八年级物理下册3.1机械运动三导学案无答案新人教版
2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套(43页)
2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套（43页）第七章力第1节力P1情境导入游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。
游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。
那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解读1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。
2．知道物体间力的作用是相互的。
3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
一、力是什么1.活动一:体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验:力（force）是_________________________________。
二、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢手搬桌子手搬桌子1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
例1232.我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道课堂检测1.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
《机械运动导学案》
《机械运动》导学案一、导入引言机械运动是物理学中的一个重要观点，我们生活中处处可见机械运动的影子。
比如，打开电视，风扇转动，汽车行驶等等。
那么，什么是机械运动呢？机械运动有哪些基本特征和规律呢？本节课我们将通过进修《机械运动》这一主题，深入了解机械运动的本质和规律。
二、进修目标1. 了解机械运动的观点和分类；2. 掌握机械运动的基本特征；3. 理解机械运动的规律和影响因素。
三、进修内容1. 机械运动的观点和分类- 什么是机械运动？- 机械运动的分类有哪些？2. 机械运动的基本特征- 运动的轨迹- 运动的速度- 运动的加速度3. 机械运动的规律和影响因素- 牛顿三定律- 惯性、摩擦力等因素对机械运动的影响四、进修重点1. 机械运动的观点和分类；2. 机械运动的基本特征；3. 机械运动的规律和影响因素。
五、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解和教材进修，掌握机械运动的基本观点和规律；2. 实验探究：通过实验操作，观察不同条件下机械运动的表现，加深对机械运动规律的理解；3. 讨论交流：与同砚们一起讨论机械运动的应用和相关问题，增进思维碰撞和知识交流。
六、教室练习1. 下列哪种属于机械运动？A. 电磁波传播B. 汽车行驶C. 水沿着河道流动D. 人的思维活动2. 机械运动的速度是如何定义的？3. 惯性对机械运动有何影响？七、课后作业1. 阅读教材相关内容，复习本节课进修内容；2. 思考机械运动在生活中的应用，并写出相关例子；3. 完成教室练习中的题目。
八、拓展延伸1. 了解机械运动在工程领域的应用；2. 钻研机械运动对环境的影响；3. 探究机械运动在未来科技发展中的前景。
通过本节课的进修，置信同砚们对机械运动有了更深入的了解，也能够更好地将理论知识应用到实际生活和进修中。
希望大家能够在进修中不息探索、思考，不息进步，成为有理想、有经受的新时代青年！。
八年级物理导学案：1 机械运动
八年级物理导学案：1 机械运动导学目标•了解什么是机械运动•掌握机械运动的基本概念•能够描述和分析机械运动的特征和规律导学内容•机械运动的定义和分类•位置、位移和速度•平均速度和瞬时速度•加速度和匀速直线运动机械运动的定义和分类机械运动是指物体在空间中的位置随时间的变化而发生的运动。
它可以分为直线运动和曲线运动两种类型。
直线运动是指物体的运动轨迹为直线的运动，曲线运动是指物体的运动轨迹为曲线的运动。
位置、位移和速度•位置：物体所处的空间位置，用坐标表示。
•位移：物体从一个位置到另一个位置的变化量，用∆x表示。
•速度：物体运动的快慢程度，是速度大小和方向的综合描述。
平均速度和瞬时速度•平均速度：物体在某段时间内的位移与时间的比值，用v表示。
公式为 v = ∆x / ∆t。
•瞬时速度：物体在某一瞬间的速度，是速度随时间趋近于0时的平均速度。
加速度和匀速直线运动•加速度：物体速度变化的快慢程度，是速度变化量和时间的比值。
加速度可以分为正加速度和负加速度。
•匀速直线运动：当物体的加速度等于零时，物体的速度保持不变，这种运动称为匀速直线运动。
提示问题1.什么是机械运动？2.机械运动分为哪两种类型？3.位置、位移和速度的关系是什么？4.平均速度和瞬时速度的区别是什么？5.什么是加速度？加速度可以分为哪两种？6.什么是匀速直线运动？总结本次导学案我们学习了机械运动的基本概念和特征。
我们了解了机械运动的定义和分类，并掌握了位置、位移和速度的概念。
我们还学习了平均速度和瞬时速度的区别，以及加速度和匀速直线运动的概念。
在解决物理问题时，我们需要运用这些概念和知识，进行描述和分析。
在下一节课中，我们将进一步学习机械运动的规律和运动图像的绘制方法。
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八年级物理下册123机械效率导学案(新版)新人教版.doc
-、课程实施标准知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式机械效率 3课时1、 能用生活中的实例解释有用功 和额外功和总功 的含义2、 知道机械效率3、 了解提高机械效率的途径和意义4、 会测量某种简1、 有用功、额外功、总功2、机械效率 3、 运用机械效率公式解决有关问题1、 了解有用功、额外功、总功2、 理解机械效率3、 理解机械效率是一个百分数，是小于1的4、 通过实验理解影响斜面机械效率的 因素测试 口试纸笔 测试 实，验 技能二、 教学重点、难点 重点：机械效率。
难点：测B:滑轮组的机械效率。
