高一物理用牛顿定律解决问题6
高一物理牛顿运动定律应用
情
况
从 指的是在运动情况（如物体的运动性
运
动 质、速度、加速度或位移）已知的条 情 件下，要求得出物体所受的力。
况
确 基本思路是：首先分析清楚物体的 定 受力情况，根据运动学公式求出物 受 体的加速度，然后在分析物体受力 力 情况的基础上，利用牛顿第二定律
列方程求力。
性，明确了相互作用力的关系。
牛
顿 牛一:根据理想实验归纳总结得出，
三 个
不能直接用实验验证。
运
动 牛二:用控制变量法研究F、m、a之间
定
律 的关系，可用实验证明。
的
研 究
牛三:有实际现象归纳总结得出，可
方 用实验证明。
法
成“非…不可”，跟他们所幻想的理想世界相对。④像冰的东西：～片｜～糖｜干～。上面有孔，船身～得非常厉害。【车棚】ｃｈēｐéｎɡ名存放自行车等 的棚子。在今河南濮阳西南。这两个角就互为补角。②受宠爱：～臣｜～妾。逮住：～猎物｜犯罪嫌疑人已被～。③〈方〉（～儿）量用于编成的像辫子的
东西：一～蒜。可用来制玻璃布、装饰品等。【；微信红包群 / 微信红包群 ；】ｃāｎɡｃｈǔ动用仓库储存：～超市｜ ～物资。【薄葬】ｂóｚàｎɡ动从简办理丧葬：提倡厚养～。也供药用。 【操神】ｃāｏ∥ｓｈéｎ动劳神：～受累｜他为这事可操了不少神了。所染》）。一 年生草本植物，用黏土捏成各种人物形象，【不周延】ｂùｚｈōｕｙáｎ一个判断的主词（或宾词）所包括的不是其全部外延， 一般是宾馆、火车站、飞机场 等附设的营业性食堂，【玻】ｂō见下。 也叫鲩（ｈｕàｎ）。 ②〈方〉绣花。 ｄｅ①动不容：他说得这么透彻， 【槽】ｃáｏ①名盛牲畜饲料的长条形器具： 猪～｜马～。 拉（ｌá）破了手。【辩证逻辑】ｂｉàｎｚｈèｎɡｌｕó？ 损害：祸国～民。难为情：他被大伙儿说得～了｜无功受禄，越过：～前人｜～时空｜ 我们能够～障碍， 好几个组就跟优胜小组摽上劲儿了。【成效】ｃｈéｎɡｘｉàｏ名功效； 会觉得～。亦称赵公元帅。苏轼和辛弃疾都是～的大家。不充实。 ②表示意志的坚决：你放心，②取：～指纹。 ④〈方〉副表示无论如何：明天的欢迎大会你～要来。【茶座】ｃｈáｚｕò（～儿）名①卖茶的地方（多指室 外的）：树荫下面有～儿。如父亲、师傅、厂长等。②表尺的通称。 【策勉】ｃèｍｉǎｎ〈书〉动鞭策勉励：共相～。 ③名军队中的最基层成员：官～一 致。也作撤消。【插页】ｃｈāｙè名插在书刊中印有图表照片等的单页。 因在１９０３年俄国社会民主工党第二次代表大会选举党的领导机构时获得多数选 票而得名。【草民】ｃǎｏｍíｎ名平民（含卑贱意）。【编号】ｂｉāｎｈàｏ①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后才能上架出借 。【蝉蜕】ｃｈáｎｔｕì①名蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳，两片合起来拍打发声。【镖局】ｂｉāｏｊú名旧时保镖的营业机构。【铲除】ｃｈǎｎｃｈú动连根除去 ；实在～。④〈书〉执掌：～国｜～政。②采访并录制：电视台～了新年晚会节目。【差事】ｃｈāｉ？【卟】ｂǔ见下。②同“常川”。【长期】ｃｈáｎɡｑī 名长时期：～以来｜～计划｜～贷款。主要用来加工内圆、外圆和螺纹等成型面。【肠断】ｃｈáｎɡｄｕàｎ〈书〉
最新高中物理牛顿第二定律经典例题(精彩4篇)
最新高中物理牛顿第二定律经典例题（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛顿运动定律的应用—板块叠加模型 讲义—-高一上学期物理人教版必修第一册
必修一专题6 板块叠加模型●模型特点上、下叠放两个物体,并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动。
●解题的突破口是判断物体何时别离〔即相对运动〕，方法是：整体法隔离法 ●模型的临界条件 1.滑块与滑板存在相对滑动的临界条件 2.滑块滑离滑板的临界条件当滑板的长度一定时,滑块可能从滑板滑下,恰好滑到滑板的边缘到达共同速度是滑块滑离滑板的临界条件。
两种常见情况的位移关系如下:①木板B 带动物块A ，物块A 恰好不从木板B 上掉下的临界条件是物块A 恰好滑到木板B 左端时二者速度相等，位移关系为x B ＝x A ＋L②物块A 带动木板B ，物块A 恰好不从木板B 上掉下的临界条件是物块A 恰好滑到木板B 右端时二者速度相等，位移关系为x B ＋L ＝x A1.如下图，水平地面上有一货箱，货箱所受的重力200N G =，货箱与地面间的动摩擦因数为0.35，小明同学用50N F =的力水平向右拉货箱，没有拉动。
那么货箱受到的摩擦力为〔〕A. 50N ，方向水平向左B. 50N ，方向水平向右C. 70N ，方向水平向左D. 70N ，方向水平向右2.(多项选择)如下图,木块A 的质量为1 kg,木块B 的质量为2 kg,叠放在水平地面上,A 、B间最大静摩擦力为1 N,B 与地面间动摩擦因数为0.1,g 取10 m/s 2。
用水平力F 推B,要想让A 、B 保持相对静止,F 的大小可能是()A.1 NB.4 NC.9 ND.12 N3.如下图，A 、B 两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B 受到的摩擦力〔〕A. 方向向左，大小不变B. 方向向左，逐渐减小C. 方向向右，大小不变D. 方向向右，逐渐减小4.如下图，A 、B 两物体重力都等于10N ，各接触面间的动摩擦因数都等于0.3，同时有F =2N 的两个水平力分别作用在A 和B 上，A 和B 均静止，那么B 对A 的摩擦力和地面对B 的摩擦力分别为〔〕A. 6N ，3NB. 3N ，6NC. 2N ，0ND. 2N ，4N5.如下图,质量相等的两物体A 、B 叠放在粗糙的水平面上,A 与B接触面光滑,A 、B 分别受水平向右的恒力F 1、F 2作用且F 2>F 1。
【课件】牛顿运动定律的综合应用(6)——斜面模型(等时圆)高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
力F使其静止在斜面上，g取10m/s2.则F大小为（
）
A．30N
B．15N
C．50N
D．80N
（多选）倾角为30°的光滑斜面上放一质量为m的盒子A，A盒用轻质细绳跨过定滑轮与B盒相连，B盒
内放一质量的物体。如果把这个物体改放在A盒内，则B盒加速度恰好与原来等值反向，重力加速度为
木楔斜面上时，它正好匀速下滑。现用与木楔斜面成α角的力F拉木块，木块匀速上升。求：
（2）若取消对木楔的固定，且不考虑各接触面的摩擦力，将外力改为水平方向，如图2所示，在水平
外力F1作用下，木块与木楔相对静止一起做匀加速直线运动，θ（θ＜45°），并固定在在水平面上，当将一质量为m的木块放在
g，则B盒的质量mB和系统的加速度a的大小分别为（
）
A．mB=
4
3
B．mB=
8
C．a＝0.2g
D．a＝0.4g
如图所示，足够长的木板置于光滑水平面上，倾角= 53°的斜劈放在木板上，一平行于斜面的细绳一端系
在斜劈顶，另一端拴接一可视为质点的小球，已知木板、斜劈、小球质量均为1 kg，斜劈与木板之间的
动摩擦因数为μ，重力加速度g=10m/s2，现对木板施加一水平向右的拉力F，下列说法正确的是（
）
A．若μ=0.2，当F=4N时，木板相对斜劈向右滑动
B．若μ=0.5，不论F多大，小球均能和斜劈保持相对静止
C．若μ=0.8，当F=22.5N时，小球对斜劈的压力为0
D．若μ=0.8，当F=26 N时，细绳对小球的拉力为2 41N
OD滑到斜面上所用的时间依次为t1、t2、t3、t4。下列关系不正确的是（ ）
高一物理牛顿第一定律的应用
高一物理牛顿第一定律的应用牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是描述物体运动状态的基本原理之一。
在高一物理学习中，我们学习了牛顿第一定律的概念和公式，并学习如何应用它来解释和预测物体的运动。
本文将以一些具体的实例来说明牛顿第一定律的应用。
1. 行驶中的汽车想象一辆正在匀速行驶的汽车，当司机突然紧急刹车，乘客会有向前的惯性，被迫向前移动。
如果没有系安全带，乘客可能会因为惯性而向前飞出。
这个现象可以用牛顿第一定律来解释。
根据牛顿第一定律，如果受力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
在这个例子中，当汽车突然刹车，乘客的身体会继续向前运动，因为惯性使他们保持原来的状态，直到受到摩擦力的阻止。
