活用数学绘本促进学生数学素养的提升
绘本数学教学_心得体会
随着我国教育改革的不断深入，绘本在数学教学中的应用越来越广泛。
绘本数学教学是一种将数学知识融入绘本故事中的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
作为一名数学教师，我在实践中深刻体会到了绘本数学教学的魅力，以下是我对绘本数学教学的一些心得体会。
一、绘本数学教学能够激发学生的学习兴趣传统的数学教学模式往往过于枯燥乏味，学生难以提起兴趣。
而绘本数学教学通过生动有趣的故事情节，将数学知识融入到绘本中，让学生在阅读故事的过程中自然而然地接触到数学知识。
例如，在学习“分数”这一概念时，我们可以选择一本关于小熊分蛋糕的绘本，让学生在阅读故事的过程中理解分数的意义。
这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、绘本数学教学有助于提高学生的数学素养绘本数学教学不仅能够让学生掌握数学知识，还能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在绘本故事中，数学问题往往以生动形象的方式呈现，学生需要在阅读过程中思考、分析，从而找到解决问题的方法。
这种教学方式有助于培养学生的数学素养，提高他们的数学应用能力。
三、绘本数学教学有助于培养学生的情感态度绘本数学教学中的故事情节往往充满情感色彩，能够激发学生的情感共鸣。
在阅读故事的过程中，学生不仅能够学到数学知识，还能够体验到故事中的人物情感。
这种情感体验有助于培养学生的情感态度，使他们更加关注他人，学会关爱和分享。
四、绘本数学教学有助于提高教师的专业素养绘本数学教学要求教师具备较高的专业素养，包括对绘本的解读能力、对数学知识的掌握程度以及教学设计能力等。
在实践过程中，教师需要不断学习、积累经验，提高自己的专业素养。
这样的过程有助于教师自身的成长，为学生的数学学习提供更好的指导。
五、绘本数学教学有助于实现家校共育绘本数学教学不仅在学校开展，还可以延伸到家庭。
家长可以通过阅读绘本故事，与孩子一起学习数学知识，实现家校共育。
这种教学方式有助于加强家校沟通，共同关注孩子的数学学习。
活用数学绘本促进学生数学素养的提升
活用数学绘本，促进学生数学素养的提升江苏省海门市余东小学 施冬霞数学绘本是儿童数学学习的主阵地之一，也是培养学生数学学习的兴趣、激发学生的数学思考、让他们在学与思中不断提升数学思维能力的重要工具。
在实际教学中，我们应当注重绘本的使用，帮助学生从更多的角度来接触数学，运用数学，形成数学的思维模式，提升他们的数学素养。
本文结合教学实际从以下几个方面来谈谈数学绘本的创造性使用：一、提升学生的学习兴趣，促使学生与数学的“亲密接触”小学生的抽象逻辑思维比较薄弱，仍然以具体形象思维为主，因此很多学生喜欢比较具象的学习内容，从这个角度来看，绘本给学生提供了与数学“亲密接触”的机会，让学生在大量的故事性和情节性强的阅读材料中不知不觉地喜欢上数学，养成用数学的眼光看问题的习惯。
我们在利用绘本来提升学生的数学学习兴趣时主要有两个渠道，一个是让学生自己去看，一个是让学生用心去听。
看，可以从观察绘本中的图画入手，这样学生在遇到疑难问题的时候也会习惯性地从图片中去展开充分的想象，找到问题的答案。
例如《比一比》这个故事主要讲述了这样的内容：当主人公名修进入梦乡之后，他的玩具和学习用品开始活跃起来了，它们搞了一个派对：长颈鹿和大象一起弹钢琴，铅笔和尺子在共同打鼓，玩具猴子翻跟头，铅笔和蜡笔一起欢快地跳舞，连存钱罐小马和小猪也快乐地跑了起来……它们都在说自己是名修最好的朋友，于是大象提议大家来比一比，大家都接受了这个比法。
而比的结果使一部分人很伤心，小马和长颈鹿比谁的个子高结果输了，铅笔和尺子比谁长也输了，彩色铅笔和蜡笔比谁的数量多发现简直是不自量力，猴子和大象比谁的腰更粗自然是不值一提。
于是那些赢了的都笑了，而那些矮一些、短一些、少一些、细一些、轻一些的都哭了，觉得不能和小主人名修玩了感到很难过。
后来他们认识到不管是高的还是矮的，胖的还是瘦的，长的还是短的都是有用的，都是名修的好朋友。
在这个故事中，学生接触到实物的本质属性，像长度，重量等等，这为他们从数学的角度去观察周边的世界打下了基础。
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践近年来，数学绘本在培养中小学生数学核心素养方面引起了广泛关注。
数学绘本通过图文结合的方式，以生动有趣的故事情节，引导学生感受和体验数学的美妙，激发学生学习数学的兴趣，同时也能够促进学生的思维发展和数学素养的提升。
本文将结合我自己的教学实践，探讨数学绘本课程在培养中小学生数学核心素养方面的作用和价值。
1.激发学生的学习兴趣数学绘本以其生动有趣的故事情节和精美的图文设计，常常能够引起学生的浓厚兴趣。
在教学实践中，我曾用一本名为《数学世界的故事》的数学绘本，讲述了一则与数学知识相关的故事。
这个故事情节设计十分巧妙，引人入胜，学生在听完故事后表现出了浓厚的兴趣，并对故事中涉及到的数学知识产生了浓厚的兴趣。
这种情节设计让学生在不知不觉中接触到数学知识，激发了学生对数学学习的主动性。
2.促进学生的思维发展数学绘本中的问题设计常常能够激发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
在故事中穿插的数学问题，既能够引发学生的好奇心，又能够让学生在解决问题的过程中，培养自己的思维能力。
我曾在课堂上给学生讲述一则有关分数的故事，并通过故事中的情节设计了一些与分数有关的问题。
学生在解决问题的过程中，积极思考，勇于探索，从而提升了自己的数学思维能力。
3.提升学生的数学素养数学绘本不仅仅能够培养学生的兴趣和思维，更重要的是能够提升学生的数学素养。
数学素养是指学生具备的数学知识和技能以及对数学的情感态度和学习策略。
