河南省永城市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人知
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人教案
第四课社会生活讲道德1．自尊、自爱，不做有损人格的事。
知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人，不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感.2．学会换位思考，学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善.3．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
4．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
第1课时尊重他人一、知识目标1．知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2．知道在社会生活中如何尊重他人。
二、能力目标1．能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义.2．学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人.三、情感、态度与价值观目标能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
重点：尊重他人的原因及做法。
难点：尊重他人的做法。
教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片。
学生准备:预习新课。
故事导入一:《晏子使楚》晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。
晏子不进去，说:“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去.晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象,贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人,所以就只好委屈下出使楚国了.”故事导入二：《纪晓岚的幽默》纪晓岚有一天去游五台山,走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还算整洁，仪态也一般，便招呼一声:“坐。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人教案新人教版
3. 确定教学媒体和资源的使用：
(1) PPT：使用PPT展示礼貌的基本概念、案例分析和实践项目，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。
(2) 视频：播放真实生活中的礼貌行为视频，让学生直观地感受和理解礼貌行为的具体表现。
学生活动：
- 听讲并思考：积极参与思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：在角色扮演中实践礼貌行为。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生理解礼貌的知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握礼貌技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
(3) 在线工具：利用在线调查工具进行“礼貌行为调查”，让学生在网络上进行互动和分享，拓宽交流渠道。
(4) 校园实地考察：组织学生进行校园礼貌行为观察，让学生在实际环境中学习和践行礼貌行为。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：如“礼貌在日常生活有哪些体现？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：理解礼貌的基本概念和作用。
- 思考预习问题：记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：提交预习笔记或疑问。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人教案
八年级道德与法治上册第二单元恪守社会规则第四课社会生活讲道德：尊敬他人教课设计尊敬他人1教课剖析【教课目的】知识知道尊敬的含义，懂得尊敬对个人和社会的价值和意目标义；知道在社会生活中怎样尊敬他人能力能够列举尊敬他人的实例，说明尊敬他人的价值和意目标义；学会换位思虑，赏识他人，同等对待他人感情培育学生尊敬他人的意识，在生活中践行尊敬理念；态度与价能感觉尊敬带来的优秀心理体验，尊敬每一个人值观目标【要点难点】教课要点：尊敬他人的原由及做法。
教课难点：尊敬他人的做法。
2教课过程一、导入新课（多媒体展现资料——鲁迅的故事）鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，第一要尊敬和理解孩子，“假如不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。
”, 客人均说新鲜“爽口。
唯海婴说 :“妈妈，鱼圆是酸的！”认为孩子乱说乱闹的妈妈便责怪了几句，孩子老大不快乐。
鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果真不怎么新鲜，便很有感触地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查察，就扼杀是不对的，看来我们也得尊敬孩子的说的话啊！”教师总结：尊敬是人与人交往之间最重要的没美德。
尊敬他人对自己来说，是素质的表现。
对他人来说，则是必定意义上的礼貌。
