高级语言程序设计II课程设计封面
C语言程序设计教程(第二版)第二版ppt课件(完整版)
#include “stdio.h” #include “conio.h” void main( )
{ int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max = %d\n”, max(num1, num2)); getch(); }
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[案例1.2]中的主函数main( )，也可写成如下格式：
……
void main() { int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max=%d\n”, max(num1, num2)); }
21世纪高职高专新概念教材
• C语言程序设计教程（第二版）
2022/1/12
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第1章 Ｃ语言概述
教学目的： 掌握C语言的程序结构，函数结构，源程 序书写规则，以及TC++3.0的基本操作。 了解C语言的特点和语句。
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教学内容： 1.1 发展简史和特点 1.2* 程序结构与函数结构 1.3* 源程序书写规则 1.4 C语言的语句 1.5* TC++3.0基本操作
《高级程序设计语言》课件
技能和解决实际问题的能力。
学习目标
掌握多种高级程序设计语 言的基本语法、数据类型 、控制结构等基础知识。
熟悉面向对象编程思想， 了解类、对象、继承、多 态等概念及其在各种高级 语言中的实现。
掌握常用数据结构和算法 ，能够编写高效的程序。
提高分析问题、解决问题 的能力，培养良好的编程 习惯和团队协作精神。
06 并发和并行程序设计
并发和并行程序设计的基本概念
01
并发程序设计
指在单个处理器上实现多个任务同 时执行的一种程序设计方法。
任务划分
将一个大的任务划分为多个小的任 务，每个任务可以独立执行。
03
02
并行程序设计
指利用多个处理器同时执行多个任 务的一种程序设计方法。
任务调度
根据系统资源和任务优先级，合理 安排任务的执行顺序。
04
Spark：一种基于大数据处理的并行计算框架，用于处理大规模数据 集。
并行编程的挑战和解决方案
数据依赖性
并行程序中任务之间的数据依赖关系可能导致死锁或竞争条件。解 决方案包括使用同步原语（如锁、信号量）或避免数据依赖性。
负载均衡
并行程序中任务执行时间的不均衡可能导致资源利用率低下。解决 方案包括任务划分和调度优化。
继承
子类继承父类的属性 和方法，实现代码复 用。
多态
同一消息发送给不同 的对象，产生不同的 行为。
类和对象
类是对象的模板，定 义了对象的属性和方 法。
类和对象的关系是抽 象和具体的关系。
对象是类的实例，具 有类所定义的属性和 方法。
继承和多态
继承
子类继承父类的属性和方法，可 以添加或覆盖父类的方法。
编译期类型擦除
《高级程序设计语言》PPT课件
符号串集合V自身的n次（连接）积记为： Vn = V V…V =Vn-1V =VVn-1 (n个V)
规定 V0 = {}. V的闭包：令： V* = V0 ∪ V1 ∪ V2 ∪ …
称 V*是V的闭包。 V的正则包（正闭包，正则闭包）：记V+ = VV*, 称
相同
名字和标识符
标识符：无意义的符号串
名字：可以看成是代表一个抽象的存储单元
名字的值：名字所代表的单元的内容则认为是 此名字的值。
名字的属性： 一个名字的属性包括类型和作用 域。
标识符、名字与存储空间的关系:同一标识符可 以表示不同的名字；同一名字可以表示不同的 存储空间；同一存储空间可以有多个名字
地址为 a
CARD.AGE 地址为 a+20
CARD.MARRIED 地址为 a+24
2.2.4 语句与控制结构
表达式 数值、关系、逻辑、字符串
语句 赋值语句 控制语句（无条件、条件、循环、过程调用、返回） 说明句
简单句和复合句
组成：运算量（亦称操作数，即数据引用或函数调 用）和算符组成的。 表示形式:
尾（前）部删掉几个字符后形成的符号串，称为x的前 （后）缀；从一个符号串中删去他的一个前缀和后缀后 所剩下部分称为x的子串。
与文法定义相关的几个概念和术语：
空串（字）：不包含符号的序列称为空串（字） ，记 为。
用*表示上的所有符号串的全体，空字也包括在其中。 如：若={a,b}则*={,a,b,aa,ab,bb,aaa,…}。表示不含 人何元素的空集{}。这里要注意、{}和{}的区别。
前缀式： +a*bc 中缀式：a+b*c 后缀式：abc*+
Python语言程序设计基础第二版课程设计
Python语言程序设计基础第二版课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的是为了帮助学生进一步理解Python语言的程序设计基础，提高编程能力。
通过课程设计，学生将学会使用Python语言进行程序分析、设计和实现，并掌握一些常用的数据结构和算法，能够解决实际问题。
2. 教学内容本课程设计主要包括以下内容：•程序分析和设计的基本概念•Python语言的基本语法和数据类型•控制流程语句和函数的使用•文件读写和异常处理•常用的数据结构和算法（链表，堆栈，队列，二叉树等）•GUI编程（使用PyQt）3. 课程设计要求在本课程设计中，要求学生选择一个实际问题进行分析和解决，具体要求如下：3.1 问题描述选择一个你感兴趣的实际问题，例如学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。
根据问题需求，设计并实现一个解决方案。
3.2 功能要求在设计解决方案的过程中，需要考虑以下功能：•学生信息的录入和修改；•成绩的录入和修改；•成绩的统计和分析；•数据的持久化和读取。
