高中历史导言课
历史开学导言课
第一篇 什么是历史? 第二篇 为何学历史? 第三篇 如何学历史?
第一篇 什么是历史? 历史就是对过去的事
情所做的客观的记录
甲
历:甲骨文:一只脚,表示人穿过树
骨
林。《说文》:历,过(空间)也,
文
传(时间)也 。
篆 书
史:甲骨文:表示一种特殊身份、职 位的人。《说文》:史,记事者也 (手在记事),从又持中。中,正也 。
近代的历史学只是史料学, 历史不仅是指过去事实本身,
利具,整理一切可逢 识,有选择的记录。
着的史料。史学便是史料
——葛剑雄
学。——傅斯年
第一层面是指过去真实发生过的事情,是 不以人的意志为转移的过去真实发生过的
事情,具有客观性,包括自然和人类社会
史学就是研究和阐述 发展的历史。第二层面是用文字或其他方
(2)按学术价值分类 ①一手史料(原始史料):是指原 始资料,即历史人物、事件、现 象发生的那个时代留下的资料, 直接反映当时情况。 ②二手史料:是指后人的记录、转 述或研究成果,间接反映当时情 况。史料价值:一般而言,一手 史料比较客观、真实,史料价值 较高,二手史料主观色彩较强, 史料价值偏低。(注意:不是绝 对,需要甄别)
(3)根据材料并结合所学知识,简述撰写史书应该包括的
要素。(5分)
答案:叙述一定时空框架内的历史事物;有指导思想;
客观、准确的记载;丰富的史实;有作者的认知。
第一篇 什么是历史?
通史
高中历史教材
专题史
《中外历史纲要(上)》 《中外历史纲要(下)》
高一年级学习 (合格性考试)
《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》 《文化交流与传播》
历史:人对过往事物的理性认识。
高一上学期必修中外历史纲要上导言课课件
高中:通史+专题史。
通史
《中外历史纲要(上)》 《中外历史纲要(下)》
《国家制度与社会治理》
专题史
《经济与社会生活》
文化交流与传播
三、怎样学习高中历史?
1.认识初高中历史的差异
(2)内容 知识含量更大、语言更加概括、分析性更强。
七年级教材目录
《中外历史纲要(上)》目录
三、怎样学习高中历史?
2.知晓高中历史学习要求
开学第一课
目录
一、什么是历史? 二、为什么要学习历史? 三、怎样学习高中历史?
一、什么是历史?
1.历史的含义
过去的事实:人类社会过去发生的一切事件与历程。 历史的事实:有选择地被记录下来的重大历史事件。 历史的认识:史学家对史料、历史遗存进行分析、加工而形成的解释。
我们学习的是什么?
一、什么是历史?
A.公田制度逐渐完善 B.铁质生产工具普及
C.交通运输网络通畅 D.国家组织能力强大
三、怎样学习高中历史?
3.形成个人学习方法与技巧
(2)掌握做题技巧 • 非选择题 明确设问→剖析题干、解析材料→回忆所学→构建逻辑、思路→分点作答
(2021·山东卷·18)中国共产党领导新民主义革命走向胜利的征途中,在图 6所示各地留下了光辉的足迹。根据材料并结合新民主主义革命的史实,以 “足迹”为题写一则历史短文。(13 分) (要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
(1)强调知识的体系化、针对性 (2)要求思维的灵活性、深刻性 (3)重视过程的探究性、真实性
三、怎样学习高中历史?
