小学英语整合培训第二期简报2016.12.14
2016年9月共和学校小学英语组简报
简报共和学校小学英语教研组 2016年10月8日如何有效地进行词汇教学--共和学校小学部英语组教研活动2016年9月份，我们共和学校小学部英语组进行了第一次英语教研活动。
此次活动首先在主持人介绍活动背景中拉开了序幕，再组织全体教师进行观课及议课活动。
众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。
熟练地运用一种语言，掌握大量的词汇是非常必要的，单词在英语学习中的重要性，就好比我们在盖高楼时所用的砖块，只有有了足够的砖块，才能改好高大、坚固的楼房，英语学习也是如此掌握一定数量的词汇有助于提高说话者的交际能力和交际水平，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好。
因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。
此次活动的流程：主持人做背景介绍—观课点分配—观课—授课教师反思性说课—议课—生成性成果我们所有参与人员只围绕“如何有效地进行词汇教学？”这个观课点进行观课并进行课后议课。
校本教研生成性成果如下：1、利用实物、图片呈现词汇用实物、图片教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。
教师要注意用启发式教学，培养学生的观察力、想象力。
2、小组合作学习，巩固和运用所学的知识合作学习既可以促进学生互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。
小组之间的合作学习在小学英语词汇教学中起着重要的作用。
3、对于重点词汇，在课堂教学中要多重复，通过“写”来巩固词汇在词汇教学中教师要有意识地创造语境，以不同的形式反复使用当堂所学重点词汇，让学生在活动中有机会听到单词、大声说出单词、运用单词。
同时，在教学活动中，教师要有意识地不断重复重点词汇，让学生在倾听和运用中逐步掌握重点词汇。
尽管口头进行了大量练习，没有笔头练习很难巩固，并且磁条贴的运用很好。
4、在进行词汇教学时，坚持精讲多练的原则，力求用较短的时间讲授，以较多的时间操练。
通州区小学英语三年级1班第2期学习简报
第2期上网培训也有近一个星期了，有些学员还是对网上学习不太了解，还有些学员到现在为止还没有登陆，请学员相互转告一下尽快登陆！为了能让大家更好的交流和学习，我们建立里了班级qq 群：385235727，请大家及时加入。
大家有什么问题的话，可以查看项目主页培训动态和公告里面的有关内容.希望大家在学习过程中得到快乐！有一种旅行，叫培训又一期的暑期培训如约而至。
打开了网页，觉得很像自己的QQ空间，居然还需要写日志。
想来自己的QQ空间的日志已经许久都没有更新过了，而现在面对上级领导一句培训与绩效挂钩，看在钱的面子上，我也得好好学习，天天向上。
不知道此次的培训如此的声势浩大，真正我又能静下心来从中学到多少，希望不要雷声大，雨点小。
算了不发牢骚，好好想想该写点什么。
作为一个一线英语教师，无非就是每天把课上好。
一堂高质量的课就是一个教师最大的追求。
还记得我们学校有一期的教科研沙龙的话题就是“活力”课堂。
要不就在这儿随便凑两句。
如有不当之处，还请各位海涵。
“活力”课堂应该是有温度，深度和自由度的。
有活力的课堂首先应该是有温度的。
只有当课堂浸入浓浓暖意时，学生才能够敞开求知的心扉。
就像每一次看名家沈峰的课堂时，她灿烂的微笑就是“活力”课堂的开始。
她总是给人一种平易近人的感觉，她的课堂充满了和谐，学生也就敢于、乐于表达自己的想法和观点，这样的课堂就是有温度的。
当然我们并不是沈峰，也并不是所有英语大家都像沈峰老师一样，不管是用智慧的火柴点燃学生的思维，还是像三月的春风撩起学生的心弦，只要把学生想学的情感调动起来，那就是有“活力”的课堂。
有活力的课堂还需要有思维的深度，不仅要关注学生的精神状态还需要关注学生的思维状态。
课堂应该是教师带领学生沿着思维的阶梯不断攀升的过程。
孙双金老师的课堂就是静水流深！在学生潜心会文的时候，他引导学生“读完课题，你有什么想问的嘛？”学贵有疑，孙老师的课堂就在学生相互交流的过程中引导孩子学习知识，虽表面平静，而底下却思维汹涌。
小学英语国培简报第二期
优秀作业2.
槐芽镇西柿林小学
刘亚红
优 秀 作 业
3.
