1 病理解剖绪论
解剖学基础课件第1章绪论
现代解剖学
随着医学科学的发展，解剖学逐 渐与生理学、病理学等医学学科 相互渗透，形成了现代医学的基
础。
解剖学在医学领域重要性
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疾病诊断基础
医生通过解剖学知识，了 解正常人体结构，从而识 别异常病变，为疾病诊断 提供依据。
手术操作指导
在手术前，医生需要详细 了解相关部位的解剖结构， 以确保手术过程的安全和 准确。
03
常用解剖术语及方位描述
解剖姿势与方位术语
解剖学姿势
身体直立，两眼平视前方，足尖 向前，上肢下垂于躯干两侧，掌 心向前。
方位术语
近头者为上，近足者为下；靠身 体腹面者为前，靠身体背面者为 后；近正中线者为内侧，远正中 线者为外侧。
器官位置描述方法
胸腹腔器官位置描述
以横膈为界，横膈以上为胸腔，横膈以下为腹腔。胸腔内的器官称为胸腔器官， 腹腔内的器官称为腹腔器官。
消化和吸收功能。
04
观察和记录方法介绍
观察方法
直接观察法
通过肉眼或借助简单工具 （如放大镜、显微镜）直 接观察解剖结构。
间接观察法
利用医学影像技术（如X线、 CT、MRI）观察内部解剖 结构。
对比观察法
对比正常与异常、不同物 种或不同个体间的解剖结 构差异。
记录方法
文字描述法
用准确、简练的语言描述解剖结 构的形态、位置、毗邻关系等。
绘图表示法
通过绘制示意图、模式图或解剖图 来表示解剖结构。
摄影记录法
利用摄影技术拍摄解剖标本或医学 影像资料，以便后续分析和展示。
注意事项
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观察前应充分了解相关 背景知识，明确观察目 的和要求。
病理学第一章绪论教案
教案课程名称：病理学使用教材：《病理学基础》授课内容：绪论第一章：（页码1-6）教学时数：2学时授课形式：课堂教学授课人：一、教学目标：（1）掌握病理学的概念。
（2）学会运用病理学的研究方法及学习方法。
（3）了解病理学的发展简史，激发对本门学科的学习兴趣。
二、教学重点和难点重点：1、掌握病理学及疾病的概念。
2、掌握疾病的经过及结局以及疾病过程中的共同规律。
难点：掌握疾病的经过及结局以及疾病过程中的共同规律。
三、教学方法：讲授法、读书指导法、视频法四、教学内容：第一节绪论一、病理学概念是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发生规律以及疾病过程中的机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础学科。
二、病理学内容和学习方法全书共设15章，附加实验指导。
第1-5章为病理学总论，又称普通病理学；第6-15章为病理学各论，又称系统病理学，实验指导有利于理论和实际紧密结合。
总论所研究和阐述的细胞和组织适应和损伤，损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病发生发展的共同规律。
而各论则是在总论学习的基础上，研究和阐述各种不同疾病的特殊规律。
例如肝炎、肾炎、肺炎等，其基本病变均为炎症，这是疾病发生的共同规律；但由于各器官本身在功能、代谢和形态结构上的不同，其病因、发病机制、病变特点、转归以及有关临床表现和采取的防治措施各有不同，构成了每一个疾病的特殊规律。
因此，病理学总论和各论之间有着十分密切的内在联系，学习时应相互参与，不可偏废。
三、病理学在医学中的地位在医学教育中，病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁。
病理学也是一门高度实践性的学科，课程的学习一般有理论课，实习课，临床病理讨论课等学习形式。
病理学在与前期的基础学科如生理学、解剖学等密切相关，也为后期的临床学科如内科学、外科学、妇科学、儿科学等提供诊断、治疗和预防的依据，特别是在疾病的诊断方面有重要意义，如对病变组织和脱落细胞的检查、尸体解剖等，可以起到明确诊断的作用。
《病理解剖学》课程教学大纲
《病理解剖学》课程教学大纲（Pathoanatomy）一、课程说明课程编码：164005101、课程总学时（理论总学时/实践总学时）102（51/51）、周学时6、学分4、开课学期4。
