二年级语文导学案
人教部编版二年级语文上册导学案全册
1 小蝌蚪找妈妈12我是什么343植物妈妈有办法56781 场景歌9102 树之歌11121.识字是本课的教学重点。
为了避免单一出示生字集中学习，教师要借助语境识字，把识字和读文结合起来。
2.汉字是音形义的结合体，教师可以发挥字理图的作用，引导学生趣味识字。
例如：“耐”左边像脸上长满胡子，右面表示手，用手拔掉胡子是一种惩罚，需要经受得住，这就是“耐”的意思。
“守”上面表示房子，下面表示手，手握成拳头待在家里，表示守卫家园的意思。
“化”左边是一个头朝上、身朝左躺着的人，后边是一个头朝下，身朝右躺着的人，人的姿势不同，有变化，这就是“化”的本义。
3.“疆”的识字方法很多，既可以引导学生观察字理图，左边是一张弓，右边是分割开的田地，古人用弓箭丈量田地，划分边界。
也可以引导学生发挥想象，创编字谜，例如，一把弓箭藏着土，三条线分开两块田。
4.“银”字可以和“很”“跟”“根”等形近的字进行对比，用换部首的方法识字，例如，“很”字去掉“彳”，换成“钅”就是“银”。
还可以编字歌：有木为树根，有足()为脚跟，双人(彳)为很多，金属(钅)为银色。
133拍手歌1415164田家四季歌17194曹冲称象206一封信22232526288古诗二首29319黄山奇石3210日月潭343511葡萄沟37384012 坐井观天4113 寒号鸟导学案4546474815大禹治水49。
【新课标】 部编版语文二年级上册《8 古诗二首 望庐山瀑布》导学案
统编版二年级语文上册导学案8.古诗二首-望庐山瀑布【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美。
审美创造：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
教学重难点：重点：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
【导学检测】一、拼一拼，写一写。
二、给下列加点字选择恰当的解释。
(填序号)1.白日依山尽．( ) ①消失。
②极点。
2.欲穷．千里目( ) ①贫穷。
②尽，极。
3.疑．是银河落九天( ) ①疑问。
②好像。
三、仿照例子写词语。
例：穷尽→(山)穷(水)尽烟云----烟( )云( )层叠----层( )叠( )山川----( )山( )川四、《望庐山瀑布》——想画面。
1.本诗的作者是________代诗人________，我还知道他的诗有《______________》。
2.后两句诗运用了( )和( )的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.夸张3.填诗句，想画面。
诗句:飞流_____________________，疑是_____________________。
想到的画面:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是_______________从__________倾泻下来。
【参考答案】一、依山楼照明火炉烟二、1.① 2.② 3.②三、消散林翠名大四、1.唐李白静夜思2.A C3.直下三千尺银河落九天银河天上。
《语文园地四》导学案-2023-2024学年语文二年级下册统编版
《语文园地四》导学案学习目标：1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
学习重点难点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
学习过程：一、自主学习1.读一读这些词语，看看有什么特点？（ ） （ ） （ ） （ ）陀螺．． 玩具枪．．．毽．子 不倒翁（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）橡．皮泥 七巧板．溜溜球遥控． 坦． 克．这些词语是我们常见的一些（ ），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
2.读一读，你知道这些词语有什么特点吗？形容生气：愤怒 形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤我们可以发现：这些都是描写人物不同（ ）的词语。
第一行的词语是形容（ ）的，第二行的词语是形容（ ）的，第三行的词语是形容（ ）的。
3.照样子，用加点的词语说句子。
看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（ ）的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分（ ）顺序。
（1）妈妈一回到家就忙起来了， 。
（2）孙悟空 。
（写句子指导：喜鹊阿姨在这段时间内做了几件事？妈妈回家后会忙些什么？孙悟空会七十二变，他会变些什么？最后用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式把这些事连起来说一说。
）二、合作探究1.写话。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
【新课标】 部编版语文二年级上册《9 黄山奇石》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案9.黄山奇石（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认16个生字，认识多音字“都”的读音，会写9个生字。
思维能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵2-5自然段。
审美创造：在读中理解语言文字，初步培养学生的观察和想象能力。
