1-2-2合理利用网络
八年级道德与法治1.2.2 合理利用网络
我们应如何保护自己的个人隐私？
①密码要有差异；
②妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个
人信息的单据； ③慎重填写问卷； ④不随意留年龄和联系方式等； ⑤电脑要安装防火墙。
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第2课时 合理利用网络
1.知道网络生活的基本准则，学会
理性参与网络生活； 2.掌握网络传播正能量的方法。
评
理
自由泳
我们的底线是什么？
做 任 何 事 情
道德与法律
网络世界的基本准则
恪 具体做法举例 守 道 德 4、恪守道德、不泄露他人隐私， 不恶意攻击他人，做一名负 责的网络参与者。
遵 守 法 律
正道
正 能 量
人天 间若 正有 道情 是天 沧亦 桑老
何为正能量？
指的是一种健康 乐观、积极向上 的动力和情感， 是社会生活中积 极向上的行为。
我们可以怎样传播 网络正能量？
1.我们要充分利用网 络平台，为社会发展 建言献策。
集体讨论
你发现身边的问题了么？ 你有什么好的解决方案么？ 你在政府网站上反映过问题么?
我们还可以在网上做哪些 有意义的事？
合法权益 ③网站经营者：依法自律，强化信息发布管理，不
给网络谣言提供传播渠道。
三、网络给我们带来了哪些消极影响?
1.网络信息良莠不齐； 2.沉迷于网络，影响学习、工作和生活； 3.个人隐私容易被侵犯。
弊1.网络信息良莠不齐
弊2：沉迷于网络，影响学习、工作和生活
网络游戏
网络交友
弊3：个人隐私容易被侵犯
（1）网络谣言有什么危害？
网络谣言加剧社会恐慌；
扰乱了公共秩序；
损害国家形象；
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
八年级上册道德与法治(部编版)同步学与练 2-2 合理利用网络
第2课网络生活新空间第二框合理利用网络01（一）理性参与网络生活1.怎样理性参与网络生活（正确利用网络）？（1）我们要提高素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习工作有关的信息……，要学会。
（3）我们要学会网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制、、等不良信息。
（4）自觉遵守，做一名的网络参与者。
（二）传播网络正能量2.怎样传播网络正能量？（1）我们要充分利用网络平台为建言献策。
（2）我们要践行，不断提高网络，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满，高扬。
【参考答案】1.媒介素养、信息节食、辨析、暴力、色情、恐怖、道德和法律、负责 2.社会发展、社会主义核心价值观、媒介素养、正能量、主旋律03第一环节：理性参与网络生活活动一：畅所欲言。
思考：互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？生：回答。
通过文字材料了解“媒介素养”，交流在日常生活中媒介素养的表现，得出结论。
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
活动二：看视频《时间都去哪儿了》。
思考分享：你觉得小品中主人公的时间和精力都消耗在哪些方面了？通过文字材料，了解“网瘾”的含义和避免网瘾的方法。
小结：②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
活动三：看图片，思考：你是否看到过类似事情？遇到类似事情，你觉得应该怎么做？通过文字材料和图片了解传播网络谣言的违法行为，辨别网络谣言的途径。
小结：③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则第二环节：传播网络正能量活动四：了解网络问政。
思考：如果请你参与2024网民建言征集活动“ 我向总理说句话”，你会提出哪些建议？小结：①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。
本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。
3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。
四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。
2.合理利用网络的方法和技巧。
3.培养学生良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。
3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。
4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0
人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。
2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。
4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。
二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
教学难点：利用网络，传播正能量。
三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。
（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。
生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。
生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。
生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。
师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。
反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
师：事实上，网络的作用很大。
你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。
活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。
生：我用手机微信聊天。
生：我在网上看电影。
生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。
生：我在微信群里看信息。
也看到了很多不文明的信息。
生：我经常在微信上转发信息。
师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。
活动三师：如何利用好网络，我们来支招。
（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。
2-2合理利用网络 教案
课堂小结
合理利用网络就需要我们：1、理性参与网络生活；2、传播网络正能量
板书
合理利用网络
1、理性参与网络
1、提高媒介素养，不断完善自我
2、学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
3、恪守道德、遵守法律是基本准则
二、传播网络正能量
1、为社会发展建言献策
2、积极参与网络公益活动
3、践行社会主义核心价值观
思考：你是如何看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你应该怎么做？
