170106太幼(邱梅蓉)大班科学(打开核桃)
幼儿园科学《打开核桃》教案
幼儿园科学《打开核桃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“打开核桃”。
通过引导幼儿探索核桃的内部结构，让幼儿在实践中学习观察、思考和解决问题的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解核桃的外形特征，认识核桃的内部结构，知道核桃的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中科学的兴趣，培养幼儿合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握打开核桃的方法，观察核桃内部结构。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、榔头、螺丝刀、钳子、盘子。
2. 学具：核桃、榔头、螺丝刀、钳子、盘子。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述“小松鼠找核桃”的故事，引导幼儿关注核桃，激发幼儿的学习兴趣。
2. 探索核桃的外形特征（5分钟）让幼儿观察手中的核桃，说出核桃的外形特征，如形状、大小、颜色等。
3. 尝试打开核桃（5分钟）教师演示打开核桃的方法，引导幼儿自己尝试使用榔头、螺丝刀、钳子等工具打开核桃。
4. 观察核桃内部结构（5分钟）让幼儿观察打开的核桃内部结构，如核桃仁、核桃壳等，并说出它们的特点。
5. 讨论核桃的营养价值（5分钟）组织幼儿讨论核桃的营养价值，让幼儿知道核桃对身体的好处。
6. 互动游戏（5分钟）组织“核桃接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 核桃的外形特征2. 核桃内部结构3. 打开核桃的方法4. 核桃的营养价值七、作业设计1. 作业题目：与家长一起查找核桃的营养价值，并记录下来。
2. 答案：核桃富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等营养成分，具有健脑益智、增强免疫力等功效。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在讨论核桃的营养价值时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案打开核桃
大班科学教案打开核桃一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“打开核桃”。
通过实践活动，引导幼儿观察核桃的外形特征，探索不同的打开方法，理解核桃的生长过程及营养价值。
二、教学目标1. 了解核桃的外形特征，知道核桃的生长过程及营养价值。
2. 学会使用不同的方法打开核桃，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿在日常生活中发现科学现象的意识，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：核桃的打开方法及核桃的生长过程。
教学重点：观察核桃的外形特征，了解核桃的营养价值。
四、教具与学具准备教师准备：核桃、图片、视频、教学课件、核桃夹、锤子等。
学生准备：每组一份核桃、小锤子、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿观察桌上的核桃，分享自己见过的核桃。
b. 引导幼儿用手触摸核桃，描述核桃的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示核桃的图片和视频，讲解核桃的生长过程及营养价值。
b. 讲解不同的打开核桃的方法，如使用核桃夹、锤子等。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组尝试用不同的方法打开核桃。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 分享交流（5分钟）a. 邀请幼儿分享自己打开核桃的方法和经验。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固核桃的外形特征、生长过程及营养价值。
b. 提问幼儿如何在生活中发现其他有趣的科学现象。
六、板书设计1. 核桃的外形特征2. 核桃的生长过程及营养价值3. 打开核桃的方法七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的方法打开核桃，与家人分享核桃的营养价值。
2. 答案：幼儿根据自己打开核桃的方法进行描述，如使用核桃夹、锤子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在操作过程中，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2. 教师在教学中应注重引导幼儿观察、思考、实践，提高幼儿的科学素养。
3. 拓展延伸：引导幼儿探索其他坚果的生长过程和营养价值，培养幼儿的探究精神。
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“打开核桃”。
通过观察、探索和实践，让幼儿了解核桃的外形、结构及打开方法，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形、结构特点，知道核桃的营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握打开核桃的方法。
教学重点：让幼儿了解核桃的外形、结构及营养价值。
四、教具与学具准备教具：核桃、核桃夹、图片、视频等。
学具：小刀、盘子、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗核桃，让幼儿观察核桃的外形，引导幼儿描述核桃的特征，如：形状、颜色、大小等。
2. 探索核桃的结构（5分钟）3. 学习打开核桃的方法（5分钟）（1）教师展示核桃夹，讲解使用方法，并演示如何用核桃夹打开核桃。
（2）教师分发核桃、核桃夹，让幼儿尝试自己打开核桃。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿掌握打开核桃的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一颗已经打开的核桃，让幼儿观察核桃果肉的颜色、形状，引导幼儿思考核桃的营养价值。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答：核桃有哪些部分组成？如何打开核桃？（2）教师让幼儿相互分享自己打开核桃的过程，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 核桃的外形：形状、颜色、大小等。
