2020年幼儿园小班我的漂亮小书(早期阅读)教案.pptx
幼儿园《幼儿园早期阅读的开展》PPT课件
集体教学 小班:《上床睡觉》
读图（大书阅读）
1、学会读图的方法 遮住文字，教会孩子读图的方法：如第一页可以问孩 子图画中有什么？有谁？在什么地方？在干什么？可 让孩子说说图画中有小蛇、树、吊床、枕头等，小蛇 穿着睡衣正准备上吊床睡觉等。 2、培养孩子的观察力 几只动物、动物的表情、树和吊床的变化 3、培养孩子的思维能力 “为什么树越来越弯、吊床越来越往下垂？” 4、培养孩子的想象力 “如果这些动物都要睡觉，怎么办？”
亲子共读
谢谢聆听！
????
阅读（理解）过程不简单！
什么是阅读
阅读是一个人依靠脑中的原有 知识，主动获取信息的过程， 是从文字中建构意义的过程。
“阅读”概念给我们的启示
什么是早期阅读
婴幼儿凭借色彩、图像、 成人的语言, 以及文 字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。
与书及文字有关的行为：玩书、撕书、咬书、拍打 书、拿反书…… 与阅读有关的一切准备：书的正反,书的前后…… 与阅读有关的任何行为：书的题目,书的目录，书 的内容…… 阅读的衍生活动：表演，创作… …
图文对应
这一环节应该和读图结合起来。在读图时，幼儿 对每一幅图画都做了大量的文字描述之后，教师 与孩子可用一句话来描述图画中的内容（目的是 让孩子抓住每一幅图画的主要内容），看谁说得
更好。接下来再看看书中是用什么样的文字来描
述的，教师和幼儿共同指读。
重复阅读
教师运用多种方式激发幼儿阅读的兴趣 幼儿自由阅读 分小组阅读 有表情朗读
在儿童认知发展领域中：心理学家和教育学家的研究表明，儿童 早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。美国教育机构 1998年的一项研究发现，学业差异大多取决于学生的阅读能力。 影响孩子的自信心、社交能力、智力发展 (观察力、注意力、想象 力、思维能力等）
幼儿园语言教案《好看的图书》
幼儿园语言教案《好看的图书》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解图书的基本特征，如封面、页码、图片和文字等。
1.2 技能目标：1. 能够独立翻阅图书，观察和描述书中的图片和文字。
2. 能够与他人分享阅读的感受和经验。
1.3 情感目标：1. 培养对图书的兴趣和爱好，激发阅读的欲望。
第二章：教学内容2.1 图书的基本特征：封面、页码、图片和文字等。
2.2 图书的使用方法：如何翻阅图书，观察和描述书中的图片和文字。
2.3 阅读习惯的培养：定时阅读，专注阅读，不乱撕书等。
第三章：教学方法3.1 观察法：通过观察图书的封面、页码、图片和文字等，让学生了解图书的基本特征。
3.2 讲解法：讲解图书的使用方法，如如何翻阅图书，观察和描述书中的图片和文字。
第四章：教学步骤4.1 引入：向学生介绍本节课的主题——好看的图书，激发学生的兴趣。
4.2 讲解图书的基本特征：封面、页码、图片和文字等，让学生了解图书的构成。
4.3 示范图书的使用方法：如何翻阅图书，观察和描述书中的图片和文字。
4.4 分组活动：学生分组，每组选择一本图书，观察和描述书中的图片和文字，并向其他组展示。
第五章：教学评价5.1 学生能够正确识别图书的基本特征，如封面、页码、图片和文字等。
5.2 学生能够熟练掌握图书的使用方法，如如何翻阅图书，观察和描述书中的图片和文字。
5.4 学生能够乐于与他人分享阅读的感受和经验。
第六章：教学资源6.1 教具：准备一些图书，包括封面、页码、图片和文字等不同类型的图书。
6.2 环境：创设一个舒适的阅读环境，如安静的阅读角落，配备桌椅和书架。
6.3 辅助材料：提供一些彩色笔、贴纸等辅助材料，以便学生在观察和描述图书时使用。
第七章：教学注意事项7.1 适应性：根据学生的年龄和发展水平选择合适的图书，确保图书内容适合学生理解。
7.2 安全性：确保学生使用图书时的安全，避免图书被用来伤害自己或他人。
7.3 兴趣引导：根据学生的兴趣和喜好选择图书，以激发他们对阅读的热情。
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅图书的能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
难点：培养幼儿翻阅图书的能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些图书供幼儿观察和翻阅。
2. 环境准备：营造一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些图书，引导幼儿观察图书的外观特点，引发幼儿对图书的兴趣。
2. 讲解：教师讲解图书的基本结构，如封面、、插图等，让幼儿了解图书的组成部分。
3. 示范：教师示范如何翻阅图书，让幼儿观察图书的翻阅顺序，引导幼儿学会正确翻阅图书。
4. 实践：让幼儿自己尝试翻阅图书，观察图书的内容，引导幼儿关注图书中的文字和图片。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对图书的认识和感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长介绍自己在学校看的图书，分享图书的内容和感受。
2. 家长协助幼儿挑选一本适合的图书，让幼儿每天阅读一部分，培养幼儿的阅读习惯。
3. 家长记录幼儿阅读的情况，与教师交流，共同关注幼儿的阅读成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察图书、翻阅图书。