3.形成良好学习习惯与方法
(1)优化学习环节 做好课前预习:明确课标要求、梳理知识线索、理解基本概念 保证课堂质量:紧跟教师思路、积极参与课堂活动、做好笔记记录 重视课后总结:补齐笔记、落实记忆、巩固练习 充实课外学习:
高一历史导言课
2、历史唯物主义原理:
(1)、生产力与生产关系
(2)、经济基础与上层建筑
(3)、阶级分析法
(4)、人类社会的历史是由低级形态(原始社会) 向高级形态(社会主义社会、共产主义社会)反复、曲 折的向前发展的 。
。
(5)、人民群众创造历史,人民群众的群体行为决 定了历史发展的方向和速度;但个别杰出的历史人物对 历史发展也起着重大的作用。
学史使人明智: “学历史能使人更加聪明”。
返回
旅游——探询历史的踪迹
1、在生活中观察、体会历史知识
鉴赏——解读历史的意趣
收藏——透视历史的缩影
2、 在课本中发现知识
返回
;杏彩 杏彩;
尔没生气,宏七也不再说什么了,知道就行了丶。午时,根汉又见到了宏七,还有他这位满身黑暗咒印の老婆,腴尔丶夫妻二人将事情の来龙去脉,都和根汉说了壹遍,根汉并没有因为腴尔の容貌而低看她而是对她还是比较佩服の丶原来这女人,之所以那样对待她の师妹,也是迫不得已,自己陷入 自己创造の执念当中就是为了让她们俩个都活着丶让她师妹也陷入这种执念之中,壹直维持下去,就能苟活下来,还有机会以后接着活下去丶根汉亲自检查了壹下,她脸上の这种黑暗咒印,确定这应该就是白清清母亲身上の那种咒印丶根汉提起了他有壹个前辈,以前身上也有这种黑暗咒印,所 以他才研究过这种东西丶提到此事,腴尔便心中壹怔,也和根汉说起了白妃の事情丶"白妃姐姐,是咱の壹位朋友,当年遇到她の时候,她也险些化道,同时与咱壹样都是身受此咒祸害,所以咱将她の壹滴本命之血,藏于咱の本命之血中丶"猫补中文叁玖56老城主(猫补中文)叁玖56根汉提起了他有 壹个前辈,以前身上也有这种黑暗咒印,所以他才研究过这种东西丶提到此事,腴尔便心中壹怔,也和根汉说起了白妃の事情丶"白妃姐姐,是咱の壹位朋友,当年遇
2019-人教版必修1历史导言课(共计12张)-文档资料
广义: 一切事物发生、发展、衰亡的运动过程。 分为自然史和人类社会史。
历
史
狭义:
1、人类社会过去的事实或者说人类社会 以往发展(运动)过程
必 修 文化发展历程 3
必修模块
中外历史人物评说 20世纪的战争与和平 近代社会的民主思想与实践
历史上重大改革回眸 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃
选修模块
历史分期
中国
古代史
原始社会 奴隶社会 封建社会
170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年
2、从国家和社会的角度 (1)、历史教育给国人树立自尊心、自信心,培养责任心 (2)、历史课程是提升国民素质的基础课程
3、从个人的角度 (1)、考试的需要 (2)、提升你个人素质,思想、眼界、智力和人格魅力的需要
三、分析高中教材,浅谈如何学好历史
(一)、高中教材编排
必 修
政治文明历程
1
必 修 经济成长历程 2
历史学习的三核心六要素: ★人 ★物 ★事 Who ? What? When?
Why ? Where? How?