优 秀 作 业
4.
优 秀 作 业
5.
优 秀 作 业
6
话题共享
温馨提示：
1、老师们请注意：在整个学习 过程中，大家要积极到工作坊参加 互动活动。可以在资源共享里发教 学设计，PPT，教学录像，论文等等， 也可以发表公告和简报！ 2、转眼国培学习已经接近 后期，老师们抓紧时间完成学习 任务和作业哦！
1.你知道What are you doing?的意思吗？能用pack my suitcase 来回答吗？ 2.试着用下列单词各回答出3给句子。
What are you doing?（run——ruing） What are you doing?（go on a trip——going on a trip） What are you doing？（play ping-pong—— playing ping-pong） （三）、合作探究 How many pair of socks do you have? 1.如何回答？ 2.和你的搭档练习这组对话 小组长组织好本组成员在小组内充分交流讨论，积极做好班级展示的准备。
（一）、Greeting and Review。 T：Let ’ s begin our class。Hello，boys and girls！ T：How are you ？ 创设问题情景： 1.T：What are you doing Marry? S: I am reading a book. T: May I help you? S: Sure 2.出示课题。 （二）、自主学习 S：Fine，thank you 。
参与，才会知道精彩纷呈；
小学英语送教下乡第二期简报
县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡学习简报（总第二期）主编：王兵副编：晓玲云璐樨小学英语送教下乡2016年12月18日᠈目录一、专题讲座：《教师职业道德与专业成长》二、小组微课磨课三、专题讲座：《拥心态，做快乐老师》四、组赛微课五、专题讲座：《小学英语单词教学》六、专题讲座：《理解新课标，落实有效教学》七、全班微课上课比赛八、评课、议课诗一首.致国培你是一股清新的风，吹散心中的雾霭与迷茫，拨云见日。
你是一片自由的天空，任雄鹰小雀展翅翱翔，追求梦想。
你是一方肥沃的土地，滋养向上的禾苗，茁壮成长。
学习动态2016年12月16日，早上八点四十，县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡集中培训在县研培中心学术报告厅准时开始。
首先是研培中心的宽俭老师带来的《教师职业道德与专业成长》。
他在讲座中从“振奋教师职业精神”、“教师应具备的职业精神”、“师德修养师德风”三个方面深入浅出地阐述了师德的具体容、如何提高自己的师德修养及师德在育人中的重要性。
让我们又经历了一次师德的洗礼。
更语重心长的告诫年轻老师该如何对待自己的职业，那就是“爱业，敬业，乐业”。
他的发言发人深思。
也为教师们的教育道路指明了方向。
磨课接下来的磨课环节，大家踊跃积极，充分发挥小组的团队合作精神。
大家群策群力，积极献言献策，力争打造出完美的一堂微课。
在磨课的过程中，自己的教学技能也得到提高。
团队的精神再次得到体现。
拥心态，做快乐老师下午研培中心的曾方老师旁征博引地向我们呈现了一堂精彩风趣幽默的讲座---《拥心态，做快乐老师》。
尽管紧凑的学习时间让老师们有点疲惫，但曾老师的讲座却让课堂笑声不断。
大家在笑声中获得生活的启迪。
让我们明白做一个幸福的老师，心态是多么重要。
压力，人人都有，但我们要化压力为动力，不能让压力把我们打垮。
人为什么不快乐，那是因为有太多的不舍，有太多的怨气，有太多的期待。
英语培训简报(本部第二期)
东湖中学2013英语培训简报【第二期】东湖中学英语教研组编寄语“团结和谐创新高效”是英语教研组的工作作风，7位教师携手互助、勇攀高峰，秉承英语教学改革的新理念，努力营造英语氛围，激发学习兴趣，提高教学效率，打造了一支教学基本功过关、教育理念先进、教学成绩优秀的高素质的团队。
我们相信，用真心来工作，用热情来生活，春暖花开的日子永相伴。