你可以自定义更多的功能来完善你的方案。
3.3 作业提交要求学生需要提交以下文件：•Python源代码文件；•详细的设计文档，包括具体的需求分析、系统设计、算法和数据结构的分析，程序流程图等。
作业提交时间截止到课程结束前，提交方式可以使用邮件或在线提交。
4. 评分标准学生完成本次课程设计后，将按以下标准进行评分：•完成度：完成度越高，得分越高；•功能实现：实现的功能越多，得分越高；•代码质量：代码的规范程度和可读性越高，得分越高；•系统设计：系统设计的合理性和思路清晰度越高，得分越高；•实用价值：方案的实用价值越高，得分越高。
5. 参考资料•Mark Lutz, 《Python语言程序设计基础（第二版）》, 机械工业出版社；• B.M. Kim and H.W. Park, 《Introduction to Computer Science with Python》, Springer.6. 结束语本课程设计旨在帮助学生更好地掌握Python语言的程序设计基础，提高编程水平，为将来的工作和学习奠定基础。
C语言程序设计(第2版)
该教材分为12个章节，主要包括程序设计概述，数据及其运算，简单程序设计，分支结构程序设计，循环结 构程序设计，组数，函数，指针，结构体，文件，共用体、枚举和位运算，C++程序设计基础。每一章的开始设 置有“本章导读”和“主要知识点”栏目。“本章导读”既对该章教学内容进行引入，又对该章教学内容进行简 介；“主要知识点”则对该章知识逐项进行罗列说明。每一章节后还设有本章小结与习题等栏目。此外，还包括C 语言的保留字、C语言的运算符两个附录的内容。
成书过程
成书过程
作者秉承“建设精品教材，培养优秀人才”的教育理念，听取和采纳了任课教师的意见，吸收、借鉴其他教 材的长处，融入教学实践经验和教学研究成果，在结构和内容两个方面对第1版进行了全面的调整优化，编写完成 了该教材 。
《C语言程序设计（第2版）》由张磊任主编，冯伟昌、黄忠义、张元国任副主编，魏建国、王桂东、魏军、 高永存、薛莹、徐英娟、徐思杰、潘振昌、王金才、王涛、张文、彭玉忠、马明祥、滕秀荣、李竹健、王凤丽、 曲立杰、刘福香参加了该教材编写工作，全书由张磊统稿和定稿。该教材的编写和出版也得到了相关人员的支 持。
2009年8月22日，该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
高级程序设计语言第二版课程设计
高级程序设计语言第二版课程设计一、背景介绍高级程序设计语言是现代程序设计领域中非常重要的一门课程，它涵盖了各种编程语言的基础知识、编程思想、编程技巧、以及实际应用等方面的内容，对于培养计算机科学和软件工程领域的人才有着重要的作用。
此外，高级程序设计语言的内容与实践经验也对软件开发者和计算机科学领域的研究者来说都是非常有价值的。
本次课程设计是针对高级程序设计语言第二版的课程内容而进行的，旨在通过设计和实现一个实际的程序项目，帮助学生更好地掌握高级程序设计语言的基本原理和技术，并切实提高编程能力和实践经验。
二、设计目标本次课程设计的主要目标是让学生掌握以下技能：1.熟练掌握高级程序设计语言的基本语法和编程结构；2.熟悉常见的编程思想和算法实现方法；3.综合运用各种编程技术和工具设计和实现一个完整的程序项目；4.培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、设计内容本次课程设计的内容是设计和实现一个基于高级程序设计语言的音乐播放器程序，实现以下基本功能：1.播放音乐：支持播放本地音乐文件和在线音乐资源；2.音乐列表：支持显示本地音乐文件和在线音乐资源的列表；3.搜索功能：支持根据关键字搜索在线音乐资源；4.播放控制：支持暂停、停止、下一曲、上一曲等操作；5.音量控制：支持音量调节，静音等功能；6.界面设计：设计一个美观、简洁、易用的界面；四、实现方案本次课程设计的实现方案需要考虑以下几个方面：1. 编程语言和开发环境考虑到课程目标和设计内容，本次选择Java语言作为编程语言，并结合Eclipse等工具作为开发环境。
2. 音乐播放和控制使用Java音频播放器API进行音乐的播放和控制处理，同时使用多线程技术避免UI无响应的情况发生。
3. 音乐列表和搜索功能利用JList和JButton等UI组件来实现本地和在线音乐列表的展示和搜索功能的实现。
4. 用户界面设计采用面向对象设计思路，对程序的各个功能模块进行梳理，设计应用程序的用户界面，使其在实现各项功能的同时更加美观和易用。
c语言程序设计第二版谭浩强
c语言程序设计第二版谭浩强C语言程序设计第二版，由谭浩强编著，是一本广受好评的计算机编程教材。
本书不仅涵盖了C语言的基础知识，还深入探讨了C语言的高级特性和应用技巧，适合初学者和有一定编程基础的读者。
第一章：C语言概述C语言是一种通用的、过程式的编程语言，由Dennis Ritchie在20世纪70年代初期开发。
C语言以其高效性、灵活性和可移植性而广受欢迎。
谭浩强在第一章中对C语言的历史、特点以及与其他编程语言的比较进行了介绍。
第二章：C语言基础本章详细介绍了C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式和控制语句。
谭浩强通过大量实例，帮助读者理解C语言的基本结构和编程逻辑。
第三章：函数C语言的函数是程序设计中的核心概念之一。
本章讲解了函数的定义、声明、调用以及参数传递机制。
谭浩强还介绍了递归函数和内联函数等高级特性。
第四章：数组数组是存储多个具有相同类型的数据项的集合。
本章详细讨论了一维数组和多维数组的使用方法，包括数组的初始化、遍历和排序等操作。
第五章：指针指针是C语言中非常强大的特性之一。
谭浩强在本章中深入讲解了指针的概念、指针与数组的关系、指针的运算以及动态内存分配。
第六章：结构体和联合体结构体和联合体是C语言中用于创建复杂数据类型的工具。
