7.1_维护受教育权

第四十六条： 中华人民共和国公民有受教育的 权利和义务。国家培养青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。
大眼睛——苏明娟
1983年，苏明娟出生在 安徽金寨县桃岭乡张湾村一 个普通的农家。父母靠打鱼、 养蚕、养猪和种田、种板栗 为生，一家人过着辛劳拮据、 简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年 报摄影记者解海龙到金寨县 采访拍摄希望工程，这幅画 面为一个手握铅笔头、两只 直视前方对求知充满渴望的 大眼睛小女孩、题为“我要 上学”的照片成为中国希望 工程的宣传标志。
人才 关键在 ,
基础在教育 。
科教兴国是我国的基本国策
“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”
百年大计 教育为本
国家的
经济的 发 展 科技
接受
发 展
人才
教育
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项 应尽的义务。
（通过受教育） 获得更好 自身发展
权利
（个人）
义务 加速国家 公民
（国家）
的发展
1、从我们个人来说，受教育能提高自己的科ห้องสมุดไป่ตู้ 文化知识，能不断的丰富和发展自己。所以是我 国公民应该享有的一项基本权利。
人力资本论的创始人、诺贝尔奖获得者、 美国教授舒尔茨经测算提出，一个小学毕业 生以提高劳动生产率43%，中学毕业生提高 108%，大学毕业生提高300%；大、中、小学 毕业生智力活动能量比为25:7:1。据世界银 行研究表明，劳动力受教育时间每增加一年， 就提高劳动生产率9%。
当今世界 ,竞争激烈 焦点在科技 ,
P51小 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 链接 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利； 符合一定条件的公民，有接受高级中等教 育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法 途径接受教育。
二、我国公民受教育权利的内容
三、受教育是我们的权利和义务
《宪法》第二章：公民的基本权利和义务
1、什么是受教育权？ 2、受教育既是我们的权利又是我们的义务，为 什么？ 3、什么是义务教育？我国义务教育的年限是多 少？ 4、我国的义务教育有哪些显著特征？ 5、义务教育承担的重大使命是什么？ 6、如何珍惜受教育的机会？
对个人生活——教育获取知识，知识改变命运，具 体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富 而幸福的生活、决定成败。 对国家民族——教育能成就一个民族国家的未来。 对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动 和催化活动，是连接过去与未来的中介。
我们有受教育的义务，不能因为贫困或其 我我们有受教育的义务，不能因 他原因而放弃这个义务 为我们贫困而不去履行这个义务
地虽 学然 习贫 看 困 看 ， 这 我 些 们 孩 依 子 然 乐 观
我想读书
我们渴望......
陕西永寿县２５岁女青年周菊鸽，从小因 家境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了 摆脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四 川打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有 文化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。 返乡后，她力避众嫌，大胆向政府请求，要求 从小学三年级上起补习文化课。后来，她终于 成为甘井村小学的一名学生。
知识改变命运
公民自
享受现 更多就 全面提 升自己
接受
身发展
代文明
业机会
教育
从公民自身的发展来说， 受教育是我国公民应该享 有的一项基本权利。
百年大计 教育为本
从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项应 尽的义务。
600
哪 说 些 一 联这说 想两： ？张 图 让 你 产 生 了
500 400 300 200 100 0 中国 日本 美国 大学生数
问：放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？
放牛娃的故事（二）
当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能 飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得 不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子 成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误 了。” 正在地里干活的放牛娃重返了园.1984年， 他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行 学院。
文化程度
6512.72
小学
初中
高中
中专
专科
本科
你如何理解“知识改变命运”？
对个人来讲，知识与教育对于一个人的成长，起着至 关重要的作用。 一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传 递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类 世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己， 从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。在当代， 只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧， 增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职 业中获得成功。
这个放牛娃就是“神七”英雄航天员
——聂海胜
两个娃娃的不同命运告诉我们什么？
教育使我们获得知识. 知识改变命运.
接受知识，接受教育的益处：
掌握人们交流的语言工具， 学习语文，能使我们—— 健全和谐、高尚的人格 学习英语，能使我们 —— 掌握世界性语言，有利于 读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学 形成慎密的思维，是日常 我们开阔视野，走向世界。 学习数学，能使我们 —— 使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重， 养成科学思维的习惯，掌 学习科学，能使我们—— 生活的重要工具。 逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成 握科学思维的方法，提高 性格。 思维能力。 开阔视野，正确认识人类与地 学习历史与社会， 理环境的关系，合理安排生产 ——培根 能使我们——— 学习思想品德， 能使我们—— 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观， 做“四有”新人
非 诉 讼 方 式
诉讼方式
分析下面漫画反映了什么现象？
你真开 心，可 以读书 你真开心， 不用读书
虽然受教育的机会来之不易,可我却经常看到 一些同学感叹读书苦,于是迟到早退,装病请假, 逃避作业,萌生退学 之意等等. 下面我们来看一些图片,然后谈谈你观后感.
