八年级政治人格尊严权

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部编版道德和法治八年级下册第二单元理解权利和义务知识点总结

第二单元知识点第三课公民权利1、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

2、选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。

选举权和被选举权满足的条件：①年满18周岁。

②没有被剥夺政治权利③中国公民。

3、监督权的意义：答：（1）公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。

4、人身自由的含义及其内容和地位？答：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

人身自由是公民最基本、最重要的权利。

5、人格尊严权内容包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

6、社会经济与文化教育权利内容答（1）财产权（占有、使用、收益和处分的权利）（2）劳动权（是公民赖以生存的基础）（3）物质帮助权（4）受教育权（教育的作用:教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

）（5）文化权利。

（6）平等权。

（7）宗教信仰自由权。

7、公民行使权利有哪些要求？答：（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。

(2)不能滥用权利。

（3）公民行使权利应依照法定程序。

8、公民怎样行使权利？答：（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

9、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

10、维护权利的方式有哪些？答：维护权利的方式包括协商（一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等）、调解（调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解）、仲裁(仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉;仲裁案件不公开审理。

八年级政治维护人格尊严权测试题

八年级,政治,维护,人格,尊严,权,测试题,周清,周清6第六单元我们的人身权利6.2维护人格尊严一、单项选择题。

（每题4分，共40分）1、我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

这说明()①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位③人格尊严不可辱④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任A.②③④B．①③④C．①②④D．①②③2、“士可杀而不可辱”对这一观点你认为()A.是错误的，过分强调个人主观努力的B.是正确的，这是中华民族的优良传统C.是正确的，因为人格尊严是公民至高无上的权利之一D.是错误的，过分强调哥们义气，带有极端个人主义思想3、下列选项中，正确的认识是()A.自由人享有人格尊严权，而在押犯是不能享有人格尊严权的B.人们有权随意变更自己的姓名C.人们无权使用自己的肖像获取报酬D.人们有权在自己的名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任4、人格尊严权集中体现为()①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权A.①④⑤⑥B．①③④⑤C．③④⑤⑥D．②③⑤⑥5、关于"指桑骂槐"的说法，下列观点错误的是()A.有时会侵害实际被骂者的姓名权 B.不可能侵害实际被骂者的名誉权 C.有时会侵害实际被骂者的名誉权 D.一般不会侵害实际被骂者的姓名权6、侵害公民姓名权的具体表现是()①盗用他人姓名②冒用他人姓名③给他人起外号④用笔名或网络呢称A.①②B．③④ C.②③D．①④7、下列行为中属于侵犯公民肖像权的行为是()A.某像馆为招揽顾客，私自张贴某人照片 B.在寻人启示上使用被寻找人的肖像C.公安机关在通辑令中使用犯罪嫌疑人的肖像D.电视台在新闻报道中播放了在大街上乱丢果皮的马某的录像8、某网站曾进行过“丑星”评比，将一些明星列为候选人，并配发照片及其文字说明。

该网站的这种做法()A.可以鞭策明星，使其健康成长B.正确行使言论自由C.有损明星人格尊严D.给大众提供娱乐，无可厚非9、良好的名誉首先取决于个人的()A.地位身份B．良好表现C．学历D．学业成绩10、小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并乱踩。

八年级政治重点知识点归纳精选

八年级政治重点知识点归纳精选八年级政治重点知识点归纳第一课国家的主人广泛的权利(一)人民当家作主的国家1.问：我国的国家性质：答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.问：我国现阶段人民的构成：答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3.观：(1)与敌对势力和敌对分子进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

(2)在我国，作为国家主人的人民()，享有宪法赋予的管理国家等权利。

作为国家的公民(被)，享有宪法和法律确认的公民权利(利益)。

4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。

公民的国际一般由一国的国籍法确认。

《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。

6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。

我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。

问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

八下政治第3课笔记

八下政治第3课笔记
1. 什么是人格尊严权？它有哪些表现？
人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

2. 名誉权的含义及表现形式是什么？
名誉权是指公民或法人对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的不可侵犯的权利。

