7《背影》ppt课件_(获奖课件)
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《背影》ppt课件
三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
父亲对我的爱并不直露在言语间，而是含 蓄的隐藏在一言一行之中，需反复品味方能感 受其中爱意。
三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
资料: 朱自清在《儿女》中写给叶圣陶的信: “近来差不多是中年了
，觉得从前真是一个‘不成材”的父亲。去年父亲来信，问起阿 九（朱自清的孩子），那时阿九还在白马湖呢。信说，‘我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。’我为这句话哭了一场:我为什么 不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我来着。”
谢谢你做的一切双手撑起我们的家
总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊长大啦
五、三行家书，倾注真情
每一份牵挂，皆可光明正大； 每一句思念，都要尽情表达。 请你借三行家书，写出心中所感：
一、拍摄前期准备
确定拍摄的画面整体色调
（提示：结合当时的环境以及朱自清家中背景，说出原因）
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
1.为什么父亲的背影让朱自清不能忘记？ 请你聚焦父亲买橘子背影，拍摄父亲特写镜头： “我想拍摄______这一细节，因为________。”
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲的关爱， 20岁的“我”是怎么样 表现的？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
我再三劝他不必去； 我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可......
我心里暗笑他的迂； 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
这时我看见他的背影， 这时我看见他的背影，我的我泪很的快地泪流下很来了快。 地流下来了。
《背影》ppt课件
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。 在父母的眼里,我们永远是孩子。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心 如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至， 儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心 意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。 过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是 心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 父子离别
再现背影，泪光莹莹
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 依恋之泪（父子惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
2.第6自然段动词准确精当，请 根据课文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽， ___ 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢___ 探 穿 身下去，尚不大难。可是他___ 过铁道，要 爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手 攀 着上 面，两脚再向上 缩 ；他肥胖 的身子向左微 倾 ，显出努力 的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地 流 下来了。
整体感知
开篇设疑
理清文脉
惦记背影 （思念父亲）1
悲凉气氛 （别时家境）2-3
父 子 情 深
铺垫背影 （细心关照）4-5
别后回忆 刻画背影 （父子分手） 惜别背影 （望父买橘） 别后思念 再现背影 （别后怀念）7 6
7《背影》获奖公开课ppt课件
整体感知 理清文脉
１、听课文录音 。《背影》
整体感知 理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
整体感知 理清文脉
点背影 开篇点题，引起下文
（1）
背影
写背影
回忆往事，抒写深情 （2—6）
忆背影 首尾呼应，收束全文
（7）
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他戴 着黑布小帽，
穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢
探 身下去，尚不大难。可是他
穿
过铁道，要爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手攀 着
上面，两脚再向上 缩 ；他肥
胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地 流 下
走近作者
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市
人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇
有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》
《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾 说：“我写《背影》，就因为文中所引的父
亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是
泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
返回
③我走了，到那边来信!
请圈出相关动词，并感受这几个动词。
《背影》PPT优秀课件
• 在叙事中，融进了真挚的情感。在通常的情况下，要表现人物的感情 ，往往要写这个人的正面，写他的表情、眼神等，唯恐给人印象不直 接。但在这篇作品里，作者却不写父亲正面的形象而写了父亲的背影 ，切合人物特定的关系和场合。孩子大了，尤其是男子，他虽然很爱 自己的父亲，但这种爱比较含蓄，不那么外露。在离别的时候，明知 父亲很哀伤，他不会特地从正面去端详父亲的表情，只会在父亲转过 身去时，表面装着毫不经意，而实际上是很注意地从侧面或背后去看 父亲，而且也只有这时才好意思看仔细。所以，作者以背影为中心来 写，正是他抒情真实的地方。
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
7《背影》第一课时修省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
（ tiē）妥帖 帖 （ tiè）字帖
（ tiě）请帖
辨析形近字：
籍 jí 籍贯、书籍 藉 jí 狼藉
7/16
3、看意思说出对应词语
狼藉 1.乱七八糟样子 簌簌 2.纷纷落下样子。 惨淡 3.凄惨暗淡，不景气。 赋闲 4.失业在家。 勾留 5.短时间停留。 迂 6.言行守旧，不合时宜。 颓唐 7.衰颓败落。 触目伤怀 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 情郁于中 9.感情积在心里不得发泄。 琐屑 10.细小而繁多（事）。
2、“我”与父亲见面背景怎样？
3、文中一共写了父亲几次背影？
11/16
整体感知
1、请找出本文文眼。
（我最不能忘记是他背影。）
2、“我”与父亲见面背景怎样？ a、祖母死了 b、父亲差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡）
12/16
本文共有几次写到“背影”？
共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方
寻？ 第一次在开头，“最不能忘记是他背影”。
导入： 一个不知道享受爱人，他良知是苍 白；一个不知道回报爱人，他情感是自私。
世界上，有许多爱包围着我们，有些 爱是细致，有些爱是厚重；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间爱、 儿女爱、亲人爱……爱，已经成了中华文学史 上永恒主题。今天我们就来学习朱自清《背 影》，让我们来真切体会一下浓浓父爱。
影
父子分别
别后思念
14/16
线索
依据四次背影，理清结构,
寻 一（1）难忘背影——点题（开门见山） 找 背 二（2~6）刻画背影（买橘、离开） 影 三（7）再现背影——前后照应
Q
返回
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归纳小结
《背影》一文选自《朱自清散文全集》 ， 作者是 朱自清，这篇文章用 平实 语 言，以 背影为线索，反应了 父子主情深 题。
7《背影》ppt课件(获奖课件)
成长中的青年，对父爱由不理解到感 动，通过内心独白表现儿子的情感变 化。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层 层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
03
父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物 排列在一起，如“一次次的送别， 一次次的挥手”，强化了文章的情 感表达。
提高写作水平方法分享
01
02
Байду номын сангаас03
04
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积 累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活 中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形 成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
03
教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重 语音语调、停顿和重 音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现 ，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果 。
教师总结，引导学生深入思考 父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处 的难忘瞬间。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层 层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
03
父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物 排列在一起，如“一次次的送别， 一次次的挥手”，强化了文章的情 感表达。