本章介绍了如何定义和使用结构体和联合体，以及它们在实际编程中的应用。
第七章：预处理指令预处理指令是C语言编译过程中的指令，用于控制编译器的行为。
本章讲解了宏定义、文件包含、条件编译等预处理指令的使用方法。
第八章：文件操作文件操作是程序设计中不可或缺的部分。
谭浩强在本章中介绍了C语言中文件的打开、关闭、读写和定位等操作。
第九章：高级数据结构高级数据结构如链表、栈和队列等，是解决复杂问题的重要工具。
本章详细讲解了这些数据结构的实现和应用。
第十章：C语言的高级特性本章介绍了C语言的一些高级特性，如位操作、信号处理、多线程编程等，为读者提供了更深入的C语言编程知识。
C 语言程序设计案例教程（第 2 版）_C语言程序设计案例教程（第2版）_[共8页]
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普通高等教育“十一五”国家级规划教材
21世纪高等学校计算机规划教材
C语言程序设计案例教程
（第2版）
廖湖声叶乃文周珺编著
人民邮电出版社
北京
内容提要
本书试图从解决实际问题的角度出发，通过大量的典型实例，强化算法设计的基本方法，并由此阐述C 语言为实现算法而提供的各种技术支持，即沿着由问题带出算法，由算法带出程序设计语言的思路讲述C 语言程序设计中的各个知识点。
全书内容分为两部分：第一部分包括第1章至第6章，主要阐述C语言程序设计的基础知识及计算机算法的初步内容；第二部分包括第7章至第9章，主要列举一些综合性较强的实例，讲述一些与实践环节有关的内容。
为了便于考查学习效果，本书在主要章的后面都给出大量的习题和一套自测题。
这些题目基本上覆盖了各章中讲述的大部分知识点。
在主要章的后面提供两道涉及本章知识内容的上机练习题目，并在第9章给出具有一定综合效果的实践性题目。
本书为教师提供配套的电子教案及书中实例的源代码，可从人民邮电出版社的教学服务与资源网（）上直接下载。
本书可作为各类高等院校计算机专业及理工科类非计算机专业的学生学习C语言程序设计的教材，也可作为有关工程技术人员和计算机爱好者学习C语言程序设计的参考书。
《高级语言程序设计》课程设计题目
《高级语言程序设计》课程设计题目一、课程设计题目1、银行ATM自动取款机系统。
本项目主要实现一个银行ATM自动取款机系统，用户登录系统后，可以进行余额查询、取款、密码修改、退出等操作。
账户记录格式：账户ID、账户名、余额、密码。
账户信息要求以数据文件方式存储。
2、通迅录管理系统本项目主要实现一个通迅录管理系统，用户可以对通迅录记录进行浏览、查找、增加、删除、修改等操作。
通迅录记录格式：姓名、性别、电话。
通迅录记录要求以数据文件方式存储。
二、课程设计要求题目二选一，根据选择的的题目，1、编写程序，完成系统的设计与实现，2、系统要有操作界面，例如：通迅录===========================1.浏览 2查找3.增加4.删除5.修改6.退出===========================（按数字1、2、3、4、5、6，选择操作）3、要求写出课程设计报告，设计报告提交形式：电子文档提交，报告内容：（1）系统功能说明（2）系统设计（画出系统功能结构、流程图、函数说明）（3）程序源码（4）运行结果截图（5）总结4、个人独立完成，雷同一律不及格。
银行ATM自动取款机系统。
#include <stdio.h>#include <string.h>#include <conio.h>struct _Account_Info{int iAccountNum; //帐号char szAccountName[10]; //户名char szAccountPassword[10]; //密码float fTotalMoney; //余额};typedef struct _Account_Info Account_Info;typedef struct _node{Account_Info AccountInf;_node* pNext;}AccountNode;int number=1;int iAccountNum = 0;AccountNode* pHead = NULL;void GetPassword(char* pPassword); //获取密码，并以'*'显示void ShowAccount(int iAccountNum); //显示帐户余额AccountNode* FindAccountByNumber(int iAccontNum); //根据帐号查找帐户bool GetUserAccountInf(); //校验拥护输入帐号和密码是否匹配bool WriteAllAccount(); //将所有的帐户信息写文件bool ReadAllAccount(); //读取所有的帐户的信息bool ShowAllAccount(); //显示当前所有帐户信息，测试用AccountNode* NewAccount() //生成一个新的帐号结点{AccountNode* pNode = new AccountNode;if (pNode == NULL)return NULL;memset(pNode,0,sizeof(AccountNode));//输入帐号名称printf("请输入帐号名称:");scanf("%s",pNode->AccountInf.szAccountName);//输入帐号密码printf("请输入帐号密码:");GetPassword(pNode->AccountInf.szAccountPassword);//设置帐号其他信息pNode->AccountInf.iAccountNum = number++; //系统自动产生帐号Id pNode->AccountInf.fTotalMoney = 0; //初始余额为0return pNode;}void InsertAccount(AccountNode* pNode){if (pNode == NULL)return;//first nodeif(pHead == NULL)pHead = pNode;else{AccountNode* pTmp = pHead;while(pTmp->pNext){pTmp = pTmp->pNext;}pTmp->pNext = pNode;}}bool OpenAccount(){AccountNode* pAccount = NewAccount();if (pAccount == NULL)return false;InsertAccount(pAccount);printf("开户成功，欢迎使用招商银行自动取款机服务!