教师招聘：2015教师招聘《教育理论基础知识》考试要点六
2015年教师招聘考试公共基础知识汇总(word版)教师考试必备
2014年教师招聘考试公共基础知识汇总一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育技术答案：B2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的方法和手段答案：C3. 以下哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 多元化C. 平衡化D. 个性化答案：C4. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 智力因素B. 情感因素C. 环境因素D. 遗传因素答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育方法E. 教育环境答案：ABCDE7. 以下哪些属于教育评价的功能？（）A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 选拔E. 导向答案：ABCDE8. 教育的目的是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养能力D. 塑造个性E. 促进社会进步答案：ABCDE9. 教育研究方法主要包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法E. 案例研究法答案：ABCDE10. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格魅力D. 学生的接受能力E. 教学环境答案：ABCDE三、简答题11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；学习者是教育活动的接受者，通过教育活动获得知识和能力；教育影响是连接教育者和学习者的工具和媒介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、操作和思考，发现问题、提出假设并验证假设，从而获得知识和技能。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看知识点最新版(二)1、多选题下列课程属于综合课程的有_____。
A : 广域课程B : 核心课程C : 潜在课程D : 融合课程参考答案: ABD本题解释:【答案】ABD。
解析：综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。
2、单选题古人所说的“学不躐等”体现了_____A : 因材施教的教学原则B : 启发性教学原则C : 循序渐进的教学原则D : 巩固性教学原则参考答案: C本题解释:参考答案：C。
3、简答题课堂上，赵老师让各组组长把作业发下去，她特意留意了“差生”张凯的表情，发现他并没有像以往一样放下作业就去玩，而是兴奋地东张西望，想和同学表达些什么。
赵老师这次在他的作业上批了一个“优”字，还写了一句评语“你进步了” 。
赵老师没想到，这一句表扬，竟然换来了这么灿烂的笑容，她很欣慰。
在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，例如：这次写得真好，有没有信心连得五个“优”，等等。
后来，她发现张凯写作业变得积极了。
班里的同学们都更爱学习了，学习成绩也有了很大的提高。
(1) 赵老师采用了什么评价方式？(2) 结合基础教育课程改革关于评价对学生发展的作用，谈谈赵老师的这种做法有哪些意义。
参考答案:参考解析：(1) 材料中的赵老师采用了发展性评价。
(2) 材料中赵老师做法的意义在于：①有利于促进学生达到目标，而不是检查和评比。
发展性评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。
材料中赵老师的做法促使张凯的学习成绩在原有水平上有了很大的提高。
②发展性评价更加注重过程，有利于学生的长远发展。
学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。
《教育理论基础》知识点整理(完整版)
教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）第一章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章教学第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外、校外教育第十章教育研究及其方法第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展一、教育的概念、属性与基本要素（一）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。
例如：小孩生下来就会吸奶——不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火——不属于教育。
基本属性：目的性、育人性、社会性“教育”一词最早见于《孟子。
尽心上》——易出单选题。
从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
（名词解释）更狭义的教育：德育（思想品德课）个体角度：教育等同于个体学习与发展的过程综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）社会个体化——共同的社会规范在个体身上的个体化表现（二）教育的属性本质属性——育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）——单选教育具体而实在的规定性体现在：（多选题）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动（育人）教育的社会属性：（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在着教育。
（教育与人类社会共始终）记住：此处不能换成“学校教育”。
（2）历史性：在不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同（纵向的不同，即不同的历史时期）。
教师资格证考试《教育理论》知识点梳理
