《背影》ppt课件7(1)

背 影朱
自 清
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朱自清 (1898－1948),字佩弦， 江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民 主战士。有诗文集 《踪迹》，散文集 《欧游杂记》。散文 代表作是《背影》、 《河塘月色》。
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朱自清
这是一篇回忆性的写实散文。 作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句 话。当时读了父亲的信，真是泪如 泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟 眼前一般无二。我这篇 文只是写实，……”
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A.不要紧，他们去不好！ 放心不下
语言描写 B.我买几个橘子去。你 就在此地，不要走动。 D.进去吧，里边没人。
怜惜体贴
C.我走了，到那边来信！ 依依不舍 为儿着想
语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的 心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
侧面描写
反衬父亲对儿子的爱
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通读全文，结合文本具体的字词句，
体会蕴含在字里行间的儿子对父亲 的感情。
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我与父亲不相见已二年余了，我 最不能忘记的是他的背影。
“。
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时，“我”总觉得他说话 不大漂亮，……对此作者自称“我那是真是聪明过分。”
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需掌握的多音多义字
差使 差
chāi
chà
奔丧 丧
丧失
sāng sàng
差别
差不多 chā cī 参差 藉
藉口 狼藉
jiâ jí
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（ bēn ）奔波
奔
（ bèn ）投奔
（ tiē）妥帖 帖 （ tiè）字帖 （ tiě）请帖
辨析形近字：
籍 jí 藉 jí 籍贯、书籍 狼藉
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请简要概括课文的中心意思。
父亲背影 课文通过对________的描写，
疼爱儿子 ， 于叙事中表现了父亲________ 怜爱、思念父亲 儿子_ ___，父子情深。
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一、结构精妙： 1.点背影 —— 开篇点题，引出下文 2.写背影（两次） —— 表现深情 3.忆背影 —— 照应开头，深化主题 尤其还有文章为主要内容前安排了 两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分 蓄势，以致把情节、情感推向高潮。
感动之泪
不舍之泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 心酸之泪 伤心之泪 思念之泪 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹 悔恨之泪 泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
归纳小结
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
清华大学自清亭
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掌握下列字词的读音：
交卸（xiâ ） 游逛（ ） guàng 奔丧（sāng ） 惦记（diàn ） 拭（ shì ） 不禁（ jīn ）
jí ） 簌簌（ sù 狼藉（ ） 妥帖（ tuǒ ） 踌躇（chóuchú ） 颓唐（tuí ） 琐屑（ xiâ ） 迂腐（ yū ） 蹒跚（pánshān ） 栅栏（zhàlán） chān） 搀 （
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a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 感激之泪
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“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？ 1. 怕父亲见了伤心；
2. 怕别人见了难为情。
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a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪
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检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的 情况吗?说出来与同学们交流。 一般规律： 一个人小时候，觉得父亲的形象很高 大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事 又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为 自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父 亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。

课文写了“我”几次流泪？ a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹
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点背影 画背影 背影
文眼 线索
开篇点题，引起下文 （1） 回忆往事，抒写深情 （2—6） 父 子 深 情
别背影
想背影 首尾呼应，收束全文
（7）
家中变故（2、3） 回忆往事 打点出行（ 4 、 5 ） 抒写深情
画背影
买橘送行（6）
别背影
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通读全文，结合文本具体的字词句，
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来 信报平安，才能放心,依依不舍 。
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④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想。 老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚
为后文写 背影铺垫
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执意买橘 穿过月台 跳下爬上 买橘送 行 跳下爬上 送上橘子 混入人群
穿过 爬上 攀着 缩 微倾 抱 散放 爬下 再抱起
克服困难 亲力亲为 疼爱有加
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这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 穿 探 慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道， 爬 要 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 缩 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 倾 微 ，显出努力的样子，这时我看见他的 流 背影，我的泪很快地 下来了。
三、语言朴实而简洁： 白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到 真切实在的作用，一样能打动读者。
四、抒情自然而深沉： 1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中： “背影”——看、望、找、想。 2.直接表露自己的感情：“流泪”； 3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。
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要求： 1.题目自拟； 2.抒写父爱或母爱及自己对父爱或母爱的感 受认识； 3.结构模仿《背影》； 4.语言朴实，情感真挚； 5.用上渲染和铺垫的技巧。
于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？

其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱 儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到 “很轻松”。“……似的”表示“看 似……，其实不是”。也许是故意装出轻 松的样子，以免儿子心里难受。这也表现 了父亲深挚的爱。
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其实我那年已二十岁…… 我心里暗笑他的迂，…… 难道还不能料理自己么？
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哪几个动词最传神？

明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾” 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下 铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高 度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更 细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难， 但又十分努力的样子。——这是一个艰难 的背影！
体会蕴含在字里行间的父亲对儿子的 爱。
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渲染悲凉惨淡的 祖母过世 气氛；突显父亲 家中变故 父亲失业 饱经风霜，心情 郁结； 父亲的话语 安慰儿子
反衬父 亲对儿 子的爱
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嘱咐茶房 决定亲送 照看行李 打点出行 讨价还价 拣定座位 嘱我警醒 再托茶房
亲力亲为 做了很多 放心不下
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清 华大学任教。1917年冬，作者祖母去世， 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两件 事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖 母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬 州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲 深挚的关爱 。
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②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
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踌躇：犹豫。或得意的样子。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样 子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里 感到悲伤。 怀：心。
不能自已：（yǐ)不能控制自己。 已：控制。
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1.用自已的语言概括一下本文的主要内容。 2.文章中最感人的是哪一镜头？用自己的 语言表述。 3.文章以“背影”为题，请问“背影”在 文中起到了什么作用？请作具体分析。
其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞 涩。 2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的 迂，……“我现在想想，那时真是太聪明了！” 并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才 能更放心些。
两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是 “幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔， 自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理 解了父爱的博大、含蓄和深沉。

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二、选材精当： 从平凡的日常生活入手，选取表达感情的 聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效 果。“人人心中所有，人人笔下所无。” 父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却 具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同 生活体验，引起共鸣。 本文在众多的素材中，定聚焦点为“背 影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！” 可谓是别出心裁。