1．课程性质：专业必修课。
本课程是一门联系基础医学和临床医学之间的桥梁学科，从形态、机能和代谢变化角度研究和分析疾病，阐明疾病的病因、发病机制、病理变化、转归和后果，为防治疾病提供理论或实验依据。
与先前所学的其它医学基础课关系密切，并为今后学习临床医学课程打下基础。
2．适用专业与学时分配：适用于临床医学专业本科。
教学内容与时间安排表章次内容（宋体五号字）总课时理论课时实践课时 1 1 一绪论 5 3 2 二细胞、组织的适应和损伤 3 2 1 三损伤的修复 7 4 3 四局部血液循环障碍 12 6 6 五炎症 10 7 3 六肿瘤 12 6 6 七心血管系统疾病 10 4 6 八呼吸系统疾病 14 5 9 九消化系统疾病 7 4 3 十泌尿系统疾病 4 2 2 十一生殖系统和乳腺疾病 2 1 1 十二内分泌系统疾病 9 4 5 十二传染病 3 2 1 十三寄生虫病 3 3 十四实验总复习 102 51 51 合计：3．课程教学目的与要求通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述疾病 1的病理现象，并能根据病变的基本规律去分析病变，揭示疾病的本质,阐述病理与临床的联系，为学习临床医学和疾病的防治打下必要的理论基础。
4．本门课程与其它课程关系：病理解剖学是一门介于基础医学课程与临床医学之间的桥梁课。
它以学生已学的基础医学课程如人体解剖学、生理学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、寄生虫学等课程作为学习病理解剖学的基础，而病理解剖学则是为学生日后学习临床医学如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程的学习打下必要的理论基础。
5．推荐教材及参考书： (1) 李玉林主编《病理学》第7版人民卫生出版社 2004. (2)本教研室自编《病理学实验指导》 2003.(3)李甘地主编《病理学》第1版人民卫生出版社 2001. (4)董郡主编《病理学》第2版人民卫生出版社 1996. (5)Cotran RS，Kumar V, Collins T.《Robbins Pathologic Basis of Disease (6th Edition) 》 W.B.Saunder ,1999. (6)Kumar V , Cotran RS,Robbins SL. 《Robbins Basic Pathology (7th Edition) 》2003 ⑺陈杰、李甘地主编《病理学》第1版人民卫生出版社2005 6．课程教学方法与手段：本课程为一门实践性很强的科学，在教学过程中采用理论讲授和实验操作相结合的方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，注重培养学生的自学、分析问题和解决问题的能力，并鼓励学生在学习和思考中的创新精神。
病理学课件第一章绪论
五、病理学发展简史
病理学的建立和发展与社会发展，科 技进步以及医学发展相关。病理学的形 成和发展大体有以下几个主要阶段： 1.早期尸体剖检 2.西方学说和古代病理祖国医学病理学 说：公元460－377年 3.器官病理学：18世界中叶 莫尔加尼 4.细胞病理学：19世纪中叶 魏尔啸
和方法 五、病理学发展简史
病理学课件第一章绪论
一、病理学的任务和范围
1、病理学的任务 病理学是用自然科学的方法研究疾 病的形态结构、代谢和功能等方面的 改变，从而揭示疾病的病因、发病机 制和转归的医学基础学科。在临床医 学实践中，病理学又是诊断疾病的重 要的方法之一，因此病理学也属于临 床医学。 病理学的概念：
病理学课件第一章绪论
前言
病理学是阐明疾病发生、发展规律 的科学。是一门极其重要的课程，是 基础医学与临床医学之间的桥梁学科。 在医学科学研究中，病理学是重要的 支撑点，各种临床科研均需要以正确 的病理学诊断为依据。 病理学在医学 教育、临床医疗和科学研究上扮演着 重要角色。美国著名医生和医学史专 家William Osler(1849-1919)曾经写道 “病理为医学之本”。
病理学课件第一章绪论
