扎根山区教育
“扎根山区教育,这是我今生无悔的选择”
坑 联 小 学有 一 间分 校 在 丰 田 村 。坑 联 村 去 丰 田村 五 六 公 里 ，只
小学周遭 。学校里还有一位代课老 师 ，杨 晓娟 。钟帝明教英语 。两个
教 室 ， 四个 年 级 。 复式 上 课 。一 年
母 在 外 干 活 。学 生 一 个 人 住 一 问 房
车 ，现在开摩托车 ， 没有油费补贴 ， 也没有额外的工 资。但是钟老师并 无怨言 ， 他说每天来回一趟山里 ， 没
什 么 ． 里 的学 生 更 需要 老师 。 这 在 村 口的地 方 就 可 以看 见 校 园
放学后 回来坑联小学 ．指导学生做 作业 。 “ 现在好多 了．以前是黄泥路 ．
念 走 进 了 增 城 市 派 潭 中学 的 校 园 。 这 一 路走 来 ，邱 伯 聪 用 热 爱 演 绎 着 自己 的 职业 人 生 ，用 智 慧 诠 释 着 理
定 的 名 气 之
后 ．会 经 常被
邀请 去参 加一
些 研 讨会 ，次 数 多 了 ，他 说
想中的教育 ．用坚守印证着 当初许
训练到了冲刺 阶段 ，备考就绪 ，学 校决定 ６月 ７日早上 ８时出发 ．由 邱伯聪带领学校 的 ９名体育考生前 往广州参加体育术科考试 ， 不巧 ． 这 时候也正是他妻子 十月怀胎的预产 期。 ７日凌晨 ２时左右 ． 邱伯聪的妻 子突然腹痛 ， 出现临产征兆 ， 于是他 赶忙 打 １０叫来救护车 ．和母亲将 ２ 妻子送往 ３ 里外的增城 市人 民 ０公
下 的诺 言 ，用 成 长 与 收 获 张 扬 着 作
他就感到很难
受 ．因 为 这些
为一位农村教师 的骄傲与幸福。
“ 爱 学 生 ，和 他们 在 一起 ， 我 我 感 受到 莫 大 的 幸 福 ”
扎根山区教师心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
自从踏上山区教育的这片热土，我便深知自己肩负的责任和使命。
作为一名扎根山区的教师，我深知这里的教育资源相对匮乏，孩子们的学习环境和生活条件相对艰苦。
然而，这里的孩子却充满了对知识的渴望和追求，他们渴望通过知识改变命运，走出大山。
在这里，我收获了许多，也成长了许多。
以下是我作为一名山区教师的心得体会。
一、热爱山区教育，坚定信念山区教育面临着诸多困难，但我深知，只有热爱这片土地，才能坚定信念，克服一切困难。
作为一名山区教师，我时刻提醒自己，要始终坚守教育初心，为孩子们提供优质的教育资源，助力他们实现人生梦想。
二、关爱学生，用心教学山区孩子们的家庭环境相对较差，他们的父母大多外出打工，留下了他们在家里。
作为他们的引路人，我深知自己肩负着教育他们的重任。
在日常教学中，我关心每一个学生的成长，了解他们的需求，关注他们的心理健康。
我努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生们在关爱中茁壮成长。
三、发挥特长，丰富校园生活山区学校的教学资源有限，为了让学生们感受到丰富多彩的校园生活，我充分发挥自己的特长，组织各类课外活动。
如：举办文艺晚会、开展体育比赛、组织课外阅读等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的兴趣爱好，提高了他们的综合素质。
四、以身作则，言传身教作为一名山区教师，我深知自己的言行举止对学生的影响。
因此，我时刻以一名优秀教师的身份严格要求自己，做到言传身教。
我注重培养自己的道德品质，关爱学生，关心集体，积极参与学校的各项活动，为学生们树立了良好的榜样。
五、团结协作，共同进步山区教育的发展离不开全体教师的共同努力。
在工作中，我积极与同事们沟通交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
我们团结协作，共同为山区教育的发展贡献力量。
六、感恩回馈，助力山区教育作为一名山区教师，我深知自己的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，为山区教育的发展贡献自己的力量。
同时，我也将积极回馈社会，关注山区教育事业，为更多孩子提供优质的教育资源。
扎根山区优秀教师事迹
扎根山区优秀教师事迹中国山区教育一直备受关注。
这些地区的教育资源匮乏，师资力量薄弱，给学生的成长带来了极大的困难。
在这样的环境下，有一群教师默默地坚守在这里，他们用自己的智慧和执着，为这些孩子带来了希望和未来。
他们就是扎根山区的优秀教师。
1、英雄教师——朱丽红位于湖南的石门县，是一个山高水长的地方，那里的教育资源十分匮乏。
朱丽红是当地一名普通的小学教师，她在这里已经教了20多年了。
她的学生多数来自农村，生活条件十分艰苦，很多人家里连一本书都没有。
但是，朱丽红并没有因此而放弃教育这些孩子。
她每天早上提前一个小时到学校，给学生们准备早餐。
她会亲手做好饭菜，然后把它们装进一个个保温桶里，送到学生手中。
这样一来，学生们就能在上午的学习中有充足的精力。
下午下课后，朱丽红会带着学生们一起种植花草，教他们如何爱护自然环境。
朱丽红并不是一位科班出身的老师，但她的教育理念深入到了每一个学生的心中。
她主张让学生们在玩中学，在学习中玩，让他们感受到学习的快乐。
她的教育方式受到了家长和学生的认可，他们都把朱丽红当成了自己的亲人。
2、耕耘教师——张建国张建国是河南省南阳市镇平县的一名小学教师。
他在这里已经教了10年，他的教育方式也是非常的特别。
他把教育融入到了生活中，让学生们在生活中学习，让学生们跟着他一起耕种、播种、收获。
在学校里，张建国有一个小菜园，里面种着各种蔬菜水果，他会带着学生们一起去种植、浇水、施肥。