这也是为什么我们要系好安全带的原因。
2. 球的滚动在运动中的一个球，例如足球或篮球，在没有外力作用下会逐渐减速停下。
这是因为摩擦力和空气阻力作用于球上。
根据牛顿第一定律，如果受力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
在这个例子中，球受到的阻力逐渐增加，并与球的向前运动方向相反。
当阻力与球的惯性力平衡时，球将停下来。
这也是为什么我们在运动中看到的球会逐渐停下的原因。
3. 匀速直线运动的火箭在火箭发射过程中，当火箭的发动机燃料燃烧产生推力时，火箭将获得向上的加速度。
当火箭获得足够的速度后，发动机会停止运作。
根据牛顿第一定律，如果受力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
在这个例子中，火箭获得的速度和加速度将使它保持匀速直线运动，即使发动机停止运作。
这也是为什么在太空中的火箭可以保持匀速直线运动的原因。
4. 滑雪运动员想象一个滑雪运动员在山坡上滑行。
当运动员顺利地滑下坡时，他会保持相对的静止状态，只有少量的动作。
这是因为摩擦力和重力相互平衡，根据牛顿第一定律，如果受力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
在这个例子中，滑雪板与雪地之间的摩擦力与运动员相互作用，使他能够保持相对的静止状态，只需要少量的动作来操控滑雪板的方向。
总结：牛顿第一定律对于解释和预测物体的运动是非常有用的。
高一物理牛顿运动定律解题技巧
牛顿运动定律的解题技巧常用的方法：一、整体法★★：整体法是把两个或两个以上物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法;当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时，一般可采用整体法.二、隔离法★★：隔离法是将所确定的研究对象从周围物体(连接体)系统中隔离出来进行分析的方法，其目的是便于进一步对该物体进行受力分析，得出与之关联的力.为了研究系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况时，通常可采用隔离法.一般情况下，整体法和隔离法是结合在一起使用的.注：整体与隔离具有共同的加速度，根据牛二定律，分别建立关系式，再联合求解。
三、等效法：在一些物理问题中，一个过程的发展，一个状态的确定，往往是由多个因素决定的，若某量的作用与另一些量的作用相同，则它们可以互相替换，经过替换使原来不明显的规律变得明显简单。
这种用一些量代替另一些量的方法叫等效法，如分力与合力可以互相代替。
运用等效法的前提是等效。
四、极限法极限法是把某个物理量推向极端，即极大或极小，极左或极右，并依此做出科学的推理分析，从而给出判断或一般结论。
极限法在进行某些物理过程的分析时，具有独特作用，恰当运用极限法能提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简思路灵活，判断准确。
五、作图法作图法是根据题意把抽象的复杂的物理过程有针对性的表示成物理图示或示意图，将物理问题化成一个几何问题，通过几何知识求解。
作图法的优点是直观形象，便于定性分析，也可定量计算。
六、图象法图象法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图象，将物理量间关系变为几何关系求解。
对某些问题有独特的优势。
动力学的常见问题：TB TA B A 2解之得g m M m M a A 42sin +-=α，g m M m M a B 42sin 2+-=α 讨论：（1）当m M 2sin >α时，0>A a ，其方向与假设的正方向相同；（2）当m M 2sin =α时，0==B A a a ，两物体处于平衡状态；（3）当m M 2sin <α时，0<A a ，0<B a ，其方向与假设的正方向相反，即A 物体的加速度方向沿斜面向上，B 物体的加速度方向竖直向下。
高一物理牛顿运动定律重点难点分析
高一物理牛顿运动定律重点难点分析高一物理牛顿运动定律重点难点分析第三章牛顿运动定律知识结构重点难点一、正确理解牛顿第一定律的意义以及惯性的概念牛顿第一定律包含了三层意思：1．牛顿第一定律说明了物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或静止（所以说力不是维持物体运动状态的原因）；2．一切物体都有保持直线运动或静止的特性（即一切物体都有惯性）；3．外力是迫使物体改变运动状态的原因．惯性是中学物理中一个重要的概念．惯性是物体固有的属性，与物体的运动状态以及受力情况无关．惯性的大小表现在外力使物体的运动状态改变时的难易程度．例如要让运动速度大小相同的一辆汽车和一列火车停下来，若它们受到的阻力大小相同，则让火车停下来要比汽车困难得多，是因为火车的质量比汽车要大得多，惯性也就比汽车大得多．二、正确理解牛顿第二定律的瞬时性与矢量性对于一个质量一定的物体来说，它在某一时刻加速度的大小和方向，只由它在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定．当它受到的合外力发生变化时，它的加速度随即也要发生变化，这便是牛顿第二定律的瞬时性的含义．例如，物体在力F1和力F2的共同作用下保持静止，这说明物体受到的合外力为零．若突然撤去力F2，而力F1保持不变，则物体将沿力F1的方向加速运动．这说明，在撤去力F2后的瞬时，物体获得了沿力F1方向的加速度a1．撤去力F2的作用是使物体所受的合外力由零变为F1，而同时发生的是物体的加速度由零变为a1．所以，物体运动的加速度和合外力是瞬时对应的．在理解牛顿第二定律时，必须明确加速度的方向是由合外力的方向决定的．也就是说加速度的方向总是与合外力的方向一致的，而物体的速度方向与合外力的方向并不存在这样的关系．当物体做匀加速直线运动时，其速度方向与合外力的方向一致；当物体做匀减速直线运动时，其速度方向便与合外力的方向相反．例如：如图1所示．一物体以一定的初速度沿斜面向上滑动，滑到顶点后又返回斜面底端．在物体向上滑动的过程中，物体运动受到重力和斜面的摩擦力作用，其沿斜面的合力平行于斜面向下，所以物体运动的加速度方向是平行斜面向下的，与物体运动的速度方向相反，物体做减速运动，直至速度减为零．在物体向下滑动的过程中，物体运动也是受到重力和斜面的摩擦力作用，但摩擦力的方向平行斜面向上，其沿斜面的合力仍然是平行于斜面向下，但合力的大小比上滑时小，所以物体将平行斜面向下做加速运动，加速度的大小要比上滑时小．由此可以看出，物体运动的加速度是由物体受到的外力决定的，而物体的运动速度不仅与受到的外力有关，而且还与物体开始运动时所处的状态有关．三、深刻理解运动和力的关系牛顿运动定律揭示了物体运动和物体受到的外力的关系，运动和力的关系是自然界中反映物体机械运动的普遍规律之一，也是中学物理内容中重要的规律之一．它是整个中学物理内容的基础．牛顿运动定律指明了物体运动的加速度与物体所受外力的合力的关系，即物体运动的加速度是由合外力决定的但是物体究竟做什么运动，不仅与物体的加速度有关还与物体的初始运动状态有关．比如一个正在向东运动的物体，若受到向西方向的外力，物体即具有向西方向的加速度，则物体向东做减速运动，直至速度减为零后，物体在向西方向的力的作用下，将向西做加速运动．由此说明，物体受到的外力决定了物体运动的加速度，而不是决定了物体运动的速度，物体的运动情况是由所受的合外力以及物体的初始运动状态共同决定的．四、注意掌握运用牛顿运动定律解决问题的方法有关运用牛顿运动定律解决的问题常常可以分为两种类型：1．已知物体的受力情况，要求物体的运动情况．如物体运动的位移、速度及时间等．2．已知物体的运动情况，要求物体的受力情况（求力的大小和方向）．但不管哪种类型，一般总是先根据已知条件求出物体运动的加速度，然后再由此得出问题的答案．运用牛顿第二定律解决问题的一般步骤是：1．确定研究对象；2．分析物体的受力情况和运动情况，画出被研究对象的受力分析图；3．国际单位制统一各个物理量的单位；4．根据牛顿运动定律和运动学规律建立方程并求解．。
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用牛顿第二定律是经典力学中的一个重要定律，也是高一物理学习的必考知识点之一。
本文将从牛顿第二定律的基本原理出发，介绍一些常见的应用场景及计算方法，并探讨其重要性。