数学绘本通过故事中的数学知识传递和问题解决，能够潜移默化地提升学生的数学素养。
在我的教学实践中，我曾使用一本名为《小熊宝宝学数学》的数学绘本，帮助学生学习数学概念和技能。
通过阅读绘本、讨论问题、分组合作，学生不仅提升了自己的数学知识水平，还培养了自己的数学学习策略和情感态度。
1. 精心选择数学绘本在实际教学中，我常常会根据不同年级学生的实际情况，精心选择适合的数学绘本。
对于小学一、二年级的学生，我会选择一些涉及基本数学概念的绘本，比如《数字探险》、《小熊宝宝学数学》等；对于三、四年级的学生，我会选择一些涉及有趣数学问题的绘本，比如《数学世界的故事》、《小学生的数学物理奇趣事》等。
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力数学是一门对很多学生来说相对较难的学科。
然而，通过引入数学绘本，可以帮助小学生更轻松地理解和学习数学知识，提高他们的数学能力。
本文将探讨如何利用数学绘本来达到这一目的。
一、介绍数学绘本的定义和优势数学绘本是一种将数学概念和故事情节相结合的书籍，通过图文并茂的方式使得抽象的数学概念变得更加具体、有趣和易于理解。
相比于传统教科书，数学绘本具有以下优势：1. 激发兴趣：通过有趣的故事情节和生动的插图，数学绘本能够激发小学生对数学的兴趣，使得他们更愿意主动参与学习。
2. 视触结合：绘本中的图文并茂可以提供多种感官刺激，帮助小学生更好地理解数学概念，特别是对于那些视觉和触觉学习者来说尤为有效。
3. 联系实践：数学绘本往往通过生动的情节将数学融入到日常生活中，帮助小学生将抽象的数学概念与实际应用相联系，增强学习的实用性。
二、选择适合年龄和能力水平的数学绘本在利用数学绘本提高小学生的数学能力之前，首先需要根据他们的年龄和能力水平选择合适的绘本。
以下是一些选择绘本的建议：1. 年龄：不同年龄段的小学生对数学的理解程度不同，因此需要选择与他们年龄相适应的绘本。
对于年幼的小学生，选择涵盖基本概念和简单计算的绘本会更加适合。
2. 能力：不同学生的数学能力水平也存在差异，因此需要根据学生的具体情况选择适合他们能力的绘本。
一些绘本包含挑战性较高的题目和复杂的数学概念，适合那些数学能力较强的学生。
三、利用数学绘本进行互动学习为了更好地利用数学绘本提高小学生的数学能力，可以将绘本与互动学习相结合。
以下是一些建议：1. 阅读绘本：通过阅读绘本，让学生了解故事情节中涉及的数学概念和方法，并鼓励他们提出问题和进行讨论。
2. 绘本演绎：指导学生将绘本中的数学概念和方法应用于实际问题中。
可以让学生分组，给每个小组分配一本绘本，并要求他们根据绘本的故事情节提出相关的数学问题，并通过实际操作解决问题。
3. 创作绘本：鼓励学生自己创作数学绘本，让他们通过整理和表达数学概念、方法和问题来加深对数学知识的理解。
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力数学是一门需要理解和掌握的学科，而对于小学生来说，培养他们对数学的兴趣和理解能力至关重要。
在培养小学生对数学的兴趣和能力方面，数学绘本是一种非常有效的教学工具。
本文将介绍如何利用数学绘本提高小学生的数学能力。
一、数学绘本激发学生的兴趣首先，数学绘本通常以有趣的故事情节包装数学知识，吸引小学生的注意力。
这些绘本通常具有丰富多彩的插图和精心构思的故事情节，使学生在阅读中能够体验到数学的乐趣，并激发他们对数学的兴趣。
其次，数学绘本可以使抽象的数学概念更加具体和可视化。
通过故事情节和插图，绘本可以将抽象的数学概念转化为具体的形象，使学生更容易理解和记忆。
例如，绘本可以通过角色和插图来展示几何形状和数值关系，帮助学生直观地理解抽象的数学概念。
二、数学绘本培养学生的思维能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。
通过阅读数学绘本，学生可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
在数学绘本中，故事情节通常会涉及到一系列的问题和解决方法。
学生需要仔细阅读故事情节，分析问题，并通过推理和逻辑来解决问题。
这样的练习可以培养学生的思维能力，并帮助他们发展出解决问题的方法和策略。
此外，数学绘本还可以帮助学生培养他们的创造力。
有些数学绘本提供了一些开放式的问题，让学生自己思考和探索解决方法。
这种练习可以促使学生灵活运用已学知识，并培养他们的创造力和创新思维。
三、数学绘本与课堂教学的结合数学绘本作为一种辅助教材，最大的优势是能够与课堂教学相结合。
教师可以根据学生的学习进度和课程内容，选择合适的数学绘本进行讲解和讨论。
首先，教师可以在课堂上引入数学绘本，通过阅读和讲解来介绍新的数学概念和知识点。
教师可以利用绘本中的插图和故事情节来帮助学生理解抽象的概念，并与课堂上的教学内容相互印证。
其次，教师还可以组织学生以小组或个人形式进行绘本的阅读和分享。
学生可以在小组中一起探讨绘本中的数学问题，并共同寻找解决方法。
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力
如何利用数学绘本提高小学生的数学能力导言：数学是一门重要的学科，对学生的综合能力培养具有重要意义。
而在小学阶段，数学教育的基础奠定了学生后续学习数学的基础。
然而，很多小学生对数学学习常常感到困惑和枯燥。
为了提高小学生的数学能力，数学绘本成为了一种有趣且有效的教学工具。
本文将探讨如何利用数学绘本来提高小学生的数学能力。
一、数学绘本的定义和特点数学绘本是一种以图画和文字相结合的教材形式，旨在通过故事的叙述让学生在阅读中掌握数学知识和技巧。
数学绘本与传统教科书相比，有以下几个明显的特点：1. 以故事情节为主线：数学绘本以故事情节为主线，通过情节的发展引导学生主动思考和解决问题。
2. 图文并茂：数学绘本以图画和文字相结合的形式，既丰富了阅读内容，也促进了学生对数学概念的理解。