教学重难点：重点：会认16个生字，认识多音字“都”的读音，会写9个生字；背诵2-5自然段。
难点：在读中理解语言文字，初步培养学生的观察和想象能力。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
著（）秀（）尤（）状（）省（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
闻名表示更进一步。
尤其景色清秀美丽，非常奇妙。
翻滚不同寻常的，奇特怪异的形状。
秀丽神奇有名。
奇形怪状上下滚动；翻腾。
三、课文内容课文共有_____个自然段。
本文生动地介绍了中外闻名的_________风景区有趣的____________、____________，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
二、按要求填空。
1.“巨”的笔顺是_______________，组词_______________。
2.“每”的第三笔是______，第五笔是_____，组词_____________。
三、选字填空壮状1.各种七星怪（）的岩石正等着你去给它们起名字。
2.气势雄（）的骏马奔腾在一望无际的原野上。
四、读一读，连一连陡峭的风景区翻滚的山峰著名的云海奇形怪状的岩石金光闪闪的景色秀丽神奇的雄鸡五、课外阅读黄山奇松黄山奇松有迎客松，它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情欢迎宾客们的到来，很是有趣。
二年级上语文导学案(学生用)寻找有书的地方
二年级上语文导学案（学生用）寻找有书的地方学习目标：
1、认字6个，写字3个。
2、明白书的有关知识。
[课前尝试]
1、说说你有什么书？在哪儿买的？
2、说说生活中你在哪些地方能见到图书？
3、认读下面的词语：
新华书店图书馆阅览室文化站报刊亭
4、思考：念书有什么好处？
[讲堂探究]
1、看图认一认书多的地方。
2、认字我最棒。
精是（）布局，部首是（）我可以组词（）（）。
刊是（）布局，部首是（）我可以驵词（）（）。
馆是（）布局，部首是（）我可以组词（）（）。
阅是（）布局，部首是（）我可以组词（）（）。
览是（）布局，部首是（）我可以组词（）（）。
[课后检测]
1、扩词练习：
馆（）（）化（）（）
2、我会写（把下面的词抄写一遍）
新华书店图书馆阅览室文化站报刊亭
3、辨字组词。
精（）刊（）馆（）报（）化（）
情（）刚（）管（）服（）华（）
晴（）汗（）官（）抱（）花（）
[作业设计]
1、读一读下面与书有关的名言。
②书是知识的海洋。
③书是人类进步的门路。
④读一本好书，就像和一个高尚的朋友发言。
⑤念书破万卷，下笔如有神。
2、寻找更多的有关书的名言。
【新课标】 部编版语文二年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案1.小蝌蚪找妈妈（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
思维能力：能分角色朗读课文，了解课文内容。
审美创造：通过分角色朗读和讲述故事，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重难点：重点：认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
难点：能分角色朗读课文，了解课文内容。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
塘（）捕（）姨（）鼓（）迎（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
3.他的国际主义精神。
长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。
二、把词语和意思连起来。
池塘直接或间接对人类有害的虫类。
快活蓄水的坑，一般不大，也不太深。
害虫高兴，快乐。
三、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的________________________在寻找_____ ___________________的过程中，不知不觉变成了____________________________，并帮助妈妈一起________________________。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
nǎ lǐ hài zi dù pí tiào ɡāo jiù shì二、填量词一( )小蝌蚪两( )后腿一( )乌龟一( )大青蛙一( )眼睛一( )荷花三、根据课文内容连一连披着尾巴鼓着衣裳甩着肚皮露着眼睛四、照样子，写句子。
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案玲玲是一个可爱的小女孩，她有一个特别的爱好，就是画画。
玲玲的画画水平在班级里非常出色，同学们都很喜欢她的画。
那么，下面就来看一下《玲玲的画》这一节课吧！【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：放映一张著名画家的画，让学生欣赏并提出自己的看法。
2. 阅读分析：请学生们看一下课文中的插图，简要描述画面并发表自己的意见。
3. 理解题读：请学生们大声朗读课文内容，并回答下列问题：（1）玲玲画出的风景图画怎样？（2）为什么大家都喜欢玲玲的画？（3）你会选择玲玲的画还是其他同学的画？为什么？4. 小组合作：请学生们分组讨论和表演一下下面的问题：（1）玲玲画画时的感受如何？（2）你觉得玲玲的画画有哪些好的地方？【导学后】1. 情感教育：请学生们就自己喜欢和擅长的事情发表自己的看法，善于发现和培养自己的特长，增强自信心。