希望大家能从小故事中，获取启示，尊敬每一个身旁的人！今日我们来学习第四课第1 课时：尊敬他人。
二、新课讲解目标导学一：尊敬是交往的起点活动一：议论对于尊敬的几个看法设计企图：本活动给学生供给几个有争议的议题，指引学生在议论、反省中逐渐领会到受尊敬是每一个人的需要，获取他人的尊敬能够加强个体的自尊、自行，产生优秀的心理体验。
指引学生理解“尊敬比帮助更重要”的看法。
1.学生阅读教材 P33的“研究与分享”（1）小组议论：确立议题，小组内部睁开议论并作记录。
（2）分享沟通：各小组报告结果，并提出小组沟通存在的问题，全班议论沟通。
提示：可列举生活的案例论证自己的看法。
2.有人说：“尊敬比帮助更重要。
”你认可这个看法吗？谈谈你的原由。
河南省永城市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人中
《尊重他人》一、单项选择题(共8题,共80分)1.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往,从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常讽刺嘲笑他们，慢慢地同学们都疏远了他。
李浩的经历说明（）①尊重他人也就是尊重自己②交往是人的基本需要③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人④李浩的同学没有宽容心A．①②B．③④C．①③D．②④2.有这样一个故事，故事的主人公是一个被认为不太聪明甚至有点笨的小男孩，在其母亲的一次次鼓励和赞赏下，他充分发挥自己的优势,成功地走出了阴影,最终以优异的成绩考取了清华大学。
这个故事说明（）①我们要用欣赏的眼光看人,使其获得尊重、信任②对人要有关爱之心,会获得意想不到的效果③我们可以只顾自己的欲望而忽视他人的存在④当我们以欣赏的态度去看人和事时，便会看到许多优点A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④3.快餐店门口，走在前面的小明推开沉重的大门，一直等到后面的一位老大爷进去后才松手。
老大爷向他道谢，小明说:“我爷爷年纪和您差不多，我希望他这种时候，也有人为他开门。
”听了这话,人们纷纷为他点赞。
人们为小明点赞的主要原因是他（）A．平等待人、真诚待人B．换位思考、为人着想C．尊重他人、诚实守信D．心胸坦荡、宽以待人4.某市一位女子随地乱扔鸡蛋壳,还口出狂言侮辱前来劝阻的环卫工：“我就是要丢在这里,你一个环卫工就该干这个，快给我扫了！”成都53岁的环卫工雷小明因未给迎面驶来的奥迪让路被打……近年来,被誉为城市“美容师”的环卫工人屡屡受到这种不公正对待。
我们应该告诉这位女子和打人者（）①金钱、地位等的差异，不能超越人格的平等②自己的某些优势不是自傲的资本③尊重他人、平等待人，是为人处事的基本原则④ 人生来平等，任何人无权歧视、侮辱他人A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②5.生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课
教材第33页 探究与分享 1.你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理 由。 答案 1.左边两位同学的观点。如在校运动会上获得了冠军,获得 了同学们的尊重,心里挺高兴;这份尊重是自己用实力赢得的,也说 明要想获得尊重,首先自己要尊重自己。 2.认同。受到尊重能够增强自尊自信,产生良好的心理体验。
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
尊重是交往的起点
1.为什么要尊重他人? (1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人 内在修养 的外在
表现。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
(2)每个人都是有 尊严 的个体,都希望得到别人和社会
的 尊重 。
(3)尊重使社会生活 和1.面对上述两种场景,你的感受有何不同? 2.就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 答案 1.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。不尊重他人的人 不可能赢得他人的尊重。 2.(1)尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动, 尊重他人的人格。 (2)尊重他人就要善于站在对方的角度上,感同身受,推己及人。 (3)尊重他人,就要善于欣赏、接纳他人,不做有损他人的事。
的 前提
,是文明社会的 重要特征 。尊重是 相互 的,
尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成 互敬互爱 的融洽
关系,从而促进 社会进步 ,提高 社会文明程度 。
核心笔记 尊重的重要意义
尊重从我做起
2.怎样尊重他人? (1)积极 关注、重视 他人。 (2) 平等 对待他人。 (3)学会 换位思考 。 (4)学会 欣赏 他人。
核心笔记 学会欣赏他人
拓展延伸 尊重孩子 在教育孩子方面,鲁迅先生认为,首先要尊重和理解孩子,“如果不 先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发达”。曾经有一次,先生在家中 宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴 说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩 子老大不高兴。鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然 不怎么新鲜,便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看就抹 杀,是不对的,看来我们也得尊重孩子说的话啊!”
