幼儿园小班数学活动《小动物找家》
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》教学目标1.认识10以内的数字；2.理解数字的大小关系；3.提高小班幼儿的观察能力和注意力；4.培养幼儿的数感，养成对周围事物的观察习惯。
教学准备1.材料：小动物模型、十只纸制小鸟、十个小篮子、10张印有数字的纸片、1张黑板；2.工具：教师用板书笔、挂图、计时器、幼儿专用文具。
教学过程第一步：导入环节（3分钟）1.教师向幼儿描述一下“小动物找家”的玩法：小动物们分别有自己的家，但它们现在离开了家，需要我们帮忙把它们找回到自己的家中；2.教师拿出10只纸制小鸟，并将它们展示在黑板上，介绍每一只鸟都有一个数字代号。
然后将小动物模型拿出来，询问幼儿：“小动物们失踪了，我们接下来要干嘛呢？”引导幼儿说出“要帮忙找小动物们的家。
”第二步：课堂互动（10分钟）1.教师请幼儿用手指比划数字大小，通过练习来提高他们的数字认知能力；2.教师用一张有数字的纸片来问幼儿，询问幼儿找出哪个小鸟上面的数字和纸片上的数字相同，锻炼幼儿对数字的辨识能力；3.教师拿出10个小篮子并将它们放在课堂中，让幼儿们通过观察找出每个小动物的家。
第三步：小结环节（5分钟）1.教师将每个小动物放回它们各自的小篮子里，并让幼儿们复习一下它们的数字表示；2.教师请幼儿自己数一数教室里有多少个小动物模型和小篮子。
第四步：拓展思考（7分钟）1.教师出示几张有数字的纸片，让幼儿尝试用小鸟的数字标记来代表相应的数字；2.教师提供一个多项式题，让幼儿带领小伙伴们一起寻找大象、小兔、小猴子等动物的家。
第五步：反思总结（5分钟）1.教师根据教学情况总结和反思本节课的教学过程和方法；2.教师鼓励幼儿互相交流，分享本节课学到的新知识和经验。
教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿们对数字的理解和数字大小关系的掌握还不够扎实。
在幼儿识别数字的过程中，我也发现一些幼儿还存在数字混淆的问题。
针对这些问题，我将在下一节课的教学中加强数字认知和数字大小比较的练习，通过课堂及教学活动的带动，让幼儿对数字的理解逐步深入。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案（精选5篇）
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案（精选5篇）幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》篇1活动目标：1、培养听辨力、记忆力及反应灵敏性。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、练习走、跑和跳等综合动作。
活动准备：1、小猫、小狗、小兔、小鸟头饰若干（各位幼儿人数的1/4）。
2、场地四角分别挂上鸟、兔、猫、狗的标记，作为小动物的家。
活动玩法：1、把幼儿分成四组，分别扮演小狗、小兔、小猫和小鸟四散开站在场地中间。
2、游戏开始，小动物一起念儿歌：“小动物，真有趣，天天一起做游戏，跑一跑，跳一跳，团结友爱真欢喜。
”念完儿歌自由做鸟飞、兔跳、小猫走、小狗跑等动作。
提醒幼儿避免拥挤和相撞。
听到教师说“去小猫家做客”时，大家一起边模仿小猫走，边学猫叫。
同样去“小鸟”、“小狗”、“小兔”家做客时，大家一起模仿鸟飞、小狗跑、兔跳等动作。
听到教师说：“天黑了，小动物该回家了。
”小动物分别作模仿动作找自己的家，游戏结束。
活动规则：1、必须按信号作相应的模仿动作。
2、小动物必须在听到信号后，才能向指定方向跑或跳。
活动提示：1、在幼儿熟悉玩法后，可更换幼儿的角色或调换小动物家的标志。
2、教师可变化游戏玩法，如把信号变成视觉的（动物头像）、听觉的（模仿动物叫声），让幼儿根据信号作相应的动作。
活动反思：《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
幼儿园小班的简单游戏《小动物找家》教案篇2设计意图小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》 (2)
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》教案名称：小动物找家教学目标：1. 学会通过游戏熟悉不同的小动物。
2. 培养幼儿的体育协调能力和社交能力。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：1. 小动物图片卡片或画有小动物的球。
2. 一个大圆圈和许多小圆圈（模拟动物家的位置）。
教学步骤：1. 游戏准备：- 将小动物的图片卡片或画有小动物的球分别放在小圆圈上，模拟动物在家的位置。
- 在大圆圈中心放置一个“主人”的位置。
2. 游戏介绍：- 向幼儿们展示一张小动物的图片，告诉他们这是一个小动物的家。
- 提醒幼儿们记住图片上的小动物。
- 将其他小动物的家放在小圆圈上，并告诉幼儿们要想找到正确的家，需要集中精力和观察力。
3. 游戏过程：- 让一个幼儿作为“主人”，站在大圆圈中心。
- 其他幼儿们站在圆圈外面，一个接一个地尝试找到正确的小动物家。
- 每个幼儿轮流尝试找到正确的家，如果找错了，就要退回原来的位置。
