三年级语文模板
三年级语文《木偶奇遇记》课题课例模板
永远的匹诺曹——《木偶奇遇记》《木偶奇遇记》一部脍炙人口的意大利著名童话，文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理。
【学习目标】1.通过交流匹诺曹的成长经历，我明白了如何选择朋友。
2.通过各种阅读竞赛活动，我初步掌握了整本书的内容，学习了系统的读书的方法。
【教学过程】一、激趣导入师：孩子们，小的时候都会犯错，犯了错会有什么惩罚呢？——长鼻子，这就是匹诺曹的经历。
读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得，二、了解作者小镇上的作者：卡洛?科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
)三、整体感知1.了不起的影响：被誉为“意大利儿童读物的杰作”,“意大利儿童读物中最美的书”。
在意大利——72个出版商出版；至少260种版本；被译成80种文字；1893年译成英文后，英文版至少有115种。
而且被译成各种文字传遍了全世界先后8次被搬上银幕，被改编拍成电视片、动画片,搬上了舞台。
2.荧幕上的“匹诺曹”（视频）3.你认识的人物介绍匹诺曹的朋友，上台指图。
人教部编版三年级语文下册古诗词默写模板
三年级语文下册古诗词默写
第一单元：古诗词三首
绝句惠崇春江晚景
[][]
,,。
，，。
三衢道中
[]
，。
，。
第一单元：日积月累
忆江南
[]
第二单元：日积月累
（）（）学步（）（）充数（）耳（）铃自相（）（）刻（）求（）（）蛇（）足（）（）忧天井（）之（）杯（）蛇（）第三单元：古诗三首
元日清明
[][]
，，。
，，。
九月九日忆山东兄弟
[]
，。
，。
第三单元：日积月累
文房四宝：。
雅人四好：。
花中君子：。
中医四诊：。
第四单元：《花钟》第一自然段
鲜花朵朵，争奇斗艳，
第四单元：日积月累
滁州西涧
[]
，。
，。
第六单元：童年的水墨画——溪边
溪边
第六单元：日积月累
见善则迁，。
——《周易》
，是谓过矣。
——《论语》
过而改之，。
——《左传》改过不吝，。
——苏轼
第七单元：《火烧云》3~6自然段
③这地方的火烧云变化极多，
④
⑤
⑥
第七单元：日积月累
兵来将挡，。
，焉得虎子。
眼见为实，。
近朱者赤，。
第八单元：日积月累
大林寺桃花
[]
，。
，。
三年级语文作文表格模板
三年级语文作文表格模板一、作文题目，__________________________________________________________。
二、作文要求，__________________________________________________________。
三、作文内容，__________________________________________________________。
四、作文结构，__________________________________________________________。
五、作文要点，__________________________________________________________。
六、作文评分标准，______________________________________________________。
三年级语文作文表格模板。
一、作文题目，我的假期生活。
二、作文要求，描述你假期的生活，包括做了什么事情、去了哪些地方、和谁一起度过假期等。
三、作文内容：今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了云南旅游。
我们先去了大理，那里的风景真的很美。
我看到了苍山，还去了洱海边，那里的风景真的太美了！我还和爸爸妈妈一起去了古城逛了逛，看了很多古老的建筑，感受到了古城的魅力。
接着我们又去了昆明，那里的石林也是很有特色。
我在石林里看到了很多奇怪的石头，有的像动物，有的像植物，我还在那里玩了很多有趣的游戏。
回到家后，我和爸爸妈妈一起种了一些花草，还养了一只小金鱼。
我每天都会给它们浇水，看着它们一天天长大，我感到很开心。
四、作文结构：1. 开头，介绍假期的主题，简单描述一下假期的安排。
2. 中间，详细描述假期的活动，包括旅游经历和在家的生活。
3. 结尾，总结假期的收获和感受。
五、作文要点：1. 描述假期的活动，包括旅游和在家的生活。
2. 用生动的语言描述旅游的景点和活动。
小学三年级语文第七单元猫猫丢脸记(模板15篇)
小学三年级语文第七单元猫猫丢脸记（模板15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学三年级语文第七单元猫猫丢脸记（模板15篇）优秀作文是作者用心铺展出来的一道美丽景色，让读者在阅读中领略到文字的魅力。
三年级语文上册：《槐乡的孩子》_模板
三年级语文上册：《槐乡的孩子》_模板学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备查找槐树的图片及文字资料。
第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实可以制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4．讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。
