17中青年教师培养方案
中学青年教师培养方案
XXXX中学青年教师培养方案一、指导思想根据学校工作的需要，我校每年都要聘任一些优秀青年教师。
这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情很高，但工作经验不足。
为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。
二、培养目标1培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。
使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项学基本功。
2.使青年教师逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。
3.通过理论学习，教学实践，多媒体运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力,学科知识拓展能力，多媒体运用能力和教育科学研究能力。
4.充分发挥青年教师的年轻优势，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力。
5.青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养对象1、学校本学年度新聘任的青年教师2、工作不足三年的青年教师3、未送过高三的青年教师。
四、青年教师研修学院研究团队成员负责人：XXX智囊团成员：XXX青年先锋突击队员：XXX五、培养方法及措施本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、对新入职青年教师岗前培训。
邀请有经验的骨干教师为他们做专题报告，介绍教学和管理经验；再邀请优秀的青年教师为他们讲述成长经历。
2、青年教师拜师结对。
为青年教师精心挑选“导师”,开展一帮一活动，发扬骨干教师传帮带优的优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律,使青年尽快成长。
3、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。
举行“未来名师研修班赛课”、“微课制作评选”等活动。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案需要包括以下几个方面：
1. 专业素养培养：培养青年教师的学科知识和教学技能，开展系统的教师培训课程，包括学科教学方法、评价与反馈、教育心理学等方面的内容。
同时，注重实践教学的能力培养，让青年教师通过实地教学实践，提高自己的教学能力和经验。
2. 师德师风培养：注重培养青年教师的职业道德和师德师风，加强教师教育伦理和职业道德的教育，引导青年教师具备正确的教育观念和职业操守。
3. 教研能力培养：建立教研机制，加强青年教师的教研活动，并鼓励他们参与学科教研、教学论文写作等活动，提高青年教师的教研能力。
4. 班主任工作培养：对青年教师进行班主任工作的培养，包括学生管理、家校沟通、教育指导等方面的培养，让青年教师能够胜任班主任工作。
5. 进修研讨机会提供：提供进修学习和研讨交流的机会，鼓励青年教师参加各类教育培训班、学术研讨会等活动，拓宽自己的视野和学术能力。
6. 老师 mentor 制度：建立老师 mentor 制度，为青年教师指定一位经验丰富的老师作为 mentor，定期进行交流和指导，帮助青年教师提升教学能力。
中学青年教师培养方案需要综合考虑青年教师的专业素养、师德师风、教研能力、班主任工作等方面的培养，同时也要注重个体差异，提供个性化的培养方案。
只有全面培养青年教师的各项能力，才能更好地提升他们的教育教学水平，促进他们的职业发展。
中青年教师培养计划(通用8篇)
中青年教师培养计划（通用8篇）中青年教师培养计划精选篇1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。
是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。
不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。
积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。
使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
中学青年老师培训方案(二篇)
中学青年老师培训方案一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。
为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。
提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。
二、培养内容：1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。
2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。
3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。