我们有受教育的权利，不能因为我们 贫困或者其他原因而放弃这个权利
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
经济实力
中国
日本
美国
1999年10月12日，世界宣布60亿人口日， 大学生正好大约有6000万，一个美国就 有大学生1450万，占世界大学生的24%， 即世界上4个大学生中就有一个美国大学 生；当时美国大学生占人口比例为 5.591%，我国为0.186%，他们是我们的 30倍！令人深思的是，我国人均GDP首次 达到800美元以上，而美国人均GDP也正 好是我们的30多倍。
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难学
难记
难懂
难„„
1.该漫画反映了什么问题？ 2.面对此问题，作为接受义务教育的我们该怎么办？
2、珍惜学习机会，自觉履行受教 育义务
第一，按时入学,自觉接受规定的九年义 务教育，不中途辍学； 第二，自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师 长，努力学习，在学业上不断进步，做一 个德、智、体、美全面发展的好学生。
请问：
看了前面的组图及这段材料后，你有何启示？
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青少年要珍惜在校学习的机会，自觉 接受九年制义务教育，以高度的责任感为 祖国、为社会主义现代化建设奋发进取， 刻苦学习，以便把自己培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义现代 化事业的建设者和接班人，更好地承担历 史赋予的责任。
24
强制性
普及性
1、义务教育含义： 义务教育是国家统一实施的所有适 龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益性事业。
（年限：九年。
小学 + 初中）
公益性
2、九年义务教育的特征：
（1）义务教育具有普及性
《义务教育法》第5条： 凡年满6周岁的儿童， 不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。
个人受教育 权被侵犯
出谋划策 维护权利
方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自 己继续接受义务教育； 方式二：向教育行政管理部门反映情况，责令父 亲履行家长职责； 方式三：向当地居（村）委会、妇女联合会、乡、 镇政府反映情况，维护自己的受教育权； 方式四：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的 合法权益。
2、从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化 进程，提高公民的文化和科学素质是关键。所以 从国家的发展对公民的要求来说，受教育是应尽 的一项基本义务。
阅读课本
P51最后一段——P52前三段
1、义务教育？年限是多少？
2、我国的义务教育显著特征是什么？
3、义务教育的权利是怎样保障的？
4、现在义务教育的重大使命是什么？
教育获取知识， 知识改变命运 教育成就未来
你知道希望工程是什么吗？
“希望工程”创于1989年10月，是中国青 少年发展基金会发起并与其授权的各级希望 工程工作机构共同组织实施，募集民间资金 救助贫困地区失学儿童重返校园并完成小学 学业的一项为青少年发展服务的社会公益事 业。其宗旨是：资助我国贫困地区的失学少 年儿童继续学业，保障适龄少年儿童接受义 务教育的权利，改善贫困地区的办学条件， 促进贫困地区基础教育事业的发展
生活，了解社会发展历史规律。
道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月 薪800元。
某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1000元。
公司招牌工程师，大学本科学历，软件开发专业， 月薪8000元。 华工学院招聘讲师，博士学历，除教师工资外， 年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。
年人均可支配收入（元）
主题词：受教育的权利与义务 九年义务教育
公民的哪些权利和义务是 相互结合的？
劳动权和受教育权
主题词：受教育的权利与义务 九年义务教育
一、受教育权利的含义：
指公民有从国家接受文化教 育的机会，以及获得受教育的物 质帮助的权利。
受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育 创造必要的机会和物质条件。
7213.31
9595.92 8720.91
总体上看：公民的收入与自身的文化程 5798.13 度是成正比的，在当代，接受教育，掌握 4703.78 知识，才能获得良好的就业机会，才能对 社会作更多的贡献，获得更多收入，才能 提高自己的生活质量，改善自己生存和发 展的条件，使自己的生活变得更好。因此， 我们一定要接受更多的教育。
现在的苏明娟过得好吗？
苏明娟，在希望工程 的资助下读完了小学、 初中、高中，2002年 考入安徽大学，现已 被安徽一家银行录用， 尽自己的力量回报社 会。
如果苏明娟最终没 有得到接受教育的 机会，现在她又会 过得如何？
放羊娃的故事(一)
有位记者看见一个小男孩在山坡上 放羊，于是采访他； 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇 呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊”
案例研讨：招工现场
（1）上述情景反映生活中存在的什么问题？ 你还知道生活中类似的行为有哪些吗？ （2）在上述事例中，未成年人可以通过什 么方式维护自己的权利？
侵犯未成年人受教育权的行为
1、有的家长不让或终止孩子上学 2、有的学校随意开除学生 3、教育场地被非法占用 4、不法分子扰乱学校教学秩 序,妨碍学生学习 群体受教育 权被侵犯
（2）义务教育具有国家强制性
义务教育法第11条规定:父母或其 他监护人必须使适龄的子女或被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人 招用应该接受义务教育的儿童、少年就 业。
（3）义务教育具有公益性
材料三:1996年底,原国家教委、国家计 委和财政部三家联合颁布了《义务教育 学校收费管理暂行办法》，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只 缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费， 除此之外，未经三家联合批准或省级人 民政府批准，任何学校不得再向学生收 取任何费用。
2、九年义务教育的特征：
• （1）公益性(最显著) • （2）普及性 • （3）强制性
免除学费、书本费 资金保障 和杂费
义务教 育权利 的保障
拨出大量资金，兴 办学校，提供教学 师资保障 设施，培养师资 《中华人民共和国 法律保障 义务教育法》
4.义务教育的重大使命
义务教育不但要解决适龄儿童和少年 有书可读、有学可上的问题，还要把实施 素质教育作为义务教育的一项历史新使命， 把注重培养学生的独立思考能力、实践能 力和创新能力作为促进学生全面发展的重 点，并且提出一系列实施素质教育的措施。