3. 创造性思维：数学绘本往往通过提出具体问题和解决困难的方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
二、数学绘本的优势1. 增加学习兴趣：数学绘本能够通过有趣的故事情节和生动的插图，激发学生的学习兴趣，主动参与到数学学习中来。
2. 帮助理解抽象概念：数学绘本可以用生动具象的方式来描述抽象的数学概念，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
3. 提升问题解决能力：数学绘本通常会通过故事中的问题引导学生思考解决方法，培养学生的问题解决能力和创造性思维。
4. 培养合作精神：数学绘本中的情节往往需要学生进行合作和协作，培养学生的合作精神和团队意识。
三、如何有效利用数学绘本提高小学生的数学能力1. 选择适合的数学绘本：针对小学生的不同学习阶段和能力水平，选择合适的数学绘本。
绘本的难度应该适中，能够引发学生的兴趣，并且与学生已有的数学知识和技巧相呼应。
2. 创设情境引发兴趣：在教学中，教师可以通过创设一些情境和问题来引发学生的兴趣，激发学生的主动参与。
比如，在讲解一个数学概念之前，可以先讲述一个与之相关的有趣故事，引发学生的好奇心。
3. 引导学生思考和探索：在学生阅读数学绘本的过程中，教师应该尽量引导学生自主思考和探索。
利用数学绘本提高小学数学课堂教学
利用数学绘本提高小学数学课堂教学1. 引言1.1 背景介绍数统计、格式要求等。
谢谢！近年来，越来越多的教育工作者和家长意识到数学绘本在小学数学教学中的潜力和价值，开始积极推广和应用。
数学绘本不仅提供了丰富的教学资源，还能激发学生对数学的兴趣，促进他们的思维发展。
结合教师的指导和引导，数学绘本能够有效地提高学生的数学学习效果，让数学课堂变得更加生动有趣。
在新的教育理念下，数学绘本已成为小学数学教学的一种新方式，在提高学生成绩的也促进了学生的全面发展。
1.2 研究意义研究数学绘本在小学数学课堂中的价值，可以为教育教学提供新的思路和方法，丰富教学手段，提高学生的学习效果和兴趣。
未来，随着数学绘本教学理念的不断完善和发展，数学绘本在小学数学课堂中的应用前景十分广阔，将为数学教育带来新的活力和活力。
2. 正文2.1 数学绘本在小学数学课堂中的应用数学绘本是一种将数学知识和故事结合在一起的教学资源，可以有效地激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
在小学数学课堂中，数学绘本可以被广泛运用，例如教授基础概念、引导学生解决问题、拓展思维等方面。
数学绘本可以帮助学生理解抽象的数学概念。
通过具体的故事情节和形象生动的插图，学生可以更直观地感受到数学概念的含义，从而更容易掌握相关知识。
通过一本关于几何形状的绘本，学生可以了解不同形状的特点和应用，进而加深对几何知识的理解。
数学绘本还可以激发学生的学习兴趣。
相比于枯燥的数学公式和题目，绘本中的趣味故事和有趣情节更容易吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性。
数学绘本还可以帮助学生提高解决问题的能力。
在绘本故事中，常常会设置一些数学问题或谜题，学生需要通过思考和推理来解答，从而培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
这种过程不仅可以巩固学生的数学知识，还可以培养他们的独立思考能力和创造力。
通过数学绘本的运用，可以让小学生不仅在课堂上学习数学知识，还可以在阅读中培养其他综合能力，为他们的全面发展打下良好基础。
利用数学绘本提高小学数学课堂教学
利用数学绘本提高小学数学课堂教学【摘要】数统计等。
在小学数学教学中，利用数学绘本已经成为一种有效的教学方法。
本文首先介绍了数学绘本在小学数学教学中的重要性，包括激发学生兴趣、提高学习效果等方面。
然后从如何选择合适的数学绘本和如何在课堂上运用数学绘本两个方面进行详细分析。
接着列举了一些数学绘本在实际课堂教学中的应用案例，以及评估利用数学绘本提高小学数学课堂教学的效果。
最后总结出结论，强调了数学绘本在小学数学教学中的重要作用。
通过对数学绘本的充分利用，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果，使数学学习变得更加生动有趣。
【关键词】数学绘本，小学数学教学，提高效果，选择，运用，案例，评估效果。
1. 引言1.1 引言数目统计等。
正是基于这样的认识，本文旨在探讨如何利用数学绘本提高小学数学课堂教学。
在我们将从数学绘本在小学数学教学中的重要性、如何选择合适的数学绘本、如何在课堂上运用数学绘本、数学绘本的实际案例以及评估利用数学绘本提高小学数学课堂教学的效果等方面展开讨论。
通过本文的阐述，希望能够帮助教师和家长更好地认识到数学绘本在数学教学中的价值，掌握使用数学绘本的方法，从而提高小学生对数学的学习兴趣和学习效果。
让数学不再成为他们害怕和厌恶的学科，而成为他们乐于接受和探索的领域。
2. 正文2.1 绘本在小学数学教学中的重要性绘本在小学数学教学中起到了至关重要的作用。
通过绘本，学生可以在轻松愉快的氛围中接触到数学概念，激发学生的学习兴趣和积极性。
绘本不仅可以帮助学生理解抽象的数学概念，还可以将抽象的数学知识具体化，让学生更容易理解和记忆。
绘本还可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
绘本还可以帮助学生建立数学概念和基本技能。
通过生动形象的绘画和故事情节，学生可以更直观地理解数学概念，并在日常生活中应用。
绘本还可以帮助学生培养逻辑思维能力和数学推理能力，提高他们解决问题的能力。
绘本在小学数学教学中还可以促进师生之间的互动和交流。