要求:
1、课前认真预习: 思考和提问题;
2、课堂上认真学习: 掌握史实、概念、联系。
学习“五到”:上课一要“耳到”;二要 “眼到” ;三要“手到”,历史课主要是记笔记 ;记提纲、要点、问题、提示 。四要“口到”; 五要“心到”;
3、课后及时复习: 温故知新,独立认真完成作业;把知识
系统化,网络化。
高三历史导言课课件5篇
高三历史导言课课件5篇高三历史导言课课件5篇老师在准备课件的时候,要注意把握培养目标重新定位、知识结构与能力培养、学时与各环节时间分配等要点。
下面是小编为你准备的高三历史导言课课件,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!高三历史导言课课件篇1一、知识与能力1.识记:新中国人民教育的基本史实,包括建国后创建人民教育事业的措施和方针;“”对教育的破坏;恢复高考及“科教兴国”战略。
2.理解理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系;综合国力竞争日益激烈下,必须发展教育,提高素质培养人才,迎接挑战。
二、过程与方法:1.分析图表:新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较,明确其原因。
2.资料回放:新中国教育的初步成效相关图片;“”教育相关图片;“希望工程”相关图片等,让学生直观感受我国教育发展的轨迹。
3.问题探究:对比美、日等发达国家经济增长模式的差异,探究其间的变化实质,让学生明确教育在国民经济中的重要性。
三、情感态度价值观:1.建国后新中国政府采取一系列措施,建立起人民的教育事业,培养学生正确的教育观和人生观,树立为中华崛起而读书的历史责任。
2.科教兴国战略是振兴中华的必然选择,是我国的基本国策。
3.综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争,教育是一个民族最根本的事业。
教学重难点教学重点和难点:重点:社会主义教育发展道路的探索;迎接挑战的措施。
难点:社会主义教育发展探索中成败的原因;教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
高三历史导言课课件篇2教学重点:尊儒术兴太学、开发边疆。
教学难点:“大一统”的含义、“推恩令的内容和作用一、导入新课:放电视剧《大汉天子》的主题曲,创设历史情景,使学生注意力集中,并引发思考,问:1、讲的是汉朝哪个皇帝的故事2、你知道关于汉武帝的哪些故事历的汉武帝究竟是怎样一个人今天穿越时空,置身西汉,走近大汉天子——汉武帝。
二、教授新课:歌中唱到“守业更比创业难”,西汉自高祖刘邦建立以来,历经惠、文、景帝几代人努力,到武帝时,他不但守住这份业,而且还发扬光大,今天把中国人称为“汉人”,把我们的语言叫“汉语”,就是因为汉朝的强盛对后世影响深远。
经典课件:高一必修历史导言课
两汉 前202
三国 220-265 西晋 265-316 东晋 317-420
南北朝 420-589
.
隋
唐
五代十国
两宋
元
明
581-618 618-907 907-960 960-1279 1206-1368
1368-1644
清 1644-1912
中华民国 1912 中华人民共和国 1949
.
15
(二)生活中的历史之 源于历史的素材
美国纽约时代广场的“和平之吻”
二战期间美国海军士兵
.
拥吻护士的经典画面 16
(三)生活中的历史之网络游戏
❖ 与中国史有关:春秋战国,完美的赤壁, 真三国无双,成吉思汗……
❖ 与世界史有关:帝国时代,凯撒大帝,征 服美洲……
.
17
(四)生活中的 历史 之漫画
.
13
想回忆自己 发型的变化, 可以做一个 发型变化的 小专题
.
14
生活中的历史和历史学家笔下的历史 大同小异
❖ 编年体:以年代为线索编排有关历史事件。 编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺 序记述史事。如:《春秋》、《左传》、 《资治通鉴》等。
❖ 纪传体:东亚史书的一种形式,是以本纪、 列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的 一种史书编纂体例。如:《史记》、《汉书》 等。
❖ 唐绍仪—首任民国总理
.
7
四、除了家乡以外的历史
❖ (一)我们的祖先能征尚武 ❖ (二)我们的祖先创造过举世瞩目的科技文
化
❖ (三)李约瑟之谜
.
8
你知道什么是“黄祸”吗?
❖ 汉武帝 VS匈奴
❖ 成吉思汗远征欧洲大陆,在俄罗斯出现 “黄祸”之说。
统编版高一历史导言课课件(共24张PPT)
过去事实的文字记载
3
一、何所谓史
广义 历史
客观世界运动发展的过程,包括自然史和人类社会史两个方面。
狭义 历史
人类社会发生、发展的过程。
历史 学
研究历史的学问。 历史是客观的,历史学是主观的。
4
二、课程体系
1. 高中历史课程体系 通史
专题史
《中外历史 《中外历史 纲要(上)》 纲要(下)》
人文情怀 民族认同 世界意识
22
认识中外历史纲要(上)
1.为什么选择长城作为中外历史纲 要(上)的封面?