教师资格证考试《教育理论》知识点梳理教师资格证考试《教育理论》知识点梳理以下是店铺整理的的教师资格证考试《教育理论》知识点梳理，希望对大家有所帮助一、所有的“第一”1.世界上第一部研究教育问题的论著：《学记》2.世界上第一部研究教学法的论著：《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)3.世界上第一部详尽地论述教学法：《大教学论》4.中国和西方最早采用启发式教学的人：孔子、苏格拉底5.西方教育史上第一个由大量著作流传的人：柏拉图6.第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家：培斯泰洛齐7.第一位将心理学引入教育学的人：赫尔巴特8.中国第一部马克思主义教育学著作：杨贤江《新教育大纲》9.世界上第一部马克思主义教育学著作：凯洛夫《教育学》10.首次颁布的第一个学制：壬寅学制11.首次实施的第一个学制：癸卯学制12.第一个具有资本主义性质的学制：壬子癸丑学制13.新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》14.第一本终身教育专著：耶克斯利《终身教育》15.首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的.：斯宾塞16.教育史上第一部课程专著：博比特《课程》17.课程评价模式首先是谁提出的：泰勒18.最早使用“教学论”一词：拉特克和夸美纽斯19.我国最早采用班级授课制的是：1862年的京师同文馆二、所有的“之父”教育学之父：夸美纽斯科学/现代/传统教育学之父：赫尔巴特慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐世界幼教之父：福禄贝尔中国幼教之父：陈鹤琴乡村幼教之父：陶行知平民教育之父：晏阳初终身教育之父：保罗朗格朗现代课程之父/课程评价之父：泰勒心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克俄罗斯教育心理学之父：乌申斯基三、“中心”教育——学校教育——教学——上课教学——领会知识——理解教材班主任工作的中心环节：组织和培养班集体课程标准的中心：课程目标课程资源——教材——教科书——课文个性——性格——态度——情绪情感——需要四、大人物。
(完整版)教师招考教育学心理学知识点大全(超详细)
第一章教育与教育学第一节教育的产生于发展一、教育的概念（11）1.教育是人类有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
2.“教育”一词最早提出的是孟子的《孟子·尽心上》，许慎的《说文解字》最早对“教育”作出解释。
3.广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
4.狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
二、教育的属性（11）1.本质属性——育人，即教育是人类有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征。
2.社会属性——永恒性、历史性、时代性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性三、教育的基本要素（12）教育者——教师的主体受教育者——学习者，具有主观能动性教育影响——教育内容、材料、教科书、教育手段、教育方法四、教育的起源（12）五、教育的发展历程（13）（一）原始社会的教育特征：（1）非独立性，与社会社会、劳动相连接（2）自发性、全民性、广泛性、无阶级性、平等性（3）原始性（内容简单、方法单一）（二）古代（奴隶社会或封建社会）1.奴隶社会、出现教师，产生学校教育特征：（1）阶级性（2）学校教育与生产劳动脱离（3）学校教育趋于分化和知识化（4）学校教育制度不健全2.封建社会（与生产劳动脱离）—-等级性、专制性、保守性3.东西方教育的共同特征——阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性，教育的象征性功能占主导地位。
4.古代社会教育的发展其他国家古代印度把人分为四个等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、普陀罗种姓。
婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容。
古代埃及设置最多的是文士学校，“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。
古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。
教育理论基础知识
【教育学部分考试要点一】一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。
1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化2、教育发展的阶段及其特点：四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。
⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。
②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。
③教育具有原始性。
⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。
⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。
《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。
二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。
1、影响个体发展的基本因素：主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响2、个体身心发展规律：⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。
⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。
⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生;掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。
⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。
【教育学部分考试要点二】五、了解学制的历史沿革，掌握现代学制的类型。
教学能手教育理论基础知识复习要点
教学能手评选教育理论基础知识考试要点《教育学》考试要点1.了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。
第一阶段：学科萌芽阶段。
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科第二阶段：学科初步形成阶段。
主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
第三阶段：学科发展阶段。
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。
第四阶段：学科现代化阶段。
随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展2.了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。
影响因素：（1）遗传：是人从上代继承下来的生理解剖特点，是人发展的自然或生理前提。
（2）环境；社会环境是人发展的外部客观条件，为个体的发展提供了多种可能；环境不决定人的发展；人对环境的反应是能动的。
（3）教育：教育对人的发展起着主导作用和促进作用。