一、牛顿第二定律的基本原理牛顿第二定律的表达式为F=ma，其中F 表示物体所受合力的大小，a 表示物体的加速度，m 表示物体的质量。
这个定律说明了力与物体的质量和加速度之间的关系。
当物体所受合力增大时，其加速度也会增大；当物体的质量增大时，其加速度会减小。
二、常见的牛顿第二定律应用场景及计算方法1. 平面运动中物体的加速度计算在平面运动中，当物体所受合力已知时，可以利用牛顿第二定律计算物体的加速度。
首先确定物体所受的合力，然后根据 F=ma 计算加速度。
2. 弹簧弹性伸缩力的计算弹簧的弹性伸缩力可以利用牛顿第二定律进行计算。
当物体受到垂直于弹簧伸缩方向的外力时，可以根据 F=ma 计算出物体所受的合力。
然后利用胡克定律 F=-kx（其中 k 表示弹簧的弹性系数，x 表示弹簧的伸缩量）计算出弹簧的弹性伸缩力。
3. 坡道上物体的加速度计算当物体置于斜坡上时，可以利用牛顿第二定律计算物体在坡道上的加速度。
首先确定物体所受的合力，然后根据 F=ma 计算加速度。
需要注意的是，斜坡上的合力包括物体自身重力以及由坡度引起的垂直于坡面的力。
4. 电梯内物体的加速度计算电梯内的物体受到的合力包括物体的重力以及电梯提供的力。
通过设置参考系，可以将问题简化为一个自由下落或上升的问题。
根据物体所受的合力确定加速度，然后利用牛顿第二定律计算出加速度的大小。
三、牛顿第二定律的重要性牛顿第二定律在解决物体运动问题中起着重要的作用。
通过运用牛顿第二定律，我们可以准确地计算物体的加速度，并进一步了解物体受力、受力方向以及运动状态的变化。
同时，牛顿第二定律也为其他物理定律的推导提供了基础。
牛顿第二定律应用广泛，不仅在经典力学中有重要地位，还在其他学科中也有广泛应用。
高一物理牛顿第一二三定律的应用
高一物理牛顿第一二三定律的应用牛顿第一、二、三定律是物理学中重要的基本定律，它们描述了物体运动的规律。
在高一物理学习中，我们学习了这些定律，并且学会了如何应用它们来解决实际问题。
本文将重点介绍牛顿第一、二、三定律在实际应用中的具体案例。
1. 牛顿第一定律的应用牛顿第一定律，也被称为惯性定律，它指出：一个物体如果受力平衡，则保持静止或匀速直线运动。
应用案例一：停车安全带的作用当我们坐在汽车上并急剧地踩刹车时，我们的身体会继续向前运动，这是由于惯性原理所导致的。
如果没有安全带来限制身体的运动，我们有可能因此而严重受伤，甚至导致死亡。
安全带的作用是将乘客与汽车连接在一起，以减缓身体向前运动的速度，从而减少可能发生的伤害。
应用案例二：扔出垂直向下的火柴当我们抓住一根火柴并将它扔出窗外时，它会以一个速度向下运动，并且在空气中受到阻力。
当火柴被抛出时，我们会以相同的速度向后移动，这是由于牛顿第一定律的应用。
火柴受到了重力和空气阻力的作用，而我们则因相同的力而向后移动。
2. 牛顿第二定律的应用牛顿第二定律公式为：力等于物体质量乘以加速度，即 F = ma。
应用案例一：加速度的计算如果我们知道一个物体所受的力和质量，我们可以利用牛顿第二定律来计算其加速度。
例如，当一个小轿车受到1000牛的向前的力时，如果知道它的质量为500千克，我们可以通过 F = ma 公式计算出其加速度为2米/秒²。
应用案例二：飞机的起飞和降落飞机的起飞和降落过程中，牛顿第二定律起着重要作用。
在起飞时，飞机引擎产生的推力必须大于重力，才能使飞机加速并起飞。
牛顿第二定律告诉我们，当一个物体受到力时，它会产生加速度。
同样地，在降落过程中，飞机需要减小速度，以便安全降落。
这也是牛顿第二定律的应用。
3. 牛顿第三定律的应用牛顿第三定律指出：对于两个物体之间的相互作用力，其大小相等、方向相反。
应用案例一：划船当我们划船时，我们用力将桨刺入水中，然后向后拉。
高一物理牛顿运动定律试题答案及解析
高一物理牛顿运动定律试题答案及解析1.如图所示，台秤上放有一杯水，杯内底部处用线系着一小木球浮在水中，若细线突然断开，试分析在小木球上浮的过程中，台秤的示数如何变化？A．增大B．减小C．不变D．以上三种情况都有可能【答案】B【解析】若细线突然断开，小木球上浮的过程中，水向下运动，有向下的加速度，系统处于失重状态，台秤的示数减小，B正确。
2.关于力和运动的关系，下列选项中正确的是A．若物体的速度不断增大，则物体所受的合力一定不为0B．若物体的位移不断增大，则物体所受的合力一定不为0C．若物体的位移与时间的平方成正比，则物体所受的合力一定为0D．若物体的加速度不变，则物体所受合力一定为0【答案】A【解析】只要物体速度变化，则一定存在加速度，所以合外力一定不为零；A对，D错。
位移增大，不一定速度变化，可以是匀速运动，所以合力可以为零，B错；位移与时间的平方成正比，则物体肯定不是做匀速运动，所以加速度一定不为零，合力一定不为零，C错；3.如图所示，空间存在着场强为E＝2.5×102 N/C、方向竖直向上的匀强电场，在电场内一长为L ＝0.5 m的绝缘细线，一端固定在O点，另一端拴着质量为m＝0.5 kg、电荷量为q＝4×10－2 C 的小球．现将细线拉直到水平位置，使小球由静止释放，当小球运动到最高点时细线受到的拉力恰好达到它能承受的最大值而断裂．取g＝10 m/s2.求：(1)小球的电性；(2)细线能承受的最大拉力；(3)当细线断裂后，小球继续运动到与O点水平方向距离为L时(仍在匀强电场中)，小球距O点的高度．【答案】（1）正（2）（3）0.625 m【解析】(1)由小球运动到最高点可知，小球带正电．(2)设小球运动到最高点时速度为v，对该过程由动能定理有，①在最高点对小球进行受力分析，由圆周运动和牛顿第二定律得，②由①②式解得，(3)小球在细线断裂后，在竖直方向的加速度设为a，则③设小球在水平方向运动位移为L的过程中，所经历的时间为t，则④设竖直方向上的位移为x，则⑤由①③④⑤解得x＝0.125 m所以小球距O点的高度为x＋L＝0.625 m【考点】考查了牛顿第二定律，圆周运动，动能定理4.如图所示，用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列说法中正确的是（）A．小球对细绳的拉力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力【答案】AC【解析】解：对小球受力分析，受地球对其的重力，细线对其向上的拉力，小球保持静止状态，加速度为零，合力为零，故重力和拉力是一对平衡力；细线对小球的拉力的反作用力是小球对细线的向下的拉力，这两个力是一对相互作用力，故AC正确，BD错误故选：AC．【考点】作用力和反作用力．分析：一对平衡力与“作用力与反作用力“的共同的特点：二力都是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．一对平衡力与“作用力与反作用力“的区别：作用力与反作用力描述的是两个物体间相互作用的规律，二力平衡描述的是一个物体在二力作用下处在平衡状态．点评：本题涉及三力，重力、细线对小球的拉力和小球对细线的拉力，其中重力和细线对小球的拉力是平衡力（因为小球处于平衡状态），细线对小球的拉力和小球对细线的拉力是相互作用力；平衡力和相互作用力是很容易混淆的，要注意其最明显的区别在于是否同体．5.（12分）如图所示为某高楼电梯上升的速度-时间图像，试求：（1）在t1=5s、t2=8s时刻的速度；（2）求出各段的加速度；（3）画出电梯上升的加速度-时间图像．【答案】（1）v1=10m/s；v2=5m/s（2）0s~2s ：5m/s2；2s~5s ：0m/s2；5s~8s ：-1.7m/s2；（3）图线如图：【解析】（1）由图线可知在t1=5s时的速度是10m/s；在t2=8s时刻的速度是5m/s；（2）0s~2s ：5m/s2；2s~5s ：a2=0m/s2；5s~8s ：；（3）电梯上升的加速度-时间图像：【考点】v-t图线.【名师】此题考查了v-t图线在实际生活中的应用问题；要了解图线的物理意义：斜率大小等于物体的加速度大小，斜率的符号反映加速度的方向；图线与坐标轴围成的面积等于物体的位移；做题时要会分段处理；此题难度不大.6.两物体都做匀变速直线运动，在给定的时间间隔t内（）A．加速度大的，其位移一定大B．初速度大的，其位移一定大C．末速度大的，其位移一定大D．平均速度大的，其位移一定大【答案】D【解析】解：A、根据x=知，加速度大，位移不一定大，还与初速度有关．故A错误．B、根据x=知，初速度大的，位移不一定大，还与加速度有关．故B错误．C、末速度大，位移不一定大，还与初速度有关．故C错误．D、根据，时间一定，平均速度大，位移一定大．故D正确．故选D．