练习分角色朗读第二段。
根据教室里座位安排，大组间开展比赛。
第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。
赛后师生共同评价。
欣赏评价，深化感悟1．你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！三年级语文上册：《槐乡的孩子》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学目的：1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。
三年级语文说课稿
三年级语文说课稿【精华】三年级语文说课稿模板汇总7篇三年级语文说课稿篇1一、说教材《富饶的西沙群岛》内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。
本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。
《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的魅力。
二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
（一）说教学目标根据《新课程标准》要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：1、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
（二）说教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
二、说教法学法方法是打开知识大门的金钥匙。
《新课标》倡导学生是学习和发展的主体。
语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
本课我将采用以下教学的方法：1、自主学习法。
初读课文、整体感知时，我都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法。
2、合作学习法。
让学生再读课文，整体感知时，我采用了合作学习法，通过学生自主读全文，交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，说说读懂了什么。
三、说教学过程自主学习，合作探究1、朗读2～6自然段，整体感知谈谈自己喜欢的部分。
2、潜入海底，体验富饶（1）研读第3～4自然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产。
（引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。
）（2）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。
小学三年级语文上册作文“我来编童话”模板5篇
小学三年级语文上册作文“我来编童话”模板5篇一只超级爱想象的小兔子在一个遥远的森林里，住着一只超级爱想象的小兔子，名叫跳跳。
跳跳有个特别的爱好——编童话。
有一天，跳跳决定编一个关于彩虹尽头的它说，彩虹的尽头藏着一个闪闪发光的秘密花园，那里长满了会唱歌的花朵，还有一条会飞的鱼，名叫泡泡。
泡泡能带着所有小动物飞到云朵上，一起品尝彩虹糖，那种糖啊，吃一口就能让人心里充满快乐。
森林里的小动物们听到这个童话，都兴奋极了！小鹿、小松鼠、还有害羞的小狐狸想要去探险，找到那个神奇的地方。
于是，它们手拉手，跟着跳跳一起出发，踏上了寻找彩虹尽头的旅程。
路上，它们遇到了下雨天，但跳跳告诉大家：“别怕，雨后的彩虹更美丽呢！”果然，雨停了，天边出现了一道绚丽的彩虹。
小动物们沿着彩虹桥走啊走，每一步都充满了惊喜和欢笑。
终于，它们来到了彩虹的尽头，那个闪闪发光的秘密花园就在眼前。
花朵们唱起了欢快的歌，泡泡鱼也飞来了，带着大家飞上了云朵在云朵上，它们吃着甜甜的彩虹笑得比花儿还灿烂。
从此，小动物们都知道了，只要勇敢追寻，美好的童话就会成真。
而跳跳呢，也成了森林里最受欢迎的童话大王，每天都有新朋友来听它编故事编织更多快乐的梦。
一只超级爱做梦的小兔子在一个遥远的彩虹小镇上，住着一只超级爱做梦的小兔子米米。
米米有个神奇的本领，那就是能用自己的想象编出最奇妙的童话。
有一天，米米决定编织一个关于“勇敢的小蚂蚁历险记”的故事。
在这个故事里，小蚂蚁强强，虽然个子小，但心比天大。
它梦想着探索森林深处的神秘宝藏。
一天，强强鼓起勇气，踏上了旅程。
路上，它遇到了高高的草丛，就像巨大的山脉；还有潺潺的小溪，对强强来说，简直是宽阔的河流。
但强强没有放弃，它用叶子当小船，聪明地渡过了小溪。
接着，强强遇到了一个难题——一座由落叶堆成的小山挡住了去路。
正当它发愁时，一群友善的蝴蝶飞来帮忙，它们合力吹起一阵风，将落叶小山吹得四散开来，为强强开辟了一条道路。
终于，强强来到了宝藏所在的地方——一个闪闪发光的小洞。
小学三年级语文习作范文10篇
【导语】作⽂是⼩学语⽂的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学⽣思维上发挥极其重要的作⽤。
