人教版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计第2课 时
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。
本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。
同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。
2.培养学生遵守游戏规则的意识。
3.培养学生表达自己情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。
2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的生活实例和游戏材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。
例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计
《玩得真开心（二）》教学设计教材分析：《玩得真开心》这一课是新编人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》的第一个主题活动。
该课旨在教会学生初步学会合理安排一个人在家时的生活，学习因地制宜地玩，有创造性地玩，引导学生积极动脑、大胆动手去探究解决问题，享受创作带来的快乐，并知道在玩耍过程中注意哪些安全，为自己的生活增添色彩和情趣。
教材先是呈现儿童回家玩游戏的各个情境，启发学生回家玩耍的形式是多种多样的；再通过4幅图画引出“在家怎样玩才开心安全”的话题，让学生知道文明安全玩耍的重要性；接着以纸皮箱的创意玩法启发学生动脑筋有创意玩，鼓励他们大胆利用身边的资源动手制作玩具，提高动手动脑能力；最后的活动引导栏展现了玩具交流会的活动场景，提示了玩具交流会的的形式，引导学生交流玩的方式方法，知道怎样玩出创意。
本课设计共两课时，我们要上的是第二课时，即引导学生合理利用身边的资源，动手动脑制作玩具，和小伙伴开一个玩具交流会。
这一内容属于课程内容中“动手动脑、有创意生活”的范畴，根据自主发展是中国学生发展的这一核心素养，激发学生对周围的环境产生兴趣，喜欢利用身边的材料自制小玩具来丰富生活，从而学会学习，健康生活。
学情分析：虽然国家开放了二胎政策，但现在一年级学生大多数还是独生子女，回家更多的是自己一个人玩。
而一年级学生的学业比较轻松，回家后有许多可自由支配的时间，怎样安排好这些时间？学习进行充实快乐、有益身心健康的课余活动是很有必要的。
现在的孩子并不缺乏玩具，许多人的玩具堆积在角落被遗忘，需要“唤醒”。
针对现今孩子爱看电视、爱玩电子产品导致视力下降的现象，以及动手操作能力弱的特点，我们结合教材设计和课标要求，引导学生多与小伙伴交流玩具，以玩具为媒介学习合作、分享。
利用身边的资源大胆设想，积极动手制作或改造属于自己的玩具，体验动手动脑创作的快乐。
教学目标：1．学习利用身边的资源，安全、健康、创造性地玩。
一年级上册道德与法治教案 第三单元《玩得真开心》(第2课时)人教部编版
《玩得真开心》（第2课时）“和伙伴这样玩”教学设计一、教学目标1．享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。
2．能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。
3. 知道和大家一起玩应该注意的问题。
二、学情分析每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。
但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。
健康安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
利用生活中不花钱的物品或是闲置的物品，调动孩子们的活动热情，培养他们的创造意识，开发动手动脑的空间，积极健康环保的生活方式是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活的能力。
聚焦成长在农村的孩子，和城市的孩子相比，他们的玩具比较少，课余生活相对比较单调。
但他们所接触大自然的机会比城市的孩子多，取之于自然的原材料会比较丰富。
在开展本课教学时，更要注重引导学生有创意地玩，与同伴分享着玩。
教学难点定位在：利用生活中的资源有创意地玩儿，感受创意与分享带来的乐趣。
三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。
2. 教学难点：享受创意地玩，分享着玩儿的过程，感受创意与分享的乐趣，萌生生活情趣。
四、教学准备1. 教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料2. 学生准备：废纸盒玩具五、教学过程活动一创设情境畅谈玩，学做小书架1. 提问：同学们，我们一起来看看这是什么？[出示图片：插图1]2．提问：想知道纸盒变身的秘密吗？一起来探秘！[出示图片：插图2、3、4、5]3．追问：废纸盒能变成什么？[出示图片：插图7、8、9]4．小结：今天，我们就一起走近身边这些不起眼的纸盒，让我们和它们一起玩。
（板书：我们一起玩）5. 大家一起看视频，然后自己学做小书架。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的主题。
本课通过引导学生认识和体验游戏的乐趣，培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了各种游戏活动，让学生在玩的过程中，自然而然地接受道德与法治的教育。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经有了一些游戏的经验，但游戏规则意识不强，合作能力有待提高。