提高写作水平方法分享
01
02
Байду номын сангаас03
04
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积 累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活 中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形 成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
03
教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重 语音语调、停顿和重 音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现 ，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果 。
教师总结，引导学生深入思考 父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处 的难忘瞬间。
《背影》ppt课件
踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí
拭去 shì
积累词语
差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职 务
狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：豫。
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是
苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感
是自私的。
…
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地 流 下来了。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。父亲真的“很轻松”吗？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿 子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “……似的”表示“看似……，其实不是”。也许 是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这 也表现了父亲深挚的爱。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父 亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口 车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下 了这篇感情真挚的散文。
给加线的字词注音 交卸（ xiè） 奔丧（sānɡ） 橘子( jú ） 晶莹（yínɡ ） 迂腐（ yū ） 琐屑( suǒxiè） 栅栏（ zhà） 差使（chāi） 狼藉（ jí ） 蹒跚（pánshān）簌簌（sùsù）
拭去 shì
积累词语
差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职 务
狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：豫。
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是
苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感
是自私的。
…
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。
努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地 流 下来了。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。父亲真的“很轻松”吗？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿 子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “……似的”表示“看似……，其实不是”。也许 是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这 也表现了父亲深挚的爱。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父 亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口 车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下 了这篇感情真挚的散文。
给加线的字词注音 交卸（ xiè） 奔丧（sānɡ） 橘子( jú ） 晶莹（yínɡ ） 迂腐（ yū ） 琐屑( suǒxiè） 栅栏（ zhà） 差使（chāi） 狼藉（ jí ） 蹒跚（pánshān）簌簌（sùsù）
《背影》PPT优秀课件
写作背景
本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教 育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于 1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华 大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他 想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
精彩赏析
他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。
➢ 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、 爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住， 然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无 处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在 手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困 难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的 爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
but the staying down.— Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的『失败』并不是倒下，而是留在地上。—玛丽?毕克馥 ???9、Every single moment counts. When you add them all up, they equal your life. 每个时刻都很重要。当把所有时刻加起来，就等于你的人生。10、Chuck：“your world would be much easier if I didn't come back. 如果没有我，你的世界会简单些。Queen B ：“but it wouldn't be my world without you in it.” 但是失去了你，我的世界将不复存在。《Gossip Girl》11、Can you feel me when I think about you? 当我想你时，你能感受到吗？12、The best way to be happy is just to let go of everything that's making you sad. 要让自己
《背影》ppt课件共26张
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
采用特写镜头，运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，准确生动地 写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难，再现了一个朴实、平易、感人至深的 慈父形象。
品读背影，体会深沉父爱
2.你认为哪个背影最感人？
材料链接：文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我 来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就 是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊 空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。（朱国华《朱自清与 〈背影〉》）
——三毛《背影》
拓展阅读
亲子之爱是错位的，爱与被爱是有隔膜的。《背影》 中的爱的隔膜有着特别的深度。这种有隔膜的爱正是《背 影》之所以不朽的原因。错位的亲子之爱是普遍的，作为 儿女应该更用心地去解读父爱，体悟父爱。
——朱自清
初读课文，整体感知
3.信中所写的那句话是什么？
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大 去之期不远矣。”
追问：这些文字包含了父亲怎样的心愿？ 朱自清读到这些文字又是怎样的反应呢？
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。”
初读课文，整体感知
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？
③ 他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙 着和他们讲价钱……他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上 小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
父亲为我忙前忙后，足见父亲的周详、细致，对我的关心照料无微不至。
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？
《背影》 课件(共39张PPT)
资料链接
4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变 化过程中表现作者的思想感情。
第二部分
基础积累
基础积累
1.字音字形
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋
实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就 最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴， 洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂 记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代 表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气 节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我 们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