2. 关注幼儿在实践环节是否能够正确翻阅图书，观察图书的内容。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中阅读的情况，以及是否能够向家长介绍图书的内容。
七、教学拓展：1. 组织一次“图书分享会”，让幼儿带上自己喜欢的图书，与同学们相互介绍、分享。
2. 开展“图书小小评论家”活动，让幼儿对阅读过的图书进行评价，表达自己的看法。
3. 进行“家庭阅读计划”，鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同制定阅读计划，培养幼儿的阅读兴趣。
小班语言教案-我的小书
小班语言教案-我的小书第一章：认识书籍教学目标：1. 让学生了解书籍的基本结构，如封面、、页码等。
2. 培养学生爱护书籍的良好习惯。
3. 激发学生对阅读的兴趣。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的书籍，了解书籍的基本结构。
2. 讲解书籍的重要性，培养学生爱护书籍的意识。
3. 通过游戏和故事，激发学生对阅读的兴趣。
教学活动：1. 组织学生参观教室里的书籍，让学生观察书籍的封面、、页码等部分。
2. 讲解书籍的重要性，引导学生认识到书籍是我们的朋友，要爱护它们。
3. 讲述一个关于阅读的故事，让学生感受阅读的乐趣。
4. 开展“爱护书籍，从我做起”的签名活动，让学生在卡片上写下自己对书籍的承诺。
第二章：制作小书教学目标：1. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。
2. 让学生体验制作小书的乐趣，增强学生的成就感。
3. 培养学生合作分享的良好品质。
教学内容：1. 讲解制作小书的基本步骤，如设计封面、编写内容、剪贴装饰等。
2. 引导学生动手制作小书，培养学生的动手能力。
3. 组织学生互相展示作品，培养学生的合作分享意识。
教学活动：1. 讲解制作小书的基本步骤，让学生了解制作过程。
2. 组织学生分组进行制作，培养学生合作意识。
3. 引导学生发挥创意，设计封面、编写内容、剪贴装饰等。
4. 学生完成作品后，组织互相展示，培养学生的分享精神。
第三章：讲述我的小书教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 让学生学会分享自己的故事，培养学生的社交能力。
3. 培养学生热爱阅读的良好习惯。
教学内容：1. 讲解讲述故事的基本要求，如清晰、连贯、生动等。
2. 引导学生讲述自己制作的小书故事。
3. 组织学生互相倾听，培养学生的倾听习惯。
教学活动：1. 讲解讲述故事的基本要求，让学生了解如何讲述一个有趣的故事。
2. 组织学生分组进行讲述，培养学生自信的表达能力。
3. 引导学生互相倾听，学会给予他人反馈。
第四章：小书交流活动1. 培养学生合作交流的能力，提高学生的社交技巧。
小班语言教案我的小书
小班语言教案-我的小书一、教学目标：1. 让学生认识并喜爱图书，培养阅读兴趣。
2. 培养学生翻阅图书、讲述画面内容的能力。
3. 引导学生关注图书的封面、作者等基本信息。
4. 培养学生爱护图书的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识图书的基本结构，如封面、、作者等。
2. 通过观察、讲述，培养学生对图书的兴趣。
3. 学习翻阅图书的正确方法。
4. 引导学生分享自己喜欢的图书，培养表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生对图书的兴趣，关注图书的基本信息。
2. 教学难点：学会翻阅图书的正确方法，爱护图书。
四、教学准备：1. 准备一些适合小班学生的图书。
2. 准备彩色卡纸、剪刀、胶水等制作小书的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享自己带来的图书，让学生介绍图书的基本信息，如书名、作者、封面等。
2. 教师展示一些图书，引导学生关注图书的封面、作者等基本信息，培养学生观察能力。
3. 教师讲解图书的基本结构，如封面、、作者等，让学生了解图书的组成部分。
4. 学生分组讨论，讲述自己喜欢的图书内容，培养学生的表达能力。
5. 教师示范如何正确翻阅图书，引导学生学会爱护图书。
6. 学生动手制作小书，教师巡回指导，帮助学生完成作品。
7. 学生展示自己制作的小书，互相交流、欣赏，培养学生的审美能力。
8. 总结本次课程，强调爱护图书的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多分享。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对图书的兴趣。
2. 检查学生制作的小书，评价学生的动手能力及对图书内容的理解。
3. 课后收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果，为下次教学提供改进方向。
六、教学拓展：1. 邀请图书馆员或作家到班上进行分享，让学生更加了解图书的产生和重要性。
2. 组织学生参观图书馆或书店，培养学生的阅读习惯。
3. 开展“图书漂流”活动，让学生互相交换阅读，拓宽阅读视野。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对图书的兴趣。
小班语言教案我的小书
小班语言教案-我的小书第一章：认识小书教学目标：1. 让学生了解小书的基本结构，包括封面、和封底。
2. 培养学生爱护书籍的良好习惯。
3. 激发学生对阅读的兴趣。
教学重点：1. 认识小书的基本结构。
2. 培养爱护书籍的良好习惯。
教学难点：1. 让学生了解小书的基本结构。
教学准备：1. 准备一些小书作为教具。
2. 准备课件或黑板，展示小书的基本结构。
