人教版五年级英语下册UNIT 2 MY FAVOURITE SEASON导学案
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
五年级下册英语导学案-Unit2MyfavouriteseasonPALet'stalk∣人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 2 My favourite season PALet's talk∣人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：spring, summer, autumn, winter。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What's your favourite season? Mine is I like because2. 能力目标（1）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（2）能够描述自己喜欢的季节，并说明原因。
3. 情感目标培养学生的季节意识，提高学生对自然环境的关注。
二、教学内容本课主要介绍四季，通过学习，学生能够掌握四季的英文表达，并能用所学句型进行简单的交流。
三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词spring, summer, autumn, winter和核心句型What's your favourite season? Mine is I like because2. 难点：能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，描述自己喜欢的季节，并说明原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季图片、季节卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示四季图片，引导学生说出四季的名称。
（2）学生用句子描述四季的特点。
2. 新课呈现（1）教师播放PPT，展示本课核心单词和句型。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 课堂活动（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句型进行交流。
（2）学生展示交流成果，教师给予评价。
4. 巩固练习（1）教师出示季节卡片，学生快速说出季节名称。
（2）学生用所学句型描述季节特点。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：四季：spring, summer, autumn, winter句型：What's your favourite season? Mine is I like because七、作业设计1. 抄写本课核心单词和句型。
五年级下册Unit2 My favourite season 导学案
五年级下册Unit2 My favourite seasonStory time 导学案学习目标：1. 能理解故事大意，学生在自主阅读的过程中能主动地获取信息。
2. 通过小组合作模仿和表演故事，培养学生模仿能力和语言运用能力。
3.通过故事培养学生出门旅行需要了解的相关事宜，如：学会查看地图，了解地方天气,备好衣物。
出门旅行要注意自己的行李。
一．热身：预习1.free talk(自由问答）What’s the weather like today?What’s your favourite season?What can you do in spring/summer/fall/winter?What can you wear in spring/summer/fall/winter?2.你知道澳大利亚的天气与中国的天气有什么差异吗？二.新知导入1.观看视频，看完后回答问题。
Q1：Where is Zoom going?Q2: Where is Zip going?三．合作探究：（1）听录音，边听边找出故事中的生词及不熟悉的单词，并圈出来。
（2）小组成员可以互相讨论并解决生词。
（3）小组合作：小组间朗读故事，进一步深入了解故事，合作探讨完成表格。
Zoom 和 Zip之间发生了什么？Zoom Zipcountry(国家）season（季节）weather（天气）四.当堂检测：听音标号五.模仿朗读故事 六.拓展：If you are planning a trip ,what should you do ? 如果你打算去旅行，你应该怎么做？七.作业：1.listen and read the story 听听读读故事。
2.try to change the end of the story 挑战故事的结局，试试吧。
clothes（衣服）ice skatessunglasses activity(活动）。
核心素养导向的小学英语教学：五下Unit 2 My favourite season
核心素养导向的小学英语教学：五下Unit 2 My favourite season一、教材分析本单元紧紧围绕“个人对四季的喜好—四季不同活动安排—记录自己在不同季节里的感受—发现不同地区的季节差异”这一主线，帮助学生形成客观地认识四季、感受自然的意识，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。
二、学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇和句型，能进行简单的表达。
教师在本单元教学中要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的实践活动提升学生的英语核心素养。
三、设计思想通过学生的积极参与，帮助学生客观地认识四季、感受自然，关注气候差异，培养学生热爱自然、敬畏自然之情。
四、教学目标1.引导学生认识四季，表达自己最喜欢的季节（1）能够听、说、认读句型：Which season do you like best？Winter.I like snow.It’s pretty.词汇：spring，summer，autumn，winter。
（2）能够运用正确的语音、语调、意群朗读对话。
（3）能掌握听力技能，能在教师和图片的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同特征有个大概的认识。
2.引导学生分享喜欢季节的原因（1）能在语境中理解生词vacation，because，good job的意思，并能正确发音，在教师和图片的帮助下正确朗读和理解对话大意。
（2）听力和口语表达能力得到提升，能在情景中运用句型“Why？Because I...”提问并回答喜欢某个季节的原因。
（3）合作和竞争能力进一步提高。
（4）能够感受四季不同风景的美好，更加热爱生活。
3.讲述喜欢季节的活动（1）能够读懂创编语篇，完成填空，并能听、说、认、读四个有关描述季节活动的词组：go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。
（2）能够描述、询问不同季节的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节及活动。
五年级下学期人教版英语Unit 2 My Favourite Season Part C 导学案
Unit 2 My Favourite Season Part C 学案 1年级五年级学科英语执笔人审核人课题Unit2 My favourite season 总课时第课时课型时间【学习目标】1. 能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2. 能够在语境中正确运用这四个词组描述四季活动。
3. 能够阅读关于主线人物四季活动的对话，并根据图片及参考词汇描述四季活动。
【重点难点】能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
【学法指导】合作交流法小组活动法【学习过程】自主学习一、为下列图片选择对应的英文短语A. go swimmingB. make a snowmanC. go on a picnicD. pick apples1.( )2.( )3.( )4.( )二、根据情景，选择正确的英文句子（）1.你想知道对方最喜欢哪个季节，可以说：A. Which season do you like best?B. What's the weather like today?( )2. 告诉对方你喜欢夏天是因为你喜欢暑假，可以说：A. Why I like summer vacation.B. Because I like summer vacation.( )3. 告诉对方你在春天经常种花，可以说：A. I often plant trees in summer.B. I often plant flowers in spring.教师导学1.检查预习效果2.明确学习目的合作探究1.小组内分角色朗读对话，组长领读。
2.小组内自学四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