（4）个体的主观能动性，它是人身心发展的动力规律和教育：（1）顺序性规律；教育工作要遵循循序渐进的原则，不可陵节而施。
（2）阶段性规律；教育中不能搞“一刀切”、“一锅煮”，要遵循“最近发展区”的原则。
（3）不平衡性的规律；教育工作要抓住“关键期”，以求在对段时间内取得最佳效果。
（4）互补性规律；教育工作要树立信心，相信每一个学生，并要掌握科学的教育方法，扬长避短，长善救失。
（5）个体差异性；要因材施教。
3.理解教育与经济、教育与政治、教育与文化之间的关系。
㈠教育与经济是相互制约、相互促进的关系；⑴经济对教育的决定作用①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平制约人才规格和教育结构③生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
⑵教育对经济的促进作用①教育再生产劳动力②教育再生产科学知识③教育生产新的科学知识。
政治制度与教育之间是相互制约、相互影响的。
⑴政治制度对教育的制约①政治经济制度决定教育的领导权②政治经济制度决定着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的④政治经济制度决定教育内容⑵教育对政治经济制度发展的促进作用①教育实现年轻一代的政治社会化②教育为政治培养专门的人才③教育对当前的政治变化和发展产生影响④教育可以加速民主进程。
教师招聘资料-招教历年真题-2015年广东教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案
一、判断题(共20题，每题1分，共20分。
请判断以下表述的正误，正确的选择A，错误的选择B，并在答题卡上将对应题号的字母涂黑)1[判断题(AB)]教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
（）A.对B.错2[判断题(AB)]好教师的科学文化素养包括文理兼备的基础知识，精深的专业知识，丰富的教育科学知识和一定的美学知识。
（）A.对B.错3[判断题(AB)]在教育实践中，“言教”要重于“身教”。
“言教”会让学生更能够理解教师的教育目的，更具有说服力和感染力。
（）A.对B.错4[判断题(AB)]对于较难的学习任务，我们的成就动机越高越有利于成功。
（）A.对B.错5[判断题(AB)]在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”。
（）A.对B.错6[判断题(AB)]教学环境的优化是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设和改善。
（）A.对B.错7[判断题(AB)]教学方法是由教学内容决定的。
（）A.对B.错8[判断题(AB)]课堂管理是开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。
（）A.对B.错9[判断题(AB)]教学过程是以教师的教为主的单边过程。
它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。
（）A.对B.错10[判断题(AB)]新课程强调的三维目标是教师教学设计，教学开展的基本标杆。
因此，教师在所有教学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。
（）A.对B.错11[判断题(AB)]启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，有极大的优越性。
（）A.对B.错12[判断题(AB)]在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者，支持者以及控制者角色。
（）A.对B.错13[判断题(AB)]教师的习惯，知识，情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。
（）A.对B.错14[判断题(AB)]教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。
教育理论基础试题及答案
教育理论基础试题及答案教师招考教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.XXX所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源题目上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的计谋地位思想的提出始自党的( )。
XXX.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而肯定下来的黉舍办学方式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.黉舍教育制度C.教育体制D.黉舍领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
年年年年9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.XXX的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(公共基础知识)历年真题试卷汇编6
教师公开招聘考试教育理论综合知识（公共基础知识）历年真题试卷汇编6(总分：120.00，做题时间：120分钟)单项选择题(总题数：8，分数：28.00)1.(2015·甘肃)下列天体按照离太阳的距离由近到远排序，正确的是( )（分数：3.50）A.木星、土星、天王星（正确答案）B.水星、火星、地球C.地球、木星、水星D.木星、火星、土星解析：八大行星按照离太阳的距离由近到远排序，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
故选A。
2.(2017·陕西)“三江源自然保护区”位于( )（分数：3.50）A.青海省（正确答案）B.西藏自治区C.云南省D.新疆维吾尔自治区解析：三江源地区位于我国青海省南部，是世界屋脊——青藏高原的腹地，是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。
3.(2015·甘肃)蛋白质的基本结构单位是( )（分数：3.50）A.肽链B.碱基C.脱氧核糖核酸D.氨基酸（正确答案）解析：4.(2016·重庆)公文加盖印章时，应做到( )（分数：3.50）A.只压发文机关署名，不压成文日期B.既压发文机关署名．又压成文日期（正确答案）C.不压发文机关署名，只压成文日期D.既不压发文机关署名，又不压成文日期解析：5.(2016·河北)公文中适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的是( )（分数：3.50）A.通知B.通报（正确答案）C.通告D.报告解析：通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
通告适用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项。
报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。