【最新】八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信教学课
2. 诚信的重要性 （3）诚信是企业的无形资产。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良 好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛 不衰。
无人超市
海尔砸冰箱
1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰箱生产 线。一年后，有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海 尔公司在给用户换货后，对全厂冰箱进行了检查，发 现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能，但外 观有划痕。时任厂长的张瑞敏决定将这些冰箱当众砸 毁，并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点， 在社会上引起极大的震动。
诚实信用 《中华人民共和国民法总则》第七条规定：“民事主 体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承 诺。” 诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过 程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规 范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
2. 诚信的重要性 （1）诚信是中华民族的传统美德。
社会成员之间以诚相待、以信为本：
能够增进社会 互信，减少社 会矛盾，净化 社会风气，促 进社会和谐。
能够降低社 会交往和市 场交易成本， 积累社会资 本。
能够提高国 家的形象和 声誉，增强 国家的文化 软实力。
列举身边不诚信 的人或事，并说 明它的危害。
2017中美教育白皮书：留学生被 劝退者，不诚信占三成
在300多年的风雨历程中，历代同仁 堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工， 品味虽贵必不敢减物力” 的古训，树立 “修合无人见，存心有天知” 的自律意 识。
由清末著名的“红顶商人” 胡雪岩在公元 1874 年创建，地 处杭州历史文化街区清河坊。一 百三十多年来，庆余堂国药号始 终秉承"戒欺"祖训，"真不二价" 的经营方针。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
第二框 以礼待人教学重点：文明有礼的意义。
教学难点：文明有礼的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体播放视频《礼仪之邦》。
子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落人间星火/吐纳着千年壮阔教师导入：“周公吐哺，天下归心。
”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。
今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。
二、师生互动探究新知探究一待人礼为先1．展示材料：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？提示：语言不文明。
他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。
教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．学生阅读教材P37“运用你的经验”。
思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？学生分组讨论，然后由小组代表发言。
教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
3．阅读教材P38“探究与分享”。
思考：你对文明小区的期望有哪些？提示：每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。
教师总结：文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第4课 社会生活讲道德 第三框 诚实守信
第三框 诚实守信教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课展示材料：孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
思考：材料告诉我们什么道理？学生讨论回答。
教师过渡：诚实是人生的命脉，是一切价值的根源。
今天我们就来学习《诚实守信》。
二、师生互动探究新知探究一诚信无价1．展示材料：暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。
有个老板模样的人到小童的瓜摊前问：“你的西瓜甜不甜？”小童如实地说：“叔叔，这西瓜不太甜，今年夏天阴雨天多，日照少，导致本地西瓜都不太甜。
”听了小童的回答，周围的人都惊呆了。
有的人嘲笑说：“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的好孩子，你的瓜我全买了。
”思考：(1)“王婆卖瓜，自卖自夸”给人什么感觉？(2)小童的实话实说体现了他具有哪一美德？你对这一美德了解多少？提示：(1)不诚信、不厚道、欺骗他人。
(2)美德：诚实守信。
了解：诚信是一种良好的道德规范和品质，是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
2．阅读教材P42第一个“探究与分享”。
思考：(1)从上面的故事中你能得到什么启发？(2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。
提示：(1)诚信是一个人安身立命之本。
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》(判断题)1-100题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．“一言既出，驷马难追”体现了中华民族匡扶正义的传统美德。
