11.敬畏自然

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议论性散文
议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的， 通篇有论述的理路，有论点有论据有论 证，但是它有一个显著的特色就是富有 文学色彩。讲究形象的语言，文学的语 言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
议论文 三要素
论点 作者见解、观点、主张 论据 论证论点的材料(事实论据、道理论据)
• ①“人类永远只是一个天真幼稚的 • “孩童”； • ②人类“只是大自然机体上普通的 • 一部分”； • ③“自然智慧是大海，人类智慧就是 • 小水滴”。
• 运用比喻、对比，说明人类宣称“征 服自然”是不自量力的狂想。
人类的智慧
1、在大宇宙中间，航天科技非常 狭小，不值得骄傲。
2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构 却很复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ ①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
②人类本身就是自然智慧的最高体现；
③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 ____________________________________________________________
_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至“灰
尘”也是大自然的“艺术品”？
①反问句：我们有什么理由和资格嘲笑 古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈述句： 我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明
反问句更有力地强调嘲笑古人、 在大自然面前卖弄小聪明是毫 无理由、毫无资格的。
②反问句：谁能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
• 陈述句：谁也不能断言那些狼 籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱。 • 反问句语气更强烈，更发人深 省，具有很强的警告作用。
比喻论证（喻证） 1. 在自然看来，人类上下翻飞的这 片巨大空间，不过是咫尺之间而 已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般， 只是蓬篙之间罢了。 2. 我们的航天器在他们眼中不过是 个非常简单的儿童玩具。
读完了，我们再回顾一下吧!
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的 智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所 赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智 慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级 的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和 大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬 畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即 作者思想观点的总结。
论证 用论据证明论点的过程与方法
（举例论证、道理论证、对比论证、比喻 论证）
议论文的 基本结构
提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
走进
• 一、导入 • 以两组课件（奇妙的大自 然、大自然愤怒）的展示导入 新课，情境切入对“敬畏自然” 的思考，默读课文，体会“敬 畏自然”的含义。
奇妙的大自然
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。
联系现实：你知道人们干了哪些
“征服自然”的蠢事吗？
1. 毁林开荒 2. 围湖造田 3. 开山造田 4. 过量捕鱼及其他野生动物 5. 超采水资源 6. 不合理开采矿产 ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行 为
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环保寄语
1. 保护绿化，人人有责。
3. 绿色让我们快乐，让世界美好。 4. 净化空气，美好环境，从我做起。 5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。 6. 生命诚可贵，绿色价更高。 7. 环保天天行，陪伴你我他。
2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
8. 东西南北中，绿色在心中 。
1 、作者为什么提出要“敬畏自 然”？
因为人们常与自然对立，宣称 要征服自然。人们违背自然规律， 破坏自然，结果受到自然界的惩 罚。只有认识自然的伟大，爱护 自然，人类才能求得与自然的和 谐发展。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
• 1．.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的 陷井呢？ • （理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以 及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了 地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自 身。形象地写出人类面临的危机。） • 2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。 • （理解：比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇 宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。 “弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的， 不可分割的。）
一（第1段） 否定“征服自然”口号 。 二（2—10段） 论述我们为什么要敬畏自然。
1层（2—4） 比较人类的智慧与大自然的智慧。
2层（5—6） 大自然的智慧是无与伦比的，人的智 慧是大自然所赋予的。 3层（7—10）宇宙是个大生命，宇宙中处处有我们 的弟兄。
三（11段） 人应当敬畏自然。
1．人与自然的关系。
二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。
大自然创造了 一切。人仅有 的智慧是大自 然赋予的 大自然创造了 人类有感情会 思维的大脑
大自然使人体众 多细胞分工合理 并且相互协调
大自然创造 了人体难以 形容的美
2.人类智慧与大自然智 慧的关系（采用对比的手法）
①人类智慧也是大自然所赋予的， 人类智慧是自然智慧的一部分，是 宇宙自我认识的工具。 ②人类智慧是宇宙智慧的高级形式， 人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧 的不同阶段。
间歇泉(中国 西藏)
骷髅岛（印度洋）
热 唇 草
大自然的愤怒
海 啸
龙 卷 风
地 震
一，自读课文，整体感知。 人 自然 1，本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，人类应该 敬畏自然 征服自然 从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿ 忧患 ＿ ，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿ 爱护自然 意识。 最后一段 2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
道理论证（事理论证）
1. 即使从人类．自身智慧发展史的角度看， 人类也没有理由过分自傲……一万年以后 的人们也同样会嘲笑今天的我们。 2. 因为我们的太阳系只有40多亿年的历史， 就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已 有200亿年的历史了……一定早就演化出 了更高级的生物。
对比论证（正反对比论证） • 大自然用“死”的物质创造了这样 丰富多彩的生命，而人类却不能制 造出一个哪怕是最简单的生物。
反问句在文章中的作用
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法。用否定句来反问，表达的 是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没 有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是 有生命的”语气更强烈，意思更肯定。
③反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗？
• 陈述句：那永恒的运动、那演化 的过程，正是她生命力的体现。
• 反问句更能激发读者的思考宇宙 的生命力，语气也更强烈。
④反问句：你难道没有听到石 头里也有生命的呐喊吗？
• 陈述句：你曾听到石头里 也有生命的呐喊。 • 反问句语气更强烈，感情 更加强烈，且有催人深思 的效果。
敬畏自然
严春友
生字注音
• 蓬蒿 pé nghāo 狼藉 jí
咫zhǐ尺 混淆 xiá o
• 呐喊nàhǎn
• 相形见绌chù • 美味佳肴yáo
鲲 kūn 鹏
精巧绝伦 不自量力
解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。 佳肴：精美的菜肴。 呐喊：大声 慧 与 自 然 智 慧 比 较 关 系
层
宇 宙 亦 有 生 命 敬层 畏 自推 然
( 结 论 )
(
(
进
•
)
如何理解“敬畏自然”
•
敬畏”，有敬重和畏惧的 意思。所以“敬重自然”也即 我们在改造自然的同时更要爱 护自然。“敬畏自然” 鲜明 表达了作者对自然力量与神秘 的崇拜之情，反映了一种重新 思索人与自然关糸的谨慎谦虚
本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（事理论证） 3. 对比论证（正反对比论证） 4. 比喻论证（喻证） 5. 引证（引用名家言论） ……
举例论证（事实论证） 1. 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还 是美丽可人的鲜花绿草；无论是 高深莫测的星空，还是不值一提 的灰尘，都是大自然精巧绝伦的 艺术品。 2. 人体共有一万亿多个细胞……是 人类的智慧所不能胜任的。
• 宇宙中除了人类之外的一切。 • 它们也是生命的存在形式，与我们是 平等的生命。
第11段 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？ 因为人类与自然本来就是一体 的，虽存在形式不同，却相互平 等。敬畏自然，就是敬畏生命； 爱护自然，就是爱护人类生存的 家园，爱护我们自己。
文 章 结 构 板 书
• 3．宇宙到处隐藏着生命，到处都有生 命的萌芽，到处都有沉默的声音。 • （理解：拟人。宇宙是一个硕大无比 的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇 宙生命的构成部分，都是生命的一种 形式。 • 4．宇宙创造智慧生物是为了来自我认 识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 • （理解：把宇宙拟人化，把人类的出 现说成是宇宙有目的的创造。）
第八段