教学过程：1. 引入话题：引导学生谈论自己喜欢的书籍，让学生意识到书籍的重要性。
3. 讲解小书：详细讲解小书的基本结构，包括封面、和封底。
4. 互动环节：邀请学生上台演示如何正确翻阅小书，培养学生爱护书籍的良好习惯。
5. 总结：让学生谈谈对小书的新认识，强调爱护书籍的重要性。
第二章：制作小书教学目标：1. 培养学生动手能力，提高学生对小书的制作兴趣。
2. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学重点：1. 培养学生动手能力。
2. 培养学生合作意识。
教学难点：1. 让学生掌握小书的基本制作方法。
教学准备：1. 准备制作小书的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 将学生分成小组，每组人数适中。
教学过程：1. 引入话题：让学生回顾上节课学到的关于小书的知识，激发学生制作小书的兴趣。
2. 讲解制作方法：向学生讲解小书的基本制作方法，包括剪裁、绘画、折叠等。
3. 小组合作：让学生以小组为单位，分工合作制作小书。
4. 互动环节：邀请小组代表分享制作过程中的趣事，培养学生的表达能力。
5. 总结：让学生谈谈对制作小书的感受，强调合作的重要性。
第三章：讲述小书教学目标：1. 培养学生口语表达能力，提高学生对小书的理解。
2. 培养学生自信心，提高学生上台展示的勇气。
教学重点：1. 培养学生口语表达能力。
2. 培养学生自信心。
教学难点：1. 让学生能够流利地讲述小书内容。
教学准备：1. 准备一些小书作为教具。
2. 准备课件或黑板，展示小书的基本结构。
教学过程：1. 引入话题：让学生谈谈自己制作的小书，激发学生讲述小书的兴趣。
幼儿园美术活动教案我的小书
幼儿园美术活动教案我的小书教案标题：幼儿园美术活动教案 - 我的小书教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的细致观察和表达能力。
4. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 多种绘本和故事书籍。
3. 幼儿园美术活动区域的布置。
教学流程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的问候和互动，引起他们的注意和兴趣。
2. 激发兴趣：出示一本精美的绘本，向幼儿展示其中的插图，并鼓励他们表达自己对插图的感受和想法。
活动展开：1. 介绍主题：向幼儿介绍今天的美术活动主题是“我的小书”，解释他们将有机会创作自己的小书，并且可以将自己的故事和想法通过绘画表达出来。
2. 示范创作：老师示范如何制作小书，并在示范过程中解释每个步骤的细节和技巧。
3. 创作时间：让幼儿自由发挥创作，提供所需的绘画工具和材料，并在需要时给予指导和帮助。
4. 分享与展示：鼓励幼儿将自己的小书展示给其他同学观看，并鼓励他们分享自己创作的故事和想法。
活动总结：1. 回顾活动：与幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们对活动的感受和收获。
2. 表扬与鼓励：对幼儿的努力和创作进行表扬和鼓励，激发他们对美术活动的兴趣和热情。
3. 教室布置：将幼儿的小书整理好，放在教室的美术活动区域，供其他同学欣赏和阅读。
教学延伸：1. 继续创作：鼓励幼儿在其他主题下继续创作小书，并鼓励他们尝试不同的绘画和装订技巧。
2. 绘本阅读：引导幼儿阅读更多的绘本和故事书籍，激发他们对绘画和创作的灵感和想法。
3. 合作创作：组织幼儿进行小组合作创作，让他们一起制作一本小书，培养合作与分享精神。
教学评估：1. 观察幼儿的参与度和创作表现，评估他们对美术活动的兴趣和热情。
2. 收集幼儿创作的小书，评估他们的绘画和表达能力。
3. 听取幼儿对活动的反馈和意见，评估他们对活动的理解和收获。
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的内容。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅图书的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的内容。
难点：培养幼儿翻阅图书的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些图书供幼儿翻阅，准备一张桌子供幼儿阅读。
2. 环境准备：布置一个安静舒适的阅读环境，让幼儿能安心阅读。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一本图书，引起幼儿对图书的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍图书的基本概念，让幼儿认识图书。
3. 图书结构：教师向幼儿介绍图书的结构，包括封面、、插图等。
4. 图书内容：教师向幼儿介绍图书的内容，引导幼儿了解图书的故事情节。
5. 翻阅图书：教师示范如何翻阅图书，让幼儿自己尝试翻阅。
6. 阅读理解：教师引导幼儿理解图书的内容，让幼儿讲述图书的故事情节。
7. 语言表达：教师引导幼儿表达自己对图书的看法，提高幼儿的语言表达能力。
8. 总结：教师总结本次活动的内容，强调图书的重要性。
五、作业设计：让幼儿从家中带一本图书到幼儿园，与同伴分享阅读的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，了解他们对图书的兴趣和阅读能力。
2. 关注幼儿在翻阅图书时的动作是否规范，是否能够正确翻阅和归还图书。
3. 评估幼儿在阅读理解方面的表现，了解他们能否理解图书的内容和故事情节。