此外，学生个体差异较大，有的学生善于交往，有的学生则比较内向。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，调动学生的积极性，让他们在游戏中体验到快乐，学会合作，遵守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.过程与方法：通过各种游戏活动，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3.情感态度与价值观：让学生在游戏中感受到与同伴共同完成的喜悦，增强友谊，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：培养学生合作、交流的能力，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和分组讨论法相结合。
教师以情境导入，引导学生进入学习状态；通过各种游戏活动，让学生在实践中学会合作，遵守规则；分组讨论法有助于培养学生的团队意识，提高学生的交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师创设一个有趣的情境，如小动物邀请学生去参加森林舞会，引出本课主题。
2.学习游戏规则：教师示范一款游戏，引导学生了解游戏的基本规则，如轮流、公平等。
3.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，提醒学生遵守规则，注意安全。
4.分组讨论：学生分享游戏中的感受，讨论如何在游戏中更好地与同伴合作，遵守规则。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生认识到玩的重要性，引导学生学会在玩中学习，在玩中成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解到玩的不同形式和意义，同时也让学生思考如何在玩的过程中保护自己，遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，自我意识逐渐增强。
但在玩的过程中，他们往往缺乏自我保护意识，不知道如何正确地玩，也不知道如何处理玩中的问题。
因此，在进行本节课的教学设计时，我们需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的玩的态度和行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
五. 说教学方法与手段本节课采用的主要教学方法有情境教学法、讨论法、实践法等。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受玩的不同形式和意义；通过讨论，让学生思考如何在玩中学习，在玩中成长；通过实践，让学生亲身体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生谈论自己喜欢的游戏，引出本节课的主题——玩得真开心。
2.教学内容展示：通过展示教材中的图片和文字，让学生了解玩的不同形式和意义。
3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在玩中学习，在玩中成长，以及如何处理玩中的问题。
4.实践环节：让学生在课堂上进行实际操作，体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
第9课 玩得真开心 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第9课玩得真开心第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1.培养学生珍视生命、关爱他人的道德意识。
2.理解遵守交通规则的重要性。
3.能够正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。
教学重点：1.交通规则的认识与理解。
2.交通信号灯的认知。
教学难点：1.学生能否理解并掌握遵守交通规则的重要性。
2.学生能否正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。
教学方法：1.情景引导法。
2.示范演示法。
3.互动问答法。
教学过程：一、引入新课1.老师引导学生回忆在公共场合表现得好的情境，如：操场上跑步不乱按；食堂排队等。
并肯定学生表现得好。
2.老师紧接着引导学生谈论在公共场合表现得不好的情景，如：在人群中大声喊叫、乱扔垃圾、不遵守交通规则等。
并让学生从中感受到不文明行为的危害性。
3.老师通过情境引导，激发学生对开心的向往，并引出新课的主题：“玩得真开心”。
二、讲解新课1.听听看：看一看课本中图片，听听他们在干什么？2.带学生诵读课文，复述其内容，学习课文中的新词汇、短语。
3.重点教学交通规则和信号灯，让学生明白交通规则有助于维护自身安全和他人安全，红灯停、绿灯行、黄灯等待。
4.示范演示法:老师带领学生两人一组，进行交通信号灯传递游戏。
游戏流程：（1）由老师担任交通信号灯，随机控制红灯、黄灯、绿灯的展示时间；（2）学生在地面画出汽车、行人过马路的符号;（3）学生按照交通信号灯显示的颜色从一边过马路到对面，并注意对方是否通过，保持安全距离。
5.互动问答法：通过交通规则，问答让学生更深入地理解课文内容，提高认识。
三、课堂练习1.完成交通信号灯配对练习，巩固交通信号灯的认知。
2.小组合作设计关于交通规则的绘本，以可爱的方式展示交通规则的重要性。
3.教师引导学生进行模拟实景演练:过马路时，一定要走人行道、听取路口交通信号灯的指挥。
如果一边绿灯一边红灯，怎么做呢?老师演示一遍，学生连线安全马路过法的概念并脚踩红绿灯。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第二课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级上册道德与法治课程的第9课，第二课时。
本课时主要围绕“玩”的主题，引导学生学会在游戏中遵守规则，懂得公平竞争，培养团队协作精神，增强自我保护意识，以及在游戏中学会与人沟通和交流。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在游戏中往往能够表现出强烈的自主性和创造性，但同时也容易忽视规则，出现争抢、冲突等现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的年龄特点和心理需求，引导他们学会在游戏中遵守规则，与人和谐相处，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏中的基本规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.教学难点：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中感受游戏规则的重要性，培养良好的道德品质。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：让学生亲身体验游戏，从中学会遵守规则，与人和谐相处。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解一个有趣的游戏故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解游戏规则：讲解游戏中的基本规则，让学生明白遵守规则的重要性。
