2017重庆市基础教育教学成果奖获奖候选成果
基础教育国家级教学成果奖申报表
基础教育国家级教学成果奖申报表基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
XX局关于开展教育教学成果奖评审工作的通知
XX局关于开展教育教学成果奖评审工作的通知
各区教委、高等学校、中等职业学校及有关单位：
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《XX市“十三五”时期教育改革和发展规划（2016—2020年）》等文件要求，充分调动广大教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》及《XX 市教育教学成果奖评审奖励办法》，经市政府同意，决定开展2017年XX市教育教学成果奖评审工作。
现将有关事项通知如下：
一、奖励范围
2017年XX市教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类。
基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；高等教育包括XX地区普通本科高等学校、独立设置的成人高等学校以及科研院所。
其他类型的教育根据其所实施的教育层次，申报相应的教学成果奖。
二、遵循原则
（一）坚持贯彻落实国家教育方针，全面落实立德树人根本任务，有利于实施素质教育，促进教育公平，提高教育质量；
（二）坚持以质量为核心，突出实践性和创新性；
（三）坚持向一线教师倾斜，并有利于鼓励青年教师和优秀教师终身从教；
（四）坚持公开、公平、公正和专家评审；
（五）推荐、评审不得向申请单位和个人收取任何费用。
三、申请主体要求
（一）个人申请XX市教育教学成果奖的，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献。
（二）单位申请XX市教育教学成果奖的，该成果应当体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。
（三）教育教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。
重庆市第十八届期刊优秀作品（自科优秀作品） 一等奖说明书
重庆市第十八届期刊优秀作品
自科优秀作品
一等奖
序号作品名称作者
责任
编辑
字数刊载期刊及刊期
定评
等次
1 无有机模版剂的二氧化硅纳米纤维在铝膜
腔内的合成黄莉薇，付文升许甲10000
重庆师范大学学报(自然科学版)2017
年2期
一等奖
2 方法转向：人类学田野调查法在社区医疗
研究中的应用陈世明，田阡胡永国9621《保健医学研究与实践》2017年5期
一等奖
3 农村初中生学业自我效能感、学习倦怠对
学业成绩的影响霍静静，王潇婕，
邹昌浪，潘运
黄文杰7477
《保健医学研究与实践》2017年6
期
一等奖
4 2048例腹腔镜肝切除术的临床疗效及经验
总结李建伟王雪梅5253
《中华消化外科杂志》2017年第8
期
一等奖
5 脆性涂层材料断裂韧性和残余应力压痕表
征技术综述毛卫国、杨鹏、戴
翠英、何远武、万
杰
何欣
2600
材料导报2017年13期
一等奖
6 综论超高性能混凝土：设计制备·微观结
构·力学与耐久性·工程应用张云升，张文华，
陈振宇
房威
（笔名
典睛）
3875
材料导报2017年23期
一等奖
7 迎接挑战，畅想天空城镇江欢成孙苏，
李红1000
《重庆建筑》2017年第11期
一等奖
8 乡村空间内聚力的探索及其应用——以湖
州市德清县郭肇村规划设计为例朱丽锓，李丽，聂
新军
孙苏，
李红
1000
《重庆建筑》2017年第11期
一等奖。
重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单(中小学)
李灿、周琳华、胡文谦、凌泽银、王蓉、李萍
渝中区第一实验小学
加强校本培训,提高青年教师专业素质的研究
王丹
马佳、周丽、包忠容、任丽、屈航、王晓琰
渝中区第二实验小学
中小学弘扬和培育民族精神实施研究
赖发清
赵为民、徐荣声、杨贻贤、麦莉、刘开文、梁燕
沙坪坝区教师进修学院
城市小学“三主”发展模式研究
杨志渭
袁必建、何大金、袁宇、王婧、贺敏、梁燕
负责人
主研人员
承担单位
区域性综合实践活动课程实施研究
宋运葵
邱江陵、傅开国、高雪峰、晏廷学、曾人平、王琼
万州区教育科学研究所
中华民族传统美德教育与儿童现代文明习惯培养研究
宋刚
隆泽琼、任能英、周远程、万崇英、涂凌平、魏恩玉
万州区沙河小学
促进学生和谐发展的个性教育研究
张可仁
周业敏、黄红涛、周杰、李勇、刘吉秀
渝中区教师进修学院
培养适应现代教育需要的高素质教师队伍研究
庞静
赵放鸣、王兵、王卫、王世群、张必发、蒋华
重庆求精中学
校本教研与教学优质化研究
李协良
宋海燕、何晓波、郭金明、谢德胜
沙坪坝区教师进修学院
小学校本课程与办学特色的实践研究
陈光培
胡昌益、徐星光、陈远、何静、刘云、李学久
九龙坡区第一实验小学
城市小学生责任教育实践研究
陶克华
阳光富、谌永杰、辜庆现、冉利梅
重庆市南华中学校
普通中学自主创新学习课堂教学模式研究
艾克柔
张永国、张扬群、李庆福、聂先亮、汪天彬、潘志富
重庆市暨华中学校
通过活动对中学生进行公民道德教育的研究与实验
肖太芬
关于对我校获得国家级市级和校级教学成果奖项目给予表彰和奖励的决定