2．学校鼓励同学在校内的“道德银行”存入诚信“资产”，争当诚信标兵。
（_______）理由：__________________________________________________________________。
3．演员翟天临因学术论文抄袭，被有关部门撤销博士学位、取消博士后录取资格。
小亮认为这有利于弘扬社会正气。
判断：理由：4．价值判断题(1)小广说:我们的生活中存在着各种各样的规则,这些规则一旦形成,就不能改变。
判断:理由:(2)文明有礼是一个人立身处世的前提,文明有礼仅代表着个人的形象,与社会和国家无关。
判断:理由:5．做人诚实，就应该不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
判断：（____）理由：_________________________________________________________。
6．判断说理。
请你判断下列说法是否正确，正确的在题后括号内填“对”，错误的在题后括号内填“错”，并说明理由。
学习《以礼待人》课文后，俩同学私下议论（1）张勇同学认为：讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。
（_____）理由：___________________________________________________________________________（2）陈文涛同学认为：生活中，讲礼无处不在，若不做好，有失人性。
（_____）理由：___________________________________________________________________________ _____。
部编版八年级上册道德与法治教案第二单元 遵守社会-第四课 社会生活讲-《尊重他人》
《尊重他人》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第二单元的第四课《社会生活讲道德》的第一框。
教材通过设置“什么样的人值得尊重”等四个“探究与分享”活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。
最后，通过“拓展空间”引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重大自然等，开阔了学生的视野。
◆教学目标【知识与能力目标】1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽；2、了解尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人；3、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
【过程与方法目标】通过讨论及案例分析，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。
【情感态度价值观目标】培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
◆教学重难点◆【教学重点】尊重他人的原因及做法。
【教学难点】尊重他人的做法。
◆课前准备◆1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集尊重他人的典型事例。
◆教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框《以礼待人》教案新人教版
-学习礼貌用语和行为举止，养成良好的习惯；
-在日常生活中注重观察他人的需求，关心他人感受；
-参与团队合作和集体活动，培养集体荣誉感和社会责任感。
5.请谈谈如何在集体生活中展现良好的道德风貌。
答案：在集体生活中展现良好的道德风貌，我们可以：
-尊重他人，关心他人需求，主动帮助他人；
课堂
1.课堂评价
-在教学过程中，教师通过课堂提问、小组讨论观察、情景模拟等方式，了解学生对礼貌待人知识点的掌握情况。
-教师密切关注学生在课堂活动中的表现，观察他们是否能够将礼貌待人原则运用到实际情境中，及时发现问题并给予指导。
-通过课堂测试（如选择题、简答题）等形式，检测学生对礼貌待人知识点的理解和运用程度，及时发现问题并进行解决。
教学资源准备
1.教材：《八年级道德与法治上册》第二单元“遵守社会规则”相关章节，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：准备与礼貌待人相关的图片、视频片段，展示不同场景下的礼貌行为示例；编制关于礼貌用语的图表，帮助学生直观学习。
3.教室布置：在教室内设置情景模拟区，方便学生进行角色扮演和实际操作；布置分组讨论区，便于学生进行小组交流与合作学习。
学生学习效果
1.知识与理解：
-学生能够准确理解礼貌的本质和意义，认识到礼貌是尊重他人的外在表现，尊重是礼貌的内在基础。
-学生掌握了日常生活中的礼貌用语和行为举止，如问候、道歉、感谢等，并能在不同情境中恰当运用。
-学生理解了礼貌待人对个人品质提升、人际关系和谐、社会进步的重要作用。
2.能力与实践：
-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够主动思考如何在生活中践行礼貌待人，提高了实践能力。
-设计与礼貌待人相关的实践作业，如观察并记录一周内的礼貌待人行为，撰写心得体会。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框尊重他人
情景图思考
看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？
6
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？
这些人的行为会产生哪些危害？
7
如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
8
社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。
1
情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理 体验，尊重每一个人。