2. 核桃的结构：硬壳、果肉。
3. 打开核桃的方法：使用核桃夹。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起观察家里的核桃，尝试用今天学到的方法打开核桃，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和实践，让幼儿了解了核桃的外形、结构及打开方法，培养了幼儿的动手操作能力和观察力。
课后，教师可鼓励幼儿在家中尝试用其他方法打开核桃，拓展幼儿的思路，提高幼儿的实践能力。
同时，教师应注意观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。
幼儿园大班科学教案《开核桃》
幼儿园大班科学教案《开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第三章《生活中的小技巧》，详细内容为“开核桃”。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的构造，知道核桃仁的营养价值，培养幼儿对食物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会使用简单工具。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察核桃的构造，使用工具开核桃。
教学重点：让幼儿掌握开核桃的方法，了解核桃仁的营养价值。
四、教具与学具准备教具：核桃、核桃夹、锤子、盘子、图片等。
学具：每组一份核桃、核桃夹、锤子、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个核桃，引导幼儿观察其外观，提问：“你们知道这是什么吗？它长得怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解核桃的构造，引导幼儿观察核桃仁。
（2）教师示范使用核桃夹和锤子开核桃，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行开核桃实践，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享开核桃的过程和感受。
六、板书设计1. 核桃的构造2. 开核桃的方法3. 核桃仁的营养价值七、作业设计1. 作业题目：与家长一起开核桃，品尝核桃仁。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对开核桃表现出浓厚的兴趣，但在使用工具方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他坚果的构造和营养价值，培养幼儿对食物的广泛兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察核桃的构造，使用工具开核桃。
2. 教学重点：让幼儿掌握开核桃的方法，了解核桃仁的营养价值。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：详细讲解核桃的构造及开核桃的方法，确保幼儿理解。
5. 作业设计：作业应具备实际操作性，鼓励亲子互动。
一、引导幼儿观察核桃的构造1. 教师在展示核桃时，应以生动形象的语言描述核桃的外观特征，如“这个核桃是棕色的，表面有很多小疙瘩，形状像一个小脑袋。
幼儿园大班科学精品教案《开核桃》
幼儿园大班科学精品教案《开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节数学活动《开核桃》。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解核桃的形状、结构，学会使用简单工具开核桃，并培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 知道核桃的形状、结构，了解核桃的营养价值。
2. 学会使用简单工具开核桃，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：使用工具开核桃，观察核桃内部结构。
重点：认识核桃，学会使用工具开核桃，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：核桃、工具（锤子、钳子）、实物投影仪。
学具：每组一份核桃、工具（锤子、钳子）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿去户外捡核桃，让幼儿观察核桃的外形特征。
（2）教师提问：你们捡到的核桃是什么形状的？核桃有什么特点？2. 教学活动（15分钟）（1）观察核桃教师展示核桃，让幼儿观察核桃的形状、颜色、大小等特征。
（2）认识核桃教师讲解核桃的营养价值和用途，引导幼儿了解核桃对身体的好处。
（3）探索开核桃的方法教师示范使用工具开核桃，讲解注意事项，然后让幼儿分组尝试开核桃。
（4）交流分享幼儿展示自己开核桃的过程和成果，分享成功经验。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示开核桃的步骤，讲解操作要领。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行开核桃比赛，教师巡回指导。
六、板书设计1. 核桃的形状、结构2. 开核桃的方法3. 核桃的营养价值七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你捡到的核桃。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出核桃的形状和颜色。
2. 作业题目：与家长一起品尝核桃，分享核桃的营养价值。
答案：幼儿与家长一起品尝核桃，了解核桃对身体的好处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的操作安全，提醒幼儿使用工具时要注意力集中。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找其他坚果，了解它们的形状、结构和营养价值。
幼儿园大班科学教案《开核桃》
幼儿园大班科学教案《开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“开核桃”。