【教学感悟】让英语教学充满生命力吴慧玲一、从相通的情感入手外语学习，如果把只认为语言是交流的工具，只停留在教授词句的阶段，没有抓住其精髓，是没有生命力的。
只有从相通的情感入手，才会让外语学习充满灵性，让学习的人感受到语言的真正的意义。
教学中情感升华不单单是一种走过场的形式，用简单的一句话带过，而要不断地渗透相通的情感，净化孩子们的心灵感受到语言的力量，才会真正达到我们学习语言的目的。
二、注重语言的真实性，与时俱进语言是不断变化的，不断有新的词汇，新的表达方式，我们老师应先关注，与课上的内容相联系，不断带给学生更是实用，与生活联系的知识，有生命力的语言。
三、关注学生全面的发展，不只局限在英语语言知识现在的孩子多数是独生子女，在家里缺少与同龄孩子的交流机会，没有与兄弟姐妹互动，共同成长的环境。
我们的班级也是一个大家庭，同学不仅是朋友，而且就像兄弟姐妹一样，应该互帮互助，共同进步。
小组合作学习，我们要给孩子们创造这种氛围，在实践中真正体会，要互帮互助的意义。
四、课内学习巧妙延伸到学生主动地课外学习外语学习缺少语言环境，大量的语言渗透不可能在课上有限的时间内完成，但没有足够量的语言输入，自然的语言输出是不可能的。
老师要选择适合学生又能激起学生的语言素材，多种形式，例如歌曲，动画片，电影等，让学生在课上意犹未尽，课下主动继续学习英语，增加语言的输入，促进英语的自然输出。
【教学设计分享】I’m watching TV陈建栋教材分析1．话题：Everyday activities.2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。
英语阅读第二课堂简报
英语阅读第二课堂简报摘要：一、英语阅读的重要性1.提高英语水平的关键2.丰富词汇量和知识面3.培养良好的阅读习惯二、第二课堂英语阅读简报的目的1.帮助学生提高阅读能力2.激发学生对英语阅读的兴趣3.提供丰富的阅读材料三、第二课堂英语阅读简报的内容1.精选英语文章2.涵盖各类主题和体裁3.结合时事和实用性四、如何充分利用第二课堂英语阅读简报1.制定个人阅读计划2.积极参与课堂讨论3.定期进行阅读分享和总结正文：英语阅读对于提高英语水平具有至关重要的作用。
阅读不仅可以丰富我们的词汇量，拓宽知识面，还能培养我们良好的阅读习惯。
为了更好地提高学生的英语阅读能力，我国许多学校都在第二课堂开展了英语阅读简报活动。
第二课堂英语阅读简报的主要目的是帮助学生提高阅读能力，激发他们对英语阅读的兴趣，并提供丰富的阅读材料。
这些简报通常涵盖各类主题和体裁，结合时事和实用性，让学生在阅读的过程中，既能提高英语水平，又能了解世界，增长见识。
第二课堂英语阅读简报的内容丰富多样，包括精选英语文章、涵盖各类主题和体裁的文章，以及结合时事和实用性的文章。
这样的设置旨在满足不同学生的阅读需求，让他们在阅读中找到乐趣，提高英语水平。
那么，我们如何充分利用第二课堂英语阅读简报呢？首先，我们要制定个人阅读计划，确保每周有一定的阅读时间。
其次，我们要积极参与课堂讨论，把阅读中遇到的问题和感悟与同学们分享，共同进步。
最后，我们要定期进行阅读分享和总结，把阅读中获得的知识和心得整理归纳，形成自己的见解。
总之，第二课堂英语阅读简报为我们提供了一个提高英语阅读能力的良好平台。
英语新课标培训2期简报doc
英语新课标培训2期简报doc 英语新课标培训2期简报
简介
本次简报旨在总结和回顾英语新课标培训的第二期进展情况，
并提供相应的训练成果和反馈意见。
以下内容将重点介绍培训内容、参与者反馈和下一阶段计划。
培训内容
第二期培训主要围绕英语新课标的教学理念、教材解读和教学
方法展开。
通过专家讲座、教学案例分析和小组讨论等形式，参训
教师深入了解了新课标的核心思想和教学目标，并提供了针对性的
教学实践指导。
参与者反馈
参与培训的教师普遍对第二期的培训内容表示满意。
他们认为
培训内容紧密结合实际，有助于提升英语教学水平。
特别是教学案
例分析环节，让他们深入了解了新课标的实施方式和教学策略，对
于日常教学有很大帮助。
训练成果
通过本次培训，参训教师们在教学设计、教学资源评估和教学
评价等方面取得了一定的成果。
他们积极探索和应用新的教学方法，提高了课堂教学效果，引起了学生的积极反应。