中国通史 文化符号 悠远绵长 2.为什中外历史纲要(上)由“教 育部组织编写”? 国家意志 价值引导 公民教育
记录任务
中国史历史分期 中国古代史:1840年以前 中国近代史:1840-1949 中国现代史:1949.10.1 至今
12
学史何用
个人失忆会如何? 国家失忆会如何?
四、学史何用 走进历史的生活是崇高的,但融入生活里的历史却往往是繁杂琐碎的。 现实生活中有哪些涉及到历史?
收藏——透视历史的缩影
14
四、学史何用
旅游——探寻历史的踪迹
15
四、学史何用
鉴赏——解读历史的意趣
聆听——歌曲中的历史:《松花江上》
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 "九一八","九一八", 从那个悲惨的时候, "九一八","九一八", 从那个悲惨的时候,
初中: 高中:
是什么(时间、事件、人物等) 为什么(原因)、怎么样(影响、评价)、横向纵向关联等
纲要-第1课 高中历史导言课及第1课中华文明的起源与早期国家
核心能力历史解释
史 认
任何阐释都蕴含价
识
值追求和人文情怀
核心价值观 家国情怀
程标准》
● 单元导语:本单元内各课的核心内容,了解学习本单元的目的要求。 ● 情景导入:导入图和导入图图解,用简略的说明文字简洁地引出本课要讲述的内容。 ● 学习聚焦:以简练的文字总结、提炼该目的核心内容。 ● 史料阅读:加深对正文的理解,学习阅读史料、分析史料,深入贯彻历史学科核心素养。 ● 历史纵横:正文难以展开又必备历史概念、事件等。 ● 思考点:紧密结合正文,简短设问。 ● 学思之窗:结合阅读材料提出思考问题,提高分析思考能力。 ● 图表:与课文内容相辅相成的各种插图和表格。 ● 探究与拓展:包括“问题探究”和“学习拓展”两部分,通过相关材料分析和思考,综合锻
仰韶文化、 大汶口文
龙山文化 红山文化 良渚文化
磨制石器
种植粟稻 饲养家畜 彩绘陶器 养蚕缫丝
生活稳定, 母系氏族公社
黑陶
玉器、祭坛、神庙 父系氏族公社
知识拓展:中华文明探源工程
“中华文明起源与早期发展综合研究”项目,简称“中华文明探源工程”, 2001年正式提出,期间通过对浙江良渚、山西陶寺、陕西石峁等众多遗址开展大规 模考古发掘,以丰富的考古资料实证了中华大地5000年文明。
(2)阅读课本《姜寨聚落遗址 复原图》,你能获取哪些信息? 村落形成、氏族公社……
3.新石器时代晚期(距今约5千年)
思考: (1)结合课本图文资料,你能指出新石器时代晚期有哪些代表文化吗?他们生产生活 状态如何?
思考: (2)中国原始社会发展经历了哪些发展阶段?在新石器时代晚期,人类是如何进入阶 级社会的?
(3)约前1600年,商汤灭夏。
阅读思 考
高中历史人教版必修二导言课(共13张PPT)
学习方法
关于历史事件的研究结构一般为三段论,即原因、过 程和结果。首先看原因,可以用以下词进行代换,如 历史背景、条件等,如果原因需要解构的话,一般又 可以从政治、经济、文化、社会等几个方面进行分析
,如果原因很重要的话,还需要从原因中分析历史事
件原因背后的“目的”等;其次看过程,可以用以下 词进行代换,如表现、成就、发展过程、内容、发展 阶段等,如果过程需要解构的话,或者过程很重要的 话,还需要从过程中引申历史事件发生过程背后的特 点和实质等;最后是结果,可以用以下词进行代问, 如意义、影响,有时还要对结果进行评价等。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
科学技术是第一生产力
• 生产力主要有三个要素:劳动者、劳动工具和劳动对 象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。
有关专家认为,根据当代科学技术与生产力之间 的作用机制,可以将科学技术同生产力各要素的关系 ,用下列公式表示: 生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生 产管理)
必修二导言课
杨过吃过烤玉米棒子?