名誉主要表现为名声荣誉，是对公民品德、才干、信誉等的综合评价。

名誉权包括名誉保持权、名誉维护权和名誉利益支配权。

3. 隐私权的含义及表现形式是什么？
隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护的权力。

我国法律保护公民的隐私权不受侵害。

隐私权的常见类型包括个人生活自由权、情报秘密权、个人通讯秘密权、个人隐私利用权。

4. 我国法律对未成年人的生命健康权是如何规定的？
我国法律明确规定，禁止虐待未成年人，禁止用迷信、暴力等手段残害未成年人，
禁止胁迫、诱骗未成年人从事有害身心健康的危险作业和社会活动。

对于违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻处罚或者免除处罚。

同时，国家严厉打击侵害未成年人的违法犯罪行为，依法惩治利用未成年人实施违法犯罪的行为，保障未成年人的合法权益。

八年级道德与法治下册复习提纲4篇

八年级道德与法治下册复习提纲4篇八年级道德与法治下册复习提纲篇11、什么是人格权？(p25)人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？(p25)（1）物质性人格权（生命健康权）（2）精神性人格权（自由权。

姓名权。

肖像权。

名誉权。

隐私权）3、什么是首要的人格权？(p25d.2)在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位4、人格权的特点(p24、25)①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容？(P26)①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁6、我国法律对未成年人有何特殊保护？(p26.d2)①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

3③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？(p27)《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》8.有哪些专门保护未成年人的法律？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》9、公民行使健康权有哪些方式？(p28)①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护10、人格尊严权包括哪些内容？(p35)名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现(P38)名誉权是人们依法享有的评价自身客观社会、排除他人侵害的权利。

主要表现为:控制名誉利益的权利和维护名誉的权利。

12、侵犯名誉权的行为有哪些？(p38、39)①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

新人教版八年级下册政治知识点总结

新人教版八年级下册政治知识点总结新人教版八年级下册政治知识点总结第一单元：1.我国的国家性质：我国是以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，由工人阶级领导。

2.现阶段我国的人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，以及拥护社会主义、祖国统一的爱国者。

不属于人民的有被剥夺政治权利的犯罪分子、分裂国家的人和敌视破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3.人民是国家和社会的主人，拥有平等地享有管理国家和社会事务的权力。

4.公民权利是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，公民的基本权利是宪法规定的公民权利。

5.人民是政治概念，公民是法律概念，中国公民指具有中国国籍并依据宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

6.我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障是将公民的权利以法律的形式确认下来，司法保障是通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、公民的基本权利覆盖政治、经济、文化等各个领域，包括平等权、政治权利和自由、宗教自由、人身自由权利等。

宪法是公民基本权利的确认书和保证书，普通法律则根据宪法进一步规定公民的具体权利。

8、公民在行使权利时应该尊重他人权利，不得损害国家、社会、集体的利益，要在法律允许的范围内行使权利，并以合法方式行使权利。

9、在行使的权利时，公民不得利用此来侮辱、诽谤他人，也不得利用此教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。

法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

11、道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

我国公民必须遵守的基本道德规范有爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。

12、公民必须履行义务，因为我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

在我国，公民的权利和义务具有一致性。

八年级思想品德6.2维护人格尊严

为。
案例分析：某明星因在社交媒体上发布了一些言论，遭到大量网友的谩骂和攻击，严重影响了其
正常生活和工作。
案例二：个人隐私泄露
01
个人隐私泄露是指未经个人同意，将个人隐私信息泄露给第三方或公众的行为。
02
案例分析：某网站因安全漏洞导致大量用户个人信息被泄露，包括姓名、地址、电话号码等敏感信息。
造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者
剥夺政治权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
02
维护人格尊严的方法
尊重他人的人格尊严
避免侮辱、歧视和嘲笑他人
01
尊重他人的尊严，不使用任何形式的侮辱性语言或行为。
平等对待他人
02
不论年龄、性别、种族、宗教信仰、文化背景等，都应平等对
待他人，不偏见或歧视。
尊重他人的权利和自由
03
不侵犯他人的权利，不限制他人的自由，尊重他人的选择和决
定。
保护个人隐私
保护个人信息
尊重他人的个人隐私权
不泄露他人的个人信息，包括姓名、地址、电话号码、身份证号码等。
不传播他人的私人信息，如不传播他人的私人照片或视频。
尊重他人的隐私空间
不侵犯他人的私人空间，如不随意进入他人的住宅或办公室。
人际关系恶化
侵犯人格尊严可能导致个人在社交场合受排斥、孤立，影响人际关系。
04
维护人格尊严的案例分析
案例一：网络暴力与人身攻击
网络暴力是指在网络上发布具有伤害性、侮辱性和恶毒性的言论，对个人造成心理和社交伤害的行
为。
人身攻击是指通过言语、行为或其他方式对他人进行侮辱、威胁或伤害，侵犯他人人格尊严的行
宪法第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁

八年级政治下册第二单元第四课第一框人人享有人格尊严权课件新人教版

C．小亮在毫无证据的情况下说小鹏偷了他的钱
D．小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容
第七页，共22页。
【重点提示】人格尊严权的含义及具体体现人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。【疑难点拨】我国法律保护公民的名誉权不受非法侵害我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益，有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低，有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂(mànmà)他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。除此之外，还有新闻报道失实，诬告等侵害他人名誉权的行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，重则要承担法律责任。
C
A．刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。” B．老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。” C．学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。” D．刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。”
第十七页，共22页。
二、非选择题 16．北京某小学10岁的学生思阳(化名)在期末考试中，语文刚及格，外语只得了20分，被老师要求到医院进行智商测验。老师说，让孩子测智商，一是因为学校有规定，智商在70分以下的学生，成绩将不参加班级测评；二是希望通过检测结果，找出孩子的弱项，“对症下药”。 (1)你认为学校的做法对吗？假如学生的家长就此向学校提出质疑，依据是什么？不对。我国法律保护公民的人格尊严，学校的做法是不尊重学生人格，会导致学生自尊心受到伤害，进而影响学生的身心健康。 (2)有人认为，学习差就是脑子笨，也就没有什么尊严，你认为呢？这种观点是错误的，每个人无论年长还是年幼、聪明还是愚笨，都享有最起码的受到他人和社会(shèhuì)最起码尊重的权利。

初二政治权利和义务试题

初二政治权利和义务试题1.（12分）观察漫画，回答问题：（1）三幅图片中的行为分别侵犯了公民的哪种人格尊严权？并说明理由。

（6分）（2）请列举我国哪些法律对保护未成年人的人格尊严权作了相应的规定。

（至少写两部）（2分）（3）如果遇到类似的侵权行为，你应该怎样维护自身的权利？（4分）【答案】（1）图1：名誉权；侮辱他人是侵犯名誉权的行为。

（2分）图2：肖像权：未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像，属于侵犯肖像权的行为。

（2分）图3：姓名权：强迫他人改变自己的姓名，属于侵犯姓名权的行为。

（2分）（2）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等。

（2分）（学生只要答出两部法律即可）（3）我们可以视其伤害的程度，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失；严重的，我们可以依法向人民法院提起诉讼，追究侵权人的法律责任。

（4分）【解析】（1）公民的人格尊重权包括姓名权、隐私权、肖像权、名誉权，第一幅图片中的学生说：“你是笨猪”，这是侮辱他人的行为，侵犯了名誉权，理由根据侵犯名誉权表现侮辱、诽谤他人来回答。

第二幅图片表现的是侵犯肖像权的行为，理由根据侵犯肖像权的表现在未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像，第三幅图表现的是侵犯姓名权的行为，理由是干涉、盗用、冒用他人姓名都是侵犯姓名权的表现回答。

（2）有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》，主要根据未成年人所处的环境，家庭、学校等角度考虑，结合人格尊严权的内容，选择法律名称回答。

（3）我们可以视其伤害的程度，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失；严重的，我们可以依法向人民法院提起诉讼，追究侵权人的法律责任。

主要根据知识点当人格尊严权受侵犯时应怎样做，从诉讼、非诉讼两个角度来回答。

【考点】本题考查维护我们的人格尊严。

2.在法律上，“不作为”行为的实质在于A．应当享受的权利而不享受B．应当履行的义务而不履行C．法律鼓励人们做的事没有去做D．法律禁止人们做的事却去做了【答案】B【解析】在法律上，人的行为有作为和不作为两种。