Unit 2 My favourite season Part B(导学案)-2022-2023学年
Unit 2 My favourite season part B（导学案）-2022-2023学年英语五年级下册一、学习目标1.掌握谈论季节的词汇和句型。
2.使用形容词和连词描述季节的变化和特点。
3.培养学生爱护自然的意识和环保意识。
二、词汇与句型1.seasonal words （季节词）•spring （春天）•summer （夏天）•autumn （秋天）•winter （冬天）2.sentence patterns （句型）•My favorite season is ____. （我的最爱季节是____。
）•In ____ , it is _____. （在____，天气是____。
）•The leaves turn ____ in ____. （在____，树叶变得____。
）三、教学步骤1. Warm-up （热身）（1）Greetings （问候）•T: Good morning/afternoon, class.•S: Good morning/afternoon, teacher.（2）Sing a song （唱一首歌）•Four seasons song2. Presentation （呈现）（1）Introduction of four seasons （介绍四季）T: Can you tell me the four seasons in a year?S: Spring, summer, autumn and winter.T：Exactly, now let’s learn some seasonal words together.（2）Vocabulary practice （词汇练习）•Teacher shows the pictures of the seasons, and students repeat the words after the teacher.e.g. Teacher shows the picture of spring, and students say “spring”.•Chant the seasonal words in the order of the four seasons.e.g. Spring, summer, autumn, winter.•Discuss with friends what they like to do in different seasons.T：What do you like to do in spring/summer/autumn/winter？S: In spring, I like to fly kites.In summer, I like to swim.In autumn, I like to climb mountains.In winter, I like to make snowmen.3. Practice （练习）（1）Individual practice （个人练习）•Finish the following sentences orally.e.g. In spring, it is _____.My favorite season is _____.（2）Group practice （小组练习）•Discuss with your group members and fill in the blanks.e.g. _____ is my favorite season.In _____ , it is _____.The leaves turn ____ in ____.4. Production （表现）（1）Describe the four seasons （描述四季）•Use adjectives to describe the changes and features of the seasons.•Use conjunctions to express the relationships between two aspects.e.g. In spring, it is warm and rainy.The flowers bloom, and the birds sing.（2）Express environmental protection•Show pictures of the effects of environmental pollution.•Talk about what we can do to protect the environment.e.g. We should reduce the use of plastics.We should pick up trash on the street.5. Homework （家庭作业）•Write a paragraph to describe your favorite season.•Draw a picture of the season and the things you like to do.四、学习反思本节课的教学重点是帮助学生学习四季的词汇和句型，了解不同季节的特点及其变化。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。
功能句型是：I like snow，It's pretty。
教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Which season do you best? Ask and answer。
本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。
可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。
教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。
学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。
教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
新人教PEP版五年级英语下册Unit 2 My favourite season 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册Unit 2 My favourite season单元教学解读本单元的主题是“季节”。
主要分为Main scene、A、B 和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Read and match、Let’s spell五个环节。
此部分主要学习句型“—Which season do you like best？—季节．”以及季节的英语表达。
在这一部分，学生还需要学习字母组合br和gr在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合br和gr的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and answer、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
此部分主要学习句型“—Why？—Because...”以及四季里几个典型活动的短语。
此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。
它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识和延伸知识面。
本单元的话题是“季节”，内容较为生动有趣。
在四年级下册第三单元中学生已经学习了描述天气特征的形容词，有了一定的语言基础，在一定程度上降低了本单元的学习难度。
在开展教学时，老师应让学生多发散思维，想一想每个季节的关键特征及特色活动，鼓励学生大胆开口，提升学生的英语表达能力。
1．能够听、说、读、写本单元的五个关于季节的单词以及四季里典型活动的四个词组；2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；3．能够听、说、读、写句子：Which season do you like best，Mike？Winter.Why？Because I like summer vacation!4．能够运用句型“—Which season do you like best？—季节．”谈论某人最喜欢的季节；5．能够运用句型“—Why？—Because...”谈论某人喜欢某个季节的原因；6．能够掌握字母组合br和gr在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合br和gr的单词；7．能够掌握特殊疑问词what、when、where、which和why的用法；8．能够完成本单元教材上的相关练习。
五英下Unit 2 My favourite season导学案
自主
合作
展示
组织学生熟悉单词season, spring, summer, autumn, winter，并掌握它们的正确书写方式。并练习句型：Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day.