\n"); ShowAccount(pAccount->AccountInf.iAccountNum);return true;}void ShowAccount(int iAccountNum){AccountNode* pCurAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum); if (pCurAccount){printf("账号:%-4d ",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum);printf("姓名:%-10s ",pCurAccount->AccountInf.szAccountName);printf("密码:%-10s",pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword);printf("余额:%.2f\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney);}}void ShowAccountMoney(int iAccountNum){AccountNode* pCurAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pCurAccount){printf("您目前的帐户余额为%.2f元.\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney); }}AccountNode* FindAccountByNumber(int iAccontNum){AccountNode* pNode = pHead;while (pNode){if (pNode->AccountInf.iAccountNum == iAccontNum)break;elsepNode = pNode->pNext;}return pNode;}bool SaveMoney(){AccountNode* pAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pAccount == NULL)return false;float fValue = 0;printf("请输入存款金额：");scanf("%f",&fValue);if (fValue < 0){printf("存款金额输入有误！\n");return false;}pAccount->AccountInf.fTotalMoney += fValue;printf("存钱成功，您的当前余额为%.2f\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney); return true;}bool FetchMoney(){float fValue = 0;AccountNode* pAccount = FindAccountByNumber(iAccountNum);if (pAccount == NULL)return false;printf("请输入取款金额：");scanf("%f",&fValue);if (fValue < 0){printf("取款金额输入有误！\n");return false;}if (int(pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue) < 0){if (int(pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue) < -2000){printf("您的余额不足，操作失败%d\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney - fValue); }else{pAccount->AccountInf.fTotalMoney -= fValue;printf("操作成功，您目前透支%.2f元！\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney);}}else{pAccount->AccountInf.fTotalMoney -= fValue;printf("取钱成功，您的当前余额为%.2f！