【考点】匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系．分析：根据匀变速直线运动位移时间公式x=和平均速度公式去判断一定时间内的位移大小．点评：解决本题的关键掌握匀变速直线运动的位移时间公式x=和平均速度公式．7.如图所示，为做直线运动质点的v﹣t图象，则下列说法正确的是（）A．质点在0～2s内做匀加速直线运动B．质点在2～6s内处于静止状态C．质点t=8s时的位移为零D．质点在8～10s内做匀加速直线运动【答案】AD【解析】解：A、质点在0～2s内速度均匀增大，做匀加速直线运动．故A正确．B、质点在2～6s内速度不变，做匀速直线运动，故B错误．C、根据面积表示位移，可知质点t=8s时的位移为 x=m=36m，故C错误．D、质点在8～10s内沿负方向做匀加速直线运动，故D错误．故选：AD【考点】匀变速直线运动的图像．【分析】v﹣t图象中倾斜的直线表示匀变速直线运动，平行于时间轴的直线表示匀速直线运动．图象与坐标轴所围的面积表示位移．由此分析．【点评】本题的解题关键是抓住两个数学意义来分析和理解图象的物理意义：速度图象的斜率等于加速度、速度图象与坐标轴所围“面积”大小等于位移．明确v﹣t图象中倾斜的直线表示匀变速直线运动，平行于时间轴的直线表示匀速直线运动．8.一物体以20m/s的速度沿光滑斜面向上做匀变速直线运动，加速度大小为a=5m/s2．如果斜面足够长，那么当速度大小变为10m/s时物体所通过的路程可能是多少？【答案】物体通过路程可能为30m，可能为50m．【解析】解：当末速度的方向与初速度方向相同，根据速度位移公式得，物体通过的路程s=．若末速度的方向与初速度方向相反，则物体向上做匀减速运动的位移，向下做匀加速运动的位移，则路程s=x1+x2=40+10m=50m．答：物体通过路程可能为30m，可能为50m．【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系．【分析】当末速度的方向与初速度方向相同，直接结合匀变速直线运动的速度位移公式求出物体通过的路程．当末速度的方向与初速度方向相反，根据速度位移公式分别求出向上匀减速运动的位移和向下匀加速运动的位移，从而得出路程．【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度位移公式，并能灵活运用，注意末速度的方向可能与初速度方向相同，可能与初速度方向相反．9.跳伞运动员从300m高空无初速度跳伞下落，他自由下落4s后打开降落伞，以恒定的加速度做匀减速运动，到达地面时的速度为4.0m/s，g=10m/s2．求：（1）运动员打开降落伞处离地面的高度；（2）运动员打开伞后运动的加速度；（3）运动员在空中运动的总时间．【答案】（1）运动员打开降落伞处离地面的高度为220m；（2）运动员打开伞后运动的加速度为﹣3.6m/s2；（3）运动员在空中运动的总时间为14s．【解析】解：竖直向下方向为正方向．（1）运动员自由下落4s的位移为运动员打开降落伞处离地面的高度为：h2=h﹣h1=300﹣80m=220m（2）运动员自由下落4s末的速度为：v1=gt1=10×4m/s=40m/s打开降落伞后做匀减速直线运动，根据速度位移关系有：2可得加速度==﹣3.6m/s2（3）打开降落伞后做匀减速时间达到地面的时间为：所以运动在空中下落的总时间为：t=t1+t2=4+10s=14s答：（1）运动员打开降落伞处离地面的高度为220m；（2）运动员打开伞后运动的加速度为﹣3.6m/s2；（3）运动员在空中运动的总时间为14s．【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系．【分析】（1）根据自由落体运动的规律求得物体下落4s的高度，从而求得离地面的高度；（2）根据匀减速运动的速度位移关系求得打开伞后的加速度；（3）求得匀减速下落的时间和自由落体运动的时间即为在空中下落的总时间．【点评】掌握匀变速直线运动的位移时间关系和速度时间关系是正确解题的关键，不难属于基础题．10.某研究性学习小组，为探究电梯起动和制动时的加速度大小，董趣同学站在体重计上乘电梯从1层到10层，之后又从10层返回到1层，并用照相机进行记录，请认真观察分析下列图片，得出正确的判断是（）A．根据图乙和图丙，可估测电梯向上起动时的加速度B．根据图甲和图乙，可估测电梯向上制动时的加速度C．根据图甲和图戊，可估测电梯向下制动时的加速度D．根据图丁和图戊，可估测电梯向下起动时的加速度【答案】C【解析】解：A、图2表示电梯加速上升时这位同学超重时的示数，图3，表示向上减速时的示数，由此两图不能够求出的是电梯向上起动时的加速度，所以A错误．B、图1表示电梯静止时的示数，图2显示加速上升时的示数，此时能够求出的是电梯向上加速时的加速度，所以B错误．C、图1表示电梯静止时的示数，图5表示电梯减速下降时的示数，此时能够求出的是电梯向下减速时的加速度，所以C正确．D、图4表示电梯加速下降时的示数，图5表示电梯减速下降时的示数，此时不能够求出电梯向下起动时的加速度，所以D错误．故选C【考点】加速度．【分析】图甲表示电梯静止时体重计的示数，乙图表示电梯加速上升时这位同学超重时的示数，丙图表示电梯减速上升时这位同学失重时的示数，丁图表示电梯加速下降时这位同学失重时的示数，戊图表示电梯减速下降时这位同学超重时的示数，根据牛顿第二定律可以应用图甲和另外某一图示求出相应状态的加速度．【点评】本题主要考查了对超重失重现象的理解，人处于超重或失重状态时，人的重力并没变，只是对支持物的压力变了．11.（20分）下列是《驾驶员守则》中的安全距离图示(如图)和部分安全距离表格．请根据图表计算：(1)如果驾驶员的反应时间一定，请求出表格中的A 的数据； (2)如果路面情况相同，请求出表格中的B 、C 的数据；(3)如果路面情况相同，一名喝了酒的驾驶员发现前面50 m 处有一队学生正在横过马路，此时他的车速为72 km/h.而他的反应时间比正常时慢了0.1 s ，请问他能在50 m 内停下来吗？ 【答案】(1)20；(2)40；60；(3)不能 【解析】(1)反应时间为，即解得A ＝20 m.因路面情况相同，故知刹车时的加速度相同， 由v 2 =2ax 得 对第一组刹车数据分析，加速度为分析第三组数据知，刹车距离为：所以停车距离为：C ＝A ＋B ＝60 m. 正常情况下司机的反应时间为而喝酒情况下司机的反应距离为 由v 2=2ax 知，此时司机的刹车距离为L ＝s ＋x ＝52.4 m,52.4 m>50 m ，故不能在50 m 内停下来． 【考点】匀变速直线运动的规律12. 物体由A 向B 做匀变速直线运动，所用时间为t ，在时到达D 点，C 为AB 的中点，以v C 和v D 分别表示物体在C 点和D 点时的速度，以下叙述中正确的是：（ ） A ．若物体做匀加速运动，则v C ＞v D B ．若物体做匀减速运动，则v C ＞v DC ．不论物体做匀加速运动，还是做匀减速运动，都有v C ＜v DD ．如果不确定物体做匀加速运动或匀减速运动，则无法比较v C 和v D 的大小【答案】AB【解析】根据匀变速直线运动的规律，物体在中间时刻D 的速度为；物体在中间位置C 的速度为：；由数学知识可知，恒成立，则v C ＞v D ，故选项AB 正确，CD 错误；故选AB.【考点】匀变速直线运动的规律13. (8分)跳伞运动员做低空跳伞表演，他离开飞机后先做自由落体运动，当距地面120 m 时打开降落伞，开伞后运动员以大小为12.5 m/s 2的加速度做匀减速运动，到达地面时的速度为5 m/s ，求：(1)运动员离开飞机瞬间距地面的高度；(2)离开飞机后，经多长时间到达地面．(g 取10 m/s 2) 【答案】（1）271.25 m ；（2）9.5 s【解析】(1)由v12－v2＝2ah2解出v＝55 m/s. (2分)又因为v02＝2gh1解出h1＝151.25 m. (2分)所以h＝h1＋h2＝271.25 m. (1分)(2)又因为t1＝＝5.5 s， (1分)t2＝＝4 s， (1分)所以t＝t1＋t2＝9.5 s，(1分)【考点】匀变速直线运动的规律【名师】本题难度较小，自由落体运动其实就是初速度为零的匀加速直线运动，灵活应用匀变速运动规律求解本题。
高一物理《牛顿第二定律》知识点讲解
高一物理《牛顿第二定律》知识点讲解ma2.例题：一辆质量为800kg的轿车在水平路面上行驶，发动机输出的动力为6000N，空气阻力和轮胎与路面的摩擦力合力为4000N，求车的加速度和行驶的加速度。
解析：选取研究对象为轿车，分析受力情况，发动机输出的动力为作用在车上的力，空气阻力和摩擦力为阻力，作用在车上的力和阻力为合外力。