五年级下册英语导学案设计
第二单元主笔人:江妍
课题
Unit 2 Myfavourite season
课型
新授
课时
第一课时
学习内容
Part A Let’s learn &Read and write
学习目标
1、能听、说、读、写表示季节的单词：season, spring, summer, autumn, winter.
2、能用句型“Which season do you like best?”询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
3、能理解“Read and match”部分描述的景象，并将句子与相应的图片连线。
4、引导学生关注季节的变化。
学习重难点
重点：能听、说、读、写表示季节的单词：season, spring, summer, autumn, winter.能用句型“Which season do you like best?”询问最喜欢的季节.
难点：对四会单词的掌握和运用。
教学流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导入
1、Daily talk.
2、教师展示图片
T: What’s your favourite…….？
3、引出课题和相关句型：What’s your favourite season? Which season do you like best?
五年级下册 Unit 2 My favourite season导学案
A. Because B. So C. What
（ ）4) You like summer. I like summer____.
A. to B. too C. either
3、连词成句。
1）like,do,why,you,spring
___________________
每个小组传话，看谁传的又快又好每组的最后一个汇报你听到的句子
四、巩固新知。
Main scene
教师引导学生看主情景图，进行快指快说的游戏，进一步巩固操练本课时主要句型。
Let’s find out
(1)教师发给每位学生一张表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，让他们找出同伴最喜欢的季节活动。
Let’s try
教师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。
3、教师向学生出示一张表格，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录。让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。
Name season
Spring Summer Fall Winter
Mike Plant trees
……
4、教师放Let’s talk部分的录音，让学生跟读对话，然后看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。
二、学习新知。
Let’s talk
1、歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼写，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring .学生跟读这句话。
2、师生之间进行多人次的快速问答
达标检测
人教PEP五年级下册英语导学案：Unit2MyfavoriteseasonLet'slearn
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用核心句型 "What's your favorite season? " 和 "Mine is " 来谈论自己喜欢的季节。
（3）能够根据图片和情境，正确使用季节词汇描述天气和活动。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情境，理解文本内容，提高阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的观察力，激发学生对季节变化的兴趣，增强学生对英语学习的热情。
二、教学内容本课主要介绍季节变化和人们在不同季节的活动。
通过学习，学生能够掌握季节词汇 spring, summer, autumn, winter，以及表达自己喜欢的季节的句子 "What's your favorite season? Mine is "。
三、教学重点与难点重点：季节词汇 spring, summer, autumn, winter 的学习和运用。
难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用核心句型进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放季节变化的歌曲，引导学生谈论季节变化，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）展示四季变化的图片，引导学生说出 spring, summer, autumn, winter。
（2）通过PPT呈现文本内容，让学生初步感知文本信息。
3. 学习：（1）学习生词：spring, summer, autumn, winter。
（2）学习句子：What's your favorite season? Mine is4. 练习：通过小组活动，让学生两人一组，用所学句子进行交流，巩固所学知识。
5. 展示：邀请几组学生上台展示他们的对话，让大家一起分享学习成果。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 Myfavourite season PartB》(第二课
人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 Myfavourite season PartB》（第二课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第二课时主要学习《Unit 2 My favourite season Part B》。
这部分教材主要通过描述不同季节的特点，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时主要内容包括：学习spring, summer, autumn, winter 四个季节的词汇及相关描述，以及进行季节选择的练习。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
对于季节这一主题，学生在生活中有所接触和了解，能够根据自己的实际经验进行交流。
但部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握季节词汇spring, summer, autumn, winter，以及描述季节特点的句型。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节，并进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：季节词汇spring, summer, autumn, winter的掌握和运用。
2.难点：描述季节特点的句型的运用，以及语音和语调的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：课本、笔、笔记本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自喜欢的季节，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师出示季节词汇卡片，spring, summer, autumn, winter，引导学生跟读，并简单介绍每个季节的特点。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 My favourite season Part B》(第