\n",pAccount->AccountInf.fTotalMoney);}return true;}void PrintfMenuOption(){printf("*****************************按键使用功能说明*************************\n");printf("*************按1存钱|| 按2取钱|| 按3查看余额|| 按4退出*************\n");printf("**********************************************************************\n"); }void ReleaseNode(){if (pHead == NULL)return;AccountNode* pNode = pHead;AccountNode* pTmp = pHead;while(pNode->pNext){pTmp = pNode;pNode = pNode->pNext;delete pTmp;}delete pNode;}bool GetUserAccountInf(){int iAccountNo = 0;char szSceret[10] = {0};int iCounter = 0;bool bOk = false;while(iCounter < 3){memset(szSceret,0,sizeof(char)*10);iCounter++;printf("请输入你的帐号：");scanf("%d",&iAccountNo);AccountNode* pAccountOut = FindAccountByNumber(iAccountNo);if (pAccountOut == NULL){printf("没有此帐号，请先开户！\n");continue;}printf("请输入帐号密码：");GetPassword(szSceret);if (strcmp(szSceret,pAccountOut->AccountInf.szAccountPassword) != 0) {printf("密码有误！\n");continue;}bOk = true;iAccountNum = iAccountNo;break;}return bOk;}bool AskForContinue(){printf("继续其他操作还是退出?(按0退出/其它键继续)\n");int iOperation = 0;scanf("%d",&iOperation);return iOperation != 0;}void main(){bool bContinue = true;ReadAllAccount();// ShowAllAccount(); //打开此函数，可以查看初始从文件读入的信息OpenAccount();if (GetUserAccountInf())PrintfMenuOption();elsebContinue = false;while (bContinue){int iOperation = 0;scanf("%d",&iOperation);switch(iOperation){case 1:SaveMoney();bContinue = AskForContinue();break;case 2:FetchMoney();bContinue = AskForContinue();break;case 3:ShowAccountMoney(iAccountNum);bContinue = AskForContinue();break;case 4:bContinue = false;break;default:printf("无效操作！\n");break;}if (bContinue)PrintfMenuOption();}WriteAllAccount();ReleaseNode();}void GetPassword(char* pPassword){int i;for (i=0; i<10; i++){char tmp = getch();if (tmp == '\x0d' || tmp == '\n'){printf("\n");break;}else{pPassword[i] = tmp;}printf("*");}}bool WriteAllAccount(){FILE *fp;if((fp = fopen("c:\\outData.txt","w")) == NULL) {printf("文件打开错误!\n");return false;if (pHead == NULL)return true;AccountNode* pCurAccount = pHead;while(pCurAccount){fprintf(fp,"%d %s %s %.2f\n",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum,pCurAccount->AccountInf.szAccountNa me,pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword,pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney);pCurAccount = pCurAccount->pNext;}fclose(fp);return true;}bool ReadAllAccount(){FILE *fp;if((fp = fopen("c:\\outData.txt","r")) == NULL){fp = fopen("c:\\outData.txt","w");fclose(fp);fp = fopen("c:\\outData.txt","r");}while(!feof(fp)){AccountNode* pCurAccount = new AccountNode;memset(pCurAccount,0,sizeof(AccountNode));if (pCurAccount){fscanf(fp,"%d %s %s %f\n",&(pCurAccount->AccountInf.iAccountNum),pCurAccount->AccountInf.szAccountN ame,pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword,&(pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney));if (pCurAccount->AccountInf.iAccountNum == 0){fclose(fp);delete