同时，他们也分享
了自己在教学过程中的经验和教材优化建议。
下一阶段计划
鉴于第二期培训的积极效果，我们将继续推进英语新课标的培
训工作。
下一阶段，我们计划组织专题研讨会邀请更多的专家参与，深入探讨教学内容和难点，并帮助教师们解决实际教学中的问题。
同时，我们也将加强教师之间的交流和合作，促进彼此的共同进步。
结论
通过第二期英语新课标培训，我们取得了一定的成果，并得到
了参训教师的积极反馈。
在下一阶段，我们将继续努力推进新课标
的实施，提高英语教学质量，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
小学英语送教下乡第二期简报
宜宾县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡学习简报（总第二期）主编：王兵副编：蒋晓玲孙云璐樨小学英语送教下乡2016年12月18日᠈目录一、专题讲座：《教师职业道德与专业成长》二、小组微课磨课三、专题讲座：《拥阳光心态，做快乐老师》四、组内赛微课五、专题讲座：《小学英语单词教学》六、专题讲座：《理解新课标，落实有效教学》七、全班微课上课比赛八、评课、议课诗一首.致国培你是一股清新的风，吹散心中的雾霭与迷茫，拨云见日。
你是一片自由的天空，任雄鹰小雀展翅翱翔，追求梦想。
你是一方肥沃的土地，滋养向上的禾苗，茁壮成长。
学习动态2016年12月16日，早上八点四十，宜宾县2015年“国培计划”第二年度（2016年）小学英语第二次送教下乡集中培训在宜宾县研培中心学术报告厅准时开始。
首先是研培中心的郑宽俭老师带来的《教师职业道德与专业成长》。
他在讲座中从“振奋教师职业精神”、“教师应具备的职业精神”、“师德修养师德风范”三个方面深入浅出地阐述了师德的具体内容、如何提高自己的师德修养及师德在育人中的重要性。
让我们又经历了一次师德的洗礼。
更语重心长的告诫年轻老师该如何对待自己的职业，那就是“爱业，敬业，乐业”。
他的发言发人深思。
也为教师们的教育道路指明了方向。
磨课接下来的磨课环节，大家踊跃积极，充分发挥小组的团队合作精神。
大家群策群力，积极献言献策，力争打造出完美的一堂微课。
在磨课的过程中，自己的教学技能也得到提高。
团队的精神再次得到体现。
拥阳光心态，做快乐老师下午研培中心的曾方老师旁征博引地向我们呈现了一堂精彩风趣幽默的讲座---《拥阳光心态，做快乐老师》。
尽管紧凑的学习时间让老师们有点疲惫，但曾老师的讲座却让课堂笑声不断。
大家在笑声中获得生活的启迪。
让我们明白做一个幸福的老师，心态是多么重要。
压力，人人都有，但我们要化压力为动力，不能让压力把我们打垮。
人为什么不快乐，那是因为有太多的不舍，有太多的怨气，有太多的期待。
兴庆区八小英语二期简报
国培心得
作为一名小学英语教师，我有幸参机会，这次培训给我留下了深刻的印象。 我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的 讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、 很多思绪难以言表。
What colour is it? It's... 3、能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音[ai] 二、能力目标 1．能够在情景中运用句型：What's in your 。。。？What colour is it? It's... 询问并回答某处有什么物品，物品的颜色。 2．能够正确使用所学单词描述书包里的物品。 3.能够按意群朗读句子：I have two storybooks,three keys,some... 4.能在有意义的语境中抄写单词。 5.能读出符合i-e 发音规则的单词,并能根据发音写出符合 i-e发音规则的单词。 三、情感态度、文化意识目标 1、学习教科书名称时，是学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。 2、了解Hope School （希望学校），Lost & Found （失物招领）的意思.