交大“2010”114号关于对我校获得国家级市级和校级教学成果奖项目给予表彰和奖励的决定校属各单位：根据教育部《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教高“2009”12号）、重庆市人民政府《关于表彰第三届重庆市教学成果的决定》(渝府发“2009”28号)，我校许锡宾等申报的‚‘港口航道与海岸工程’专业教学改革、创新与实践‛项目获得国家级教学成果二等奖，刘伦等申报的‚理论研究与实践创新互动，增强大学生思想政治教育实效‛等12个项目分别获得重庆市教学成果一、二、三等奖，刘元丰等申报的‚面向海洋，兼顾内河，培养高素质航运人才的研究与实践‛等58个项目分别获得校级教学成果特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖。
为表彰先进，鼓励广大师生员工更加积极地投身学校建设和发展，经学校研究，决定对参与完成教学成果工作并做出贡献的主要完成人给予表彰和奖励。
开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措，是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教学工作的重要体现。
我校这次获奖的项目是全校教职工在教学工作本职岗位上，秉承学校优良办学传统，深入开展教育教学改革研究与实践，经过多年艰苦努力所获得的创造性成果，充分体现了近年来我校在教育教学改革和创新型人才培养等工作中取得的突出成就，将对我校继续加强教学工作，深化教学改革，提高教学质量起到极大的推动作用。
全校各单位和广大师生员工要在学校的统一领导下，紧密结合学校发展目标和办学定位，以科学发展观为统领，认真总结经验，发扬成绩，进一步加强教育教学工作，全方位深化改革，努力培养和造就更多适应社会发展和经济建设需要的高质量专门人才，为全面推进教学研究型大学建设而努力。
附件：1.我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单2.我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单3.2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单二○一○年六月七日主题词：教学成果奖表彰决定重庆交通大学党政办公室2010年6月8日印发附件1：我校获第六届高等教育国家级教学成果二等奖奖励名单附件2：我校获第三届重庆市高等教育教学成果奖奖励名单附件3：2008年重庆交通大学高等教育教学成果奖励名单。
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明档
《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明《基础教育国家级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过个。
．成果完成者：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。
．省级教学成果奖励等级：指该成果在省级基础教育教学成果评审中所获得的奖励等级。
．推荐单位：指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门。
．推荐时间：指推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
. 序号:由省级教育行政部门填写。
组成形式为，其中:为省级代码(详见下表);为省级推荐成果的顺序号。
例如：序号“”为北京市推荐的、编号为的成果，其中为推荐单位北京市的代码，为推荐国家级教学成果的顺序号。
. 编号：由基础教育国家级教学成果评审委员会秘书处填写。
二、成果简介. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。
. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。
. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
. 成果创新点：对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点相对独立。
三、成果应用及效果. 实践检验起始时间指正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间，不含研讨、论证及制定方案的时间。
正在进行实践检验的截止时间为推荐国家级教学成果的时间。
. 成果应用及效果：对成果的应用情况、产生的实际效果进行阐述。
. 实践检验单位指除成果主持人所在单位之外的参与实践的地区或学校。
如有，选择不超过个主要的实践单位填写。
2017年度高等教育省级教学成果获奖公示名单
尹逊波
79
“一体两翼”实践教学体系构建与创新创业型人才培养模式探 索
李欣
80
研究生国际化高水平课程建设的探索与实践
宋平
81 跨国跨校跨学科复合型工程-俄语人才培养模式探索与实践 刘颖
82
新材料与高端装备制造热处理及表面改性创新人才培养模式与 实践
闫牧夫
83
面向新工科人才培养的能源动力大类专业实验教学体系构建与 实践
