myclassroom教案5
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
初中myclassroom教案
初中myclassroom教案教学目标：1. 让学生了解教室的基本构成和功能，增强对教室环境的认识。
2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。
3. 提高学生团结协作，共同建设美好教室的能力。
教学重点：1. 教室的基本构成和功能。
2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。
3. 学生团结协作，共同建设美好教室的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解并体会到教室环境的重要性。
2. 如何引导学生积极参与教室环境的保护和建设。
教学准备：1. 教室环境图片。
2. 学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示教室环境图片，引导学生观察教室的构成和功能。
2. 学生分享观察到的教室环境和设施。
二、探究与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。
2. 学生通过观察、调查、访谈等方式了解所选区域的功能和现状。
3. 各组汇报研究结果，全班共同讨论教室各区域的作用和重要性。
三、热爱教室，保护环境（15分钟）1. 教师引导学生思考如何热爱教室，保护教室环境。
2. 学生分享自己的观点和做法，如保持卫生、节约资源等。
3. 教师总结并强调教室环境的重要性，提醒学生养成良好的教室生活习惯。
四、团结协作，共同建设美好教室（15分钟）1. 教师引导学生思考如何团结协作，共同建设美好教室。
2. 学生讨论并提出建议，如开展教室环境美化活动、制定教室管理规定等。
3. 教师总结并鼓励学生积极参与教室环境的保护和建设。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在教室环境保护和建设方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，提出期望和要求。
教学延伸：1. 开展教室环境美化活动，让学生亲身参与教室环境的保护和建设。
2. 制定教室管理规定，引导学生养成良好的教室生活习惯。
3. 开展教室文化建设项目，如设计教室墙面、布置教室氛围等，提升教室文化品味。
my classroom教案
<My classroom>教案一、Teaching aims:1.Master 6-skill words: classroom, light, window, door, board, picture2.Let the Ss know how to use “what’s in the …?”3.Let the Ss sing the song < in the classroom>二、Teaching aids:CAI, pictures, words card三、Teaching steps:Step1. Warm-up1.sing a song : < hello>2.chant: <what’s in the picture>3.touch and guess: what’s in the bag.(book, Pencil-case, crayon,picture…) Step2. Presentation1. teach picture.Picture, picture, draw a picture.2. teach boardCAI: the picture is on the board.T: look, where is the picture?Board, board, look at the board.CAI: black board, purple board, brown board, red board…3. teach doorGuess: what’s this?Door, door, open the door.CAI呈现: a board, a picture, a doorWhat’s near the door?4. teach windowWindow, window, close the window.5. teach lightT point to the light and ask: is this a window?Light, light, point to the lightCAI: one light, two lights, three lights…. Many lightsTeach lightsCAI: many desks, many chairs, many desks and chairs…Where are the desks and chairs?6. teach classroomClassroom, classroom, what’s in the classroom? Step3. Consolidation1. what’s in the classroom?CAI: a board, two lights, many desks and chairs2. guess game3. chant4. let’s learnStep4.Extension1. what’s on the bike?2. what’s under the book?3. ask and answer: what’s in\ on\ under the …?4. sing the song: in the classroom<my classroom> 说课一、说教材这是PEP四年级上册第一课时，围绕我的教室这一主题，教室是学生每天都待的地方，学生感觉会比较有亲切感和熟悉感，也乐于去了解关于教室更多的知识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。
本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。
2.教学道具：教室内的物品模型或图片。
3.分组卡片：用于分组活动。
4.单词卡片：用于单词游戏和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。
2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。
如：desk, chr, blackboard, window 等。
同时，教授单词的正确发音。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。
四年级英语上册 Unit1 my classroom第五课教案 人教版PEP
Unit1 my classroom第五课时教学设计一、教学设计思路本课时创设的情景是做大扫除的场面。
呈现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。
教学中，可以通过提问帮助学生更好的理解对话的内容。
趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
二、教学目标（一）知识学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.（二）能力1.能听懂、会说“Let's...Let me...”的句型，并能在情景中进行运用。