以培养学生的学习兴趣。 二、善用教学资源，营造乐学氛围
英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自
主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感 。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的 歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然 也把新词记住了。
三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障 要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂
上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想 接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的 发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师 还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活 动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时 间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话， 内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
学生英语教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近日组织了一次学生英语教研活动。
本次活动旨在通过探讨教学方法和策略，提高英语课堂效率，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语实际运用能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组成员共同分析教材，研究教学目标，制定教学计划。
针对不同年级、不同层次的学生，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课堂教学观摩教研活动期间，我校英语教师们进行了课堂教学观摩。
各位教师展示了自己独特的教学风格和教学技巧，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，共同分析了课堂教学的优点和不足，提出了改进意见。
3. 互动交流在互动交流环节，教研组成员就以下几个方面展开了讨论：（1）如何激发学生学习英语的兴趣？通过游戏、歌曲、故事等形式，将英语学习与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）如何提高学生的英语听说能力？通过创设真实的语言环境，让学生在课堂上大胆开口说英语，提高他们的听说能力。
（3）如何培养学生的英语阅读习惯？引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
（4）如何利用多媒体技术辅助英语教学？通过多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 专家讲座本次教研活动邀请了市英语教研员为我校教师做了一场专题讲座。
讲座内容涉及英语教学的新理念、新方法和新策略，为我校英语教师提供了宝贵的理论指导和实践参考。
三、活动总结通过本次学生英语教研活动，我校英语教师们收获颇丰。
以下为活动总结：1. 提高了英语教师的教学水平。
通过集体备课、课堂教学观摩和专家讲座，教师们学到了新的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 激发了学生学习英语的兴趣。
通过丰富多样的教学手段，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的英语素养。
关于小学英语教学教法的简报范文
关于小学英语教学教法的简报范文Teaching English to primary school students can be a rewarding experience, but it also presents unique challenges. In order to effectively engage young learners and help them develop their language skills, teachers must utilize a variety of teaching methods and strategies. In this brief report, we will explore some effective teaching methods for primary school English education.First and foremost, it is important for teachers to create a positive and supportive learning environment in the classroom. This can be achieved by using a variety of interactive and engaging activities, such as games, songs, and role-playing exercises. By making learning fun and enjoyable, students will be more motivated to participate and actively engage with the material.In addition to creating a positive classroom environment, teachers should also focus on developing students' listening and speaking skills. One effective method for doing this is through the use of Total Physical Response (TPR) activities, which involve students responding to commands and instructions through physical actions. This not only helps students improve their listening comprehension, but also helps them develop their speaking skills through repetition and practice.Another important aspect of teaching English to primary school students is the use of visual aids and realia. Visual aids, such as flashcards, posters, and pictures, can help students understand and remember new vocabulary words and concepts. Realia, or real-life objects, can also be used to help students make connections between the language they are learning and the world around them.Furthermore, teachers should incorporate a variety of learning styles into their lessons in order to cater to the diverse needs of their students. Some students may learn best through visual aids, while others may prefer hands-on activities or group work. By incorporating a mix of teaching methods and strategies, teachers can ensure that all students have the opportunity to learn and succeed.Finally, it is important for teachers to provide regular feedback and assessment to their students in order to track their progress and identify areas for improvement. This can be done through quizzes, tests, and informal assessments, as well as through one-on-one feedback and guidance. By providing constructive feedback and encouragement, teachers can help students build confidence and motivation in their language learning journey.In conclusion, teaching English to primary school students requires a combination of effective teaching methods and strategies. By creating a positive learning environment, focusing on listening and speaking skills, using visual aids and realia, catering to diverse learning styles, and providing regular feedback and assessment, teachers can help students develop their language skills and achieve success in their English education.。