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践近年来，数学教育在我国备受关注，提高学生的数学素养已经成为教育工作者的共同目标。
传统的数学教学方式往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和动力。
借助绘本教学方法来培养学生的核心素养成为了一种新的尝试和探索。
本文将介绍一种培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践经验。
一、课题的背景与意义数学绘本是一种能够将数学知识融入情感、体验及生活情境的教学资源。
它通常融合了图片、文字、动画等元素，能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念，并且激发兴趣。
通过数学绘本教学，不仅可以提高学生的数学素养，同时也有助于培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。
培养中小学生的数学绘本课程教学学生核心素养具有重要的意义。
二、实践的基本思路1.选择合适的数学绘本数学绘本作为课堂教学的资源，首先需要选择合适的绘本。
绘本的故事、画面和文本需要与数学知识相结合，能够引发学生的兴趣，让学生在阅读中自然而然地接触和理解数学知识。
2.设计富有启发性的教学活动在数学绘本教学中，我们需要设计一些富有启发性的教学活动。
可以设计一些基于绘本内容的数学游戏，让学生在玩中学，在学习中体会到数学的乐趣。
还可以设计一些与生活实际相结合的数学问题，让学生在实践中感受数学的力量。
3.引导学生进行思维的拓展通过数学绘本教学，我们不仅要让学生了解数学知识，更要引导学生进行思维的拓展。
可以设计一些展示性的问题，让学生在解决问题的过程中敏锐地发现问题的关键点，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
三、实践的具体内容1.选择经典的数学绘本在实践中，我选择了一些经典的数学绘本，比如《数学之美》、《小熊礼物》等。
这些绘本内容丰富多彩，涵盖了数学的各个领域，能够引发学生的兴趣，让学生在阅读中感受到数学的魅力。
2.设计多样化的教学活动在教学活动设计上，我充分利用了数学绘本的故事情节和人物角色，设计了一些有趣的数学游戏和任务。
在《小熊礼物》这本书中，我设计了一个寻找礼物数量的游戏，让学生通过观察和计算来找到答案。
让儿童在数学绘本阅读的浸润中成长
让儿童在数学绘本阅读的浸润中成长
《数学绘本阅读可以帮助儿童成长》
数学绘本阅读是一种特殊的读物，它不仅仅可以给孩子们带来乐趣，而且还能给他们带来巨大的知识补充。
通过数学绘本阅读，孩子们可以学习到诸如加减乘除、条件判断、算术逻辑等基础知识。
这类阅读能够有效地提升儿童的综合素质，使他们能够得心应手的处理复杂的数学问题。
首先，数学绘本阅读可以帮助儿童学习数学基本知识。
绘本阅读中的对话情景、数学概念介绍等内容，可以让孩子真正掌握数学基础知识，并深入理解每一个数学概念。
除了数学基础知识，数学绘本阅读还能帮助儿童学习数学思维，比如分析问题、解决疑难等。
在绘本中，孩子们可以观察到主人公在处理数学问题时都是怎样思考的，也可以学习到更多的数学思维，从而帮助他们解决自己遇到的数学问题。
其次，数学绘本阅读可以培养儿童的社会能力。
绘本中的故事多以场景化的方式来表现，可以让孩子们更好地体会人物之间的相处方式，从而学习到更多社会能力，比如沟通能力、团队协作能力等。
此外，绘本中一般都会有猜测解决问题的情节，以及处理失败和挫折的教训，这会帮助孩子们建立正确的心态，以及勇于承担失败的能力。
最后，数学绘本阅读可以帮助儿童增强自信心。
绘本中的主人公通常都是勇敢的、乐观的、活泼的，可以让孩子们获得足够的自信去面对困难。
这样，当孩子们面对实际的数学问题时，
也会更有勇气去尝试解决。
综上所述，数学绘本阅读不仅仅可以帮助儿童学习数学知识，还能帮助他们培养社会能力以及增加自信心。
所以，通过数学绘本阅读来帮助儿童成长是一个很好的方法。
借助数学绘本拓展小学数学课堂
借助数学绘本拓展小学数学课堂【摘要】数要求等等。
数学绘本是一种融合数学知识与故事情节的教育资源，通过引入数学绘本可以有效拓展小学数学课堂的教学内容。
本文将探讨数学绘本在小学数学教学中的应用，以及其如何帮助学生理解抽象的数学概念。
我们还将介绍如何选择适合小学生的数学绘本，以及数学绘本如何激发学生的学习兴趣和提高数学素养。
通过借助数学绘本，可以为小学生提供更加生动有趣的学习体验，激发他们对数学的兴趣和探索欲。
本文将总结借助数学绘本拓展小学数学课堂的益处，以及对学生数学学习的启发。
通过引入数学绘本，可以让小学生在轻松愉快的氛围中学习数学，更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学素养和学习动力。
【关键词】数学绘本，小学数学课堂，拓展，重要性，教学应用，理解，抽象概念，选择，激发兴趣，数学素养，益处，启发.1. 引言1.1 介绍数学绘本的概念数学绘本是一种结合数学知识和故事情节的图书，通过生动有趣的故事情节和图画，向读者展示数学的魅力和奥秘。
数学绘本不仅仅是简单地叙述数学概念，而是通过图文并茂的形式，让学生在阅读中感受数学的美丽和广阔。
数学绘本通常以故事、情节或图画为主线，融入了数学概念和思维，在引导读者沉浸于故事情节的悄然传递数学知识。
这样的设计让学生在轻松愉快的阅读氛围中，不知不觉地接触和理解抽象的数学概念，激发了他们对数学的兴趣和好奇心。
数学绘本的创意性和趣味性，让数学在小学生心中不再是枯燥难懂的学科，而是一种充满趣味和启发的知识体系。
通过数学绘本的引导，小学生能够在轻松的氛围中学习数学知识，同时培养他们的逻辑思维能力和数学实践能力，为他们打下坚实的数学基础。
1.2 引入借助数学绘本拓展小学数学课堂的重要性在当今信息爆炸的时代，学生们往往缺少对于数学的兴趣和动力，甚至产生了数学恐惧症。