- 找到正确家的幼儿可以继续留在圆圈里，继续找下一个小动物家。
- 游戏可以根据幼儿们的水平适当增加难度，例如增加小动物的数量或缩短观察时间。
4. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾并讨论游戏中的经验。
- 询问幼儿们如何观察和记忆小动物的位置。
- 鼓励幼儿们分享自己的策略和想法。
教学提示：1. 可以使用不同种类的小动物图片或球，以便扩大幼儿们的视野和学习。
2. 教师可以指导幼儿们观察小动物特征，例如颜色、大小、形状等，以帮助他们找到正确的家。
3. 游戏可以和音乐结合，为幼儿们增加更多的乐趣和动力。
幼儿园小班幼儿体育教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班幼儿体育教案《小动物找家》含反思
教案：小动物找家
一、教学目标：
1.让幼儿理解小动物如何找到适合自己的家。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对小动物保护的意识。
二、教学准备：
1.长方形的地板垫
2.幼儿所喜欢的小动物图片
3.不同形状、大小的地图
4.音乐
三、教学过程：
1.创设情境
老师表演小动物在一个陌生的地方迷路了，想要找到自己的家。
幼儿可以根据提示找到小动物的家。
例如，当老师展示图片上的小猫时，我们可以想象小猫是住在哪里呢？
2.游戏动作指导
老师模仿动物的动作，并让幼儿模仿，例如，模仿小猫行动的缓慢和温柔。
3.引导幼儿思考
老师展示不同形状、大小的地图，并询问幼儿如何根据地图找到小动
物的家。
4.分组活动
将幼儿分成小组，每个小组选一位“小动物”，其他小组成员则帮助
他找到适合自己的家。
5.游戏反思
让每个小组分享他们找到的小动物家的方式，并让其他小组提出意见
和改进意见。
四、教学反思：
通过这堂体育课，幼儿在游戏的过程中学习了小动物如何找到适合自
己的家，并且培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。
同时，通过分
享和讨论，幼儿也培养了对小动物保护的意识，更加懂得关心和爱护动物。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的特点，知道动物都有自己的家。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：帮助幼儿理解动物与家的关系，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点，懂得关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、故事课件、小动物头饰等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小动物找家》为背景，引发幼儿兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注动物的特点和家。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 新课内容展示（1）教师展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师引导幼儿思考：小动物为什么会迷路？它们的家在哪里？（3）教师通过故事情境，帮助小动物找到自己的家。
3. 实践活动（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、颜料、画纸等材料为小动物设计一个家。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出小动物的家。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：（1）动物名称及特点（2）小动物的家（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：《我为小动物设计家》（1）请幼儿用画笔、颜料、画纸等材料，为小动物设计一个温馨的家。
（2）要求：画面整洁，颜色鲜艳，富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境、实践活动等形式，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和家。
（2）开展“关爱动物、保护环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
小班数学优秀教案及教学反思《小动物找家》
小班数学优秀教案及教学反思《小动物找家》教案简介本教案针对小班幼儿，通过引导幼儿观察、比较和分类小动物，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
教案采用《小动物找家》作为教学材料，通过让幼儿观察小动物的特征和生活环境，引发他们对物体的分类和归纳。
教学目标1.通过观察、比较和分类小动物，培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
2.培养幼儿的数学思维，学会进行简单的分类和归纳。
教学准备1.课件：准备幼儿熟悉的小动物图片，如猫、狗、兔子等。