6.(2015·甘肃)某市城乡建设委员会决定对某建筑公司在工程招标中的不良行为进行批评，适用的文种是( )（分数：3.50）A.通知B.公报C.决议D.通报（正确答案）解析：通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
2015年山东省教师招聘考试《教育理论基础》(中学)预测真题
2015年山东省教师招聘考试《教育理论基础》(中学)预测真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性2、教学过程阶段的中心环节是( )A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识3、在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。
这种现象是( )A.无意注意1B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4、在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育5、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响( )A.激情B.心境C.应激D.热情6、去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段2C.具体运算阶段D.形式运算阶段7、信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2B.70～80C.60～70D.20～408、( )是教育心理学研究的核心内容。
A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.实践过程9、程序教学的关键是( )A.教师的良好指导B.有好的教材C.编制出好的程序D.有良好的教学管理310、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为( )A.挫折现象B.抑制现象C.低谷现象D.高原现象11、“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。
A.视觉B.听觉C.形象思维D.感觉记忆12、一个国家教育制度的核心是( )A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度13、由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )4A.定式B.原型启发C.变式D.同化14、在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )A.运用B.分析C.综合D.评价15、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( )A.注意B.复述C.输入D.储存二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)16、奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为( )A.发现学习5B.机械学习C.接受学习D.有意义学习17、“性相近，习相远”中的“习”指的是( )A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境18、人格的特征包括( )A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性19、下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是( )A.安吉尔B.华生C.斯金纳6D.苛勒20、认知策略包括( )A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略21、教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括( )A.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力22、学生评价的功能有( )A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能723、为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于( )A.正强化物B.负强化物C.一级强化物D.二级强化物24、影响学习迁移的主要因素有( )A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.学习的心向与定式25、桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有( )A.准备律B.练习律C.效果律D.注意律三、填空题(本大题共9小题，共9分)826、新的课程体系涵盖__________、__________和__________。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必考点最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必考点最新版(二)1、简答题如何培养学生的创造性？.参考答案:参考解析：(1) 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
影响创造性的因素主要有环境、智力和个性。
(2) 教师要培养学生的创造性，需要注意以下三个方面的内容：①创设有利于创造性产生的环境；②注重创造性个性的塑造；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策。
2、单选题学生掌握知识的中心环节是以下哪一项_____A : 知识的感知B : 知识的理解C : 知识的巩固D : 知识的运用.参考答案: B本题解释:参考答案：B。
3、多选题想象的基本特征有_____。
A : 新颖性B : 离奇性C : 生动性D : 形象性参考答案: AD本题解释:【答案】AD。
解析：新颖性和形象性是想象的基本特征。
4、单选题编写教科书的直接依据是_____A : 教育方针B : 教学原则C : 课程计划D : 学科课程标准参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：学科课程标准是编写教科书的直接依据。
5、单选题渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为_____A : 自然形态的教育B : 自我教育C : 家庭教育D : 社会教育.参考答案: A本题解释:参考答案：A。
6、简答题教师应该如何与学生建立良好的师生关系？参考答案:参考解析：(1) 了解和研究学生。
(2) 树立正确的学生观。
(3) 热爱、尊重学生，公平对待学生。
(4) 不断提高自身素质。
(5) 发扬教育民主。
(6) 主动与学生沟通，善于与学生交往。
(7) 正确处理师生矛盾。
(8) 提高法制意识，保护学生的合法权利。