因此，加强⼩学语⽂作⽂教学过程中思维培养的研究，是教育⼯作者关注的热点话题。
以下是整理的《⼩学三年级语⽂习作范⽂10篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂习作范⽂ 我叫王天阳，是⼀名少先队员，⽬前就读于博兴实验⼩学三年级四班。
我有⼀头乌⿊柔顺的长发，呵呵，那是以前，因为在我万般不舍的情况下，被爸爸强制性的带到理发店剪了现在的短发，虽然不愿意，可是我知道爸爸是为我好，因为这样可以缩短我“臭美”的时间，留下充分的时间学习；我的眼睛⼜⼤⼜有神，但是妈妈说有时会⾛神，那是因为我的⼼静不下来；哈哈，我还有⼀双闲不住的⼿，总爱摸摸这⾥动动那⾥，害的奶奶和妈妈经常做我的“义务⼯”。
我的爱好有很多，⽐如：画画、跳舞、折纸、剪纸……，这不，春天⼀到，我⼜多了⼀项爱好—放风筝。
妈妈给我买了好⼤⼀只风筝，它就像⼀只⼤鸟在天空中飞翔，每当看到他⾼⾼飘扬，我的⼼情总会特别的好！ 我的书架上有好多书，有“分类作⽂、特别⽂摘，提分⽅案”等，因为我⼀有闲暇时间就喜欢和他们作伴。
这就是我，⼀个活泼可爱的⼥孩希望⼤家都可以和我做朋友！2.⼩学三年级语⽂习作范⽂ 我的课余⽣活既丰富多彩，⼜有滋有味。
我最喜欢与爸爸妈妈下五⼦棋，决出谁为棋王的事了。
星期六我上兴趣班回来，就与爸爸摊开棋布进⾏三局⼆胜的较量。
第⼀盘爸爸先声夺⼈，⼀副洋洋得意的神态，似乎在说：“你是⼩孩，根本不是我的对⼿。
”我暗⾃给⾃⼰加油，⼀定要攻防结合，把爸爸打败，消灭他的嚣张⽓焰，我第⼀盘失败也正是⾃⼰不够仔细，⼀不⼩⼼被爸爸收了⼀副，正是“⼀着不慎，满盘皆输。
“第⼆盘我汲取了教训，每⼀次出⼿都考虑再三，既要防爸爸的进攻，也给⾃⼰创造进攻的机会，做到攻守平衡，爸爸见我滴⽔不漏，投⼦认输。
我⾼兴地跳了起来，妈妈在旁提醒我：”楷楷，你要胜不骄败不馁。
“爸爸第三世盘也被我击败，我以2：1胜出，我⼼中乐开了花。
三年级语文上册《积累_运用三》_模板
三年级语文上册《积累运用三》模板教学目标：1、培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。
2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。
3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。
4、培养写日记的方法与习惯。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、完成读读背背”。
1、导语：这六句话，常常在人们口头中流传。
你们平时说过或听过哪句话？2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。
3、文字上称之为谚语。
谚语一般很生动形象。
学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。
4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。
5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。
二、完成阅读”。
1、导语：同学们在学雷锋活动中，了解了雷锋的哪些事迹？现在读雷锋的两篇日记，看看他做了什么事，日记里写了什么事？2、自学两则日记。
学生之间议论：两则日记各写了什么事？3、指名读。
要读通顺、流利。
4、说说读后的体会。
5、这两篇日记在写法上有什么特点？6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。
阅读活动时间交流。
第二课时一、课前准备。
布置考察的目的及任务。
学生自由组合，明确分工，制订考察•计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。
教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。
二、导语。
大自然是人类的母亲。
我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。
我们应该了解它们、关心它们、爱护它们。
三、放录象资料（或图片）1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。
2、师生、同学之间交流观感。
四、分组（自由组合）个人汇报已搜集、整理的资料一一河流（或湖、海）的位置、面积、资源及污染的情况等。
五、各组推选代表交流。
六、在充分交流的基础上，对各组考察结果给予评价。
七、.总结。
教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。
第三课时一、说明习作要求。
二、引导。
激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。
三、说明日记的格式。
四、习作起草。
三年级语文上册教案教案模板5篇
三年级语文上册教案教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级语文上册教案教案模板5篇制定精心设计的教案能够激发学生的学习热情和自主学习能力，只有结合实际的教学经验制定教案，我们才能更好地应对教学中的挑战和困难，提高教学的质量和效果，下面是本店铺为您分享的三年级语文上册教案教案模板5篇，感谢您的参阅。