2.能正确使用祈使句如：Clean the window。
3.能正确做出Let’s check的听力部分。
（三）情感我们要培养与他人合作的精神，从而更好地发挥个人的能力。
三、教学难点1.区分和正确使用Let’s…与Let me…2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。
四、教学媒体1.教师准备录音机及相关磁带。
2.教师准备Let’s talk 部分出现的人物的头饰。
3.Let’s learn 部分对应的图片。
五、教学过程1.导入（1）教师和学生一起复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。
教师在复习的时候，可以让男孩做什么动作，女孩做什么动作，大家一起又做什么动作。
（2）教师介绍: This is our classroom. What can you see in the classroom? 学生回答。
Unit1 My classroom(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。
2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。
3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。
4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。
5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。
2.教学指示代词，如 this, that, these, those。
3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。
三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。
2.培养学生的口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。
2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。
四年级上册英语优质教案-Unit 1 My classroom-人教(PEP) (5)
小学人教版PEP四年级上册Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。
本单元的学习内容“myclassroom”主要是围绕了解新班级展开的。
这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。
贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。
本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。
Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。
本单元共学习11个四会单词。
学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。
刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。
教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。
激发他们的学习兴趣和热情。
二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
My_classroom 教案
Unit 2 My classroom (The First Period)一、教学内容与教材分析本节课的教学内容为用英语表达询问这是什么。
学生在Unit1已经学习了用英语打招呼和三种物品的单词，在这单元可以用打招呼导入，用所学的apple, banana 和cat引入新课的句型”What’ s this?”。
本课在此基础上教会学生在日常生活中学会用英语表达询问物品。
新版《开心学英语》体现了它在教学内容上的连贯性和呈现了学生知识难易程度的梯度性，并符合新课标把英语运用到生活中的理念。
二、学生分析本节课的教学对象是址山小学三年级的学生，英语是他们本学期新授的一门课程，学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，经过第一单元学习后，学生在英语学习上已经掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能，为第二单元的学习打下一定的基础。
三、教学目标1、知识目标（1）New words: table, desk, chair, book, pencil, ruler.（2）New drills: What’s this?It’s ...2、能力目标（1）通过学习，使学生掌握用英语表达询问物品。
（2）培养学生灵活变通，举一反三的思维及能力。
（3）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。
3、情感目标（1）通过学习培养学生的英语学习兴趣。
（2）通过教学活动，培养他们大胆说英语、团结合作的精神。
四、教学策略1、根据新课标的理念，在新授环节运用情境教学和任务型教学模式，化枯燥乏味的练习为趣味性强的游戏，使学生对课堂充满兴趣。
2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。
3、采用游戏、竞争等方法复习总结，调动学生的积极性，活动有效、新颖。
4、教具准备：课件、实物、动画视频。
五、教学流程图.具体教学过程：六、课前思考1、由于学生还处于英语初入门阶段，学生对老师的教学模式和指令不熟悉，在教学中可能会影响师生之间的互动。
《My classroom》英语教案
《My classroom》英语教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握关于教室的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door 等。
b. 学生能够运用所学生词描述自己的教室。
2. 技能目标：a. 学生能够听懂并正确朗读课文。
b. 学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用目标句型进行交流。
3. 情感目标：a. 培养学生的观察能力和表达能力。
b. 增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 课文：My classroom2. 生词：desk, chr, blackboard, window, door3. 句型：This is my classroom. This is my desk/chr/blackboard/window/door.三、教学重点与难点：1. 重点：课文背诵，生词的正确拼写和运用。
2. 难点：句型的灵活运用，描述自己的教室。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如：stand up, sit down, left, right等，以吸引学生的注意力。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示教室的图片，引导学生说出教室的名称，如：desk, chr, blackboard 等。