这样一来，学生们既能学到课本上的知识，又能学到生活中的技能。
这样的教育方式让学生们感受到了生活的美好，也让他们更加热爱学习。
除了教育方面，张建国还会关心学生的生活。
他会经常到贫困生家里看望他们，帮助他们解决生活上的问题。
他的这些举动让学生们感受到了老师的温暖和关爱。
3、心灵教师——王文王文是云南省的一名小学教师，他在这里已经教了15年。
他的教育方式也是非常的特别，他主张让学生们在爱的氛围中成长。
他会经常跟学生们交流，关心他们的生活和学习。
扎根山区教育,成就美丽人生
扎根山区教育，成就美丽人生——记xx县xx小学梁xx先进事迹提起xx小学，人们一定不会陌生，这是一所被省评定为“广东省体育田径传统项目学校训练基地”的体育名校，也一定会自然地想到该校的一位普普通通、质朴无华，乐于奉献的体育教师——梁xx。
是他，用自己崇高的职业道德和爱岗敬业精神，勤勤恳恳、尽职尽责，在教坛上默默耕耘，为国家培养和输送了大批体育苗子，用汗水和心血谱写了自己平凡而又灿烂的人生。
一、情倾教坛，忘我工作30多年前，梁xx高中毕业，看到家乡体育教学落后的面貌，出于一种最朴素的想法：发展家乡的体育事业，参加了教学工作。
多年来，他暗暗地把“甘为人梯不言悔，愿作红烛照他人”当成自己的座右铭，并深化在教书育人工作中。
梁xx一直扎根山区农村从事自己热爱的体育教育事业，认真对待每项工作，从不计较个人得失。
他坚持业务学习，不断改进体育教学方法，积累经验，走在全镇体育教学课改的前沿。
梁xx体育课的理念是：储备体能，发展技能，注重细节，回归课堂。
日常教学中，梁xx总是一丝不苟地制订计划编写好教案，精心设计好每个教学环节，力求自己上的每一节课都能使学生喜欢，又能使学生达到锻炼身体的目的，正是这样，梁xx的课堂已形成了自己的体育教学特色，体育课有序而精彩，同学们都十分喜欢他。
梁xx工作主动积极，责任心强，在处理生活与工作关系时，常常把事业的法码放重一边。
记得有一次，那是1990年秋天，他的女儿患了“肠梗阻”疾病，病情十分严重，随时有生命危险，急需到县人民医院留院治疗，在这紧急关头，梁xx只向学校请了半天假，办妥了住院手续，来不及陪伴一天自己的女儿就匆匆赶回学校给孩子们上课了。
因为梁xx深深懂得：自己的女儿固然需要亲人的照顾，而全校的几百个孩子更加需要老师上课，我决不能因为自己个人的事情耽误了孩子呀！有好几回，他由于工作过度劳累病倒了，学校领导多次劝说梁xx休养一段时间，调理好身子再上班，但几次都被他婉言谢绝了。
刘秀祥说未来他将继续扎根山区教书育人努力办好让人民满意的教育
刘秀祥说未来他将继续扎根山区教书育人努力办好让人民满意的教育
刘秀祥，一位来自山区的教师，他把自己的一生献给了教育事业，他的教育理念是“以人为本，以爱心为根本”，他把自己的爱心和智慧注入到教育中，让孩子们在学习中得到更多的收获。
刘秀祥说，未来他将继续扎根山区教书育人，努力办好让人民满意的教育。
他坚信，只有让孩子们掌握知识，才能让他们有能力去改变自己的命运，让他们有能力去改变自己的家乡。
他希望通过自己的努力，让每一个孩子都能够在学习中受益，让每一个孩子都能够在未来的路上走得更远。
刘秀祥的教育理念深受人们的赞赏，他的教育行为也受到了社会的认可。
他把自己的爱心和智慧注入到教育中，让孩子们在学习中得到更多的收获，让他们有能力去改变自己的命运，让他们有能力去改变自己的家乡。
刘秀祥的教育理念和行为，让他成为了一位伟大的教育家，他的精神也将永远流传下去，让更多的人受益。
他将继续扎根山区教书育人，努力办好让人民满意的教育，让更多的孩子们在学习中受益，让更多的孩子们在未来的路上走得更远。
扎根山区育桃李 风雨兼程心无悔
扎根山区育桃李风雨兼程心无悔十年树木，百年树人。
在偏僻的静宁县细巷镇朱张小学，年近花甲的祁老师老师坚守40年，为乡村教育事业默默地耕耘奉献，只为将孩子们送出大山。
半世时光，风雨兼程，谱写了一首动人的教育之歌。
从静宁县细巷镇出发，沿着蜿蜒的山间公路行走约半小时车程，就到了被层层大山环抱着的朱张村朱张小学，校园内24间砖木结构教室、教师宿舍左右排列，校园正中迎风飘扬的国旗格外耀眼。
“这是汽车”“这是火车”“这是光头强”……笔者循声来到校园西南侧的一间教室门口朝里看到，一位教师正在指导一名小男孩阅读画册，说出画册中的内容，他们的身旁摆放着积木、篮球等各种玩具。
这位老师就是朱张小学校长祁老师，孩子是西华社的贾银风。
“贾银风家情况比较特殊，他母亲双目失明，没上过学的父亲常年在外打工，奶奶已去世，他主要靠爷爷抚养。
这孩子特别懂事。
”祁老师对笔者说。
下课后，祁老师老师领着贾银风拍篮球、踢足球。
这时，在一年级上学的贾银风的姐姐贾银圆也迫不及待地加入进来。
看着两个孩子灿烂的笑脸，祁老师老师欣慰轻松地微笑着。
朱张学校现在只有这两名学生，为保障农村适龄儿童就近入学的基本权利，细巷镇学区安排他和张卓老师担任着这两个孩子的教育教学和上下学护送工作。
宽敞空荡的校园虽然只有他们师生四人，但上课、课间活动一如既往地正常开展着。
祁老师和张卓既是老师，也扮演着父母的角色，一起呵护着两名学生成长。
中午12时，祁老师领着贾银风和贾银圆离开校园，将姐弟俩送到一公里外的家里。
祁老师说：“考虑到农村人忙，我这四十多年，一直坚持将学生带到家里，交到大人手中才安心。
”返回学校门口，看着空荡荡的校园，祁老师老师动情地说起自己的从教经历和朱张小学的曾经。
1982年2月，祁老师从静宁县细巷中学高中毕业，带着家人的期盼和对老师这个职业的热爱，进入了细巷镇朱张村朱张小学任教，走上讲台，一站就是40年。
“我初到朱张小学，这些房子都是土房子，下雨天漏水。