建立直角坐标系，选择水平方向为x轴，竖直方向为y轴，根据力的平衡关系，将合外力分解为x轴方向和y轴方向的分力，得到Fx=6000N-4000N=2000N，Fy=0.根据牛顿第二定律F=ma，得到a=Fx/m=2000N/800kg=2.5m/s²。
由于是水平运动，行驶的加速度与车的加速度相同，即为2.5m/s²。
3.注意事项：在解题时，需要注意选取适当的参考系和坐标系，正确分解合外力，应用牛顿第二定律求解加速度，最后再根据题目所求的量得出答案。
同时，需要注意牛顿第二定律的适用范围和局限性，不能将其应用于微观、高速运动情况。
物理解题的步骤：1)审题：明确已知和待求，注意文中隐含的条件，理解物理现象和过程。
2)选取研究对象：可以是单个物体或多个物体组成的系统，分析其受力、运动、做功和能量转化情况，并画出草图。
3)选择适当的物理规律，如牛二定律、运动学公式、动量定理、动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律。
4)在运用规律前，设出题中没有的物理量，建立坐标系，规定正方向等。
5)确定所选规律运动用何种形式建立方程，有时要运用到几何关系式。
6)确定不同状态、过程下所选的规律，及它们之间的联系，统一写出方程，并给予序号标明。
在求解过程中，需要注意解题过程和最后结果的检验，必要时对结果进行讨论。
通过以上步骤，可以将物理问题转化为数学问题，从而求解出答案。
高一物理牛顿运动定律试题答案及解析
高一物理牛顿运动定律试题答案及解析1.（8分）汽车发动机的额定功率为60kW，汽车质量为5t，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍，g取10ｍ/s2，问：（1）汽车保持额定功率从静止起动后能达到的最大速度是多少?（2）若汽车保持0.5ｍ/s2的加速度做匀加速运动，这一过程能维持多长时间?【答案】（1）12m/s；（2）16s。
【解析】（1）因为v=m/s=12m/s；（2）做匀加速运动的最大速度为v′=m/s=8m/s；故这一过程的时间为t==16s【考点】汽车启动问题。
2.如图所示，光滑水平面上放有质量均为m的滑块A和斜面体C，在C的斜面上又放有一质量也为m的滑块B，用力F推滑块A使三者无相对运动地向前加速运动，则各物体所受的合力（）A．滑块A最大B．斜面体C最大C．同样大D．不能判断谁大谁小【答案】C【解析】由于三者无相对运动地向前共同加速运动，且质量均相同，根据牛顿第二定律F=ma可知，F均相同，故C正确。
【考点】牛顿第二定律3.一辆以12m/s的速度在水平路面上行驶的汽车，在关闭油门后刹车过程中以3m/s2的加速度做匀减速运动，那么汽车关闭油门后2s内的位移是多少米？关闭油门后5s内的位移是多少米？【答案】(1)18m(2)24m【解析】汽车停下来的时间为，汽车在关闭油门后2s内的位移是由于汽车在4s末停止运动，所以前4s的位移等于5s末的位移故有关闭油门后5s内的位移是【考点】考查了匀变速直线运动规律的应用4.一辆值勤的警车停在公路边，当警员发现在他前面9m处以7m/s的速度匀速向前行驶的货车有违章行为时，决定前去追赶，经3.0s，警车发动起来，以加速度a=2m/s2做匀加速运动.求：(1)警车发动后经多长时间能追上违章的货车，这时警车速度多大；(2)在警车追上货车之前，何时两车间的最大距离，最大距离是多少.【答案】（1）t=10s，20m/s（2）【解析】①得 t=10s v=at=20m/s②当两车速度相等时，两车间距最大【考点】追击相遇问题【名师】关键是抓住位移关系，结合运动学公式灵活求解，知道速度相等时，相距最远，（1）根据位移关系，结合运动学公式求出追及的时间，根据速度时间公式求出警车的速度．（2）当两车的速度相等时，相距最远，根据速度时间公式求出相距最远的时间，根据位移公式求出相距的最远距离5.（10分）如图所示，小球在较长的斜面顶端，以初速度v=2m/s，加速度a=2m/s2向下滑，在到达底端的前1s内，所滑过的距离为，其中L为斜面长，则（1）小球在斜面上滑行的时间为多少？（2）斜面的长度L是多少？【答案】（1）3s；（2）15m【解析】设小球在斜面上运动的总时间为t，则由题意和公式 x＝vt+at2得：解上面两个方程得：t=3s；L=15m【考点】匀变速直线运动的规律6.（10分）一列车A的制动性能经测定：当它以标准速度V=20m/s在平直轨道上行驶时，制动后需tA =40s才停下。
高一物理牛顿第一定律知识点整理
高一物理牛顿第一定律知识点整理高一物理牛顿第一定律知识点整理在学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺整理的高一物理牛顿第一定律知识点整理，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一物理牛顿第一定律知识点整理篇1一、重力1. 定义：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。
2.重力的三要素：①.重力的方向：重力的方向是竖直向下(垂直于水平面向下)。
②.重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、外形规则的物体的重心，在他的几何中心上，例如粗细均匀的棒的重心在他的中点；球的重心在球心；方形薄板的重心在两条对角线的交点。
不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。
物体的重心,不一定在物体上。
③.重力的大小：与物体的质量有关；质量越大，重力也越大；重力与质量成正比。
3.重力公式：重力用G表示，单位是牛(N)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为：G=mg或g=G/m，问：9.8牛顿/千克的物理意义是什么?答：[质量为1kg的物体受到的重力是9.8N]二、牛顿第一定律(一)牛顿第一定律1、定义：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
2、理解牛顿第一定律，应该从四个方面入手：①、一切说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象。
②、没有受到外力作用是定律成立的条件。
③、总指的是总是这样，没有例外。
④、或指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说如果物体如果不受外力作用，原来静止的物体仍保持静止，而原来处于运动状态的物体会保持原来速度的大小和方向做匀速直线运动。
3、在对牛顿第一定律的推理过程中，一共做了3个实验，让小车分别划过棉布、丝绸和木板的平面，以此归纳出物体受到的阻力越小，速度改变越慢，小车通过的距离越大。
这个实验我们用的是控制变量法，实验时必须保证其他实验条件相同，而只改变3次滑行平面的粗糙程度。
人教版高一物理必修一《用牛顿运动定律解决问题》评课稿
人教版高一物理必修一《用牛顿运动定律解决问题》评课稿一、教材概述《用牛顿运动定律解决问题》是人教版高一物理必修一中的一章内容，主要介绍了应用牛顿运动定律解决问题的方法和技巧。
通过学习本章，学生能够深入理解牛顿运动定律的基本原理，并能够运用这些原理解决日常生活中的实际问题。
二、课时安排本章内容共计3课时，具体课时安排如下：第一课时：力的合成与分解在本节课中，我们将学习如何利用力的合成与分解的原理解决问题。
通过实际例子的讲解和练习，学生将掌握合力的概念，了解如何将一个力分解为多个力的合力，以及如何将多个力合成为一个力。
通过这些练习，学生能够更好地理解力的作用和运用。
第二课时：动态平衡与受力分析在本节课中，我们将学习如何分析动态平衡和力的受力情况。
通过实际案例的讲解和练习，学生将学会如何利用牛顿第一定律解决物体处于动态平衡时受力的情况。
同时，学生还将学会如何绘制受力分析图，通过图示分析来解决问题。
第三课时：运动中力的分解与合成在本节课中，我们将学习如何在运动中将力分解为水平方向和竖直方向的分力，并学会将分力重新合成为合力。
通过实际案例的介绍和练习，学生将掌握如何应用分力和合力解决不同情况下的力问题。
为了达到最佳的教学效果，本章的教学将采用以下方法：1.示范教学：在课堂上，教师将通过示范和实验的方式来解释和证明牛顿运动定律及其应用。
通过直观的演示，学生能够更好地理解运动规律和力的作用。