4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。
三、培养对象：高明双、高秋影、赵德月等青年教师。
四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。
五、具体措施及要求：1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。
2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。
3、受训教师积极参加由教研室___的各种培训，要坚持跟班听课。
聘请师德好，业务能力强教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。
4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，___一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。
5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
中学青年老师培训方案（二）一、培训目标：1. 提高青年教师的教学水平和教育素养；2. 帮助青年教师掌握教学方法和教育技能；3. 培养青年教师的团队合作能力和领导能力；4. 激发青年教师的创新思维和职业激情。
中学青年老师培训方案范本(2篇)
中学青年老师培训方案范本一、培养目标1. 通过培训，增强青年教师的教育理念，提高教学水平，使其成为具备专业素养和教育教学能力的优秀教师；2. 培养青年教师注重教育教学创新，提高科技应用能力，迎接信息技术时代的教育挑战；3. 培养青年教师的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、管理能力等，使其成为组织和领导学生的优秀教师；4. 培养青年教师关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的实施。
二、培训内容1. 教育理论知识培训- 学习教育学、心理学、教育法律等相关理论知识，增强教育理论素养；- 学习教育教学方法与技巧，提高教学效果。
2. 课程设计与教学实践- 学习课程设计原理和方法，掌握基本的课程设计技巧；- 组织教学设计工作坊，进行实践操作，培养青年教师教学设计的能力；- 进行小组教学实践观摩活动，分享教学经验，互相学习。
3. 教育技术应用培训- 学习教育技术的最新发展和应用，提高教师信息技术能力；- 学习教育软件的使用和网络教育平台的建设与管理；- 组织青年教师进行教育技术应用实践，设计多媒体教学课件，开展网络教学活动。
4. 教师职业发展与管理能力培养- 学习教师职业发展规划，了解教师准入制度和职称评审制度；- 学习班级管理和学校管理知识，提高组织和管理能力；- 学习教育法律法规，掌握相关知识，提高教师法律意识。
5. 青年教师思想教育- 组织青年教师参观科学研究机构和优秀学校，扩宽视野，激发教学热情；- 邀请教育专家进行讲座和研讨，引导青年教师思考和探索教育问题；- 组织教师参加教育学术论坛，提高青年教师的学术素养。
三、培训方法1. 理论学习与实践相结合，力求培养教师的教育教学能力；2. 应用活动、案例分析、小组讨论等多种教学方式，激发教师的学习兴趣；3. 教师观摩、实践演示等形式，帮助教师掌握教学技巧和教育技术应用；4. 个性化辅导，提供系统化的学习支持和跟踪服务。
四、培训实施计划1. 第一阶段：教育理论知识培训（2个月）- 学习教育理论基础课程；- 举办教学设计工作坊，实践操作；- 拓展学术领域，开展课题研究。
中学青年教师培养方案策划方案
中学青年教师培养方案策划方案
1. 确定目标：明确中学青年教师培养的目标和期望，包括提高教学能力、加强专业素养、培养教育理论与实践结合能力等。
2. 制定培养计划：根据目标，制定中学青年教师培养的计划，包括课程设置、实践环节、评估方式等。
3. 设计课程：提供针对性的课程，包括面向中学教师的教育理论课程、教学方法与技
能培训、学科知识的深化等。
4. 实践环节：安排实习或教学实践环节，让中学青年教师能够亲自实践教学，并接受
实际的教学指导与反馈。
5. 辅导与指导：提供专业教师辅导和指导，帮助中学青年教师解决教学中的问题和困惑，提供反馈和建议。
6. 评估与考核：建立完善的评估机制，包括对中学青年教师进行定期评估，评估内容
可以包括教学观摩、教学评价等，以帮助他们不断进行反思和改进。
7. 综合素质培养：注重提升中学青年教师的综合素质，包括良好的师德修养、沟通能力、教育心理学知识等。
8. 建立交流平台：为中学青年教师搭建交流平台，可以通过组织教研活动、教师论坛
等方式，促进教师之间的交流与合作。
9. 持续跟踪：培养过程结束后，建立跟踪机制，对中学青年教师的发展进行跟踪评估，并提供必要的支持和指导。
10. 完善奖惩机制：建立中学青年教师培养的奖惩机制，激励优秀教师的持续发展，并对表现不佳的教师进行适当的纠正和辅导。
中青年教师培养计划 (2)
中青年教师培养计划
中青年教师培养计划是一项旨在提升中青年教师教育素质和专业能力的计划。
它的目的是通过系统性的培训、学习和实践，使中青年教师能够不断提高自己的教学水平、教育理论和教育实践能力，适应教育改革和发展的需要。
