我的朋友作文讲评
《我的朋友》习作教学设计及讲评
《我的朋友》习作教学设计及讲评第一篇：《我的朋友》习作教学设计及讲评《我的朋友》习作教学设计教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。
教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。
教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。
教学过程：一、复习旧知，拓展思维。
1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。
3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。
）二、明确内容，指导选材。
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？2、要求学生读一读习作提示第一点。
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。
4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）三、把握要求，指导写作。
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。
怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？2、学生自由读习作提示2－4点。
3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？（1）突出特点。
（2）写出相处的故事，表达出情感。
（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。
（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。
4、齐读习作提示。
四、学生创作，教师巡视指导。
五、评议习作，修改习作。
教学后记：《我的朋友》习作讲评教学目标：1、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、朋友的特点）2、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。
教学重、难点：学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。
课前准备：1、课件。
2、范文一篇，学生作品一篇。
3、学生自己写的作品一人一篇。
课时安排：2课时教学过程：一、激情导入二、精彩回顾：1、课件出示《少年闰土》中的两个精彩片段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
课堂作文展评评语我的朋友七年级下册
课堂作文展评评语我的朋友七年级下册全文共6篇示例，供读者参考篇1尊敬的老师,亲爱的同学们:大家上午好!今天我很荣幸来给大家评评我最好朋友小丽在语文课上写的一篇优秀作文。
小丽是我从小学就认识的好朋友,她性格温和、善良可爱,学习非常刻苦,写作水平也很不错。
不过我觉得她这次的作文还是有一些值得探讨和改进的地方。
首先,从作文的标题和开头部分来看,小丽的标题选择得很贴切,加上那句精彩的开场白"夕阳西下,余辉渐渐隐没在城市的天际线",很有画龙点睛之妙,使读者一开始就被吸引进了文章的情节。
不过如果能在开头加入一些描写夕阳美景的细节,会使开篇更富有诗意和画面感。
其次,正文部分小丽围绕"友谊"这一主题,真挚动人地描述了我们从小学到初中的种种趣事和友谊的可贵。
尤其是提到我们曾因为一件小事闹了好几天的矛盾,直到最后通过体谅和相互理解重新成为了无话不谈的好朋友,这一段写得情真意切,令人感动。
不过我觉得这里也有些瑕疵,比如叙事有些跳跃、语句偏长影响行文连贯性等,如果能稍加修改,通过更多的细节描写和分段呈现,必将更有条理,更易于读者理解和体会友谊的真谛。
再次,结尾部分小丽以"友谊是世界上最珍贵的礼物"这样一句振聋发聩的名言作结,颇有箴意,但稍嫌生硬。
我觉得她不妨在结尾部分再次梳理一下自己和我从小到大的种种经历和感悟,然后自然过渡到这句名言作为总结,必将起到更好的铺垫和呼应作用,使全文主旨更加鲜明和完整。
总的来说,小丽这篇作文选材恰当、内容真诚动人,是一篇描写友谊的佳作。
虽然在行文细节处理上还有一些瑕疵和不足之处,但只要再加以修改打磨,定能焕发出更大的光彩。
当然,写作水平的提高是一个循序渐进的过程,需要不断积累和沉淀。
相信通过这次展评,小丽一定能获益匪浅,在以后的写作过程中茁壮成长,创作出更多更出色的佳作。
最后,我希望通过这次评阅,大家能够进一步认识到友谊的珍贵和重要性,谨记友谊是人生中最宝贵的财富,要用心去珍惜和维系我们与身边亲朋好友的友谊。
初二记叙文我的朋友作文讲评
“我的朋友”作文讲评董涛【原题呈现】在先生生活中，我们有许许多多的朋友，一个人可以是朋友，一条小狗可以是朋友，一本书也能成为朋友……请以“我的朋友”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【试题分析】这是一道命题作文题，是根据2015年陕西中考作文试题改编的。
试题难度不大，学生基本上有话可说，有内容可写。
但是如果想要写得出彩，需要学生调动生活各个方面的积累，开拓思维，要深入分析“朋友”的内涵和外延，并能根据导语材料悟出命题者的命题意图。