3. 学习课文（10分钟）：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 练习口语（5分钟）：教师设置情景，让学生运用所学生词和句型描述自己的教室。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾，检查学生的掌握情况。
6. 作业布置：让学生课后背诵课文，并用所学生词和句型写一篇关于自己教室的短文。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇运用是否恰当。
Unit1_My_classroom教案
四年级上册Unit 1 My classroom第五课时教案教学内容：本课的主要内容是学习祈使句Let’s clean the classroom. Let’s clean the desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean the board.以及回答Good idea.All right.会运用句型教学目标：1、知识目标：能运用祈使句Let’s clean the classroom. Let’s cleanthe desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean theboard. 以及回答Good idea.All right.2、能力目标：听懂会说祈使句Let’s … . Let me … .并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
3、情感目标：在学习祈使句时培养他们爱护教室注意保持教室卫生的好习惯。
教学重点：1．祈使句的运用：Let’s … . Let me ….2．打扫卫生的一些用语。
教学难点：1．区别Let’s … .Let me … .2．正确使用动作词。
教具准备：1．学生人物头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Let’s do所学内容做游戏：Simon says 教师说Simon says: Clean the board….学生根据所听指令做出动作。
（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Let’s … . Let me … .教师说Let’s clean the classroom. 并做动作，帮助学生理解Let’s… .的意思。
教读句子Let’s clean the classroom.并引导学生回答。
my-classroom教案
my-classroom教案## 一、课题：对教室进行改善## 二、学习目标1. 鼓励学生通过关注教室的清洁和摆放来遵守纪律；2. 通过了解教室的规则，培养学生的注意力；3. 培养学生遵守礼仪，包括不发脾气，说话礼貌，男女生分站等；4. 掌握正确的坐姿、积极参与课堂活动，使自身有良好的学习责任感；5. 尊重和鼓励学生之间的交流，激发学习的渴望；6. 用尊重的态度和耐心的态度处理纠纷，帮助学生们更好地团结在一起。
## 三、教学准备1. 设置教室内和周围的规则，让学生们了解教室的正确使用；2. 准备学生表扬的小奖品和低分的惩罚。
3. 写好教案，备课物充足，准备一些多媒体教具，比如头饰、绘画纸、木头工具、简单音乐乐器等。
## 四、教学过程1. 通过介绍，让学生了解老师和课堂，并给出教室的规定；2. 开展各种互动活动，鼓励学生思考和参与，以便学习各种学习技巧；3. 培养良好的学习习惯，让学生明白互相尊重和对他人言行表现敬畏的重要性；4. 指引学生正确使用教室资源，并鼓励他们努力，并且积极参与教室内的活动；5. 对学生的表现进行夸奖、表扬和指导，让学生有良好的自信心、开放态度和自信心。
## 五、教学反思在本节课中，我尽量用各种方式和学生进行交流，说明对教室的改善有助于提高学习的质量和效率，鼓励学生遵守规则、以正确的方式使用教室资源，并为尊重他人和和平互助创造一个支持的环境。
另外，我还使用小奖励和简单惩罚，来纠正学生偏离规定行为所产生的问题；尝试用另一种视角来看待纠纷，以尊重、耐心和慈祥的态度给予帮助，使这种纠纷得以缓和。
总的来说，我的教学可以说成功的展现了内容的重要性，也提高了学生的纪律意识。
四年级上册英语第一单元教案
四年级上册英语第一单元教案四年级英语上册《unit 1 my classroom》优质教案篇一一、教学目标1、能听懂、会说句子“let me/let's…”并做出正确的回应。
2、能够了解let引导的祈使句。
3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。
4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。
二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。
2、教学难点：能识别句型“is this the…？和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。
四、教学过程step 1：warm up1、教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。
2、教师播放let's do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页let's do部分的句子。
学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。
step 2：presentation1、教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。
然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由clean the desks引出the teacher's desk.）；clean the classroom;clean the doors…。
2、教师边擦窗户边说：“let me clean the windows.”并向学生解释“let me…”的含义以及用法。
找几名学生说出更多“let me…”的句子，边说边做，巩固句型“let me…”。
3、教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说let's clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“let me…”和“let's…”的区别。
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。
教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。
然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。
2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。
例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。
《My classroom》教学设计-优秀教案
设计
1. listen to the tape for 10mins.