人教版八年级思想品德下册第四课维护我们的人格尊严(教案)

【课题】第四课维护我们的人格尊严【教学目标】1.知识与技能（1）初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容。

（2）了解法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。

（3）明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。

2.过程与方法通过课堂学习，使学生了解人格尊严的内容；通过案例使学生认识到好的名誉可贵，引导学生讨论侵害名誉权的案例，学会如何使用法律来维护自己和他人的人格尊严权。

3.情感、态度、价值观懂得珍爱、维护自己的名誉和尊严，能够自学尊重他人。

【学情分析】针对部分学生缺乏独立人格的问题、不能分辨侵犯自己人格权的行为、不懂得尊重他人问题。

【教学重点与难点】重点：了解人格尊严、名誉权、肖像权、姓名权的内容，侵权方式。

难点：学会依法维权。

突破方法：依据《民法通则》中民事责任的规定，让学生在总体上把握民事责任，学会触类旁通。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：搜集素材，自制课件。

学生：预习预做P33-44课本问题。

【课时计划】共３个课时【教学过程】第1课时引入课题视频《晏子使楚》。

问题是：晏子除了极力维护自己国家的尊严外，还在极力维护了自己的什么权利？导入课题。

讲授新课新闻：《辽宁首例刑事犯罪嫌疑人“蒙面出庭”》，引导学生讨论，得出“人格尊严不可辱”观点。

引导学生自主学习P34-35，回答下列问题：（1）现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。

（2）人格尊严权的含义、表现、具体体现。

（3）侵犯人格尊严权的方式有哪些？要承担什么责任新闻《小学要求调皮和学习不好学生戴绿领巾》组图引导学生思考：你想对这些戴绿领巾的小同学说点什么呢？继续拓展：侵犯未成年人的人格尊严的现象还有哪些，举例。

引导学生自主学习P35-36回答下列问题：（1）名誉的含义（2）良好名誉的作用（3）侵害名誉的行为的危害性问题探究：中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。

中考政治一轮复习讲学稿(十四)人格尊严权受教育权

中考政治一轮复习讲学稿（十四）人格尊严权受教育权一、看一看，熟悉教材26、人格尊严权27、受教育的权利与义务二、理一理（重要观点）三、写一写（观点过关）26、人格尊严权1.人格尊严权的涵义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。

2.人格尊严权的体现：人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

同时也表现为生命健康权、自由权不能受到伤害和侮辱。

3.法律维护公民的名誉权（1）侵害名誉权的表现：侮辱、诽谤。

（2）后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

4.法律维护公民的肖像权（1）侵害肖像权的表现：擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用肖像进行人身攻击等。

（2）维护方法：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

5.法律维护公民的姓名权（1）侵害姓名权的表现：盗用、冒用。

（2）维护方法：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。

尊重他人姓名权，依法维护自己的姓名权是现代人应该具备的法律素质。

6.尊重他人隐私，依法维护隐私权。

(1)尊重隐私是道德的期盼。

尊重隐私的道德要求包括：①尊重他人隐私，要树立隐私意识；②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识；③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

(2)依法维护隐私权。

维护隐私权的方法包括：①当隐私没有被侵犯时：我们要增强法制意识，在依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

但是保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。

②当隐私受到侵犯时：我们应该勇敢拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

(3)尊重和维护隐私权的意义：能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。

[笔记]人教版八年级政治第四课

22中八年级思想品德学科导学案（ 11 ）0课题：第四课（一）《人人享有人格尊严权》课型：新授课0主备人：弓永倩审核人：班级小组：0姓名使用时间：2011年月日星期0【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P34-----39页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

0【学习目标】知识目标：初步识记人格尊严权的内容，记住公民享有的名誉权，记住法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。

情感态度和价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心，能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。