2.学习病理学要重视四个联系： ⑴重视形态变化与功能、代谢变化的联系。 ⑵重视病变局部与整体的联系。 ⑶重视病理学与相关学科的联系。 ⑷重视病理与临床的联系。 3.学会观察病理变化 病理标本：要认识病变器官，找到病变部位， 观察病变性状（大小、形状、色泽、质地、 硬度和边界等）特征。 组织切片：用光镜观察组织学形态特点。 4.注重病理生理实验，加强能力训练
病理学课件第一章绪论
病因
机体
内稳态破坏 抗损伤反应
功 代 结 症 体行
病理学第一章绪论47558幻灯片
染色体荧光原位杂交 (FISH)
四．病理学的发展
液体病理学（Hippocrates）
器官病理学（Morgagni）
显微镜
免疫病理学
遗传病理学细胞Leabharlann 理学 (Virchow) 环境病理学
透射电镜 扫描电镜
辐射病理学 老年病理学
分子病理学
五．病理学在医学中的地位
病理学
基础医学 诊断金标准
临床医学
1、大体观察
2、组织学观察和细胞学观察
3、组织化学和细胞化学观察 (Histochemistry and cytochemistry)
苏丹Ⅲ染色
抗酸染色
Masson氏三色法
4、免疫组织化学观察
免疫组织化学原理
胞浆内弥漫阳性
5、超微结构观察
肝细胞坏死早期电镜图
6、分子生物学技术
HBV原位杂交
病理学
Pathology
昆明医学院病理学教研室
二．病理学的研究方法
一）尸体解剖（autopsy）
二）活体组织检查(biopsy)
三）细胞学检查(cytology)
正常阴道细胞涂片 异常阴道细胞涂片
四）动物实验
云锡矿粉动物灌注
五）组织培养和细胞培养
未转染神经胶质瘤细胞
转染神经胶质瘤细胞
三、病理学的观察方法
人体解剖学_绪论_第一章_基本组织-上皮组织_结缔组织 (2)
分泌部分泌的物质有两类
浆液：水样物质，含多种类别酶。 粘液：粘稠物质，润滑和保护功能。Fra bibliotek
第二节 结缔组织
学习目标 1.掌握结缔组织的形态学分类； 2.掌握疏松结缔组织的结构、细胞分类及各 类细胞的形态特点及功能； 3.掌握软骨的分类及各类软骨的结构特点；
第二章 结缔组织
总括
四、软骨组织和软骨
（一）软骨组织的一般结构 1.构成： ⑴.细胞间质 ⑵.软骨细胞 2.软骨：由软骨组织和软骨膜构成 软骨膜 ① 由致密结缔组织构成，被覆在软骨 表面； ②对软骨有保护、营养，对软骨修复 和生长有一定意义；
㈡.软骨的分类及各类软骨的结构特点
类型 间质 功能 细胞 分布 透明软骨 弹性软骨 纤维软骨
2.纤维 ⑴.胶原纤维：主要纤维，由很细的胶原原纤维 构成，束状排列成波纹状； 新鲜时略呈白色，故称白纤维； 韧性大，拉力强； ⑵.弹性纤维：新鲜时略呈黄色，故称黄纤维， 比胶原纤维细，排列散乱， 有较强的折光性，有弹性。
⑶.网状纤维：很细、分支多、互相交织成网； 含量少，主要分布在不同组织交处； 3.细胞 ⑴成纤维细胞：细胞呈扁平星形或梭形，细胞核 椭圆形； 染色淡，能合成基质和纤维； 功能：参与创伤愈合； ⑵脂肪细胞：细胞较大，圆形或暖圆形； 细胞质内含有脂肪滴； 功能：有储存脂肪的功能；
（二）外分泌腺的一般结构和分类
据构成的细胞数量分： 1.单细胞腺：杯型细胞是人体唯一的单细胞腺，分 泌粘液。 2.多细胞腺： 管状腺 分泌部 据形态分 泡状腺 管泡状腺 据分泌物 浆液腺 性质分 粘液腺 混合腺 导管：输送分泌物的通道，可分支， 一端与腺腔想通，另一端开口于 有关器官的管腔或体表
解剖学-第一章-绪论PPT课件
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20
在四肢： 近侧——远侧 桡侧——尺侧 胫侧——腓侧 里尺外桡 里胫外腓
.
拓展
21
（三）轴：是通过人体某部或某 垂直轴
结构的假想线
1．人体有三种互相垂直的轴
矢状轴：呈前后方向，是与人体
的长轴和冠状轴都互相垂直的水
平线。
冠状轴：呈左右方向，是与人体 的长轴和矢状轴都互相垂直的水 冠状轴
平线。
垂直轴：是与人体的长轴平行，
基本方法：多动手解剖、多看（实物、标本、模型、图谱）、多 动脑，在理解的基础上记忆。
1、进化发展的观点
2、形态和功能相互联系的观点
。
3、局部和整体统一的观点
4、理论联系实际的观点
.