借助数学绘本，可以改变学生对数学的认知，使他们从传统的枯燥乏味的数学教学中解脱出来，激发他们的好奇心和求知欲。
通过与故事情节相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
利用数学绘本提高小学数学课堂教学
利用数学绘本提高小学数学课堂教学数学是一个抽象的概念，对于小学生来说，学习数学常常会感到枯燥乏味。
因此，如何提高小学数学课堂教学的吸引力，让学生对数学产生浓厚的兴趣和热情就成了每一位老师需要思考的问题。
在这个过程中，利用数学绘本来辅助教学就成了一种有效的策略。
一方面，数学绘本具有可读性和观赏性，能够吸引学生的视觉，让学生对数学知识产生更深入的认识。
例如，《小熊的百帕》就是一本非常好的数学绘本，通过小熊在自然界中寻找各种颜色的花和瓶子，引导孩子们理解了颜色的分类和组合，加深了孩子们对颜色知识的学习和了解。
又比如，《几何迷》教孩子掌握形状变化的规律、形状的属性、构建图形的能力和判断图形的能力。
这两本书以动人的故事、图画和幽默的语言吸引了学生的兴趣，达到了极好的学习效果。
另一方面，数学绘本能够帮助教师提高课堂教学的效率和互动性，引发学生的思考和探索，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
教师可以通过数学绘本在课堂上布置各种任务，如找出图中某些物品的数量、圆的特征、出现的图形的数量等，让学生们参与到绘本故事的教学过程中来。
同时，老师还可以引导学生练习数学计算，如计算各种颜色的花朵的数量、测量图中物品的尺寸、推断图形的属性等，让学生在绘本故事中进行数学练习，增加课堂互动的乐趣性。
总之，利用数学绘本来提高小学数学课堂教学是非常有必要的。
通过数学绘本的讲解，可以让学生在轻松愉悦的氛围下学习数学知识，提高学生的学习兴趣，增强学生对数学的好奇心和探索欲望，同时也可以提高教学的效果和互动性。
因此，老师们应该在教学中尽可能多地使用数学绘本，让学生深入了解数学的奥妙，以此提高小学数学教育的质量和水平。
结合绘本教学提高小学数学课堂教学实效
结合绘本教学提高小学数学课堂教学实效绘本是一种以图画为主要表现形式的图书，适合小学生阅读。
绘本教学是一种利用绘本进行教学的方法，可以提高小学数学课堂的教学实效。
绘本能够激发学生的兴趣。
绘本通常包含丰富的图画和有趣的故事情节，能够吸引学生的注意力。
在数学课堂上，教师可以选择适合的绘本故事，引入相关的数学知识点，让学生通过阅读绘本来学习数学。
这样一来，学生会感到数学课堂充满了乐趣，进而对数学产生兴趣，提高学习的积极性和主动性。
绘本可以帮助学生理解抽象的数学概念。
有些数学概念对于小学生来说比较抽象，难以理解。
通过绘本，教师可以通过图画和故事情节来解释这些概念，使其变得具体形象。
教学加减法时，可以选择一本关于动物运动的绘本，通过动物在书中的运动来引导学生理解加减法的概念。
这样一来，学生能够更好地理解数学知识，提高学习效果。
绘本可以培养学生的数学思维能力。
绘本教学可以激发学生的好奇心和思考能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。
在数学课堂上，教师可以通过提出绘本中的数学问题，引导学生进行思考和探索，培养他们的数学思维。
教学几何时，可以选择一本关于建筑物结构的绘本，让学生观察、分析建筑物的形状和结构，从而培养他们的几何思维能力。
绘本可以促进数学与其他学科的跨学科综合应用。
绘本通常涵盖各个领域的知识，如语言、科学、社会等，能够与数学进行跨学科的融合。
在数学课堂上，教师可以选择与其他学科相关的绘本，让学生通过绘本故事来了解和应用数学知识。
教学时间时，可以选择一本关于日常生活的绘本，让学生观察绘本中的事件发生的时间顺序，从而应用时间的概念。
这样一来，不仅能够提高学生的数学素养，还能够拓宽他们的综合学科能力。
绘本教学能够激发学生的兴趣，帮助他们理解抽象的数学概念，培养数学思维能力，促进数学与其他学科的跨学科综合应用。
结合绘本教学是提高小学数学课堂教学实效的有效途径。
教师可以在设计课堂教学时，注意选择适合的绘本，并灵活运用绘本来引导学生学习数学知识，进而提高教学效果。
数学趣味绘本通过绘本故事激发小学生对数学的兴趣和理解能力
数学趣味绘本通过绘本故事激发小学生对数学的兴趣和理解能力数学趣味绘本：通过绘本故事激发小学生对数学的兴趣和理解能力绘本是孩子们喜欢的阅读材料，能够以生动的故事、精美的插图和简单的文字激发他们的兴趣。
而将数学知识融入绘本中，不仅可以增强孩子们对数学的兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握数学概念。
本文将探讨数学趣味绘本对小学生数学学习的影响，并介绍一些优秀的数学趣味绘本。
一、数学趣味绘本的激发兴趣的作用1.1生动有趣的故事情节数学趣味绘本通过精心设计的故事情节，引导孩子们走进一个个奇妙的数学世界。
许多绘本以动物、植物或玩具等可爱的角色为主人公，讲述了极富趣味性的数学故事。
这样的故事情节使得数学变得生动有趣，不再枯燥难懂，激发了孩子们对数学的兴趣和好奇心。
1.2精美的插图和明了的标注数学趣味绘本的插图通常精美、色彩鲜艳，能够吸引孩子们的眼球。
绘本中常常配有明了的标注，标示出物体的形状、大小、数量等信息，帮助孩子们更好地理解数学概念。
这些插图和标注不仅美观，还能增强孩子们对数学概念的感知和记忆。
1.3简单易懂的语言风格数学趣味绘本采用的是简单易懂的语言风格，注重用通俗的语言表达数学概念。
绘本作者往往通过丰富多样的描写和比喻，将抽象的数学概念变得具体形象、易于理解。
这样的语言风格使得孩子们能够轻松理解数学知识，从而对数学产生兴趣并渐渐掌握相关技能。
二、数学趣味绘本的教育教学价值2.1培养学习兴趣和学习动机数学趣味绘本能够吸引孩子们的眼球，激发他们的学习兴趣。
绘本中的情节和角色会让孩子们感到好奇，在阅读故事的同时，他们也会渐渐培养起对数学的兴趣。