三年级语文说课稿模板8篇
三年级语文说课稿模板8篇三年级语文说课稿篇1一、教材分析：《田忌赛马》是北师大版小学语文第六册第五单元的第一篇课文。
这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。
全文按照时间的先后顺序，可以分为“初战失败”孙膑献计“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观察，善于思考。
本课时是第二课时，在第一课时学生"读通课文，学会生字新词,了解课文大意，了解第一次赛马的经过、结果"的基础上，我设定本课的教学目标为：二、教学目标："认知"目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，积累词语。
"能力"目标：抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，从而有感情朗读课文。
"情感"目标：懂得在学习生活中仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好方法。
（二）教学重点理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（三）教学难点理解孙膑为什么能想出这样的好主意。
三、学情分析小学三年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。
他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。
四、教法、学法朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究学习法。
五、教学设想：《新课标》明确指出：“阅读教学应注重阅读感受和体验，应注重指导学生理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”为完成本课教学目标，充分发挥学生的主体作用，我引导学生抓住重点词句理解课文内容，在此基础上有感情朗读，让学生在读书思考的基础上，通过教师提问，围绕重难点进行小组合作学习，展开讨论和交流，发表见解，深化人物性格特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六、教学设计：（一）复习导入，复习第一次赛马的经过、结果以及赛马后田忌与齐威王的神情。
三年级语文阅读答题模板
三年级语文阅读答题模板三年级语文阅读答题，是孩子们在语文学习中的一个重要环节。
通过阅读，孩子们不仅可以提高阅读理解能力，还可以增强语言表达能力。
为了帮助孩子们更好地应对阅读题目，以下是一些三年级语文阅读答题模板，供大家参考。
一、文章主旨类1. 文章中心思想是什么？答：这篇文章主要讲述了……（根据文章内容回答）。
2. 作者通过这篇文章想要表达什么？答：作者通过这篇文章想要表达……（根据文章内容及作者背景回答）。
二、细节理解类1. 文中某句话的具体含义是什么？答：这句话的具体含义是……（根据文章内容回答）。
2. 文中某个人物的性格特点是什么？答：这个人物的性格特点是……（根据文章内容描述）。
三、词语解释类1. 某句话中的某个词语是什么意思？答：这个词语的意思是……（根据上下文解释）。
2. 某个成语在文中的具体含义是什么？答：这个成语在文中的具体含义是……（结合上下文和成语意思回答）。
四、阅读感悟类1. 阅读完这篇文章，你有什么感想？答：阅读完这篇文章，我感到……（表达自己的真实感受）。
2. 如果你要向别人推荐这篇文章，你会怎么说？答：如果我要向别人推荐这篇文章，我会说……（根据文章内容和自己的理解回答）。
除了以上提供的答题模板，还有一些其他的阅读技巧可以帮助孩子们更好地理解文章和回答问题。
例如，通过标注重点词语、划出关键句子、总结段落大意等方式，可以帮助孩子们更好地把握文章主旨和细节。
同时，在回答问题时，要仔细阅读问题，找到问题的关键信息，并准确回答。
总之，掌握正确的答题方法和技巧是提高语文阅读成绩的关键。
通过不断练习和积累，孩子们可以逐渐提高自己的阅读理解能力和语言表达能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
语文三年级第七单元范文
语文三年级第七单元范文我们家有一只超级可爱的小猫，它叫小团子。
这个名字可是我给它取的呢，因为它全身毛茸茸的，团起来就像一个小毛球。
小团子长得可漂亮啦。
它浑身雪白，就像冬天的雪一样，没有一根杂毛。
一双蓝色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的蓝宝石，到了晚上还会闪闪发光，就像小灯笼似的。
它的鼻子小小的，粉粉的，总是湿漉漉的。
嘴巴也小小的，嘴边还长着几根细长的胡须，每次它抓到老鼠的时候，那胡须就一翘一翘的，可神气了。
小团子的性格特别古怪。
说它老实吧，它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑的，什么事也不过问。
可是，当它想要玩耍的时候，就会变得特别调皮。
它会把妈妈的毛线球弄得乱七八糟，毛线缠在它的身上、爪子上，它还在那里不停地扑腾，把自己弄得像个毛线怪物。
它还会跳到桌子上，把东西都推到地上，然后装作什么都不知道的样子，歪着脑袋看着你，好像在说：“不是我干的哦。