7、填空题教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括____。
参考答案: 教育者、受教育者和教育措施本题解释:参考解析：教育者、受教育者和教育措施8、填空题教育的两大基本规律是____和____。
参考答案: 教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律本题解释:参考解析：教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的发展相互制约的规律9、简答题论述如何建立新型师生关系。
2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题四
2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题四【单选题】1.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于()。
A.20世纪50年代以后B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以后【答案】B。
中公专家解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。
2.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是()。
A.自然情境中的观察B.实验室中的观察C.参与性观察D.结构式观察【答案】B。
中公专家解析：此题主要考查实验室的观察。
实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。
3.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期【答案】C。
中公专家解析：对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。
4.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的()。
A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能【答案】A。
中公专家解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。
5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】D。
中公专家解析：此题考查行动研究法的含义。
6.欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视()。
A.读写算教育B.文化知识教育C.艺术教育D.军事体操教育【答案】D。
中公专家解析：欧洲奴隶教育中，斯巴达教育特别重视军事体操教育。
7.下列对顺查法的描述错误的是()。
A.由远及近、由旧到新的顺序查找B.查找时可以随时比较、筛选C.不太关注问题发展历史渊源和全面系统D.一般可以查全【答案】C。
(完整版)教师招聘考试教育学、教育心理学复习重点考点汇总,推荐文档
第一部分：教育学部分教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
（包括社会教育、学校教育和家庭教育）狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
2、教育的三大因素教育者受教育者教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。
（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。
）3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能）b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】c.教育劳动起源说（凯洛夫）（三种起源要知道哪三种把人物对应上。
一般选择或简答）。
2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根其特征1、人本主义；2、古典主义；3、世俗性；4、贵族型。
3、近代社会的教育特征1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；2、初等义务教育的普遍实施；3、教育的世俗化；4、重视教育立法，以法治教。
4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化（一般是简答、案例分析）2、教育全民化3、教育民主化4、教育多元化5、教育技术现代化二、教育学的发展1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。
（名词解释）2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国的教育学雏形（填空、选择）b. 孔子的教育思想——《论语》；c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向”】3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在教育中的发展，主张分阶段教育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》（选择）3、教育学的发展a.马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】实验教育学（梅伊曼和拉伊）文化教育学b.现代教育理论的发展实用主义教育学（杜威）批判教育学c.当代教育学发展d..教育学未来的发展趋势专题二小学教育一、义务教育1、义务教育的概念及意义概念：义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
2015年教师招聘教育理论基础知识全真模拟测试及精析小学部分卷
2015年教育理论基础知识全真模拟测试及精析小学部分卷一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。
每题的备选项中。
只有1个最符合题意)1．决定教育性质的根本因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。
A．热情B．心境C．激情D．应激3．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行’’符合（）的规律。
A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程4．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋势冲突5．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6．现代查阅文献资料的最快捷的方法是（）。
A．图书B．网络检索C．索引目标D．报纸7．“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。