通过绘本阅读，孩子们能够享受到学习数学的乐趣，提高学习动机，从而更主动地探索数学世界。
2.2促进思维发展和逻辑思考数学趣味绘本并不仅仅是故事，它们往往蕴含了丰富的数学知识和思维方法。
阅读绘本时，孩子们会在情节推理、图形观察、数学运算等方面进行思考。
绘本中的问题和挑战也能够培养孩子们的逻辑思维能力，锻炼他们的问题解决能力和创新思维。
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践一、数学绘本教学可激发学生的学习兴趣数学绘本课程教学结合了绘画和语文的教学方式，形成了新的教学形式。
学生通过阅读绘本，可以深入了解数学知识，同时也可以从中感受到语言的魅力和绘画的艺术美。
学生自然而然地就能从中吸取知识，因此，数学绘本教学可以激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到数学学习中去。
数学绘本的情境设计，往往需要学生深入思考，通过图画和文字的结合，理解问题的本质，从而得出正确答案。
通过解读和理解数学绘本中的情境，学生能够提高自己的数学思维能力，成为具有探究精神、独立思考能力的数学学习者。
数学绘本教学有助于学生建立数学词汇，提高数学表达能力，逐步使学生熟悉数学术语和数学概念。
同时，学生在阅读数学绘本中也可以学习到语法、逻辑等方面的知识，进一步提高学生的语言组织和表达能力。
四、数学绘本教学可提升学生的解决问题能力数学绘本教学注重情境设计，运用生活中的事件与数学知识结合，让学生在阅读绘本过程中体会到数学的实用性及重要性，打破学生学习数学的刻板印象和功利观念。
同时，在阅读绘本的过程中，学生需要不断探究问题，尝试解决问题，从而培养出对数学问题的求解能力。
数学是一门充满创造性的学科，而数学绘本通过有趣、生动的情境设计和图文并茂的阅读方式，为学生提供了一个自由探究、创新思考的空间。
学生在阅读中不仅学会创造方法，更使他们的思维变得更加自如、灵活、敏捷，从而更好地应对未来面临的变幻莫测的问题。
综上所述，数学绘本课程教学是培养中小学生数学核心素养的有效途径之一。
在教学实践中，我们需要选择适合学生的数学绘本，以生动有趣、体验参与为重点，让学生充分参与其中，在愉悦学习氛围中感受到数学的美妙，并不断提高他们的数学核心素养。
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践
培养中小学数学绘本课程教学学生核心素养的实践
选材是数学绘本课程教学的基础。
教师在教学中应根据学生的年龄和数学基础选取合
适的绘本。
还要注重培养学生的数学思维和创新精神，因此可以选择一些富有启示性和趣
味性的绘本，如《快乐的益智盒子》和《发现数学的乐趣》等。
这样的绘本既能引发学生
的学习兴趣，又能激发他们的思维和创造力。
教学方式也是培养学生核心素养的关键。
教师可以通过讲故事、设计游戏等方式，将
数学知识与生活实际相结合，让学生在互动中体验数学的乐趣。
可以通过绘本《小熊数学课》来进行教学，让学生在小熊身上发现数学的规律，从而提高他们的逻辑思维和解决问
题的能力。
在教学中，教师还可以与学生进行合作学习，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学评价是数学绘本课程教学的重要环节。
教师可以通过观察学生的学习表现、听取
学生的意见等方式来评价学生的学习效果。
还可以设计一些综合性评价活动，如绘本创作、课堂展示等，来综合评价学生的核心素养。
通过评价结果，教师可以及时调整教学策略，
进一步提高教学效果。
数学绘本课程教学是培养学生核心素养的有效途径之一。
在实践中，教师应注意从选材、教学方式、教学评价等方面来培养学生的核心素养。
这样不仅能激发学生对数学的兴趣，还能提高他们的数学思维能力和创新精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
绘本阅读促进低年级学生数学核心素养发展
绘本阅读促进低年级学生数学核心素养发展发布时间：2022-12-13T02:59:51.055Z 来源：《中小学教育》2023年第482期作者：蒋志超[导读] 更重要的是学生在阅读绘本中的“童话世界”的同时，感受学习数学知识是的价值，慢慢学会用数学的眼光观察现实世界。
北京市通州区贡院小学1011002022年数学课程标准的颁布，确立了核心素养为导向的课程目标，数学核心素养的发展成为数学课程的重要学习任务。
数学绘本与课堂教学相融合正好符合低年级学生的数学学习过程，因此，绘本阅读成为新课标理念下的低年级课堂教学一条新路，让低年级的学生从绘本阅读中学会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，创设有意思更有意义的数学学习活动，落实好新课标中数学素养的发展。
一、绘本阅读，让学生会用数学的眼光观察现实世界数学为人民提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。
通过学生的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数学关系与空间形式，提出有意义的数学问题，能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成观念、关系与结构等。
数学眼光主要表现在数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念与创新意识。
对于低年级学生的培养，就是要通过符合低年级学生的教学途径，在这些方面形成意识。
从学生认知特点上分析，小学低年级学生的思维方式正处于具体运算层次，认知结构由表象图式逐步演化为运算图式，而此阶段儿童具体思维活动则需要相应内容的支持。
再加上数学学习对于刚刚步入正轨的学生而言，是一个巨大的挑战。