4. 收集幼儿在阅读和分享过程中的语言表达，评价他们的语言表达能力和与人交流的能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观图书馆，让幼儿体验在图书馆阅读的氛围。
2. 开展图书交换活动，让幼儿带回家不同的图书，丰富他们的阅读材料。
3. 邀请家长参与阅读活动，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养家园共读的习惯。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》
幼儿园语文教案设计：《好看的图书》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅图书的正确方法，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱图书，养成爱护图书的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
难点：培养幼儿翻阅图书的正确方法，提高幼儿的阅读兴趣。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些图书，包括故事书、科普书等不同种类的图书。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天我们要认识一种特殊的宝贝，它们有很多页，可以让我们看故事、学知识，你们知道是什么吗？”引导幼儿猜测，引出课题。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解图书的基本结构，包括封面、、插图、页码等，让幼儿了解图书的特点。
3. 翻阅方法：教师示范正确的翻阅图书的方法，让幼儿跟着练习，注意培养幼儿的翻阅习惯。
4. 阅读体验：教师组织幼儿自由选择一本图书，进行阅读体验，引导幼儿观察图书的插图，讲述图书的内容。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己阅读的图书，让幼儿互相交流阅读心得，提高幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的图书知识，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 课后拓展：教师鼓励幼儿在家里多阅读图书，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对图书的认知和兴趣。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况，以及是否养成了爱护图书的良好习惯。
3. 通过课后拓展活动的参与情况，评估幼儿对图书的喜爱程度和阅读兴趣的提高。
七、教学内容拓展：1. 邀请图书馆员或作家来园进行图书知识讲座，让幼儿更深入了解图书的世界。
2. 组织幼儿参观图书馆，体验图书馆的阅读环境，学习如何借阅图书。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的示范动作，学会正确的翻阅图书方法。
我的漂亮小书幼儿园图书教案
我的漂亮小书幼儿园图书教案一、教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣，激发他们阅读的欲望。
2. 帮助幼儿认识图书的基本结构，了解图书的制作过程。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 图书的基本结构：封面、、扉页、版权页等。
2. 图书的制作过程：选材、排版、印刷、装订等。
3. 创意制作属于自己的小书。
三、教学准备：1. 准备一些废旧图书、纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 准备一本正常的图书，以便向幼儿展示图书的基本结构和制作过程。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一本正常的图书，引导他们说出图书的基本结构，如封面、、扉页等。
2. 讲解：向幼儿讲解图书的制作过程，如选材、排版、印刷、装订等。
3. 实践：引导幼儿分组进行图书制作，每组选择一个主题，如动物、植物、家庭等。
4. 制作：幼儿根据主题，用废旧图书的纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的小书。
5. 展示：让每个小组展示自己制作的小书，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿制作的小书的质量，如封面设计、内容丰富程度、装订是否牢固等。
3. 关注幼儿在展示和交流过程中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的小书制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿去图书馆参观，让他们了解图书馆的布局、图书的分类等。
3. 开展“故事会”活动，让幼儿将自己制作的小书带回家与家人分享，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在制作过程中的需求，提供适当的帮助和支持。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们观察、思考、创作。
3. 教师应鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养他们的合作意识和沟通能力。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园语言教案《好看的图书》