2.教学素材：准备《小动物找家》绘本。
教学过程导入活动1.引导幼儿回忆小动物的特征，并通过展示图片让幼儿认识不同的小动物。
主体活动1.呈现《小动物找家》绘本，教师通过阅读故事引导幼儿对小动物的特征进行观察。
2.让幼儿观察绘本中的小动物，问幼儿它们是什么动物，生活在哪里。
3.引导幼儿观察小动物的特征，如毛发、鳞片、四肢等，并通过提问引导幼儿比较它们的不同之处。
4.引导幼儿辨别小动物的生活环境，如水中、陆地上等，并通过提问引导幼儿比较它们的不同生活环境。
拓展活动1.制作分类卡片，将小动物的图片贴在卡片上，并让幼儿按照特征进行分类。
2.让幼儿自由选择小动物图片，进行自主分类，并分享自己的分类方法。
教学反思通过本次教学，幼儿对小动物进行观察、比较和分类的能力得到了培养和提升。
他们通过绘本《小动物找家》的阅读，对小动物的特征和生活环境有了更深入的认识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示图片、故事阅读和提问引导，让幼儿充分参与到观察和思考中去。
通过引导，我培养了幼儿的观察力和逻辑推理能力，让他们学会进行简单的分类和归纳。
在拓展活动中，我采用了制作分类卡片和自主分类的方式，让幼儿参与到实际操作中去，并鼓励他们分享自己的分类方法。
这样的活动既巩固了幼儿对小动物的分类认知，又培养了他们的自主学习和交流能力。
总的来说，本次教学取得了较好的效果，幼儿在观察、比较和分类小动物的过程中，不仅提高了自己的观察力和逻辑推理能力，还培养了对事物的分类和归纳能力。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)4篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 激发幼儿对体育活动的兴趣。
2. 培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 提高幼儿的运动能力和空间定向能力。
教学内容：小动物找家游戏教学准备：1. 图片或卡片：猫、狗、鸟、鱼、兔子等各种小动物的图片或卡片。
2. 圆圈标志：用不同颜色的圆圈标志出各个小动物的家。
教学步骤：引入活动：1. 介绍游戏名称，并展示各种小动物的图片或卡片。
2. 询问幼儿对于各种小动物的认识，并鼓励幼儿描述小动物的特点。
游戏规则：1. 将各种小动物的图片或卡片分散在活动场地上，每个小动物的家用不同颜色的圆圈标志出来。
2. 教师依次给每个幼儿一个小动物卡片，幼儿找到自己的小动物家所在的圆圈，并站在圆圈内。
3. 教师依次喊出一个小动物的名字，所有持有这个小动物卡片的幼儿要迅速找到自己的小动物家，并站到圆圈内。
游戏过程：1. 教师向幼儿介绍小动物找家游戏的规则。
2. 教师示范：教师拿着一个小动物的卡片，找到相应的圆圈，站在圆圈内。
3. 幼儿分发小动物卡片并进行游戏。
游戏结束：1. 教师宣布游戏结束，询问幼儿找到自己的小动物家的情况。
2. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中的规则和技巧。
教学延伸：1. 可以逐渐增加小动物的种类和游戏的难度，让幼儿进行更多的运动和观察。
2. 可以引导幼儿进行小动物的角色扮演，让他们体验到不同小动物的特点。
3. 可以引导幼儿进行小动物家庭的探索，让他们了解不同小动物的生活习性。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的协作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对体育运动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 小猪和大灰狼的道具（纸板、毛绒玩具等）。
2. 课件或图片展示材料。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿做简单的体操热身，如踏步、摇头、摆手等。
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思一、教学目标：1、把握数词1—10、2、理解拍手、跺脚、挥手等简单的数数动作。
3、培育孩子们的察看力和动手本领。
4、了解小动物的生活习性，培育珍惜小动物的意识。
二、教学内容：1、数字：数词1—10、2、数学概念：多少少。
3、游戏：小动物找家。
三、教学步骤：1、导入大班：老师先问：“今日我们想干什么？”让孩子们说说他们想做的事情，然后老师设置好问题，如：“我们今日来学习数字，做一些好玩的事情！”小班：老师可以首先用一个唱歌与动作的游戏，带领孩子们进入教学状态，起到活跃气氛的作用。
示例游戏：唱一遍《小小的球》之后，让孩子们跟着拍掌，跺脚，挥手，进行数数动作练习。
2、教学重点数字1—10的学习和运用。
3、教学内容今日老师将带来一场有趣味的游戏——“小动物找家”。
让孩子们在游戏中学习数字，在认得数字的同时，也了解小动物的生活习性。
首先，让孩子们围成一个大圈，老师手里拿着10个小盒子，每个盒子里面装有一种小动物，让孩子们猜出这是什么动物，然后一起学习它们的生活习性。