人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 My favourite season Part B》（第1课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 My favourite season Part B》的主要内容是学习关于四季的词汇和句子。
通过本节课的学习，学生能够掌握spring, summer, autumn, winter等四季的词汇，以及描述自己最喜欢的季节的句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有较高的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师给予个别辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握四季的词汇，如spring, summer, autumn,winter，并能用英语描述自己最喜欢的季节。
2.能力目标：学生能够听懂、会说关于四季的简单句子，提高英语听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：四季词汇的掌握和运用。
2.难点：能够用英语描述自己最喜欢的季节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置四季的场景，让学生在实际情境中学习四季词汇和句子。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力。
3.激励评价法：鼓励学生大胆开口，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有四季图片和句子的课件，用于辅助教学。
2.教学卡片：准备四季词汇的卡片，用于游戏和练习。
3.录音机和磁带：用于播放四季相关的听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示四季的图片，引导学生谈论四季的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示四季的词汇卡片，引导学生跟读并说出四季的名称。
然后呈现描述四季的句子，让学生听录音并模仿。
2019新人教pep版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason导学案(全)
Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let' s learn Read and match P15教师寄语：（Keep on going! Never give up!坚持不懈！永不放弃!）Learning aims（学习目标）1. 能听说读写单词seas on, spri ng, summer, autu mn, win ter2. 初步掌握句型Which season do you like best并能回答。
Important &difficult points（重难点）1. 掌握单词seas on, spri ng, summer, autu mn, winte 的发音。
2. 掌握Let ' s lea中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It ' s co用司样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What ' s the weather like in Yanbian? Ss: It ' s cold/ …Step 2.新课内容展示（用时19分钟）1 ）Lear n the new words: seas on, spri ng, summer, autu mn, win ter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-l-N-G（其余单词学法同上）2）T: spri ng, spri ng,l like spri ng. Ss: spri ng, spri ng,l like spri ng.（其余单词学法同上）3）Talk about the weather.T: What ' s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it ' s w引出h.spring T: Which seas on is cold?引出season wi nter.T: Do you know ano ther seas on?弓丨出summer, autum n 反复教读单词）4）Let ' s learn.S1: Spring. It ' s warm and sunny.S2:Summer.I can go swimming every day. T: Which seas on do you like best?5）、Listen to the tape 分角色读Let ' s lear 请学生翻译句子。
五年级下册英语导学案-Unit2Myfavouriteseasonlesson1-人教(PEP)
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2. 能够用英语简单描述自己的最喜欢的季节，并能够询问他人的喜好。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：season, weather, spring, summer, autumn, winter, like, sunny, rainy, windy, hot, cold, warm, cool.2. 句型：What's your favourite season? I likespring/summer/autumn/winter. What about you?教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述自己的最喜欢的季节，并能够询问他人的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、季节卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种季节的图片，让学生用中文描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示四季的图片，引导学生用英语描述。
2. 老师引导学生用英语讨论自己最喜欢的季节，并说明原因。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 老师通过课件展示本节课的主要单词和句型。
2. 老师用情景剧的形式展示对话内容，让学生理解并模仿。
Step 4: practice（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行角色扮演。
2. 学生两人一组，进行对话练习。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 老师出示季节卡片，学生用英语说出对应的季节。
2. 老师引导学生用英语描述自己的最喜欢的季节。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 抄写本节课的主要单词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的小短文。
板书设计：1. 单词：season, weather, spring, summer, autumn, winter, like, sunny, rainy, windy, hot, cold, warm, cool.2. 句型：What's your favourite season? I likespring/summer/autumn/winter. What about you?作业设计：1. 抄写本节课的主要单词和句型。