”祁老师指着眼前整齐排列的砖木结构教室和教师宿舍说，“为了改善办学条件，我征得父母同意，把自家的椽檩一根根扛运到学校，又动员老师们自发修缮屋顶，下雨天孩子们才不受漏雨的苦头了。
扎根山区,无私奉献
扎根山区，无私奉献——记济源市王屋一中教师刘坤云梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想看到超越的辉煌，却发现他的翅膀早已给了挚爱的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，在每一声理想扣击天堂的回响里，他执著于自己的追求，为孩子们插上理想的翅膀。
这就是他，一名普通山区教师的心声。
16个春秋寒暑，16年朝晖夕阴，扎根于山区教育这块沃土，他无怨无悔。
16年坚守，他用知识和爱心耕耘着孩子的未来。
16年坚守，他用热情和青春守护着山区孩子的成长。
他只愿把满腔热血献给山里的孩子；他只愿把勤劳智慧融入三尺讲台；他只愿花儿茁壮成长，竞相绽放；他只愿山里孩子走出大山，去创造美好未来。
一、激情满怀，无私奉献他，1998年6月毕业于新乡师范高等专科学校，风华正茂。
一次偶然的机会，在报纸上看到山里孩子求知的眼神，他们对知识的渴望让他毅然告别家乡，远离亲人，来到千里之外的陌生环境中，扎根山区，一干就是16年。
他也曾动摇过。
初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，他有过后悔。
然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，他最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
作为教师，他不能对他的学生不负责任，唯有舍小家为大家！凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
他告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
他播种阳光，收获了春天。
所以，他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染“桃李不言，下自成蹊”，在教育学生时，他想“喊破噪子，不如做出样子”，要想正人，必先正己。
所以，无论是课上还是课下，他总是用自己的人格力量去感染学生，用自己的言行去影响学生。
所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到忘我工作和刻苦钻研；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他希望学生文明有礼时，他没有一味讲道理，而是用自己的行动去改变学生的言行。
山区乡村教师走心文案
在广袤的中华大地上，有这样一群人，他们远离城市的喧嚣，扎根于偏远的山区乡村，用他们的知识和爱心，为孩子们筑起一座座知识的桥梁。
他们，就是那些默默无闻的山区乡村教师。
清晨，当第一缕阳光洒在青山绿水间，他们早已迎着朝霞，踏上了新一天的征程。
他们不是普通的教师，他们是山区乡村的希望播种者，是孩子们心中的明灯。
今天，让我们走进他们的世界，感受他们的坚守与奉献。
一、山高路远，初心不改山区乡村，交通不便，条件艰苦。
但这一切，都无法阻挡他们前行的脚步。
他们怀揣着对教育的热爱，对孩子们的关爱，义无反顾地来到了这里。
他们知道，这里的孩子更需要知识，更需要教育。
李老师，一位来自城市的志愿者，他放弃了优越的工作环境，毅然决然地来到了山区乡村。
他说：“我来到这里，就是要尽自己的一份力量，让孩子们走出大山，去看看外面的世界。
”就这样，李老师在山区乡村一待就是十年，他的课堂，成了孩子们向往的天地。
二、传道授业，倾注心血在山区乡村，没有豪华的教室，没有先进的设备，甚至没有稳定的电源。
但这一切，都无法阻挡老师们传道授业解惑的热情。
他们用粉笔在黑板上书写着希望，用知识为孩子们点亮未来。
王老师，一位老教师，他已经在山区乡村奉献了二十多个春秋。
他的课堂上，总是充满了欢声笑语，因为他总能用最简单、最生动的方式，让孩子们理解复杂的知识。
王老师说：“我愿意用我余生的全部，去教育这些孩子，让他们健康成长。
”三、关爱学生，无私奉献山区乡村的孩子，往往生活在贫困、孤独的环境中。
老师们不仅传授知识，更是用爱心温暖着每一个孩子的心。
他们不仅是学生的老师，更是他们的朋友、亲人。
张老师，一位年轻的女教师，她用自己的积蓄为孩子们购买学习用品，用自己的关爱陪伴着他们成长。
她说：“每个孩子都是一朵花，我只是想尽我所能，让他们都能绽放出最美的光彩。
”四、传承文化，铸就未来山区乡村，是中华文明的传承之地。
老师们不仅教授孩子们知识，更是将中华民族的优秀传统文化传递给他们。
扎根山区 情系教育
扎根山区情系教育化州市那务中学陈燕平扎根山区农村教育痴心不改。
一路走来，21年风雨兼程，在平凡的教育工作中演绎着生命的精彩。
陈燕平老师用她无私的爱编织着她的梦想，用她辛勤的汗水浇灌着她的花草……一、矢志不渝，扎根山区教育陈燕平老师1998年毕业于江西省吉安师范学院，同年7月分配到化州市播扬镇（距离市区70多公里）第二中学任教初中英语。
因教学业绩突出，她于2001年9月调入那务中学（距离市区60多公里）任教至今。
凭借着对教育事业的执着追求，对山区人民的热爱，21年来，她矢志不渝，把满腔热情倾注在山区教育这块贫瘠的热土上。
从踏上工作岗位那一刻起，陈老师对教育事业的忠诚和信念从没有动摇过。
俗话说：“铁打的军营，流水的兵”，21年来，许多教师因为无法忍受山区教育较差的环境条件而纷纷调离或下海经商。
她自己也有过出城的机会，也有过转行的机会，但她都放弃了。