7
.
8.9来自.10人体胚胎发育过程
.
11
拓展知识
在我国,人体解剖学的分科方法很多， 巨视解剖学，微视解剖学，系统解剖学， 局部解剖学，外科解剖学，表面解剖学，
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14
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15
器官系统
细胞 生物 学
细胞
组织学
组织
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
运动系统 解剖学 消化系统
呼吸系统 泌尿系统 器官 系统 生殖系统 脉管系统 感觉器官 神经系统 内分泌系统
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16
拓展
人体九大系统 运动消化和呼吸 泌尿生殖脉管系 感觉神经内分泌 九大系统要牢记
消化、呼吸、泌尿和生殖系统 （五）内脏 的大部分器官都位于体腔内，
4、消器化官、呼吸、泌尿和生殖系统的大部分器官都位于 ，并借
一定的 直接或间接与外界相通，故称为 。
体腔内
5、按照人管体道的形态，可分为 、 、 和四肢等内脏四大部分。
病理解剖绪论PPT课件
随着相关学科的发展（免疫学，分子生物学 等），学科分支增多，如病理生物学，免疫病 理学，肿瘤病理学，分子病理学，细胞病理学。
解剖尸体看大体病变，观察显微病变仍是基层 工作中最有效的手段。
五、病理学的研究方法
尸体剖检（autopsy) 组织学检查(histology)和细胞学检查(cytology) 动物实验（animal experiment） 组织培养与细胞培养 (tissue and cell culture)
一、兽医病理学的概念和性质
概念：运用生物化学，生理学，解剖学和组织 学等不同的研究手段，通过研究疾病的病因， 发生机理和患病机体内所呈现的代谢机能，形 态结构的变化，来阐明疾病发生，发展及其转 归的基本规律，为疾病的诊断和防治，提供科 学的理论依据。
为什么会生病（病因）？ 怎么生病的（发病机制）？ 生病后有什么表现（病理变化和临床表现）？ 生的何种病？（病理诊断） 结果怎样（疾病结局）？
鸡传染性喉气管炎
正常绒毛尿囊膜
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二、病理学的发展
4个时期
非物质或超自然力量 病理解剖学时代 显微镜和细胞病理学时代 分子病理学时代
14
兽医病理学分支
组织病理学 细胞病理学 血液学 微生物学 免疫学 化学病理学 遗传学 毒理学 法医病理学
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器官病理学 Morgagni
(Italian,1682-1771
小鹅瘟
患病雏鹅十二指肠至回盲肠部肠道肠壁变薄,肠 腔内有栓塞物堵塞,表面包有凝固的纤维素性渗 出物
患病鸡死后腿鳞片呈紫色
禽流感
患病鸡喉头黏膜出血,气管环 黏膜出血
禽流感：多发性心肌炎,灶内心肌纤维崩解,仅见 散在残存变质纤维,其间有多量淋巴细胞,浆细胞
解剖学基础第一章《绪论》PPT课件
上皮组织
细 结缔组织 胞
肌组织 神经组织
器官系统
运动系统
消化系统
呼吸系统
泌尿系统
生殖系统
脉管系统
神经系统 内分泌系统
感觉器官
人体的各系统
人体的各系统
人体的各系统
内体的分部
头部--颅部和面部 颈部--颈和项部
躯干部--胸部、腹部、 背部和盆会阴部
三、学习人体解剖学的观点及方法
1.进化发展的观点 2.结构和功能相联系的观点 3.局部和整体相统一的观点 4.理论和实际相联系的观点
三 、 分部和系统
细胞 cell
组织 器官 系统
人体
tissue organ system human body
1. 细胞(Cell): 人体结构的基本结构和功能单位
四肢--上肢和下肢
五、常用人体解剖学术语
1.解剖学姿势
身体直立 两眼平视 上肢下垂 下肢并拢 手掌和足尖向前
2.轴和面
轴--垂直轴 、矢状轴和冠状轴 面----矢状面 、冠状面和水平面
