班级量化考核方案
小学班级量化实施方案
小学班级量化实施方案一、背景。
小学班级量化实施方案是为了更好地管理和提高班级的整体素质和学习成绩而制定的。
班级是学校教育的基本单位，班级的管理和发展直接关系到学校整体教育质量和学生的成长。
因此，制定一套科学合理的班级量化实施方案对于提高班级管理水平和学生学习效果具有重要意义。
二、目标。
1. 提高班级整体素质，通过量化实施方案，使班级的整体素质得到提高，包括班级文化建设、师生关系、学风建设等方面。
2. 提高学习成绩，通过量化实施方案，使学生的学习成绩得到提高，包括学科成绩、综合素质评价等方面。
三、具体措施。
1. 班级文化建设，建立班级特色文化，包括班级口号、班训、班风等，通过各种形式的班级活动和教育实践活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 师生关系，建立和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和情感联系，营造良好的学习氛围。
3. 学风建设，培养良好的学习习惯和学习态度，引导学生树立正确的学习观念，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 学科成绩提高，通过定期的学科测试和考试，及时发现学生的学习问题并给予针对性的帮助和指导，提高学生的学科成绩。
5. 综合素质评价，建立完善的综合素质评价体系，对学生进行全面评价，包括学业成绩、思想品德、身心健康等方面。
四、评估和反馈。
1. 定期评估，对班级量化实施方案进行定期评估，及时总结经验，发现问题并加以改进，确保方案的有效实施。
2. 反馈机制，建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解各方对班级管理和学习成绩的意见和建议，为进一步改进提供依据。
五、总结。
班级量化实施方案是学校班级管理和教育教学工作的重要组成部分，对于提高班级整体素质和学生学习成绩具有重要意义。
通过科学合理的措施和有效的评估反馈，可以不断完善班级管理工作，提高班级的整体素质和学生的学习成绩，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。
班级量化管理方案(18篇)
班级量化管理方案（18篇）班级量化管理方案（精选18篇）班级量化管理方案篇1一、出勤、仪表第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习等；第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况登记；1、每迟到一次扣5分，不请假者未到校的每次扣5分。
2、升旗仪式、课间操、眼保健操（无特殊原因）每缺一次扣5分。
3、在校内穿拖鞋，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣5分。
二、纪律（一）早读认真：（责任人：值日班干部）1、早晨到校先快速、安静地交好每天的家庭作业，然后主动早读，读书姿势端正，不和同学交头接耳；齐读时，声音有感情，不影响他人早读凡被领读的同学表扬的同学加5分。
2、凡被领读的点名一次能主动改正不再犯不予扣分，凡被点名第二次仍不改正的同学扣5分。
（二）课堂纪律的基本要求：课前及课堂纪律（主要责任人：课代表和纪律委员）第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；第三条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。
1、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座者扣5分。
2、课间制造噪音、滋扰同学，无事生非者扣5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，被任课老师点名或课代表登记的扣5分。
4、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好，则全班每人扣5分。
5、上课举守发言积极得5分，（由任课老师评定），被老师特别表扬再得5分。
6、做眼保健操时，同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做违反者扣2分。
7、做操能做到快静齐，进入场地踏步排队伍，做操动作整齐到位，退场时要不要推拉，整齐退场，否则扣5分。
8、每天都得排路队回家，故意拖拉不整齐排队的扣5分。
9、同学之间友好相处，不打架，发现一次打架扣5分。
10、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣23分。
班级量化管理细则
班级量化管理细则为培养同学们的纪律意识，加强对违纪行为的制约，帮助同学们养成良好的生活、学习习惯，树立良好的班风和学风，助力大家成人成才，特制定本量化细则。
一、加分项1.月考、期中、期末等大型考试：（1）优秀加分：成绩位于年级前10名，每人加30分；成绩位于年级前11—50名，每人加25分；成绩位于年级前51—100名，每人加20分；成绩位于年级前101—200名，每人加15分；成绩位于年级前201—300名，每人加10分；成绩位于年级前301—400名，每人加5分。
（2）进步加分：以入班名次为基数，加分为进步率*100。
（3）单科成绩位列年级前10名的，每人次加30分。
2、值日一学月无扣分的，组长加5分，成员加2分。
被评为优秀宿舍的，舍长加8分，成员加6分。
3、积极参加各级各类活动并获奖的。
如各类竞赛、作文大赛、艺术节、运动会等。
按国级、省级、市级、县级、校级分别加20分、15分、10分、5分、3分。
4、好人好事如拾金不昧、帮助他人等，视情况给予1-10分的加分。
二、扣分项1、早读、上课、出操等迟到一次扣1分，旷课、旷操一次扣10分。
（班级安排的值日、老师安排的工作除外）2、卫生小组值日被学校扣分者，该组卫生组长扣2分，成员扣1分。
3、宿舍卫生、纪律被学校通报的，按学校扣分的2倍计入个人量化。
个人问题扣个人，宿舍整体的每人均扣。
4、按学校规定穿校服、戴学生证，被学校通报一次扣2分；发型不符合学校的规定，被学校通报者一次扣5分，情节严重者一次扣10分。