pCurAccount;return true;}InsertAccount(pCurAccount);number++;}fclose(fp);return true;}bool ShowAllAccount(){if (pHead == NULL)return true;AccountNode* pCurAccount = pHead;while(pCurAccount){printf("账号:%-4d ",pCurAccount->AccountInf.iAccountNum);printf("姓名:%-10s ",pCurAccount->AccountInf.szAccountName); printf("密码:%-10s",pCurAccount->AccountInf.szAccountPassword); printf("余额:%.2f\n",pCurAccount->AccountInf.fTotalMoney); pCurAccount = pCurAccount->pNext;}return true;}。
《高级语言程序设计》教学大纲
《高级语言程序设计》教学大纲课程编号：课程中文名称：高级语言程序设计课程英文名称：High-level Language Programming授课对象：全校理工（类）专业本科生先修课程：计算机应用基础课程要求：必修一、课程教学目的和任务高级语言程序设计课程是全校理工科（类）专业本科生的一门计算机必修课程。
本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。
通过本课程的学习，学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则和编程算法，学会用计算机处理问题的思维方法，并积累编程经验，自己编写C语言程序解决实际问题。
为后继课程的学习奠定基础。
二、教学内容及学时安排1、程序设计和C语言（2学时）C语言的发展历史、C语言的特点，C程序的组成。
2、算法——程序的灵魂（自学）算法的概念和特点；用流程图、N-S图、伪代码表示算法；结构化程序设计方法的概念。
3、最简单的C程序设计——顺序程序设计（6学时）标识符的定义；变量和常量的概念；基本数据类型的存储方式，表示方法；不同类型间数据转换的原则与方法；常用的基本运算符与表达式的运用。
语句、表达式语句的概念；字符数据输入输出函数与格式输入输出函数的用法。
4、选择结构程序设计（4学时）关系、逻辑表达式的用法；if语句、switch语句的用法；break语句在switch中的使用。
5、循环结构程序设计（4学时）三种循环语句（while语句、do_while语句、for语句）的运用；循环嵌套的运用。
6、利用数组处理批量数据（4学时）数组的概念与使用；数组初始化的方法；字符数组和字符串的应用。
7、用函数实现模块化程序设计（6学时）函数的定义和调用方法；局部变量和全局变量的概念与使用；变量的存储属性，作用范围。
8、善于利用指针（4学时）指针变量；通过指针引用数组和字符串。
9、用户自己建立数据类型（2学时）定义和使用结构体变量；使用结构体数组和结构体指针。
三、教学基本要求1、课程基本要求了解软件开发的基本过程。
《高级语言程序设计课程设计》课程介绍
河南理工大学--万方科技学院
高级语言程序设计课程设计
C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。 （二）课程的地位 计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结 构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程 内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层， 是它们的基础，是其它几门课程的前导课。 上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初 步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。 本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修 的计算机技术基础课程之一。
语言
由五个阶段组成： 分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰写报告；答辩。 施个 任 前（ 程 （1）分析、设计数据结构：学生首先选定题目、收集资料，对 任阶 务 双 序 系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，系统设计要实用， 务段 通 ＊周 设 该 然后确定模块，写出函数原形。 。根 知 周） 计 环 （2）编程：根据函数原形及其功能，填充相应的算法。编程简 据 学 将时 》 节 练，可用性强，功能全面。 自 生 课间 课 安 （3）调试程序：上机调试程序，解决编译等错误，直至运行成 己 ， 程， 程 排 功。 的 学 设上 后 在 具 生 计课 ， 上 （4）撰写报告：按格式写出完整、规范的报告并打印。其中模 体 块图、流程图要清楚、规范，不能有错别字。 按 的 教 共 完 情 上 安师 《 （5）答辩：程序运行通过，报告打印出来后，通知指导教师检 况 查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过。述 排 应 周 程
是对一门课学习后对其基础知识的整合和升华是该门课的综合应用的具体体现也是对该门课知识的进一步巩它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题的能力另一方面也强调学生的合作精神更进一步让学习者明白学习该门课的最终目的和任务