三、 知识要点 (一)有用功和额外功1. 实验：使用动滑轮是否省功(1) 如图1甲所示，用弹簧测力计将钩码匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功 __________________ O(2) 如图1乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码 __________ 地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功 _______________________ 。
实验结果表明，虽然在两次实验中钩码被提升了相同的高度，但叭 _________ 沁。
这说明：尽管使用动滑轮会 ________ 力，但由于滑轮本身要受到重力的作用以及序擦等因 素的影响，使我们在使用机械时做了功。
2. 有用功：为达到目的所 _________ 的功，用〜表示。
有用功是指对人们需要的，有一价值的功。
第三节机械效率图1（1）提升重物时（图2）r f ____________________ 。
（2）在祖糙水平而上移动物体时（图3）//Z 77= ________________ o（3）在水中提升物体时（图4）r 有: __________________ c3.额外功：在使用机械时，我们还不得不克服滑轮本身的____________ 和______ 力等因素的影响而做功，这部分功叫做额外功，用灰棟表示。
它是B)2 • -ter- -----人们不需要但又不得不做的功。
新人教版初中八年级下册物理全册导学案有习题答案免费
一、学习目标1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2．了解物体间力的作用是相互的。
3．了解力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。
三、复习稳固1．力是_________对_________的作用，力不能脱离________而独立存在。
只要有力发生，就肯定涉及到两个物体：一个________，另一个________。
2．溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明________也受到了__________的作用力，此时假设以人为研究对象，人是______物体，墙是______物体，此现象说明_______________________3．物理学中力的单位是______，力的三要素是______、______、______。
力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：在一般生活中在体育活动中在工农业生产中2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力归纳以上现象存在的共同的特点：。
得出结论：力就是对的作用。
3．商量交流〔1〕一个物体能不能产生力的作用？〔2〕不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。
探究二：物体间力的作用是相互的1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？2．做一做：〔1〕拍手游戏用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；〔受力物体、施力物体〕但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
〔2〕学生穿轮滑鞋推墙穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是后退了，说明也受到了的推力，此时，学生所受力的施力物体是，受力物体是。
3．归纳总结物体间力的作用是4．商量交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？探究三：力的作用效果1．想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是说力会有怎样的作用效果呢？2．探究力的作用效果：〔1〕轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。
八年级物理下册 第12章 简单机械 第3节 机械效率导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册第12章简单机械第3节机械效率导学案 (新版)新人教版1、了解有用功、额外功和总功2、机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功●自主预习：阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：1、有用功: 在工作时,对人们有用的功。
用符号 W有表示2、额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。
用符号 W额表示3 、总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号 W总表示●小组讨论：1、各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功W1。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功W2。
（3）比较W1、W2的大小并分析原因。
2、讨论：①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?没有②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么? 不同，这说明额外功不同③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好? 额外功在总功中占的比例越少越好④一定的总功中,额外功少意味着什么? 有用功多●教师点拨：在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
●跟踪练习：1、用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