黑龙江大学 黑龙江工程学院 黑龙江科技大学 黑龙江科技大学 黑龙江中医药大学 黑龙江中医药大学 牡丹江师范学院 哈尔滨工业大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨师范大学 齐齐哈尔医学院
省级奖 类别 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
15
高校思想政治理论课实践教学网络平台的构建
陈坤
16
理工类高校示范性国家大学生文化素质教育基地建设的理论与 实践探索
董宇艳
17 秉承哈军工优良传统，面向“三海”领域培养一流工科人才 苏玉民
18 基于校企共赢的“订单+联合”核专业人才培养模式探索与实践 夏虹
19 构建高校教师教学发展体系，提升教师教学能力和教学水平 王淑娟
赵大伟
主持单位
哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨金融学院 哈尔滨金融学院 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨商业大学
重庆市普通中小学幼儿园教学成果获奖候选项目
重庆市普通高中新课程实验实施策略和实 效性研究
伉大林、李常明、万礼修、周智良、 刘明海、江宏
重庆市教育科学研究院
重点高中特色课程建设研究
宋璞、田祥平、张发光、毛明山、肖 重庆市南开中学校 力、卫晋丽、明黎
特色研究：教学改革与课程建设
钟燕、邓沁泉、龚春燕、胡方、卞小 娟、田琪
重庆市教育评估院
区域整体推进课程教学改革的研究
感谢观看
重庆市普通中小学幼儿园教学成果获奖候选项目
项目 序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
推荐成果名称
成果主要完成人姓名
成果主要完成单位
小学“生活德育”课程的实践研究
马宏、李永强、张帝、丁成浩、李健、 肖力、罗军
重庆市巴蜀小学校
小学篮球教学模式研究
邹世平、陈岳祥、蒋毅、叶光发、向 重庆市万州区上海小学 华容、向江宏、程武
重庆市万州区三正初级中学校
文科 三等奖
7 深化高中思想政治课程学习策略的研究
戴能富、张秀峰、冉义尧、罗玉、邓 健、彭晓勇、王余琼
重庆市涪陵第五中学校
文科 三等奖
8 幼儿园版画教学的研究与实践
龚雪桦、熊炳燕、扈鸿燕、佘建平、 重庆市万州区鸡公岭幼儿园 曾楝琪、严世芳、龙艳
文科 三等奖
9 农村中学美育特色教育策略研究
文科 二等奖
6
依托国学经典研发德育校本教材，促进学校 陈后林、陈道平、胡明健、张跃林、 重庆市渝北区东和春天实验学
德育工作有效发展实践研究
蒋小敏、易向东、李龙东
校
文科
二等奖
7
以活动为载体的中小学语文课堂教学模式 及策略
刘昌海、张国芝、黄华文、刘兆海、 孙立平、何静、李正蓉
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选活动已经圆满结束。
本次评选旨在表彰在教育教学领域取得显著成果的研究者，进一步推动重庆市教育科学研究的发展。
以下为本次评选的获奖成果概述。
第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选获奖成果涵盖了多个教育领域，包括基础教育、职业教育、高等教育、学前教育、特殊教育等。
以下对部分获奖成果进行详细介绍：1.基础教育领域：- 《基于大数据的中小学个性化教学策略研究》：该研究通过对大量教学数据的分析，为中小学教师提供了一套切实可行的个性化教学策略，有助于提高教学质量。
- 《城乡义务教育一体化发展研究》：该项目针对城乡义务教育资源配置不均等问题，提出了一系列解决方案，为推动城乡义务教育一体化发展提供了理论支持。
2.职业教育领域：- 《现代职业教育体系构建与实践研究》：该研究围绕现代职业教育体系构建，探讨了人才培养模式、课程体系、实践教学等方面的改革，为职业教育发展提供了有益借鉴。
- 《产教融合背景下职业教育人才培养模式创新研究》：该项目以产教融合为背景，研究了职业教育人才培养模式的创新，为提高职业院校毕业生就业质量提供了参考。
3.高等教育领域：- 《高校创新创业教育体系构建与实施研究》：该研究针对当前高校创新创业教育存在的问题，提出了一套完善的教育体系，为培养具有创新精神和创业能力的人才提供了支持。
- 《研究生教育质量保障体系建设研究》：该项目围绕研究生教育质量保障，探讨了体系建设的关键要素和实施策略，为提高研究生教育质量提供了理论依据。
4.学前教育领域：- 《幼儿园游戏化教学策略研究》：该研究针对幼儿园教学现状，提出了一套游戏化教学策略，旨在激发幼儿学习兴趣，提高教育质量。
- 《家园共育视角下幼儿园教育改革研究》：该项目从家园共育的角度，探讨了幼儿园教育改革的方向和路径，为提高幼儿园教育质量提供了借鉴。
5.特殊教育领域：- 《特殊教育学校课程体系建设研究》：该研究针对特殊教育学校课程体系存在的问题，提出了一套科学合理的课程体系，有助于提高特殊教育质量。
2017年度重庆市科学技术奖励推荐名单-重庆市教委
16
双歧杆菌基因工程表达系统构建及其在生物医学中的应用
科技进步奖
马永平、宋方洲、唐伟、易发平、汪长东、卜友泉
重庆医科大学
17
疾病生物标志物高灵敏检测新方法研究
自然科学奖
丁世家、程伟、李剑波、鞠熀先、颜玉蓉
重庆医科大学
18
阿尔茨海默病的发病机制与调控研究
自然科学奖
高速公路沥青混凝土路面建设智能监控系统研究
科技进步奖
梁乃兴、黄志福、曹源文、于伟、赵毅、马丽英、杜镇宇、宋永朝、曾晟、吕瑞、李想、张鑫、丁伟峰、简洁强、何伦保
重庆交通大学、安徽省交通控股集团有限公司