2. 课内练习：请学生们完成课文中的课后练习，检查自己对课文的理解程度。
3. 课外拓展：请学生们带上纸和画笔，按照自己的兴趣爱好画一幅画，并向同学们展示。
【导学反思】通过本节课的学习，让学生们了解了小说的结构特点，并培养了他们的观察、分析和表达能力。
同时，也教会了学生们欣赏艺术作品，培养了他们的审美能力。
整个导学案设计合理，能够引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：导师可以让学生通过观看一些艺术画作、图片或者音乐欣赏来引入课题。
可以放映一段动画短片，展示一个美丽的风景画或者播放一首优美的音乐。
部编版小学二年级上册《语文》导学案
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2.练习有感情读文。
教学难点：1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
2.练习有感情的朗读课文。
一、激趣导人1.出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2.师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1.先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。
b.图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。
2.再合作学习，四人小组交流。
3.全班交流，随机学习课文。
仙桃石：1.指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？2.想象这个大桃子是怎么来的？图片展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。
（2）演一演，评议。
（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。
图片展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
【新课标】 部编版语文二年级上册《4 田家四季歌》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案4.田家四季歌（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等17个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。
思维能力：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
审美创造：初步感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事。
教学重难点：重点：认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等17个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。
难点：正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
蝶（）戴（）桑（）粒（）归（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
农事将新收割的谷物运到场上。
上场指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。
辛苦形容满面笑容的样子。
笑盈盈辛勤劳苦。
三、课文内容本文按照______、______、______、______的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的____________，抒发了他们____________。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
chūn jì nónɡ mín chuī fēnɡài dài xīn kǔ二、照样子写词语。
笑盈盈_____________ 粒粒香_____________辛辛苦苦_____________ 火红火红_____________三、选字填空戴带1.妈妈( )上心爱的珍珠项链，( )着行李，去度假了。
2.农民伯伯( )着农具，披星( )月地在田间劳作。
四、按课文内容填空。
1.春季里，_____________，_______________蝴蝶飞。
二年级语文上册全册导学案
二年级语文上册全册导学案导学过程第一课：拼音研究——声母 b, p, m1. 通过听音标认识声母 b, p 和 m。
2. 练用笔正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
3. 通过配对练巩固声母的听写和书写。
第二课：字的构造——日1. 通过图片联想开始认识字的构造。
2. 研究并记忆字日的构造。
3. 练用笔正确书写字日。
第三课：词汇研究——人和上1. 通过图片理解人和上两个字的意思。
2. 研究并记忆字的读音和写法。
3. 进行词语搭配练，运用人和上两个字构成不同的词汇。
第四课：古诗欣赏——《春晓》1. 朗读并理解《春晓》这首古诗的意思。
2. 认读生字：晨，处，早。
3. 进行课文分析，了解古诗的意境和表达方式。
活动目标1. 学会正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
2. 认识和记忆字日的构造，并能正确书写。
3. 研究人和上两个字的意思和读音，并构成不同的词汇。