5、自觉维护课堂、自习纪律，不做与学习无关的事情，如上课或上自习不按时进班、说话、睡觉、看课外书等与学习无关的事情，每人次扣1分，上课或自习随意出入教室，每人次扣2分。
6、不按时交作业者，每人次扣1分，抄袭作业者每人次扣2分。
7、考试作弊者，每人次扣10分并立即停止考试回家反省一周。
8、不带与学习无关的书籍或其它消遣的东西到学校，比如手机、电话手表、小说等。
班级量化考核方案（精选3篇）
班级量化考核方案（精选3篇）班级量化考核方案篇1学习小组的建设关系到课堂的效率，因此加强学习小组建设十分重要，为此，根据本班的实际情况，制定以下方案。
一、学习小组建设划分小组的原则：同组异质，异组同质。
即每个小组由好中差三类学生组成，组长是成绩、能力最强的。
将座位重新排成九列，每三列为一大组，每大组相邻的前后两排为一个学习小组。
每组6个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。
为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），把学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。
所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。
1、小组建设①组名规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。
②小组宣言要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信，知行合一；细致缜密，做事有序。
合作竞争，竞争合作。
2、组员分工组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。
开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。
班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。
职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则一、考核目的小学班级量化考核是为了进一步明确班级教学管理的目标和要求，促进班级管理水平的提高，推动教育质量的持续提升。
通过量化考核，既可以检验和评价班级的教育教学质量和管理工作，又可以为班级教师提供改进和发展的方向。
二、考核内容（一）学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的直观指标，也是班级教学管理的核心内容之一、班级学业成绩考核主要包括以下几个方面：1.平均成绩：统计班级学生各科目的平均成绩，并与学校或年级其他班级进行比较。
2.各科目成绩分布：分析并比较各科目成绩的分布情况，关注成绩较低或较高的学生，制定个别化辅导计划。
3.校内考试排名：根据校内考试成绩，确定班级在全校的排名情况，评估班级整体水平和竞争力。
（二）学科竞赛学科竞赛是学生学习的重要组成部分，也是评价班级学术水平的重要指标。
班级学科竞赛考核主要包括以下几个方面：1.参赛人数：统计参加学科竞赛的学生人数，评估班级学习兴趣和自主学习能力。
2.获奖情况：统计班级获得的各种奖项和证书，评价班级学科竞赛的实力和综合素质。
3.获奖率：将获奖学生人数与班级总人数进行比较，计算获奖率，评估班级学科竞赛的整体水平。
（三）综合素质学生的综合素质是评价班级管理的重要内容之一，也是学校教育的核心目标。
班级综合素质考核主要包括以下几个方面：1.学生操行：评估学生的纪律、品德、礼仪等方面的表现，了解学生的优点和不足，制定个别化培养计划。
2.课外活动：统计学生参与校内外各种课外活动的情况，评估学生综合素质的培养和发展。
3.社会实践：统计学生参与社会实践活动的情况，评估学生的社会责任感和实践能力。
三、考核方式（一）定期考试定期考试是对学生学习情况进行量化评价的重要方式之一、班级可以根据学校安排的考试时间表，设置相应的学科考试，统计分析学生的成绩情况，为后续的量化考核提供数据支撑。
（二）小组讨论小组讨论是对班级综合素质进行评价的重要方式之一、通过对学生的表现、班会记录等材料的分析，班级教师和班干部可以一起讨论学生的学习、纪律、协作能力等方面的表现，并制定相应的改进措施。
班级量化考核评比方案
班级量化考核评比方案一、背景班级量化考核评比是为了促进班级的整体发展和提升学生成绩、素质的综合评价机制。
通过科学、公正、客观的评比，激发学生学习的动力，培养团队合作精神，全面提高班级整体素质。
二、评比指标班级量化考核评比主要从以下几个方面进行评估：1. 学业表现：包括学生的学科成绩、参与课堂讨论的积极性、参与学术竞赛的成绩等。
2. 学生素质：包括学生的品德表现、道德修养、示范作用等。
3. 科研创新：包括学生的科研项目、创新成果等。
4. 社团活动：包括学生参与学校社团、组织活动的积极性和成果等。
5. 班级管理：包括班级纪律、团队协作、班级建设等。
三、评比流程1. 数据收集：每学期末，由指定的班级评比负责人收集和整理相关数据，包括学生成绩、活动参与情况等。
2. 数据分析：评比负责人对收集到的数据进行分析和整合，制定评比方法和权重分配方案。
3. 评比标准：根据评比方法和权重分配方案，制定班级评比的具体标准和指标。
4. 评比公示：将评比标准和指标公示于班级公告栏及学校网站，让学生和家长了解评比流程和依据。
5. 评比实施：根据公布的评比标准，评委对每个班级进行评分并记录。
6. 结果公布：评委公布评比结果，并对评分较高的班级进行表彰。
四、奖励机制1. 学业突出奖：针对学科成绩优异的班级进行奖励，如班级奖状、奖杯等。
2. 素质拔尖奖：针对班级的道德品行、社会实践等综合素质进行奖励，如班级光荣榜、荣誉称号等。
3. 创新科研奖：针对在科研、创新方面有突出表现的班级进行奖励，如科技展览、专利证书等。
4. 优秀团队奖：针对班级的团队合作、班级管理等方面表现突出的班级进行奖励，如团队奖状、集体旅游等。
五、实施效果经过班级量化考核评比机制的实施，预计可以达到以下几个方面的效果：1. 激发学生学习的积极性和主动性，提高学习成绩。
2. 培养学生的团队合作意识和合作能力，加强班级凝聚力。
3. 倡导班级文化建设，营造和谐的班级氛围。
班级量化考核细则
班级量化考核细则四⑷班级量化考核细则争当优秀学生，创建文明班级一、加分方案。