通过观察、实践、思考，让幼儿了解核桃的构造，学习开核桃的方法，培养幼儿动手操作能力和观察思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形、内部构造，知道核桃的营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会开核桃的方法。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享成果。
三、教学难点与重点难点：开核桃的方法，核桃内部构造的认识。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察思考能力。
四、教具与学具准备教具：核桃、核桃夹、图片、视频等。
学具：小刀、盘子、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示核桃，引导幼儿观察核桃的外形特征。
（2）邀请幼儿品尝核桃，分享核桃的美味。
（3）提出问题：“你们知道核桃里面长什么样吗？我们怎么才能看到核桃的内部呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示开核桃的方法，讲解注意事项。
（2）教师边讲解边操作，让幼儿观察核桃的内部构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发核桃和工具，指导幼儿动手开核桃。
（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，纠正错误操作。
（3）邀请幼儿分享自己的开核桃经验，交流心得。
（2）拓展：让幼儿思考核桃还可以用在生活中的哪些地方。
六、板书设计1. 核桃的外形特征2. 核桃的内部构造3. 开核桃的方法七、作业设计1. 作业题目：用绘画的形式展示核桃的内部构造。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，绘制核桃内部构造图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的安全，及时纠正错误操作。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨核桃的用途，了解核桃的营养价值。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全性问题。
2. 幼儿动手操作能力的培养。
3. 核桃内部构造的认识。
4. 作业设计的针对性和有效性。
一、教学过程中的安全性问题在开核桃的教学活动中，使用小刀等工具存在一定的安全隐患。
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇(1)
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“打开核桃”。
通过该活动，幼儿将了解核桃的外形、结构，学习使用简单工具，培养动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认识核桃，了解核桃的外形、结构特点。
2. 培养幼儿使用工具的能力，提高动手操作技巧。
3. 激发幼儿对生活中科学的兴趣，培养观察、思考、探索的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握核桃的外形、结构特点，学会使用工具打开核桃。
难点：如何引导幼儿观察核桃的细节，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、图片、PPT、展示盘、核桃夹等。
2. 学具：每组一份核桃、核桃夹、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的袋子，引导幼儿猜测里面装的是什么。
然后，让幼儿分组观察、触摸核桃，讨论核桃的外形、颜色、硬度等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示核桃的结构，讲解核桃的外壳、核桃肉、核桃仁等部分。
同时，引导幼儿观察核桃的细节，如外壳的纹路、核桃肉的颜色等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组使用核桃夹打开核桃，观察核桃内部结构。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 作业布置（5分钟）教师发放记录表，让幼儿记录今天的观察和收获。
六、板书设计1. 核桃的外形：圆形、硬壳、有纹路2. 核桃的结构：外壳、核桃肉、核桃仁3. 打开核桃的方法：使用核桃夹七、作业设计1. 作业题目：观察并记录核桃的特点和打开方法。
答案示例：核桃是圆形的，有硬壳，壳上有纹路。
打开核桃需要使用核桃夹，先从核桃的中间部分夹住，然后用力挤压，核桃就会裂开。
2. 课后拓展：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的其他类似的科学现象，记录下来并分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了核桃的特点，学会了使用工具打开核桃。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
2024年幼儿园大班科学教案《砸开核桃》
2024年幼儿园大班科学教案《砸开核桃》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“砸开核桃”。
通过实践操作，让幼儿了解核桃的构造，学习使用简单工具，培养动手能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形、内部结构，知道核桃仁的营养价值。
2. 培养幼儿使用工具的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增强分享与合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：使用工具砸开核桃，观察核桃内部结构。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：核桃、锤子、放大镜、白纸、画笔、营养知识卡片等。
学具：每组一份核桃、锤子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察核桃，让幼儿描述核桃的外形特征，引导幼儿猜测核桃内部结构。