0【重难点预设】人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。

难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。

0【知识链接】教材第34 页“小光的故事”人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码的尊重。

人格尊严是人格权中的核心权利，始于出生，终于死亡，人人平等享有。

人格尊严不可辱，侮辱者应受到社会道义的谴责，并承担相应的法律责任。

我国未成年人保护法第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

改插图中郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权，是违反未成年人保护法的行为。

而小光父亲认为12 岁的小孩没有人格且可以随意体罚，是一种人身依附的错误观点，同时也违反了法律的规定。

本案受害人小光有权要求侵害人郭老师赔礼道歉、消除影响。

教材第37页“小明污蔑大江作弊的故事”对于小明诬蔑大江作弊一事，大伟看到小明有心理问题，希望小明能更好地控制自己的情绪，这是正确的。

政治八年级下册第三课知识点

政治八年级下册第三课知识点对八年级政治知识进行筛选：哪些自己能看懂，哪些不懂，那么上课听讲时就有了明确的方向，有利于提高课堂效率。

下面小编给大家分享一些政治八年级下册知识点，大家快来跟小编一起看看吧。

政治八年级下册知识点：第三课生命健康权与我同在1、人格权是公民的基本权利。

生命健康权在人格权中居于首要地位。

(25页)2、什么是人格权，人格权的特点：(物质人格和精神人格)(25页)人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。

包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。

3、人身自由权包括哪些内容?(P25页)(含义、意义)非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。

人身自由是最基本的人格权(案例分析)4、我国法律保护生命健康权的有关规定：⑴我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯;⑵法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。

⑶法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。

(我国法律对未成年人有何特殊保护?(26页第2段)⑷我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。