（班长、纪律委员负责）1、班委、科代表加2分，组长加1分。
如有重复，再累积加1分。
2、单元考试、期中、期末考试进入班级前三加5分，前十加2分。
3、在各级竞赛中获奖，按获奖等级不同加10, 2分。
4、获各种表彰（三好学生、文明学生、优秀干部）力口5分。
5、参加学校活动每人加2分，获一、二、三等奖分别加5、4、3分，区级加倍。
6、每次听写全对加1分。
7、好人好事视情节加2, 5分。
8、以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加1分。
9、以小组为单位，班级卫生15分钟内完成，且做到干净、整洁，全组每人加1分。
10、值周生按时到岗、认真值周，加2分。
11、被任课老师特殊表扬的学生，如:作文当作范文朗读，美术作品展示等加 1 分。
二、扣分方案（一）课堂纪律（班长、纪律委员负责）1、上课（包括早午自习）不认真听讲被老师点名，一次扣2分。
2、早晨早起迟到每次扣3分，3、无理取闹、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的扣10分。
（二）作业纪律（科代表、学习委员负责）1、不按时交作业，每次扣1分。
2、作业不认真、被老师点名批评者，每次扣1分。
（三）课间纪律（班长负责）1、在教室、走廊追逐打闹、破坏学习环境的，每次扣2分。
2、骂人、侮辱他人、破坏团结的，每次酌情扣1,3分。
3、作为值周生不按时到岗，或者值周时聊天，提醒3次仍不改的，扣1分。
4、被值周生扣分的，相应扣取本人分值。
（四）体育活动纪律（体育委员负责）1、无故不上两操或体育课，除处罚外，每次扣3分。
2、两操迟到、不认真的，每次扣1分。
（五）环境卫生（卫生委员负责）1、在教室吃零食、随地乱扔、破坏班级环境等，负责当天的清洁卫生打扫，并且每次扣1分。
2、教室未按时打扫，打扫不干净，被学校扣分者，扣责每位任人及当事人2 分。
3、做扫除时，当事人逃跑或早退，除单独重做外，每次最低扣3分。
班级量化考核细则（通用14篇）
班级量化考核细则班级量化考核细则（通用14篇）现如今，需要使用制度的场合越来越多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的班级量化考核细则制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级量化考核细则篇1为了进一步规范班级常规管理，客观公正地评价班级工作，充分调动师生的积极性，增强学生的集体荣誉感，切实提高班级管理水平，特制定本细则。
一、考核评比原则：1、班级量化考核每周进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发流动红旗。
2、“文明班级”按全校班级总数的15%确定数量;年级组按不同层次的班级数量再进行分解。
3、量化考核每班周基础分为100分，对常规管理采用减分制，对竞赛获奖和好人好事予以加分。
4、班级考核结果与班主任津贴挂钩。
“文明班级”班主任获一等奖，其余班班主任获二等奖，被一票否决的班级，其班主任获基础奖，奖金数额依据当年经费情况确定。
二、考核评分标准：评分内容共分四大项15小项，其中班级常规检查10项，基础分共100分，采取扣分制;班级文化1项，满分为100分，按实际得分计算。
取以上四项的平均值，再加上竞赛获得奖及突出好人好事的加分后，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。
1、班级常规管理满分要求及减分标准。
(1)遵守校规。
满分要求：遵守学生守则和日常行为规范，不吸烟酗酒;不打架斗殴;无盗窃行为;不带手机进课堂等。
减分标准：顶撞老师、不戴校徽，每人次减0.5分;吸烟、酗酒，每人次减1分;带手机进课堂并影响教学，每人次减2分;打架斗殴、考试舞弊、偷盗，每次人减5分(此内容为一票否决)。
(2)升旗。
满分要求：列队进退场，做到快、静、齐，人数齐，歌声嘹亮，掌声热烈，秩序井然。
减分标准：明显未达到要求，酌情减1—2分。
(3)出勤。
满分要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时，有病有事要请假。
减分标准：迟到，每人次减0.2分;缺席，每人次减0.5分。
中学班级常规量化考核范本
中学班级常规量化考核范本一、考核目的及背景本次常规量化考核旨在全面评估中学班级的学风、班风和师生互动等方面的表现，以促进班级的整体素质提升，激发学生对学习的兴趣和参与度，形成积极向上的班级氛围。
二、考核内容及权重1. 学风考核（权重：30%）学风是班级稳定发展的重要保证，本次考核将主要从以下几个方面进行评估：1.1 学习态度（10%）：学生对学习的态度是否积极主动，是否有良好的自学能力和学习计划。
1.2 学习成绩（15%）：学生的学习成绩和考试表现，包括期中、期末考试成绩以及平时作业的完成情况。
1.3 学习方法（5%）：学生在学习过程中是否注重思考和归纳总结，是否灵活运用各种学习方法。
2. 班风考核（权重：40%）良好的班风对班级凝聚力和团队协作能力的培养有重要作用，本次考核将主要从以下几个方面进行评估：2.1 课堂纪律（10%）：学生是否守时到达课堂，是否积极参与课堂讨论，是否尊重老师和同学。
2.2 班级卫生（10%）：学生是否自觉保持班级的整洁和卫生，是否遵守班级公共设施的使用规范。
2.3 学生关系（20%）：学生之间是否友善相处，是否互相帮助，是否形成良好的班级氛围。
3. 师生互动考核（权重：30%）师生互动是培养优秀教师和积极学生的重要环节，本次考核将主要从以下几个方面进行评估：3.1 教师教学态度（10%）：教师是否对学生尊重和关心有加，是否能够引导学生积极参与课堂活动。
3.2 学生参与度（15%）：学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和发表意见等。
3.3 教师与家长沟通（5%）：教师与家长之间的互动和沟通情况，包括定期家长会、家长信件等。
三、考核方法及标准考核将采用定期评议、观察记录和学生问卷调查等多种方式进行，并按照以下评分标准进行评估：1. 优秀（90-100分）：在相应考核内容上表现出色，具备良好的学风、班风和师生互动。
2. 良好（80-89分）：在相应考核内容上表现较好，对学习和班级建设有一定的积极贡献。
班级德育量化考核的工作计划