小学英语教研组活动简报范文
小学英语教研组活动简报范文Introduction:The Elementary English Teaching and Research Group has been actively engaged in a series of educational activities aimed at enhancing the teaching quality and learning experience for our students. This report provides a comprehensive overview of our recent activities, including workshops, teacher training sessions, and collaborative projects.Activities Overview:1. Teacher Workshop on Innovative Teaching Methods- A two-day workshop was held to introduce teachers to modern teaching techniques, such as the flipped classroom and project-based learning.2. Curriculum Development Seminar- The curriculum team organized a seminar to discuss and develop new lesson plans that align with the latest educational standards.3. Student English Speech Contest- A speech contest was organized to encourage studentsto practice their public speaking skills in English.4. Parent-Teacher Meeting- A meeting was conducted to discuss the progress of the students and to address any concerns parents may have regarding the English curriculum.5. Professional Development for Teachers- Teachers participated in a series of online courses to update their knowledge on second language acquisition and teaching methodologies.6. Classroom Observation and Feedback Sessions- Peer observation sessions were conducted to provide constructive feedback and promote best practices among the teaching staff.7. Educational Technology Integration- A workshop on integrating technology into the classroom was organized to help teachers utilize digital tools more effectively.Conclusion:The Elementary English Teaching and Research Group's activities have been focused on fostering a dynamic and engaging learning environment. Through continuousprofessional development, curriculum enhancement, and the promotion of student participation, we strive to provide the best possible educational experience for our students.Next Steps:- Continue to refine and update the English curriculum based on feedback and educational advancements.- Plan for the next student English competition to be held in the upcoming semester.- Schedule regular parent-teacher meetings to maintain open communication and collaboration.This report serves as a testament to the dedication and commitment of our teaching staff and the ongoing efforts to improve English language education at the elementary level.。
小学英语听课简报范文
小学英语听课简报范文As an educator, I recently had the opportunity to observe an elementary school English class, and I must say, the experience was both enlightening and inspiring. The classroom was abuzz with energy as the students eagerly engaged in various language-learning activities, showcasing their enthusiasm and dedication to mastering the English language.The lesson began with a warm-up exercise where the teacher led the class in a series of interactive vocabulary games. The students were divided into small groups and tasked with identifying and correctly pronouncing a set of common English words. The competitive nature of the activity kept the students on their toes, and the laughter and friendly banter that filled the room was a testament to the positive learning environment.Following the warm-up, the teacher transitioned seamlessly into the main lesson, which focused on teaching the students how to construct simple sentences. The teacher utilized a variety of teaching methods, including visual aids, interactive exercises, and guidedpractice, to ensure that the students grasped the underlying grammar concepts. I was particularly impressed by the way the teacher encouraged the students to actively participate in the lesson, calling on them to share their own sentences and provide feedback to their peers.One of the standout moments of the class was when the teacher introduced a new vocabulary word – "curious." The teacher took the time to thoroughly explain the meaning of the word, providing relevant examples and encouraging the students to use it in their own sentences. The students were then given the opportunity to practice the word in a creative writing exercise, where they were asked to describe a time when they were curious about something.The level