她说：“我舍不得这个我深深依恋的温暖大家庭，舍不得这些亲如兄弟姐妹的同事，更加舍不得这群纯朴可爱的孩子。
”陈老师立足山区教育事业从未离开过。
她把最美好的青春和岁月都献给了化州北部山区教育。
十多年来，作为一名普通教师的她坚持担任班主任。
在陈老师看来，担任班主任工作，不是任务，也不是评职称的需要，而是一份关乎责任和爱的事业。
她深深地知道，关爱农村留守学生、维护他们的合法权益，不但是政府和学校的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任，在此中，班主任可以做得更多。
于是乎，下乡家访便成了陈老师工作的常态。
这些年来，她下乡家访的足迹跑遍了那务镇80%以上的村庄，与学生和家长建立起了深厚的感情。
每当课余、节假日，总见到陈老师骑着摩托车，或单身一人、或领着班干部，走在化北山区的乡村小路上。
即使家访到晚上十一点，带着疲惫，风里来，雨里去，陈老师也任劳任怨，无怨无悔，一竿斜阳中，广东省优秀乡村教师、广东省名班主任的身影闪烁着耀眼的光芒……二、呕心沥血，关爱留守儿童那务镇是个化州市经济较为落后的山区镇。
优秀教师论文扎根农村教育事业_无怨无悔（共5篇）
优秀教师论文扎根农村教育事业_无怨无悔（共5篇）第一篇：优秀教师论文扎根农村教育事业_无怨无悔扎根农村教育事业，无怨无悔我是一名扎根乡村三十余年的普通教师，回顾自己的教学之路，潜心教书、老实做人，无怨无悔。
三十年前，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，我走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
在那一方黑板前，以事业为重，用真诚教书，用爱心育人。
潜心历练，植根课堂。
要想培育出合格的学生，首先要成为一名合格的老师。
记得我刚刚参加工作那年，当我踏入那宽敞洁净的教室，看到那一张张天真可爱的脸庞时，我的心情无比激动，教好书育好人的激情欲望油然而生。
但由于当时太年轻，许多家长对我都不信任，当时我精神压力特别大。
在学校领导和同行们的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名合格的人民教师！从此以后，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。
为增强集体凝聚力、调动学生学习的积极性、全面提高学生的素质，我广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
功夫不负有心人，两个月下来，我负责的班级学风浓厚、秩序井然。
赢得了学生的尊重，赢得了家长的赞许。
教育改革的今天，为了适应新课程改革和新时期教育工作的需要，我把学习作为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。
经过了不懈的努力，终得梅花扑鼻香。
我的学生对我说：“老师听你讲课真是一种享受”。
为了提高自己的教育教学水平，我认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。
在课堂教学中，我坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。
真诚关爱，教书育人。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用浓厚的爱心来浇灌他们的心田。
我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
方宣平事迹
方宣平事迹
方宣平是一位杰出的教师，他扎根山区，致力于教育事业，为山区的孩子们提供了宝贵的教育机会。
1981年，方宣平放弃了家乡舒适的环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。
当时的杰坝乡地处崇义最偏远的山区，交通不便，信息闭塞，生活条件极为恶劣。
方宣平在这个艰苦的环境下坚守了32年，从未放弃。
1998年的一天，方宣平的妻子病危，他急忙赶回家，但亲眼目睹了妻子离世的痛苦。
然而，家庭的巨大变故并没有击垮他，他稍作处理后便又返回了学校，继续他的教育工作。
他深知学生的学习不能耽误，学生的事在他心中始终是头等大事。
方宣平的事迹感动了许多人。
他用自己的行动证明了教师的伟大和奉献精神。
他的故事激励着更多的人投身于教育事业，为孩子们的未来贡献自己的力量。
1。
范祝香扎根山区育桃李，献身教育心无悔
范祝香|扎根山区育桃李，献身教育心无悔作者：胡春华温铁雄来源：《广东教学报·教育综合》2021年第86期她是停不下脚步的教育奔跑者，她是山区师生可亲可敬的“大姐姐”。
她热爱教育、关爱学生、关心教师，用行动诠释了成长与奉献。
十九年来，她将最美好的年华奉献给山区的学生们，常年坚守在河源市紫金县贫困山区教育领域，立志做好山区教育的践行者、守护者和传承者，她叫范祝香。
范祝香，中学高级教师，广东省生物骨干教师，河源市紫金县教师发展中心学科中心教研组成员，曾获“广东省骨干教师”“河源市优秀班主任”“紫金县学科带头人”“紫金县骨干教师人才”“紫金县优秀教师”等荣誉称号，河源市范祝香名班主任工作室主持人、广东省范祝香名师工作室主持人。
扎根山区，谱写无悔青春热爱是一种信仰，执着是一种态度。
2002年毕业后，范祝香怀着对教育事业的无限热爱和追求，放弃城市的优越条件，回到河源市紫金县贫困山区，服从河源市紫金县教育局的分配，进入紫金县的一个偏远山区——上义镇茅田村任教。
虽身处艰苦的环境，但她任劳任怨，为山区教育努力奉献。