合作探究
5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具 体分析。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的 仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛 盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》
体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； “神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧 紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思 路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、 托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从 细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
Bei Ying
背 影 朱
自 清
部编版语文八年级上册
学习目标
相关主题
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扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨 声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者 曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲 的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉 涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里 所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这 篇文只是写实，……”
整体感知
理清文脉
１、听课文录音 。《背影》
2、用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
四次流泪
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪
伤心之泪
四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分别） 再现背影（深情怀念）
背影
开篇设疑 惦记背影（思念父亲） 1
悲凉气氛（别时家境） 2-3 铺垫背影（细心关照） 4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分别） 别后思 念
再现背影（别后怀念） 7
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常 的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的 爱；平淡的话语里往往有不平静的 心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样 的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
课后一 3 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这 是什么原因
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山 的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许 多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光” 见的。
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影
父 亲 的 动 作
父 亲 的 语 言
儿 子 的 眼 泪
质疑探究、精心赏析
你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？
第二次。 我们下面学习第二次“背影”。
作者是怎样描写刻画第二次背影的？ 肖像描写：衣着描写
找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？ • “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” • 突出黑色 • 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压 抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
儿 只 有 轻 歌 一 曲 ， 和 泪 唱 ：
都 说 养 儿 为 防 老 ， 可 您 再 苦 再 累 不 张 口 。
都 说 养 儿 能 防 老 ， 可 山 高 水 远 他 乡 流 ；
盼 儿 归 一 袋 闷 烟 ， 满 天 数 星 斗 。
想 儿 时 一 封 家 书 ， 千 里 写 叮 嘱 ；
父 亲 是 儿 那 登 天 的 梯 ， 父 亲 是 那 拉 车 的 牛 。
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 “ 我 想对您说” 为开头给你的亲人 写一篇日记。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
xiè 交 卸
sāng chóu chú yū 奔丧 踌 躇 迂 腐 suǒxiè 琐 屑 sù 簌 簌 yí ng 晶 莹 shì 擦拭
pánshān tuí 蹒 跚 颓 唐 chāi 差 使 jí 狼 藉
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要事件 是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景．
二三自然段
在二三段中找关键性语句，指出其作用？
那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了， 正是祸不单行的日子。
这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？ 四写背影 怀念父亲 望父买橘 父子分手 别后思念 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
爬 上那边月台，就不容易了。 他用两手 攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的泪 很快地 流 下来了。
父亲爬月台是怎样描写的？
• • • • • 动作描写 运用了哪些动词？ （攀、缩、倾） 为何用“攀”不用“抓”？ （因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向 上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一 “攀”是多么令人揪心啊！） • 用“缩”字有什么好处？ • （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量 全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这 时的儿子，心情该是多么的紧张啊！） • 同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然 不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”， 这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又 十分努力的样子。
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
开头一段的作用？
父爱
开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文 定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
整体感知
理清文脉
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
我与父亲是在怎样的背景下见面的？ 请从文中找出写见面背景的句子．
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——难过的泪
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸的泪
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
四写背影
怀念父亲 望父买橘 父子分手 别后思念 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
父 疼 子 子 爱 父
父 子 情 深
有一句话，值得你铭记一生：
沉重的背影
动作描写：父亲走路的姿势
• 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这 个词是什么意思？作者为什么用这个词？ • 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 • 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕 着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒 跚的背影！
蹒跚的背影
动作描写：爬月台
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要
质疑探究、精心赏析
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
背 朱 影 自
清
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
以 背影 为线索，贯穿全文
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · ·
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩……
（音乐欣赏 ）
愿 天 下 父 母 ， 平 安 度 春 秋 。
那 是 我 小 时 候 ， 常 坐 在 父 亲 肩 头 。
忘 不 了 一 声 长 叹 ， 半 壶 老 酒 。
忘 不 了 粗 茶 淡 饭 ， 将 我 养 大 ；
父 亲 是 儿 那 登 天 的 梯 ， 父 亲 是 那 拉 车 的 牛 。
那 是 我 小 时 候 ， 常 坐 在 父 亲 肩 头 。
歌 曲 欣 赏