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案一、课程设计目标本课程设计旨在培养高校计算机专业学生的高级语言程序设计能力，通过实际项目的设计与实施，使学生能够掌握常用的高级编程语言，熟悉软件开发过程，并具备编写并调试复杂程序的能力。
二、课程设计内容与要求1. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：(1) 高级语言编程基础：包括语言基本语法、流程控制、函数与模块、文件操作等；(2) 综合应用实践：设计并实现一个小型综合应用项目，涵盖各种实践技能；(3) 程序测试与优化：使用合适的工具进行程序测试和优化，提高程序性能；(4) 报告撰写与展示：撰写高质量的课程设计报告，并进行展示。
2. 课程设计要求(1) 扎实的语言基础：学生需要对所学高级语言的基本语法有深入理解，能够熟练运用各种数据类型、控制结构和函数调用等；(2) 创新思维与实践能力：学生应该具备独立解决问题的能力，能够设计并实现一个小型综合应用项目，提出创新的解决方案；(3) 良好的协作与沟通能力：学生需要与团队成员进行有效的合作，并能够清晰地表达自己的想法和代码逻辑。
三、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和内容：根据学校要求和实际情况，确定一个合适的课程设计题目，包含必要的技术要求和实践内容；2. 制定课程设计计划：根据课程设计内容和时间安排，制定详细的课程设计计划，明确阶段目标和任务；3. 学习相关知识和技术：学生需要通过课堂学习和自主学习，掌握所需的高级语言编程技术和工具；4. 分析和设计项目需求：根据课程设计题目，进行需求分析和项目设计，明确功能和界面设计；5. 编码与实现：学生根据设计文档，使用所学编程语言进行程序的编写和实现，确保实现需求；6. 进行测试与调试：对编写的程序进行全面的测试和调试，确保程序的正确性和稳定性；7. 优化与改进：通过性能测试和用户反馈，对程序进行优化和改进，提高系统的效率和用户体验；8. 撰写课程设计报告：学生需要根据规定的格式和要求，撰写课程设计报告，全面记录设计过程和项目成果；9. 课程设计展示与答辩：学生需要准备好相关的PPT和演示材料，并按规定时间进行课程设计展示与答辩。
高级语言程序设计(C语言描述)(第2版)
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
该教材有配套教材——《高级语言程序设计实验指导与习题集》，包括“上机指导”、习题及其解答、成套 的自测题和“程序设计课程设计大纲”（为三学期制中的小学期提供）等内容。
教材特色
该教材对变量存储等相关内容就不同开发环境进行了讲解。书中C程序设计语言与程序设计方法两部分内容相 对独立，注重程序设计实践。
该教材对很多过程性的内容增加了图表解释，增强了可读性，使读者形成条理、结构性强的思维过程。
作者简介
吕国英，山西大学计算机与信息技术学院副教授，全国优秀教师，宝钢优秀教师获得者；中国民主促进会会 员。主持的“算法设计课程群教学研究与改革实践”项目荣获山西省政府教学成果一等奖，多次指导学生获“全 国软件专业人才设计与开发大赛”一等奖，获“华北五省（市、自治区）及港澳台大学生计算机应用大赛”一等 奖。
该教材的编写者有吕国英、李茹、王文剑、王江、钱揖丽、杨红菊、门昌骞、徐乾，同时该教材的编写得到 了山西大学教务处和山西大学计算机与信息技术学院的支持。
2012年8月1日，该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
该教材讲述了C程序设计语言的基本内容，同时以C语言为平台通过例题重点讲解程序设计的基本方法和技巧。 全书共9章，内容包括：C语言概述与数据类型、C语言的语句、程序设计基础、模块化程序设计、数值数据的连 续存储与应用、字符串、程序设计中的技巧、程序设计语言深入、程序设计实践。此外，附录还含有C语言要素、 编译预处理、常用标准库函数、ASCII码字符表。
高级语言程序设计（C语言描 述）（第2版）
2012年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
C语言程序设计第二版ppt课件(完整版)
程序=算法+数据结构+程序设计方法+语言环境
C语言的数据结构是以数据类型形式出现的。C的数据类型如下：
基本类型
整型int 字符型 char 实型（浮点型）
枚举类型enum
单精度型 float 双精度型 double
数据类型
构造类型
数组类型 结构体类型struct 共用体类型 union
指针类型 *
空类型void
个部分。在函数定义之外还可以包含一个说明部分，该说明部分叫
做外部说明等。
❖
详细讲解了上机过程及编译和运行环境。其中包括从编写好一
个C程序到完成运行的基本过程。包括启动、编辑、编译、连接、
执行和运行查看结果等步骤。
❖
Turbo C是一个集编辑、编译、连接、执行和调试于一体的语
言程序开发系统，使用非常方便。
#include <stdio.h> #define PI 3.14159 main() {
int r;
/*计算圆的面积*/
float s; scanf("%d",&r); s=PI*r*r; printf("s=%f\n",s); }
/*输入圆的半径*/ /*输出圆的面积的值*/
程序运行结果：
1.3 C程序的举例
成部分。 6． 主函数main()既可以放在max()函数之前，也可以放在max()函数之后。
习惯上，将主函数main()放在最前面。 7．C语言程序中所调用的函数，既可以是由系统提供的库函数，也可以是由设
计人员自己根据需要而设计的函数。例如，在例1.2中，printf()函数是C 语言编译系统库函数中的一个函数，它的作用是在屏幕上按指定格式输出 指定的内容；max()函数是由用户自己设计的函数，它的作用是计算两个 数中的较大值。
VisualC#.NET程序设计第二版课程设计