A．依法执教B．廉洁从教C．严谨治学D．团结协作8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。
这是身心发展（）规律的反映。
B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性9．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）。
A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法10．若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）。
A．规定每周看电视的适当时间B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．看完马上督促他完成作业D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为11．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习12．（）是学生心理健康教育的最主要场所。
A．学校B．家庭C．社会D．工作单位13．（）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。
教师招聘《教育理论基础》第六章 心理健康与教师职业心理
第六章心理健康与教师职业心理1、心理评估的对象是（）A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态【答案】A【解析】心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
2、教师通过（）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈【答案】D【解析】评估性会谈可以在会谈中当面澄清问题，也可以通过言语、行为等对学生的认知、态度、情绪施加影响。
3、厌恶疗法属于（）A.行为矫正法B.精神分析法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法【答案】A【解析】厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪的一种行为疗法。
4、教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练【答案】C【解析】小红花是一种象征性强化物,属于代币的一种,所以这种方法属于代币奖励法。
5、心理健康教育的总目标为（）A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪【答案】A【解析】心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。
6、ABC理论中B指的是（）A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应【答案】C【解析】ABC理论中A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情绪和行为反应。
7、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。
这种方法在心理治疗中称为（）A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法【答案】C【解析】系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
2015辽宁教师招聘教育理论基础知识点汇总
教育理论基础知识考前必背
教育学部分
教育的本质及基本要素 教育的本质：教育是有目的地培养人的社会活动。 基本要素：教育者、受教育者、教育影响。
教育起源说
学说 神话起源说 生物起源说 心理起源说 劳动起源说
代表人物 宗教、朱熹 利 托 尔 诺 、 桑 代 克 、 沛 西·能
孟禄 米丁斯基、凯洛夫
作为哲学基础和理论依据
批判教育学
美国鲍尔斯和金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的
强调运用批判理论的研究 《教育、社会和文化的再生产》、阿普尔的《教育与权力》和吉鲁的
四学：算术、几何、天文、音乐） 教区学校： 对普通贫民子弟进
教区学校：简单的读、写、算 行宗教教育
骑士学校 骑士七技（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）
效忠封建领主的家庭教育
教育理论基础知识
教育学的产生与发展
人物
著作
主张或地位
孔子
《论语》
1.教育对象：有教无类；2.教育目的：培养君子；3.教 育 作 用 ：性 相 近 ，习 相远；4.教学原则与方法：乐学与立志、学思行并 重 、启 发 诱 导 （不 愤 不 启，不悱不发）、因材施教、谦虚笃实；5.教学内容：六艺、《诗 》《书 》《礼 》 《乐 》《 易 》《春 秋 》；6.德 育 原 则 和 方 法 ： 立 志 乐 道 、自 省 自 克 等
孟子
教
荀子
育
墨子
学 朱熹
思 王守仁（王阳明）
想
的
乐正克
萌
芽
苏格拉底
柏拉图
《孟子》 《四书》 《学记》 《理想国》
1.性 善 论 ；2.明 人 伦 ；3.道 德 教 学 ：持 志 养 气 等 1.性 恶 论 ；2.强 调 尊 师 1.主 张 “兼 爱 ”“ 非 攻 ” ；2.“人 性 素 丝 说 ”；3.论 强 力 而 行 等 1.“存天理，灭人欲”；2.“大学”和“小学”教育；3.道德教育；4.朱子读书法 1.“致 良 知 ” ；2.道 德 教 育 ：明 人 伦 ；3.论 儿 童 教 育 1.教 学 相 长 ；2.尊 师 重 道 ；3.长 善 救 失 ；4.启 发 善 诱 ；5.藏 息 相 辅 ；6.相 观 而 善 ；7.豫 时 孙 摩 ；8.是 我 国 也 是 世 界 上 第 一 部 教 育 专 著 产婆术，认为问答分三步：讽刺、定义和助产术 1.教 育 观 ：教 育 的 最 高 目 标 是 培 养 哲 学 家 兼 政 治 家 ；2.学 习 观 ： 回 忆 说 ； 3.政 治 观 ：哲 学 家 居 于 统 治 地 位
教师招聘《教育理论基础知识》多选题精练六