3.分组讨论：学生分组讨论，让他们谈谈自己在游戏中遇到的规则问题，以及如何解决。
4.实践环节：让学生亲身体验游戏，引导他们学会遵守规则，与人和谐相处。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》说课稿一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的组成部分。
本节课主要围绕“玩得真开心”这一主题，通过生活中的实例和游戏，让学生了解和掌握与他人分享快乐、互相帮助的重要性，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和参与各种游戏。
但同时，他们自控能力较弱，容易在游戏中发生矛盾和冲突。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式进行教学，引导学生学会与他人分享、互相帮助，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感，养成良好的人际交往习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解与他人分享快乐、互相帮助的重要性，学会在游戏中与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与他人相处中，能够主动分享、乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受和学习道德与法治知识。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作的意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生独立思考，培养学生的表达能力。
4.榜样示范法：教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题“玩得真开心”。
2.新课导入：讲解与他人分享快乐、互相帮助的重要性。
3.实例分析：分享一些发生在学生身边的实例，让学生了解如何在实际生活中做到与他人分享快乐、互相帮助。
一年级道德与法治上册部编版《玩得真开心》(第二课时)教案
三
课 题
玩得真开心
课 时
2
备课人
总课时
18
授课时间
教
学
目
标
1．通过“玩具交流会”“小组创意玩”等活动，了解玩具交流的多种方式，懂得与小伙伴进行交流、合作与分享，会玩得更开心。
2．通过微课示范、创意实践பைடு நூலகம்活动，尝试就地取材，有创意地玩，享受创造带来的快乐。
3．学会遵守游戏规则，感受和伙伴一起游戏的快乐。
三、创意新玩法
1．纸箱创意玩玩玩
（1）提问：我们接着看微课，纸箱玩具做好了，视频中的同学们又有哪些新的玩法呢？（教师继续播放微课：创意变变变-好玩的纸箱）
（2）交流：视频中的同学们真是创意无限，玩得好开心啊！如果这个纸箱给你们，你还会怎么玩？
2．我的创意新玩法
（1）提问：一个纸箱玩具，我们可以有这么多的新玩法。你有没有类似的创意金点子，用生活中常见的物品，变换出各种
预设1：小伙伴们交换玩具一起玩又有伴又可以玩到新玩具，真开心。
预设2：一起玩还可以你教我我教你，学会了不少新游戏的玩法。
预设3：只要肯动脑原来随处可见的普通物品都能成为有趣的玩具。
预设4：要聪明地玩，玩得跟别人不一样，才更有意思呢！
板书设计
玩得真开心
爱交流 乐分享 愿合作
会动脑 有创意
教学后记
教学过程
个性化修改
有趣的玩法？
（2）实践：老师这里给大家准备了各种物品，虽然它们很常见很普通，但是相信同学们开动脑筋积极创意，一定能想出各种玩法。（拿出准备好的材料：牙膏盒、石头、鞋盒、树枝...）
（3）小组自由取材，讨论并尝试各种玩法。（教师巡回指导，并拍下学生创意地玩的情景）
（4）交流：教师投影展示各组创意玩的情景。轮到展示的小组派代表交流本组的创意过程及体会。
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教案
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》教案【学情分析】爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
因此，本课《玩得真开心》应运而生。
【教学目标】1.情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。
2.知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
3.行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
【教学重点】引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
【教学难点】激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。
【教学方法】小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。