中青年教师培养计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 专业知识培训：包括提供与教育学理论、教育心理学、课程设计与评价等相关的学习机会和培训课程，帮助中青年教师全面了解教育学的最新理论和方法。
2. 教学设计与实践：通过参与教育改革和校园实践活动，中青年教师可以不断完善自己的教学设计和教学能力。
3. 导师指导：为中青年教师分配经验丰富的导师，帮助他们解决教学中遇到的问题，并提供针对性的指导和建议。
4. 教研交流：通过组织教研活动和学术讲座，中青年教师可以与同行进行交流，分享自己的教学经验和心得，并获得他人的反馈和建议。
5. 职业发展规划：中青年教师培养计划还可以帮助教师进行职业发展规划，提供进修和研究的机会，为他们提供晋升和职称评定的支持。
通过中青年教师培养计划，中青年教师可以提高自己的教学水平和专业能力，增强自己的教育素质和教育改革意识，为教育事业的发展做出更大的贡献。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案一、目标定位1.确立个人发展目标：每位青年教师需明确自己的职业规划，包括教学、科研、管理等方面的发展方向。
2.提升教育教学能力：通过培训、实践、交流等途径，不断提高教育教学水平，成为学科教学的佼佼者。
二、培训内容1.教育教学理论：学习现代教育理念、教学方法、课程与教材研究等，为教育教学实践提供理论支撑。
2.学科专业知识：深入学习所教学科的前沿知识，提高学科素养，为教学提供丰富素材。
3.教育技术应用：掌握现代教育技术，如信息技术、网络资源等，提高教育教学效果。
4.教育教学评价：学会运用教育教学评价方法，对自身教学进行反思与改进。
5.师德教育：强化师德意识，学习相关法律法规，提高职业道德水平。
三、培训方式1.网络培训：利用网络平台，开展线上培训，方便教师随时学习。
2.集中培训：定期组织集中培训，邀请教育教学专家进行授课。
3.实践锻炼：鼓励教师参与教育教学实践活动，如公开课、课题研究等。
4.交流互动：搭建教师交流平台，促进教师之间的互动与学习。
5.跟岗学习：安排青年教师到优秀学校跟岗学习，借鉴先进教育教学经验。
四、实施步骤1.第一阶段：自我评估与规划（第1-3个月）青年教师进行自我评估，明确个人发展目标，制定个人发展规划。
2.第二阶段：理论学习与实践（第4-6个月）参加网络培训、集中培训，学习教育教学理论，进行实践锻炼。
3.第三阶段：交流互动与成长（第7-9个月）参与交流互动，分享教育教学经验，不断成长。
五、评估与反馈1.定期评估：对青年教师的培养过程进行定期评估，了解培训效果。
2.反馈与改进：根据评估结果，及时调整培训方案，提高培养效果。
3.成果展示：鼓励教师参加教育教学比赛、发表教育教学论文，展示培养成果。
4.奖惩机制：设立奖励与惩罚机制，激励教师积极参与培养活动，提高教育教学水平。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们相信，通过这个培养方案，中学青年教师将不断提升自己，为我国教育事业贡献自己的力量。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案一、培养目标中学青年教师培养的目标是培养一支高素质、专业化、敬业爱生的中学青年教师队伍，具备较强的教育教学能力和教育实践能力，能够胜任中学教育教学工作。
具体目标：1.具备优秀的专业素养和学科知识，能够熟练掌握和运用相关教学方法与策略，不断提升自己的学科素养和教育教学能力。
2.具备良好的教育思想和职业道德素养，能够积极热爱教育事业，关心教育教学，注重培养学生的全面发展。
3.具备良好的沟通与协作能力，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作，形成良好的教育教学氛围。
4.具备教育创新意识和实践能力，能够根据学生的特点和需要，灵活运用教育手段和方法，提高教育效果。
5.具备独立自主的学习和研究能力，能够不断学习和探索教育教学的前沿知识和理论，提高自身的专业素养和能力。
二、培养内容1.学科知识与教学能力培养：培养学科教师的专业素养和教学能力，包括学科知识的探究、教学设计与实施、学生评价与反思等方面的培养。
2.教育思想与职业道德培养：培养教师的教育思想，使其具备正确的教育观、人生观、价值观，以及教师职业素养，注重教师的自我修养和专业发展。
3.沟通与协作能力培养：培养教师具备良好的沟通能力和协作能力，使其能够与学生、家长和同事进行有效的沟通与合作。
4.教育创新与实践能力培养：培养教师具备教育创新意识和实践能力，使其能够灵活运用多种教育手段和方法，提高教育效果。
5.学习与研究能力培养：培养教师具备独立自主的学习与研究能力，使其能够不断学习和探索教育教学的前沿知识和理论，提高自身的专业素养和能力。
三、培养方法1.理论学习与实践相结合：将理论知识与实际教学相结合，使教师在实践中不断提高自己的教育教学能力和专业素养。
2.集体教研与个人发展相结合：组织学科、年级等集体教研活动，促进教师之间的交流和合作；同时，也要鼓励教师在个人发展中进行教育教学研究。
3.导师指导与自主发展相结合：安排有经验的教师担任青年教师的导师，进行一对一或小组指导，并鼓励青年教师在教学中不断积累经验，提高教育教学水平。
中学青年教师培养方案4篇(青年教师培养目标和措施)