”小团子虽然调皮，但它捉老鼠的本领可大了。
有一次，我们家进了一只老鼠。
小团子听到动静后，就悄悄地躲在墙角，耳朵竖得高高的，眼睛紧紧地盯着老鼠出没的地方。
那只老鼠刚一露头，小团子就像离弦的箭一样冲了出去，一下子就把老鼠按在了爪子底下。
它叼着老鼠，得意洋洋地走到我面前，好像在向我炫耀它的战利品呢。
小团子还是我的小跟班。
我走到哪里，它就跟到哪里。
我写作业的时候，它就趴在我的脚边，有时候还会跳到我的桌子上，用它的小爪子碰碰我的笔，好像在说：“小主人，你在干什么呀？”我看书的时候，它就会跳到我的腿上，舒舒服服地躺着，陪着我一起看书。
这就是我家的小团子，一只既可爱又古怪的小猫，我可喜欢它了。
我家的鱼缸里养着几条小金鱼，它们就像一群活泼的小精灵，给我带来了许多乐趣。
这些小金鱼长得十分可爱。
它们的颜色五彩斑斓的，有红的、白的、黑的，还有金的。
那条红色的小金鱼，全身红彤彤的，就像一团燃烧的火焰。
白色的小金鱼呢，就像一个穿着白色纱裙的小公主，在水中优雅地游来游去。
部编版语文三年级上册作文《这儿真美》范文模板
【作文题目】这儿真美【审题/大纲】1. 审题- “这儿真美”中的“这儿”可以是一个具体的地方，比如公园、山川、校园，甚至自己家的小花园等。
- 文章需要描述这个地方的美丽景色，可以从视觉、听觉、触觉等多角度来描写。
- 要突出“真美”，可以使用修辞手法如比喻、拟人等，给读者留下深刻印象。
2. 大纲- 开头：简单介绍这个美丽的地方在哪里，为什么让你觉得特别美丽。
- 中间：详细描写这个地方的景色，列举细节，如花草树木、小动物、天气等，还可以写下自己看到这些景象时的感受。
- 结尾：总结再一次表达这个地方的美，并说说自己为什么喜欢这个地方。
【例文1】今天，我和爸爸妈妈一起来到小区旁边的公园，走进公园的那一刻，我不禁感叹：“这儿真美！”公园里绿树成荫，阳光透过树叶洒在地上，仿佛铺了一层金色的地毯。
花坛里的鲜花五彩缤纷，有红的、黄的、紫的、粉的，颜色鲜艳得像画家洒下的颜料。
微风吹过，花儿轻轻点头，好像在欢迎我们。
小河在公园中央静静地流淌，水面像一面透明的镜子，倒映着蓝天和白云。
我走近河边，看到几条小鱼在水里游来游去，它们有的在比赛，有的在玩捉迷藏，真是可爱极了。
不远处，几只小鸟在树枝上跳来跳去，叽叽喳喳地唱着歌，它们的歌声就像一首优美的曲子，让人听了心情无比轻松。
我站在草地上，深深吸了一口气，满鼻子都是青草的香味，感觉心里特别舒服。
我真希望每天都能来这里玩，因为这里实在是太美了！【教师点评】这篇作文从多个角度描写了公园的美景。
开头简洁明了，点明了主题；中间部分运用了多种感官描写，如视觉（花草、小河）、听觉（鸟鸣）、触觉（微风、青草香），使公园的美景更加生动形象；结尾自然，总结了对这个地方的喜爱。
文章语言朴实，句子流畅。
可以在修辞手法上多加练习，如比喻或拟人，使描写更具表现力。
【例文2】今天，老师带我们去郊外春游。
一路上，我看到了许多美丽的风景，不禁惊叹：“这儿真美！”一到目的地，我就被眼前的景象吸引住了。
远处的群山连绵起伏，像一条条巨龙卧在大地上。
三年级语文上册板书设计
三年级语文上册板书设计示例模板
板书标题："三年级语文上册：识字与写字"
第一部分：识字
1. 生字表
●汉字：人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土
●拼音：rén、kǒu、shǒu、zú、shé、yá、ěr、mù、jīn、mù、shuǐ、huǒ、shān、
shí、tián、tǔ
2. 常见字词
●爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
●苹果、香蕉、梨子、桃子
●春天、夏天、秋天、冬天
3. 阅读理解
●故事：《小猴子下山》
●问题：“小猴子为什么最后空着手回家？”
第二部分：写字
1. 笔画练习
●横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）
2. 笔顺规则
●先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后里再封口。
3. 生字书写
●人、口、手、足、舌、牙、耳、目
4. 句子书写
“我爱我的家人。
”、“秋天到了，树叶黄了。
”。
精选三年级语文说课稿模板集合7篇
精选三年级语文说课稿模板集合7篇三年级语文说课稿篇1尚老师执教的读书汇报交流课——《夏洛的网》，给我如何上好这种类型阅读课指引了方向，让我受益匪浅。
一、主要优点：1、通过视频、歌曲把学生的注意力吸引过来，而且内容与书的内容相符，生动形象。
2、尚老师为孩子们营造了一个学习的氛围。
出示文中插图，让学生用简练的话语概括出内容。
教给学生一种读书的好方法——借助插图概括一本书的主要内容。
3、抓住夏洛的“我救你”，让学生体会夏洛的可贵品质，进而引出夏洛为威尔伯织的四次网。
通过学生的交流说说夏洛是一个怎样的人物。
4、教会学生读书学习的方法，抓故事情节，品人物形象。
通过学习一个故事，然后让学生自由运用所学方法，让学生学以致用。
5、孩子的素质高，对于自己的见解能够侃侃而谈。
二、存在的问题：回答问题的学生只局限在几个孩子身上。
三、建议：1、加大回答问题的学生面。
2、背景音乐可适当调低声音。
三年级语文说课稿篇2教学内容：苏教版实验教材，P95——98第17课《石头书》。
教学目标：1、能正确、流利朗读课文。