26
几类时滞递归神经网络动力学行为研究
自然科学奖
宋乾坤、胡进、王慧维、周博、黎克麟
重庆交通大学、西南大学、四川理工学院
29
新型抗滑支挡结构研发及施工关键技术
科技进步奖
王羽、柴贺军、张庆明、阎宗岭、熊卫士、应文宗、袁国康、唐胜传、谢吉宁、赵波
重庆交通大学、重庆建工集团股份有限公司、重庆交通建设（集团）有限责任公司、招商局重庆交通科研设计院有限公司、重庆第一市政工程有限责任公司
30
城市占道施工交通组织理论方法与标准化
科技进步奖
魏子栋、李莉、陈四国、丁炜、聂瑶
重庆大学
44
具有高效缓蚀性能的新型绿色有机缓蚀分子构建及防护金属腐蚀机理研究
自然科学奖
张胜涛、高放、向斌、郑兴文、陈世金
重庆大学、四川理工学院、广东梅州博敏电子股份有限公司
45
高维数据挖掘算法及可信服务计算预测模型研究
自然科学奖
朱庆生、夏云霓、罗辛、吴全旺、周明强
重庆大学
2017年校级教学成果奖名单
工学
18
基于工程教育的光源与照明品牌专业建设创新与 实践
付贤松、杨广华、牛萍娟、王巍、于莉媛、 田会娟、张建新、田海涛、宁平凡
工学
19 环境工程卓越工程师培养体系创新与实践
王捷、吴云、王亮、张宏伟、赵学辉、张 朝晖、赵斌、贾辉、郭幸斐
工学
20
基于手机 APP 的马克思主义基本原理概论课混合 式教学模式研究与实践
工学
4
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
35
机械工程专业学位研究生校企协同培养模式的研 究与实践
李博、陈丽莎、王天琪、刘海华、岳建锋、 李亮玉、杨涛、杜玉红
工学
36
应用型工商管理专业人才培养模式的改革与实践
刘建准、齐庆祝、熊德勇、郑锐洪、王宏 伟、邓蕊、马翠华、尹翠芳
2017 年校级教学成果奖名单
序号
成果名称
成果主要完成人
成果科类
1
工程训练国家级实验教学示范中心实践教学体系 冯志友、徐国伟、王文涛、王浩程、贾文
的建设
军、沈振乾、淮旭国、刘健、王晓敏
工学
2 促进现代纺织工程专业内涵提升的研究与实践
荆妙蕾、王瑞、刘丽妍、李津、王建坤、 钟智丽、杨昆、李静、张毅
工学
3
模式的探索与实践
传峰、王志强、赵俊杰、王乃华、唐凌峰
文学
6
创新校企合作机制 强化电子信息类专业学生工 肖志涛、郭翠娟、白华、石博雅、段晓杰、
程实践能力培养
李秀艳、陈力颖、陈纯铠、王慧泉
7
基于“课堂-项目-竞赛”三维联动的应用型创新人 刘国华、岳建锋、牛雪娟、刘欣、耿冬寒、
才培养模式的研究与实践
全国基础教育教学成果奖名单
全国基础教育教学成果奖名单
2021年全国基础教育教学成果奖名单：
一等奖：
1.福建省福州市福州外语外贸学校：“致良知”教育核心素养研究
2.北京市中关村二小（实验小学）：“玩中学、学中玩”的AI 人工虚拟化语境类游戏化教学研究与应用
3.北京市清华大学附属小学：“眼见未来”多元化艺术教育教学模式创新研究与实践
二等奖：
1.广东省广州市广外附属外国语学校：“一课双语”教学模式创新与实践
2.陕西省西安市市实验小学：“脑力益智比赛”科普素质培养的实践研究
3.重庆市重庆一中：“国学文化熏陶”与“世界名著阅读”课程理念融通的跨文化视野拓展实践
三等奖：
1.江苏省扬州市第三中学：“双生活实验室”课程创新与实践
2.安徽省芜湖市戴埠实验小学：“跨越千年的结晶”—“芜湖鼋头渚”国学文化教学研究与实践
3.四川省眉山市市东风小学：“在超脑微观世界中共舞齐步前行”——微实验室实践与应用
这里的名单仅列举了几个例子。
实际获奖名单可前往全国基础教育教学成果奖官方网站查询。
重庆市高等教育教学成果评审奖励实施细则
第四条本次重庆市高等教育教学成果设一等奖60项、二等奖70项和三等奖80项。符合第三条规定，经过两年以上教育教学实践检验、达到以下标准的成果可获得重庆市高等教育教学成果奖：
（一）在教育教学改革方面迈出重大步伐，成果达到国内先进水平，并取得显著的人才培养效益的可获得重庆市高等教育教学成果一等奖；原则上从市级一等奖中推荐申报国家级教学成果特等奖、一等奖或二等奖。
（一）核查奖励办公室提出的初审意见，确定参评成果。
（二）负责各自学科（专业）范围内的重庆市高等教育教学成果奖的初评工作，并向评审委员会报告初评结果。
（三）评审委员会赋予的其他职责。
第六章其 他
第二十二条重庆市高等教育教学成果奖的奖励工作实行公开、公平和公正原则，接受社会监督。
第二十三条对重庆市高等教育教学成果获奖成果，由重庆市人民政府予以表彰，并授予主要完成单位奖状，主要完成人证书和奖金。
推荐国家级教学成果奖，除提交上述材料外，应按国家相关要求提交材料。
第九条成果的主要完成人应符合下列条件：
（一）坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，具有良好的思想品德，为人师表。
（二）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。
（三）直接承担高等教育教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作，下同）。
第二章成果范围
第三条教学成果主要包括：
（一）针对教育对象的特点，遵循学生成长成才规律和教育教学规律，结合十八大以来的新形势、新任务、新要求，在转变教育观念，推动教育教学改革，推进科教结合、产教融合，优化人才培养方案，改革课程体系，革新教学内容、教学方法和实验技术，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质综合提高、德智体等方面全面发展，提高教育教学质量以及实现文化传承等方面的成果。