十九年来，范祝香先后在河源市紫金县上义茅田小学、上义中学、紫金县中山高级中学任教。
从教以来，她放弃到大城市任教的多次机会，始终坚守初心，扎根山区。
作为教师，以德育人，以心育人，会对学生思想道德、行为习惯等方面产生深远的影响。
在她任教的山区学校，学生大多因为经济或家庭原因留在本地上学，学习基础薄弱，养成了一些不好的行为习惯，范祝香挨家挨户家访，为每一位学生制定有针对性的教学计划。
在两年时间里，她跑遍了上义镇的每一个村，至今还保留着厚厚的一叠家访记录。
范祝香总是和身边的教师说：“咱山区的孩子嘛，家庭情况特殊，留守儿童多，如果不能深入了解他们的内心，他们很可能会走向偏差。
去家访的时候，就可以对他们进行一些深入的了解，与他们深入交流，回来以后再对学生进行教育。
包括安全教育、道德品质教育、学习方面的教育，这样对学生的成长是非常有利的。
山区农村小学校长先进事迹材料——矢志不渝扎根山区无怨无悔情系学生
山区农村小学校长先进事迹材料——矢志不渝扎根山区无怨无悔情系学生我叫许叶彪，相思乡中心小学校长。
1991年8月参加工作，一直在山区教育这片净土上辛勤耕耘了24年。
每一天，我都默默实践着心中不变的誓言：以教师为职业、教育为事业。
促使我在这三尺讲台边，踏实地工作，默默地奉献。
一、矢志不渝扎根山区，积极投身教学教改1991年8月，蒲圻师范毕业的我，若按正常情况，完全可以安排在县城，而我却出人意料地在众多亲友及同学的一片反对声中，毅然地选择了到穷偏山区毛田镇从事教学工作，而且在边远山区一干就是24年。
理由很简单：知识改变命运，我想用所学的知识，让更多的农村娃走出大山！到教育组报到那天，我主动要求到该乡最偏远的“孟城小学”任教。
该校有6个年级，因为学生少，成班率不高，6个年级只有5位教师，每人包一个班还有一个班空堂，所以学校决定开设一个“复式班”，我主动请缨，承担了这个复式班二年级数学和四年级语文、数学的教学任务，并兼任这个复式班的班主任。
我一边辛勤工作，一边学习探索，很快就摸索出了一套切实可行的复式班教学方法：通过精心设计教学内容，使“动”“静”搭配顺序合理，过程紧凑，以此来提高课堂效率；通过培养“小助手”，维护课堂秩序，组织同学活动，完成教学任务；通过用手势、眼神、符号等教学手段，减少不同年级间“教”与“学”的相互干扰……一年下来，这个复式班的孩子们不仅养成了良好的自主学习习惯和强烈的团结意识，在期末测试时，还在全镇十多所小学近二十个教学班中获得了第一的好成绩。
在教学工作中，我系统地学习了农村小学课堂教育教学的相关理论，大量阅览教育教学刊物，更新观念，了解信息，不断的把他人的先进经验和教法，融入自己的课堂教学中。
为了调动学生的学习积极性和自主性，在课堂教学中，注重小组合作学习，根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，创设学生之间互学互补的学习氛围，实现个性差异互补，通过生教生、生帮生扩大交流面积。
边远山区教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在边远山区从事教师工作已有数载。
在这片贫瘠的土地上，我见证了孩子们的成长，也体会到了作为一名教师的艰辛与快乐。
在此，我想以一篇感言，记录下我在边远山区教育的点点滴滴。
一、初入山区，感受教育的重任记得刚来到这个边远山区时，我被这里的风景所吸引。
清晨，山间的薄雾缭绕，阳光透过云层洒在山间，宛如一幅美丽的画卷。
然而，随着时间的推移，我逐渐发现，这片美丽的画卷背后，却隐藏着许多不易。
初入山区，我被分配到一所条件简陋的学校。
教室里，破旧的桌椅、昏暗的灯光，以及孩子们那双充满渴望的眼睛，让我深感教育的重任。
我知道，我要用我的知识和爱心，去点亮这些孩子们的未来。
二、扎根山区，用爱心呵护成长在边远山区，孩子们的生活条件艰苦，家庭教育相对缺失。
为了让他们在艰苦的环境中茁壮成长，我付出了许多心血。
首先，我注重孩子们的学习。
每天，我都会耐心地为他们讲解知识，解答疑惑。
课余时间，我还组织他们进行课外阅读、文体活动，丰富他们的课余生活。
为了让孩子们更好地掌握知识，我还利用自己的业余时间，制作了大量的教学辅助工具，如教学挂图、模型等。
其次，我关注孩子们的心理健康。
在山区，许多孩子由于家庭环境的原因，心理承受能力较弱。
我经常与他们谈心，了解他们的内心世界，帮助他们解决心理问题。
此外，我还组织他们参加各类心理辅导活动，提高他们的心理素质。
再次，我注重培养孩子们的品德。
在山区，许多孩子由于生活环境的限制，容易形成自私、懒惰等不良品质。
我通过讲述革命先烈的英雄事迹，开展道德教育讲座，引导他们树立正确的价值观。
三、收获成长，感悟教育的真谛在边远山区的教育工作中，我收获了许多，也感悟到了教育的真谛。
首先，我明白了教育的意义。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品格、激发他们的潜能。
在山区，我看到了孩子们从无知到有知，从懵懂到成熟的过程，这让我深刻体会到了教育的伟大。
其次，我学会了坚持。
在边远山区，条件艰苦，工作压力大。
感悟魏书生的教育思想,扎根山区教育
感悟魏书生教育思想扎根山区基础教育——南川区大有镇中心小学校时云中2009年10月31日，在南川区教委的组织下，我和全区五千多名同行，有幸聆听了“魏书生教育思想报告会”，其体会很深，心得很多，启发很大。
魏书生是辽宁省盘锦市教育局党组书记、局长。
党的十三大、十四大、十五大、十六大代表。
著名教育家、语文教育改革家。
作为一名山区学校的教师，听了此次报告，给我们拓新了不少教育教学的方略和视角，对教学的日常管理和教育发展有了更深刻的思考。