班级德育量化考核的工作计划
工作计划：班级德育量化考核
目标：通过德育量化考核，提升班级的整体素质和集体凝聚力。
一、制定考核指标
1. 确定德育考核的主要指标，如品德表现、团队合作、自律能力等。
2. 制定每项指标的具体量化要求，以便评估学生的表现。
3. 确定每个指标的权重，以确定每个指标在最终评分中的比重。
二、明确考核流程
1. 定期进行德育考核，如每学期末或每月一次。
2. 设计考核表格或系统，用于记录和评估学生的德育表现。
3. 指定负责人员，负责收集、整理和分析考核数据。
4. 定期向班级和学生公布考核结果，激励他们持续改进。
三、培养班级文化和集体荣誉感
1. 强调班级的团队精神和集体荣誉感的重要性。
2. 鼓励学生之间相互支持和合作，培养良好的班级氛围。
3. 设立班级奖励机制，表彰表现突出的学生和优秀团队。
4. 鼓励学生参与班级活动和社会实践，提高他们的自我管理和社会责任感。
四、定期评估和改进考核制度
1. 定期评估德育考核制度的有效性和公平性。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解制度存在的问题和改进的方向。
3. 针对评估结果进行调整和改进，不断提升德育考核的科学性和可操作性。
五、持续宣传和教育
1. 宣传德育考核的重要性和目的，增强学生和家长的认同感和参与度。
2. 开展德育教育活动，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 通过班会、家长会等渠道，与学生和家长沟通德育考核的相关内容和要求。
以上就是班级德育量化考核的工作计划，希望能对你有所帮助。
优胜劣汰 班级量化考核评比方案 促进班级优胜劣汰
优胜劣汰班级量化考核评比方案促进班级优胜劣汰优胜劣汰班级量化考核评比方案促进班级优胜劣汰一、背景介绍为了促进班级优胜劣汰，提高教学质量和学生综合素养，制定班级量化考核评比方案是必要的。
本方案旨在通过量化指标和评比机制，激发班级竞争氛围，提高学生的学习积极性和主动性。
二、评比指标1. 学习成绩：包括期中、期末考试成绩以及平时作业和课堂表现等。
2. 社团参与度：学生是否积极参与学校社团活动，参加各类社团比赛等。
3. 素质拓展：学生是否主动参加学校组织的素质教育活动，如研学旅行、志愿者服务等。
4. 课堂参与度：包括学生在课堂上的提问、回答问题、讨论等活动中的积极程度和贡献度。
5. 班级贡献：学生是否关心、帮助、支持班级其他成员，积极参与班级活动的次数和质量等。
三、评比机制1. 指标权重：根据学校和班级的实际情况，设置不同指标的权重比例，以准确反映学生的综合表现。
2. 数据收集：教师和班级管理人员负责收集并记录学生的各项数据，确保数据的准确性和完整性。
3. 数据分析：根据各项指标的数据，进行定期的数据分析和统计，综合评估班级绩效。
4. 班级排名：根据班级绩效评估结果，对班级进行排名，确定优胜班级和劣汰班级。
5. 奖惩机制：优胜班级将获得班级荣誉称号、奖杯等奖励，劣汰班级则需接受相应的惩罚措施，以唤醒其学习动力和参与度。
四、实施方案1. 确定时间周期：每学期、每学年或每个评比周期作为一个时间周期，以保证评比方案的连续性和有效性。
2. 评比公示：通过班级公告栏、学校网站等渠道，公布班级评比排名和个人表现，确保公平透明。
3. 班级竞赛活动：结合班级评比，组织一系列班级竞赛活动，既提升团队凝聚力，又增强学生的学习动力。
4. 提供指导与辅导：学校教师和班级管理人员应为学生提供必要的指导和辅导，帮助学生提高综合素质和学习成绩。
五、评估与反馈1. 评估效果：每一轮评比结束后，组织专门的评估小组对方案进行评估，总结经验，及时调整改进。
班级德育量化考核细则班主任工作计划
班级德育量化考核细则班主任工作计划班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
班级量化考核规章制度排版
班级量化考核规章制度排版第一章总则第一条为了提高班级管理水平，激发学生的学习积极性，推动班级发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体班级成员，包括学生、班主任、学科老师等。
第三条班级管理以量化考核为主要手段，量化考核指标包括学习成绩、学习态度、班级纪律等方面。
第四条班级量化考核结果作为评选优秀学生、评定奖励惩罚的依据，具有一定的权威性和约束力。
第二章考核指标第五条学习成绩是班级量化考核的重要指标，包括期中期末考试成绩、平时课堂表现、作业完成情况等。
第六条学习态度是班级量化考核的另一重要指标，包括学习积极性、课堂纪律、作业完成情况等。
第七条班级纪律是班级量化考核的基础指标，包括服从管理、遵守规章制度、维护班级秩序等。
第八条学生考核成绩由班主任主持，学科老师协助，根据学生的学习成绩、学习态度、班级纪律等方面进行评定。
第九条班级考核成绩按照一定比例划分，学习成绩占比50%，学习态度占比30%，班级纪律占比20%。
第三章考核流程第十条每学期开始前，班主任制定班级考核计划，明确考核指标、评定标准、奖惩办法等内容。
第十一条学生每学期末根据考核指标填写个人自评表，班主任根据自评表及学科老师评定的成绩综合评定学生的优良中差等级。
第十二条班主任根据学生的考核成绩确定奖励和惩罚措施，奖励包括表彰、奖金等，惩罚包括批评、提醒等。
第十三条班主任将考核结果向学生公布，并对学生的考核成绩进行评析，指导学生改进不足，提高自身素质。
第四章考核奖惩第十四条优秀学生根据成绩优良等级进行评定，奖励表彰，并给予奖金或奖品。
第十五条中等学生根据成绩中等等级进行评定，鼓励努力，提出改进建议，并给予提醒和帮助。
第十六条差等学生根据成绩差等级进行评定，需要加强学习和规范行为，给予批评和指导。
第十七条学生有违纪行为，扣减相应分数，并做出相应处理，包括警告、罚款等。
第五章考核总结第十八条每学期末，班主任对学生的考核结果进行总结，评选出优秀学生、中等学生、差等学生等。
班级德育量化考核细则
班级德育量化考核细则一、诚实守信1.诚实守信是行为的基本准则，学生在日常生活中必须要求自己做到真实，不说谎言，不隐瞒事实。
2.不作弊、不抄袭，课堂考试和考试环节中，学生要严格遵守考场规则，提倡诚实守信的学风。
3.不散布谣言或造谣，学生应该以真实的态度对待自己所知道的事情，并且不传播不实信息。
二、团结互助1.鼓励学生彼此团结合作，互相帮助。
鼓励学生之间建立积极的互助关系，提高班级整体素质。