为了让孩子们更好地记忆这些小动物，老师在每个盒子上贴上这个数字，教孩子们学习数词1—10、接着，老师将盒子里的小动物取出来，把它们抖散在地上，然后让孩子们仿照前面的拍手、跺脚、挥手的数数动作，找到和盒子数字相同的小动物，把它带回它们的家里。
最后，老师让孩子们看看本身手中的小动物，判定它们是在这个盒子里住的，还是在哪个盒子里。
4、反思教学方法，因材施教，有针对性，活泼生动。
在教育孩子们认知数字的同时，让他们了解了更多新的学问，让教育更有意义。
在游戏的过程中，老师充分发挥孩子们的思维，磨练察看力和动手本领。
总之，这是一堂富有创意、生动有趣味的幼儿园数学课，让孩子们在游戏中体验到了数学的乐趣和收获，也丰富了他们的生活和认知。
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思一、教学目标1.学生能够认识并说出小动物的名称。
2.学生能够通过观察和比较物体的大小、形状、颜色等属性，进行简单分类。
3.学生能够通过游戏的方式，巩固对新学知识的掌握和理解。
二、教学内容小班数学第一单元——认识小动物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师向学生展示一张小动物图片，让学生说出它的名称，并根据图片特点，引导学生协助分类。
然后，老师再引入本次主题，引导学生了解“小动物找家”的游戏。
2. 活动一：认识小动物（15分钟）老师在黑板上绘制各种小动物的图案，并给出每个动物的名称。
老师让学生观察，通过比较大小、颜色、形状等属性，分类出相同的小动物。
同时，引导学生描述，掌握动物的特点和生活习性。
3. 活动二：小动物找家（30分钟）在教室内布置各种不同种类的小动物，并随机分配给学生不同的动物卡片。
接着，老师要求学生根据卡片上小动物的图案和名称，进行匹配，找到与卡片相同种类的小动物，将该小动物移至符合名字的组里。
这个过程中，老师不断检查和引导，让学生能够顺利地完成任务。
最终，让所有小动物都找到合适的家，学生可以自由感受并说出自己的口头感悟。
4. 活动三：小动物家族比赛（20分钟）老师把小动物模型分配给不同的小组，让学生自由使用不同颜色的材料和工具，来装扮小动物的家。
让学生自由想象，创意丰富地发挥自己的想象力。
老师鼓励每组能够在装扮完成后分享自己的优秀作品，并邀请每位学生进行投票评选，表扬得奖小组。
5. 结语（5分钟）最后，老师对本次课程进行回顾和总结，确定学生的收获和反思，并发放一些与小动物有关的资料，让学生可以在家中由自己进一步探索，更深入地了解小动物。
四、教学反思针对本次课程，教师需要思考教学的改进和优化，避免教学过程过多依靠老师讲解而导致学生的被动学习。
同时，增加多样性的游戏和活动，让学生能够感悟到课程的趣味性和实用性。
在展示和评选阶段，要充分肯定学生的想象力和创造力，并辅以专业的评价，让学生在不断尝试中提升自己的认知素养和创造力。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思教学目标1.帮助幼儿了解小动物的生存环境和寻找家的方法。
2.培养幼儿对小动物的关注和爱护，保护自然环境的意识。
3.培养幼儿听、说、读、写能力，增强口头表达能力。
教学准备1.小动物图片及故事书籍。
2.绘本故事“小动物找家”的音频或视频。
3.适合活动的影视、玩具和其他名片等教具。
教学内容导入1.提问：小动物在哪里生活？它们过着怎样的生活？2.利用同声回答法回答问题。
3.给幼儿讲故事《小动物找家》并播放故事音频或视频。
活动一：画小动物1.让幼儿动手画自己喜欢的小动物，注意画好动物的生存环境。
2.老师带领幼儿分享自己画的小动物和它的生存环境。
3.使用绘本故事来辅助幼儿发现小动物在故事中的生存环境。
4.老师引导幼儿想象小动物找家的过程，并向幼儿询问他们的想法。
活动二：找小动物1.老师在教室中放置各种小动物的图片，并许多隐蔽的地方——比如柜子后面、窗帘下面、花盆旁边等等。
2.让幼儿寻找这些小动物，并尽可能地描述它们的生存环境。
3.通过让学生分享找到小动物以及描述它们的过程来促进口头表达能力。
活动三：讲故事1.老师提供一些小动物的图片，让学生依靠图片想出故事情节。
2.老师将每个想出好的故事记录下来。
3.由学生来分享自己的故事，并进行口头表达和交流。
4.完成后，老师可以引导幼儿互相评价他们所听到的故事，并提出一个公共反思。
教学反思本次教学，我主要从小动物生存环境出发，让幼儿体验到小动物寻找家的过程，提高幼儿的观察能力，增强口头表达能力和创造力。
活动一、画小动物，使孩子能通过画画来表达自己的想法，同时为后续的活动做好铺垫。
活动二，寻找小动物，让孩子们逐渐了解动物的生存环境和生活方式，加深对小动物的认识。
活动三，讲故事，让孩子表达出自己对小动物的爱，以及对自然环境的呵护与保护。
在活动开展中，孩子们表现出了强烈的好奇心和学习意愿，更加专注地听讲和学习。
同时，我也发现其中一点可以改进：在以后的教学过程中，我应设法为幼儿提供更多与故事主题相关的照片、图片和玩具，以增强幼儿的兴趣与学习效果。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（二）教案：教学目标：1.了解小鸡生长的过程和需要保持健康成长的要素。
小班教案小动物找家(精选20篇)
小班教案小动物找家（精选20篇）小班教案小动物找家篇1（1184字）一.设计意图：小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。