4. 欣赏古诗《春晓》，理解其中的意境和表达方式。
活动准备1. 声母 b, p 和 m 的字卡。
2. 字日的字卡和练纸。
3. 人和上两个字的图片卡片。
4. 古诗《春晓》的课本和相关解读资料。
活动步骤1. 介绍本研究单元的目标和内容。
2. 通过多种教学方法和资源进行教学，包括听力练、图片联想、词语搭配和课文欣赏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 整理学生的研究成果，并进行简单的评价和反馈。
5. 总结本研究单元的重点和要点，引导学生进行复和自主研究。
拓展练1. 制作声母 b, p 和 m 的拼音卡片，进行听音配对练。
2. 探讨字日在其他字中的应用情况，尝试构造新的词汇。
3. 邀请学生朗读并背诵古诗《春晓》，展示他们对诗歌的理解和表达能力。
总结反思本学习单元通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握了声母 b, p 和 m 的字形，认识了字日的构造，学习了人和上两个字的意思和读音，并欣赏了古诗《春晓》。
在活动中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和动手能力。
部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案【第1篇】教学目标1、学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2、能分角色朗读课文。
3、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：学会本课15个生字，能分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备多媒体课件、田字格贴等教学过程一、激发兴趣，导入新课(出示图片）板书课题。
石崖对面的大杨树上住着它的邻居喜鹊，冬天来了，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了，这是为什么呢？我们一起去课文中寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？2、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名读。
去掉拼音读。
（2）做游戏，巩固字词。
开火车读词语；寒号鸟过迷宫。
（3）指导书写“枯”“夜”。
枯：左高右低，“木”的最后一笔捺变成了点。
夜：左紧右靠，上下对齐。
①交流识记方法。
②引导学生观察生字，强调关键笔画。
③学生描红仿写。
④评价。
（4）了解故事内容。
出示提示，想想课文写了一件什么事呢？根据下面的提示说一说。
预设：喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
三、朗读课文，体会情感1、自由读2～8自然段，标画出喜鹊和寒号鸟的对话的句子。
（1）学生标画喜鹊和寒号鸟之间的对话。
（2）指导学生读准确。
（3）读好喜鹊和寒号鸟之间的对话，读出相关的心情和语气。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）预设：①从喜鹊的话中，你能读懂了什么？②从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢？指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气。
2、学习第5段和第8段。
（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。
（2）指导读好第5自然段和第8自然段。
（3）训练句式出示：冻得直打哆嗦冻得直发抖冻得直跺脚冻得直流鼻涕冷得像冰窖热得像火炉快得像闪电3、分角色朗读2至8自然段。
【新课标】 部编版语文二年级上册《4 曹冲称象》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案4.曹冲称象（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文。
了解本文中介绍的几种称象的方法。
审美创造：理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。
教学重难点：重点：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。
难点：正确、流利地朗读课文。
了解本文中介绍的几种称象的方法。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
曹（）砍（）员（）论（）根（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
官员船两侧的边儿。
议论经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
船舷表示事实与所说或所料相符。
果然对人或事物的好坏、是非等表示意见。
三、课文内容本文写了___________动脑筋想办法称出大象重量的故事。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
zhù zi chuán dǐ chènɡɡǎn ránhòu qī suì二、照样子，写词语。
例：又高又大__________ __________ __________ __________三、用适当的量词填空一（）大象一（）船一（）秤一（）墙一（）线一（）大树一（）柱子一（）石头四、根据课文内容填空。
1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。