能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人 的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待 他人。
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会 的价值和意义，知道如何尊重他人。
2
1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
我尊重那 些自立自 强的人。
我特别尊 重言而有 信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
22
2、平等对待他人。
“皇帝和鞋匠的灵魂都是用 同样的模型塑造的”。
--[法]蒙田
平等
人格上的平等
法律地位上的平等
23
文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见 一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑 娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世 界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧 伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳 很大的震动。
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
17
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会
社会舆论压力
社会舆论对于违反社会规则的行 为通常会持批评态度，形成一定 的舆论压力，促使个人反思和改
正行为。
影响人际关系
违反社会规则可能会影响个人与 他人的关系，导致信任破裂、人
际关系紧张等。
04 如何培养遵守社会规则的 习惯
增强法治观念，树立法律意识
学习法律知识
了解国家法律法规，掌握基本的法律常识和原则。
承担责任
勇于承担自己的责任和义务，不推卸责任或逃避 义务。
履行义务
积极履行自己的职责和义务，为社会和他人做出 贡献。
3
坚守诚信
坚守诚信原则，遵守承诺和契约精神，树立良好 的个人形象。
05 案例分析：遵守社会规则 的正反两面
正面案例：遵守社会规则带来的积极影响
维护社会秩序
遵守社会规则有助于维护社会的稳定和秩序，确保人们在社会生活 中能够有序、和谐地相处。
积极参与社会公益活 动，为社会进步和发 展贡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的力量。
爱护公共设施和公共 财产，不损坏或浪费 公共资源。
承担社会责任
自觉履行公民义务和社会责任， 积极投身社会建设和发展。
关注社会问题，积极参与社会公 益事业和志愿服务活动。
倡导并践行社会主义核心价值观， 传递正能量，营造良好的社会风
尚。
03 违反社会规则的危害及后 果
八年级道德与法治上册第二单元遵 守社会规则第四课社会
目 录
• 社会规则及其重要性 • 遵守社会规则的具体表现 • 违反社会规则的危害及后果 • 如何培养遵守社会规则的习惯 • 案例分析：遵守社会规则的正反两面 • 总结与反思
01 社会规则及其重要性
社会规则的定义与分类
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信说课稿新人教版
（1）理解诚实守信的内涵：诚实守信是指说话做事要真实可靠，遵守承诺，不欺骗他人。学生需要通过实例分析和讨论，理解诚实守信的重要性，认识到诚实守信是做人的基本原则。
（2）培养良好的行为习惯：学生需要将诚实守信的原则应用到日常生活中，如在学习、生活、交往等方面做到诚实守信，不撒谎、不作弊、不欺骗他人。
案例：小明在考试中抄袭了同桌的答案，被老师发现后，小明承认错误，并表示今后一定诚实守信。
答案：案例中存在的问题是小明在考试中抄袭同桌的答案，这违反了诚实守信的原则。为了解决这个问题，小明应该立即停止抄袭，向老师和同桌道歉，并承诺今后遵守诚实守信的原则。同时，小明还需要加强自我道德修养，提高自己的诚信意识，避免再次犯错。
（2）假设你是一家企业的工作人员，你发现同事在工作中存在不诚实行为，如虚报工作量、剽窃他人成果等，你会如何处理？
答案：我会首先深入了解情况，收集相关证据。然后，我会找到同事，私下与他沟通，表达我的关切，并指出他的行为对企业和个人都不利。我会建议他改正错误，遵循诚实守信的原则，共同努力提高工作效率和质量。如果情况严重，我还会向上级领导报告，寻求支持和帮助。
7. 教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容的讲解、案例分析、小组讨论等环节，以便于教师引导学生有序地进行学习，提高教学效果。
8. 教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师进行教学参考和指导。
9. 教学评估工具：准备教学评估工具，包括学生表现评价表、课堂讨论记录表等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。
河南省永城市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信课
《诚实守信》一、单项选择题(共5题,共84分)1.为解决交通拥堵问题，有些地方政府采取了限制汽车牌号发放的政策。
某市市政府宣称不会突然“限牌”，但又出尔反尔，引起民众不满。
这说明（）A．信守承诺是中华民族的传统美德B．兑现承诺比做出承诺困难得多C．政府只有信守承诺才能赢得尊重D．无法兑现的承诺是善意的谎言2.2016天猫“双11”全天交易额达到1207亿元。
然而，有网友爆料，自己熬夜买来的东西遭遇了商品的“潜规则”。
央视《是真的吗》栏目组也证实部分商品在玩“猫腻”，通过商品先涨价再打折或者邮费涨价等方式变相加价。
对此，下列观点中不正确的是（）①不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世②无论是实体店还是网上商店都要讲诚信经营③不讲诚信会伤害别人、社会，但不会伤害自己④只有网店不诚信经营，其他实体店都诚信经营A．①②B．①③C．③④D．②④3.袁采在《袁氏世范》中说：“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