下面的体会虽然有些肤浅，但来自心底，愿与同行共勉。
一、魏书生的教育成功在于他超前的教育思想（办学思想）和教育理念（办学理念）。
“科学、民主”的教育思想是魏书生教育思想的精髓。
魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，这是一个真正的共产主义者的精神：就是牺牲自己，拯救别人。
这种精神值得我们学习。
魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始的。
他主张人与人之间的基本关系应该是“互助”的关系，而不是“互斗”的关系，因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善、互相谅解。
在遇到矛盾、解决具体问题时，则应坚持“正面引导，心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。
每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调节”。
这样，人就可以以活得更轻松一些，人际关系也就会更协调。
他本着教学是教师为学生服务的思想，切实从实际出发，坚持民主、科学的办法，针对学生实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。
他在教学实践中把每个学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。
久而久之，他就只有助手而没有对手了，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。
他还主张发展学生个性，让学生“为发展长处而学”。
同时主张“强化过程，淡化结果”，不简单的搞分数控制。
魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。
扎根山区教师感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在山区教育的岗位上已经度过了五个春秋。
在这片贫瘠的土地上，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育的力量。
今天，我想以一颗感恩的心，写下这篇感言，表达我对这片土地、这些孩子们的深深眷恋。
一、山区的教育事业，是我生命中最美好的际遇自从踏上这片山区，我就深深地爱上了这里。
这里的风景秀丽，民风淳朴，孩子们天真无邪。
在这里，我找到了自己的人生价值，也找到了自己的归属感。
记得刚来到这里的时候，我被这里的贫穷和落后所震撼。
但当我看到那些孩子们渴望知识的眼神，我就下定决心，一定要为这些孩子付出自己的全部。
于是，我开始了我的山区教育事业。
五年间，我走遍了山区的每一个角落，亲眼见证了孩子们的变化。
他们从最初的懵懂无知，到现在的勤奋好学，每一步都离不开我的辛勤付出。
看着他们茁壮成长，我感到无比欣慰。
二、教育，是我心中永恒的使命作为一名山区教师，我深知自己的责任重大。
山区教育面临着诸多困难，但我从未退缩。
因为我知道，我肩负着孩子们的未来，肩负着山区的希望。
在教育教学中，我始终坚持“以人为本”的理念，关注每一个孩子的成长。
我注重培养孩子们的兴趣，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
在课堂上，我注重启发式教学，鼓励孩子们积极参与。
我善于发现他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让他们在自信中不断进步。
同时，我也关注他们的心理健康，关心他们的生活，让他们感受到家的温暖。
三、山区的孩子们，是我生命中最宝贵的财富在山区，我结识了一群可爱的孩子们。
他们虽然生活在贫困的环境中，但他们的笑容却是那么灿烂。
他们虽然没有优越的物质条件，但他们的精神却是那么坚强。
这些孩子们让我明白，教育的力量是无穷的。
只要我们用心去关爱他们，用爱去感化他们，他们一定会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
在我任教的过程中，有许多感人的故事。
比如，有一位叫小明的孩子，他的家庭非常贫困，父母都是残疾人。
但我从未放弃过他，一直鼓励他努力学习。
扎根边远情绵绵 服务山区乐陶陶
扎根边远情绵绵服务山区乐陶陶——记平罗县红崖子中心小学校长、优秀共产党员赵长亮同志平罗县红崖子学区距陶乐镇30公里，离平罗县城近60公里，是全县最偏远的一个学区。
这里与内蒙古接壤，地处毛乌素沙漠边沿。
‚春天风沙迷肿眼，夏天酷日灼疼脸，秋雨泥泞路难行，寒冬如铁骑车难。
‛身为一名人民教师，教好学生责任如天。
每天到这里上班，往返近百里路程。
要做到按点守时，一丝不苟，16年如一日，与其说是一种境界，不如说是一种情结。
16年来，无论遇到什么困难和挫折，都不能动摇他扎根山区的决心。
冬去暑来，迎送了一批又一批欢快的学子。
长亮同志坚韧不拔恪守自己的信念，忠实守候，成为偏远山区一道亮丽‚风景线‛。
7年来，组织上让他临危受命，三次调换学校担任校长职务，但他始终毫无怨言。
这是一名共产党员应该具有的一种弥足珍贵的品格。
面对不断变幻的工作新环境，更加激发他饱满的工作激情，更加坚定他化解困难的决心，更加彰显他举重若轻的做事能力，更加感奋他大善若水的高尚情操。
每到一处，他用自己清泉般的言行，沁洗人们思想中的瑕疵，滋润着师生们的心田。
为学校教育教学、学习生活、工作娱乐等注入更多活力和动力，使之呈献出一派灿烂和谐、文明向上的勃勃生机。