2、官员们一边( )一边( )：“这么大的象，到底有多重呢?”五、课外阅读北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。
部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案【第1篇】教学过程：一谈话揭题，导入新课1.小朋友们，归类识字（一）告诉我们安徽有一座非常有名的山。
谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山）2.今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。
（板书《黄山奇石》）3.齐读课题，（“奇”上加点），问：“奇”是什么意思？（奇怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看看。
二图文结合，讲读课文1.学习第一自然段⑴师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象？⑵出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。
⑶生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？①理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解“闻名中外”的含义。
②理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？（秀丽神奇）③根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。
2.指导学习第二自然段⑴指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在什么地方？⑵指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上。
让学生体会“仙”的含义。
⑶根据情景，生齐读第二自然段。
要把“飞”、“落”两字强调出来。
（加着重号）小结：这段只有一句话，讲了三个内容（板书：）①这段讲了什么景点？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盘上）③它是什么样子的？（大桃子）3.指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格：什么景点奇石在哪里它是什么样子的4.集体交流（师重点指导）⑴猴子观海①“猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。
（“抱”、“蹲”、“望”，为了加深理解，可让学生上台表演）②理解“翻滚的云海”。
）可配上动作）（启发：平时我们看到的天空的云，在一般情况下大多层次很低分明，而且基本是静止的。
【新课标】 部编版语文二年级上册《3 拍手歌》导学案(2课时)
统编版二年级语文上册导学案3.拍手歌（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识l4个生字，会写 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
思维能力：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
审美创造：初步感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：重点：认识l4个生字，会写l0个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
难点：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
雀（）鹰（）翔（）锦（）雁（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
新奇飞行；盘旋地飞。
飞翔新颖奇特；新鲜奇妙。
丛林彼此有交情的人。
朋友茂密的树林。
三、课文内容这首儿歌与_______有关。
共为我们介绍了_______种_______。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
cónɡ liù xiónɡ māo只在吃竹子。
pénɡ yǒu ɡē2.我和。
二、比一比，再组词。
久（）友（）从（）九（）有（）丛（）三、词语接龙。
唱歌—歌声--_________--_________--_________--_________四、按要求写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1.天空雁群在写字。
__________________________________________________________2.水中鱼儿在游来游去。
__________________________________________________________ 五、重点段落品析。
小学语文二年级上册《葡萄沟》导学案
小学语文二年级上册《葡萄沟》导学案《葡萄沟》导学案一、教材分析本节课《葡萄沟》是小学语文二年级上册的一篇课文。
通过这篇课文，学生将了解葡萄的生长过程及葡萄农的辛勤劳动。
教材内容包括：情境导入、儿歌朗诵、课文学习、情感体验等环节。
二、教学目标1.了解葡萄的生长过程及葡萄农的劳动。
2.培养学生对葡萄的热爱，让学生学会珍惜劳动果实。
3.提高学生的语言表达能力和动手能力。
三、教学重点1.理解课文内容。
2.感受葡萄农的劳动辛苦。
3.学习儿歌并朗诵。