2、如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。
3、（xx天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。
解：(1)拉力做功：W总=FS=300N12m=3600J；（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）10N/kg6m=600J机械效率的计算●自主预习：阅读课本第86面，完成下列填空：1、在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。
《机械运动导学案》
《机械运动》导学案一、导入引言《机械运动》是我们进修物理学中非常重要的一个知识点，它涉及到物体在力的作用下做直线运动的规律。
通过进修本节课内容，我们将了解物体在不同力的作用下的运动规律，掌握相关的计算方法，为我们理解物理学的基本原理打下坚实的基础。
二、进修目标1. 了解机械运动的基本观点和分类；2. 掌握力、质量、加速度、速度、位移之间的干系；3. 能够运用牛顿运动定律解决相关问题；4. 能够分析物体在不同力作用下的运动规律。
三、进修内容1. 机械运动的基本观点2. 牛顿运动定律3. 动力学方程四、进修重点1. 牛顿第一定律的内容和意义；2. 牛顿第二定律的公式及应用；3. 牛顿第三定律的表述和实例。
五、进修难点1. 如何理解牛顿第二定律中的加速度、质量和力的干系；2. 如何运用牛顿运动定律解决实际问题。
六、教室讲解1. 机械运动的基本观点：机械运动是指物体在力的作用下做直线运动的现象。
力可以改变物体的速度、方向和形状，从而产生运动。
2. 牛顿运动定律：- 第一定律：物体静止或匀速直线运动时，受力为零。
- 第二定律：物体的加速度与作用在其上的合力成正比，与物体的质量成反比。
公式为F=ma。
- 第三定律：任何两个物体之间的互相作用力大小相等，方向相反。
七、练习题1. 一个质量为5kg的物体受到10N的合力作用，求其加速度。
2. 一个小汽车质量为1000kg，受到一个1000N的向前的合力，求其加速度。
3. 一辆自行车质量为20kg，受到一个100N的向前的合力，求其加速度。
八、课后作业1. 阅读相关教材，复习本节课内容；2. 完成练习题，稳固所学知识；3. 思考并总结牛顿运动定律的应用及意义。
以上就是本节课《机械运动》的导学案，希望同砚们认真进修，掌握重点知识，提高解题能力，为以后的进修打下坚实的基础。
祝大家进修进步！。
人教版八年级物理上册第一章机械运动第三节运动的快慢(导学案 无答案)
人教版八年级物理上册第一章机械运动第三节:运动的快慢导学案学习目标：1、掌握用速度描述物体的运动。
2、掌握用速度公式进行简单的计算。
3、掌握匀速直线运动的概念。
学习重点：1.用速度描述物体的运动。
2.用速度公式进行简单的计算。
3.匀速直线运动的概念。
学习难点：用速度公式进行简单的计算。
一、自学探究：主问题：比较物体运动的快慢的方法生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，【讨论交流】（1）甲200米20秒乙300米20秒比较甲乙快慢的方法________________________（2）甲200米20秒乙200米10秒比较甲乙快慢的方法________________________（3）甲200米20秒乙300米15秒比较甲乙快慢的方法________________________（4）百米赛跑过程中，用什么方法比较快慢?（5）百米赛跑结束后，用什么方法比较快慢?二、互学探究主问题：速度（1）定义:_____________________________________________________________________ _（2）物理意义:__________________________________________________________________（3）公式：____________________________________________________________________（4）单位：m/s，km/h，世纪1m/s=___________km/h 1km/h=_________m/s。
练习：108km/h=______m/s 10m/s=__________km/h。
三、展学探究主问题1：匀速直线运动：①概念：_________________________________________②特点：_________________________________________③图象：主问题2：变速运动及平均速度：①变速运动概念：_________________________________________②平均速度公式：_________________________________________③注意：平均速度不是速度的平均值【课堂练习】1、小明家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？2、小明从家到学校前一半时间的平均速度为1m/s，后一半时间平均速度为1.5m/s，求他的全程平均速度。
八年级物理下册 3.1机械运动(一)导学案 新人教版
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级物理下册 3.1机械运动（一）导学案（无答案）新人教版【学习目标】：1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。
知道参照物．2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
【学习重难点】：1、机械运动、参照物的概念 2、研究物体运动的相对性【课前自学、课中交流】一、参照物1、坐在教室中的我们是的；俗话说“坐地日行八万里”，意思是说我们每天随地球运动八万里，这又说明我们是的（填“静止”或“运动”）。
结论1：物体是运动还是静止，取决于被选作参考标准的物体，这个物体称为。
与参照物之间的位置变了，说明物体时的，与参照物之间的位置没有变，说明物体时的。
结论2：物理学里把物体在空间的位置发生变化的运动叫做。
上面所说的静止和运动都是机械运动。
2、思考：①你坐在行驶的汽车里，以为参照物你是静止的，以为参照物你是运动的；②站在下降的电梯里的人，以电梯为参照物，人是的，以地面为参照物，人是的。
③正在飞翔的飞机，以地面为参照物，飞机是（运动/静止）。