2. 教学演示（10分钟）教师用锤子演示如何砸开核桃，并让幼儿观察核桃内部结构，讲解核桃仁的营养价值。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“我们怎样用锤子砸开核桃？”引导幼儿回答，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，砸开核桃，观察内部结构，教师巡回指导。
5. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享实践过程中的感受，讨论如何更好地使用工具。
6. 知识拓展（5分钟）教师通过营养知识卡片，向幼儿介绍核桃仁的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 核桃的外形2. 核桃的内部结构3. 核桃仁的营养价值七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起砸开核桃，观察内部结构，并分享给家人核桃仁的营养价值。
2. 答案：核桃内部结构包括核桃壳、核桃膜和核桃仁。
核桃仁富含蛋白质、脂肪、矿物质等营养成分，有益于大脑发育。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长介绍核桃的相关知识，增进亲子关系。
同时，开展关于核桃的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合能力。
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《探索大自然》的第四章第三节。
本节课的主要内容是让幼儿通过观察和动手实践，了解核桃的外形特征和结构，以及通过使用不同的工具尝试砸开核桃，感受不同工具的特性。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手实践，了解核桃的外形特征和结构。
2. 通过使用不同的工具尝试砸开核桃，让幼儿感受不同工具的特性。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手实践，了解核桃的外形特征和结构。
难点：让幼儿通过使用不同的工具尝试砸开核桃，感受不同工具的特性。
四、教具与学具准备教具：核桃、锤子、钳子、剪刀、核桃夹等工具。
学具：每人一个核桃、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一颗核桃，让幼儿观察核桃的外形特征，并提问幼儿对核桃的了解。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组一个核桃和一套工具。
3. 实践：教师引导幼儿尝试使用不同的工具砸开核桃，并记录下每种工具的使用效果。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论每种工具的优缺点，以及砸开核桃的技巧。
6. 练习：教师给每组发放一张纸和一支笔，让幼儿尝试画出核桃的形状和结构。
六、板书设计核桃外形特征：圆形、有纹路工具特性：锤子重、钳子夹、剪刀剪、核桃夹专门砸核桃七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用不同的工具砸开核桃，并记录下每种工具的使用效果。
答案：锤子重、钳子夹、剪刀剪、核桃夹专门砸核桃2. 请幼儿回家后，尝试画出核桃的形状和结构。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让幼儿观察和动手实践，了解了核桃的外形特征和结构，以及不同工具的特性。
在实践过程中，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼，合作精神也得到了培养。
但在讨论环节，部分幼儿对于工具的优缺点表述不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解核桃的营养价值，以及不同种类的核桃。
同时，可以组织幼儿参观坚果加工厂，让他们更加直观地了解核桃的制作过程。
2024年幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇
2024年幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园科学教材《生活中的科学》第三章《生活中的工具》第二节《打开核桃》。
详细内容包括认识核桃的外形、结构，了解核桃的生长环境；学习使用不同的工具打开核桃，探索核桃内部的秘密。
二、教学目标1. 了解核桃的外形、结构及生长环境，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过实践操作，培养幼儿使用工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：认识核桃的外形、结构，学习使用工具打开核桃。
难点：如何引导幼儿观察核桃的内部结构，激发幼儿的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：核桃、各种打开核桃的工具（如核桃夹、锤子等）、核桃生长过程的图片。
学具：每组一份核桃、核桃夹、锤子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗核桃，引导幼儿观察核桃的外形、颜色，并让幼儿触摸核桃的表面。
2. 讲解核桃的生长过程（3分钟）教师展示核桃生长过程的图片，简要讲解核桃是如何生长的。
3. 探索核桃的内部结构（10分钟）a. 教师分发核桃，引导幼儿使用核桃夹、锤子等工具打开核桃。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿打开核桃，并引导幼儿观察核桃的内部结构。
c. 使用放大镜观察核桃内部的细节，如核桃仁、核桃壳等。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示如何使用核桃夹正确打开核桃，讲解操作要领。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，尝试使用不同的工具打开核桃，观察核桃的内部结构。
六、板书设计1. 核桃的外形、结构2. 核桃的生长过程3. 打开核桃的工具及方法4. 核桃的内部结构七、作业设计1. 作业题目：观察家里的核桃，尝试用今天学到的工具打开核桃，看看内部有什么秘密。
2. 答案：观察到的核桃内部结构，如核桃仁、核桃壳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对核桃的生长过程和内部结构表现出浓厚的兴趣，但在使用工具方面还需加强指导。