材料:《神雕侠侣》第六回: “他(杨过)见小龙女不曾 追来,稍稍放心,才放慢脚 步而行。走了一阵,腹中饿 得咕咕直响。他自幼闯荡江 湖,找东西吃的本事著实了 得,四下张望,见西边山坡 上长著一大片玉米,於是过 去摘了五根棒子。玉米尚未 成熟,但已可食得。他拾了 一些枯柴,正想设法生火烧 烤来吃,忽听树後脚步声细 碎,有人走近。”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
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于是百年之后的今天,我们懂得民主自由,却忘了伦理纲常, 我们拥有音乐神童,却不识角徵宫商,我们能建起高楼大厦,却 容不下一块功德牌坊,我们穿着西服革履,却没了自己的衣裳。 在哪里,那个礼仪之邦?在哪里,我的汉家儿郎? 为什么我穿起最美丽的衣衫,你却说我行为异常?为什么我 倍加珍惜的汉装,你竟说它属于扶桑?为什么我真诚的告白,你 总当它是笑话一场?为什么我淌下的热泪,丝毫都打动不了你的 铁石心肠? 在哪里,那个信义之乡?在哪里,我的汉家儿郎?我不愿为 此痛断肝肠,不愿祖先的智慧无人叹赏,不愿我华夏衣冠倒靠日 本人去宣扬。所以,我总有一个渴望,有一天,我们可以拾起自 己的文化,撑起民族的脊梁。 记住吧,记住吧,曾经有一个时代叫汉唐,曾经有一条河流 叫长江,曾经有一对图腾叫龙凤,曾经有一件羽衣,名叫霓裳!
(了解过去,才能认识现在和预测未来)
• 3、历史充满智慧,读史可以明智
4、历史要会考、高考。
你主要从哪里 了解历史知识?
你觉得从这些途径中获得的历史知识可靠吗?
电视剧中的历史错误——《三国演义》
• 曹操有一次去打袁术,军中缺粮,曹操下令 让管粮官把大槲换成小槲,有些士兵饿得去 吃玉米。 • 其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国, 三国的时候中国哪儿有玉米。 • 电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个 “蜀”字。 • 蜀汉的国号本来是“汉”,“蜀”是当时魏、 吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法, 而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应 该写“汉”字 。
一千年前的中国
一千年前的夜晚,全世界的城市都是一片漆黑,只有中 国的城市灯火辉煌、光明灿烂。
一千年前全世界只有中国有超过百万人口的大城市。11 世纪,欧洲最大的城市英国的伦敦、法国的巴黎、意大 利的威尼斯、佛罗伦萨城市的规模都不过万人。而中国 的首都则有150万人。 一千多年前中国华北的钢铁业年产就达125万吨,这是 个什么概念?公元1788年,欧洲工业革命开始,英国钢 铁业年产才有7.6万吨。 一千年后的西方人说:“一千年前的中国经济总量最高 时占当时世界的80%。” 一千年后,竟然有为数不少的中国人震惊地说:“这怎 么可能?”
高 中 歷 史 導 言
导言课
一、什么是历史? 二、历史有什么用? 三、怎样学好历史? 四、高一历史学什么
一、什么是历史?