中学青年教师培养方案4篇（青年教师培养目标和措施）中学青年老师培育方案3为确保青年老师在教学实践中扬长补短，更快的成长，学校各层教学教研组织对青年老师的工作态度和力气应紧密关注，对其教学工作进行跟踪、观看了解、教研分析，确定成果，指出不足并随时供应关怀。
学校分管教学教研的领导及下教研组领导主要对一个青年老师的工作态度、各阶段的工作效果及师徒帮带效果上进行阶段性的关注；教研组开展教研工作时对青年老师训练教学态度、各个方面力气表现进行关注，动态了解其教学与“互帮互学”开展状况，有必要时应准时向相关领导汇报；指导老师对青年老师某一薄弱点进行全程性的关注和关怀改进。
通过共同努力，确保青年老师能明确自己的优点，并不断发扬，同时能准时清楚自己的薄弱点，并和指导老师紧密协作，认真开展教研工作，取长补短，促进青年老师更快更好的成长。
具体方法制定如下：1.学校各层教学教研组织对青年老师进行跟踪、了解、反馈、分析，教研组通过各方面反馈信息确定“点对点”培育对象；2.教研组对青年老师的训练教学工作各方面进行跟踪观看、教研分析，发觉青年老师的优点，加以确定和发扬，同时分析、探寻其薄弱点，并确定需要重点指导改进的薄弱点；3.教研组针对某一青年老师在教学态度或教学工作上某一薄弱点，支配本组该方面较强的老师进行“一对一”帮带，若有多个薄弱点，则可支配对应方面较强的老师进行“一徒多师”帮带模式，并把师徒结对名单上交教研室；4.教研室组织师徒签定“互帮互学”协议书（有效期原则为一学年），师徒按协议切实开展互帮互学工作，工作开展确有成效的，指导老师在评优评先时按学校规定赐予优先考虑。
5.指导老师通过与青年老师座谈相互沟通、对其进行听课了解、以及对其备课、作业批改状况等的检查，分析探寻其簿弱点产生之根源，选择实行有效方法主动、热心地关怀青年老师进行改进，或者提炼出科研课题，共同实践、探讨争论，共同进步。
青年老师应主动、主动协作，虚心学习，勤于探究，勇于改进，争取更快的进步。
中学培养青年教师工作计划
中学培养青年教师工作计划一、引言青年教师是教育事业中的希望之光，他们肩负着传承和发展教育事业的重任。
为了培养更多的优秀青年教师，提高他们的专业水平和教育教学能力，本校决定制定中学培养青年教师工作计划。
二、总体目标1. 培养青年教师敬业精神，提高教育教学水平；2. 帮助青年教师树立正确的教育理念和职业操守；3. 促进青年教师的成长和发展，增强他们的教育责任感和使命感。
三、具体措施1. 制定个性化发展计划根据青年教师的实际情况和学校的发展需求，制定个性化的发展计划。
包括让青年教师明确自己的教学目标，学会使用多种教育教学手段，培养自己的领导能力等。
2. 提供专业培训为青年教师提供专业培训，包括教育理论、教学方法、课程设计等方面的知识。
鼓励他们参加教育教学研讨会，交流经验，提高专业水平。
3. 提供指导为青年教师提供一对一的指导和辅导。
通过定期的教学观摩、课堂指导等方式，帮助他们改进教学方法，提高教学效果。
4. 激励奖励对表现突出的青年教师给予奖励和表彰，激发他们的工作热情和积极性。
建立常态化的评价机制，对他们的教学成果进行评估，及时为他们提供反馈。
5. 建立学科师资队伍鼓励青年教师参与学科研究和教改工作，培养他们对学科的深入理解和专业素养。
同时，建立老师团队，让青年教师能够在团队中获得支持和帮助。
6. 完善保障机制为青年教师提供良好的教育教学环境和发展空间，加强教师的待遇和保障。
确保他们有足够的时间和精力投入到教学工作中。
四、实施方案1. 制定培养青年教师的长远规划，包括具体的培训项目、指导计划等。
2. 配置专门的导师，负责对青年教师进行指导和帮助。
3. 制定评价标准，定期对青年教师进行评估，对其表现予以激励和肯定。
4. 加强师资队伍建设，完善学科团队建设计划。
五、预期效果1. 青年教师的教育教学水平得到明显提高，为学校的发展注入新的活力。
2. 青年教师的自身素质得到提升，形成一支高素质的教师队伍。
3. 培养出一批拥有高教育情怀和职业操守的优秀教育人才。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案一、培养目标中学青年教师培养是以适应学校教育事业发展需求为导向，以提高教师专业素养和教学能力为目标的培养计划，旨在培养一支能胜任教学工作、能够适应和引领教育改革的专业化青年教师队伍。
培养目标包括：1. 教学能力：培养青年教师掌握优秀的教学方法和策略，能够熟练运用多种教学手段，合理设计教学内容，提高学生的学习效果。
2. 师德师风：培养青年教师树立正确的师德观念，做到身教胜于言教，做学生的榜样和引领者。
3. 课程建设：培养青年教师具备课程开发和调整的能力，能够根据学校教育目标和学生需求，制定合理的课程计划，提供优质的课程教学。
4. 学科研究：培养青年教师具备开展学科研究的能力，能够深入研究和掌握学科领域的前沿知识和教学方法，提升学科教学水平。
5. 师生关系：培养青年教师与学生良好的师生关系，能够建立和谐的班级氛围，关心学生的成长和发展。
二、培养内容与方法1. 师范教育基础课程青年教师培养方案中，必须包含一定的师范教育基础课程。
这些课程的内容包括教育学、心理学、教育法规和教育技术等。
培养方案可以选修多门课程，旨在提供教育理论和教学方法的综合培养，帮助青年教师掌握教学的理论基础和教学技能。
2. 专业能力培养专业能力培养是培养方案的重要组成部分。
