃料。
合理利用与开发 • 化石燃料的用途(140页) 化石能源
人类目前所消耗的能量主要来自化石能源,而化石能 源的形成需要经过数百万年。是不可再生的而且有限的, 用量日益增长。
(6)实验室用固体无水醋酸钠和固体 碱石灰,混合加热制甲烷。则下列装置 中,可用于制甲烷的是( D )
A
B
C
D
想一想:三瓶无色的气体分别是氢 气 、一氧化碳 、甲烷如何鉴别?
分别点燃,检验其燃烧产物。在火 焰的上方分别罩一个冷而干燥的烧 杯,若烧杯内壁上没有出现水珠则 为一氧化碳;若烧杯内壁上出现水 珠则为氢气或甲烷,迅速把烧杯倒 过来,向烧杯内注入少量澄清石灰 水,振荡,观察现象。若石灰水变 浑浊,则为甲烷;若石灰水不变浑 浊,则为氢气。
化学反应中的能量变化
• 化学反应中产生的能量的用途
利用化学反应产生 的热量炼钢
利用炸药定向爆破 拆除楼房
讨论与思考:
1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料?
木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等
2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使 用什么燃料?
汽油、柴油、航空煤油等
3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?
焦炭、煤等
练一练
(1)点燃某无色气体,在火焰上方 罩一个干而冷的烧杯,烧杯内壁有水 珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的 澄清石灰水振荡,澄清石灰水变浑浊。 该气体不可能是( C ) A.CH4 B.CO和H2的混合气体 C .H 2 D.酒精(C2H5OH)蒸气
练一练
(2)下列叙述正确的是 ( D ) A. 干冰蒸发时需吸收大量的热,这就是化学 反应中的吸热现象 B. 硫燃烧需要先加热,所以它燃烧时吸收热 量 C. 水蒸气液化放出热量,这是化学反应的放 热现象 D. 化石燃料的燃烧放出热量
煤气等)
4 、煤的综合利用
石油 1、石油的形成
海洋生物 动植物的遗骸被 生物的遗骸经复 死亡 层层沙泥掩埋 杂变化形成石油
2、石油:从油井中开采出来的石油也 叫原油,是一种粘稠状的液体。
3 、石油中主要含有碳和氢两种元素。
4、城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤 气”作为燃料,罐中所装的是液化石油气。
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