2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文大意，认识人物对话。
教学重、难点：教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。
教学难点：初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯，同时也培养学生的书写能力。
课前准备：各种石头、生字卡片、电脑课件。
教学设计：一、激趣对比导入：1、同学们，再一次看到大家，老师心里很高兴，所以今天老师带来了两个礼物，这第一件礼物就是：出示语文书，问这是什么啊？那你们能告诉老师语文书用什么用么？（生答）说得真好，老师带来的的第二件礼物就是：出示石头（生答）其实这也是一种书，他同样教给我们知识，这叫做石头书，今天我们就来学习这一课。
2、板书课题：17、石头书（齐读课题）3、当你们第一次读到这一课题，读到石头书这三个字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？学生质疑：（1）石头怎么能做书呢？（2）石头书有多重啊？（3）石头书的作者是谁？（4）石头书上有什么内容？（5）石头书有什么作用啊？过渡：石头书里的学问可真不少啊！老师今天带来了一些石头书，你们来看看里面有哪些学问？（课件）过渡：同学们观察得很仔细，说得也很富有想象力，那就让我们一起来看看课文里是怎么说石头书的。
三年级语文说课稿模板集锦7篇
三年级语文说课稿模板集锦7篇三年级语文说课稿篇1一、人类的在乎本课的教学目标很明确，一颗爱心贯穿全文，就是要让孩子们从故事的字里行间感受到人们为保护燕子所表现出来得博大爱心。
在课堂上，我抓住“不在乎”不放手，从“不在乎”感受内心的“在乎”，从字里行间“覆盖着皑皑白雪”，“一整天”等，从插图中贝蒂跪着，捧着，呼着热气，从贝蒂这个点，我又带着孩子们看到了居民们的“纷纷”，“冒着”，“顶着”，“踏着”，这里我主要采取，图文结合，以读促情的方法来达到预期目的。
学生也在我的逐步引导之下感受、领悟，从而上升到情感。
二、词语的在乎我们常说，字，词，句，段，篇，词语是支撑着__的框架，可见词语教学是整个阅读教学的重点。
本着这样的理念，在课上我多次努力将学习词语与对话文本融为一体，努力使得它们相互促进，相得益彰。
1、抓一词学多词在课前谈话中，我安排了一个猜字游戏。
一来激起了学生浓厚的兴趣，积极参与到学习中来。
二来通过联系生活，让“专列”一词与生活中的“专卖店”、“专柜”、“专家”、“专访”相关系，既积累了带有“专”字的词语，又从一个个词义中领悟了“专”字的意思，进而通过“专机”引出什么是“专列”，这样对“专列”一词的理解水到渠成，不留痕迹。
2、抓词语悟整段抓住重点词语，结合具体的语言环境理解词语，潜移默化地使学生对整个段落进行了对话。
如：在理解“饥寒交迫”时，创设情景“小燕子饿得都已经……就这样趴在……瑟瑟发抖着，任凭北风呼啸，任凭大雪纷飞，这就是（饥寒交迫）”。
又如谈到“长途跋涉”时，我充满感情地说道：“是呀，燕子从南方飞回北方要飞2个多才能到达目的地，这一路上，燕子顶着风雨，带着伤痛，它飞过美丽整洁的城市，飞过波涛翻滚的……，飞过黄沙飞扬的……，飞过……飞过……，此时此刻的燕子是多么的疲劳”，这样既是给学生补充一定的资料，同时又借助创设的情境帮助学生理解“长途跋涉”、“饥寒交迫”的意思，感受到濒临死亡的燕子的那份可怜与无助。
三年级语文答题模板
以下是一个适用于三年级语文答题的简单模板，可以根据题目的要求适当调整：
题目：______________________
答案：
1. 题目要求一（例如：填空题）
答案一（填写具体内容）
2. 题目要求二（例如：选择题）
答案二（选项A/B/C）
3. 题目要求三（例如：简答题）
答案三（简短回答或关键点）
注意事项：
-根据题目要求进行作答。
-如果有多个小题，则按顺序回答。
-确保答案的准确性和清晰度。
-如有需要，可以补充解题思路或说明。
这只是一个简单的答题模板，具体使用时还需根据实际题目的要求来进行调整。
在回答题目时，可以尽量提供清晰、简洁的答案，并且注意书写规范。
同时，也要根据实际情况，适当补充解题思路或说明，以展示自己的思考能力和理解深度。
三年级语文日记【范本模板】
三年级语文日记妈妈生气了一天晚上,我正在沙发上兴致勃勃地看电视,妈妈走过来说：“把电视关了，去房间里写作业吧！还有几天开学了.”我一听心里可不情愿了嘟嘟哝哝地说：“人家可看得津津有味，就让人家写作业。
”妈妈听见了，没有理会我的兴致，而是“啪啦”一声关了电视机，然后把我赶进房间里。
我懒洋洋坐在凳子上。
慢腾腾地打开作业本,等妈妈一出去，我就偷偷地打开房间的电视机,并且把声音调到极小，这下妈妈可不知道我在房间里看电视了，哈哈我得意得几乎要笑出声来。
看着看着，我就被电视剧里的剧情吸引了，也不知什么时候妈妈已经站到门口，我吓了一大跳，赶快把电视关了，继续写作业。
写着写着,突然传来小朋友的嘻笑打闹声，我忍不住跑到窗前一看，原来是我的好朋友—蔡芳婷她们在放烟花,我大叫了“蔡芳婷”一声，她看见了我，于是我们就你一句我一句地搭起腔来。
这时候听到妈妈很生气地叫了我一声，并且用手中的毛巾重重地拍了我一下,我很不服气，也大声地顶了起来，还一边用手捂住自己的耳朵.这下妈妈更生气了，走到我桌前，把我的作业撕了个粉碎。
看着被妈妈撕碎的本子，我伤心地哭了好久好久。