基础教育国家级教学成果奖获奖对比分析
基础教育国家级教学成果奖获奖对比分析发表时间：2019-06-13T14:59:26.750Z 来源：《知识-力量》2019年9月30期作者：李慢慢[导读] 同为基础领域内由政府设置的最高级别的业务奖励，2014年基础教育国家级教学成果奖和2018年基础教育国家级教学成果奖在获奖状况上存在着很多共性，然而随着时间的发展以及教育形势的变化，2018年基础教学成果奖不管是在获奖数量、区域分布特征、学段分布以及词频分布等特征上都与前者有所不同，本研究希望通过对比前两届基础教育国家级教学成果奖获奖名单，发现2018年基础教育的进步与不足之处。
（聊城大学外国语学院，山东省聊城市 252000）摘要：同为基础领域内由政府设置的最高级别的业务奖励，2014年基础教育国家级教学成果奖和2018年基础教育国家级教学成果奖在获奖状况上存在着很多共性，然而随着时间的发展以及教育形势的变化，2018年基础教学成果奖不管是在获奖数量、区域分布特征、学段分布以及词频分布等特征上都与前者有所不同，本研究希望通过对比前两届基础教育国家级教学成果奖获奖名单，发现2018年基础教育的进步与不足之处。
关键词：基础教育国家教学成果奖；获奖对比；未来展望一、2014年和2018年基础教育类教学成果奖对比分析（一）获奖成果的区域性对比1.教学成果奖区域间对比根据国家统计局在2011年6月公布的东西中部和东北地区划分方法，对教学成果所在单位进行区域划分，同时由于2018年获奖名单中首次出现了来自香港和澳门的获奖项目，故将港澳列出，并且为了便于统计，取第一获奖单位进行统计。
与2014年首届基教类教学成果奖获奖名单相对比，2018年获奖名单中的一个亮点就是首次出现了来自香港和澳门特别行政区的项目。
其中香港教育工作者联会教育机构有限公司完成的《香港学校的国民教育实践及探索》以及澳门培正中学的《新时代下万众创新理念落户基础教育──澳门培正中学STEAM融入正规课程之实践与推广》荣获一等奖，同时香港仁济医院林百欣中学的《一生一发明》和香港赛马会体会艺中学完成的《自我探索孕育新意》也都同时斩获了二等奖，可谓是成果丰硕。
重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单(中小学)
重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单(中小学)附件1重庆市第四届优秀教育科研成果获奖名单（中小学）一等奖名单（15个）课题名称负责人主研人员承担单位三峡库区中学环境保护教育地方课程的开发与实践研究余明华邱江陵、李淑春、魏启万、谭学锋、向先文、孙为民万州区教科所新课程背景下教研与教师培训机构队伍建设的研究刘家勤况钢、邓光明、王红梅、何元俭、余平、王国风渝中区教师进修学院培养适应现代教育需要的高素质教师队伍研究庞静赵放鸣、王兵、王卫、王世群、张必发、蒋华重庆求精中学校本教研与教学优质化研究李协良宋海燕、何晓波、郭金明、谢德胜沙坪坝区教师进修学院小学校本课程与办学特色的实陈光胡昌益、徐星光、陈远、九龙坡区第一践研究培何静、刘云、李学久实验小学城市小学生责任教育实践研究施毅冯晓旭、董宏燕、杨宁、唐敬平、陈坤、申田南岸区南坪实验小学盲人学校小学校本教材建设研究李龙梅孟萍、唐红菊、周建勋、朱晓波、喻小刚、苏光军重庆市盲人学校新课程标准下的小学语文审美化课堂教学实验与研究唐炳琼曾玉凤、刘才利、刘红宁、许静、申玲、王红梅西南大学附属小学校本教研区域推进策略研究陈捷张道华、余国源、汪红、陈治国、白兵、张正明渝北区教师进修校小学语文发展与创新教育研究刘小红邓钟洪、钟雪梅、胡敏、牟长芳、李向红、马春丽江津区四牌坊小学新课程环境下中小学骨干教师可持续发展的策略研究田益陈勇、刘政智、汪先惠、胡拥军、张峰、彭成志铜梁县教育科学研究所现代学校管理制度的价值取向熊得屈长元、沈维安、王海洋、云阳教科所研究雅谭仁坤、程武山、曾义荣适应西部地区的研究性学习的实效性研究李常明万力、万礼修、曹雷、鲁琼瑶、牛晓重庆市教育科学研究院新课程理念下提高小学体育教学实效性策略研究丁继泉刘勇、陈有德、武宪、周文、贺军、胡兵重庆市人民小学梦想教育研究廖文胜杨泽平、马宏、车立安、李永强、张超、张咏梅重庆巴蜀小学二等奖名单（41个）课题名称负责人主研人员承担单位区域性综合实践活动课程实施研究宋运葵邱江陵、傅开国、高雪峰、晏廷学、曾人平、王琼万州区教育科学研究所中华民族传统美德教育与儿童现代文明习惯培养研究宋刚隆泽琼、任能英、周远程、万崇英、涂凌平、魏恩玉万州区沙河小学促进学生和谐发展的个性教育研究张可仁周业敏、黄红涛、周杰、李勇、刘吉秀涪陵区第七小学校“启导·自主”办学特色研究云祥洺张贵建、郑道信、黄禄娟、王天兰、王宁、赵钦涪陵荔枝希望小学渝中区中学双创教学实践研究况钢马百里、江明愈、何维嘉、刘家勤、龚兴英、王国风渝中区教师进修学院新课程课堂教学发展性评价研究肖方明徐涛、曾菁、王佩、张婕、阳劲力、王亚兰渝中区人和街小学小学生解决数学问题的心理障碍及其排解对策翟渝成李灿、周琳华、胡文谦、凌泽银、王蓉、李萍渝中区第一实验小学加强校本培训,提高青年教师专业素质的研究王丹马佳、周丽、包忠容、任丽、屈航、王晓琰渝中区第二实验小学中小学弘扬和培育民族精神实施研究赖发清赵为民、徐荣声、杨贻贤、麦莉、刘开文、梁燕沙坪坝区教师进修学院城市小学“三主”发展模式研究杨志渭袁必建、何大金、袁