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《打开核桃》一课，主要内容围绕着核桃的构成和特点进行讲解。
通过观察和操作，让幼儿了解核桃的外壳、果仁等部分的结构，并培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识核桃的外壳、果仁等部分，了解其结构特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和交流分享习惯。
三、教学难点与重点重点：认识核桃的外壳、果仁等部分，了解其结构特点。
难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：核桃、剪刀、放大镜、托盘、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一颗核桃、一把剪刀、一个放大镜、一个托盘、一些彩泥。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一颗核桃，引发幼儿对核桃的好奇心，引导幼儿观察核桃的外形特点。
2. 观察：让幼儿用放大镜观察核桃的外壳，引导幼儿发现核桃外壳的纹理和形状。
3. 操作：教师示范如何用剪刀打开核桃，让幼儿动手尝试，并观察核桃的果仁部分。
4. 讨论：让幼儿分享自己观察到的核桃结构，引导幼儿描述核桃外壳和果仁的特点。
5. 实践：让幼儿用彩泥捏出核桃的外壳和果仁，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计核桃外壳果仁七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍在课堂上学习的核桃知识。
2. 家长协助幼儿用彩泥捏出核桃的外壳和果仁，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行核桃树种植活动，让幼儿了解核桃的生长过程，培养幼儿的环保意识和责任感。
同时，可以邀请家长参与活动，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、观察环节在观察环节，让幼儿用放大镜观察核桃的外壳，引导幼儿发现核桃外壳的纹理和形状。
这个环节的设计是为了培养幼儿的观察力，让他们通过自己动手操作，发现核桃外壳的特点，加深对核桃的认识。
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章《吃的学问》第三节《砸开核桃》。
详细内容为：让幼儿通过观察、实践的方式，了解核桃的外形、结构，学习使用简单的工具砸开核桃，并品尝核桃。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形、结构特点，培养幼儿对生活中事物的观察和认知能力。
2. 学习使用工具，培养幼儿的动手操作能力和安全意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握使用工具的正确方法，确保操作安全。
教学重点：让幼儿了解核桃的结构，培养幼儿观察、动手操作和合作分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、砸核桃的工具（锤子、核桃夹等）、实物投影仪。
2. 学具：每组一份核桃、砸核桃的工具、一次性手套、垃圾袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示核桃，引导幼儿观察核桃的外形、颜色、大小等特征。
（2）邀请幼儿分享自己吃核桃的经历，激发幼儿对核桃的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何使用工具砸开核桃，讲解操作要领和注意事项。
（2）教师强调安全意识，提醒幼儿在操作过程中要小心谨慎。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，尝试使用工具砸开核桃。
（2）教师在旁指导，纠正幼儿的操作错误，确保安全。
（1）教师邀请幼儿分享砸核桃的过程和感受。
5. 品尝核桃（5分钟）（1）幼儿洗净双手，戴好手套，品尝自己砸开的核桃。
（2）教师引导幼儿分享核桃的味道，培养幼儿的合作、分享品质。
六、板书设计1. 核桃的外形、结构特点2. 使用工具砸开核桃的操作要领3. 注意事项及安全意识七、作业设计1. 作业题目：观察家里的核桃，和家长一起砸开核桃，品尝并分享感受。
2. 答案：根据观察和实际操作，描述核桃的外形、结构特点，以及砸核桃的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对砸核桃的活动表现出极高的兴趣，但在操作过程中仍存在安全隐患。
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇
幼儿园科学《打开核桃》教案2完整篇一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“打开核桃”。
通过引导幼儿观察、思考和动手操作，让幼儿了解核桃的外形、内部结构，以及学习打开核桃的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述核桃的外形特征，了解核桃的生长过程。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用适当的方法打开核桃。
3. 激发幼儿对生活中科学的兴趣，培养探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用适当的方法打开核桃。
教学重点：观察核桃的外形特征，了解核桃的内部结构。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、展示板、图片、视频等。
2. 学具：核桃、小刀、钳子、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗核桃树，让幼儿观察核桃的外形特征，引导幼儿描述核桃的颜色、形状等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片和视频，让幼儿了解核桃的生长过程。
（2）教师分发核桃，让幼儿观察、触摸，进一步了解核桃的外形特征。
3. 探索核桃内部结构（10分钟）（1）教师演示如何使用适当的方法打开核桃。