VisualC#.NET程序设计第二版课程设计简介VisualC#.NET程序设计第二版是一本介绍C#语言和.NET框架的著作，本课程设计旨在帮助学生进一步巩固所学知识，并通过实战中提高自己对于C#和.NET框架的掌握和运用水平。
本文将介绍本次课程设计的主要内容、实现方式以及具体实现过程等。
主要内容本次课程设计的主要内容包括以下三个部分：1.订单管理系统2.学生成绩管理系统3.网上书店系统以下将对每个部分的实现方式做出详细的介绍。
订单管理系统订单管理系统是一个简单的交互式窗口应用程序，可以实现以下功能：•用户可以添加、删除和查看订单；•用户可以在订单中添加、删除和修改商品信息；•用户可以按照订单号、商品名称、客户姓名等关键字进行搜索。
订单数据存储在本地文件中，可以使用本地文件读写功能实现数据的读取和保存。
学生成绩管理系统学生成绩管理系统同样是一个交互式窗口应用程序，可以实现以下功能：•用户可以添加、删除和查看学生成绩；•用户可以按照学生姓名、科目名称等关键字进行搜索；•可以自动计算出学生的总分和平均分。
学生成绩数据存储在本地文件中，可以使用本地文件读写功能实现数据的读取和保存。
网上书店系统网上书店系统是一个使用HTTP协议进行通信的客户端-服务器应用程序，可以实现以下功能：•用户可以查看图书信息，并进行订购；•系统会保留用户的订单历史记录；•分别实现客户和管理人员两种角色，并进行权限控制。
服务器运行在一台远程主机上，而客户端运行在本机上，可以使用C#自带的TCP/IP类库实现客户端和服务器之间的通信。
实现方式订单管理系统和学生成绩管理系统是Windows平台上的应用程序，可以使用Visual Studio作为开发工具。
而网上书店系统则是一个客户端-服务器应用程序，需要使用C#自带的TCP/IP类库实现客户端和服务器之间的通信。
为了更好地实现权限控制，可以使用MySQL等数据库存储用户信息以及其他数据。
C语言程序设计（第2版）_C语言程序设计（第2版）_[共10页]
![C语言程序设计（第2版）_C语言程序设计（第2版）_[共10页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f55a8cb40b1c59eef9c7b44a.png)
21世纪高等学校计算机规划教材
C语言程序设计（第2版）
安俊秀主编
于华陈晓红副主编
相万让主审
人民邮电出版社
北京
内容提要
本书针对高等院校学生的特点和认识规律，全面、系统地介绍了C程序设计及应用的知识。
全书分为三篇，第一篇介绍C程序设计基础知识，包括C程序设计预备知识，程序设计基础，C语言的基本概念，顺序、分支和循环结构程序设计，函数和数组。
第二篇介绍C语言高级编程技术知识，包括编译预处理、指针、结构体、共用体和枚举类型、文件。
第三篇是C语言综合应用与实践，培养综合编程能力及程序编码的规范性。
包括程序编码规范、学生成绩管理系统等知识。
本书结构清晰、语言通俗易懂、实例丰富。
每章都配有同步练习，用于熟练和巩固所学知识。
附录中提供了相应的常用资料，以方便师生查阅相关内容。
本书可作为大学本科计算机和相关专业的“C程序设计”教材，也可供计算机培训班的学员学习参考。
21世纪高等学校计算机规划教材
C语言程序设计（第2版）
♦主编安俊秀
副主编于华陈晓红
主审相万让
责任编辑邹文波
♦人民邮电出版社出版发行北京市崇文区夕照寺街14号
邮编 100061 电子函件 315@
网址
北京铭成印刷有限公司印刷
♦开本：787⨯1092 1/16
印张：21.25 2010年9月第2版
字数：558千字 2010年9月北京第1次印刷
ISBN 978-7-115-23156-7
定价：37.00元
读者服务热线：(010)67170985 印装质量热线：(010)67129223
反盗版热线：(010)67171154。
C语言程序设计(第2版)
作者简介
作者简介
衡军山（1974—），男，河北承德人，承德石油高等专科学校计算机与信息工程系副教授，从事计算机方面 的教学和研究工作。
马晓晨（1968一），男，河北保定人，承德石油高等专科学校计算机与信息工程系教授，博士，主要从事三 维可视化技术研究工作。
谢谢观看
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列）
教学资源
配套教材
课程资源
配套教材
《C语言程序设计（第2版）》有配套的实践教学参考用书——《C语言程序设计实训指导（第2版）》。
课程资源
《C语言程序设计（第2版）》配有60个微课视频，书同时为国家精品资源共享课“C语言程序设计”的配套教材。
2020年12月28日，《C语言程序设计（第2版）》由高等教育出版社出版发行。
内容简介
内容简介
该书分为基础篇和提高篇两部分，共10个单元，其中，基础篇包括程序设计宏观认识、程序设计基础知识、 顺序结构程序设计、选择结构程序设计和循环结构程序设计5个单元；提高篇包括批量数据的处理、使用函数分工 合作、使用指针访问数据、结构体、共用体与用户自定义类型，以及文件的读写操作5个单元。每个单元都由导学、 本单元学习任务、知识描述、单元总结和知识拓展这5部分组成，同时辅以随堂练习。
《C语言程序设计（第2版）》的其他数字化课程教学资源，还包括课程标准、授课计划、电子教案、教学课 件PPT、学习思维导图、案例源码、习题答案等。
教材特色
教材特色
该书每个单元都设计了“导学”环节，以互动的方式引导学生逐步进入到学习情境之中；设计了单元学习任 务环节，使学生在进入学习前就能明确本单元的学习任务；设计了具有互动特点的“单元总结”环节，使教学总 结不再是教师的独角戏，帮助学生巩固和提升知识和能力，在互动中形成了“再学习”；设计了知识拓展环节， 作为学生必要的知识补充，丰富其知识量，培养和拓展其编程思维，赋予其想象的空间。该书知识与实践高度融 合，在教学过程中，培养学生集掌握知识和提升编程能力为一体，学生学习和教师教学形成互动。