相对飞机里的乘客而言，飞机是___________，这是_________是参照物。
这说明物体的运动和静止不是绝对的而是。
④坐在开动的火车车厢里的人，以为参照物，人是运动的，以为参照物，人是静止的。
所以运动和静止是相对的，参照物不同，运动和静止就不同。
运动：一个物体的位置相对于的位置发生了改变。
静止：一个物体的位置相对于的位置发生改变。
3、物体的运动还是静止取决于所选取的，参照物不同，物体的运动情况不同，这就是运动和静止的相对性。
也就是说运动和静止都是相对于而言的。
在研究地面上物体的运动情况时，通常选择地面可地面上的建筑物作为参照物。
5、100米赛跑，运动员跑过的路线是（直线/曲线）。
投篮时，将篮球抛出，它的路线是。
根据物体的运动路线可以将物体的运动分为和。
6、物体沿直线路线运动时，如果在相等的时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变，这种运动叫做；如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生变化，这种运动叫做。
《机械运动导学案》
《机械运动》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的是《机械运动》这一章节。
在我们的平时生活中，我们经常会接触到各种各样的机械设备，比如自行车、汽车、电梯等等。
这些机械设备是如何运动的呢？这就涉及到了机械运动的知识。
通过进修本章，我们将了解机械运动的基本观点和原理，为以后的进修打下基础。
二、目标1. 了解机械运动的定义和分类。
2. 掌握机械运动的基本原理。
3. 能够分析和解决与机械运动相关的问题。
三、导学内容1. 什么是机械运动？机械运动是指物体在力的作用下发生的运动。
根据物体的运动轨迹的形状，机械运动可以分为直线运动、旋转运动和往来运动三种基本类型。
2. 机械运动的基本原理（1）牛顿第一定律：物体要想保持静止或匀速直线运动，必须受到一个合力为零的力。
（2）牛顿第二定律：物体受到的合力越大，加速度越大；物体的质量越大，加速度越小。
（3）牛顿第三定律：任何一个物体都会对其他物体施加一个大小相等、方向相反的作用力。
3. 机械运动的应用机械运动在我们的平时生活中有着广泛的应用，比如汽车的运动、自行车的骑行、电梯的升降等等。
通过合理设计和控制机械运动，我们可以实现各种各样的功能。
四、导学任务1. 请结合实际例子，诠释什么是机械运动？2. 根据牛顿三定律，分析一个物体在受到外力作用下的运动情况。
3. 选择一个平时生活中的机械设备，描述其运动原理和应用途景。
五、总结通过本节课的进修，我们了解了机械运动的基本观点和原理，掌握了牛顿三定律在机械运动中的应用。
机械运动是我们平时生活中不可或缺的一部分，希望大家能够进一步深入进修，探索更多有趣的机械运动现象。
愿大家在进修中不息进步，探索科学的奥秘！。
八年级物理下册3.1机械运动三导学案无答案新人教版
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级物理下册 3.1机械运动（三）导学案（无答案） 新人教版【学习目标】： 1. 熟悉公式的两个变形 2. 熟练地进行有关速度问题的计算 【学习重难点】：学会有关速度问题的计算 【课前自学、课中交流】一、回顾 速度单位： 和 1米/秒= 千米/时v= t = s=二、计算1、一个物体作匀速直线运动，它在2秒内通过的路程10米，则该物体的速度是多少？经过半小时后的速度为多少。
2、据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千米处，正以20千米/时的速度沿直线向该地接近，预计多少时间后强热带风暴的中心将到达该地？3、小明乘车到普陀,途中看到如图所示的交通标志牌,在遵守交通规则的条件下,从此地到普陀至少需要_ __h ？（提示：表示车的行驶速度是80千米/小时，表示离普陀还有120km ）4、如上图所示，一列长为120 m 的火车匀速通过一座3000 m 长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s ，求火车过桥时的速度是多少？6.两个做匀速直线运动的物体，通过的路程之比为2 : 3，所用时间之比为2 ：1 ，则两物体的速度之比为 。
【课堂小结】：【当堂训练】1．一汽车作匀速直线运动，在2min 内通过的路程是0.6Km ，那么汽车在通过300m 处的速度是 m/s 。
2． 甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s ，乙车速度为15m/s ，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。
3．某飞机在5s 内匀速飞行了1000m ，它飞行的速度为 m/s ，合 Km/h ，人步行的速度约为 m/s 。
4．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）A ．运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长C ．通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长5．小丁的家距学校600m ，某天他上学时，以1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s 的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）A ．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s6．如果一个物体做匀速直线运动，4s 内通过20m 的路程，那它前2内的速度是（ ）A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.无法确定7．关于速度的说法中，正确的是（ ）A.速度是表示物体通过路程长短的物理量B.速度是表示物体运动的物理量C.速度是表示物体运动快慢的物理量D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等8.一辆轿车在京沪高速公路上匀速行驶，下图是旅客两次看到的路牌和车内悬挂的时钟。