显然，命题者的关注点不在“人”上，也不在“小狗”“书”上，而是想通过由“人”到“物”的举例，让学生关注到省略号所蕴含的内容，使学生能从列举的示例出发，挖掘更多的写作方向。
如果学生能悟到这一点，那立意高下就可见一斑了。
【写作指导】一、中考作文写作要求1、题目写第一行中间，上下不留空行，不能出现错别字。
2、不要照抄所给的导语材料，更不要抄写或套作试题中阅读题的文章。
3、开头要写好，最好先打好草稿，切勿勾抹，不要出现错别字。
4、开头结尾要点题。
5、切勿写成三段论，最好写成4——6段。
6、列写作提纲，具体到每一段。
写作过程中可适时调整。
7、情节要丰富，最好体现出曲折变化，错落有致。
8、重点要突出，抓住题目中的关键词。
9、字数不够，插叙来凑。
10、选材要斟酌，自习筛选。
11、记叙文要讲一点道理，增加文章的深度。
二、容易出现的问题1、审题不仔细，不能领会命题意图。
绝大多数学生写的是身边的同学，立意不高。
2、重点不能突现出来，只写“我”，不见“朋友”。
3、选材俗滥。
一写作文，就是下雨，然后送伞；就是摔跤，然后送医务室或买云南白药；就是吵架，然后莫名其妙地和好；就是考试考砸，然后收到鼓励……三、审题立意示例首先，解决“是什么”的问题——“朋友”是什么？朋友可以是有形的、具体的，也可以是无形的、抽象的。
写人作文讲评
1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。
描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。
3.语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。
点评
1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。
文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。
2.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
3.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
所有的文字都是为了刻画老人的饱经沧桑、痴迷音乐、从容淡定、自得其乐。
外貌的描绘、神态的描摹、动作的刻画、细节的描写，以及我的犹豫，都集中指向这一目的！
现在，写校长的文章本来就不多，而且本文从一个独特的角度来写，选材新颖，描写也生动。
比如说第三段写校长单枪匹马进球，第四段写校长大意摔倒，第五段写校长组织力量大漂亮的埋伏战，都很精彩。
人物个性很突出，语言生动，使一个脾气暴躁，但是认真的女生展现在我们的面前。
写主人公有豹的速度，有豹子的脾气，展现了最真实的学生生活。
《我的朋友》习作教学设计及讲评
《我的朋友》习作教学设计及讲评一、教学目标1、引导学生从生活中选取素材，通过具体事例表现朋友的特点。
2、培养学生细致观察、用心感受的能力，学会运用多种描写方法刻画人物。
3、激发学生对友情的珍视，提高学生的情感表达能力和写作兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生选取典型事例，突出朋友的特点。
（2）教会学生运用语言、动作、神态等描写方法，使人物形象生动。
2、难点如何引导学生在写作中融入真情实感，避免空洞的叙述。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、评价法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，朋友是非常重要的存在。
他们陪伴我们度过欢乐的时光，在我们遇到困难时给予帮助和支持。
今天，让我们一起来写一写《我的朋友》，用文字记录下他们的点点滴滴。
（二）指导选材1、引导学生回忆自己的朋友，想一想朋友的外貌、性格、爱好等方面有哪些特点。
2、请学生分享自己朋友的特点，教师进行总结和归纳。
3、强调选材要真实、典型，能够突出朋友的个性。
（三）写作指导1、明确写作要求（1）题目自拟，要围绕“朋友”这一主题。
（2）通过具体事例表现朋友的特点。
（3）运用多种描写方法，使人物形象生动。
（4）字数不少于 400 字。
2、指导写作方法（1）开头可以通过外貌描写或简单介绍来引出朋友。
例如：“我的朋友叫_____，他有一双明亮的大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。
”（2）中间部分选取典型事例来突出朋友的特点。
比如：“他是一个非常勇敢的人。
有一次，我们在公园里玩耍，突然看到一只大狗向我们冲过来，其他小伙伴都吓得尖叫着跑开了，而他却挺身而出，挡在我们前面，大声地呵斥着大狗，最终把大狗吓跑了。
”在叙述事例时，要注意加入人物的语言、动作、神态等描写，使内容更生动。
（3）结尾可以表达对朋友的感情或总结朋友的特点。
例如：“这就是我的朋友，一个勇敢、善良又热心的人，我非常喜欢他。
”（四）学生写作学生根据教师的指导进行写作，教师巡视，及时给予个别指导。
我的朋友容容作文评语
我的朋友容容作文评语
以下是为您生成的一篇符合您需求的作文的评语：
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这篇生动鲜活地描绘了容容这个人物，让人仿佛能亲眼见到她、亲耳听到她说话。
作者在细节描述上十分出色，通过大量真实且细致的事件，比如容容给“我”送报纸时的那股认真劲儿，还有她为了保护自己的宝贝“竹竿”与他人争论的场景，把容容的形象刻画得极为饱满。
我们能清晰地感受到容容的天真可爱、执着倔强，她就像是从纸页中跳出来，活生生地站在读者面前。