三、活动准备：材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：1、小动物城堡2、“开火车”的游戏场景四、活动过程：1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。
新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。
（完成活动的内容）师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》4篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》精选4篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。
2. 大型棋盘或彩色纸板。
3. 绳子或者小障碍物。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示几种常见的小动物图片，并问幼儿们认识哪几种小动物。
帮助幼儿们回忆并说出它们的名字。
活动一：动物识别1. 教师将小动物图片随机分发给幼儿们，并告诉他们不要展示给其他人。
2. 定义游戏规则：幼儿们需要通过观察其他幼儿手中的图片，找到和自己相同的小动物。
3. 教师说“找到相同的小动物”的指令后，幼儿们开始寻找携带相同小动物图片的同伴。
4. 找到相同的同伴后，双方对称地握手鼓励一下，并一起回到游戏区域。
活动二：小动物找家1. 教师在教室地上准备一个大型棋盘或以彩色纸板代替，划定宝宝们的“家”。
2. 将绳子或小障碍物摆放在棋盘上，作为小动物栖息地的标志。
3. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一种小动物（例如：猫、狗、兔子、鸟），并站在属于自己小动物家的位置上。
4. 教师宣布一项任务，例如：狗要找到狗窝，猫要找到猫窝。
5. 幼儿们开始寻找属于自己动物家的位置，但是要避开绳子或者小障碍物。
6. 第一个到达目标的小动物队伍取得胜利，其他队伍停下来等待。
活动三：小动物奔跑1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种小动物。
2. 在教室的一侧准备一个起点，另一侧设立一个终点线。
3. 教师宣布比赛开始，幼儿们按顺序跑到终点线，并回到起点。
4. 第一个回到起点的小组取得胜利。
总结：1. 教师帮助幼儿们回顾整个活动，根据他们的表现表扬和鼓励。
2. 教师对幼儿们进行小反思，询问他们最喜欢的活动和为什么。
3. 关闭活动，提醒幼儿们要注意安全，回到自己的座位上。
小班健康活动《小动物找家》
小班健康活动《小动物找家》活动目的：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 培养幼儿观察和辨别能力。
3. 引导幼儿关注动物保护和环保意识。
活动准备：1. 准备一幅大型动物家找家的图画。
2. 制作一些小动物的卡片，每个卡片上写上动物的名称。
3. 准备一些彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
活动过程：1. 引入活动：教师出示大型动物家找家的图画，引导幼儿观察图画中的动物和它们的家。
提问：你们知道这些动物的名字吗？它们住在哪里呢？2. 游戏一：“猜我是谁”：教师将小动物卡片背面朝上，让幼儿一个一个来翻牌。
幼儿翻开卡片后，自己观察卡片上的动物，然后模仿这个动物的叫声和动作，让其他幼儿猜出是哪个动物。
3. 游戏二：“找家”：教师将小动物卡片混合放在桌子上，然后请幼儿们排队依次来拿一张卡片。
幼儿拿到卡片后，要想办法找到与卡片上的动物相符的家的图画，然后将卡片粘贴在相应的位置上。
4. 手工制作：“我自己的动物家”：教师给每个幼儿发放一张白色卡纸和一些彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
引导幼儿们根据自己的喜好，自由绘制一幅动物家的图画，然后将图画上的小动物卡片粘贴在合适的位置上。
5. 小结：回顾今天的活动内容，教师引导幼儿总结并说出他们在活动中学到的东西，如动物的名称、动物的家等。
鼓励幼儿们分享自己的制作成果，并展示他们创作的动物家图画。
活动延伸：1. 小动物剪纸：引导幼儿根据自己的想象和动物知识，使用剪纸的技巧剪出各种小动物的形状。
2. 动物拼图：制作一些动物拼图，让幼儿进行拼图游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 观察小动物：带领幼儿们到户外或动物园等地方观察小动物，用相机记录下它们的形象，回到教室后进行绘画或手工制作。
4. 动物故事绘本：让幼儿根据自己喜爱的动物编写故事并绘制绘本，鼓励他们发挥想象力和创造力。
通过《小动物找家》这个活动，幼儿不仅可以学到动物的名称和它们的家，还可以培养动手能力、创造力、观察和辨别能力，同时也能引导幼儿关注动物保护和环保意识。
幼儿园小班数学优秀教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《小动物找
家》含反思