“历者,经历也;史者,记录也。” ——东汉许慎《说文解字》
广义的历史,泛指一切事物的发展过程,包括自然 和社会史。通常仅指人类社会的发展过程,它是史 学研究的对象。 ——《辞海》
• 中国在北宋神宗元丰年间(1078-1085), 城市化率达到惊人的30%以上;在所谓“康 乾盛世”时代,这一比例也不过9%;新中国 在21世纪初才重新达到这一数值。(《元丰 九域志》《续资治通鉴长编》《宋史》等) • 评价:原来历史并不总是进步的。 • 同样是元丰年间,中国华北地区的钢铁年产 量达到了15万吨;工业革命后的英国在1788 年钢铁产量才达到7.6万吨。 • 评价:原来宋朝并不跟我们想象的那样差。
高中历史新课程体系
必 修 1 必 修 2 必 修 3
中外历史人物评说
政治文明历程
经济成长历程 文化发展历程
必修模块
20世纪的战争与和平
近代社会的民主思想 与实践
历史上重大改革回眸 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃
选修模块
四、高一历史学什么
必修一 政治文明历程基本线索简介
中国古代史:专制主义中央集权制度 世界古代史:古希腊的民主政治和罗马法
夏、商、周
秦
清朝
夏商西周的政治制度
《为汉服的浅吟低唱》
蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长,溯游从之,宛在水中央。 ——《诗经 秦风》 当我登上那古老的城墙,当我抚摸着腐朽的柱梁,当我兴奋地倚栏 远望,总会有一丝酸涩冲上喉头,总听到有一个声音大声地说:记得吗? 你的祖先名叫炎黄。 有人跟我说,曾经有一条大鱼,生活在北冥那个地方,它化作一只 巨鸟,在天地之间翱翔。巨鸟有如垂天之云般的翅膀,虽九万里亦可扶 摇直上。圣贤赋予我们可以囊括天宇的胸襟,为我们塑造一个博大恢弘 的殿堂。 那时候,有个怪异的青年名叫嵇康,他临刑前,弹奏了一曲绝响, 那宽袍博带在风中飞扬,他用了最优雅的姿态面对死亡。几千年过去, 依旧有余音绕梁,只是他不知道,真正断绝的不是曲谱,而是他的傲骨, 乃至他身上的衣裳。 我也曾梦回大唐,和一个叫李白的诗人云游四方,他用来下酒的是 剑锋上的寒光,他的情人是空中的月亮。我曾见他在月下徘徊、高歌吟 唱,长风吹开他的发带,长袍飘逸宛如仙人模样。
• 台湾当红艺人————杨丞琳 • 在一次直播的电视节目里,在谈到抗日战争的时候,吴 宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说,好像11年吧, 吴宗宪告诉她了8年,她居然说:哇!才打了8年耶!我 不知道她是怎样看8年的,一个人又有几个8年…… • 台湾著名歌星————周杰伦 • 周杰伦大家都比较熟悉,2007年7月8日,周杰伦做客 《鲁豫有约》,据报道当时演播厅的观众创记录坐满了。 周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中,谈到不同时代 偶像对青年的影响,谈到雷锋,周杰伦居然不知道雷锋, 还反问“他会不会唱歌”这件事被网友批为“杨丞琳第 二”。
约前2070年——约前1600年 约前1600——约前1046 前1046——前771 前770——前476 前475——前221 前221——前207 前202年——公元9年 公元25年——220年 220——280 266——316 317——420 420——589 439——581 581——618 618——907 907——960 960——1127 1127——1276 1271——1368 1368——1644 1636——1840(鸦片战争以前)
三、怎样学好历史?
• 1、课前:读一遍,看图片 • 2、课堂:认真听讲
(认真思考,积极讨论发言,做好笔记)
• 3、课后:完成作业
4、方法建议(要求)
1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角
2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习,然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 (1)内容要求 ①完整性(切忌丢三落四,随意省略); ②正确性(切忌知识性错误); ③逻辑性(切忌条理混乱,顺序颠倒)。 (2)形式要求 ①书写规范 ②标清序号,一目了然。 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温:课后认真复习(提问)
两个受害之城的比较
广岛: 被原子弹轰炸得残骸都保存完好: 南京: 难以找到当年屠城遗址. 南京: 大屠杀死难人数36万人以上,纪念馆 “哭墙”上只刻有3000个死者的名字: 广岛: 2001年8月6日,公布原子弹受害者 221893人,精确到个位.