2.主动参与集体活动，比如班级活动、社会实践等，学生应积极参与团队合作，为班级的发展贡献自己的力量。
3.培养学生的友善、和善和乐于助人的品质，要求学生之间互相尊重和体谅，建立良好的人际关系。
三、积极进取1.鼓励学生树立积极向上的人生态度，追求卓越。
学生应该在学习和生活中追求进步，积极争取更好的成绩和表现。
2.培养学生的自主学习和自我管理能力，要求学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与社团和社会实践的意识，提高综合素质和环境适应能力。
四、文明礼仪1.培养学生良好的个人仪表和文明的行为习惯，在公共场所保持文明礼仪，尊重他人的感受。
2.学生应该遵守班级和学校的规章制度，不打架、不欺负同学，营造和谐的学习环境。
3.学生应学会谦虚、谨慎，不自大，不傲慢，不炫耀自己的成绩和才华。
五、爱护环境1.学生应培养爱护和保护环境的意识，保持良好的环境卫生和整洁。
2.珍惜资源，避免浪费，学生应该节约用水、用电、用纸等资源。
3.积极参与环保活动，保护生态环境，促进可持续发展。
六、社会责任1.学生应当具备良好的社会道德观念和公民意识，尊重他人权利和利益。
2.培养学生热心公益事业，参与志愿者活动，使学生能够给予社会更多的帮助和贡献。
3.学生应积极参加班级组织的社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
以上是班级德育量化考核的一些细则，通过定量化的指标和细则来评估学生的行为和品德，有助于学生全面发展和提高素质，也有助于班级的规范管理和创建良好的学习环境。
高效班级量化考核评比方案
高效班级量化考核评比方案一、考核目的班级量化考核评比旨在促进班级建设与管理，提高班级综合素质，营造良好的学习氛围和团队精神。
本方案将通过科学、公正、全面的评比方式，鼓励班级各项工作的积极开展，激发学生的学习主动性和合作意识，提升班级整体水平。
二、考核内容1. 学生学习情况考核- 期中、期末成绩表现- 平时作业完成情况- 学生学习态度与进步情况2. 班级日常管理考核- 班委履职情况- 班级组织活动策划与执行情况- 班级纪律与卫生状况3. 班级文化建设考核- 班级荣誉与奖励评定- 班级文化活动开展情况- 班级文化建设成果展示与宣传4. 班级团队合作评比- 团队合作精神表现- 互助学习与交流情况- 班级共同目标实现情况三、考核评比方式1. 学生学习情况考核学生学习情况考核将根据学校的成绩评定系统进行，以各科目的考试成绩为主要依据，同时结合学生平时作业完成情况、学习态度与进步进行评定。
2. 班级日常管理考核班级日常管理考核将由班主任及班级考评小组进行评定，对班委的工作履职情况进行考察，同时综合考虑班级组织活动的策划与执行能力、班级纪律与卫生状况等因素进行评定。
3. 班级文化建设考核班级文化建设考核将由班级考评小组进行评定，根据班级荣誉与奖励评定情况、班级文化活动开展情况以及班级文化建设成果的展示与宣传进行评定。
4. 班级团队合作评比班级团队合作评比将由班主任及班级考评小组进行评定，根据团队合作精神的表现、互助学习与交流情况以及班级共同目标的实现情况进行评定。
四、考核评比结果公示与奖励措施1. 考核评比结果公示- 将考核评比结果在校园公告栏上公示，确保透明化与公正性。
- 将考核评比结果通知相关班级、教师和学生，并进行解读。
2. 奖励措施- 对表现优秀的班级给予荣誉称号，并予以物质奖励。
- 对评比过程中表现突出的学生给予突出贡献奖励，并公示在荣誉榜上。
五、考核评比周期与频次1. 考核评比周期考核评比周期为一个学期，分为上学期和下学期。
班级量化考核制度及细则
班级量化考核制度及细则一、考核目的与原则1.目的：为了全面、客观地评价班级学生的表现，激励学生全面发展，促进班级管理水平的提高。
2.原则：公平、公正、公开，以事实为依据，量化考核为主，质性评价为辅。
二、考核对象与范围1.对象：班级全体学生。
2.范围：学生的学习、纪律、卫生、社会实践等方面。
三、量化指标体系1.学习：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2.纪律：出勤率、课堂纪律、课外行为规范等。
3.卫生：个人卫生、环境卫生、公共设施保护等。
4.社会实践：参与活动的积极性、团队合作精神等。
四、考核周期和时间安排1.周期：每学期进行一次全面考核。
2.时间安排：根据学校的统一安排，具体时间另行通知。
五、考核评分方法和标准1.方法：采用加权平均法，根据各项指标的重要程度赋予不同的权重。
2.标准：各项指标都有明确的评分标准，根据学生的表现进行客观评价。
六、奖惩制度及实施方式1.奖励：对于表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如颁发证书、奖励品等。
2.惩罚：对于表现不佳的学生，给予警告、扣分等惩罚措施，严重的给予纪律处分。
3.实施方式：奖惩制度的实施应根据具体情况进行，做到公正合理。
七、数据记录和信息公开透明度保障措施1.数据记录：考核过程中的数据要及时记录，做到真实可靠。
2.信息公开透明：考核结果应及时向学生和家长公开，接受监督。
同时，应定期对考核数据进行汇总和分析，为班级管理和学生个人发展提供参考。
3.保障措施：建立健全的数据记录和信息公开制度，确保考核过程的公正性和考核结果的有效性。
同时，应加强对学生和家长的宣传教育，提高其对量化考核制度的认知度和参与度。
八、组织协调与监督机制1.组织协调：成立班级量化考核工作小组，负责制定考核计划、组织实施考核、汇总分析数据等工作。
同时，应积极与学生会、家长委员会等组织协调，共同推进班级量化考核工作的开展。
2.监督机制：建立完善的监督机制，通过学生自评、互评、家长评价等方式对考核过程和结果进行监督。
学校班级量化考核评比方案及细则出台
学校班级量化考核评比方案及细则出台学校班级量化考核评比方案及细则为了促进学校班级管理的科学化和规范化，提高班级的整体素质和水平，特制定本量化考核评比方案及细则。
本方案包括以下七个方面：1.课堂纪律及出勤率本部分主要考察班级学生的课堂纪律和出勤率。
课堂纪律好的班级，学生能够认真听讲，遵守课堂规定，保持安静，不扰乱课堂秩序；出勤率高的班级，学生能够按时到校，不迟到、不早退，积极参与课堂活动。
通过对课堂纪律及出勤率的考核，可以反映学生的学习态度和纪律性。