《小班数学优秀教案《小动物找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、巩固按物体的名称分类。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。
活动准备：
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。
猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个
活动过程：
带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。
和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。
比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。
小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：请问这是谁的家啊?。
来.源快思老师教.案网，扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫
的家。
我们是叽叽喳喳小鸟的家。
我们是蹦蹦跳跳小兔子的家我们是呼噜呼噜小猪的家。
幼儿交换头饰，游戏可反复玩。
活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。
应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。
直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。
这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小班数学优秀教案《小动物找家》含反思这篇文章共1373字。
小班数学优秀教案及教学反思《小动物找家》
小班数学优秀教案及教学反思《小动物找家》一、教学目标1.帮助幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，能根据数字提示找到相应的家。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享、交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，能根据数字找到相应的家。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，能主动参与游戏，积极解决问题。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、数字卡片、房子图片。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置五个房子，分别标有数字1-5。
3.音乐：《小动物找家》歌曲。
四、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做《小动物找家》手指游戏，活跃气氛。
（2）播放《小动物找家》歌曲，让幼儿熟悉音乐。
2.导入新课（1）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述小动物们找不到家，需要帮助的故事。
3.教学活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。
（2）教师将数字卡片分别放在五个房子前，让幼儿根据数字找到相应的家。
（3）教师组织幼儿进行游戏，每个幼儿找到自己的家后，与其他家庭成员一起分享快乐。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念。
（2）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-5，并能根据数字找到相应的家。
游戏活动让幼儿充分体验了团队协作的乐趣，培养了他们的团队精神。
2.教学改进（1）在下次活动中，可以尝试让幼儿自己设计游戏，提高他们的创新能力。
（2）增加一些互动环节，让幼儿更多地进行表达和分享，提高他们的语言表达能力。
3.教学感悟作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，我们要善于发现幼儿的潜能，为他们提供更多的展示机会，让他们在实践中不断成长。
重难点补充：1.教学重点：教师通过设计互动环节，确保幼儿能够主动参与并理解数字1-5的概念。
小班主题教案及教学反思《小动物找家》
小班主题教案及教学反思《小动物找家》一、教学目标1.帮助幼儿了解不同的小动物和它们的家庭；2.提高幼儿对小动物的认知和兴趣；3.培养幼儿的观察能力和动手能力；4.通过故事情节培养幼儿的合作能力。
二、教学内容1.小动物的名称和特点：兔子、小鸟、小鱼、小狗；2.小动物的家庭和生活环境。
三、教学准备1.PPT幻灯片：展示小动物图片和故事情节；2.故事书《小动物找家》：讲述小动物是如何找到它们的家。