广岛: 每年8月6日,举行悼念大会,8月15日,钟声汽 笛鸣响,工厂、学校、机关停止一切工作,全城哀 悼: 南京大屠杀纪念大会从1985年才开始,1997年才 有了拉响防空警报和车船汽笛的做法,除了悼念大 会会场,鲜见肃立默哀场面. 南京: 参加纪念大会人数2000左右,最多不到1万 人,占全市人口1/2800或1/500; 广岛: 参加纪念大会的有5万多人,占全市人口 1/21…… 两个城市对历史的记忆,为什么差别这么大?
中国近代史 线索:侵华史 抗争史 近代化 世界近代史:西方资本主义政体的建立(英、法、美、德)
中国现代史:民主法制建设、外交政策 世界现代史:二战后世界格局的发展演变
初中历史和高中历史的不同要求
• 初中: “是什么” (时间、事件、人物)。 • 高中: “为什么”(原因);“怎么样” (影响、评价);横向纵向的相互关联等。
简介:中国历史分期 中国现代史
1949年新中国成立
中国近代史
共110年 1840年鸦片战争
中国古代史
包括了漫长的100多万年的原 始社会,一千多年的奴隶社会, 和两千多年的封建社会。
中
国
古
代
朝
代
表
夏 商 西周 春秋 战国 秦 西汉 东汉 三国 西晋 东晋 南朝 北朝 隋 唐 五代 北宋 南宋 元 明 清
二、学历史的意义
灭人之国,必先去其史。文化灭,则一 国之种灭。种灭,则国将焉存?一个国家没 有自已的历史,也就没有了自已发展的主导 方向,也就没有了自立于世界民族之林的自 我根基。 ----龚自珍
请你谈谈:
你认为学了历史有什么用?
• 1、历史教育给国民以自豪感和自信力, 培养爱国主义精神。 • 2、 春秋和战国, 一统秦两汉, 三分魏蜀吴, 二晋前后延,
南北朝并立, 隋唐五代传,
宋元明清后, 皇朝至此完。
古代中国的政治制度
早期国家政治 制度
(奴隶制社会)
(公元前2070年——公元前476年)
专制主义中央集 权制
(封建制社会)
(公元前221年——1912年)
• 南宋开禧二年(1206)中央财政收入达到 8000万贯钱,当时全国人口约7000万。清 朝到1900年代为8000万两,人口却有4亿。 而南宋1贯钱购买力是清末一两白银的2倍。 更重要的是,宋朝税率低于清朝。 • 评价:当我们的“专家”在不遗余力地为 “康乾盛世”大唱赞歌的时候,是否想到了 有一个朝代正在默默地受着后人们无端的非 议,而这个人民生活水平十几倍于“康乾盛 世”的朝代却正在人们尽情挥洒的刀笔之下 “积贫积弱”着呢。
电视剧中的历史错误——《台湾1895》
• 潘虹饰演的慈禧太后称李鸿章、左宗棠都是“三朝 元老”。 • 李、左都是咸丰朝后期弹压太平天国起家的大员, 到同治朝只能算是“两朝老臣”,何来“三朝元老” 之说? • 剧中提到赫赫有名的老将冯子材时,一会儿称“提 督”,一会儿称“总督”。 • 总督是封疆大吏,是地方最高长官,而提督仅仅是 总督管辖下的武官,这两者岂可混为一谈? • 李鸿章说出“八国联军刚刚火烧了圆明园”的台词 , 时间是1874年。 • “八国联军”侵华发生在1900年 ,圆明园是1860年 英法联军烧毁的。