【教学用具】视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片【教学过程】一、激趣导入1.教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2.那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3.小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！二、活动一：大家一起玩1.我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2.（教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3.全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。
老师来当指挥官，小朋友们手搭肩掌声起时绕圈走，掌声停时听口令说“3”就要3人抱，说“5”就要5人抱我会认真安全玩，一起快乐一起来！4.教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个提醒，当老师一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。
人教部编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》第二课时教案
分组活动：第一、学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法。第二、活动之后，全班同学交流，说一说自己都知道了哪些新玩法？
根据学生的讨论，出示相关图片，如：
出示图片：树叶可以做成漂亮的树叶画……
出示图片：石头可以用来玩抓石子……
出示图片：旧布可以做成娃娃的旧衣服,玩换装游戏……
等等
同学们的想法都很好，知道很好的利用身边物品进行游戏，那么你们知道生活里还有什么东西可以拿来玩吗？
（学生回答）
小结：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。
二、玩具交流会
同学们的家里会有很多玩具，玩久了会提不起兴趣，同时觉得还有很多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,这时候怎么办呢
难点
并在游戏中积极参与、学会合作与分享。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片
师：小朋友们，你们知道这幅图是什么做成的吗？
学生回答
师：你们平时会和它们一东西大家可以用来玩？
板书：玩
学生回答问题
通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课
一、你会跟它们玩吗？
一、学生讨论并参与回答相关问题。
二、学生讨论并参与回答相关问题。
观看视频《交换玩具》
一、让学生通过参与讨论，让学生知道生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。
二、通过情境表演及观看视频的方式，让学生知道该如何与同学进行分享交流；通过讨论交流的方式，让学生知晓分享的快乐。
部编版本道德及法治小学一年级上册的《玩得真开心》学习教学学习设计第2课时
部编版道德与法治一年级上册《玩得真高兴》教课方案第2课时教课目的：1.知道玩具沟通的几种方式；2.能就地取材，利用生活中的物件，快乐地、有创建性地玩，学会在创建中找寻乐趣；3.在嬉戏时学会恪守游戏规则，踊跃参加，学会沟通、合作与分享，体验分享过程中的快乐。
教材剖析：《玩得真高兴》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生下学回家后，会进行一些与在校完整不一样的娱乐活动。
对此，我们要指引学生就地取材地玩，创建性地玩。
本课重视指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对小孩提出的要求，即要发展小孩的创建性和着手能力，让小孩能利用自己的聪慧才华去研究或解决问题，增加生活的色彩和情味，在此过程中充足地显现并提高自己的智慧，享受创建带来的欢喜。
经过本课教课，指引学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创建中找寻乐趣；在公共场所游戏时，能顾及别人感觉的同时让自己也玩得很快乐。
学情剖析：现代家庭孩子较少，独生儿女许多，家庭比较宠溺孩子，造成孩子与人交往的能力相对单薄，对与人友好沟通、友好分享的意识比较缺乏。
孩子们在公共场所玩的时候常常顾及自己情绪的时候多，顾及别人感觉的时间少。
别的，此刻的孩子，特别是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购置，并被见告怎样去玩玩具，以致于孩子们缺乏独立思虑，不知怎么样就地取材地玩，创建性地玩。
家中很多的闲置物件，多半学生没有兴趣。
所以，本课旨在指引孩子能在顾及别人感觉的前提下进行自己存心义的活动，指引孩子学会在创建中找寻快乐。
教课要点与难点：（要点：能利用生活中的物件，快乐地、有创建性地玩。
在嬉戏时踊跃参加并学会集作与分享。
难点：感觉创建带来的快乐，并愿意与伙伴分享，体验分享过程中的快乐。
教课准备：【教师】ppt、绳索、树叶、石头、木块、布片及部分红型作品等【学生】水彩笔、胶水、纸张等教课过程一、讲话导入，大家玩得真高兴（一）师：小朋友们，上节课我们知道了下学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时教案(定稿)
五、教师总结
通过这堂课的学习，我们知道生活处处有乐趣，同学们只要开动脑筋，就能有创意地进行游戏。多和大家分享交流就能收获更多的快乐。
人
工
制
品
玩得真开心
玩
玩具交流会
课
堂
反
思
2.我们来开个玩具交流会吧，拿出你的玩具，想想我们可以怎么玩呢Hale Waihona Puke 大家愿意怎么玩呢？四、延伸阅读
1.情境表演：大家可以拿出自己事先准备好的玩具，根据上面的四方面内容分组进行情境表演。想一想：在这个玩具交流会上我们得注意什么？
2.视频《交换玩具》，视频中的小朋友在交换玩具的过程中发生了什么？我们从中得到什么启示？
3.分组讨论：生活中有很多如纸箱一样，不用花钱就能做成的玩具。如树叶、石头、旧布、纸盒等等，你知道怎么玩吗？
4.小结：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。
三、观点归类并多元交流
1.同学们的家里会有很多玩具，玩久了会提不起兴趣，同时觉得还有很多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,这时候怎么办呢?