教师招聘《教育理论基础知识》多选题精练六1、杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有( )A、以书本为中心B、以儿童为中心C、在做中学D、学校即社会E、以教师为中心答案：BCD2、原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有( )A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活答案：ABCDE3、近代教育发生了巨大的变化，主要表现在 ( )A、国家加强干预B、重视教育立法C、教育的世俗化D、初等义务教育普遍实施E、教育的多元化答案：ABCD4、古代斯巴达教育的特征有( )A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉C、培养有文化修养的政治家D、教育内容单一E、培养忠于统治的军人答案：BDE5、古代学校教育的特征有 ( )A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养答案：ACDE6、少年期生理发展的主要特征是( )A、体型巨变B、身体机能迅速健全C、神经系统发育接近成人D、性开始成熟E、骨化过程完成答案：A BCD7、教育活动的基本规律包括( )A、教育与社会发展之间的矛盾或关系B、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系C、教育与生产关系之间的矛盾或关系D、教育与生产力之间的矛盾或关系E、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系答案：AB8、青年期心理发展的主要特点是( )A、认识能力有了深入的发展B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟C、自我意识发展逐渐趋于成熟D、对异性的好感与爱慕E、热烈追求理想，开始探索人生意义答案：ABCDE9、青年期生理发展的主要特征是( )A、身体发育基本成熟，发展速度进入相对平稳阶段B、性机能的发育基本成熟C、神经系统已经发育完善D、第二性征出现E、体型巨变答案：ABC10、教育万能论的代表人物有( )A、洛克B、华生C、格塞尔D、康德E、高尔登答案：A。
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2015教师招聘《教育理论基础知识》考试要点六
2015北京市教师招聘考试用书
教师招聘：2015年教师招聘考试陆续拉开序幕，考生的水平越来越高，教师招聘的要求也水涨船高，如果只是用之前的教师招聘经验来备考，无异于以卵击石。
本文分享2015教师招聘《教育理论基础知识》考试要点六。
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【教育政策法规部分考试要点六】
三、《中华人民共和国教师法》：掌握教师的权力义务关系、教师资格制度、教师聘任与考核制度、违反教师法需要承担的法律责任。
1、教师享有的权利：①教育教学权。
②科学研究权。
③管理学生权。
④获取报酬权。
⑤民主管理权。
⑥培训进修权。
2、教师的义务：⑴遵纪守法义务。
⑵教育教学义务。
⑶教书育人义务。
⑷尊重学生人格义务。
⑸保护学生权益的义务。
⑹提高业务水平义务。
3、“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
”
⑴、教师聘任制度必须遵循双方地位平等的原则
⑵、聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方都有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。
⑶、教师聘任的基本形式。
教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。
⑷、教师的培养与培训
4、教师的考核：
教师考核的机构：学校及其他教育机构
教师考核的内容：“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面。
教师考核的原则：客观、公正、准确
教师考核的结果：一是教师受聘任的重要依据;二是教师晋升工资的重要依据;三是教师奖励的重要依据。
5、违反教师法需要承担的法律责任
《教师法》第37条规定：“教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第(二)项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
”
二、《中华人民共和国义务教育法》：掌握义务教育管理体制、义务教育的就学制度、义务教育的教育教学、实施义务教育的条件保障和违反义务教育法需要承担的法律责任。
1、义务教育管理体制：按照《义务教育法》规定:义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
2、中国义务教育的基本性质：强制性、普及性、免费性、公共性、基础性。
3、就学制度：“父母和或者其他监护人必须使适龄子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”。
《未成年人保护法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。
”
《义务教育法》第16条第二款规定：“禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。
”
《民法通则》第101条规定：“公民享有生命健康权。
”根据此条法律规定和相关法律规定，学生享有不被体罚及变相体罚的权利。
四、《中华人民共和国未成年保护法》：掌握我国未成年保护工作应遵循的原则、家庭保护、学校保护、学校侵害未成年合法权益的法律责任。
1、未成年保护工作应遵循的原则：⑴保护未成年人的合法权益;⑵尊重未成年人的人格尊严;⑶适应未成年人身心发展的特点;⑷教育与保护相结合。
2、未成年人家庭保护：①.保护未成年人的合法权益,不得虐待,遗弃未成年人;②.不得歧视女性或者有残疾的未成年人;③.应当以健康的思想,品行和适当的方法教育未成年人.
3、学校保护：⑴学校对未成年学生受教育权的保护。
⑵教职员对未成人人格尊严的尊重。
⑶学校对未成年学生人身安全、健康的保护。
4、侵害未成年合法权益的法律责任：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。
虐待未成年的家庭成员，情节恶劣的，依照刑法第一百八十二条的规定追究刑事责任。
五、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)：明确我国教育的指导思想和工作方针，掌握学前教育、义务教育、高中阶段和特殊教育的主要改革举措以及加强教师队伍建设的措施。
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》我国教育的指导思想：一) 指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
2、工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
(1). 把教育摆在优先发展的战略地位。
(2). 把育人为本作为教育工作的根本要求3. 把改革创新作为教育发展的强大动力。
(4). 把促进公平作为国家基本教育政策(5). 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
3、学前教育、义务教育、高中阶段教育和特殊教育的主要改革举措：
⑴学前教育：基本普及学前教育。
积极发展学前教育。
重点发展农村学前教育学。
加强幼儿教师队伍建设。
加强学前教育管理。
充分调动各方面力量发展学前教育。
⑵义务教育的的规定：①巩固提高九年义务教育水平。
②推进义务教育均衡发展。
③减轻中小学生课业负担。
⑶高中教育的的规定：①加快普及高中阶段教育;②全面提高普通高中学生综合素质;③推动普通高中多样化发展。
4、加强教师队伍建设的措施：⑴建设高素质教师队伍;⑵加强师德建设;⑶提高教师业务水平;⑷提高教师地位待遇;⑸健全教师管理制度。
文章来源：中公教育北京分校。