青年教师需要通过参观其他学校的教学活动、参与课程研讨和教学研究等方式，提高教学能力和专业素养。
同时，学校应该提供丰富的教学资源和机会，鼓励青年教师参与教育项目和学术研究，提高他们的学科教学能力。
3. 导师指导在培养方案中，应该设置专门的导师指导环节。
通过给青年教师分配有经验的教师作为导师，指导他们在教学实践中解决问题，提高教学能力。
同时培养方案还应该鼓励青年教师与导师与同行进行互相交流和研究，共同解决教学中遇到的问题。
4. 评估与反馈评估与反馈是培养方案的重要环节。
学校应该建立完善的评估机制，用于评估青年教师的教学能力和专业素养，并及时给予反馈。
中学青年教师培养方案(3篇)
中学青年教师培养方案一、指导思想青年教师是我校教师队伍的战略后备队。
目前青年教师在我校是教师队伍主体。
青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。
随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素质上提出了更高的要求。
学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应现代教育的教学工作开展实实在在的工作，决定对___岁(含___岁)以下青年教师进行培训。
为了更好地最好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。
二、培训目标1.加强校本培训工作，规范学校培训的___管理，建立教师培训的长效机制。
2.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以校本培训、以老带新为主要形式，以上课评课为主要形式。
促进青年教师脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。
3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。
提高教师应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训。
为教师自觉应用现代化教学手段奠定基矗三、具体措施1.学校重视对青年教师的培训工作，落实___，加强领导。
调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中高级教师和有经验老教师的指导作用，认真做好青年教师的培训工作。
2.加强学习，注重转变观念。
学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。
培养青年教师良好的自学习惯，鼓励青年教师自自我学习、自我提高。
培训工作加强过程管理，严格管理，严格要求，着重失效。
3.通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。
首先抓好大练教学基本功的工作。
因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。
中学青年老师培训方案(2篇)
中学青年老师培训方案一、培训目标中学青年教师培训旨在帮助教师提高教育教学能力，丰富教学理念和教学方法，提高学科知识水平，培养专业化、创新化、国际化的教师队伍。
具体目标如下：1. 提高教师的教学能力，培养教师的教育教学素养。
2. 探索新的教学方法和教学资源，熟悉教育信息化技术在教学中的应用。
3. 加强学科知识的学习与研究，提高教师的学科专业素养。
4. 培养教师的创新思维和实践能力，促进教师的教育研究与教改实践。
5. 增强教师的国际化素养，开展国际交流与合作。
二、培训内容1. 教育教学理论研讨•学习教育学、心理学和教育法律等基础理论知识。
•讨论教育教学热点问题，探讨有效的教育教学方法。
•学习和分析国内外优秀教学案例，提高教师的教学设计和评价能力。
2. 教育信息化研修•学习教育信息化基础知识，掌握教学软件的使用方法。
•探索教育信息化在教学中的应用，提高教学效果。
•学习网络教育资源的开发和利用，创新教学方式。
3. 学科教学研究与提升•学习学科前沿知识，掌握学科的专业知识。
•研讨学科教学难点和疑点，探索解决方法。
•开展教学设计和教学改革实践，提高教学效果。
4. 创新教育思维与实践•培养教师的创新思维，鼓励教师实践教育创新。
•探索跨学科教学，培养学生的创新能力。
•鼓励教师参与和组织教育研究，并分享研究成果。
5. 国际交流与合作•探讨国际教育发展趋势，了解国际教育经验。
•鼓励教师参加国际学术交流和培训活动。
•开展与其他国家学校的教师交流与合作。
三、培训方式1. 线上培训：通过网络平台进行培训，包括在线讲座、研讨会、案例分析等形式，利用现代信息技术进行教学资源共享和交流。
2. 线下培训：组织专家讲座、学科教研活动、教学观摩等形式的实地培训，搭建教师互动平台，促进教师间的交流与合作。
四、培训评估与认证为了确保培训效果，采取以下措施：1. 考核评估：根据培训内容和目标，设立相应考核内容，对教师进行综合评估。
2. 学习成果总结：要求教师在培训结束后提交学习成果总结，包括学习心得和教学改进方案等内容。
中青年教师培养计划
中青年教师培养计划一、培养目标1. 提高中青年教师的教育教学水平，使其能够胜任学校教育教学改革和发展需要。
2. 增强中青年教师的科研能力，促进其专业发展，提高其学术水平。