宇、王婧、贺敏、梁燕沙坪坝区树人小学中小学教师继续教育管理信息化的研究李玲何怀金、林绍龙、蒋元斌、徐展、汪强、王淑敏九龙坡区教师进修学校在小学课堂教学中转变学生学习方式的研究江涛李琳、彭西林、杨志兵、杭元康、娄兴勇、潘波九龙坡区杨家坪小学开发社区课程资源拓展小学美术教学内容的研究赵波刘志碧、陈晓红、余长华、周亮、李雪、曹树廷南岸区天台岗小学构建学习型学校策略研究冯晓旭古东娅、张建华、唐易寰、吴代碧、聂军、高谊南岸区弹子石小学小学德育课程“主体参与、探究学习”教学方法研究刘莉严卫、张旺北碚区教师进修学院建立有利于实施素质教育环境的教育督导整合机制研究余国源陈捷、唐锦全、申业超、袁世民、谌永春、张正明渝北区教科所优化班主任工作，提高学生心理素质张正明黄庆伦、陶克华、许开忠、江陶、蒋绪军、幸坤莉重庆市渝北中学校培养小学生创新思维习惯、创新精神的研究付启平颜强、张波、邹倩、张永君、叶立红、李庆益渝北实验小学学科教学实施启发式和讨论式教育研究王琪开魏启明、张健、刁荣富、钟玉林、丁小华江津区教育委员会教研室现代网络信息与学生个性心理特征形成的关系研究石怀湘张志勇、羊自力、文洪全、胡荣、王成山、李维敏重庆市江津中学校教师教育行为对中学生心理影响的研究陈瑜陈开龙、左学厚、张木兵、张桂芳、李文德、黄峻峰合川太和中学校永川市基础教育课程改革适应性研究周光烈廖荣德、苏武银、张邦明、陈钢、刘扬平、王泽海永川区中小学教学研究室建立儿童文学校园培养儿童文学素养的研究尹从昭张中纯、吴亚玲、代隆锋、付学梅、张玉玲、李启勇永川区汇龙小学校深化小学生志趣教育研究张剑刘建文、勾晓容、张常宝、袁利萍、蒙星明、周玲长寿区第一实验小学新课程7-9年级数学课堂中教师教学行为与学生学习行为转变的研究王道勇刘开全、王帮瑜、雷龙翔、李庆、刘章、李良国重庆市巴川中学校小学语文课内小组合作学习策略研究唐芸詹善名、王毅力、李琼、喻世华、熊友玉、韩平铜梁师范学校附属小学大足县小学生综合素质评价办法的研究刘兴才吴旭辉、谢良应、王祥述、肖兴英、黄娟、朱凯大足县教育科学研究所农村初中辍学问题研究曾舜清蒋国平、栗韬、刘蜀平、唐河堰、蒋春敏、杨学伦梁平县教科所，梁平第一中学校教师工作评价研究尹建新武德瑞、梁正犹、张勇、赵琪、鲜文亚南川区教育科学研究所民间艺术资源开发与校本课程唐大唐明忠、蒲永剑、王小丽、忠县忠州镇第建设的研究勤范艳华、张燕二小学校实施“自主·协作·创新”学习策略研究毛勇邓皓、董林利、廖任华、李勇、朱宏军、周世俊开县德阳中学新课程改革与教师校本培训研究任登中王蜀元、程先国、李正君、王宗腾、唐仲明开县实验中学奉节中学校本课程开发研究张和平刘咏涛、方宗昌、向彪、向成喜、王波、唐国易重庆市奉节中学新课程实施中教师教学行为与学生学习方式转变的研究刘德春向又新、王东川、宋万兵、梁君重庆市巫山中学少儿漫画教学与学生素质培养研究饶世长廖福金、严九洲、李川红、严海燕、胡瑞睿、胡显强彭水县汉葭镇第一小学校少数民族地区农村中学“绿色证书”教育研究肖守兴杨昌斌、黄吉华、龙群生、何顺能、黄忠志、杨通文秀山县教师进修校小学生自主科技活动的实践与丁杨洪、秦登伟、牟映、高新区第一实研究嬿王聪敏、白正全、赵平验小学在问题探究中培养小学生创新精神的研究瞿拥军李雪芹、曾永宏、刘艳、阳廷国、杨开文、徐锦高新区歇台子小学重庆市体育学科研究性学习的实效性研究赵小刚牛晓、屈明重庆市教育科学研究院初中化学新课程中教学模式的研究与实践徐晓雪何葆真、李晓平、赵良繁、冯启能、李云松、陈静重庆市教育学会研究性学习活动过程管理的研究李亮杜东平、陈琪、卢承霞、余朝元、陈正筠、熊军重庆育才中学校三等奖名单（77个）课题名称负责人主研人员承担单位中师生研究性学习研究陈丕刘科甲、熊应、熊茂荣、张平奎、康道军、佘祥明重庆市三峡师范学校在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究向光仙 谭地祥、曹文明、莫斌、付文君、陈永仁、杨春元 万州沙河中学 小学寄宿制办学模式及实施策略研究谢定来 覃跃武、刘体美、王 荣、张 丽、邱明英、牟宜祥 万州区红光小学 幼儿园版画教学的研究与实践龚雪桦 熊炳燕、扈鸿燕、佘建平、曾楝琪、严世芳、龙艳 万州区鸡公岭幼儿园 学科综合学习实验研究庞友海 徐昌权、何洪奎、樊佐石、王绪敏、杨泽会、赵昌品 重庆市黔江中学校 创新问题的培养黄芙蓉 田景碧、任廷伟、冉曙光、庞庆红、罗永高 黔江区新华小学 师幼协同活动适宜性策略研究朱晓虹 宋 蓉、庞小玲、李 玉、左 凌、徐 苑 渝中区实验幼儿园 幼儿园未来教育实践研究 黄 娅 庞 青、肖红陵、唐 杰、戴光琴、高 凡、陶 楠 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重庆市教学成果一等奖,基于主文献制度的研究生培养质量保障体系构建与实践
重庆市教学成果一等奖,基于主文献制度的研究生培养质量保障体系构建与实践全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、研究生培养质量保障体系构建研究生培养质量保障体系构建是一个系统工程，需要包括政策制度、师资队伍、硬件设施、教学资源、学科建设等多方面的因素。
该高校在这方面的实践中注重了以下几个方面的重要性。
1.建立健全的管理制度为了规范研究生培养过程，该高校制定了一系列管理制度，包括研究生培养方案、研究生课程设置、研究生导师制度等。
通过这些制度的建立，有效地规范了研究生培养过程，提高了培养质量。
2.加强师资队伍建设该高校注重教师队伍的建设，鼓励教师开展科研工作，提高教学水平。