幼儿园语言教案《好看的图书》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅图书的正确方法，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿爱书、护书的良好情感，让幼儿体验到阅读的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识图书，了解图书的基本结构，知道图书的特点。
难点：培养幼儿翻阅图书的正确方法，提高幼儿的阅读兴趣。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些色彩鲜艳的图书供幼儿欣赏。
2. 环境准备：营造一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注图书。
2. 基本环节：（2）教师讲解图书的基本结构，让幼儿了解图书的组成部分。
（3）教师示范翻阅图书的正确方法，引导幼儿跟随教师一起翻阅图书。
（4）教师引导幼儿讲述图书中的图片内容，培养幼儿的口语表达能力。
3. 延伸环节：（1）教师组织幼儿进行小组阅读，让幼儿相互分享自己喜欢的图书。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的图书，让幼儿勇敢地在集体面前表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对图书的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在阅读过程中的表现，如翻阅方法、口语表达等，评估幼儿的阅读能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，分析幼儿对图书知识的掌握情况。
六、教学内容：1. 让幼儿了解图书的种类，如故事书、科普书、图画书等。
2. 引导幼儿分辨图书的正反面，学会正确翻阅图书。
3. 培养幼儿爱护图书的意识，学会清洁和保护图书。
七、教学过程：1. 教师向幼儿展示不同种类的图书，让幼儿观察并说出图书的名称。
2. 教师讲解如何正确翻阅图书，引导幼儿实践操作，确保幼儿掌握正确的方法。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互检查对方的翻阅方法，纠正错误。
4. 教师讲解如何清洁和保护图书，引导幼儿动手清洁图书，培养幼儿爱护图书的良好习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对图书种类的认识和兴趣。
幼儿园语言教案《好看的图书》
幼儿园语言教案《好看的图书》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会用适当的语言描述图书的美丽和吸引力。
1.2 技能目标1. 通过听故事、看图片，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能够用简单的语言表达自己对图书的看法和感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，激发他们对图书的喜爱。
2. 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会与他人一起阅读和讨论。
第二章：教学内容2.1 故事简介《好看的图书》是一本关于一个小女孩和她的朋友们一起分享一本美丽的图书的故事。
故事中，小女孩被图书中的美丽图片和有趣故事所吸引，她邀请朋友们一起阅读和讨论，大家一起享受阅读的乐趣。
2.2 教学资源故事图书《好看的图书》图片卡片画纸、彩笔等绘画材料第三章：教学步骤3.1 导入邀请幼儿们坐好，向他们展示一本美丽的图书，引起他们的兴趣。
询问幼儿们是否喜欢看书，引导他们分享自己对图书的看法和感受。
3.2 故事讲述用生动的语言讲述《好看的图书》的故事，引导幼儿们关注故事中的情节和角色。
展示故事中的图片，帮助幼儿们更好地理解故事内容。
3.3 观察和讨论给每个幼儿发放一张画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节画出自己喜欢的部分。
邀请幼儿们分享自己的绘画作品，引导他们用语言描述自己画的内容和感受。
3.4 小组活动将幼儿们分成小组，每组选择一本图书，一起阅读和讨论。
引导幼儿们用简单的语言表达自己对图书的看法和感受，鼓励他们与他人分享。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿们在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解和兴趣程度。
4.2 评估幼儿们在绘画作品中的表现，观察他们的观察力和想象力的发展。
4.3 观察幼儿们在小组活动中的表现，评估他们的合作精神和分享意识。
第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与，组织一次家庭阅读活动，让幼儿们带回家一本自己喜欢的图书，与家长一起阅读。
5.2 开展一次图书馆之旅，让幼儿们参观图书馆，选择自己喜欢的图书，培养他们对阅读的兴趣。
幼儿园语言 我的漂亮小书(早期阅读)
幼儿园小班语言教案:我的漂亮小书（早期阅读）一、活动目标1.幼儿在理解书有封面，封底的基础上，自制颜色小书。
2. 通过活动进一步帮助幼儿掌握正确的看书方法，教育幼儿要爱惜书本。