3. 培养中青年教师成为学校教育教学和科研的中坚力量，为学校可持续发展提供人才保障。
二、培养措施1. 制定个人发展计划：为每位中青年教师制定个人发展计划，明确其发展方向和目标，提供针对性的培养支持。
2. 定期培训和进修：为中青年教师提供定期的培训和进修机会，包括参加教育研讨会、观摩优秀课堂教学、参加学术研讨会等，以提高其教育教学和科研能力。
3. 建立导师制度：为每位中青年教师配备一位经验丰富的导师，指导其进行教学和科研工作，帮助其解决实际问题。
4. 开展教学研讨活动：定期组织教学研讨活动，邀请专家学者进行讲座，分享教育教学经验，促进中青年教师之间的交流与合作。
5. 鼓励参与课题研究：为中青年教师提供参与课题研究的平台和机会，鼓励其积极申报各级各类课题，提高其科研水平。
6. 建立考核机制：对中青年教师的培养成果进行定期考核，根据考核结果给予相应的奖励或指导，激励其不断进步。
三、培养内容1. 教育教学能力培养：提高中青年教师的课堂教学设计、组织与实施能力，使其能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学科素养提升：培养中青年教师的学科知识体系和前沿动态，增强其专业素养，提高其学术水平。
3. 信息技术应用能力：引导中青年教师掌握现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学、数字化资源开发等，以提高教学效率和质量。
4. 科研能力培养：帮助中青年教师掌握基本的科学研究方法，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高其学术论文撰写和表达能力。
5. 团队合作意识：培养中青年教师的团队合作意识和协作精神，增强其在教学、科研和管理等方面的交流与合作，共同推动学校的发展。
四、实施方案1. 时间安排：中青年教师培养计划实施周期为三年，每年进行一次评估和调整。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案
一、背景和必要性
现代社会对青年教师的要求越来越高，中学青年教师是中学教
育的根本力量。
如何对中学青年教师进行有效的培养，提高其教育
教学水平，是中学教育的重要问题。
二、培养目标
中学青年教师培养方案的目标是：培养符合社会发展需求和国
家教育规划的“德、智、体、美、劳全面发展”的人才，具有五个
方面的基本素质：
1.思想政治素质：坚持正确的政治方向，有坚定的理想信念，
遵纪守法，积极参加社会活动，具有较强的综合素质。
2.专业基本素质：具备扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能够熟练使用现代教育技术手段，深入了解学生的特点和需求，能
够有效地实施课堂教学。
3.教育教学能力素质：掌握教育教学的基本理论和方法，能应
用多种不同的教学策略符合教学的不同阶段的需求，进行差异化教学，创造积极主动的教学氛围，帮助学生综合发展，提高学生的综
合素质。
4.科研素质：重视科研，在教学实践中能够提出问题，针对具
体问题进行探索研究，不断提高教育教学质量和水平。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，中学教育对教师队伍的要求也越来越高。
中学青年教师作为教育事业的接班人，他们的培养和成长至关重要。
为此，制定一套科学合理的中学青年教师培养方案，对于提高中学教师素质和教育质量有着重要的意义。
二、培养目标中学青年教师培养的目标主要包括以下几个方面：1、掌握扎实的专业知识：中学青年教师需要全面掌握所教学科的专业知识，深入了解学科的内涵和发展趋势，提高自身的专业素养。
2、具备较强的教学能力：中学青年教师需要具备良好的教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求进行有针对性的教学，提高教学效果。
3、培养良好的师德师风：中学青年教师要始终以身作则，做学生的榜样，树立正确的人生观和价值观。
4、具备较强的团队合作意识和领导能力：中学青年教师需要与同事密切合作，共同推动学校教育事业的发展，同时也需要具备一定的领导才能，能够有效地组织和管理班级和教研活动。
三、培养内容和方法1、理论学习：中学青年教师需要系统学习专业知识和教育理论，了解最新的教育政策和研究成果，不断提高自身的理论素养。
可以通过学习交流会、研修班等形式进行。
2、实践教学：中学青年教师需要参与教育实践，亲自上课，锻炼教学能力。
可以通过在实践基地或合作学校进行交流授课，参与实验教学、教学设计等活动。
3、教学指导：中学青年教师需要有经验丰富的教师进行指导和帮助，及时纠正错误，提出建议。
可以由学校安排资深的教学导师进行指导，教师间也可以互相指导分享经验。
四、培养环境和条件1、教育资源的保障：学校要提供先进的教育设施和教学材料，为中学青年教师的教学提供条件和保障。
2、教师团队的支持：学校要建立良好的教师团队，定期组织教研活动和经验交流会，为中学青年教师提供合作和发展的机会。
3、培训机制的建立：学校要建立完善的培训机制，为中学青年教师提供培训课程和学术活动，增加他们的专业知识和教学能力。
五、培养评价中学青年教师的培养评价主要从以下几个方面进行：1、教学评价：通过学生和同事对教师的教学效果进行评价，如学生满意度、教学得分等。
中学培养青年教师工作计划