八年级物理下册简单机械与功和机械能复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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《简单机械、功和机械能》一、基础梳理回顾与检测（杠杆）1、动力臂指从_______到________________的距离，即做动力臂是过_________做________________的垂线；阻力臂指从________到________________的距离，即做阻力臂是过_________做________________的垂线;2、探究杠杆平衡条件的实验中，在实验之前不挂钩码时要调节杠杆在________位置平衡，这样做的主要目的是________________3、杠杆的平衡条件是________________，用公式表示为________________4、若杠杆的动力臂大于阻力臂,则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂小于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、__________、他们的主要作用是可以________，但是缺点是________；若杠杆的动力臂等于阻力臂，则杠杆要平衡，必须使动力________阻力，此类杠杆叫__________，如__________、__________、他们的主要作用是可以________5、画杠杆的最小动力作用线时若阻力和阻力臂都不变，要求动力臂________，主要步骤是先在杠杆上找一个离支点最远的点，将最远点和支点用虚线连接起来就是最长的动力臂，再过最远点画出动力作用线并检查动力的方向能否使杠杆平衡。
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庄河市第三初级中学八年级物理（上）《机械运动复习》研学案学习目标：1、认识机械运动的现象．2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题一．知识回顾1、长度单位国际单位为_________，1km=______m，10dm=_______m，20cm=___________m，300mm=_________m，时间的国际单位为________，常用单位有________ 。
2、正确使用刻度尺方法：（1）选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由____决定的。
（2）放：在使用刻度尺时,刻度尺要与被测长度___ ,且尺的______要对准被测物体的一端，如果没有零刻线，最好选取________刻度线作为起始位置。
（3）读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
（4）记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有________________、_______ ______、__________________。
4、机械运动：__________________________。
5、被选定为参照物的物体，我们就认为它是__________________。
6、在机械运动中，运动和静止都是相对于所选择的________而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，否则就说它是静止的。
7、比较物体运动快慢的方法：（1）_ ；（2）8、速度：（1）定义：_____________________________叫做速度。
根据定义可知，要比较速度的大小需要考虑___________和___________两个因素。
人教版八年级物理下册 第3节 机械效率 导学案
第3节 机械效率一、目标导引1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；3、会测滑轮组的机械效率。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、探究学习（一）通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系 学习活动1：探究实验：使用动滑轮是否省功？1、 用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。
2、 用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，再次计算拉力所做的功。
这两次拉力所做的功一样吗？为什么？展示评价1：1、有用功是指 ，用符号 表示；2、额外功是指 ，用符号 表示；3、总功是指 ，用符号 表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。
（二）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
学习活动2：阅读教材，回答下列问题：1、总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。
2、物理学中把 叫机械效率，它的符号是 ，写作： ，常用 来表示，机械效率的计算公式是 。
有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率 。
3、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为 。
说明:①η 为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）； ②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W 额外是一定存在的，即W 额外 > 0 ， 可见W 有用 < W 总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W 额外 = 0 ，η = 100% 。
③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。
η 的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。