of engagement and enthusiasm displayed by the students was truly remarkable. They listened intently, raised their hands eagerly to answer questions, and eagerly participated in the various activities. The teacher's ability to maintain a positive and supportive learning environment was particularly noteworthy, as it allowed the students to feel comfortable taking risks and expressing themselves without fear of judgment.As the lesson progressed, the teacher introduced more complex grammatical concepts, such as subject-verb agreement and the use of articles. The students were guided through a series of interactiveexercises, where they were encouraged to apply their newfound knowledge to construct more sophisticated sentences. The teacher's patient and encouraging approach ensured that even the more reluctant students felt empowered to contribute to the discussion.One aspect of the lesson that particularly impressed me was the teacher's use of technology. The classroom was equipped with a interactive whiteboard, which the teacher utilized to display engaging visual aids and multimedia content. This helped to reinforce the concepts being taught and added an element of interactivity that kept the students' attention focused and engaged.Throughout the lesson, the teacher consistently checked for understanding, asking probing questions and providing immediate feedback to the students. This allowed the teacher to identify any areas of confusion and address them in real-time, ensuring that the students were progressing at a pace that was appropriate for their individual learning needs.As the class drew to a close, the teacher assigned a homework assignment that challenged the students to apply their newly acquired skills to write a short paragraph about their favorite hobby. The students eagerly accepted the task, demonstrating a genuine desire to continue practicing and improving their English language abilities.Overall, the experience of observing this elementary school English class was a truly inspiring one. The teacher's dedication, creativity, and commitment to fostering a positive and engaging learning environment were evident throughout the lesson. The students, in turn, displayed a level of enthusiasm and engagement that was truly remarkable, and it was clear that they were thriving under the guidance of such a skilled and passionate educator.As an educator myself, I left the classroom with a renewed sense of appreciation for the crucial role that language education plays in the development of young minds. The ability to effectively communicate in a global language like English is a valuable asset that can open doors to countless opportunities. The teacher's dedication to nurturing this skill in their students is a testament to the transformative power of education.In conclusion, my observation of this elementary school English class has reinforced my belief that effective language education is not just about imparting knowledge, but about fostering a love for learning and a sense of confidence in the students. The teacher's ability to create a dynamic and engaging learning environment, coupled with the students' unwavering enthusiasm, serves as a shining example of the positive impact that can be achieved when educators and learners work in harmony towards a common goal.。
小学英语教研组简报范文 模板
小学英语教研组简报范文模板As the English teaching research group of our primary school, we have been actively exploring and discussing various methodologies and resources to enhance the effectiveness of English language education. Our concerted efforts have resulted in significant progress, which we are pleased to share with all stakeholders.1. Teaching ActivitiesDuring this academic year, we focused on designing more interactive and engaging teaching activities tailored to students' needs and language proficiency levels. We implemented a wide array of activities, including role-plays, group discussions, storytelling sessions, and vocabulary games. The positive response from students has been remarkable, as their participation and enthusiasm during lessons have noticeably improved.2. Language AssessmentIn response to the evolving educational landscape, we have incorporated a variety of formative assessment strategiesin our teaching practices. Over the past months, we have administered regular quizzes, oral assessments, and written tasks designed to not only evaluate students' English proficiency but also provide timely