一、背景与目的为了提高中学教育教学质量，加强师资队伍建设，我校决定开展青年教师培养工作。
本计划旨在通过一系列培训、研讨、实践等活动，帮助青年教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学能力，为我校的发展贡献力量。
二、培养对象我校35周岁以下，具备初级职称的青年教师。
三、培养目标1. 提高青年教师的教育教学能力，使其能够胜任教育教学工作；2. 培养青年教师的教育科研能力，使其具备一定的教育教学研究水平；3. 增强青年教师的教育教学团队协作能力，使其能够融入我校的教育教学团队；4. 培养青年教师的教育情怀，使其热爱教育事业，为学生服务。
四、培养措施1. 举办青年教师培训班（1）邀请校内优秀教师为青年教师授课，传授教育教学经验；（2）邀请校外专家进行专题讲座，拓宽青年教师的教育教学视野；（3）组织青年教师参加教育教学研讨会，交流教学心得，共同提高。
2. 开展教学观摩活动（1）组织青年教师观摩校内优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧；（2）鼓励青年教师参加校内公开课、教学竞赛等活动，提升自身教育教学能力；（3）开展青年教师教学反思活动，引导青年教师总结经验，改进教学方法。
3. 建立导师制度（1）为每位青年教师配备一名经验丰富的导师，指导其教育教学工作；（2）导师定期与青年教师交流，了解其教育教学情况，提出建议和指导；（3）导师帮助青年教师解决教育教学中的问题，促进其快速成长。
4. 加强教育科研培训（1）组织青年教师参加教育科研培训，提高其教育科研能力；（2）鼓励青年教师参与课题研究，培养其科研素养；（3）为青年教师提供科研经费和设备支持，助力其教育科研工作。
5. 举办青年教师座谈会（1）定期举办青年教师座谈会，了解青年教师的需求和困惑；（2）邀请校领导、优秀教师参加座谈会，为青年教师提供指导和帮助；（3）鼓励青年教师积极发言，分享教育教学经验，共同成长。
五、实施步骤1. 制定青年教师培养计划，明确培养目标和措施；2. 组织实施青年教师培训班、教学观摩活动、导师制度等；3. 定期检查青年教师培养工作进展，及时调整培养方案；4. 对青年教师培养成果进行总结，为后续培养工作提供借鉴。
中学青年教师培养方案模版(二篇)
中学青年教师培养方案模版为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。
二、培养对象8年以内的青年教师。
三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。
学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
（2）创造机会___青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。
（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。
（5）___青年教师参加或主持课题研究。
3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。
在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：（1）教学计划的制定及总结的书写；（2）备课及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；（5）习题选编及命题判卷；（6）了解学情及教学辅导等。
在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。
指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。
包括：（1）班级工作的计划和总结的书写（2）___学生开班、团会（3）详细记录与学生的一次谈话（4）___学生进行课外活动（5）___学生进行早锻炼（6）___学生进行社会实践4、创造机会，促进青年教师苦练基本功（1）___青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。
中学青年教师培养工程工作方案
一、背景和目的近年来，我国中小学教育的不断推进，对中学教师队伍素质的要求越来越高。
为了培养和选拔优秀的中学青年教师，提高他们的专业素养和教学能力，我们制定了中学青年教师培养工程工作方案。
本工作方案的目的是通过一系列的培养措施，促进中学青年教师的成长和进步，为中小学教育的发展贡献力量。
二、工作内容1.建立导师制度针对初入职场的中学青年教师，建立导师制度，由经验丰富、教学水平较高的教师充当导师，指导和辅导他们的教学工作。
导师将定期与青年教师进行交流、指导，分享自己的教学经验和教育理念，帮助他们提高教学能力。
2.组织教育培训组织一系列的教育培训活动，包括教学研讨会、教育理论讲座、课题研究等，提高中学青年教师的教学水平和教育理论素养。
培训内容包括教学设计、课堂管理、评价方法等方面的知识和技能。
3.提供学习资源向中学青年教师提供学习资源，包括教学参考资料、教学案例、教学视频等，帮助他们在教学实践中不断反思和改进。
并鼓励他们积极参与教育研究，提出自己的教学观点和方法。
4.考核评价建立科学的考核评价体系，对中学青年教师进行定期的考核评价。