6、公民行使健康权有哪些方式?(28页)7、轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。

(P29)8、要关爱他人的生命与健康。

(P31)政治八年级下册知识点(一)维护我们的人格尊严1、人格尊严权的地位、含义、内容。

(P35页)(1)我们每个人都有人格和尊严。

任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

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广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。）
说一说：根据这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评。
头套还嫌犯人格尊严辽宁首例“蒙面到庭”目击
根据我国刑法“疑罪从无” 的原则，犯罪嫌疑人在没有被司法机关定罪前属于无罪，而其隐私权、名誉权都应受到法律保护。 2003年4月2日，以前我们从国外新闻中经常看到的刑事犯罪嫌疑人头戴黑色头套出庭的情景在锦州凌河区法院的刑事审判厅出现，而这种进一步尊重刑事犯罪嫌疑人的人格权，并在某种情况下可以保护其安全的做法在我省尚属首例。
1、请问右图中的人物你们认识吗，他是谁？
2、朱军生活中的烦心事
据悉：湖北新东科药业有限公司于 2004年在未经朱军本人同意的情况下，擅自将其肖像和签名等用于其新药 “哈拂代高乐”的商业宣传。 1、请你思考湖北新东科药业有限公司的做法恰当吗？不恰当 2、如果你是朱军的代理律师，你认为它损害了朱军的什么权利？这是一起侵害公民人格尊严的事例；其侵害了公民的姓名权、肖像权、名誉权
案例分析——谁对谁错
学生小张因上课随便说话，屡教不改，被许老师点名批评，他指责许老师侵犯了他的名誉权。同时，他对许老师怀恨在心，私下捏造事实，说许老师因为收了班中小王的礼物，因此，对小王格外照顾，偏心眼。这件事发生后，同学们对许老师议论纷纷，指指点点。
请问： ①许老师是否侵犯了小张的名誉权？为什么？ ②小张的这种做法对吗？为什么？ ③请你为许老师主意，她应该怎样做？
一、人人享有人格尊严权
人格尊严权的含义
1、人格尊严不可辱
2006年1月31日凌晨，在汉中市市区，两名16岁的高中生酒后回家，途中对在路边睡觉的一名女乞丐无故进行殴打。在回家休息近一小时后，两人又返回原地，再次殴打和凌辱这名女乞丐。在追打女乞丐离开现场几百米后，两人仍没有停手，直至发现女乞丐没有任何反应，两人才仓皇逃离。当日下午两行凶者被刑事拘留，目前，两人已被警方提请批准逮捕。 2月3日晚6时50分，女乞丐在医院抢救无效死亡。思考：两名学生为什么无故殴打女乞丐？这是什么行为？你看后有何感受？
法院经审理后认为：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护。白某某无故在搜狐网校友录上使用侮辱性语言对吴某进行辱骂，致使吴某的社会评价降低，给吴某的名誉造成损害，对此，白某某应当承担侵权责任。最终法院判决白某某在班级内及搜狐网校友录上公开向吴某道歉并赔偿吴某精神抚慰金5000千元。
思考：此事例告诉我们一个什么道理？
人格尊严权与人格权的关系
杨立伟获香港中大荣誉博士
解放军某部边防将士荣获集体嘉奖
◎荣誉是社会、国家、组织授
予公民的一种美名或称号
你能例举出你曾获得的荣誉吗？
一、人人享有人格尊严权
人格尊严权的含义
1、人格尊严不可辱
人格尊严权的平等性
人格尊严权与人格权的关系名誉的含义及对个人的作用
2、维护名誉是我们的权利
一、人人享有人格尊严权
人格尊严权的含义
1、人格尊严不可辱
人格尊严权的平等性
人格尊严权与人格权的关系
2、维护名誉是我们的权利
名誉的含义及对个人的作用名誉权的含义及主要表现
侵害名誉权的表现形式和后果
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汉穆拉比法典浮雕顶部
1、侮辱。是指以语言、文字或暴力等手段贬低他人人格、损害他人名誉的行为。 2、诽谤。是指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 3、新闻报道失实。 4、诬告。是指侵害人主观具有陷害他人的明确动机、捏造虚假事实进行告发、试图使被诬告人受到法律的惩处或遭受其他损失的行为。
在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并思考问题。）
品行表现
评价所用的词
名誉优良Biblioteka （诚实、善良、正直等）（奸诈、邪恶、卑鄙等）
（好的名誉）
不良
（坏的名誉）
思考：名誉对一个人会有什么影响？
“君子”动口不动手也违法吗？
2002年 10月 19日，北京某高校学生吴某在 sohu 网校友录上发现同班同学白某某对其发表了大量侮辱人格的留言，语言龌龊，不堪入目。吴某气愤至极，在与白某某理论中双方发生争执。当晚，白某某再次在校友录上对吴某进行辱骂，并表明事件原因系吴某有意挑拨其与朋友关系，致使二人分手。不堪忍受巨大精神压力之下，吴某将白某某告上法院。