feedback for their continuous improvement.3. Digital IntegrationRecognizing the significance of digital literacy in today's context, we have embraced technology as a complementarytool for English language learning. By integrating online platforms and educational apps into our lessons, we aim to cultivate a blended learning environment that caters to diverse learning styles while promoting autonomy among young learners.4. Professional DevelopmentOn the professional front, our team has ardently pursued continuous growth by attending workshops and webinarsconducted by renowned educators in the field of English language pedagogy. This ongoing endeavor has equipped us with advanced strategies and innovative approaches beneficial for both teaching practice and student learning outcomes.In conclusion, our journey within the English teaching research group has been marked by collaborative efforts and unwavering dedication to enhance the overall learning experience for our students. We are committed to furthering our endeavors toward fostering a vibrant English learning environment within our primary school community through continued research, innovation, and knowledge exchange.We look forward to leveraging these initiatives in forthcoming semesters with an enduring resolve to create an enriching academic experience for all students under our tutelage.。
英语语法课简报
英语语法课简报
课程名称：英语语法精讲
课程目标：通过系统讲解英语语法知识，使学生能够熟练掌握并运用英语语法，提高英语表达能力。
课程安排：本课程共分为10个单元，每个单元涵盖一个语法点，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、句子结构、时态、语态和语气等。
每个单元包含讲解、例句、练习和答案四个部分。
课程特色：本课程采用生动有趣的讲解方式，结合实际例句，帮助学生深入理解语法知识。
同时，课程还提供了丰富的练习题目，让学生在实际运用中掌握语法要点。
课程评价：本课程受到学生的一致好评，认为课程内容系统全面，讲解清晰易懂，练习题目丰富多样，有助于提高英语表达能力。
总结：通过学习本课程，学生可以全面掌握英语语法知识，提高英语表达能力。
建议学生在学习过程中多做练习，积极运用所学知识，以达到更好的学习效果。
小学英语五班简报第二期-PPT文档资料
“作业”等级的评价标准
• 1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本 要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清； 字数未达到要求。 • 2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程 内容，联系教学实践。 • 3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解 决教学问题的方法较具体、有自己的 • 观点。 • 4、优秀的标准：在作业良好的基础 • 上，对作业中要解决的问题有自己 • 的独特方法，且方法具有较强的借 • 鉴性。
小学英语五班简报 第二期
主编：米新芳
• 硕果累累的金秋时节 • • 听专家们的经典讲座 共同学习共同提高
“研修日志”等级的评价标准
• 合格的标准：学习日志即学员在学习过程中记录 的个人学习的感悟、心得、收获以及培训反映在 教学过程中的改革等。字数要在100字以上，要 写出个人的真实感受。杜绝抄袭。 • 优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、 条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感； 所写内容能给其他参训老师以启迪，可《 小学英语研修日志》:1.传统的 写2.变形抄写3.自由创作4.图画释义5.充分 展示，对书写提出了自己的看法。 • 杨蔚：《网络研修让我成长 》：网上学习 的过程，也是我不断成长的过程 ；坚持每 天进行网上学习，认真观看各个专家的视 频录象 ；对于现在已经尝到了网络研修甜 头
• 这几天有的教师提交了学习日志，总结等， 积极的学习态度值得肯定，做法可取，都 是原创，希望我们其他学员能够向这些老 师看齐，及时提交自己的作品，高速度， 高质量，希望老师们不要从网上抄袭，我 们不要求大家的东西有多深的理论层面， 只要写出自己的真实感受，内心体会即可， 没必要抄别人的。为避免你我浪费不必要 的时间，自己感觉提交的作业，日志等在 是否原创，内容或字数上没达到要求，请 自行修改，重新提交。
英语培训简报
第2期2011年7月26日主编：代黎娜编辑：李毅王晖煜本次培训学习时间已经过半，回顾几天的培训学习，这次培训，一路走来，一路收获。
为了我们肩负的国家责任，为了不辱我们的历史使命，让我们分享学习的快乐和幸福，把这项工作进行到底！切实做到“一个都不能少！”。
我坐在电脑旁，放松心情，什么都可以想，什么都可以不想…真的如大家所说，在已经过去的培训里，每个人不得不承认，变化已经在我们身上悄然发生……这是一片开放的资源，这是一个共享的化学家园，在温暖和谐的，充满着关注与爱的氛围里，所有的人在心灵碰撞中成长着，战地黄花分外香!同学们！让我们带着梦想和一群志同道合的朋友上路吧！在路上让我们一同感受路途中的风雨，阳光，感动，充实与自豪……蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！——题记时间过得真快啊，转眼剩下4天了。
在这里，我们要感谢各位教授、专家的辛勤工作，正是你们的工作使我们收获了几天的宝贵财富。
培训期间，我们参训老师，认真听课、积极研讨交流，虽然身体有些累，但收获是丰富的。
我们感觉这样的培训应该经常搞，应该更有针对性一些，指导性更强一些，那样才能真正把新课程落实下去，才能把我省的素质教育政策落实下去，才能最终促使社会各方面重视目前的教育形势，最终实现青少年素质的根本性转变。
让我们共同努力吧！培训结束后每位学员需对本次培训做以小结，字数不少于1500 字.天气炎热，请各位学员在充分掌握新理念的前提下注意防暑！！！浅谈教师职业幸福感（西安市高陵县药惠中学李毅）第一次参加省级“农村基层人才队伍振兴计划”英语学科培训班学习，第一次有幸能这么长时间近距离的和这么多省市专家、教授、领导、同仁接触、学习、交流，真是感慨万千、受益匪浅。
十多天的培训生活即将结束，可以说本次培训在陕西省人才交流中心的精心策划、陕西师范大学的周密安排，各个学员鼎力配合下取得了圆满成功。
这次培训，使我收获颇多，各位专家教授的讲座结合教育实际深入浅出、通俗易懂、精彩纷呈，和各学员们的接触交流不但增加了彼此之间的友谊而且在他们身上也学到了许多为人、治教之道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国培，让我们的生活多了一份牵挂；国培，让我们的学习多了一份坚持；国
培，让我们的工作多了一份责任；国培，让我们的人生多了一份思索；国培，让我们的未来多了一份希望。
感谢国培，让我们学到了新的理念和新的教学方法；感谢国培，让我们看到了自己的不足从而寻找改进的方法；感谢国培，让我们在倾听中实现了新的飞跃；感谢国培，让我们在忙碌中收获着、充实着、快乐着.......
国培，你真好！
学习课程篇
向在深夜、节假日还坚持学习的老师们致以诚挚的问候
学习的小组
1.截止12月14日，白花片区教研组全部学员100分，赞一个！
2. 截止12月14日，柏溪育才路教研组平均分98.19 ！
问：高年级Storytime教学时如何进行处理加工高年级英语课中有时知识点多，且繁杂，有的一课时根本来不及完成任务，但为了赶进度，有时教学难以到位，如何做好教材处理？
答：这就要求我们明确故事教学板块的任务：基于“任务型教学”的一般要求，以阅读语篇为基本形式，在培养和发展学生的英语阅读理解能力（获取信息、整理信息、处理信息、加工信息和利用信息的
柏溪育才路教研组
横江英语教研组
蕨溪片教研组
各组长在本组内推荐一个值得探讨的问题，以主贴形式推荐在主题研讨作业区。
发帖时，在主题前加上“X组推荐：”字样。
.温馨提示：部分老师的自学还待完善，参照以下要求进行自查。
A.班级讨论区帖子数不小于10条，建议多回帖。
B.学习资料是否学习完。
C.自己的未读帖子是不是读完了。
D.自己该回的贴子是不是回了。
这些老师还要加油学习哦！
真诚的祝福
暖暖的月光秀满真诚的思念；繁繁的星群悬挂温情的祝福。
心圆梦圆，愿你事业顺利理想圆；月圆花圆，愿你家庭和睦人团圆。
中秋国庆祝老师们：团圆快乐！。