建立了研究生导师团队，为研究生提供更好的指导和支持。
3.完善实验室设施和教学资源研究生教育需要良好的实验室设施和丰富的教学资源支持。
该高校不断完善实验室设施，丰富教学资源，为研究生的科研工作提供了有力支持。
除了体系构建，该高校还注重实践环节的落地与质量保障。
在研究生培养过程中，该高校采取了一系列措施，提高研究生培养质量。
1.开展科研训练研究生培养应注重科研训练，培养学生的研究能力。
该高校开展了一系列科研训练活动，提高了研究生的研究水平。
2.创新课程设置为了适应当今社会的需求，该高校不断创新课程设置，开设了一些前沿课程，提高研究生的综合能力。
3.实施学术规范学术规范是研究生教育的重要环节。
该高校注重学术规范的培养与实施，提高了研究生的学术素质。
重庆市某高校在研究生培养质量保障体系的构建与实践中取得了一等奖的成果，得到了广泛的认可和好评。
研究生培养质量的提升是一个系统工程，还需要不断完善和发展。
希望更多高校可以借鉴该高校的经验，共同推动研究生教育事业的不断发展与进步。
【2000字】第二篇示例：随着社会经济的不断发展，高等教育在我国的发展和改革中扮演着至关重要的角色。
研究生教育作为高等教育体系的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。
研究生培养质量一直被视为研究生教育质量的核心问题，关系到高等教育培养质量的整体水平和国家创新能力的提升。
重庆市教学成果奖励办法
重庆市教学成果奖励办法【发文字号】重庆市人民政府令第150号【发布部门】重庆市政府【公布日期】2003.02.26【实施日期】2003.04.01【时效性】现行有效【效力级别】地方政府规章重庆市人民政府令（第150号）《重庆市教学成果奖励办法》已经2003年2月22日市人民政府第3次常务会议审议通过，现予发布，自2003年4月1日起施行。
市长王鸿举二00三年二月二十六日重庆市教学成果奖励办法第一条为了鼓励教育工作者进行教育教学的研究和改革，提高教学水平和教育质量，对取得教学成果的集体和个人进行奖励，根据国务院《教学成果奖励条例》的规定，结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法所称的教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标己产生明显效果的教育教学方案。
第三条本市行政区域内各级各类学校、学术团体、其他社会组织、教师及其他个人，均可依照本办法的规定申请重庆市教学成果奖。
第四条具备下列条件的教学成果项目，可申请重庆市教学成果奖(一)全国首创或市属先进；(二)经过两年以上的教育教学实践检验并取得明显效果。
第五条重庆市教学成果奖分为一等奖、二等奖和三等奖。
第六条重庆市教学成果奖由成果持有单位或个人按照下列程序申请：(一)高等学校教学成果项目，由所在学校择优向市教育行政部门推荐：(二)普通中、小学校(含幼儿园)教学成果项目，由所在地区县(自治县、市)教育行政部门择优向市教育行政部门推荐；(三)中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果项目，由主管部门或者所在区县(自治县、市)教育行政部门择优向市教育行政部门推荐。
第七条申请重庆市教学成果奖，应当提交下列材料：(一)重庆市教学成果奖申请书；(二)重庆市教学成果奖申请简表：(三)反映教学成果的学术总结材料；(四)教学成果取得实际效果的有效证明材料。
第八条重庆市教学成果奖由市教学成果奖评审委员会(以下简称评审委员会)负责评审。
重庆市首届中小学教学成果评奖结果公示
重庆市首届中小学教学成果评奖结果公示
无
【期刊名称】《今日教育》
【年(卷),期】2006(000)12S
【总页数】3页(P45-47)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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重庆市合川区新华小学
开放性材料对幼儿运动经验影响的研究
重庆市丰都中学校
学导点燃激情，高效激活生命——“121”学导式高效课堂教学模式的实践运用
卢卫平
垫江县教师进修学校
农村小学开展剪纸特色美术教学的研究与实践
陈睿、左其刚、罗旭中、肖云建、綦霞、王寿柏、张丽
重庆市万盛经济技术开发区南桐小学
荣昌区中小学教师教学质量评价改革与实践
谢明建、谭友利、陈云、申群友、刘刚、赖安秀、鲜恩赋
熊德雅、胡方、梅永鲜、冉孟凯、陈洪余、傅瑜
重庆市教育评估院、重庆市教育评估研究会
普通高中与初中信息技术学科衔接教育的研究
李晓平、杨宏、钟进友、曾维义、谢晓斌、明正华、陈文峰
重庆市教育信息技术与装备中心、重庆市教育科学研究院
重庆市新课程高初中数学教学衔接研究
张晓斌、先儒才、龙万明、黄亿君、江玮、曾昌涛、瞿明强
普通高中与新课程相适应的学生作业设计与应用研究
杨切吾、蒋嘉宾、徐春明、周武、付道德、隆长义、陈大斌
重庆市丰都中学校
“课堂教学有效性及其评价的实践研究”研究报告
石效勇、曹秀江、刘剑、董文明、王兰、刘杰
涪陵区教育科学研究所
小学科技创新教育辅导方法的实践研究
邓春梅、傅静、迟新亮、王荣勇、张兰
璧山区实验小学校
重庆市綦江区教育科学研究所
中学生创新精神培养的体系构建与实验研究——基于《思维与创新》样本课程开发与运用
刘玉才、邹景明、王利、赵亮、郑莹莹、杨仁勇、王壮
重庆市綦江中学校