2.课外活动参与度本部分主要考察班级学生参加课外活动的积极程度，包括参加的种类、次数、质量等。
通过课外活动的参与情况，可以反映学生的综合素质和参与度。
同时，也能锻炼学生的组织能力和团队协作精神。
3.作业完成情况本部分主要考察班级学生完成作业的情况，包括提交率、完成质量、有无拖欠等。
良好的作业完成情况能反映出学生的学习态度和责任心。
对于未按时提交作业的学生，应了解原因并进行相应的教育。
4.卫生及环境维护本部分主要考察班级内的卫生情况和环境维护情况，包括打扫频率、卫生质量、维护效果等。
良好的卫生和环境维护能培养学生的环保意识和责任心。
同时，也能营造出一个整洁、舒适的班级环境。
5.班级管理及组织能力本部分主要考察班级内的管理情况和组织能力，包括班规班纪的执行情况、班级活动的策划和组织能力等。
良好的班级管理和组织能力是班级稳定、和谐、有序运行的保障。
通过对班级管理及组织能力的考核，可以反映学生的管理和组织能力。
6.师生互动与关系本部分主要考察师生之间的互动情况和关系，包括师生之间的交流次数、互动效果、学生对教师的评价等。
良好的师生互动和关系能提高教学效果，增强学生的自信心和自尊心。
通过对师生互动与关系的考核，可以反映师生关系和师生之间的互动情况。
7.社会实践及志愿服务本部分主要考察班级内学生参加社会实践活动的情况和志愿服务情况，包括参加的种类、次数、质量等。
参加社会实践和志愿服务活动可以培养学生的社会责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质和实践能力。
有效评比方案班级量化考核
有效评比方案班级量化考核班级量化考核方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断推进，传统的以学生成绩为主要评价指标的评比方案已经不能很好地适应现代教育的需求。
为了更全面、准确地评估学生的综合素质和班级的整体表现，需要制定一套有效的班级量化考核方案。
二、考核指标为了评估班级的整体综合表现，可以将班级的学习水平、协作能力、课堂纪律、师生关系等方面纳入考核指标。
1. 学习水平考核学习水平可以通过以下指标：(1) 平均成绩：统计班级每个学科的平均分数，作为学习水平的参考指标。
(2) 成绩稳定性：考察能否保持较稳定的成绩表现，避免出现过大的波动。
(3) 提升幅度：考察学生在一段时间内的成绩提升情况，评估班级整体的学习进步。
2. 协作能力协作能力是一个班级整体的重要素质，可以通过以下方式进行考核：(1) 项目合作：评估班级的协作能力，可以组织一些小组项目来测试学生的团队合作能力。
(2) 分工合作：考察学生在课堂中分工合作的情况，观察他们如何协调合作，以达到共同目标。
3. 课堂纪律良好的课堂纪律是学生学习的基础，可以通过以下方面进行评估：(1) 出勤率：统计班级每位学生的出勤情况，评估班级整体的出勤表现。
(2) 迟到早退：记录学生的迟到早退情况，分析班级整体的纪律表现。
4. 师生关系评估师生关系的好坏可以从以下角度考察：(1) 互动频率：观察班级内师生互动的频率，评估师生关系的融洽程度。
(2) 学生反馈：定期听取学生对老师的评价和意见，了解班级中师生关系的情况。
三、考核方法为了准确评估班级的综合表现，可以采取多种方法结合的方式进行考核。
1. 问卷调查可以定期组织学生和家长填写匿名问卷，了解他们对班级整体表现的评价和意见。
2. 观察记录通过日常观察记录班级的学习氛围、协作情况、课堂纪律和师生关系等方面表现，以便全面评估班级的整体素质。
3. 课堂表现教师可以通过课堂参与度、学习情况、合作表现等方面对班级进行评估。
4. 个案分析针对班级中的个别学生，可以通过个案分析的方式评估他们在班级中的贡献和表现。
班级量化考核培养集体荣誉感
班级量化考核培养集体荣誉感班级量化考核制度，作为一种管理和评估班级综合素养的手段，旨在培养班级成员的团结合作精神和集体荣誉感。
通过定期的量化考核，可以客观地评价班级的整体表现，促进班级内外各项工作的有效开展。
本文将重点讨论班级量化考核制度的目标、内容、实施方式及其对培养集体荣誉感的作用。
一、班级量化考核的目标班级量化考核旨在促进班级成员的个人成长和集体进步，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
通过量化考核，可以激励班级成员之间的相互协作与竞争，调动每个成员的积极性和创造力，进一步提高班级的整体实力和凝聚力。
二、班级量化考核的内容班级量化考核的内容应包括班级的各项实际表现，如学习成绩、课堂纪律、文化活动、社会实践、团队合作等。
这些内容体现了班级成员的学习水平、责任意识、团队协作能力和综合素质等方面的表现。
1. 学习成绩：包括考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论的积极性等。
2. 课堂纪律：包括按时到课、认真听讲、积极回答问题等。
3. 文化活动：包括参与班级文艺、体育、科技等各类比赛和活动的积极性及成绩。
4. 社会实践：包括参与社会实践活动的积极性、表现和贡献等。
5. 团队合作：包括参与班级团队合作项目、工作的主动性、协作能力和团队贡献等。
三、班级量化考核的实施方式班级量化考核可通过多种方式实施，例如统计学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
此外，还可以设立专门的评选评比机构，由学生和教师共同评选班级的“最佳团队”、“最佳班干部”、“最佳学习小组”等，通过评比产生竞争与激励。
同时，在实施班级量化考核过程中，应确保评选标准公正、透明，并充分征求班级成员的意见和建议。
通过广泛的讨论和协商，可以制定出科学合理的评选标准和权重，确保量化考核的公平性和客观性。
四、班级量化考核对培养集体荣誉感的作用班级量化考核作为一种集体约束机制，可以促进班级成员之间的相互竞争和协作，培养他们的集体荣誉感。
首先，班级量化考核可以激发成员的积极性和竞争意识。
优化班级量化考核评比方案
优化班级量化考核评比方案1. 引言在教育管理中，班级的量化考核评比是一项重要的工作，它旨在激励班级教师和学生积极参与学习和教学活动，并提高整个班级的整体素质。
优化班级量化考核评比方案，有助于更好地激发学生的学习动力，促进教学质量的提升。
本文将探讨如何优化班级量化考核评比方案。
2. 设定明确的考核指标班级量化考核评比方案的首要任务是设定明确的考核指标。