二、活动准备1.各种图片（红、黄、蓝、绿四色）；2.人手一份图书；3.篮子，浆糊若干三、活动过程1.幼儿自由阅读图书师：“小朋友，你们喜欢看书吗？为什么呀！”师：“那怎样看书呢？从哪里开始翻呢？”师：“我也很喜欢看书，我还自己做了一本书呢（出示颜色小书）”师：“我们来看一下书里有些什么东西?（引导幼儿说一说）”2.幼儿自制颜色小书师：“你们想不想也来做一本颜色小书呀，那怎么做呢？我来做给你们看，好吗？”（1）.教师示范先做封面，再选同样颜色的图片，每一面贴一个图片。
师：“我的绿色小书做好了，漂亮吗？你们想做什么颜色的呢？”（2）.幼儿制作颜色小书，教师巡回指导。
（3）.幼儿讲述小书的内容。
师：“你们的小书真漂亮，谁来说一说你做的是什么颜色的小书，小书里有什么？”3.教育幼儿要爱护图书。
师：“小书这么漂亮，我们怎么爱护它呢？”教师小结：“对了，看书的时候要从封面翻起，轻轻地翻，不能撕，看完以后要把它送会家。
要是坏了，我们会很难过的，对吧。
我们教室里还有很多书宝宝呢，你们也要保护他们，好吗？”师：“请你们把书宝宝送到抽屉里去吧！”小班语言逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
漂亮的图书教案小班
漂亮的图书教案小班
教案标题：漂亮的图书教案小班
教学目标：
1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：
1. 图书故事：选择一本适合小班学生的图书，如《小猫钓鱼》。
2. 阅读活动：通过故事导入，引导学生了解故事情节，角色和情感。
3. 创意活动：让学生进行角色扮演或绘画创作，表达对故事的理解和想象。
教学步骤：
1. 导入：通过展示书籍封面和简短介绍故事情节，引起学生的兴趣。
2. 阅读：老师朗读故事，引导学生一起朗读或跟读。
3. 讨论：提出问题，引导学生讨论故事中的情节，角色和情感。
4. 创作：让学生进行角色扮演或绘画创作，表达对故事的理解和想象。
5. 展示：学生展示他们的创作，老师进行评价和指导。
教学评估：
1. 观察学生在阅读和讨论中的表现，包括对故事情节和角色的理解，以及对情感的表达。
2. 评价学生的创作作品，包括角色扮演和绘画作品的表现。
教学反思：
1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和参与度？
2. 学生在阅读和讨论中是否能够理解故事情节和角色？
3. 学生的创作作品是否能够表达对故事的理解和想象？
通过以上教学内容和步骤，以及教学评估和反思，可以帮助小班学生在阅读活动中培养阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力，并培养想象力和创造力。
学前班《好看的图书》教案
学前班《好看的图书》教案一、教学目标：1. 让学生认识图书，了解图书的基本组成部分。
2. 培养学生爱护图书、阅读图书的良好习惯。
3. 引导学生通过观察、思考、交流等方式，提高想象力、表达力和语言能力。
二、教学重点与难点：重点：认识图书，了解图书的基本组成部分。
难点：培养学生爱护图书、阅读图书的良好习惯。
三、教学准备：1. 准备一些图书，展示给学生们看。
2. 准备一张白板或黑板，用于讲解图书的基本组成部分。
3. 准备一些贴纸或彩笔，用于学生们制作图书。
四、教学过程：1. 引入：向学生们展示一些图书，让他们观察图书的外观，引导学生关注图书的封面、、作者等基本信息。
2. 讲解：在白板或黑板上列出图书的基本组成部分，如封面、、插图、作者等，让学生们了解图书的结构。
3. 实践：让学生们分组，每组选择一本图书，观察并讨论图书的基本组成部分，用贴纸或彩笔在白板或黑板上标出图书的各个部分。
4. 总结：教师总结学生们观察到的图书基本组成部分，强调爱护图书的重要性。
五、作业布置：1. 让学生们在家中找一本喜欢的图书，观察并记录图书的基本组成部分。
六、教学延伸活动：1. 组织学生们进行图书分享会，让学生们带上自己喜欢的图书，向大家介绍图书的基本组成部分以及内容。
2. 开展图书交换活动，让学生们带着自己不再需要的图书来学校，与其他同学进行交换，培养学生们分享和交流的习惯。
七、教学评价：1. 观察学生们在课堂上的参与程度，了解他们对图书基本组成部分的掌握情况。
2. 检查学生们完成的作业，评估他们对图书的认识和理解程度。
八、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请图书馆员或作家来校进行讲座，让学生们更深入地了解图书的世界。
2. 组织学生们参观图书馆，让他们体验在图书馆阅读的乐趣。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生们认识了图书的基本组成部分，了解了爱护图书的重要性，并培养了阅读图书的良好习惯。
小班语言漂亮的图书教材分析
小班语言漂亮的图书教材分析一、活动的目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2、鼓励幼儿自学词语，图书、封面、封底、解说词。
3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。
重点：目标1、为活动重点目标2、为活动难点二、活动准备：1、小的自造图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本三、活动过程：(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、(出具字卡)谁重新认识这个字?(自学词，图书)2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)3、今天老师增添了一本较好看看的书，使我们一起来观赏吧?(二)出示图书。