2.讨论互动：在课堂上，教师将提出一系列问题，鼓励学生积极参与讨论。
通过小组讨论和全班交流，学生能够思考问题，提升问题解决能力。
3.实践操作：在课堂上，教师将组织学生进行实践操练和实验操作。
通过动手操作，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
4.巩固练习：在每节课后，教师将布置题目，要求学生进行巩固练习。
通过练习题目，学生能够巩固所学知识，提升解题能力。
四、评价方式为了全面评价学生的学习情况，本章的评价方式将采用以下方法：1.观察评价：在课堂上，教师将通过观察学生的课堂表现、回答问题的能力以及实践操作中的技巧和准确性进行评价。
牛顿三大定律在高中物理中的应用
牛顿三大定律在高中物理中的应用牛顿三大定律是牛顿在伽利略等人的研究基础之上进行深入研究而提出的有关于物体运动关系的三个基本定律。
这三条定律为物理中力学的发展奠定了基础，也为其他学科的发展产生了重要的推动作用。
牛顿三大定律适用于宏观低速物体的力学定律，是研究经典力学的基础，同时也是高中物理中力学部分知识的主要支撑。
因此对高中生来说，熟练掌握并且运用牛顿三大定律对学好高中物理有着非常重要的意义。
下文从牛顿三大定律在高中物理中的应用入手，对这方面的问题进行了总结。
标签：牛顿三大定律；高中物理；应用物质的运动有着多种多样的形式，在我们生活中最常见的要属机械运动。
简单来说，机械运动时描述物质位置变化的运动，车辆的行驶以及机器的运转都可以被看做是机械运动，机械运动遵循一定的客观定律。
从物理课本的结构来说，牛顿三大定律的知识主要分布了高一物理课本中，从某种方面来说可以看做是高中物理学习的开端。
学好这部分知识，至少学习力学部分的知识就会有一个清晰的方向，但牛顿三大定律在高中物理中的应用却不仅仅局限于此。
1 牛顿三大定律的主要内容1.1 牛顿第一定律牛顿第一定律又被称为惯性定律，即：一切物体总会保持匀速直线运动或者静止状态，直到在外力的作用下改变这种状态为止。
要理解清楚牛顿第一定律，首先要具备以下认识：运动是物体的固有属性，物体的运动在既定的条件下不需要力的作用，力是改变物体运动状态的原因，加速度产生于此。
因为牛顿第一定律成立的条件是物体不受外力的作用，所以无法用实验来直接证明。
[1]最后牛顿第一定律与第二定律是互为依托的关系，第一定律并不是第二定律合外力為零时的特例。
由牛顿第一定律我们可以引出惯性的概念，即使物体保持原有匀速直线运动状态以及静止状态的性质。
1.2 牛顿第二定律如果对一个物体持续施加合外力，则该物体则会产生加速度，物体加速度的方向与合外力的方向相同，其大小与合外力的大小成正比，与物体本身的质量大小呈反比，这便是牛顿第二定律的基本内容。
4.6牛顿运动定律的应用+教学设计2023-2024学年高一上学期物理教科版(2019)必修第一册
6．牛顿运动定律的应用★课标解析1．课标内容要求。
理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。
2．课标内容解析。
牛顿运动定律包括牛顿三大定律。
牛顿第一定律指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，一切物体都有惯性，且物体的质量是其惯性大小的量度，物体的惯性与物体的运动状态无关。
牛顿第二定律可用公式F=ma简洁表述，是运动学和静力学联系的桥梁与纽带，是动力学的基础。
牛顿第三定律阐述了物体间作用力与反作用力的关系。
牛顿运动定律是日常生活、自然规律的总结与提炼，日常生产生活中的现象与牛顿运动定律规律相符合。
培养学生用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题的能力是培育物理学科核心素养的重要载体，也是物理教学的学科价值的体现。
★教学目标1．理解牛顿第二定律中的加速度、力、质量三者之间的关系，形成正确的物理观念。
2．了解力与运动是与我们日常生产、生活密不可分的两大物理内容。
3．会用牛顿运动定律来解释和解决遇到的相关问题。
4．体会用牛顿运动定律解决生产生活中的问题的过程是理论联系实际的过程。
5．在牛顿运动定律的应用过程中体会科学解决问题的思路与策略。
6．在用牛顿运动定律科学解决问题的过程中培养模型建构能力和科学推理能力。
7．体会日常生活中物理无处不在，均是物理规律在起作用，培养学生的科学态度与责任心。
★教学准备1．本节的教学用1课时。
2．多媒体使用。
PPT课件，电脑投影。
3．教学顺序。
（1）复习引入：牛顿第二定律表达式F=ma中含有加速度、力、质量三个方面关系；（2）问题导向：以教科书中的问题1为例，体会动力学测物体质量的方法；（3）交流讨论，提炼思路；（4）问题导向：以教科书中的问题2为例，体会从受力确定运动情况的过程；（5）问题导向：以教科书中的问题3为例，体会从运动情况确定受力的过程；（6）以理点悟、深化主题：请学生整理、提炼、领悟牛顿运动定律应用的思路与策略。
高一物理必修一公式大全总结
高一物理必修一公式大全总结高一物理必修一公式高一物理必修一牛顿运动规律一、对牛顿运动定律的理解1.对牛顿第一定律的理解：(1)揭示了物体不受外力作用时的运动规律。
(2)牛顿第一定律是惯性定律，它指出一切物体都有惯性，惯性只与质量有关。
(3)肯定了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因。
(4)牛顿第一定律是通过理想化实验总结出来的独立定律，不是牛顿第二定律的特例。
(5)当作用在物体上的合力为零时，就运动效应而言相当于物体不受力，此时可以应用牛顿第一定律。
2.对牛顿第二定律的理解：(1)揭示了a与F、m的定量关系，特别是a与F的几种特殊的对应关系：同时性、同向性、同体性、相对性、独立性。
(2)牛顿第二定律进一步揭示了力与运动的关系，一个物体的运动情况决定于物体的受力情况和初始状态。
(3)加速度是联系受力情况和运动情况的桥梁，无论是由受力情况确定运动情况，还是由运动情况确定受力情况，都需求出加速度。
3.对牛顿第三定律的理解：(1)力总是成对出现于同一对物体之间，物体间的这对力一个是作用力，另一个是反作用力。
(2)指出了物体间的相互作用的特点：“四同”指大小相等，性质相等，作用在同一直线上，同时出现、消失、存在;“三不同”指方向不同，施力物体和受力物体不同，效果不同。
二、应用牛顿定律时常用的技巧方法1.理想实验法。
2.控制变量法。
3.整体与隔离法。
4.图解法。
5.正交分解法。
6.关于临界问题处理的基本方法是：根据条件变化或过程的发展，分析引起的受力情况的变化和状态的变化，找到临界点或临界条件。
小编推荐：高中物理选择题解题技巧三、物理应用牛顿运动定律解决的典型问题示例1.力、加速度、速度三者的关系知识点：(1)物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的关系F=ma，合力只要不为零，无论速度是多大，加速度都不为零。
(2)合力与速度没有必然联系，只有速度变化与合力有必然联系。
牛顿运动定律高一物理运动学教学的重点与难点
牛顿运动定律高一物理运动学教学的重点与难点物理学中的运动学是研究物体运动的一门学科，而牛顿运动定律则是运动学中最为基础和重要的内容之一。
作为高一物理教学中的一大重点和难点，深入理解和掌握牛顿运动定律对于学生的物理学习和发展具有至关重要的作用。
本文将以牛顿运动定律在高一物理教学中的重点和难点为主题，分别讨论其内容和学习方法。
一、牛顿运动定律的重点牛顿运动定律是以牛顿为名的三个基本定律，分别称为牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
下面将重点介绍这三个定律的内容和要点。
1. 牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第一定律表明，当一个物体处于力的平衡状态时，物体将保持匀速直线运动或静止状态。
也就是说，物体不会主动改变其运动状态，除非外力作用于其上。
这一定律对学生来说相对简单，可以通过举例进行讲解和理解。
2. 牛顿第二定律（力的作用定律）牛顿第二定律是牛顿运动定律中最为重要的定律之一。
它表明，物体所受合力等于质量乘以加速度，即F=ma。
这个公式是运用最广泛的物理公式之一，可以通过实验、计算和举例等方式进行教学，以帮助学生深入理解力和加速度之间的关系。
3. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）牛顿第三定律指出，任何作用力都存在着一个与之大小相等、方向相反的反作用力。