语言风格上，作者成功地避开了华丽辞藻的堆砌，采用了通俗易懂的大白话，就像在跟读者拉家常，轻松幽默，充满了生活气息。
这种朴素而真实的叙述方式，让读者更容易产生共鸣，仿佛也置身于作者与容容的世界中，成为了他们的朋友。
文章的逻辑连贯，没有出现跳跃或不一致的情况。
从开始对容容的介绍，到中间讲述的一系列与容容有关的故事，再到最后的总结，都围绕着“容容”这个朋友展开，主题明确，首尾呼应。
读者在阅读的过程中，能够顺着作者的思路，一路感受容容的魅力，没有丝毫的脱节感。
不过，如果能在描写容容的动作和神态时再增添一些独特的比喻或拟人手法，或许会让容容的形象更加生动有趣。
另外，在叙述故事的节奏上，可以适当增加一些起伏和转折，使文章更具吸引力。
总体而言，这是一篇充满真情实感、十分优秀的写人文章，让我们看到了作者与容容之间深厚的友谊，也让容容这个可爱的朋友深深地印在了读者的心中。
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我的朋友 作文评讲教案
《我的朋友》作文评讲教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，学会如何围绕“我的朋友”这一主题进行写作。
2. 过程与方法：引导学生通过讨论、分析和模仿等方式，学习如何发现并描述人物特点，以及如何在作文中运用生动的语言和合适的表达方式。
3. 情感态度与价值观：通过本次作文评讲，增进学生之间的友谊，培养学生观察生活、感悟人生的能力，同时激发他们的写作兴趣和自信心。
二、教学重点和难点
1.突出好朋友的相貌特征来介绍。
2.引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。
教学难点结合观察的对象，准确运用描写相貌特征的词语写话。
三、教学过程
1.导语同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。
你们同意这种看法吗？下面我们一起来做个游戏，猜猜她（他）是谁？
2.猜一猜课件出示人物介绍和照片。
(1)她中等个儿,有一张娃娃脸,一双大眼睛。
她是谁呢?（大家没有猜出来。
）继续补充，让学生猜一猜。
(2)她个子高挑，皮肤白净，抿嘴一笑，细长的眼睛就眯成了一条缝，
像月牙一样弯弯的。
扎一条短短的马尾辫，跑起步来健步如飞，头发一甩一甩的，非常可爱。
(3)别看他长得瘦小，劲儿可大着呢。
小脑袋，留着小平头。
巴掌大的脸上，一双机灵的小眼睛总是不安分地向四周望着。
3、揭示课题看来我们在介绍好朋友时，应抓住朋友鲜明的特点，就是与众不同的相貌特征。
今天我们习作课上就来一起来介绍好朋友，还要写下来。
我的好朋友作文教师评语
我的好朋友作文教师评语
1、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。
献计献策读后能从中受到教育。
2、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
4、“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
5、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
6、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
7、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
8、文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。
描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。
9、这篇文章以具体的事例，生动优美的`语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
10、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
11、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
12、语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。
我的好朋友作文评语
我的好朋友作文评语
英文回答：
My good friend's essay is well-written and thought-provoking. The structure of the essay is clear and logical, and the use of language is very expressive. I particularly like the way my friend uses vivid examples to illustrate his points, which makes the essay more convincing and engaging. The introduction and conclusion are also very well-crafted, providing a strong framework for the essay as a whole. Overall, I am very impressed with my friend's writing and analytical skills.