（2）幼儿分组合作，尝试打开核桃，观察核桃的内部结构。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“核桃里面有什么？”（3）教师出示核桃实物，让幼儿进行观察、描述。
六、板书设计1. 核桃的外形特征2. 核桃的内部结构3. 打开核桃的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长描述核桃的外形特征和内部结构。
（2）尝试用适当的方法打开核桃，并与家长分享。
2. 答案：（1）核桃的外形特征：圆形，表面有皱褶，颜色为棕色。
（2）核桃的内部结构：核桃仁、核桃壳、核桃膜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对核桃的外形特征和内部结构有了较为全面的了解，但在操作过程中，部分幼儿对打开核桃的方法掌握不够熟练。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他坚果的外形和内部结构。
2024年幼儿园大班科学教案《开核桃》
2024年幼儿园大班科学教案《开核桃》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《身边的科学》第5章“生活中的小技巧”设计。
具体内容为：通过实践活动，让幼儿了解核桃的结构，学习开核桃的方法，培养幼儿观察、动手和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形特征和内部结构，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，学会开核桃的基本方法。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握开核桃的基本方法，了解核桃的外形和内部结构。
难点：如何让幼儿在动手操作中，培养观察、解决问题和合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：核桃、图片、实物展示台、投影仪、板书用具。
学具：核桃、小锤子、塑料刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物核桃，让幼儿观察并描述核桃的外形特征。
邀请幼儿分享自己见过或吃过的核桃，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解核桃的内部结构，让幼儿了解核桃仁的营养价值。
讲解开核桃的方法，强调安全操作注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）演示开核桃的过程，让幼儿观察并理解操作步骤。
邀请一名幼儿上台尝试，其他幼儿在下面跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一些核桃和开核桃的工具，让幼儿在组内合作完成开核桃的任务。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 核桃的外形特征：圆形、硬壳、有凹陷。
2. 核桃的内部结构：核桃仁、外壳、内隔膜。
3. 开核桃方法：用小锤子轻轻敲打核桃的凹陷处。
沿着裂缝用塑料刀剥开核桃壳。
取出核桃仁，注意不要弄伤手指。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍今天学习的开核桃方法，并尝试自己动手开一个核桃。
2. 答案：根据实际情况，描述开核桃的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们在操作过程中遇到的问题，以便在今后的教学中进行改进。
2024年幼儿园大班科学标准教案《开核桃》
2024年幼儿园大班科学标准教案《开核桃》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中科学》，详细内容为“开核桃”。
通过学习，让幼儿解核桃外形、结构以及开核桃方法，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 解核桃外形、结构特点；2. 学会使用不同方法开核桃；3. 培养幼儿观察、动手操作和合作能力；4. 培养幼儿对生活中科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察核桃结构并掌握开核桃方法；2. 教学重点：核桃外形、结构特点以及开核桃方法。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、实物投影仪、图片、教学课件；2. 学具：核桃、小刀、锤子、钳子、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘箱子，里面装有核桃，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测箱子里物品。
接着，让幼儿观察箱子里核桃，引导幼儿说出核桃外形、颜色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物和课件，讲解核桃结构，让幼儿解核桃外壳、果肉和核桃仁。
同时，介绍不同开核桃方法，如使用小刀、锤子、钳子等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一些核桃和开核桃工具，让幼儿尝试用不同方法开核桃。
教师在旁边指导，提醒幼儿注意安全。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 核桃外形、结构；2. 开核桃方法；3. 小组讨论与分享。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍核桃外形、结构以及开核桃方法，并尝试自己开一个核桃。
2. 答案：根据课堂上所学内容进行介绍和操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在操作过程中遇到问题，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方法开核桃，如使用螺丝刀、硬币等，鼓励幼儿创新思维。
同时，引导幼儿关注生活中其他有趣现象，激发他们对科学兴趣。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入为让幼儿充分参与到课堂中来，我设计一个引发好奇心实践情景。
幼儿园大班科学教案《开核桃》
幼儿园大班科学教案《开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《生活中的小技巧》第二节《开核桃》。