5、教学小结：参与理性网络应该：对自己的网络言论负责；不制造和传播谣言；不泄露他人隐私；不恶意攻击他人；不宣泄负面情绪
（二）传播网络正能量
1、图片展示：网络问政；网络公益行动
2、视频播放：《 为流浪者“流浪”：传播正能量的网络主播 》 思考：观看视频后，你有什么感受？
2、师生互动，图片展后小结：应该辨别不良信息
3、教师讲授：什么是媒介素养？媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
4、小组合作探究：某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
撰写政治小论文：就使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷进行调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
4、教师总结:
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
你是如何看待贴吧里的这种现象？如果你是小林，你应该怎么做？
要求学生联系自己生活
通过视频和材料分析，培养学生的分析问题的能力
难点
通过情境体验和案例分析，培养学生合理利用网络的能力
2.2合理利用网络
网络暴力
2017年全国两会期间，人民 网推出“两会来了 我托书记省 长捎句话”建言征集活动，许多 网民踊跃参与，为家乡发展建言 策。该活动“为网友畅叙心声构 建了便捷通道，为了解网情民意 提供了重要途径，也为政府改进 服务、完善工作搭建了良好平 台”。
• ①我们要充分利用网络平台为社会发展建 言献策。
男子发朋友圈骂人 被判朋友圈道歉3天赔偿1500元 2017-07-14 来源: 央视
在微信朋友圈发消息已成为一种交流方式。但朋友圈也是公 共场合，也要守法知礼。近日青岛市黄岛区人民法院就调解了一 起因在 “朋友圈”发布不当言论而侵犯他人名誉权的案件。
起因是孙某与张某在工作中因一批货物 受损而产生矛盾，随后张某就在自己的朋友 圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人 信息。随后，孙某将张某告上法庭，要求其 停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉， 并做出赔偿。
• 5.有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔”，这说明 不健康的网络信息可能会干扰我们的生活，污染我 们的精神世界。（ ）
网络是把双刃剑
用
去
其
其
所
所
长
短
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第2课时 合理利用网络
网络可以让我们： 完获善取自新我知
促进沟通
• ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网 • 获取新知、促进沟通、完善自我。
30秒判断是非
• 1.借助网络，我们可以结交朋友、查阅资料、发布虚 假信息。（ ）
• 2.对于无法辨别真假的信息，我们可以向家长、老师 和专家请教。（ ）
• 3.网络生活很丰富，网络交往很诱人，青少年上网成 瘾是正常的。（ ）
• 4.网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的附录， 而要做网络的主人。（ ）
人教版政治八年级上册2.2合理利用网络
2.怎样利用网络传播正能量? (1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通 过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建 议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网 络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。 (2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观, 不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化, 让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
该注意科学、合理地安排上网时间,不影响正常的学习和生活。
解析 答案
合理利用网络
1.互联网已经成为我们重要的 学习工具 和 交往平台 。 2.我们要学会辨析 网络信息 ,让谣言止于智者,自觉抵 制 暴力 、 色情 、 恐怖 等不良信息。 3.网络无限,自由无界。恪守 道德 、遵守 法律 是网络生 活的基本准则。 4.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为 汇聚 民智 、促进社会和谐与发展的重要渠道。 5.我们要在网上传播 正能量 。我们要践行社会主义核心价值 观,让网络公共空间充满正能量,高扬 主旋律 。
对方的要求 ④能及时、准确地识别对方的虚假信息A.①②③源自B.①②④C.②③④
D.①③④
关闭
B
答案
4.漫画中的内容要求中学生应该(
123456
)
①遵守网络规则,传播正能量 ②增强自我保护能力,拒绝上网
③充分利用网络优势,过健康文明的生活 ④提高辨别能力和抗诱
惑能力
关闭
AC.①②③
B.②③④
C.①③④
C学.青习少与年上沉网溺的于关网系。络C,不项利符合于题自意己。的健康成长
关闭
DC.网络是一把双刃剑,弊大于利
解析 答案
123456
课件1：2.2 合理利用网络
第 15 页
图1利用网络传播了舞蹈， 图2利用网络抓捕了逃犯， 图3利用网络弘扬书画文化， 图4利用网络组织了青年志愿者，让青年 更好地服务社会，实现价值。 培育积极健康、向上向善的网络文化。
第 16 页
坚守“七条底线” 传播网络正能量需要坚守的“七条底线”： 法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、 社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。
第6 页
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？
第7 页
提示 生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将 发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 总结： （1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 （2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某
认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张
某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
第9 页
『提示』 网络也要遵守规则，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每 个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守 道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
第二课 网络生活新空间 第2课时
合理利用网络
学习目标
第2 页