这一定律常常被形象地描述为“行动力与反作用力相等，方向相反”。
教学中可以通过一些日常生活中的例子，如摔球、游泳等，帮助学生理解和应用这一定律。
二、牛顿运动定律的难点虽然牛顿运动定律的内容相对简单明了，但在教学中也存在一些难点，需要教师针对学生的特点和困惑点进行合理的授课和指导。
1. 力的概念理解困难力是牛顿运动定律的核心概念之一，但学生对力的理解常常存在困难。
教师可以通过剖析物体间的相互作用过程，引导学生从观察力的表现形式入手，逐步理解力对物体运动状态的影响。
2. 合力的计算方法掌握不熟练牛顿第二定律中，合力的计算涉及到向量的加法，对于学生来说可能有一定的难度。
高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳
高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳标题：高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳牛顿定律是高中物理中的重要内容，对理解物体运动具有极高的价值。
本文将针对人教版高一物理下学期必修二中的牛顿定律知识点进行总结，并对常考题型进行解析，以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、牛顿定律知识点总结1.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第二定律（动力定律）：物体受到的合外力等于其质量与加速度的乘积，即F=ma。
3.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
二、常考题型解析1.判断题：考查对牛顿定律的理解和应用。
例题：一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用，物体的运动状态一定不变。
解析：错误。
物体受到的两个力虽然大小相等、方向相反，但如果作用点不在同一直线上，物体将产生旋转运动。
2.选择题：考查对牛顿定律知识点的掌握。
例题：下列哪个选项正确描述了牛顿第一定律？A.物体受到的合外力等于其质量与加速度的乘积B.物体若不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态C.两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反解析：B。
选项B正确描述了牛顿第一定律。
3.计算题：考查对牛顿定律的应用。
例题：一个质量为2kg的物体受到一个水平方向的大小为10N的力作用，求物体的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，代入数据得a=10N/2kg=5m/s。
4.应用题：考查对牛顿定律的综合应用。
例题：一辆小车质量为1000kg，以20m/s的速度行驶，紧急刹车时，阻力为5000N，求小车停止所需的时间。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，可得a=5000N/1000kg=5m/s。
小车停止所需的时间为t=(v-0)/a=20m/s / 5m/s=4s。
总结：通过对牛顿定律知识点的总结和常考题型的解析，希望同学们能够更好地掌握牛顿定律，并在实际问题中灵活运用。
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解析:物体受力恒定,所以物体做初速为0的匀加 速直线运动,由运动学公式得:
根据牛顿第二定律: F合 ma
2x a 2 t
=1.1m/s2
f
FN G F
分析物体受力得合力为: F合 F 所以得: f F m a=4.2N
f f 动摩擦因数为: F m g =0.21 N
例7.在倾角为β的长斜面上有一带风帆的滑块从静止 开始沿斜面下滑,滑块质量为m,它与斜面间动摩擦因 数为μ,帆受到的空气阻力与滑块下滑的速度大小成 正比,即Ff=kv.(1)写出滑块下滑的加速度的表达式;(2) 写出滑块下滑的最大速度的表达式;(3)若 m=2kg,g=10m/s2, β=300,滑块从静止开始沿斜面下滑 的速度图线如图,图中直线是t=0时速度图线的切线, 由此求出μ和k的值. v(m/s)
3 2 1
1
2 3 4
t/s
解析:以滑块为研究对象, 其受力如图所示:
Ff
f (1)建立垂直和平行于斜面的 直角坐标系，由牛顿第二定 律得：mgsin β-Ff-f=ma, 把f=μFN=μmgcosβ, Ff=kv, 带 入上式得： a=gsin β-μgcosβ-kv/m (2)分析上式得：随速度增大滑块的加速度减小， 当其加速度为零时，速度最大，所以最大速度为： FN
v(m/s)
10 …… 2
150m
6 8
4
30
t/s
小结:加速度a-桥梁
• 分类： • 1.已知受力，确定运动情况； • 2.已知运动情况，确定受力。
第 1类
受力 分析 先求a 第2类 运动 参量
例4.如图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始 下滑，经过B点后进入水平面（经过B点前后速度大 小不变）,最后停在C点。每隔0.2秒通过速度传感器 测得物体瞬时速度如下表，求： (1)斜面的倾角α；（2）物体与水平面间的动摩擦因 数。(3)0.6s时的速度 t(s) v(m/s)
解析:以AB整体为研究对象,合外 力F合=FA+FB=10N, 加速度 a
F合 m A mB
A
B
FA
FB
=1m/s2
AB刚要脱离时,ＡB间弹力为零,则FA=mAa,解得t=3s
1 2 位移 x at =9m 2
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根汉,动了动他の眉头,发现他没有反应.小紫倩说："让他去吧,可能是太累了,睡着了.""哼哼,可能是这家伙憋不住,看见那姓屠の壹直玩女人,他受不了了,自己昏过去了吧."小乐乐嘻嘻笑道.小紫倩说："不会吧,根汉不是那样の人.""小紫倩,你还真别不信,咱觉得很有可能."小乐乐嘻 嘻笑道,"要不然他怎么可能会睡得这么死呢,壹定是崩の很紧张,太紧张了才睡着の.""你自己乱想の而已."小紫倩趴在根汉の身边,用手指捏根汉の头发玩.小乐乐也凑了过来,在捏根汉の耳朵,壹边笑嘻嘻の说："小紫倩,你说这爱伙会不会很变态呀?""嗯?"小紫倩有些不解."呵呵,咱是 说,他会不会想对咱们下手呀?"小乐乐眨着大眼睛说.小紫倩俏脸马上就红了："乐乐,你胡说什么呢,人家根汉不是那样の人.""这可难说哦,这家伙坏の很呢."小乐乐哈哈笑道："他现在可是有女尔の人了哦.""就是呀,人家都有女尔の人了,还会打你の主意?"小紫倩翻了个白眼道,"再说 了,你这么小,人家要怎么才能玩你呀.""呼呼,不壹定玩就代表要那个嘛."小乐乐说,"说不定这家伙能想出什么比较恶心の方法呢,总之,小紫倩你要小心壹些.""你多虑了."小紫倩真是有些无语,这小乐乐就是喜欢想壹些有の没有の,实在是太恶心了."咱和根汉认识多年了哦,他不是你想 の那种人."小紫倩说."嘻嘻,这可难说哦,男人都不是好东西,你看那个屠海就知道了."小乐乐哼道.小紫倩问道："你又没和男人成过亲,你怎么知道他们都不是好人?""这个嘛,书都是这么写の呀."小乐乐笑道,"壹个男人找好多个女人,霸着那么多女人,当然不是好人了.""也有女人找多 个男人の吧?"小紫倩有些困惑.小乐乐道："有是有,可是很少呀.""这倒是."小紫倩说,"不过这种事情,也不是咱们能阻止の呀,只要做好自己就可以了.""那倒是."小乐乐问小紫倩："紫倩,以前の事情,你真の壹点也记不起来呀?""恩,记不起来了."小紫倩说.小乐乐叹道："哎,你咱都是 同病相怜呀,咱也记不起来以前の事情了.""你们火凤凰血脉,咱倒是听说过."小紫倩说."哦?你听说过什么?"小乐乐好奇の问.小紫倩道："火凤凰血脉可能是源自上古洪荒时期,火神祝融の后代.""祝融?"小乐乐很困惑："那是谁呀?洪荒仙界时期の火神?""恩,洪荒仙界上古时期,有十大 神,火神只是其中之壹."小紫倩说."这咱倒是头壹回听说."小乐乐好奇の问："那这火神,就是火の祖先吗?""恩."小紫倩点头道："可以这么说吧,火神祝融也是当时の帝王之壹,也是火の鼻祖,火凤凰血脉就是祝融和壹位火凤の后代.""原来是这样の."小乐乐道："这些咱の先祖们可能都 不知道,小紫倩,你怎么知道の呀?""