展示评价2：例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N 的货物匀速提高2 m ，所用的拉力 F 是250 N ，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
人教版八年级物理导学案：第一章机械运动复习(无答案)
第一章机械运动复习目标：1.会使用适当的工具测量长度.2.会使用适当的工具测量时间.3.能用实例解释机械运动及其相对性.4.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单计算5.通过测量一个物体运动的平均速度理解平均速度的物理意义.重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读学习时间：2课时【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。
2．长度测量的基本工具是。
3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1m2、人头发直径约7×10-5m= μm地球半径6.4×106m= km估测课桌的长度为 80 （填上合适的单位）。
聚焦知识点二：正确使用刻度尺：刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会记录。
会观察——刻度尺的、和零刻线是否磨损。
会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要被测物体，找准或选取一个整刻度线和一端对会读数——视线要和尺面，读数时要估读到的下一位。
会记录——测量结果应由和组成。
实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。
1、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是 cm。
聚焦知识点三：1．在国际单位制中时间的基本单位：，常用测量工具：、。
2．值与值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差避免，只能减小；错误避免。
3．减小误差的方法：(1) 求平均值；(2)选用；(3)改进。
实验设计：利用停表进行时间的测量。
1、停表的示数如图所示，该停表所示的时间为 min s。
2、单位换算：25min= s3、已经在温度升高的相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20℃时用一个钢卷尺测得一个铜块的长度为2.60cm，若在50℃的高温环境下，再测量一次铜块的长度，则测量的结果应该是 2.60cm（大于、小于或等于）。
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浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级物理下册 3.1机械运动（三）
导学案（无答案） 新人教版
【学习目标】： 1. 熟悉公式的两个变形 2. 熟练地进行有关速度问题的计算 【学习重难点】：学会有关速度问题的计算 【课前自学、课中交流】
一、回顾 速度单位： 和 1米/秒= 千米/时
v= t = s=
二、计算
1、一个物体作匀速直线运动，它在2秒内通过的路程10米，则该物体的速度是多少？经过半小时后的速度为多少。
2、据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千米处，正以20千米/时的速度沿直线向该地接近，预计多少时间后强热带风暴的中心将到达该地？
3、小明乘车到普陀,途中看到如图所示的交通标志牌,在遵守交通规则的条件下,从此地到普陀至少需要_ __h ？（提示：表示车的行驶速度是80千米/小时，表示离普陀还有120km ）
4、如上图所示，一列长为120 m 的火车匀速通过一座3000 m 长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s ，求火车过桥时的速度是多少？
6.两个做匀速直线运动的物体，通过的路程之比为2 : 3，所用时间之比为2 ：1 ，则两物体的速度之比为 。
【课堂小结】：
【当堂训练】
1．一汽车作匀速直线运动，在2min 内通过的路程是0.6Km ，那么汽车在通过300m 处的速度是 m/s 。
2． 甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s ，乙车速度为15m/s ，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。
3．某飞机在5s 内匀速飞行了1000m ，它飞行的速度为 m/s ，合 Km/h ，人步行的速度约为 m/s 。
4．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）
A ．运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长
C ．通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长
5．小丁的家距学校600m ，某天他上学时，以1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s 的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）
A ．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s
6．如果一个物体做匀速直线运动，4s 内通过20m 的路程，那它前2内的速度是（ ）
A.20m/s
B.10m/s
C.5m/s
D.无法确定
7．关于速度的说法中，正确的是（ ）
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
8.一辆轿车在京沪高速公路上匀速行驶，下图是旅客两次看到的路牌和车内悬挂的时钟。
根
1、解:
2、公式
3、代入数据(注意单位统一)
4、计算结果（附单位）
5、答
据路牌与时钟提供的信息，你能计算出这辆客车行驶的速度吗？【课后作业】
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。