冠状面:将人体分割为前后两部分的切面 水平面:将人体分割为上下两部分的切面
3.方位术语
上和下
近头侧为上，近足者为下
•A B•
近侧和远侧--对四肢而言
以其与躯干结合部为准 距结合部近者为近侧 距结合部远者为远侧
组织切片染色法
最常用的是苏木精和伊红染色法，简称HE染色法 苏木精是碱性染料，可将细胞核和细胞质中的核糖体等酸性物 质染成紫蓝色 伊红是酸性染料，可将细胞质和细胞外基质中的碱性成分染成 红色
与碱性染料亲和力强，易被染色的特性称嗜碱性 与酸性染料亲和力强，易被染色的特性称嗜酸性 若与两种染料的亲和力都不强，则称中性
病理学第一章绪论与疾病概论详解PPT课件
转
主要症状消失，有时可留后遗症。
归
❖生理性死亡：生命的自然终止，因 死亡 各器官老化而发生的死亡。
病理性死亡：因疾病而造成的病理
性死亡。
传统死亡分为三个阶段：
濒死期、临床死亡期与生物学死亡期。
濒死期（临终状态）：患者脑干以上中枢神经处于深度抑制 状态。体温下降、意识模糊、血压降低、心跳减弱和呼吸不 规则等。 临床死亡期：患者延髓以上中枢神经处于深度抑制状态。心 跳呼吸停止，但在一定时间内（约5-6min）机体各组织仍进 行微弱的代谢。若及时抢救，特别是突然死亡患者，往往可 挽救其生命。 生物学死亡期：机体所有活动全部停止。临床上出现尸冷、 尸斑、尸僵并开始腐败。这是不可逆阶段。
认识课本
一、目录 二、学习资源——P163 三、教学大纲——P164
总论—多种疾病的共性，共同的病因、发生、 发展、病变规律，为学好各论打好基础。
各论—阐明各种疾病各自的特殊规律，是学习 某种疾病的特性。
要学好病理学，必须总论与各论密切结合，理论与观 察标本相结合，病理改变与临床表现相结合。掌握疾病的 特殊与一般、局部与整体、镜下与大体、结构与功能的辩 证关系。
随着复苏技术的普及与提高、器官移植的开展，对 死亡有了新的认识，提出了脑死亡的概念。
脑死亡：死亡是机体作为一个整体的功能永久
性停止，是指全脑功能的永久性丧失。 脑死亡成了几年来判断死亡的一个重要标准。
脑死亡：指脑干或脑干以上中枢神经系统永久性地、不可逆性地 丧失功能。无自主呼吸。
植物人：脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损 害或处于突然抑制状态，病人可以有自主呼吸、心跳和 脑干反应。
思考： 1.医生为什么局部切取小马的子宫颈组织？ 2.病理检验诊断属于什么性质的诊断？ 3.你了解医院病理科吗？
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猪附红细胞体病
动物实验:
在适宜动物身上复制某些疾病的模型，以便了 解疾病的发生发展过程。 利用动物实验研究某些疾病的病因、发病机制 以及药物或其它因素对疾病的疗效和影响等。
组织培养与细胞培养
从动物体内采取组织或细胞用适宜的培 养基在体外培养，以观察细胞、组织病变的 发生发展。
电镜技术
运用透射及扫描电子显微镜对组织、细 胞及一些病原因子的内部和表面超微结构进行 更细微的观察，即从亚细胞（细胞器）或大分 子水平上认识和了解细胞的病变。
许多人常忽视病理学重要性，或认识简单化。 如，认为只是解剖活体，尸体看病变，看切片， 都是片面的。 病理学是用多种手段，各种知识来综合认识疾 病的过程。 随着相关学科的发展（免疫学，分子生物学 等），学科分支增多，如病理生物学，免疫病 理学，肿瘤病理学，分子病理学，细胞病理学。 解剖尸体看大体病变，观察显微病变仍是基层 工作中最有效的手段。
求是 求实 求新 求精
兽医病理解剖学
Veterinary Pathological Anatomy
王小波
扬 州 大 学 兽 医 学 院
兽医病理解剖学的概况： 病理解剖学理论课 病理解剖学实验课
共80学时
绪
论
主要内容
◆ 病理学的概念和性质
◆ 病理学的发展
◆ 病理学的内容和任务
◆ 病理学在兽医学中的地位
小鹅瘟：患病雏鹅十二指肠至回盲肠部肠道肠 壁变薄,肠腔内有栓塞物堵塞,表面包有凝固的 纤维素性渗出物
禽流感：患病鸡死后腿 鳞片呈紫色