2. Write the new words for 8+2+1.
板书
设计
Unit 1 My classroom
Classroom What’s in the classroom?
Blackboard Where is it?
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点
难点
1. Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
2.容易混淆where和what。
教学方法
教学资源
1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
5． 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
6． 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》
英语集体备课教案《Unit 1 My classroom》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够学会讨论教室内常见物品的英文名称。
2.学生将能够运用所学的知识，描述他们的教室。
3.学生将培养观察事物、合作交流的能力。
二、教学重点1.学习教室内常见物品的英文单词。
2.运用所学知识描述教室。
三、教学准备1.教师准备挂图、教材、单词卡片等教学辅助材料。
2.学生准备英语学习用品。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过挂图或实物向学生展示教室内的常见物品，引发学生对教室的讨论，激起学生的兴趣。
2. 学习单词（15分钟）•教师通过图片、卡片等方式，教授教室内的常见物品的英文单词，比如：desk, chair, blackboard, bookcase等。
教师要求学生重复跟读，加深记忆。
3. 学习描述（20分钟）•教师选择一张教室的图片，向学生展示，并帮助学生用英语描述图片中的教室。
教师可以询问学生图片中有哪些物品，并引导学生进行描述，比如：There isa desk in the classroom. The desk is next to the window等。
4. 练习（20分钟）•学生分成小组，根据教室图片和所学的单词，设计一个对话，描述教室中的物品。
学生可以用以下句型进行对话：–A: What’s in the classroom?–B: There is a desk, two chairs, and a blackboard.–A: Where is the desk?–B: The desk is next to the bookcase.•教师可以在每个小组之间进行比赛，看哪个小组能够描述得更准确、更流利。
5. 总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并强调学生学习英语的重要性，鼓励学生多多练习口语，提高英语能力。
五、作业布置1.要求学生以《My classroom》为题，写一篇短文，描述自己的教室。
人教版4年级上册英语【教案】Unit1 My classroom 第五课时(含教学反思)
第五课时1．能听懂、会说：“This is the new classroom./The door is orange./The desks are green…”并能用“This is…”和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：computer，teacher's desk，fan，wall，floor。
学习“This is my classroom./The door is yellow./The desks are green…”；学习单词：computer，teacher's desk，fan，wall，floor。
the 的发音与运用；表达复数时be动词的运用。
1．教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/B]。
2．教材相配套的教学录音带。
3．教师自制的单词卡。
4．自制颜色转盘。
一、引入新课：热身、复习教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red，yellow，green，blue，purple，white，black，orange，pink，brown)都被复习过一遍。
二、呈现新课1．复习本单元A部分Let's learn的内容。
T：Look！This is our classroom.What's in the classroom?学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：One blackboard，one TV，many desks and chairs…(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2．教师分别指着教室中的讲台桌、地面、墙、风扇和计算机问学生：What's this？让学生试着回答问题。
《My classroom》英语教案
《My classroom》英语教案一、教学目标：1. 让学生能够通过观察图片，描述教室的物品和位置。
2. 让学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄和班级。
3. 让学生能够听懂并正确回答关于教室物品和个人信息的问题。
二、教学内容：1. 教室的物品：book, pen, pencil, eraser, ruler, desk, chr, blackboard, window, door2. 个人信息：name, age, class三、教学重点与难点：1. 重点：能够用英语描述教室的物品和位置，进行简单的自我介绍。
2. 难点：能够听懂并正确回答关于教室物品和个人信息的问题。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过让学生观察图片，描述教室的物品和位置，以及进行自我介绍的任务，提高学生的语言实践能力。
2. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在真实的语境中学习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄和班级。
引导学生用英语描述一些常见的教室物品。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一张教室的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
教师邀请学生用英语描述这些物品的位置。
3. 课堂活动1（15分钟）教师准备一张包含教室物品的图片，让学生分组进行观察，并用自己的语言描述图片中的物品和位置。
之后，每组选一名代表进行汇报。
4. 课堂活动2（10分钟）教师准备一张包含不同教室的图片，让学生观察并描述图片中的教室物品和位置。