中文回答：
我好朋友的作文写得非常好，思路清晰，语言表达生动。
我特别喜欢他用生动的例子来阐述观点，这使得作文更有说服力和吸引力。
作文的开头和结尾也非常精心构思，为整篇文章提供了坚实的框架。
总的来说，我对我的朋友的写作和分析能力印象非常深刻。
我的作文朋友作文讲评
我的作文朋友作文讲评英文回答：Strengths.Clear organization: The essay is well-organized with a clear introduction, body paragraphs, and conclusion.Well-developed arguments: The author provides strong evidence and examples to support their arguments.Engaging language: The essay is written in a lively and engaging style, which makes it enjoyable to read.Weaknesses.Lack of focus: The essay tries to cover too many topics, which makes it difficult for the reader to follow.Missing counterarguments: The author does not addressany counterarguments to their claims.Repetitive language: The author uses some phrases and words repeatedly, which makes the essay sound monotonous.Suggestions for Improvement.Narrow the focus: The author should choose a specific topic to focus on in the essay.Consider counterarguments: The author shouldanticipate and address any potential counterarguments to their claims.Vary the language: The author should use a wider range of vocabulary and phrases to make the essay more engaging.Conclusion.Overall, the essay is well-written and engaging, but it would benefit from a narrower focus, more counterarguments, and varied language.中文回答：优点。
二年级下我的好朋友作文评讲课
二年级下我的好朋友作文评讲课嘿，小伙伴们，今天我们来聊聊我的好朋友！你们知道吗，我有一个特别好的小朋友，他的名字叫小明。
小明是个超级棒的小伙子，他不仅聪明还很可爱，我们可是形影不离的好伙伴哦！让我给大家介绍一下小明的外貌。
小明长得很帅气，他有一头乌黑亮丽的头发，像一颗闪闪发光的黑宝石。
他的眼睛大大的，像两颗晶莹剔透的葡萄，总是闪烁着聪明的光芒。
他的鼻子高高的，嘴巴小小的，笑起来的时候，整个人都充满了阳光和活力。
小明的性格也是非常好的。
他非常乐于助人，总是愿意帮助别人解决问题。
有一次，我在做作业时遇到了一个很难的问题，小明看到后主动过来帮我解答。
他耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。
这让我非常感动，也让我更加珍惜和小明之间的友谊。
小明还是个非常勤奋的孩子。
每天放学后，他都会按时完成作业，然后还会主动去阅读课外书籍。
有时候，我会跟着他一起学习，发现他对知识的渴望和求知欲真的非常强烈。
正是因为有了这种精神，小明的成绩一直都很好，是我们班的学习标兵哦！除了学习之外，小明还有很多其他的爱好。
他喜欢画画，每当他拿起画笔的时候，就像一个小画家一样，把画面描绘得栩栩如生。
他还喜欢运动，尤其是打篮球。
每当课间休息的时候，他都会带着篮球来到操场上，和我们一起尽情地玩耍。
有时候，我们还会组织一场篮球比赛，那场面真是热闹非凡啊！当然啦，小明也有他的缺点。
比如说，他有时候会有点儿马虎。
有一次，他在做数学题时，因为粗心大意，把一个简单的题目做错了。
当时我们都觉得好笑，但是小明却很认真地反思了自己的错误。
从那以后，他变得更加细心了，不再犯类似的错误。
总的来说，小明是一个非常优秀的小朋友。
他既有聪明才智，又有阳光可爱的性格。
和他在一起的日子里，我学到了很多东西，也收获了很多快乐。
我相信，在未来的日子里，我们还会一起度过更多美好的时光！让我们一起为我们的友谊干杯吧！。
我的朋友作文加点评
我的朋友作文加点评
哎呀，这天气真是热得让人受不了！出门感觉就像走进了烤箱，汗水跟不要钱似的往下滴。
你知道吗？昨天我碰到个超级搞笑的事。
我去超市买东西，结
果排在我前面的大叔，他买了一大堆卫生纸，结账的时候才发现自
己手机没电了，那场面真是尴尬得要命。
说起吃的，我最近发现了一家超级好吃的火锅店，他们家的麻
辣火锅简直是一绝！下次咱们一起去尝尝吧，保证让你大快朵颐。
最近工作好忙啊，每天都加班到很晚。
有时候真的想给自己放
个假，去海边吹吹风，晒晒太阳，好好放松一下。
哈哈，你有没有听说过那个网络热梗？就是“打工人，打工魂，打工都是人上人”那个，真是笑死我了，感觉就像是在自嘲我们这
种每天忙忙碌碌的上班族。
我的朋友作文加评语以朋友为题的作文评语