1、一本图书首先得存有封面(自学词：封面)封面在哪?封面上有什么?这本书的'题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?2、看一看大孔雀就是怎么求诊的?(自学词：解说词)教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。
(三)、看看大图书晓得图书的好处，及该如何好好爱惜它。
1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?2、恳请一个小朋友来说说道你看见什么?3、请你说说你是怎么看书的?(四)延展。
图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。
小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
幼儿园 我的漂亮小书(早期阅读) 优质教案
幼儿园小班语言教案:我的漂亮小书（早期阅读）
一、活动目标
1.幼儿在理解书有封面，封底的基础上，自制颜色小书。
2. 通过活动进一步帮助幼儿掌握正确的看书方法，教育幼儿要爱惜书本。
二、活动准备
1.各种图片（红、黄、蓝、绿四色）；
2.人手一份图书；
3.篮子，浆糊若干
三、活动过程
1.幼儿自由阅读图书
师：“小朋友，你们喜欢看书吗？为什么呀！”
师：“那怎样看书呢？从哪里开始翻呢？”
师：“我也很喜欢看书，我还自己做了一本书呢（出示颜色小书）”
师：“我们来看一下书里有些什么东西?（引导幼儿说一说）”
2.幼儿自制颜色小书
师：“你们想不想也来做一本颜色小书呀，那怎么做呢？我来做给你们看，好吗？”
（1）.教师示范
先做封面，再选同样颜色的图片，每一面贴一个图片。
师：“我的绿色小书做好了，漂亮吗？你们想做什么颜色的呢？”
（2）.幼儿制作颜色小书，教师巡回指导。
（3）.幼儿讲述小书的内容。
师：“你们的小书真漂亮，谁来说一说你做的是什么颜色的小书，小书里有什么？”
3.教育幼儿要爱护图书。
师：“小书这么漂亮，我们怎么爱护它呢？”
教师小结：“对了，看书的时候要从封面翻起，轻轻地翻，不能撕，看完以后要把它送会家。
要是坏了，我们会很难过的，对吧。
我们教室里还有很多书宝宝呢，你们也要保护他们，好吗？”
师：“请你们把书宝宝送到抽屉里去吧！”。
学前班《好看的图书》教案
学前班《好看的图书》教案1.1 设计依据1.1.1 当前社会对儿童阅读能力的重视1.1.2 儿童阅读能力的培养是学前教育的重要组成部分1.1.3 本教案旨在通过有趣的活动，培养学前儿童的阅读兴趣和基本阅读能力1.2 教学意义1.2.1 阅读能够丰富儿童的精神世界1.2.2 阅读能够提高儿童的语言表达能力1.2.3 阅读能够培养儿童的想象力和创造力1.3 教学方法1.3.1 采用游戏化、情境化的教学方式，激发儿童的兴趣1.3.2 以儿童自主阅读为主，教师引导为辅1.3.3 注重儿童的个体差异，因材施教二、知识点讲解2.1 图书的基本知识2.1.1 图书的构成：封面、、插图、文字等2.1.2 图书的分类：故事书、科普书、图画书等2.1.3 图书的阅读方法：从封面开始，逐页阅读，关注插图和文字2.2 图书的价值2.2.1 图书是知识的宝库，能够开阔儿童的视野2.2.2 图书是培养儿童良好品质的重要工具，如诚实、勇敢、善良等2.2.3 图书是增进亲子关系的好方式，家长可以和孩子一起阅读2.3 图书的选择2.3.1 选择适合儿童年龄和认知水平的图书2.3.2 选择具有教育意义的图书，有益于儿童的身心发展2.3.3 选择内容丰富、形式多样的图书，激发儿童的阅读兴趣三、教学内容3.1 教学主题：好看的图书3.1.1 学习图书的基本知识，如构成、分类、阅读方法等3.1.2 了解图书的价值，学会珍惜和正确使用图书3.1.3 学会选择适合自己的图书，培养良好的阅读习惯3.2 教学活动：3.2.1 观察和讨论：观察不同类型的图书，讨论它们的共同点和不同点3.2.2 实践操作：学习正确的图书阅读方法，进行自主阅读3.2.3 分享和交流：分享自己喜欢的图书，交流阅读心得和感悟四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够说出图书的基本构成和分类4.1.2 能够理解图书的价值和阅读方法4.1.3 能够根据自己的兴趣和需求选择合适的图书4.2 技能目标：4.2.1 能够独立完成图书的阅读4.2.2 能够与他人分享和交流阅读心得4.2.3 能够用适当的方式表达对图书的喜爱和评价4.3 情感目标：4.3.1 培养对图书的热爱和珍惜之情4.3.2 培养良好的阅读习惯和兴趣4.3.3 培养合作和分享的精神五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握图书的基本知识和阅读方法5.1.2 培养自主阅读和与他人分享交流的能力5.1.3 形成对图书的热爱和珍惜之情5.2 教学难点：5.2.1 如何引导儿童正确选择适合自己的图书5.2.2 如何激发儿童的阅读兴趣和积极性5.2.3 如何培养儿童的阅读理解和表达能力六、教具与学具准备6.1.1 图书展示架：用于展示不同类型的图书6.1.2 图书：包括故事书、科普书、图画书等，涵盖不同难度和主题6.1.3 便签纸和马克笔：用于标记和记录儿童喜欢的图书6.2.1 阅读记录表：用于记录儿童的阅读进度和心得6.2.2 画笔和彩色纸：用于制作图书封面和插图6.2.3 分享卡片：用于儿童分享自己喜欢的图书和阅读心得七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引儿童的注意力，引出教学主题7.1.2 基本知识讲解：介绍图书的基本构成、分类和阅读方法7.1.3 实践操作：儿童自主阅读，教师巡回指导7.1.4 分享交流：儿童分享自己喜欢的图书，交流阅读心得7.1.5 总结：回顾本节课的学习内容，强调图书的价值和阅读的重要性7.2 教学活动7.2.1 