修改后7.1维护受教育权

家 庭 适龄儿童 少年
使适龄子女按时入学；保证适龄子女接 受规定年限的义务教育。 接受规定年限的义务教育；尊师守纪， 努力学习。
优越的学习环境
现 代 化 教 学 设 施
而2006年之前的义务教育法这样规定： 义务教育的免费性，指义务教育阶段免收学费。由于 我国国情，实施义务教育还难于做到免除一切费用。 多数学校向学生征收少量书杂费，这是国家法律和 政策所允许的。 2006年6月29日，全国人大常委会通过新修订 的义务教育法。修订后的义务教育法首次明确义务教 育免收学费、杂费，国家对义务教育采取新的经费保 障机制。为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多 种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育。
2001年教育部作出规定，进一 步放宽参加高考的条件，取消年龄 和婚否的限制。结果当年全国就出 现25岁以上的考生16265人，最大 的73岁，实际录取25岁以上学生 1924人，其中50岁以上的2人。
老有所养、 老有所为、 老有所学、 老有所乐。
据《南京晨报》报道，2002年全 国年龄最大的考生、73岁的汪侠 老人9月9日开始上学了，汪侠今 年的高考成绩为213分，被南京 医科大学录取为旁听生，安排在 5年制的临床医学一大班中。
希望工程受资助者之一:苏明娟
现在的苏明娟过得好吗？ 安徽某大学毕业，被安徽一 家银行录用。尽
自己的力量回报社会。
如果苏明娟最终没有得到
接受教育的机会，现在她 又会过得如何？
走上讲台的苏明娟
苏明娟辅导她资助上学的 小陈思学习 孩子们认真听苏老师讲课
苏明娟的故事给我们什么启示？
知识改变命运
◇道路清洁工，身体健壮，月薪600元。
国家繁荣
社会发展
案例：父亲不让女儿读书初中， 少女与父对公堂 思考： （1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是孩子自己不想上学，她就可以不上学吗？
接受教育既是公民的权利， 同时也是公民的义务。
我国宪法规定：“中华 人民共和国公民有受教育的 权利和义务。”