我的朋友作文加评语以朋友为题的作文评语我的朋友作文加评语我的朋友作文加评语我的朋友作文篇一要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱”“五角。
”店主回答说。
于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗怎么还买呢”“不告诉你。
”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。
”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了”吴泊静点点头。
下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
【点评评语】这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了吴泊静的外貌，还用具体的事例，说明她是一个乐于助人的人。
文章语言自然流畅，结构合理，详略得当，是一篇成功的习作。
我的朋友作文篇二亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友，我就有这样一位好朋友。
在三年级时，我认识了一个叫张哲玉的女孩，别看她的名字不太起眼，可她很可爱呢!她有一双水汪汪的大眼睛，仿佛会说话似的，充满了灵气。
我的朋友作文范文评语范文
我的朋友作文范文评语范文1.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
2.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
4.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6.结尾以…点明中尽，含蓄隽永7.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程8.结构严谨重点突出9.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确11.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永12.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力13.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前14.文章简洁明了语言平淡朴实16.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感17.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花18.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱19.小学生能有这样的体会令人刮目相看20.对…的比喻用得妙1.运用多种感官描写十分仔细2.简单交待时间地点和结果…3.语言简练规范开篇吸引人4.…以…开头较有新意前因后果娓娓道来5.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象6.以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境7.开头直奔主题也是一种写法8.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼9.反问句开头吸引读者10.开头直奔主题让人一目了然11.开头点题用词很吸引人12.场面和气氛描写为文章增色不少;13.…对精彩地方进行简单描述;点面结合14.简单介绍情况自然过渡到下一段;15.情境描写调动起悬念;16.充分运用语言动作心理描写使事情具体生动17.简要叙述前因进行铺垫18.这一部分可以加入对话或者一些心理描写19.将…改成…更合适些20.自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动1.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
我的朋友作文评语
我的朋友作文评语
朋友作文评语。
我的朋友是一个非常可爱的人，她总是乐观向上，善良友善。
在与她相处的过程中，我深深地被她的独特魅力所吸引。
她总是乐于助人，乐观开朗，让人感到温暖和舒适。
她总是能够在我最需要帮助的时候伸出援手，给予我鼓励和支持。
她的友善和善良让我感到非常幸运，能够有这样一个好朋友。
我的朋友不仅乐于助人，而且她的乐观向上更是让人钦佩。
无论遇到什么困难，她总是能够积极面对，从不气馁。
她总是能够找到解决问题的办法，让人感到钦佩。
她总是能够给我带来很多正能量，让我感到非常开心和快乐。
与我的朋友相处的过程中，我也学到了很多。
她的勇敢和乐观向上让我深受启发，让我明白了面对困难时要保持乐观的态度，要相信自己，相信一切都会好起来的。
她的善良和友善也让我明白了做一个善良的人是多么的重要，善良是一种美德，可以让我们的生活更加美好。
总的来说，我的朋友是一个非常可爱的人，她的乐观向上和善良友善让我深受感动和启发。
我很庆幸能够有这样一个好朋友，她是我生活中的一道亮丽的风景线，让我的生活更加丰富多彩。
我会永远珍惜我们的友谊，希望我们能够一直做彼此的好朋友。
我的朋友作文评语
我还记得有一次，我们一起参加了学校的义工活动。在那里，我看到了一个全新的他，一个充满爱心和关爱的他。他毫不犹豫地去帮助那些需要帮助的人，用自己的实际行动去践行爱的承诺。我被他那种无私奉献的精神所感染，也意识到了做一个善良的人是多么重要。
我的朋友作文评语