这些指标应当与班级的教学目标和课程要求相一致，能够全面反映学生的学习状况和班级的教学效果。
例如，可以考核学生的学习成绩、参与课堂讨论和活动的积极性、上交作业的及时性等。
3. 制定科学的评分体系评分体系是班级量化考核评比的基础，它直接影响到评比结果的公正性和准确性。
评分体系应当基于明确的标准，充分考虑评价指标的权重和各项指标之间的关系。
可以采用百分制评分或者综合评价的方式，对学生的各项表现进行评分。
4. 引入正向激励措施在班级量化考核评比方案中，正向激励措施是十分重要的。
它能够鼓励学生在学习和教学活动中做出更多的努力，积极参与班级的各项活动。
这些措施可以包括班级荣誉称号的设立、奖金或礼物的给予，以及为优秀班级提供一定的福利和特权等。
5. 建立有效的监督机制为了保证班级量化考核评比的公正和准确，需要建立起有效的监督机制。
可以设立专门的评比小组或委员会，负责对评比过程进行监督和管理。
同时，可以邀请校内外的教育专家参与评比工作，确保评比结果的客观性和权威性。
6. 定期评估和调整优化班级量化考核评比方案需要定期进行评估和调整。
通过收集和分析评比结果以及相关的反馈意见，可以了解评比方案的实际效果和存在的问题。
根据评估结果，及时进行调整和改进，以使评比方案更加适应实际需要，并达到提高学生学习积极性和教学质量的目标。
7. 总结优化班级量化考核评比方案对于提升班级整体素质和教学质量起着重要作用。
设定明确的考核指标、制定科学的评分体系、引入正向激励措施、建立有效的监督机制以及定期评估和调整，是优化方案的关键要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
连福小学班级量化考核方案为提高班级管理质量，营造良好的学习氛围，建立良性的班级竞争机制，增强学生的集体主义观念，形成优良的学风、班风、校风。
连福小学决定对班级管理情况进行量化考评，每周颁发流动红旗，每月进行奖励，特制定班级量化考核办法如下：一、岗位设置学校各年级以班为单位，配备班主任1名。
二、评比办法1、按照周周有评比、月月有考核、学期有总结的原则进行。
2、班级量化考核由教导处、总务处、图书室和少先队共同完成。
3、学校每月对班级进行月考评，根据班级工作的实际情况，客观评价。
班级的月考评成绩由每周各班量化考评的平均成绩算出。
根据得分1-3年级选一个，4-6年级选一个作为奖励班级（奖励本班所有学生）。
4、各班每周初原始分为100分，实行量化扣分制。
班级量化考核细则考核项目及分值（共7项）：一、纪律（由纪律监督员负责）（一）两操（10分）课间操要求：1、班主任和学生在规定的时间内到达指定位置，无迟到、旷操、早退现象并及时关掉教室电灯；2、学生动作标准到位，与伴奏节奏一致；3、班主任在队伍前或队伍中监督巡视，及时纠正学生不正规的行为。
扣分标准：1、课间操没有按时集合扣1分；2、做操时纪律混乱扣2分；3、班主任没有跟操扣1分；4、班主任没有在队伍前或队伍中监督巡视扣1分；5、教室没有及时关掉电灯扣1分；6、其它现象酌情扣分。
升旗仪式集会的要求：1、集会做到快、静、齐，领导或教师讲话不交头接耳，做到善始善终。
2、班主任跟班到位，及时管护学生；3、队伍按时到达指定位置，服从安排，整齐有序；4、整个过程中无打闹、乱说话等现象；5、举止文明，展现良好的精神风貌；6、保持活动场地的卫生，无破坏环境的现象。
扣分标准：1、集合不够迅速扣1分；2、升旗或集会过程中有打闹，说话等现象扣2分。
3、其它现象酌情扣分。
（二）课间纪律（10分）1、上、下楼梯有秩序，不得拥挤推扯。
2、不得折损校园内花草，不经允许不得进入学校的花池草坛等。
3、学生进入校园后必须讲普通话。
4、不准在学校及校外墙上胡写乱画，保持墙壁洁净。
5、课间活动要有秩序，不做危险和不文明的活动。
6、维持楼内良好的秩序，不跑跳打闹，喧哗争吵，上下楼梯靠右边走，脚步要轻。
7、课间到校园休息玩耍，提倡做有益的游戏、活动，禁止肆意打闹，不准在教室内做游戏，课前二分钟及时回教室。
8、上、下午到校后，各班要合理安排好，有教师坐班或小助手维护纪律，需要活动的，学生要自觉到教室外操场上活动，不要在教室内、教学楼内追跑撵打、高声喧哗、做危险游戏，影响别人。
9、放学后应先回家向家长报到，做完作业再玩耍，不准出现在学生离校30分以后，家长到校寻找学生的现象。
10、不打架斗殴，在校外应维护学校形象。
注：此项检查实行扣分制，每发现一（人）次扣1分。
（检查人员没有按要求履行检查职责的酌情扣该班量化分2~5分）（三）路队（10分）此项由教导处考核1、中午、下午放学铃响后，在教室前走廊上整齐队伍，按指定楼道下楼，无提前下课、不站队下楼、拥挤、途中队伍散乱等现象；2、班级下学由班主任和科任教师亲自带队到指定班级位置，未有家长接送的学生，要由班主任或科任教师带回到教导处。
3、没有提早到校的情况；扣分标准：队伍不整齐扣1分；有说话打闹现象扣2分；中途散队扣3分；未有班主任或科任教师带队的扣2分。
二、文明礼仪（10分由文明监督员负责）1、参加升、降旗仪式，仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。
2、仪表端庄，着装得体，整洁大方，符合学生身份。
不化妆，不佩带饰物。
3、坐正、立直、行走稳健，谈吐文明。
4、使用好规范语言，讲普通话，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
5、使用好体态语言：微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立，递送或接受物品起立并用双手。
6、尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好；上下课，起立向老师行注目礼，齐声向老师问好或道别；课堂上，发言先举手，回答问题要站直；进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的东西；离校时与老师同学道别。
7、尊敬长辈，孝敬父母。
与长辈共同进餐，要请长辈先入座；离家或回家与长辈打招呼，未经长辈同意不得在外住宿；长辈离家或回家时要主动打招呼、递接物品。
8、团结同学。
关心爱护比自己小的同学，不取绰号，禁止大欺小，不说脏话。
9、尊重老、弱、病残者，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