普通高中生命教育校本课程建设与实践
重庆市江北中学校
重庆市江北中学校
基于核心素养的“花文化”校本课程建设与实践
陈小兵、张朝娟、沈超、张永锋、何晓明、陈杰、李世红
“小梅花”课程的整体建构与实践创新
刘希娅、周政敏、卞先后、叶波、丁伟健、杜渝红、陈荣娇
重庆市九龙坡区谢家湾小学校
“亲亲教育”的实践研究
谭劲、刘彦挺、胡庆、杨清萍、金和跃、陶建鑫、李如
重庆市南岸区珊瑚实验小学校
课程育人:区域整体推进课程领导力建设的实践创新与理论探索
杨旭红、李劲渝、方晓霞、朱静萍、邓向阳、毛擘、谭伟
凌鹏国、熊燕清、谭树、肖启双、王志华、张永超
云阳县云硐初级中学
L-EAA课程（跬步课程）的建构与实施——以江南小学课程领导力建设为例
田琪、李维玲、刘祥海、张翅、庄嵛、王梅
重庆市南岸区江南小学校
区域推进家校共育构建教育新生态
唐杰、邹扬、袁丽钦、蒋元斌、刘敏、糜嘉、屈明
重庆市九龙坡区教师进修学院
区域中小幼学生良好行为习惯养成教育体系构建与实践
重庆市北碚区教师进修学院
“联挂帮”：区域教研转型创新的实践探索
重庆市开州区教师进修学校
重庆市开州区教师进修学校
新形势下农村中小学教师队伍建设策略研究
田益、李奕奕、汪中媛、陈勇、喻世华、张达勇
重庆市铜梁区教师进修校
文明礼仪教育与学校特色建设研究课题成果推广实践
周武、隆长义、陈大斌、陈正武、李顺美、秦劲松、马竹青
重庆市教育评估院
民间游戏在幼儿园的运用与创新
钟运红、赖容、罗敏、唐智、唐敏、彭钰、罗胤敏
重庆市江津区几江幼儿园
民办初中小班教育教学综合改革探索与实践
潘云芬、蒋扬勇、李远成、蒋金凤、梁世勇、郭洪、况丹
重庆市巴川小班实验中学校
区域推进中小学校课程体系建设的实践与探索
钟及龙、潘晓锋、江涛、吴家平、王绍刚、苗安平、王开明
重庆市巴蜀小学校
提升教师理性实践能力的实施研究
杨志渭、朱其英、邓红、刘红斌、杨荣涛、叶平
重庆市沙坪坝区树人小学校
普通高中通用技术课程资源开发与应用研究
柯世民、王孝强、刘谦、郭春利、杨念、刘旺、王旭
重庆市綦江实验中学校
西部城区构建学本教学的实践探索
龚雄飞、肖长树、余华云、何晓波、郭金明、李代文、杨志渭
选修课程的走班教学实践探索
罗丞、李勇、廖成有、陈丽、谢曙光、杨美波、周勇成
重庆市第十八中学
重庆市渝北区花园小学校
普通高中“挖掘潜能，张扬个性”育人模式的实践研究
王国华、舒义海、刘雅林、张学忠、周刘波、李清友
重庆市巴蜀中学校
“自在创造”幼儿园课程体系建构的实践研究
罗虹、周懋舒、邓大庆、李茜、林檬、陈洁、杨虹莉
重庆市渝中区巴蜀幼儿园
“基于学科的课程综合化”实践研究
马宏、吴倩、张超、李杰、罗军、陈怡
中小学科技创新教育改革成果
张令兵、庞庆红、张昌伦、陈永军、田梦可
黔江区实验小学校
城乡小学教师专业协同发展的多元互动协同体系
刘玉霞、包小莉、陈永惠
重庆市巴南区鱼洞第二小学校
初中学校“自主体验式”育德课程体系建设与实践
苏建明、冉红芳、张泽勇、徐朝友、刘晓明、詹伟、李纪东
重庆八中、重庆市渝北区龙山中学校
普通高中学生“素质银行”评价模式研究
重庆市北碚区朝阳小学校
重庆市北碚区朝阳小学校
基于“星空教育”的校本课程开发与实践
袁位、唐冬生、瞿娟、陈友文、赵祖莉、陶延梅、罗国云
重庆市大足区实验小学
三等奖获奖候选成果（70项）
成果名称
成果完成者
成果完成者所在单位
文明礼仪“四进”教育实践
余绍龙、刘华、黄文辉、陈钱、黄冠、冯炎均、罗浩
云阳县教育委员会
重庆市巴南区教师进修学校
普通高中问题式课堂教学有效性研究
李明刚、覃邦德、宋启伦、李开泉、徐川、杨才锡、李晓黎
重庆市大足区教师进修学校
基于生态化教学理论的“生活物理实验”研究
徐宁、羊自力、张华、刘维志、王建、杨文正、蒋彬
重庆市江津区教育委员会
因校制宜，开创创客教育新局面
重庆市璧山区城北小学校
重庆市璧山区城北小学校
刘雅林、王国华、袁明宏、刘勇、张荣庆、张霞芬、马腾飞
重庆市巴蜀中学校
区域教学研修共同体建设的实践应用
马培高、曾存荣、李大圣、冉泊涯、谭蒂、蔡晓莉、李淼浩
重庆市江北区教育委员会
酉阳自治县生态课堂县域推进策略
黄绿鲜、田玉良、冉绍瑜、敖寿平、冉念军、谢大山、陈冬华
酉阳自治县教育科学研究所
“体育特色课程”引领农村薄弱初中学校优质发展的实践研究
重庆市九龙坡区教师进修学院
小学语文“三维五步”卓越课堂教学模式构建研究
张中纯、付学梅、罗声银、陈东、叶银平、张彪
重庆市永川区汇龙小学校
重庆南开中学“普通高中国家课程走班选修改革”
肖力、李朝勇、吕珍律、牟雪飞、饶松源、佘宗平、姚炜
重庆市南开中学校
“浇根式改善型”教师培训区域实践研究
黄吉元、朱福荣、吴相兰、张泽庆、杨蔚、黄永秀、刘玫
重庆两江新区人和小学校
农村学校校本课程区域开发与实施
骆永杰、董静萍、陆清华、郑勇、梁川、唐道全
重庆市南川区教育科学研究所
高中学生综合素质评价纳入高考录取的理论与实践研究
樊亚峤、黄腾蛟、李宝庆、罗文、赵鹏林、程乾
重庆市教育考试院
数学文化在小学素质教育推进中的实践探索与推广
康世刚、张辉蓉、李光树、陈祥彬、谭劲、唐飞、刘圣萍
创新中学物理“牛顿第二定律”演示实验——创新中学物理实验系列之代表作
张修文、徐胜、谢祥金、王小涛、张健、徐发林、李志余
重庆市兼善中学
新课程背景下高中物理“三段教学法”实验研究
张勇、米强荣、蒋云龙、李勇、周登敏、李继权
重庆市潼南中学校
建立大数据库，实施中小学教育质量监测评估实践研究
何怀金、龚春燕、贾玲、赖寒、陈洪余、卢锦运、钟冬梅
2017重庆市基础教育教学成果奖获奖候选成果
一等奖获奖候选成果（30项）