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络生活的基本准则。 能力目标：正学会“信息节食”；掌握确地传递网络正能量的方法。 情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络 规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
1 理性参与网络生活
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》教师课时1课时学科道德与法治课型新授课时间核心素养1.政治认同:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观；2.道德修养:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质;3.责任意识:通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学重难点教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授热点激趣，导入新知教师活动学生活动设计意图新课导入：短视频平台优化“青少年模式”观看热点新闻，初步感让学生从学术定义教学流程思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？受“网络社会”上整体把握网络社会的定义。
小组合作，释疑解惑环节一：慎思明辨参与“好”网络思考1:思考1：同一款APP，为何结果却不相同？在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅是打游戏不挂机活动：小调查提示：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
思考2：短视频平台经常出现一些信息，应如何对待？提示：学会辨析网络信息，不传谣、学生分析短视频平台的不同应用，深刻感受社会生活的参与通过几个典型画面呈现网络生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味、认识网络。
八年级道德与法治上1.2.2合理利用网络教案(新课标人教版)
八年级道德与法治上 1.2.2 合理利用网络教案（新课标人教版）2.2 合理利用网络一、授课目的：知道认识知道网络对我们的生活有深的影响，有利也有弊。
学生在情境中研究、追问，拓宽思想的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。
经过学生活动，讨论与剖析，从而学会正确使用网络，提高自己的鉴识能力，能够利用网络，流传正能量。
二、授课重难点授课重点：理智对待网络，提高鉴识能力，做到合理利用网络。
授课难点：利用网络，流传正能量。
三、授课过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感觉：思虑：这些图片你熟悉吗？看到这些网络你能够想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。
可是网络世界我们就可以为非作恶吗？我们一起来商议怎样更加合理的利用网络。
一、理性参加网络活动结合中奶奶和爸爸的对话思虑：你是怎样对待奶奶和爸爸的见解的？我们应该怎样对待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。
利用网络能够广阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。
但沉醉于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违纪犯罪道路。
出示图片，引导学生思虑问题：你是有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至忘记了出去玩可见她已经沉醉于网络，经过图片，我们不难看出若是不能够够够合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。
出示资料“沉醉网络，被名校休学”近几年来，因沉醉网络，三番两次被休学，又以高分考进名校的“高考奇才”层见迭出：x疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为沉醉网络遭学校休学，今年第四次高考全县；湖北周剑：五年四次考入名校却三次休学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先退后学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的集体性休学事件也层见迭出：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作休学办理，１５６人作留级办理。
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络 》教案
2022年新课标八年级上册道德与法治《2.2 合理利用网络》教案一. 教材分析《2.2 合理利用网络》这一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的信息素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于通过网络获取信息，但同时也容易受到网络的不良影响。
因此，他们对网络的认识既有积极的一面，也有负面的一面。
教学中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中遵守规则，做到文明上网。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：如何培养学生正确使用网络的习惯，提高信息素养和自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对网络使用的经验和感悟。
3.实践操作法：让学生亲身体验网络的利与弊，学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.设计好实践操作环节的任务和指导方法。
3.准备好教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现相关的网络案例，让学生分组讨论，分享彼此的观点和感悟。
3.操练（10分钟）让学生亲身体验网络的利与弊，例如：查找信息、玩游戏、社交媒体等。
在实践中学会正确使用网络。
4.巩固（5分钟）总结学生在实践操作中的经验和教训，引导学生明确网络使用的原则和底线。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何提高信息素养和自我保护意识，例如：学会辨别虚假信息、不泄露个人信息等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。
1.2.2合理利用网络
3) 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者,自觉抵制 暴力、色情、恐怖等不良信息。
阅读教材18页：如何辨别网络谣言
4)网络无限，自由有界，恪守道德，遵守法律是网络世界 的基本准则。我们应该对自己的网络言论负责，不制造和 传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不喧泄负 面情绪……做一名负责的网络参与者。
合 如何理性参与 理 网络生活？ 利 用 网 如何借助网络 络 传播正能量？
1、提高媒介素养; 2、学会信息节食; 3、学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息; 4、恪守首先，遵守法律.