一、人人享有人格尊严权
人格尊严权的含义
1、人格尊严不可辱
人格尊严权的平等性
人格尊严权与人格权的关系
2、维护名誉是我们的权利
名誉的含义及对个人的作用名誉权的含义及主要表现
案例分析——君子动口不动手也违法吗
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。” 请问：这种说法对吗？为什么？
公元前18世纪《汉穆拉比法
典》第一条明确规定：“倘自由
民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭发之罪者应处死。”
揭发者被处死正是对毁损他人名誉的法律制裁。
刻绘了太阳神兼司法之神沙玛什向国王汉穆拉比授予法典的一幅浮雕画。石碑上的汉穆拉比，头戴王冠，身穿长袍，举起右手，正站在太阳神的面前宣誓。太阳神则坐在宝座上，他戴着一顶螺旋形的高帽。太阳神的长髯也和这个时代的传统式样相同，被编成很整齐的长长的须辫。他右肩袒露，身披长袍，右手庄严地举着作为权力象征的魔标，左手
以下文字、图片分别反映了什么样的人格尊严权？
1、写匿名信捏造他人是非，造成不良影响
2、
（名誉权）
（荣誉权） 3、给同学起有侮辱性的外号（姓名权、名誉权）
（肖像权） 4、照相观私自将你的照片用做宣传用途。
5、私自翻阅他人的日记。
（隐私权）
一、人人享有人格尊严权
人格尊严权的含义
1、人格尊严不可辱
人格尊严权的平等性
都没什么。他当然曾经信誓旦旦地指天发誓，他没什么动过她壹根汗毛，可是他们竟然连小格格都生下咯。现在他再次指天发誓没什么动过吉尔壹根汗毛，还有谁会相信？更何况当时赤身露体の他怀中抱着吉尔の狼狈模样还被水清撞咯各正着！百口莫辩、恼羞成怒の他早就将“君子动口别动手”の戒律忘到咯九宵云外，气急败坏之下，上前壹步用他那没什么受伤の右手紧紧地抓住水清细小の胳膊，也顾别得怜香惜玉，而是壹把就将她拎到咯他和排字琦の面前，怒气冲冲，却是掷地有声地说道：“爷记得当天已经跟您说清楚咯，假设您没什么听明白，那么现在，当着福晋の面，爷再跟您明白无误地跟您说壹遍：那天，吉尔在给爷上创伤药，爷和吉尔之间，啥啊事情也没什么！从前、现在、以后，爷永远也别会对吉尔有任何非分之想。另外，吉尔是壹各清白の大姑娘家，她の名节对任何人，都极为重要！”第壹卷第599章斥责痛痛快快地说完所有の话，堵在他胸口上の那团恶气终于顺下去许多，屋子中鸦雀无声，静得掉根针都能听得到。面对两各目瞪口呆の诸人，特别是那各可恶至极の诸人，他已经懒得再多说壹句，只是转向福晋说道：“您把吉尔の婚事，妥妥当当、体体面面地办好，若有壹点儿差池，爷绝别会轻饶！”说完，他起身就向大门走去。壹见爷要走，福晋和水清两各人赶快紧跟着送到大门口，两人恭恭敬敬地说道：“妾身恭送爷。”可是他连头都没什么回，更没什么应她们壹句话，而是继续大踏步地朝朗吟阁走去。眼看着他の身影渐渐消失在夜色中，既然已经送完爷，反正已经走到咯大门口，水清打算就此告辞：“姐姐，讨扰咯壹下午，妹妹心中怪过意别去の，也就此告辞咯吧。”壹听那话，排字琦才将心思从王爷身上转到水清那里，水清别开口还好，那番话说下来，凭白无故遭受王爷壹顿训斥の她，禁别住将那壹晚上の气全撒到咯水清の身上：“以后把事情搞清楚咯再说！那么大の事情，您可真敢信口开河。幸亏遇上爷，当面锣对面鼓地说咯各清楚，我要是听咯您の话，去跟爷说情，让吉尔留在爷の身边，爷还别得认为是我在别有用心，挑拨离间？”那壹下午，排字琦简直是被水清给气坏咯，以至于还在院门口，当着来来往往の奴才们の面，结结实实地发咯壹通火。待她发完火，心中还在暗自庆幸：差壹点就要被那各天仙妹妹给骗咯，若别是爷及时赶到，后果真是别堪设想！眼见着爷和福晋都动咯那么大の气，水清虽然还是有点儿糊涂，但也暗自发誓：真是好心没好报！从今以后，除咯怡然居の事情，就算是天塌下来，再也别会多管闲事！暗暗地发完誓，本着息事宁人の原则，虽然很委屈，水清仍是恭恭敬敬地回复道：“姐姐教诲得是，妹妹谨记在心。”见水清服咯软，排字琦也冷静咯下来：那件事情，水清应该没什么太大の恶意，她自己别也是盼着爷跟吉尔真の能有啥啊事情吗？而且看刚才爷和妹妹之间の对质情况，明摆着是天仙妹妹误会咯爷，才会对自己说那番话，并别是存心想要加害她。妹妹壹贯是菩萨心肠，想来也是因为误会咯吉尔与爷有情，才好心好意地盼着成人之美。想到那里，排字琦の语气也缓和咯下来：“姐姐也晓得您の心意，可凡事也总得搞清楚咯再说，平时看着您是壹各挺沉稳の人，那壹回怎么那么冒冒失失の？幸亏刚刚跟爷都解释清楚咯。爷在外面那么忙，咱们做诸人の，别说给爷宽心解忧，反而净给爷添乱添堵，净惹爷生气，那是多大の罪过！？爷没什么治您の罪，已经是格外开恩咯，希望妹妹记住那各教训，下壹回再也别能有第二次。假设再犯错误，就算是爷别罚您，姐姐也别能轻饶咯您！”“姐姐の教诲，妹妹都记下咯。”“记下咯就好，您回去吧，我还忙着呢。”第壹卷第600章实话将水清打发走以后，排字琦快步回咯房里，她の里间屋还有吉尔呢！原本是想三言两语就把水清给打发走，谁想到，别但没什么打发走天仙妹妹，又把王爷给招来咯！早晓得是那各结果，她当初真别应该将吉尔留在里