四、教学过程时间步骤活动设计教师活动学生活动10分钟引入通过展示兔子、小鸟、小鱼、小狗的图片引起兴趣展示图片，向学生介绍小动物的名称和特点观察图片，听教师介绍15分钟故事讲解讲解故事《小动物找家》教师讲解故事情节，用幻灯片展示图画聚精会神地听故事，观察图片10分钟讨论讨论小动物的家庭和生活环境引导学生讨论小动物的家庭和生活环境积极参与讨论，发表自己的观点20分钟游戏活动设计游戏，让学生根据故事中的提示，找到小动物的家庭设置游戏规则，指导学生进行游戏积极参与游戏，找到小动物的家庭15分钟合作活动分组合作，让学生根据故事中的情节，扮演小动物，寻找自己的家庭安排小组，指导学生进行角色扮演分组合作，扮演小动物，寻找家庭10分钟教学反思教师总结教学过程，询问学生对本节课的感想总结本节课的重点和难点，听取学生的反馈分享感受，提出问题五、教学反思本节课主要通过故事情节和多种教学活动培养幼儿对小动物的认知和兴趣。
在故事讲解过程中，幼儿们能够聚精会神地听故事，通过图画的展示理解故事内容。
游戏活动和合作活动增强了幼儿的观察和合作能力，并且通过角色扮演让幼儿亲身体验小动物找家的过程。
教学中，教师注重引导学生参与讨论和游戏，营造积极活跃的课堂氛围。
教学反思环节的设置，有助于了解学生对本节课的理解和感受，为以后的教学改进提供参考。
小班数学详案教案及教学反思《小动物找家》
小班数学详案教案及教学反思《小动物找家》课题：小班数学《小动物找家》一、教学目标：1. 能够辨认、描述和按特定要求分类动物图形。
2. 能够通过观察、比较和分类动物图形得出结论。
二、教学准备：1. 学生：小动物图形卡片，白板、白板笔。
2. 教师：小动物图形卡片，课件。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小动物图形卡片让学生观察，引导学生观察动物的特征和不同之处。
- 引导学生回忆之前学过的动物名称和特征，幼儿对各种动物感到熟悉。
2. 提出问题（5分钟）：- 教师出示一个充满各种动物的场景图，引导学生观察图中的不同动物，并提出问题：“这些动物应该住在哪里？”- 引导学生根据实际经验和想象，提出不同的答案。
3. 学习活动（15分钟）：- 教师给每个学生发放小动物图形卡片，让学生观察卡片上不同的小动物。
- 教师出示一张充满各种动物房子的场景图，让学生根据观察的动物图形卡片，将动物放到正确的房子里。
- 引导学生对比观察，归纳总结：哪些动物住在同一个房子里？为什么？4. 游戏活动（10分钟）：- 教师出示两个小动物房子的场景图，一个房子里有两只动物，另一个房子里只有一只动物。
让学生观察并判断房子里的动物是否住得舒适。
- 学生回答问题之后，教师让学生用图形卡片可视化地展示两个房子的情况。
- 学生观察图形卡片的变化，比较两个房子的情况，提出自己的观察结果。
5. 结论总结（10分钟）：- 教师引导学生回顾观察和比较的结果，总结出结论：“更多的动物需要更大的房子。
”- 教师用白板笔写下结论，让学生观察，帮助学生认识到结论的重要性。
6. 小结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课所学内容和结论，巩固学生的学习成果。
- 教师鼓励学生提问和分享自己的观察结果。
四、教学反思：本节课通过观察和比较动物图形，让学生理解到更多的动物需要更大的房子。
通过结合图形卡片和场景图，让学生进行实际操作和可视化展示，提高了学生的参与度和兴趣。
幼儿园教案：小动物找家（15篇）
幼儿园教案：小动物找家(15篇)幼儿园教案：小动物找家1设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
活动准备：场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
活动过程：1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。
（把幼儿分成三组），变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）3、游戏：《小动物找家》规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。
如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。
我是小兔真可爱。
小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。
，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。
（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。
找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
活动延伸：教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。
活动反思：这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。
幼儿园教案：小动物找家2活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。
2、观察阅读画面，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动，比较实物多少。