第三单元 第2课时总课时：18
知识建构主题：玩得真开心
授课时间：
个性化修改
教学目标：
1.能利用生活中的物品，学习制造简单的游戏玩具。
2.在玩游戏时学会关心他人，乐于分享。
3.知道利用玩具进行同学之间交流。
教学过程：
一、现实情境的营造
1.出示图片：小朋友们，你们知道这幅图是什么做成的吗？你们平时会和它们一起玩吗？那么我们今天就来讨论什么东西大家可以用来玩？
【精选】一年级上册品德教案--9玩得真开心(第二课时) 人教(新版)
《玩得真开心》教学设计第2课时一、教学目标1.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。
2.就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
3.知道玩具交流的几种方式，二、教学重点能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
三、教学难点感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。
四、教学过程活动一：“小小瓜子也神奇”，我们玩得真开心1.师：很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?小小的瓜子也能玩呢。
教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。
2.还能创作出其他的画吗?我们试着做一做，分小组合作完成。
3.请小组代表展示图画，可以编个简单的小故事。
4.小结：开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。
活动二：物品玩出新花样，我们玩得真开心1.“我是创造星”请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?2.指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。
3.生活里还有什么东西可以拿来玩?要注意什么呢?(环保、不损害公物)你能把旧玩具玩出新花样吗?例如：给旧布娃娃做新衣服。
4.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。
活动三：开个玩具交流会，我们玩得真开心1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意怎么玩?讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。
2.根据4个场景进行表演：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。
3.把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。
)4.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。
总结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计(第二课时)
教学环节五：玩具交流会
1.文本学习：玩具交流会很好玩，我收获了…
2.文本学习：玩具交流会
（1）一起玩的时候要有礼貌，讲文明，不可以争抢玩具。不然，大家都没有好好玩玩具，还闹得不开心，争抢过程中还有可能会受伤，所以争抢玩具是不对的。
（2）“小小豆子乐趣多”
2.小结并板书课题：你会跟它们玩吗
文本学习
观察图片
回答问题
指名回答
齐读课题
出示有趣的图片让学生猜一猜导入新课，能够激发学生们的学习兴趣。
讲授新课
教学环节一：你会跟它们玩吗
1.文本学习：怎样让我们的游戏更有创意呢？看了下面的创意游戏，对你有什么启发呢？
2.图片+文本学习：创意小达人
小钱包、沙包、娃娃、小动物
5.图片+文本学习：小石子
用石子摆各种造型......