小结：
1、受教育权利：
（1）含义： 是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 （2）主要内容： ①学前教育
*
公民应自觉履行受教育的义务。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项应 尽的义务。
2、为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？ （1）从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项
基本权利： ①就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质， 不断地丰富和发展自己。 ②受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更 多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代 文明的成果。 （2）从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应 尽的一项基本义务 ：
知识改变命运
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享有 的一项基本权利。
联系我们所学的科目（语文、 数学、物理、地理、思想品 德 ……)，说一说掌握知识对我 们以后的发展有什么影响？
接受知识，掌握知识的益处：
掌握人们交流的语言工具， 学习语文，能使我们—— 健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密
小结：
义务教育 ： 1、含义：是指国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保 障的公益性事业。 2、特征： （1）公益性。（显著特征） （2）普及性。 （3）强制性。 3、年限：初等教育（小学） 九年 初级中等教育（初中） 4、使命:实施素质教育。
3、义务教育的年限：
九年 初等教育（小学）6年或5年 初级中等教育（初中）3年或4年
4、义务教育的使命:
实施素质教育。
• 1、义务教育是免费教育，其他教育要交费。 • 2、义务教育不仅是所有适龄儿童、少年的权 利，也是所有适龄儿童、少年的义务。其他教 育，如学前教育、高中教育、高等教育是公民 应当享有的权利，但不是所有公民的义务。 • 3、义务教育具有强制性，不接受义务教育是 违法行为。其他教育则不具有强制性。
◇建筑工地小工若干名，身体健壮，包吃住月薪800元。
◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。
◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪 8000元。豪华三居室住房一套。
◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴 １０万元，配备一套三居室住房。
受教育程度越高，工资待遇越高
2005年某市城镇失业情况
①从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民 的文化和科学素质是关键。
②这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水 平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国 家和社会的进步多作贡献。
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
发展自己
义务
受教育
（个人自身发展） （国家发展）
汪侠老人为什么要重回课堂？这给 了我们什么启示？
我们只有不断地接受教育，掌握科学 文化知识，才能使自己跟上社会前进的步 伐，适应社会发展对人才的需求。
活到老，学到老
日本二战被世界反法西斯人民所击败后，国家陷 入了崩溃的边缘，国家经济和政治瘫痪，国家受到了 沉重的打击！日本人没有放弃！他们深知国家的发展 复兴要靠教育，教育发展得好就会人才辈出，国家兴 旺就指日可待！他们把国家相当有限的资金中大部分 投资于教育事业，义务教育达到了高中水平，公民素 质普遍较高，现在日本的发展大家有目共睹，日本现 在是世界经济强国，国民生活水平很高的他们自称 “我们国家没有穷人！”科技是第一生产力，科技来 源于人才，人才来源于教育！这是从日本人身上得到 的启示！
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
中国应该怎样做？你们这一代人是全面建设小康社会的主力军， 你们准备怎样做？
世界银行研究表明，受教育的时间 每增加一年就能提高劳动生产率9%。 启示：
* 知识经济时代，世界竞争焦点在科技，关键 在人才，基础在教育； 提高民族文化素质是每一个中国公民义不 容辞的责任。
②九年义务教育
③高级中等教育、高等教育 ④成人教育及其他
2、为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？ （1）从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项
基本权利： ①就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质， 不断地丰富和发展自己。 ②受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更 多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代 文明的成果。 （2）从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应 尽的一项基本义务 ：
2、义务教育的特征：
（1）公益性。国家免除义务教育阶段学生的学 费、书本费和杂费。拨出大量资金兴办学校，提 供教学设施、师资等 （显著特征）
（2）普及性。所有适龄儿童、少年都能接受规 定年限的义务教育，无一例外。 （3）强制性。由国家、政府强制力保证推行和 实施。社会、家庭、学校、适龄儿童、少年都要 遵行应尽的义务。
1、受教育权利：
（1）含义： （2）主要内容： 见P51小链接 ①学前教育 ②九年义务教育
③高级中等教育、高等教育
④成人教育及其他
各 种 受 教 育 的 形 式
幼儿教育
老年人大学
远程教育
服刑犯人在监狱学习
想一想、说一说：
我为什么要学习？
放羊娃的故事
有位记者看见一个小男孩在山坡上放 羊，于是采访他。
记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊” 记者陷入了深思......
这段对话说明什么？放羊娃靠放羊能改变 自己的命运吗？
养成科学思维的习惯，掌握科学 学习物理，能使我们—— 思维的方法，提高思维能力
学习地理，能使我们—— 开阔视野，正确认识人类与地理
环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 学习思想品德，能使我们—— 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人
读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩。凡有所学，皆成性格。 ——培根
大家听了总理的这段话，有什么感触？
科技是第一生产力，目前我国科学技术 水平还比较低。 这就要求同学们有责任为国家的发 展而接受教育，提高自身的思想道德素 质和科学文化素质，掌握当代的科学技 术。
600 500
这 两 张 图 说 明 了 什 么 ？
400 300 200 100 0 中国 日本 美国 大学生数

①从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民 的文化和科学素质是关键。
②这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水 平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国 家和社会的进步多作贡献。
二、接受九年义务教育：
1、义务教育的含义： 是指国家统一实施的所有适龄儿童、少年 必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性 事业。 释： 义务教育包含两方面：
在与江苏代表共同审议政府工作报告时 温总理坦言痛心和难过
。
温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。我 国出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利 费21美元。我们的药品，人离不开啊，90％以上 都是国外专利；我们的数控机床70％以上都是国 外专利；我们的汽车90％都是合资企业或者是国 外品牌„„ （这说明了我国的核心技术、科学技 术水平还不高，与发达国家相比还存在较大差距）
文化程度
小学及以下 初中 高中
失业人数