本节课详细内容为：引导幼儿观察核桃的形状、颜色和硬度，了解核桃的结构，学习开核桃的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的特点，知道核桃的营养价值，培养幼儿对科学探究的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会使用简单工具。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握开核桃的方法和技巧。
难点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作、分享、交流的品质。
四、教具与学具准备教具：核桃、核桃夹、锤子、小刀、盘子、布、图片等。
学具：每组一份核桃、核桃夹、锤子、小刀、盘子、布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示核桃，引导幼儿观察核桃的形状、颜色、硬度，让幼儿说说生活中见过的核桃。
（2）讨论：核桃这么硬，我们怎么才能把它打开呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范用核桃夹、锤子、小刀等工具开核桃。
（2）讲解开核桃的方法和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种方法尝试开核桃。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决开核桃过程中遇到的问题。
（1）请各组幼儿展示开核桃的成果，分享成功经验。
（2）教师点评，强调开核桃的正确方法和注意事项。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿观察核桃仁的形状、颜色、味道，引导幼儿思考核桃的营养价值。
（2）讨论：除了吃，核桃还有什么用途？六、板书设计1. 核桃的特点：形状、颜色、硬度2. 开核桃的方法：核桃夹、锤子、小刀3. 注意事项：安全、卫生七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法为家人开一个核桃，并分享核桃的营养价值。
答案：略八、课后反思本节课通过让幼儿观察、动手操作，掌握了开核桃的方法和技巧。
在实践过程中，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作、分享、交流的品质。
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》
幼儿园大班科学教案《砸开核桃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为：认识核桃，了解核桃的生长过程，学习砸开核桃的方法，探索核桃内部结构，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解核桃的生长过程，认识核桃的外观特征，知道核桃的营养价值。
2. 学会使用工具砸开核桃，培养幼儿的动手操作能力和安全意识。
3. 通过观察和探索，发现核桃内部结构，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用工具安全地砸开核桃，观察核桃内部结构。
2. 教学重点：认识核桃，了解核桃的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：核桃、核桃生长过程的图片、砸核桃的工具（锤子、石头等）。
2. 学具：每组一份核桃、砸核桃的工具、放大镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗核桃，引导幼儿观察核桃的外观，让幼儿猜一猜这是什么。
（2）教师通过提问，引导幼儿说出核桃的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解核桃的生长过程，让幼儿了解核桃的生长环境。
（2）教师示范如何安全地砸开核桃，强调使用工具的安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行砸核桃活动，每组幼儿合作完成砸核桃的任务。
（2）幼儿用放大镜观察砸开的核桃内部结构，记录在白纸上。
（2）教师引导幼儿讨论核桃的营养价值和食用方法。
六、板书设计1. 核桃的生长过程2. 砸开核桃的方法3. 核桃内部结构七、作业设计1. 作业题目：观察家里的核桃，尝试自己砸开，记录核桃的内部结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对核桃的生长过程有了更深入的了解，砸核桃的动手操作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意工具的使用安全。
2. 拓展延伸：引导幼儿探究其他坚果的生长过程和内部结构，激发幼儿对自然科学的兴趣。
170106太幼(邱梅蓉)大班科学(打开核桃)
2009年白下区幼儿园市区学科、青优展示活动
科学活动：打开核桃（大班）
执教：邱梅蓉（太平巷幼儿园）时间;2009,11,18 （周三）
活动目标：
1.使用多种（猜想能打开核桃）工具，感受多种工具打开核桃的过程。
2.能用勾、叉的符号进行记录，勾表示成功，叉表示不成功。
3.能注意安全使用工具。
活动准备：
●教师与幼儿共同收集各种工具，盘子、毛巾
●教师用记录表、幼儿记录表、
●生核桃若干
活动过程：
1. 教师出示核桃，引出问题。
教师：这是什么？你们以前吃过核桃吗？是怎样打开的？
教师：今天我们就用一些工具来试着将核桃打开。
2. 幼儿猜测哪些工具能打开核桃，记录自己的想法。
（1）师生共同观察工具，并与记录图上的工具对应。
（2）幼儿猜测可以打开核桃的工具，进行记录。
（3）师生分享猜测记录，讨论打开核桃的方法。
3. 幼儿使用自己猜测能打开核桃的工具进行操作，并记录结果。
（1）师生讨论操作中需要注意的地方。
（如：安全，打开的核桃将壳与肉分开放在相应的地方）
（2）幼儿使用工具进行尝试并记录。
教师观察幼儿活动情况，并做一些记录。
（安全性、使用工具的方式、记录的情况）
4．展示幼儿的记录，幼儿分享操作中的发现。
教师：你使用了哪种工具？成功了吗？你是怎样使用这种工具的？
师生共同统计结果，交流、分享，教师根据幼儿操作情况做小结。
5．引发新的话题。
说课思路——
●课题的选择
●本次科学活动中工具的选择●活动中分享的重要性
●现场的状况与调控。
幼儿园科学《打开核桃》教案
幼儿园科学《打开核桃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“打开核桃”。