四、教学难点学生理解课文中的生词生语和理解葡萄农的辛勤劳动。
五、教学准备1.多媒体教学工具。
2.儿歌《葡萄的调子》。
六、教学过程1.导入新课，引发学生兴趣。
T: 同学们，你们周末有没有过去葡萄园玩耍呢？你们看到什么了？(鼓励学生回答)T: 今天，我们要学习的课文是《葡萄沟》，我们来看一看大家最喜欢吃的水果葡萄长在哪里吧。
2.朗读课文。
T: 请同学们跟着录音读课文，注意停顿和语调。
(播放课文录音，同学们跟读课文)3.情感体验。
T: 通过朗读课文，同学们有没有感受到葡萄农的辛勤劳动呢？T:同学们生活在城市里，我们要知道葡萄从播种到成熟需要葡萄农的辛勤劳动，他们需要浇水、追肥、摘叶子等等，这样才能长出好吃的葡萄。
T: 我们应该珍惜劳动果实，珍惜我们吃到的葡萄。
4.学习儿歌。
T: 下面我们一起来学习儿歌《葡萄的调子》，大家跟着我一起唱。
(播放儿歌大家跟唱)T:以后同学们在课间操、运动会等活动中也可以跳舞唱歌，表达对葡萄农的感激之情。
5.小结课文。
T: 最后让我们来小结一下课文，谁能给大家讲一讲这篇课文的大概内容呢？(鼓励学生回答)T: 学过这篇课文，同学们有什么感想吗？(鼓励学生回答)七、课后作业背诵儿歌《葡萄的调子》。
八、教学反思通过本节课的教学，学生们了解到了葡萄从种子到成熟的过程，感受到了葡萄农的辛勤劳动。
同时，学生们还学会了一首儿歌，并通过儿歌的唱跳来表达对葡萄农的感激之情。
小学语文二年级上册《我是什么》导学案
小学语文二年级上册《我是什么》导学案导学案课题：我是什么学科：语文年级：小学二年级教学目标：1. 能够通过观察自己的五官来认识自己是什么。
2. 能够用正确的方式描述自己的五官特征。
3. 能够运用所学知识，完成相关练习。
教学内容：1. 讲述自己是什么。
通过观察五官，认识自己。
2. 描述自己的五官特征。
3. 完成相关练习。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段有关观察自己五官的视频，激发学生的兴趣并引导他们思考：“你们知道自己是什么吗？”二、学习（20分钟）1. 观察自己的五官，认识自己。
教师引导学生仔细观察自己面部的五官特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
并请学生描述自己的五官特征，例如：“我的眼睛大大的，有一双弯弯的眉毛。
”、“我的鼻子挺挺的，下面有两个洞洞。
”等等。
2. 填写个人信息卡片。
教师分发每人一张个人信息卡片，让学生填写自己的姓名、性别、年龄等，并画出自己的五官特征。
并请学生将填写好的卡片用胶布粘在自己的衣服上，以便后续的活动。
三、巩固（20分钟）1. 复习学过的知识。
教师出示图片，让学生根据图片的描述来猜测是哪一个五官，形成互动问答。
2. 完成练习。
教师分发练习册，让学生根据描述，填写正确的五官名称。
四、拓展（10分钟）教师出示一些明星的照片，让学生观察并描述他们的五官特征。
五、总结（5分钟）教师引导学生进行总结：“通过今天的学习，你们知道自己是什么了吗？你们知道怎么描述自己的五官了吗？”六、作业（2分钟）布置作业：请学生用自己的语言写一篇文章，描述自己的五官特征，并画出自己的五官。
同时，要求学生阅读课后练习册上的相关内容，完成相关练习。
师生互动：1. 教师对学生提问，学生回答。
2. 学生之间相互观察和描述自己的五官特征。
教学资源：1. 视频：关于观察五官的视频。
2. 图片：用于巩固课程的相关图片。
3. 练习册：帮助学生巩固所学内容。
评估与反馈：通过观察学生的学习情况，包括学生对自己五官特征描述的准确性以及练习完成情况等，进行评估和反馈。
二年级语文导学案
教学重点：
掌握本课生字词并理解“天路”的含义。
教学难点：
体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情和修建铁路的艰难。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程设计
个案及批注
第一课时
一、提问激趣，导入新课。
同学们，我们的生活中都有哪些路呀？今天，老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在青藏高原上。人们惊叹地称它为“天路”。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程设计
个案及批注
第一课时
一、看录象，激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1、听录音，思考：课文写了些什么？
3、齐背课文二、三自然段。
板书设计
3、秋天
田野里稻子高粱棉花
果园里苹果石榴葡萄枣
打谷场上丰收的粮食堆成山
公路上运粮食的汽车来回奔跑
丰收、美丽
教学反思
三伏潭二小语文导学案
二年级导学案（4）
课题
4、天路
课型
新授
年级
二
执教
教学目标：
1、会认、会写本课生字，积累“盼望、安康、欢聚一堂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、出示要认的生字。
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学校“五步三查”教学模式二年级语文导学案设计
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学校“五步三查”教学模式
二年级语文导学案设计
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学校“五步三查”教学模式二年级语文导学案设计
学校“五步三查”教学模式二年级语文导学案设计
二、比一比，再组词。
三、照样子填上合适的动词。
（栽）玫瑰（）土（）水（抽出）枝条（）叶（）花
学校“五步三查”教学模式二年级语文导学案设计。