”这句话告诉我们（）A．社会生活中时时处处有承诺B．既然作出承诺，就要努力兑现C．兑现承诺比许诺重要D．承诺前要量力而行，慎重许诺4.小玉是一个老实听话，从不说谎的女孩子。
那天，班里转来一位新同学，在同学们议论这位新同学时，小玉实话实说：“她长得好丑啊。
”结果同学们都对小玉很有意见。
对于这件事的认识,你认为正确的是（）A．同学们素质太低，对小玉说实话不理解B．实话实说的人总是让人生厌C．小玉诚实正直应该坚持，但要注意策略D．小玉没有错，什么时候都应该实话实说5.诚实与隐私是我们常常碰到的一对冲突。
对此，以下正确的认识是（）①诚实就要把自己的事全部如实告诉别人，哪怕是隐私②为了表明自己的诚实，常常需要泄露朋友的隐私③以诚待人，以信交友④要坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理A．①②B．②③C．②④D．③④二、材料分析题(共1题,共16分)1.一个精明的商人临终前称要留给儿子两份遗产，他告诫自己的儿子：“你要想在生意上成功，一定要记住两点：守信和聪明。
河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人《尊重从我做
河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人《尊重从我做起》知识点达标（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人《尊重从我做起》知识点达标（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人《尊重从我做起》知识点达标（无答案）新人教版的全部内容。
《尊重从我做起》一、单项选择题(共3题,共75分）1.“通向心灵的大路是你的耳朵"，与人交流是一门学问。
下列做法中值得学习借鉴的是（）A．小王与父母有不同观点时,老是打断他们的讲话，予以反驳B．小李在与同学聊天时，老是三心二意,总是认为自己说得最好C．小张在听李老师辅导的过程中，经常与李老师进行目光交流D．小刘在面对爷爷的教诲时,总是没有耐心，认为爷爷落伍了2.人格没有高低贵贱之分，都是平等的,我们应以平等态度待人.要做到平等待人,就需要( ）①本着真诚、尊重、友善的态度相待②不以貌取人，不以地位取人③发自内心地对他人人格的尊重④对所有人都应笑脸相迎,点头哈腰A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④3.下列不能体现“己所不欲，勿施于人”思想的是（）A．理解至上，善待他人B．换位思考,将心比心C．迁就他人,成人之美D．尊重他人，宽容他人二、材料分析题(共1题，共25分）1。
背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级(2)班就读。
河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信中考2(无答
河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信中考2（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信中考2（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省永城市八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信中考2（无答案）新人教版的全部内容。
《诚实守信》一、单项选择题(共6题，共86分）1。
下边漫画启示我们（）①不讲信用，害人害己②不拘小节，无关痛痒③言而有信，知行合一④信用社会，法治先行A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④2。
古往今来，诚信如同一棵长生不老的大树扎根在中华大地，而2016年3月15日的“3•15”晚会上，却曝光了一些假冒伪劣产品损害消费者和正规企业的合法权益的事实.对企业而言，诚信是（）A．高尚的人格魅力B．正常的生产和生活秩序C．资本、财富、竞争力D．良好的政府形象3.郑兰是电脑公司的白领，最近她在QQ上发了一条“说说”：3个月前，我的电脑丢了，之后有个人不断地请求加我QQ和微信好友，并留言“找你有事，请加我”。
但我认为他是骗子，一直不予理踩.没想到，三个月后,他费尽周折和警察一起把电脑送还给我，并解释之所以没在留言中说捡到电脑，是怕有人冒领。
我真为自己曾经的猜测感到羞愧！下列理解正确的是（）①“他”的行为,体现了内诚于己，外信于人②“他”的言行体现了理性使用互联网传播媒介③QQ和微信颠覆了人与人之间交往的方式和观念④郑兰的猜测说明现实生活中人与人之间存在严重的信任危机A．①②B．②③C．②④D．③④4。
河南省永城市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人课
《以礼待人》
一、单项选择题(共3题,共75分)
1.《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。
”这告诉我们（）
A．文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁
B．礼仪是展示优雅风采的具体要求
C．文明礼貌是尊重他人的具体表现
D．礼仪有助于提升人们的精神境界
2.中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
这说明了（）
①以礼待人是我们中华民族的优良传统
②文明礼貌有助于人们友好交往
③礼貌体现对他人的尊重
④对人有礼貌，主要表现在语言文明、仪表端庄和举止文明等方面
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
3.“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了有这样两把钥匙：‘谢谢’和‘劳驾’。
”这句话说明（）
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
②使用礼貌用语，能够拉近人与人之间的距离
③语言文明是人与人之间友好交往的必备素养
④端庄的举止能广受欢迎，广交朋友