我的朋友是一个特别优秀的人。我们是从小学就认识的，从那时起，我们就成为了莫逆之交。第一次见到他时，我就被他那乐观开朗的性格所吸引。他总是笑嘻嘻的，让人感觉无论遇到什么困难，都能迎刃而解。我们经常一起玩耍，一起学习，一起成长。这些年来，他在我心中一直是一个榜样，我也常常向他学习。
他是一个很有才华的人，尤其擅长绘画。画画是他的爱好，也是他的长项。每次看到他作品展示的时候，我都会被他神奇的画笔所折服。他的画作总是充满活力和创意，给人一种全新的视觉享受。我常常觉得他有一种与生俱来的艺术细胞，让他在艺术创作方面具有独特的天赋。他的作品也常常获得各种奖项和好评，让我感到非常自豪。
除了绘画方面，他还很善于沟通，是我们班的班长。在班级中，他总是能够团结大家，带领大家齐心协力，人感到很可靠。我们班的老师也常常表扬他是个好班长，有一种领导的气质。我常常跟他开玩笑说，将来一定要当个优秀的领导，因为他的能力真的是不容小觑的。
他还很热爱运动，每天都要坚持锻炼。他参加了学校的篮球队，是球队的主力成员之一。虽然在球场上他总是拼尽全力，但却从不炫耀自己的成绩。相反，他总是鼓励队友，帮助他们提高自己的技术。他的团队精神和合作意识也让人非常敬佩，我觉得这也是他取得成功的一个重要因素。
我的好朋友优秀作文评语满分模板_作文450字_作文评语_
我的好朋友优秀作文评语满分模板朋友在我们的生活中是一个很重要的位置，也是我们很重要的人。
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朋友{C}作文" src=>我的好朋友优秀作文评语精选1. 比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔2. 结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动3. 结尾呼应文题点明中心4. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味5. 以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强6. 以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体7. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹8. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂9. …特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切10. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅11. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动12. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读13. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
14. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
15. 详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
16. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
17. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
18. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
19. 景物描写传神逼真，遣词贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
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她善长跳舞，是一个“小小舞蹈家”， 在元旦联欢会的那次表演中，她跳地舞 可动人了！只见她双手舒展开来，然后 伴着动听的音乐迈着轻盈的步子跳起舞 来，好看极了！
冯宇佳不但是一个“小书迷”，还是 一个有优点的人。有一次，上体育课，老 师给我们自由活动，那天，我脚在楼梯上 摔一跤，摔到了脚，那时解散了，我就坐 在那里，冯宇佳就来找我玩，我说：“我 的脚一拐二拐的，我还是不去了。”她说： “去吗，那我扶着你去吧！” “可以。” 我说，她就扶着我去哪边玩。从这一点我 可以看出冯宇佳有一颗乐于助人之心。
1、对人物进行了外貌描写，并能通过一 两件事来刻画人物的性格、爱好、优点、 缺点等。 2、一部分人开头很精彩，结尾能抒发真 情。
1、标点符号多斟酌。 2、选取事例多筛选。 3、突出特点不怕细。 4、开头结尾抒真情。
习作擂台名单 周景龙 李翔锟 李炬申 刘丝雨 周洪川 陈博 李万云 廖敏
她的胆子很小。记得那一天，天色已晚， 我们 她的胆子很小，有一次，我们一起回 边说边笑地走在回家的路上。不久，我们来到了一个 漆黑的小巷，静悄悄的。突然她紧紧地挨着我，并抓 家，天已经晚了，我们吓的双脚发抖。突然 着我的手。本来也有点害怕的我经她这一举动也心里 一阵风，吓的我们连蹦三尺高，一只老鼠只 紧张起来，心怦怦直跳，走着走着，我的双脚发软， 不住地抖动起来。“呀！”只听她一声尖பைடு நூலகம்，我定睛 跑，她看见了就哭，我说：“不要哭，一只 一看，原来是一只老鼠从我们脚旁蹿过。转瞬她便眼 老鼠把你吓成这样，她说：“我的胆子好小 泪哗哗地哭了起来，边哭边说：“我……我……我要 回家！”我急忙安慰她说：“不要怕！是一只老鼠， 呀，好吧，那我打电话要我爸来接我们吧。 它跑了！”可是无论我怎么说，她却一味地哭着，没 她说：“好，好。 办法我只好打电话要我爸爸来接我们。唉，真是胆小 无药吃呀！