评价内容包括教学效果、学生评价、同行评价等。
通过考核评价，及时发现中学青年教师的不足之处，并提供个性化的培养方案。
5.经验交流组织中学青年教师之间的经验交流活动，包括教学分享会、教学观摩等。
通过相互学习和交流，促进他们的教学改进和提高。
三、工作步骤1.制定中学青年教师培养工程的详细计划和时间表。
2.确定导师和中学青年教师的配对。
3.组织教育培训和学习资源的提供。
4.进行考核评价和经验交流活动。
5.定期总结和评估中学青年教师培养工程的效果，进行调整和改进。
四、预期效果通过中学青年教师培养工程，预计可以达到以下效果：1.中学青年教师的教学水平得到显著提高，教学效果明显改善。
2.中学青年教师的教育理论素养和专业素质得到增强。
3.中学青年教师的教学能力和教育研究能力得到锻炼和提升。
4.中学青年教师之间的交流和合作能力得到提高，形成良好的专业氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瓦房店市第十七初级中学团委
2014-2015学年度青年教师培养方案为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据市教育局对教师的培训考核要求，结合我校实际，制定青年教师教师培训考核计划如下：
一、指导思想
根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，扎实开展青年教师的培养工作，充分发挥学校骨干教师带头辐射及帮教优势，加快青年教师的成长步伐。
引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短时间内建设一支师德高尚、理念先进、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养对象
学校教学骨干教师，35周岁以下的青年教师必须参加。
三、培养目标
1、通过加强教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使广大教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。
2、通过对教师进行业务培训，使广大教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。
3、通过培养，使青年教师具有扎实的教学基本功，具有扎实的专业知识和较高的教育理论修养，具备一定的教科研能力，胜任各年级教育教学工作，具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。
四、培训内容
以初中各学科现行教材为主要内容，辅以中学教学法、心理学、师德教育、高效课堂理论等相关内容。
五、培训方式
1、集中培训。
联系基地校学校，积极派送教师外出参加集中培训。
2、校本培训。
以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。
3、个人自学，查阅有关参考资料和完成自主性作业。
六、组织领导
组长：王海
副组长：金晓妍
七、具体措施
1、师徒结对
对于3年教龄以内新教师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。
（1）在学科教学中，由教研教务处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。
（2）要求指导教师有任教毕业班经历，教学成绩优良，责任感强。
（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案或导学稿书写（第一年新任教师的教案（导学稿），指导教师要审阅签署意见）；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、习题选编及命题制卷；F、了解学情及教学辅导等。
（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。
（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。
2、开展“四个一”活动
5年教龄以内的青年教师由教研组、备课组牵头督促落实“四个一”活动，即：每周听一节课、每周交一份规范教案或导学稿、每学
期独立出一份试卷、每学期完成一个课件。
3、课堂展评活动
（1）5年教龄以下的教师每学期至少讲一节汇报课，并组织相关评教活动
（2）5—10年教龄的青年教师，每学年至少讲一节公开课，并进行相关评教活动，在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。
4、教学基本功大赛
至少组织一项教学基本功比赛。
如：板书比赛、教学（导学稿）设计比赛、课堂教学展示、说课比赛、教学反思展评、教学沙龙、教学案例展评、课件大赛.......
俗话说，五个手指伸出来有长短。
对于有培养潜力的青年教师我们要进行重点扶植。
在青年教师中，教育教学能力有差异应该说是客观存在的。
对上进心强，悟性高的青年教师,指定教学经验深的骨干教师加大跟踪指导，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去参赛获奖，去争取更大、更多的奖励。
优先安排他们出去学习，使他们尽快脱颖而出，成为教学中骨干。