妈妈,我真想对您说：“虽然我是做错了，但你千万不要再撕我的本子啊！”十二个小矮人昨天晚上我做了个有趣的梦，梦见我的小闹钟上的十二个数字变成了十二个小矮人。
数字1小矮人很精神,笔直笔直地站在自己的位置上,数字2小矮人垂头丧气地坐在一根木头上，数字3小矮人两只手好像是被绑住了似的，身体弯曲得象一张弓,其他的小矮人各有各的姿势。
这十二个小矮人似乎在争论着什么。
老一对老二说：“老二兄弟怎么了？为什么垂头丧气呀?"老二哭丧着脸说:“我必须把这根木头扛回去，可我肚子饿了，浑身没力气,扛不动，怎么办呀？”老三听了,安慰他说：“没关系，大家一起来想办法吧。
”就在这时我从梦中醒来了。
不知道后来他们怎么样了，真希望下次还能梦见这十二个小矮人。
打羽毛球最近,我很久都没有打羽毛球，手都痒痒了.今天终于可以露一手了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计基本信息名称秋天的雨执教者冀治英课时第二课时所属教材目录人教版三年级上册11课教材分析《秋天的雨》选自九年义务教育人教版小学语文教材三年级上册的第三单元的第11课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
学生通过课文的的生动描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
学情分析三年级学生好奇心强，形象思维发展的趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。
三年级第一学期的语文学习是由低年级的词句学习向中年级的段落学习过渡的阶段，此时的学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。
本班学生喜欢阅读，大部分学生的基础比较好，尤其是有感情的朗读课文，学生乐此不疲。
进入三年级，部分学生表现出比较强的学习能力和比较丰富的语言积累。
这对于学习《秋天的雨》这样的写景文章有很大帮助。
另外，学生已经接触过一些描写季节景色的文章，如：《春雨的色彩》，《秋天的图画》等，加之他们的生活实践，对于文章中描写的秋天的各种情景应该是熟知的。
不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节。
前面提到的“按照不同方面写秋天的雨”是学生首次接触，是学习的重点。
这篇课文中使用了比喻、拟人等多种修辞手法，文章中这些被艺术化的语言会给学生造成理解上的困难，它将成为学生学习的一个难点。
另外，这个阶段的学生虽然在阅读方面有了一定的方法和速度，但对阅读理解的感悟能力不够，而且城里孩子对秋天的原野，果树的丰收的直观感，不如农村。
教学目标知识与能力目标正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分过程与方法目标结合重点句子理解，知道文章是怎样描写秋天的美好景色的。
情感态度与价值观目标读懂课文内容，激发学生感受秋天的美好。
教学重难点重点正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分难点结合重点句子理解，知道文章是怎样描写秋天的美好景色的。
教学策略与设计说明教学中我采用情景教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。
根据教材的特点和学生的认知规律，本课我引导学生以读为主的学习方法，让学生充分的自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读得如闻其声，如临其境。
在教学中，我有引导学生在读中整体感知，理解文意，在读中培养语感，在读中受到潜移默化的情感熏陶和美的感染，再度中积累语言，学会表情达意的技巧。
教师通过多媒体技术的应用，及利用图片，动画，音乐等手段创设秋天的情景，激发学生喜爱秋天的情感。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入，激发情趣7分钟二、初读。
感知大意一、创设情境、激情导入1、孩子们，现在是什么季节？你们喜欢吗？（然后出示一幅秋景图）这是秋雨过后的秋天图景，美吗？（美）我们一起来看看秋雨是怎样是秋天真样美丽的。
（板书：秋天的雨）2、孩子们，我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,下面这些上节课学过的词语谁能响亮地读一读，并且说一说词语的意思？(课件出示生词)3、（指名朗读）你读了课文以后，知欣赏图片开火车读词语读课文思考问题想想听到的画面读句子小组合作学习思考问题创设情境，激发学生对秋天的兴趣。
巩固知识，强化记忆，复习词语的目的也是为了让学生更加深入的理解课文，让学生注意学习环节环节6分钟三、美读。
感受秋雨的“温柔”和“清凉”4分钟四、研读，探究“五彩缤纷”，感受秋天的美丽与可爱。