艰难努力的背影
为什么第二次背影写得这样详细？
• 这个背影，在全部的故事情节之中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱 心，所以写得这样详细。
课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么 作用？
父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用 自己的感情反应加以烘托。作用：体现了子爱父的情感，为父 爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前程艰难， 又格外悲悯、辛酸。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大 学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱 鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当 时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完 毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
整体感知
理清文脉
１、听课文录音 。《背影》
2、用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
四次流泪
悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪
伤心之泪
四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分别） 再现背影（深情怀念）
背影
开篇设疑 惦记背影（思念父亲） 1
悲凉气氛（别时家境） 2-3 铺垫背影（细心关照） 4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分别） 别后思 念
再现背影（别后怀念） 7
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常 的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的 爱；平淡的话语里往往有不平静的 心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样 的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
课后一 3 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这 是什么原因
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山 的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许 多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光” 见的。
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影
父 亲 的 动 作
父 亲 的 语 言
儿 子 的 眼 泪
质疑探究、精心赏析
你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？
第二次。 我们下面学习第二次“背影”。
作者是怎样描写刻画第二次背影的？ 肖像描写：衣着描写
找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？ • “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” • 突出黑色 • 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压 抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
儿 只 有 轻 歌 一 曲 ， 和 泪 唱 ：
都 说 养 儿 为 防 老 ， 可 您 再 苦 再 累 不 张 口 。
都 说 养 儿 能 防 老 ， 可 山 高 水 远 他 乡 流 ；
盼 儿 归 一 袋 闷 烟 ， 满 天 数 星 斗 。
想 儿 时 一 封 家 书 ， 千 里 写 叮 嘱 ；
父 亲 是 儿 那 登 天 的 梯 ， 父 亲 是 那 拉 车 的 牛 。
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 “ 我 想对您说” 为开头给你的亲人 写一篇日记。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
xiè 交 卸
sāng chóu chú yū 奔丧 踌 躇 迂 腐 suǒxiè 琐 屑 sù 簌 簌 yí ng 晶 莹 shì 擦拭
pánshān tuí 蹒 跚 颓 唐 chāi 差 使 jí 狼 藉
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要事件 是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景．
二三自然段
在二三段中找关键性语句，指出其作用？
那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了， 正是祸不单行的日子。
这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？ 四写背影 怀念父亲 望父买橘 父子分手 别后思念 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
爬 上那边月台，就不容易了。 他用两手 攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的泪 很快地 流 下来了。
父亲爬月台是怎样描写的？
• • • • • 动作描写 运用了哪些动词？ （攀、缩、倾） 为何用“攀”不用“抓”？ （因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向 上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一 “攀”是多么令人揪心啊！） • 用“缩”字有什么好处？ • （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量 全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这 时的儿子，心情该是多么的紧张啊！） • 同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然 不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”， 这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又 十分努力的样子。
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
开头一段的作用？
父爱
开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文 定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
整体感知
理清文脉
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
我与父亲是在怎样的背景下见面的？ 请从文中找出写见面背景的句子．
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——难过的泪
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸的泪
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
四写背影
怀念父亲 望父买橘 父子分手 别后思念 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
父 疼 子 子 爱 父
父 子 情 深
有一句话，值得你铭记一生：
沉重的背影
动作描写：父亲走路的姿势
• 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这 个词是什么意思？作者为什么用这个词？ • 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 • 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕 着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒 跚的背影！
蹒跚的背影
动作描写：爬月台
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要
质疑探究、精心赏析
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
背 朱 影 自
清
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
以 背影 为线索，贯穿全文
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · ·
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩……
（音乐欣赏 ）
愿 天 下 父 母 ， 平 安 度 春 秋 。
那 是 我 小 时 候 ， 常 坐 在 父 亲 肩 头 。
忘 不 了 一 声 长 叹 ， 半 壶 老 酒 。
忘 不 了 粗 茶 淡 饭 ， 将 我 养 大 ；
父 亲 是 儿 那 登 天 的 梯 ， 父 亲 是 那 拉 车 的 牛 。
那 是 我 小 时 候 ， 常 坐 在 父 亲 肩 头 。
歌 曲 欣 赏
艰难努力的背影
为什么第二次背影写得这样详细？
• 这个背影，在全部的故事情节之中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱 心，所以写得这样详细。
课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么 作用？
父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用 自己的感情反应加以烘托。作用：体现了子爱父的情感，为父 爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前程艰难， 又格外悲悯、辛酸。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大 学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱 鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当 时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完 毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。