‚一步关键着，盘活整局棋‛学区领导的用人意图十分明显：‚是金子不仅应该让他发光，还应该使他得到充分锻炼‛。
每一次调动，组织上都是经过反复认真、慎重考虑之后才做出决定。
都是必须长亮同志去良性互动妥善处臵棘手问题，去打开一个更好更新更和谐的生动局面。
长亮同志所到之处，总是能够把工作干得恰到好处、有声有色。
赢得组织领导多次表扬和同事们的交口称赞。
这件事在当地影响很大。
从这件事情中不难看出三点：‚一是说明学区领导睿智果断的工作作风和慧眼识珠的用人之道；二是说明长亮校长踏实务真的精神和勤勉不凡的做事能力；三是说明红崖子学区中层领导之间的团结协作，形成一个强有力的领导集体‛。
顺利地通过组织上的长期考察考验，砥砺实践、能力互鉴等程序，领导最终决定：根据突出表现，让长亮同志脱颖而出，提拔为红崖子中心小学的校长。
扎根山区30年的教师优秀事迹
扎根山区30年的教师优秀事迹《扎根山区30年的张老师：用爱与坚守点亮山区孩子的未来》在咱们山区，有一位特别了不起的老师，他叫张老师。
他在咱们这山区的学校一扎根就是30年啊，这可不是件容易的事儿。
30年前，张老师刚来到这个山区学校的时候，那条件真是差得很。
学校就几间破旧的瓦房，窗户玻璃都是破的，一到冬天，呼呼的冷风直往教室里灌。
教学设备就更别提了，除了几本旧课本和粉笔，啥都没有。
而且那时候山区里穷啊，好多孩子都上不起学，家长们也不重视教育，觉得孩子能帮忙干点农活就行了。
但是张老师没有被这些困难吓倒。
他一家一家地去家访，山路不好走，他就深一脚浅一脚地挨家挨户去劝说家长让孩子上学。
有的家长不理解，觉得上学没用，还浪费钱，对张老师的态度也不好，直接就把他往外赶。
可是张老师不灰心，一次不行就两次，两次不行就三次。
他跟家长们说：“孩子们只有读书才能有出息，才能改变咱们山区的面貌啊。
”慢慢地，一些家长被他的诚意打动了，开始让孩子去上学。
在教学上，张老师更是费尽心思。
没有教学设备，他就自己动手做。
他用木头做简单的教具，教孩子们数学里的几何图形；他从山里找来各种植物标本，给孩子们上生物课。
为了让孩子们学到更多知识，他白天上课，晚上就着昏暗的灯光备课、批改作业，常常熬到深夜。
张老师对那些学习困难的孩子也从不放弃。
班上有个叫小虎的孩子，特别调皮，学习成绩也差。
其他老师都觉得这孩子没救了，可是张老师不这么想。
他发现小虎其实很聪明，就是心思不在学习上。
于是，张老师就经常找小虎谈心，给他讲自己小时候的故事，鼓励他好好学习。
还专门给他开小灶，从最基础的知识开始教。
小虎一开始还不愿意学，但是张老师特别有耐心，慢慢地，小虎被张老师感动了，开始认真学习，成绩也越来越好。
就这样，30年过去了。
在张老师的努力下，这个山区学校发生了巨大的变化。
以前很多孩子上不了学，现在学校里的孩子越来越多了。
孩子们的成绩也都有了很大的提高，不少孩子考上了外面的好学校，走出了大山。
林小栏老人扎根偏远山区的启示,
林小栏老人扎根偏远山区的启示,林小栏老人扎根偏远山区的启示林小栏老人是一位勇敢且有情怀的人，他选择了扎根偏远山区，为那里的居民带去光明和希望。
他的经历给我们带来了许多重要的启示。
首先，林小栏老人教会了我们勇敢和坚定的品质。
偏远山区的环境恶劣，交通不便，资源匮乏，但林小栏却毫不畏惧地选择了在这里生活。
他鼓励我们要勇敢面对困难和挑战，不退缩不放弃。
面对逆境时，我们应该虚心学习，不断成长，坚持追寻自己的梦想。
其次，林小栏老人教会了我们奉献和关爱的精神。
他将自己的能力和智慧用于帮助他人，带去了光明和希望。
他关心孩子们的教育，为他们建设学校；他关心老人的健康，为他们建设医疗设施。
他的行为告诉我们，一个人的价值不仅体现在个人的成就上，更在于他对社会的贡献。
我们应该将爱心与行动结合起来，为社会做出自己的贡献，帮助那些需要帮助的人们。
再次，林小栏老人教会了我们尊重和融合的态度。
偏远山区的居民有着自己独特的文化和生活方式，与外界存在一定的差异。
然而，林小栏却秉持着尊重和融合的态度，与他们建立了深厚的情谊。
他的做法告诉我们，面对不同文化和观念，我们应该保持开放的心态，尊重和包容差异。
只有通过相互理解与尊重，我们才能够与他人和谐相处，实现共同进步。
最后，林小栏老人的故事告诉我们，偏远山区也有广阔的发展空间，需要更多的人加入到这个事业中来。
我们应该关注偏远山区的发展问题，积极参与到扶贫工作中。
只有通过共同努力，才能够改善偏远地区的生活条件，让更多的人过上幸福美满的生活。
总之，林小栏老人扎根偏远山区的故事给我们带来了许多宝贵的启示。
他的勇敢、奉献、尊重和融合的精神，都对我们的生活有着重要的指导意义。
让我们效仿他的榜样，勇敢面对困难，关爱他人，保持开放的心态，为实现社会的进步大家共同努力。
辛勤耕耘在山区教育的沃土上
辛勤耕耘在山区教育的沃土上我自2006年大学毕业至今，一直扎根山区，工作在教学第一线，从事初中物理教学已12年。
我忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，把“学高为师，身正为范”深深铭记在心。
在教育教学工作中，我悉心钻研，兢兢业业。
随着教育形势的变化和新课程改革的不断深入，我大胆探索，勇于创新，不断总结教育经验，更新教学理念，改进教学方法，刻苦研读课程标准和教材，努力提高自己的业务水平和工作能力，逐步形成了一整套“以学生为主体，教师为主导”的独特的教学方法。
受到了学生的欢迎，同行的认可，组织上的肯定和社会的赞同。
在新课改实施后，我率先投入教改的大潮，结合山区学校、农村教育的特点，努力探索素质教育的新途径，在教中研，在研中改，积极实践，形成了育人、乐趣、实际、灵活、新颖的教学风范。
诸育德为首，育人甚于教书，因而我十分注重学生思想道德品质的教育。