通过观察核桃的外形、结构，学习使用不同的工具打开核桃，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解核桃的外形、结构特点，知道核桃的营养价值。
2. 培养幼儿运用不同的方法打开核桃，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对生活中科学现象的探究兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法打开核桃。
教学重点：让幼儿掌握核桃的外形、结构特点，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：核桃、各种打开核桃的工具（如核桃夹、锤子、螺丝刀等）。
学具：每组一份核桃、工具箱（内含各种工具）。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论生活中常见的坚果，引出核桃。
2. 认识核桃：a. 让幼儿观察核桃的外形、颜色、大小等特点。
b. 教师讲解核桃的营养价值，引导幼儿了解核桃对身体的好处。
3. 打开核桃：a. 教师示范使用不同的工具打开核桃。
b. 引导幼儿分组讨论，每组选择一种工具尝试打开核桃。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的使用方法。
4. 随堂练习：a. 让幼儿尝试使用其他工具打开核桃，观察哪种工具更方便。
b. 鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的心得体会。
b. 提问幼儿：在生活中还有哪些坚果？它们的外形和结构是怎样的？六、板书设计1. 核桃的外形、结构特点2. 打开核桃的方法a. 核桃夹b. 锤子c. 螺丝刀七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起寻找生活中的其他坚果，观察它们的外形和结构，并尝试用不同的方法打开。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分引导幼儿观察、思考、交流？2. 幼儿在操作过程中，是否存在安全隐患？如何避免？3. 是否注重培养幼儿的合作意识和动手操作能力？拓展延伸：带领幼儿走进大自然，寻找其他坚果，观察它们的特点，进一步培养幼儿对生活中科学的探究兴趣。
大班科学教案打开核桃
大班科学教案打开核桃设计思路：在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。
开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。
在翻阅、收集大量资料后，幼儿确信了核桃不是种子。
与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观看发觉种子的隐秘。
而核桃则被我随手放在自然角，不大会儿我就发觉许多小朋友专门喜爱摆弄核桃，经常那个地点摸摸，那儿敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，专门好吃的。
”而有的小朋友说“我们能不能想方法打开它？”有的小朋友就直截了当向我提出了如此的要求。
因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探究如何运用这些工具打开核桃。
应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是专门有挑战性的，但是我在区域活动中发觉幼儿对这些工具产生了浓厚的爱好。
因此我在摸索：如何样使区域活动中个别幼儿的体会得到提升？如何样让他们获得的体会在同伴间进行分享交流？同时我认为对大班幼儿来“如何样使用工具”用语言进行表述是专门有必要的，因此我制订了此次目标。
活动目标：1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探究发觉，并能与同伴交流分享。
2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。
活动预备：1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。
2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。
3每组一个小盘子。
活动流程：说说议议――幼儿操作――交流分享重要提问：1、你用过哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具没成功？2、从这张表中你发觉什么问题？3、什么缘故同样的工具，有的成功了？有的没成功呢？4、你用的什么工具，如何打开核桃的？（强调动词及表达语言的完整）讨论：说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃的？（有不同意见，引导幼儿讨论）。
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2009年白下区幼儿园市区学科、青优展示活动
科学活动：打开核桃（大班）
执教：邱梅蓉（太平巷幼儿园）时间;2009,11,18 （周三）
活动目标：
1.使用多种（猜想能打开核桃）工具，感受多种工具打开核桃的过程。
2.能用勾、叉的符号进行记录，勾表示成功，叉表示不成功。
3.能注意安全使用工具。
活动准备：
●教师与幼儿共同收集各种工具，盘子、毛巾
●教师用记录表、幼儿记录表、
●生核桃若干
活动过程：
1. 教师出示核桃，引出问题。
教师：这是什么？你们以前吃过核桃吗？是怎样打开的？
教师：今天我们就用一些工具来试着将核桃打开。
2. 幼儿猜测哪些工具能打开核桃，记录自己的想法。
（1）师生共同观察工具，并与记录图上的工具对应。
（2）幼儿猜测可以打开核桃的工具，进行记录。
（3）师生分享猜测记录，讨论打开核桃的方法。
3. 幼儿使用自己猜测能打开核桃的工具进行操作，并记录结果。
（1）师生讨论操作中需要注意的地方。
（如：安全，打开的核桃将壳与肉分开放在相应的地方）
（2）幼儿使用工具进行尝试并记录。
教师观察幼儿活动情况，并做一些记录。
（安全性、使用工具的方式、记录的情况）
4．展示幼儿的记录，幼儿分享操作中的发现。
教师：你使用了哪种工具？成功了吗？你是怎样使用这种工具的？
师生共同统计结果，交流、分享，教师根据幼儿操作情况做小结。
5．引发新的话题。
说课思路——
●课题的选择
●本次科学活动中工具的选择●活动中分享的重要性
●现场的状况与调控。