1、利用网络平台为社会发展建言献策; 2、在网上传播正能量。
2、2017年夏，九寨沟发生地震，在大家为灾区同胞祈福时，少 数网民在网上散布谣言，谎报死亡人数，称国家放弃救人等，制 造恐慌气氛。对散布谣言者的这种行为认识正确的是（ D ） ①网上散布谣言是对自己、对他人、对社会极不负责任的行为 ②网络是一个公共场所，不能发布任何言论 ③不负责任的人，就要为自己的行为付出代价 ④在网络散布谣言，既违背社会公德又触犯法律 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
1、自从有了手机，小杰忙了起来：微信朋友圈发的笑话觉得很有趣 ，他收藏了起来，QQ动态里的心灵鸡汤写的很有味，收藏起来；这么 美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化 学、数学知识,收藏起来……在小杰的生活中，随时随地关注手机信 息,“收藏”成为主要方式.小杰忙的原因是（ B ） ①太爱学习了 ②没有合理利用网络 ③没有养成良好的媒介素养 ④ 不能辨别信息，没有学会“信息节食” A、①②③ B、②③④ C 、①②④ D、①③④
Hale Waihona Puke 教材19页：全国青少年网络文明公约
问题2：如何传播网络正能量？
课时作业1：2.2 合理利用网络
合理利用网络1.小明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。
我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）①要做网络的主人，不做网络的俘虏②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④2.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。
青少年在享受网络交化时，正确的态度是（）①自觉遵守网络道德和法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷A．①③④B．②③④C．①③⑤D．①②⑤3.小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。
对此，下列认识错误的是（）A.小华没有珍惜好自己受教育的权利B.网络是把双刃剑C.小华没有履行好自己受教育的义务D.网络有百害而无一利4.关于网络交往，比尔• 盖茨曾说：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
这句话主要说明了（）A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束D.网络交往可以实现人和动物的交流5.材料一：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。
青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。
除了合理利用网络，还要学会保护自己，并积极传播网络正能量。
材料二：近年来，网络诈骗、网络盗窃等违法犯罪行为频发，不法分子通过一些违法违规网络服务平台，传播鱼木马、获取个人真实身份和账户信息，利用网络改号电话、短信群发器等大肆实施网络站骗等违法犯罪活动，严重危害人民群众的合法权益。
【部编版初中政治教案】道德与法治八年级上册1.2.2合理利用网络
1.2.2合理利用网络一、预习目标1.知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
2.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。
3.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
4.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
二、预习要点重点、难点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
三、预习问题1.我们应该如何利用网络？（课本17页）2.如何做道理性对待网络？（课本18页）3.利用网络的基本准则是什么？（课本19页）4.利用网络传播正能量的意义？（课本20页）四、预习检测1.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（）①为避免不良诱惑，拒绝上网②不浏览内容不健康的网站③不随意答应网友的见面要求④遵守道德和法律，文明上网A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2.网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要( )A．摆脱约束，任意发表言论B．遵守网络道德和法律C．放松警惕，广交朋友D．依赖网络并随意消费探究案一、合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。
思考：1.材料和图片说明了什么？2.我们应该如何对待网络？探究活动二：通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：（1）网络谣言有什么危害？（2）我们如何辨别网络谣言?探究活动三：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。
八年级道德与法治上册教案【部编】1.2.2合理利用网络
编号：54158543442893744576892562学校：观音市阳沅镇普贤学校*教师：黑白双雄*班级：白云伍班*1.2.2合理利用网络一、预习目标1.知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
2.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。
3.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
4.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
二、预习要点重点、难点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
三、预习问题1.我们应该如何利用网络？（课本17页）2.如何做道理性对待网络？（课本18页）3.利用网络的基本准则是什么？（课本19页）4.利用网络传播正能量的意义？（课本20页）四、预习检测1.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（）①为避免不良诱惑，拒绝上网②不浏览内容不健康的网站③不随意答应网友的见面要求④遵守道德和法律，文明上网A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2.网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要( )A．摆脱约束，任意发表言论B．遵守网络道德和法律C．放松警惕，广交朋友D．依赖网络并随意消费探究案一、合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。