20分钟道了课文写了秋雨的哪些内容？几个方面写秋天的雨吗？（课件出示每段第一句话）4、请你读一读……内容（出示幻灯片），想一想秋雨给我们的感觉是什么？（引出“温柔、清凉”，再问学生：你能说说什么样的感觉是“温柔清凉”的？这种美好的感觉，让我们来读一读，指导学生朗读这一自然时要带着温柔，舒缓的语气读）（个别读、分组读）二、重点品读第二自然段，感受秋色过渡：秋天的雨还是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，你们看见什么啦？（秋天的色彩）学生充满感情地结合课文说自己读懂的内容，教师然后说：这样美丽的景象，让我们用心来感受吧！1、教师范读第二自然段，请同学们闭上眼睛专心听，一会儿说说你都看见什么了？（放音乐，出示幻灯片，教师范读）2、学生说出句子，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情。
（1）重点指导读好银杏叶的句子你看，它把黄色给了银杏树……扇走了夏天的炎热，你知道这句话是把什么比作什么吗？（学生回答）①师：你们真厉害，你们能把它用一句话说出来嘛？（把什么比作什么？）②多么可爱的一把扇子啊！谁能用可爱小组自学，思考问题说说秋天的雨可爱吗之间联系。
让学生对课文有一个整体感知。
教师有意的创设情境，学生通过聆听，通过讲说，引导学生理解这段是怎样写出秋天的美丽色彩的！在研读中学生抓住文中语句进行感悟熏陶，学生通过对比，更加清晰的感受课文的语言美。
在教师创设的情境中，可以让课堂气氛活跃起来，孩子们能在一个轻松快乐的氛围中学习语文。
的语气读读呢？③师：(出示一片银杏叶)瞧，这就是银杏叶，它真的像（扇子）。
我们再读一读，读出它的活泼可爱。
总结：上边我们用了……方法，学习了……（把学习方法小结出来，做成投影，学生下边自学可以参考着学习！）（2）、你们能用同样的方法学习写枫叶的句子（出示描写枫叶的句子）。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇瓢哇，邮来了秋天的凉爽。
5、句子对比你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。
如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？小结：一个扇走，一个邮来，多么神奇的秋雨。
让我们再来读一读三、品悟想象第三段谁能说说你从第三段里，看到秋天的雨里还藏着什么？小朋友的脚为什么会被香味勾住呢？（指名读书，出示幻灯片，师指导把果树丰收，水果飘香的感觉读出来）四、品悟想象第四段秋天的雨不光带来了色彩和气味，它还挺会关心小动物们呢，谁来读读第四段？（学生读书，教师要评价，引导学生感受小动物在秋天的感觉）五读了这么多的内容，你觉得秋天可爱吗？为什么？（学生结合课文说感受）教师：你们知道课文为什么说秋雨带个我们的是一首歌？对！歌是最美好的,最动听的，让我们带着对秋雨的赞美，再读……课堂小结2分钟总结：全班一起朗读第五段，让学生思考为什么秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌。
布置作业1分钟画一幅秋天的图画，写一写你眼中的秋天。
板书设计颜色：五彩缤纷11.秋天的雨味道：香香甜甜丰收快乐的歌声音：冬天的消息教学反思《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文，因此我在教学时便把重点放在让学生欣赏文章的语言韵味，从而感受秋天绚丽多彩的颜色美，由果实香甜的气味体会到人们丰收的喜悦，同时侧重让学生了解文章的写作结构、写作手法，以各种形式的读来感受和体会。
教学中，我首先创设情境，让学生说说自己对秋天的印象，再以秋天的雨是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门，抓住秋雨的“颜色、气味、动植物准备过冬”这三方面来进行教学。
在课堂教学中，我重点讲解第二自然段：秋雨的颜色，让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
”在让学生感受秋天的色彩美时，说说秋天的雨有那些颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思。
最后让学生带着快乐的心情齐声朗读第二段，再次感受秋天的雨给我们带来的颜色之美。
到了第三、第四自然段，老师边扶边放，总结第二自然段的学习方法，并出示学法提示，让学生边读边理解，然后师生共同交流体会、掌握课文内容，并适当地进行拓展学习。
第五个自然段就放手让学生齐读去理解并总结全文。
上完这节课，让我感受颇深，思考了很多，觉得有收获也有不足……课前我是充分整理了课文的线索，在课堂上也基本能够让学生感受到秋天的美，同时也能较好地落实了各个知识点，收到较好的教学效果。
在整个课堂结构的安排上，我能做到：有主有次，有详有略，让课堂富有节奏感，教学条理清晰，能通过我绘声绘色的范读让学生感受秋天的美。
但课堂确实是一门永无止境的艺术。
本节课下来，自我感觉教学中的过渡句略显生硬，引导学生品词析句还是不够老练。
而且在教学过程中，我忽略了三年级学生的认知水平，硬生生的把比喻句，拟人句的具体的概念和定义给了学生，这是我一大疏忽，以至于学生对我所说的，呼应不是很强烈。
本堂课中，我对于词语的挖掘也是不够深刻的，像“五彩缤纷”“你挤我碰”等词语都没充分的挖掘出来。
这主要是在课堂中我还是不能大胆放开,学生的主体性没有被完全发挥出来，显得有些拘谨。
人们常说:细节决定成败。
在课堂上，我还有一些细节需要加强，比如对学生的评价语言还要更加准确到位，不重复学生的话，减少没意义的话，这是我以后努力的方向。
课堂需要反思。
在不足中反思，在不足和反思中，带着新的尝试，以新的面貌再次走进课堂。
我相信在下一次的教学中，我一定会有所进步和突破的。