在教学过程中，我把育人放在优先地位。
我从学生的思想道德品质教育入手，从小事抓起，从习惯抓起，培养学生良好的品行习惯，学习习惯和生活习惯。
我从学生的年龄特点和心理接受能力出发，构建梯次递进的德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性，培养学生良好的品质、意志、健康的情趣和正确的学习观、人生观和世界观；并用自己的言行感染熏陶学生，潜移默化，润物无声，正确导引学生的情感态度价值观，真正做到了精于育人。
在实际教学中，我注重教师主导与学生主体的双向融合，与学生建立了民主、平等的师生关系，为学生创设了和谐的学习环境，宽容、理解、信任和激励学生，让他们经常体验成功的乐趣。
在课堂上，我有意识地给学生留出时间和空间，鼓励他们去尝试、去努力，让他们动手做、动耳听、动嘴说、动眼看、动口议、动脑思，激发他们学习的自主性，充分体现了学生的主体地位。
学生在掌握知识时，大胆质疑，各抒己见，有充分的自信，创新的意识，在原有的基础上得到提高和发展。
在具体操作中，我注重运用了“赏识教育”、“自信教育”、“激励教育”、“诚信教育”、“挫折教育”、“感恩教育”等现代教育理念和教学方法，极大地调动了学生们学习的主动性和自觉性。
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扎根山区教育
——向红勇教师先进事迹
向红勇老师2005年毕业于遵义师院物理系，同年八月到偏远的山村正安县杨兴乡桐梓学校任初中物理教学。
他忠诚于党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一．春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生
作为一名人类灵魂的工程师，向红勇老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着他树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。
引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。
重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。
对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。
他班的冯东霞同学，家庭贫困，总觉得低人一等，向红勇老师在观察到此事以后，鼓励她展示自己的特长，多给她机会，渐渐地冯东霞的脸上露出了灿烂的笑容。
学校举行的理科综合技能比赛中，冯东霞及另外两名同学荣获班级一等奖，冯东霞体验到了大家庭的温暖，重拾自信。
他所带班级于2008年荣获全乡统考第一名，并于2010年被评为“乡级优秀教师”的荣誉称号。
二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著
教育是一门艺术，他在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。
他的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的，工作富于开创性。
1、班级的日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。
平时一走进教室就看卫生, 严格限制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯。
所带班级学生的日常学习生活纪律严明. 在年级中,迟到人数最少,出操率最高;教室卫生情况好，多次获流动红旗和卫生评比第一名。
2、选拔、培养高素质的班干部队伍，对班级实行民主管理，充分调动全班学生的积极性，所带班级凝聚力强，在学校开展的各项活动中屡获殊荣。
向红勇老师所带班级，班干部从来都是经过自主报名、竞聘上岗的程序产生，还独具一格地创立了班干部监督机构，一改原来单纯的“班干部监督普通学生”的班级管理模式。
在他的指导下，班委会将全班同学分成若干个小组，每个小组承办一次班会活动，主题形式自选，先后开展了<<安全问题>>、<<学习经验交流>>、《音乐之声》等班会活动，采取了问答、辩论、小品、歌曲等多种多样的形式，使同学们在轻松、愉快的氛围中受到教育,形成了团结友爱、积极向上的班风。
3.注重班级文化建设,班级学风浓厚,成绩辉煌。
向红勇老师注重学生的全面发展，学生的学习兴趣高，学习习惯好，不论哪个学科，下课后老师周围总是围满了问问题的同学。
任课老师们都说：“我们累并快乐着。
”数学.物理.音乐.体育等多位老师选择他的班上公开课，获得广泛好评。
三、常规教学为立教之本、成绩优异
作为一名教师，他始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。
这份朴实的责任心使他几年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的理科综合素养。
他所带的班级在中考中物理都取得了优异的成绩。
在搞好常规教学的同时，向红勇老师乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验。
工作的尽职尽责，教育教学成绩的出色，使他在学校赢得了广泛地赞誉，他自从工作以来年度考核都得到了好评，昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
杨兴乡中心完小
2011年7月11日。