强烈的学习生活反差，让学生们一开始对抽象枯燥的数学难易适应。
图文并茂的绘本阅读，借助形象感受情节，体会到在家庭中、游乐场、商场、公园等等都蕴含着很多数学学习的内容，并在领略小故事的过程中学习和自己生活密切有关的数学知识，更重要的是学生在阅读绘本中的“童话世界”的同时，感受学习数学知识是的价值，慢慢学会用数学的眼光观察现实世界。
新时期关于数学绘本在小学数学活动中的价值分析
新时期关于数学绘本在小学数学活动中的价值分析近年来，数学绘本已经成为了小学数学教育重要的辅助教材和教学手段。
数学绘本以生动的形式，让抽象的数学概念具象化，帮助学生轻松愉悦地理解数学知识。
那么，数学绘本在小学数学活动中的价值究竟有哪些呢？首先，数学绘本可以培养学生的数学兴趣和积极性。
许多孩子认为数学比较抽象难懂，不容易产生学习兴趣，而数学绘本可以将数学知识融入有趣的故事中，让学生产生兴趣，更好地理解数学知识，并提高学习积极性。
例如，一些讲述数学竞赛背景的绘本会引起学生的好奇心和竞争欲望，激发他们的学习热情和积极性。
其次，数学绘本有利于提高学生的数学素养和思维能力。
数学绘本注重启发式教学，通过情景化、趣味化的故事情节让孩子们感受到数学的智慧和魅力。
例如，教授几何知识的绘本，通过讲述小动物们如何学习认识图形，理解几何知识中的各种概念，在愉悦轻松地阅读绘本中体验到知识的乐趣，从而提高了孩子们的数学素养和思维能力。
再次，数学绘本可以促进学生的语言发展和阅读能力。
绘本故事蕴含着精彩的语言表达，可以让学生在读绘本的过程中提高阅读能力和语言运用能力。
同时，学生可以通过制作自己的绘本来提高语言表达和创作能力，也可以在朗读和分享绘本的过程中锻炼自己的口语表达能力。
最后，数学绘本可以培养学生的情感素质和社会责任感。
一些绘本故事构思以生活为素材，涉及到人际关系、社会道德等方方面面，可以启发学生的情感认知，增强他们的情感体验和情感交往能力，滋养他们的心灵世界。
同时，在数学故事中，有时会涉及到珍惜时间、节约资源等相关话题，让学生进一步了解社会实践，培养对社会的责任感。
综述来看，数学绘本在小学数学活动中，可以丰富数学教材、激发学生学习兴趣、提高学生数学素养和思维能力、促进学生的语言发展和阅读能力、培养学生的情感素质和社会责任感等方面都具有很大的价值，这也是数学绘本得到广泛应用的原因之一。
因此，在小学数学教学中，教师应当更加重视数学绘本的应用，更好地利用数学绘本打通数学教育中的瓶颈。
利用数学绘本提高小学数学课堂教学
利用数学绘本提高小学数学课堂教学随着社会的不断发展，学生对于数学知识的掌握和运用也越发重要。
而小学生的数学学习则是为后面的学习打下基础的重要阶段。
因此，如何让小学生更好地理解数学知识，提高数学课堂教学质量，成为了老师们的重要任务。
而利用数学绘本是一种有效的方法。
数学绘本是一个具有故事情节的绘本，既有故事，又有数学知识。
通过绘本的方式，让学生在欣赏绘本的过程中，掌握更多的数学知识。
一、提高学生的数学兴趣小学生时期的数学学习，如果单一的进行计算和练习，容易让学生感到枯燥乏味，失去兴趣。
但是，利用数学绘本，通过丰富的场景和有趣的角色，可以使学生对数学产生浓厚的兴趣。
如《秤砣与公牛》这本书，讲述了秤砣想要比公牛更轻，但是无论怎么加重，秤砣都比公牛轻，最后通过数学的定量化，解决问题。
通过这样的有趣内容，学生容易产生强烈的学习兴趣。
二、加深学生对数学知识的理解在学习数学的过程中，往往会遇到各种难题，学生可能会产生挫败感和焦虑。
而教师利用数学绘本可以使学生的数学学习更具针对性和深度。
比如，《米莉的时间》这本书，讲述了米莉在一天中学习各种技能的经历，突出了时间的重要性和日常生活中的时间概念。
通过这样的内容，让学生明确时间的概念和重要性，有助于加深对数学知识的理解。
三、帮助学生理解抽象概念许多数学概念对学生来说是抽象的，往往容易造成学生的困惑。
但教师结合数学绘本，可以将抽象的概念变得形象起来。
比如，《小恐龙的几何课》这本书，利用小恐龙来教授几何知识，让学生在有趣的故事情节中，更容易理解几何概念，把几何概念变得更加形象和生动。
四、提高学生的解决问题的能力数学绘本中通常会有一些有趣的问题需要解决，通过让学生学会在绘本的小故事中发现问题，思考和解决问题，提高了学生的问题解决能力。
如《鲨鱼什么时候生蛋？》这本书，让学生学会发现问题，通过学习知识点解决问题，不仅提高了对知识的理解，同时提高了解决问题的能力。
总之，利用数学绘本可以使学生在愉悦的氛围下，学会了数学知识，丰富了学生的数学知识面，同时激发了学生对数学学习的兴趣。
借助绘本,活化课堂论绘本在小学数学课堂教学中的有效运用[001]
![借助绘本,活化课堂论绘本在小学数学课堂教学中的有效运用[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/7b33c4cd760bf78a6529647d27284b73f242361f.png)
借助绘本，活化课堂论绘本在小学数学课堂教学中的有效运用：绘本是一种能够吸引孩子注意力并引发他们兴趣的媒介，可以用于多种学科的教学中，数学也不例外。
在数学课上使用绘本可以让学生更好地理解和应用数学概念，增强他们的数学思维能力并提高计算技能。
本文将探讨绘本在小学数学课堂中的有效运用，通过提供具体的事例来展示绘本如何使数学变得更加有趣和容易学习。
一、使用绘本激发学生数学学习的兴趣绘本是一种吸引学生注意力和提高学习兴趣的有效工具。
在数学课上使用绘本，可以吸引学生的眼球，增加他们对数学的兴趣，并促使他们更好地理解数学概念。
例如，在小学二年级的数学课程中，有一个常见的话题是度量长度。
老师可以使用绘本《小熊尺子》来引出这个话题。
这本书讲述了小熊使用尺子测量各种物体的故事。
看到书上的图画以及小熊在书中使用尺子时的互动，学生们可以被激发出对测量长度的兴趣，他们可以模仿小熊来测量自己周围的物品，甚至可以在同学中进行测量比较。