教学环节三：生活物品可创造
1.文本学习：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。
2.图片+文本学习：折纸游戏
3.素材：折千纸鹤
4.图片+文本学习：易拉罐工艺品
5.图片+文本学习：雪糕棒制作的手工玩具
每一个孩子都具有潜在的天赋，本课旨在让学生体验和小伙伴交往的快乐，锻炼学生观察发现事物和动手的能力。引导学生思考和讨论：怎样正确地玩耍，如何善于利用或改造周围的事物，以及体会和伙伴们在一起的时候要注意互相商量、彼此协调、学会与人分享。
核心素养目标
人教版一年级道德与法治上册《玩得真开心 》教案教学设计
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第三单元 家中的安全与健康
总（ 8 ）课时
课 题
9.玩得真开心第（1 ）来自时教学目标知识与技能
充分体验春天生活的美好与乐趣。
过程与方法
学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
情感态度与价值观
初步感受风与空气的关系。
4.老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？
二、做一做，玩一玩
1.想一想，你自己做什么？
（讨论自己做什么，用什么材料）
2.选择工具自己亲自动手制作玩具。
3.这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
4.教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
5.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。
（查找自己的不足）
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
四、请看频幕，放学回家玩什么
1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜
有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。
教学重点
引导学生在家玩耍时，如何玩出花样，如何享受自然界带给自己的快乐。如何在创造中寻找乐趣。
教学难点
进行有创意的游戏活动，在创造中寻找乐趣，能顾及他人的感受。
教学准备、资源
各色彩纸、风车、线团、竹筷、图钉、风筝、飞机、反馈表 、录音机、磁带。课件、视频、图片等。
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《玩得真开心》教学设计第2课时
一、教学目标
1.愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。
2.有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
3.知道在小伙伴玩耍过程中应该注意的问题。
二、教学重点
有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。
三、教学难点
愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的喜悦。
四、教学过程
活动一：纸盒的百变大咖
1.介绍旧纸盒新玩法：妙用空纸盒、纸箱，自制出独一无二又实用的书报架。
看似简单的书报架，却能立刻让你杂乱无章的桌面变得井井有条，学习效率也瞬间倍增，下面这些风格各异却制作简易的书报架是否激起了你DIY的欲望呢，在放学回家后，不如跟随着网上的教程也来心灵手巧吧。
2.观看家庭小妙招的视频：旧纸盒巧变书报架。
3.小朋友与老师一起做书报架。
4.小结：生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪惠的头脑和勤奋的双手，旧纸盒的华丽转身，不仅精巧而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊!活动二：玩伴大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并搜集生活中不花钱的玩具。
如：树叶、石头等。
2.学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法：树叶可以玩拔根、拍树叶、石头可以对对碰。
有序的在组内玩。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都知道了哪些新玩法?
4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴!只要你平时多多留心身边的东西，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享喜悦。
活动三：开个玩具交流会
1.同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢?我们一起听听月亮姐姐的建议──开个玩具交流会。
2.同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。
3.同学们分别拿出自己准备的玩具，并试着说出交流会的内容。
换着玩，借玩具玩，学习新玩法。
4.大家想一想，玩具交流会上应该注意什么呢?
学生研讨：文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。
5.学生进行实践活动。
6.教师：参加了班里的玩具交流会,你有什么收获呢?
7.全班交流。
8.总结：同学们,在玩中不仅渡过了优美时光，而且享受了喜悦休闲。
优美的时光带让我们忘记了忧愁，愿意与伙伴分享，你的喜悦一定会越来越多，康健美满会永远陪伴着你。
附：(资料)
2016年03月29日10：20：08来源：中安在线
3月27日12时许，阜阳市经济技术开发区五交化市场附近，一小区居民楼的3层住户家突然失火。
让人料想不到的是，这场火居然是孩子在家玩打火机引起的。
事发地点在沿街居民楼三楼，浓烟不断从窗户向外冒。
经过大致判断，火势已处于下降阶段。
不过，附近居民生怕火势蔓延，纷纷疏散到楼下的安全地带。
接到报警后，辖区消防官兵很快赶到了现场。
消防员爬到三楼，发现起火的是其中一间卧室。
随即，几名救援人员从楼道内接好水管，喷水灭火。
很快明火被扑灭，但小房间内已经一片狼藉。
难道是电线老化引起?当众人在一旁猜测原因时，一名自称是屋主的中年男子摇头否认。
“家里孩子玩打火机引起的。
”该名男子说，他刚到家就发现卧室起火了，孩子玩火后发现有东西被点燃，就赶紧躲开了。
经现场了解，大火造成屋内被褥和部分家具被烧毁，所幸没有造成人员受伤。