禽流感：患病鸡喉头黏膜出 血,气管环黏膜出血
禽流感：多发性心肌炎,灶内心肌纤维崩解,仅见 散在残存变质纤维,其间有多量淋巴细胞,浆细胞
鸡传喉病料接种鸡 胚后绒毛尿囊膜上 产生痘斑
组织学检查
苏木素-伊红染色（H.E染色）
特殊染色
免疫组织化学（immunohistochemistry,IHC）
利用抗原与抗体的特异性结合反应来检测和定位组织 和细胞中某种化学成分的一种组织化学方法，从而进行病 理诊断和鉴别诊断。
细胞学检查(cytology)
avian erythroblastosis
Anatomy）
兽医病理生理学（Veterinary Pathophysiology)
兽医病理生理学：侧重于患病机体机能， 代谢的变化的原因、机理及主要临床特 征。
兽医病理解剖学：是兽医学的基础科学 和临诊科学点上的一门重要学科。 它主要研究动物机体患病时形态结构的 变化及发生机理， 从形态学的角度揭示疾病的本质和发生、 发展的一般规律。
组织学和细胞学检查
将病变组织制成切片，或将脱落细胞制成 涂片，经染色后用显微镜观察其病变，做出病 理学诊断，是最常用的观察、研究疾病的手段 之一。 最基本和最常用的：苏木素-伊红染色 （H.E染色，常规染色）。染色结果：细胞核呈 蓝色；细胞质、胶原纤维和红细胞呈不同程度 的红色。钙盐和细菌可呈蓝色或紫蓝色。
四、病理解剖学在兽医学中的地位
病理学是基础医学与临床医学之间的桥 梁课。 病理诊断在医学诊断中具有权威性，国外 将病理医生称之为“doctor’s doctor”。 在医学科学研究中，病理学是重要的支撑点。
William Osler (1849-1919): 病理学为医学
之本（As is our pathology, so is our Medicine.）
五、病理学的研究方法
尸体剖检（autopsy) 组织学检查(histology)和细胞学检查(cytology) 动物实验（animal experiment）
组织培养与细胞培养 (tissue and cell culture)
尸体剖检(autopsy)
主要用肉眼对大体标本及其病变性状进行 解剖、观察、测量、取材、记录、摄影。 病变性状包括：大小、形状、色泽、重量、 质地、界限、表面及切面形态、位于器官的什 么部位及与周围组织和器官的关系等。 器官的检查顺序：由外向内
◆ 病理学的研究方法
一、兽医病理学的概念和性质
概念：运用生物化学，生理学，解剖学和组织 学等不同的研究手段，通过研究疾病的病因， 发生机理和患病机体内所呈现的代谢机能，形
态结构的变化，来阐明疾病发生，发展及其转
归的基本规律，为疾病的诊断和防治，提供科
学的理论依据。
为什么会生病（病因）？ 怎么生病的（发病机制）？ 生病后有什么表现（病理变化和临床表现）？ 结果怎样（疾病结局）？
病理学就是研究上述问题的科学
性质： 目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展 的规律，为疾病的防治和预防提供理论基 础。 病理学同时又是一门实践性很强的具有临 床性质的学科，因此也属于临床学科。
兽医病理学（Veterinary Pathology)
兽医病理解剖学（Veterinary Pathological
如何学习病理学:
1 应用前期基础课的知识，并要不断复习前 期基础课。 2 将文字教材和直观教材结合起来学（理论
课和实习课缺一不可。）
3 处理好总论和各论的关系。
4
要自问自答的学习、主动积极的学习。
5 在学习病理解剖学的过程中，要加强基础 理论和基本技能的学习，努力扩大知识的 深度和广度，联系临诊病例，着重提高解 决实际问题的能力，为进一步学习临诊科 学打下较好的病理学基础。
正常绒毛尿囊膜
二、病理学的发展
器官病理学 Morgagni (Italian,1682-17Virchow (German, 1821-1902 DC)
亚细胞病理学 电子显微镜观察
免疫病理学
三、病理解剖学的内容和任务
总论（基础病理学） 细胞和组织的损伤 局部血液循环障碍 损伤的修复 炎症 肿瘤 各论（系统病理学） 最后介绍病理学的常用技术