教师提问学生一些关于个人信息的问题，如姓名、年龄和班级。
5. 课堂活动3（10分钟）教师邀请学生进行角色扮演，模拟在教室里的情景。
学生需要用英语进行自我介绍，并描述教室里的物品和位置。
6. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调教室物品和个人信息的英语表达。
布置作业：让学生用英语写一篇关于自己教室的短文。
2024四年级上册英语优秀教案
2024四年级上册英语优秀教案Unit1:"MyClassroom"教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.学生能够用英语简单描述自己的教室和物品。
3.学生能够通过小组合作，用英语进行简单的交流。
教学内容：1.词汇：classroom,desk,chr,puter,book,window,door,blackboard2.句型：What'sthis?It'sa教学过程：第一课时：1.导入：教师拿出一张教室的图片，引导学生说出图片中的物品。
2.生词教学：教师依次展示单词卡片，让学生跟读并模仿。
学生分组，用英语进行生词接龙游戏。
3.句型练习：教师展示教室物品，引导学生用"What'sthis?"提问。
学生回答"It'sa"，并指出相应物品。
4.小组活动：学生分成小组，每组选择一个教室物品，用英语描述。
各小组向全班展示并介绍自己的物品。
5.作业布置：学生回家后，用英语描述自己的教室，并录制视频。
第二课时：1.复习：教师播放上次课学生录的视频，引导学生复习。
2.对话练习：教师展示一个简单的对话，让学生模仿并表演。
学生分组，自主创编对话，并用英语表演。
3.游戏环节：学生分成小组，进行"猜猜看"游戏。
教师用英语描述一个教室物品，学生猜测并说出答案。
4.小组活动：学生分组，每组设计一个教室的平面图。
学生用英语介绍自己的设计，并解释每个物品的位置。
5.作业布置：学生回家后，用英语写一篇关于自己教室的短文。
第三课时：1.复习：教师让学生展示并朗读自己的短文。
2.故事教学：教师讲述一个关于教室的故事，让学生听懂大意。
学生回答教师提出的问题，并用英语简单描述故事内容。
3.角色扮演：学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。
学生用英语进行角色扮演，展示故事情节。
4.小组活动：学生分组，每组设计一个关于教室的英语小剧本。
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第五课时 Let’s talk B
教学目标：
1．能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Let me help me. Thank you.
2．能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
教学重点：学习Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答：Ok.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.
教学难点：区分和正确使用Let’s…与Let me…
clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。
教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。
如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
（二）呈现新课（Presentation）
1．用学过的词组clean the window导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物面具，让学生使用This is…
介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?
3．师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］
4．教师提问，学生回答：
Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok.
B Who want to clean the window. (Mike)
Who want to clean the blackboard? (Chen Jie)
Let me help you.(Thank you.并板书，让学生用完整句回答问题) 5．教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6．学生回答问题，教师进一步做讲解。
Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
7．让学生看黑板读出词组和句子。
8．看书听录音并跟读。
（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）
9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。
（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。
）
10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏（见Unit 1 Let’s play/B）
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
游戏2 最佳Partners
要求：
1）每两名同学为一对拍档。
2）每对拍档的时间均为4－5分钟。
方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。
（注意：不许往后看）。
最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
4．扩展性活动( Add-activities)
你能用Let’s…或Let me…说出多少个句子？
学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。
第六课时 Let’s check Story time
教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子。
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：where is it ? It's on light.
What's this? It's a bee.
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（Practice）
1.Let’s sing.
2.Look and match.
四、作业（Homework）
听课文录音。