图书观察：儿童观察不同类型的图书，讨论它们的共同点和不同点7.2.2 图书制作：儿童动手制作图书封面和插图，提高创造力和动手能力7.2.3 图书分享：儿童向同伴介绍自己喜欢的图书，锻炼表达和沟通能力八、板书设计8.1 设计理念8.1.1 简洁明了：板书内容要简洁易懂，便于儿童理解和记忆8.1.2 图文并茂：结合图片和文字，使板书更具吸引力和生动性8.1.3 互动性：板书设计要有利于教师与儿童之间的互动，如提问、回答等8.2 板书内容8.2.1 图书的基本构成：封面、、插图、文字等8.2.2 图书的分类：故事书、科普书、图画书等8.2.3 图书的价值：开阔视野、培养品质、增进亲子关系等九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 阅读任务：儿童回家后选择一本喜欢的图书进行阅读9.1.2 阅读记录：儿童填写阅读记录表，记录阅读进度和心得9.1.3 亲子阅读：家长陪伴孩子一起阅读，增进亲子关系9.2 作业要求9.2.1 完成时间：作业应在课后天内完成9.2.2 质量要求：作业要求认真、完整，字迹清楚9.2.3 提交方式：儿童将作业交给教师，教师进行批改和反馈十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处10.1.2 儿童反馈：关注儿童的反馈意见，了解他们的需求和困惑10.1.3 教学改进：根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学质量10.2 拓展延伸10.2.1 阅读活动：组织儿童参加阅读俱乐部、讲故事比赛等活动，延伸阅读兴趣10.2.2 家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注儿童的阅读进展10.2.3 社区合作：与图书馆、书店等社区机构合作，开展阅读推广活动重点和难点解析一、重点环节1.1 图书的选择1.1.1 选择适合儿童年龄和认知水平的图书1.1.2 选择具有教育意义的图书，有益于儿童的身心发展1.1.3 选择内容丰富、形式多样的图书，激发儿童的阅读兴趣1.2 教学过程1.2.1 自主阅读环节：儿童自主阅读，教师巡回指导1.2.2 分享交流环节：儿童分享自己喜欢的图书，交流阅读心得1.2.3 总结环节：回顾本节课的学习内容，强调图书的价值和阅读的重要性二、难点环节2.1 引导儿童正确选择适合自己的图书2.1.1 儿童在选择图书时可能受到外界因素的干扰2.1.2 儿童可能缺乏对自己阅读兴趣和需求的认识2.1.3 教师需要通过观察和交流，了解儿童的阅读兴趣和需求，给予适当的引导和建议2.2 激发儿童的阅读兴趣和积极性2.2.1 儿童可能对阅读缺乏兴趣，或者在阅读过程中遇到困难2.2.2 教师需要通过有趣的教学活动和互动，激发儿童的阅读兴趣2.2.3 教师需要关注每个儿童的阅读进度和情绪，及时给予鼓励和支持全文总结和概括本教案以《好看的图书》为主题，旨在培养学前儿童的阅读兴趣和基本阅读能力。
幼儿园《幼儿园小书》教案
幼儿园《幼儿园小书》教案
一、教学目标
1.能够认读《幼儿园小书》中的单词和短语。
2.能够熟练朗读《幼儿园小书》中的句子。
3.能够归纳总结《幼儿园小书》中的主题和情节。
二、教学内容
1.认读《幼儿园小书》中的单词和短语。
2.朗读《幼儿园小书》中的句子。
3.分析《幼儿园小书》中的主题和情节。
三、教学过程
第一部分：认读单词和短语
1.准备《幼儿园小书》和相关单词卡片。
2.让学生看一遍《幼儿园小书》。
3.让学生翻卡片并从中找出与《幼儿园小书》相关的单词和短语。
4.重复几次，直到学生都能熟练地认读这些单词和短语。
第二部分：朗读句子
1.让学生再次看一遍《幼儿园小书》。
2.每个学生轮流读一句话。
3.整合学生的朗读成为整体文本。
4.让学生反复朗读整体文本，直到熟练为止。
第三部分：分析主题和情节
1.让学生讲述《幼儿园小书》的主题和情节。
2.引导学生对主题和情节进行归纳总结。
3.用一些问题来激发学生的思考，例如：“这个故事想要告诉我们什
么？”或者“这个故事最不同寻常的地方是什么？”
4.对学生的答案进行讨论和进一步拓展。
四、教学总结
通过《幼儿园小书》的教学，学生们除了能够学会认读单词和短语，还能够通过朗读句子和分析主题和情节进一步提高自己的语言能力和思维能力。
同时，让学
生在轻松愉快的氛围中感受到阅读和语言学习的乐趣，从而更好地培养他们的学习兴趣和学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动目标 1.幼儿在理解书有封面，封底的基础上，自制颜色小书。 2.通过活动进一步帮助幼儿掌握正确的看书方法，教育幼儿要爱惜书本。 二、活动准备 1.各种图片（红、黄、蓝、绿四色）；2.人手一份图书；3.篮子，浆糊若干 三、活动过程 1.幼儿自由阅读图书 师：“小朋友，你们喜欢看书吗？为什么呀！” 师：“那怎样看书呢？从哪里开始翻呢？” 师：“我也很喜欢看书，我还自己做了一本书呢（出示颜色小书）” 师：“我们来看一下书里有些什么东西?（引导幼儿说一说）” 2.幼儿自制颜色小书 师：“你们想不想也来做一本颜色小书呀，那怎么做呢？我来做给你们看，好吗？” （1）.教师示范 先做封面，再选同样颜色的图片，每一面贴一个图片。 师：“我的绿色小书做好了，漂亮吗？你们想做什么颜色的呢？” （2）.幼儿制作颜色小书，教师巡回指导。 （3）.幼儿讲述小书的内容。 师：“你们的小书真漂亮，谁来说一说你做的是什么颜色的小书，小书里有什么？ ” 3.教育幼儿要爱护图书。 师：“小书这么漂亮，我们怎么爱护它呢？” 教师小结：“对了，看书的时候要从封面翻起，轻轻地翻，不能撕，看完以后要把它送会家。要是坏了，我们会很难过的，对吧。我们教 室里还有很多书宝宝呢，你们也要保护他们，好吗？” 师：“请你们把书宝宝送到抽屉里去吧！”