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
二、材料分析题(共1题,共25分)
1.古人说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”一个人不学“礼”、不懂“礼”，
缺少社会礼仪知识和规范意识，就不能在社会上立身。
以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育和青少年的发展息息相关。
（1）我们为什么要以礼待人？
（2）怎样做一个文明有礼的人？。
(河南专版)八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人课件新人教版
4.虽然我国人民生活持续改善，出境旅游人次也逐年增加，但在出境 旅游中，一些游客的不文明行为却让国人感到“无语”与“汗颜”。对 此，你想对这些人说( C )
A．在国内可以不拘小节，但出国了要讲文明 B．其他人也存在不文明的行为，不必太在意 C．文明礼貌关系到国家和民族的尊严和形象 D．文明礼貌仅仅表明个人是否具有道德修养
▲多项选择 5.《礼貌歌》唱道：“相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言 要美好……你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都能讲礼貌，我们的生活更 美好！”以下言行中属于有礼貌的表现的是( CD )
A．父母的同事来家里做客时，视而不见 B．在学校里，对成绩差的同学不予理睬 C．在公交车上主动为需要帮助的人让座 D．碰掉同桌的书时，主动并真诚地道歉
A．美化了市容市貌，助力维护城市文明 B．体现了政府践行以人民为中心的思想 C．能根除安全隐患，关切人民群众生命健康 D．使人民群众的生活水平得到大幅提升
点拨：题干中郑州街头的小细节体现了政府践行以人民为中心的思想 ，一定程度上美化了市容市貌，维护了城市文明，也给市民提供了好 的生活环境，A、B符合题意；C错误，“根除”说法太绝对；D错误，题 干做法与人民群众的生活水平大幅提升无关。故选AB。
▲单项选择 1.我国古代哲学家管仲说：“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于 戈兵。”这启示我们在生活中要( D )
A．宽容他人 B．理解他人 C．乐于倡导“为人子，方少时。亲师友， 习礼仪”。我们之所以要将“习礼仪”作为人生的必修课，是因为( C )
6.(2019·驻马店期中)近一段时期，郑州越来越惊艳了：以往乱七八糟的灯 箱广告不仅有碍观瞻，而且带来安全隐患，如今被整齐的门头取代；以往无人 监管、动辄“吃人”的窨井盖如今被妥善管理，还绘制了彩绘图案；以往贴着 小广告、乱涂乱画的变电箱如今也画上了生动可爱、宣传公德的卡通漫画；甚
(河南专版)八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框遵守规则课件新人教版
A．尊重他人 B．理解他人 C．包容他人 D．欣赏他人
2.小乔是父母的“掌上明珠”，从来都是衣来伸手、饭来张口。住进 学校集体宿舍后，小乔得到同学们的许多关照，却对别人漠不关心。久 而久之，同学们渐渐疏远了她。同学们疏远小乔的主要原因是( A )
A．立足于自身的主观原因，认识到自己行为的错误 B．从欣赏的角度尊重小明，传递尊重、关爱和友谊 C．不做任何有损小明的事情，以真正赢得小明尊重 D．从期望的角度善待小明，让小明真正感受到关爱
▲多项选择 4.下边漫画《伸脚打的》告诉我们( ACD )
A．不做任何有损他人人格的事 B．尊重自己，就需要看轻他人 C．要学会尊重他人的劳动成果 D．尊重他人才能赢得别人尊重
5.(2019·洛阳汝阳期中改编)邀请朋友到家里聚会，有时会因为音乐声 、笑闹声影响到左邻右舍的生活。某小区居民李女士在自家单元电梯口 贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家带来的不便提前致歉。这 种告示不仅能获得大家的理解，还能密切邻里关系。这提示我们A(CD )
A．相互尊重有利于减少摩擦，化解纠纷 B．受到尊重就可以获得满足感、成就感 C．学会尊重是维系良好人际关系的前提 D．尊重有利于形成互敬互爱的融洽关系
6.(2020·洛阳期末)河南女孩小闫应聘浙江某公司有关职位遭到拒绝 ，公司在不适合原因一栏只写了“河南人”三个字。小闫将该公司起诉 到杭州互联网法院。该案经杭州互联网法院开庭审理，判决该公司向小 闫赔偿精神损失，并连续15天在《人民日报》《河南日报》《浙江日报 》上向她登报道歉。对“地域歧视”，我们要坚决反对，是因为B(CD ) A．职业不分贵贱，歧视违反了民事法律
(1)材料一中老太太的行为正确吗？为什么？(3分)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《待人礼为先》
一、单项选择题
1.我们之所以强调要做文明有礼的人，是因为（）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②文明有礼促进社会和谐
③文明有礼体现国家形象
④文明有礼能让别人高看一眼
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2.中国自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。
西方也有“礼节是通达四方的推荐书”之类的谚语。
这表明（）
A．待人是否有礼貌，是无足轻重的小事
B．只要礼貌待人，就能通达四方
C．文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范
D．人人都能做到待人有礼貌
3.在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。
这说明（）
A．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质
B．交往都能完善自我
C．社会生活需要合作
D．人生离不开交往
本文档仅供文库使用。
百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
百度文库的文档由百度用户上传，需要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。
2。