思考：1.材料和图片说明了什么？2.我们应该如何对待网络？探究活动二：通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：（1）网络谣言有什么危害？（2）我们如何辨别网络谣言?探究活动三：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。
1.2.2-合理利用网络
案例分析 环节一：案情回放
2016年6月6日，网民崔某在微信群中看到一则消息：“郑 州附属医院：昨天凌晨1点48分，28名男女性感染SB250病毒
死亡”。崔某自称觉得好玩，随手就将原信息中的 “郑州附属 医院”改为“长治和平医院”，并将该信息转发到了其他微信 群中，引发大量网民关注。
环节一：你来我往 话题：网络，一半是天使，一半是魔鬼。 环节二：辩论小结
归纳：网络的利与弊。
环节三：拓展思考
问题：文明上网，我们中学生应如何做？
第5页，共22页。
教师点拨：理性上网
①遵守道德和法律；
②正确选择网上信息并理智对待，自觉 抵制不良诱惑； ③提高自己的安全防范意识，不轻易泄 露个人资料，不随意答应网友的要求， 以免上当受骗； ④不沉迷网络。
的网络文化，我们应如何做？
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
第12页，共22页。
我的网络文明志愿宣言
在网上，看到惊人的消息，记得先问：你有客观证据吗 ？看到不同的观点，不要这样：开口就攻击谩骂；看到造谣 的段子，你要这样：真的勇敢举报！
要求：请结合自己的实际，写出你的“网络文明志愿宣言”
力、色情等不良信息
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①②③④
第16页，共22页。
3.有关部门统计数据表明，中国网民数达6．68亿，互联网 普及率48．8％；手机网民5．94亿。网民中学生群体占比最高
，为24．6％。网络丰富了青少年学生的生活，但也带来了 一些困扰与问题。
第17页，共22页。
（1）分别对下面两名网友的留言进行评析。 ▲网友“仁杰”：真羡慕周围很多同学都用名牌手机上网，好有“面子”!而
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网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律
怎样理性参与网络生活？（P17-P19①-④）
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 要注意浏览、寻找、与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。 我们要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
背一背
1、网络如何丰富日常生活？ 2、网络如何推动社会进步？ 3、网络的消极影响？
有了网络，可以随时在线学 习工作，可以充分利用时间。
……网络彻底把孩子们从 大人们身边夺走了。
第二课
网络生活新空间
第二框
合理利用网络
自学提示
1、怎样理性参与网络生活？ 2、怎样传播网络正能量？
理性参与网络生活
今天，互联网已经成为我们重要的学习工具 和交往平台。 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获 取新知、促进沟通、完善自我。
怎样传播网络正能量？（P19-P20①-②）
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 我们要在网上传播正能量。
课堂小结
息，不应该在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费 精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
肉松面包上的 肉松是棉花做的
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
看到“骇人听闻”的 信息后，先上网了解 信息出处是否权威。 及时关注官方信息， 发现有谣言，会及时 澄清。 上网搜索信息中的关 键词，从不同信息源 进行多方验证。
中国焦作国际太极拳交流大赛暨2017云 台山旅游节面向全国征集吉祥物设计作 品，经过社会征集、专家评审、公示及 公众投票等环节，焦作大学艺术学院教 师张杰设计的《太极娃》在众多作品中 脱颖而出，被评审委员会审定为第九届 中国焦作国际太极拳交流大赛暨2017云 台山旅游节吉祥物。
我 们 要 在 网 上 传 播 正 能 量 ︒
全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息；
要友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；
传播网络正能量
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
2017九月中旬在焦作举行的第九届
“一赛一节”吉祥物
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
迷恋网络，被名校退学
网 络 给 你 带 来 过 哪 些 困 扰 ︖
近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高 考奇才”层出不穷：
新疆：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四
次高考全县第一； 湖北：五年四次考入名校却三次退学； 四川：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久， 又再次考上清华。 西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退 学处理，１５６人作留级处理。
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限 的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信
注意信 息出处 关注官 方信息 辨识信 息内容 向他人 求助
疯狂煽情、耸人听闻 的消息往往不可靠。
对于无法辨识真假的 信息，可以向家长、 老师和专家求教。
对信息多 方验证
是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己
的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐 私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉 遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。