通过这种方法，学生可以在兴趣的驱动下更好地掌握测量长度的知识，这将大大增加他们的学习效率和成果。
在小学的数学课程中，有很多其他的话题也可以使用绘本来引入，例如几何图形、数学运算、数字概念等等。
不仅可以通过这种方式激发学生对数学学习的兴趣，还可以为课堂打下一个积极的氛围，让学生们更加专注于课程，从而使他们更容易理解和掌握数学概念。
二、使用绘本促进学生的数学思维能力在数学课堂中使用绘本，可以促进学生的数学思维能力的发展和提高。
绘本可以帮助学生更好地理解数学概念，同时也可以帮助他们将这些概念应用到实际生活中。
例如，在小学四年级的数学课程中，有一个常见的话题是分数。
老师可以使用绘本《吃蛋糕的数学》来解释什么是分数，并帮助学生发展自己的分数概念。
这本书讲述了一个女孩吃蛋糕的故事。
学生可以看到女孩将蛋糕分成每一部分，为每一个部分分配整齐的比例。
在这个故事中，学生可以了解到分数的概念，并从蛋糕的分割过程中了解到分数的实际应用。
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活用数学绘本，促进学生数学素养的提升
江苏省海门市余东小学 施冬霞
数学绘本是儿童数学学习的主阵地之一，也是培养学生数学学习的兴趣、激发学生的数学思考、让他们在学与思中不断提升数学思维能力的重要工具。
在实际教学中，我们应当注重绘本的使用，帮助学生从更多的角度来接触数学，运用数学，形成数学的思维模式，提升他们的数学素养。
本文结合教学实际从以下几个方面来谈谈数学绘本的创造性使用：
一、提升学生的学习兴趣，促使学生与数学的“亲密接触”
小学生的抽象逻辑思维比较薄弱，仍然以具体形象思维为主，因此很多学生喜欢比较具象的学习内容，从这个角度来看，绘本给学生提供了与数学“亲密接触”的机会，让学生在大量的故事性和情节性强的阅读材料中不知不觉地喜欢上数学，养成用数学的眼光看问题的习惯。
我们在利用绘本来提升学生的数学学习兴趣时主要有两个渠道，一个是让学生自己去看，一个是让学生用心去听。
看，可以从观察绘本中的图画入手，这样学生在遇到疑难问题的时候也会习惯性地从图片中去展开充分的想象，找到问题的答案。
例如《比一比》这个故事主要讲述了这样的内容：当主人公名修进入梦乡之后，他的玩具和学习用品开始活跃起来了，它们搞了一个派对：长颈鹿和大象一起弹钢琴，铅笔和尺子在共同打鼓，玩具猴子翻跟头，铅笔和蜡笔一起欢快地跳舞，连存钱罐小马和小猪也快乐地跑了起来……它们都在说自己是名修最好的朋友，于是大象提议大家来比一比，大家都接受了这个比法。
而比的结果使一部分人很伤心，小马和长颈鹿比谁的个子高结果输了，铅笔和尺子比谁长也输了，彩色铅笔和蜡笔比谁的数量多发现简直是不自量力，猴子和大象比谁的腰更粗自然是不值一提。
于是那些赢了的都笑了，而那些矮一些、短一些、少一些、细一些、轻一些的都哭了，觉得不能和小主人名修玩了感到很难过。
后来他们认识到不管是高的还是矮的，胖的还是瘦的，长的还是短的都是有用的，都是名修的好朋友。
在这个故事中，学生接触到实物的本质属性，像长度，重量等等，这为他们从数学的角度去观察周边的世界打下了基础。
当然听故事也是有效的学习方式之一，学生天生就喜欢听故事，在实际教学中可以选择合适的故事来引入，让学生在听故事的过程中产生问题，然后通过自己的思考来解决问题，在这个过程中学生的数学敏感会自然增强，对数学学习的兴趣也油然而生。
二、提升学生的思维能力，促进学生对问题的“刨根问底”
数学绘本的一大特点是寓教于乐，将一些数学问题隐含在故事中，学生在阅读这些内容的时候能够自己发现问题，然后从问题出发做出相应的思考。
这样学生的注意力一直集中在数学绘本中，集中在数学问题和数学规律上，他们就在兴趣的驱使下对问题刨根问底，直至找到其本质属性。
例如，在《贪心的三角形》的阅读中，学生能够到很多有用的信息。
因为三角形能够支撑屋顶，支撑起桥梁，所以学生会联想到其它的几何图形，追问为什么只有三角形有这样的功能。
这样学生通过查阅资料以及动手实践等活动可以清晰地认识到三角形具有稳定性。
而在三角形想变成其它图形的时候，多出一个角多出一条边就实现了它的愿望，这样的变化又将学生的注意力吸引到四边形的世界中，学生可以深入生活去寻找有哪些物体是四边形的，接着是五边形，六边形……当多边形的边和角越来越多的时候，三角形已经变成了一个近似的圆形，这样学生又接触到圆这个特殊的图形，感知到圆的特点，对圆为什么滚动起来特别方便感兴趣，激发了他们的进一步研究。
在这个案例中，正是因为情境的跳跃，让学生不停地面对新的问题，有新的发现，同时也促使学生在不断地挖掘中对数学有全方位的思考，提升了学生解决实际问题的能力，推升了学生的数学认知水平。
三、激发学生的学习情感，触动学生对数学的“情有独钟”
学生的数学学习目标包含知、情、意三个大的维度，数学绘本贯穿于其中，它们既带来知识，也促进了学生能力的提升，还可以充分地激发学生的学习积极性，让他们对数学产生无法割舍的情感，这对于学生的终身学习有很大的推动作用。
例如，《奇妙的种子》一书就通过种子种植后的变化和生长，让孩子清晰地“看到”这种变化，感受到“数字倍增”带来的震撼效果。
作者安野利用位置、图形、颜色的不同，让孩子自然地“观察”和“思考”：哪些种子是拿来吃的？哪些种子会埋入土里？哪些将被卖掉？哪些要存入谷仓中？这些单项相加得出的和与当年的收成是不是相符？这些都让学生的学习“欲罢不能”。
当然不单单是从数学范畴内给学生带来了惊喜，作者也从情感方面进行了渲染，主人公 “懒汉”从孑然一身到二人世界再到幸福的三口之家，也向人们展示了积极的一面。
还有《壶中的故事》这本书，淋漓尽致地展现了数学的奥妙，让孩子们体会到阶乘的数学规律，给学生带来了神秘、惊喜、兴奋，让他们着迷于数学。
总而言之，数学绘本是经过实践证明的有效的学习材料之一，我们在实际教学中要活用数学绘本，引领学生接触数学，探索数学，妙用数学，甚至自己来创造数学绘本，这样学生就得到全方位的锻炼，他们的数学素养也在潜移默化中高效率地提升。