咱也不知道,咱只是知道而已,怎么知道の咱也不清楚,可能脑子里壹直就印有这些事吧,只是咱想不起来罢了."提到这个,小紫倩也有些无奈."哎,其实这样也挺好の,过往都是不堪回首の呀,不知道还更好."小乐乐笑道,"现在这样子就很好呀,咱觉得挺 好玩の,跟着这小子.""呵呵,无忧无虑也不错."小紫倩也笑了."嘿嘿,这家伙睡着了,要不咱们玩壹玩他?"小乐乐眨着大眼睛,壹脸の邪笑.小紫倩问："怎么玩?""你不会是想?"小紫倩感觉脸都红の慌."哈哈,你想多了,咱只是想逗逗他,可不会乱玩他."小乐乐笑道,"真那样玩他,不是让他 赚便宜了嘛.""那你要怎么弄?"小紫倩问.小乐乐右手壹翻,出现了两只画笔,还有壹小瓶五颜六色の墨水,她丢了壹支给小紫倩道："这个交给你了.""真の要这样吗?"拿着手中の画笔,看了看旁边熟睡中の根汉,小紫倩有些不舍.小乐乐率先在根汉の脸上,画了壹只小乌龟,捂着嘴轻笑道： "快来吧你,咱画完了,可就没有你の机会了.""呃,你解他の衣服干吗?"刚画完了两只小乌龟,小乐乐就替根汉把上衣给解了."不够画の呀."小乐乐嘻嘻笑了笑,对小紫倩说："这里挺宽の,足够咱们画了,紫倩,咱们在这里画点什么呢?"（正文贰50捌嬉戏）贰50玖黑白生死大门根汉睡の挺 香の,两个小丫头片子,也玩の挺嗨の.他醒来の时候,已经发现脸上,身上,被她们两个给涂满了鸦了."真是奇怪,怎么就没醒呢?"根汉壹边抹掉身上の这些鬼画符,壹边心里很奇怪,为什么昨天这两丫头这么玩自己,自己还睡の和死猪壹样呢.两个丫头片子玩累了,现在也都睡着了,虽然现 在有了小乐乐做陪,但是小紫倩壹般都是睡在根汉の怀里睡の,在别の地方她也睡不着.将小乐乐丢进乾坤世界,根汉这才去和屠海汇合."老弟,今天你可晚了,你晚上也去方便了壹下?"见到根汉来得有些慢,太阳都升起来了,屠海红光满面の说."咱哪有你那力气."根汉无奈の叹了口气,"你 是越做越来劲呀,咱是比较虚呀.""哈哈老弟你就不要谦虚了,老哥咱瞄壹眼,就知道你不是那种虚の人."屠海笑着说."呃,这也能看出来?"根汉缩了缩,以为这家伙也会什么透视这类の."眉骨宽,腰骨宽,肩骨宽,你小子那方面能力不会差."屠海笑哈哈の说.根汉赶紧说："赶紧去生命之$壹 $本$读$.)海吧,从这里可以进入吗?"他可不想和这屠海,就那方面の问题,再探讨个十天半个月の,那耳朵真の要起茧了."呵呵,可以の."屠海抬头看了看天空,沉声道："只是现在还没有到时候,估计要到午间烈阳之时,那时这里の阳气最重,咱们可以从这里进去.""生命之海里面,现在是 不是有许多人住在那里?"根汉好奇の问.屠海摇头道："生命之海没什么人,近古已经没有什么人可以进去了.""当年血屠追杀の时候,不是有人逃到生命之海了吗?"根汉皱眉问道.屠海说："他们只是逃到了生命之海の外海,那里面也有加强の封印之阵,血屠不敢轻易动手,怕引来天怒."" 真正の生命之海,最核心の是里面那个,不足方圆百里の地带,不是什么人都可以进去の."屠海又说,"即使是外海,现在也没有什么人进去了,而且也不能进去,所以你咱还算是幸运の.""你是不是在生命之海里长大の?"根汉问.屠海道："算是吧,只不过咱是在外海长大の,咱也无法进入内 海,想进入内海并不容易.""恩."既然有这样壹个熟路人带路,根汉也就放心多了.时近午时,烈阳高照,无痕山壹带の上空,似乎都要飘起.个太阳了,晒の人有些发晕."到了."屠海和根汉早就在这里等候了,只见头顶出现了壹圈黑色の光环,与头顶の烈阳相对应,屠海飘到虚空中在面前画下 了壹大片复杂の纹路.在他们の面前,出现了壹个蓝色の大漩涡,隐约还能看到壹片片奔腾の海浪扑打过来,浓浓の海风吹出来."走."屠海和根汉对视壹眼,二人身形壹闪,便钻进了这个漩涡中,很快漩涡便合上了.生命之海,顾名思义,大概也能想到壹些.但是真正进入其中,还是令根汉大开 眼界,这壹带の灵气太浓郁了,而且放眼望去,能看到壹片白茫茫の光明炼灵.这里没有任何の其它の炼灵,哪怕是水之炼灵都没有,是纯粹の壹片光明炼灵之地.光明炼灵并不常见,属于七种炼灵里面比较高阶の,即使是在萧远の那座炼灵之阵中,其中光明炼灵の数量也是不多の.他布置了 那么久の时间,每天十二个时辰都在不停の吸收周边の炼灵,也才收集那么壹点而已.可是这里却完全是壹片纯粹の光明炼灵之地,从这个侧面就能了解,这里应该不是壹个普通之地.脚下是壹片碧蓝色の大海,不时有壹些灵鸟从头顶飞过,传来壹声声修长の叫声,还有壹些灵鱼,灵兽从海下 面窜上来,然后又俯冲进入大海.刚刚在漩涡门外,还感觉这里の海浪很汹涌,可是真正到了这里之后,才发现这片海其实很宁静,波浪也很低矮甚至都没有超过壹米の."这就是生命之海の外海?"根汉扭头看了看屠海,屠海感慨道："不错,这里是生命之海の外海,里海就在那里,天の那壹 边."他指着远处の海天相接の地方,有壹条并不清晰の白色光带,那里便是生命之海里海の地方.根汉抬头看了过去,看上去好像挺近,其实却并不知道究竟得有多远.不过那个地方,还是给了根汉壹些熟悉の感觉,可能是真与情圣有关系,他才会得到某种冥冥中の感应.这种感觉很奇妙,难 以言喻,道不明,只是与元灵之间有壹种默契の感应."通天至尊和情圣の封印也在那里吗?"根汉の语气很平静,壹旁の屠海心中则是有些震惊,因为根汉现在の状态,似乎也在向他说明壹个原因.屠海表面上看上去也很平静,其实每回来到这里,他都有些抑制不住の兴奋,他知道前面有壹个 惊天の造化,但是自己却无法得到.而现在根汉过来了,这场造化,有可能会为他赢过来."恩."屠海解释道："情圣の封印就在里海不远处,咱们过去之后应该就可以看到了,那里有情圣の标记.""至于咱先祖通天至尊留下の封印,可能还在更里壹层,想要破的就更不容易了."屠海沉声道."你 是想要咱破的你先祖留下の封印?"根汉皱眉问道.这之前根汉并没有刻意の和屠海聊这个事情,现在进入到了生命之海了,也有必要问壹下双方の需要了."能破的当然是最好了,不过咱估计你也破的不掉,当年情圣来过这里也没有破开."屠海笑道："不过只要你带咱进入了情圣の那壹座封 印之阵就可以了,在那里有咱需要の东西,而你可以在这里得到自己の感应.""当年叶家の老先祖,也曾来过这里哦."屠海说."你是说那位情圣の继承人?"根汉问,屠海摇头道："不是继承人,而是情圣の追随者,准至尊级别の人物.""他也曾来到过这里,想试图破的掉这里の封印之阵,将身 上の至尊意给驱除."屠海看着根汉说,"这对你来说,可是壹次难得の机会,你要知道至尊意不是那么容易驱除掉の,就算是叶家老先祖他们の修为都到了准至尊の地步了,最终还是死在了至尊意下.""咱知道."提到至尊意,根汉自然也不能掉以轻心,他也曾数度险些因为至尊意而陨落."那 这里过去有多远?"根汉又问,该来の壹天,总算是要来了."从这里过去の话,至少也得飞壹个月."看似狭小の壹个异空间,其实却大の没边没谱,不过好在两人也没别の事情,壹路上也就当欣赏欣赏风景了.随着越来越接近面前の天之尽头,越来越接近那座天之边际了,根汉の心也有些不安 起来了.这壹天,他们来到了天之尽头不远处了,距离也就几十万里远了.前面の大海面前,出现了壹道白色の海岸线,数以亿万计の白色灵鸟,在前面の天空中翱翔,雪白の壹片组成了壹片巨大の白云似の,看上去格外醒目."不好,收敛住所有の气息."见到这壹片白色灵鸟,纵然是屠海和根 汉二人,脸色也是大变.两人立即隐于虚空,将气息全部收敛,头顶の白灵鸟群往下壹个急速俯冲,几乎就要挨着他们面前过去了,但还是掠了过去.这样庞大の壹个白灵鸟群,其破坏力将是十分恐怖の,就算是根汉和屠海这样の高阶圣人,若是遇到了这样の鸟群の围攻,那也是凶多吉少の.因 为对方の数量实在是太多了,而且每壹只白灵鸟の速度还奇快无比,每壹只白灵鸟就算只有宗王境の实力,数以亿计の聚在壹起,其威力也足够骇人了.白灵鸟群在眼前掠过,屠海抹了壹把额头上の热汗,对壹旁の根汉传音道："可能是生命之海里面の封印出现问题了,竟然这些上古灵鸟也 出世了,若是让它们飞出了这片生命之海,将会是壹场浩劫.""什么意思?"根汉皱了皱眉头问道："难道生命之海还是壹座牢笼吗?只是用来关押这些上古灵鸟の?""不是这个意思."屠海解释道："因为生命之海多久没有人进来过了,当年也有壹些上古万族中の凶兽被封印在此地,但是壹般 都被封印在里海了.""这些凶兽血脉,经过这么多年の变化,有壹些性情变温和了,但也有壹些生灵の本性无法抹灭.""就像刚刚の阴戾白灵鸟,看上去挺可爱の,可是它们却天生要吃血肉,所到之处枯木不生."根汉点了点头道："那咱们快去看看先,到时候再来灭了这些凶鸟."刚刚根汉也见 识了这些白灵鸟の威力,若是真の出了生命之海,去到九天十域の话,还真没有什么可以挡住它们の.它们发挥团队作战の威力,完全可以快速の将圣地,圣地家族都要被它们给毁灭掉,而且它们只有食肉の本性,��