10、与人相约惜时守信，尊重他人人格。
谈话时声音适度，聆听别人讲话，精力集中，不随意打断别人讲话。
11、在公共场所，不随便吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹；爱护花草树林，不在文物古迹、建筑物上涂抹刻化。
注：每发现一（人）次扣1分。
（检查人员没有按要求履行检查职责的酌情扣该班量化分2~5分）三、卫生工作（20分由卫生监督员负责）（一）教室：(10分)1、教室坚持每天三扫（早、午、晚），无故不做扣5分，做不彻底扣3—4分。
2、教室扫除不洒水，桌凳不整齐，黑板未擦，卫生角、图书角等摆放不整齐，门窗未关，扫除不彻底，不及时，各扣1分。
3、课间安排值日生勤捡梯间、走廊、公共区域，不做扣班级1分。
4、每周一次大扫除，天花板、墙壁无蛛丝，无脚印，讲台、电脑、电视无灰尘，教室、走廊玻璃明亮干净，检查不合格扣3—4分。
5、乱扔果皮、纸屑，随地吐痰，涂污墙壁一人次扣1分。
6、第一节课教师做好学生晨检，要求学生注意个人卫生，着重于衣着、头发、指甲的卫生，并进行卫生教育。
备注：教室黑板报每月更换一次，内容新颖，无故不换当月考核总分扣3-4分。
（二）卫生区：（10分）1、若卫生区有花池和栏杆，清扫时要把花池边角处及栏杆清理干净。
每日课间操后，各班自觉捡卫生区垃圾。
（不保持清洁以上每次扣2分扣完为止）2、全校大扫除时（每周二下午最后一节课），上课铃响后，班主任准时组织学生大扫除并进行指导与检查。
（不符合要求者扣2分，扣完为止）3、卫生委员必须到位，能起到相应作用，例如清扫垃圾、捡纸、督导卫生区内的学生安全情况等。
（不符合情况酌情扣1-2分，扣完为止）4、厕所卫生要求：蹲位无大便（纸），小便槽无杂物，墙壁无厕所文章，地表无杂物等。
（检查人员没有按要求履行检查职责的酌情扣该班量化分2~5分）四、班队会（10分由教导处考核）1、每周按时召开班队会，不得随意挤占、挪用。
2、每次班队会要有主题，有记录，有效果。
3、对于学校事先规定有主题的班队会，要按规定认真开展。
4、每班每学期必须召开家长会，在学校教导处的指导下，定好时间、地点，提前通知学校相关领导参加。
注：未按要求执行，每次扣1分。
五、班级安全工作（10分由政教处考核）参照《连福小学日常安全检查方案》进行考核六、班级财产工作（10分由总务处考核）参照《连福小学日常财产检查方案》进行考核七、书香班级（10分由图书室考核）参照《连福小学创建“书香班级”评比方案》进行考核八、流动红旗管理办法。
1、每周学校根据各班的周考核分数评出“文明班级”、“纪律先进班级”、“卫生先进班级”和“书香班级”。
2、“文明班级”为当周班级量化考核总分较高的班级，总分相同的均视为文明班级；“卫生先进班级”为当周卫生方面分数较高的班级，如有并列同样视为卫生先进班级，“纪律先进班级”为当周纪律方面分数较高的班级，如有并列同样视为卫生先进班级“书香班级”为当周读书活动方面分数较高的班级，如有并列同样视为书香班级。
3、“文明班级”、“卫生先进班级”、“纪律先进班级”“书香班级”每周一考核，学校将根据当周考核结果授予相应荣誉，颁发流动红旗。
九、其它：1、其他临时性工作，要高标准完成，以学校会议布置要求为准。
2、以上各项，凡不按实施方案来做的，按相应分值进行减分。
连福中心小学2012.9.5连福小学监督员名单一、纪律（30分由纪律监督员负责）（一）两操（15分）课间操要求：1、班主任和学生在规定的时间内到达指定位置，无迟到、旷操、早退现象并及时关掉教室电灯；2、学生动作标准到位，与伴奏节奏一致；3、班主任在队伍前或队伍中监督巡视，及时纠正学生不正规的行为。
扣分标准：1、课间操没有按时集合扣1分；2、做操时纪律混乱扣2分；3、班主任没有跟操扣1分；4、班主任没有在队伍前或队伍中监督巡视扣1分；5、教室没有及时关掉电灯扣1分；6、其它现象酌情扣分。
升旗仪式集会的要求：1、班主任跟班到位，及时管护学生；2、队伍按时到达指定位置，服从安排，整齐有序；3、整个过程中无打闹、乱说话等现象；4、举止文明，展现良好的精神风貌；5、保持活动场地的卫生，无破坏环境的现象。
扣分标准：1、集合不够迅速扣1分；2、升旗或集会过程中有打闹，说话等现象扣2分。
3、其它现象酌情扣分。
（二）课间纪律（15分）1、上、下楼梯有秩序，不得拥挤推扯。
2、不得损折校园内花草，不经允许不得进入学校的花池草坛等。
3、学生进入校园后必须讲普通话。
4、不准在学校及校外墙上胡写乱画，保持墙壁洁净。
5、课间活动要有秩序，不做危险和不文明的活动。
6、维持楼内良好的秩序，不跑跳打闹，喧哗争吵，上下楼梯靠右边走，脚步要轻。
7、课间到校园休息玩耍，提倡做有益的游戏、活动，禁止肆意打闹，不准在教室内做游戏，课前二分钟及时回教室。
8、上、下午到校后，各班要合理安排好，有教师坐班或小助手维护纪律，需要活动的，学生要自觉到教室外操场上活动，不要在教室内、教学楼内追跑撵打、高声喧哗、做危险游戏，影响别人。
9、放学后应先回家向家长报到，做完作业再玩耍，不准出现在学生离校30分以后，家长到校寻找学生的现象。
10、集会做到“快、静、齐”，领导或教师讲话不交头接耳，做到善始善终。
11、不打架斗殴，在校外应维护学校形象。
注：此项检查实行扣分制，每发现一（人）次扣1分。
（检查人员没有按要求履行检查职责的酌情扣该班量化分2~5分）纪律得分表（两操15分、课间15分）年级姓名二、文明礼仪（10分由文明监督员负责）1、参加升、降旗仪式，仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。
2、仪表端庄，着装得体，整洁大方，符合学生身份。
不化妆，不佩带饰物。
3、坐正、立直、行走稳健，谈吐文明。
4、使用好规范语言，讲普通话，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
5、使用好体态语言：微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立，递送或接受物品起立并用双手。
6、尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好；上下课，起立向老师行注目礼，齐声向老师问好或道别；课堂上，发言先举手，回答问题要站直；进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的东西；离校时与老师同学道别。