五年级下英语导学案-Unit2Myfavouriteseason人教pep秋
教案五年级下英语导学案Unit 2 My Favourite Season（人教PEP版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
（3）了解四季的特点，以及不同季节的活动。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片或提示，用英语描述季节特点和活动。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 主题：My Favourite Season2. 核心句型：What's your favourite season?Spring/Summer/Autumn/Winter is my favourite season.Why do you like spring/summer/autumn/winter?3. 重点词汇：spring, summer, autumn, winter, weather, warm, cool, hot, cold, plant, grow, fruit, harvest三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
2. 难点：（1）正确运用核心句型进行交流。
（2）运用所学知识描述季节特点和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、季节物品（如春天的花朵、夏天的游泳圈、秋天的树叶、冬天的雪花等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论季节变化，引起学生对季节的兴趣。
（2）展示图片，引导学生说出四季的名称。
2. 新课呈现：（1）呈现核心句型，让学生模仿、跟读。
（2）教授重点词汇，让学生听音辨词、组词。
3. 练习巩固：（1）通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行交流。
（2）设计情景对话，让学生 roleplay。
Unit2 My Favourite Season Part A Let’s learn(导学案)-
Unit2 My Favourite Season Part A Let’s learn (导学案) -2022-2023学年英语五年级下册一、学习目标1.学习四季的名称及其特征。
2.学习如何表达自己喜欢的季节。
3.通过阅读、朗读和听力训练，提高学生的英语口语表达水平。
二、学习重点1.掌握四季的名称及其特征。
2.能够用简单的英语表达自己喜欢的季节。
三、学习难点1.意识到季节的不同，感受季节的特征。
2.用英语表达自己对季节的感受。
四、学习内容1.四季的名称及其特征2.自己喜欢的季节及原因1. 四季的名称及其特征•Spring（春季）：天气温暖，花开得美丽，树木发新枝，大地生机勃勃。
•Summer（夏季）：天气炎热，乌云密布，暴风雨常见，绿草茵茵。
•Autumn（秋季）：天气凉爽，树叶变黄，枫叶飘飞，收获季节。
•Winter（冬季）：天气寒冷，雪花飘飞，白雪覆盖，滑雪、打雪仗的好季节。
2. 自己喜欢的季节及原因•My favourite season is…（我的最喜欢的季节是…）•I like it because…（我喜欢它是因为…）例如：•My favourite season is spring. I like it because the weather is warm and flowers are blooming.•我最喜欢的季节是秋季。
我喜欢它是因为天气凉爽，枫叶红遍大地。
五、学习方法1.观察四季的特点，了解每一个季节的名称及其特征。
2.通过图片、视频等多媒体资源了解四季的特点。
3.借助英语合唱、电影、歌曲等形式，将英语知识真正融入到生活中去。
4.多和同学练习英语口语，以提高英语语感和表达能力。
六、学习反馈1.确认学生是否根据导学案完成了学习任务。
2.帮助学生针对学习中的困难或问题及时解决。
3.对学生的表现及时给予鼓励和肯定。
七、小结通过本节课的学习，我们了解了四个季节的名称及其特点，并学会了用简单的英语表达自己喜欢的季节。
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Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气句型：T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
5) 、Listen to the tape ，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role- play ：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反复练习。
2、Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检测（用时7分钟）一、读一读，译一译，并根据图片选单词。
A. summer ( )B. winter ( )C. autumn ( )D. spring ( )E.season ( )1._____2.______3._____4.______二、根据提示，把下图中树画完，并完成句子（课后做）。
winter summer spring autumnWhat’s the weather like in spring? It’s_____.(A. warm B. cold)What’s the weather like in summer? It’s______.(A. hot B. warm)What’s the weather like in autumn? It’s_____.(A. cool B. cold)What’s the weather like in winter? It’s_____.(A. hot B. cold)三、选一选，读一读。
1. What’s the weather like today? A. 我每天都能去游泳。
2. Today is cold. B. 冬天是白色。
3. I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？4. Winter is white. D. 今天很冷。
5. Which season do you like best? E. 今天天气怎么样？Step 5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit 2 My favourite season板书内容设计：spring summer autumn winterWhich season do you like best?Period 2 Section A Let’s try Let's talk P14Learning aims(学习目标)1. 能听懂Let’s try部分内容,并勾选出正确图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/I like snow/…”来谈论最喜欢季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单理由。
Important &difficult points(重难点)1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢理由。
导学探究Step1 : 预习温故（用时8分钟）1. Review “the weather”.What’s the wea ther like?It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2. Review the words.season,spring, summer, autumn, winter并将单词带入句型中去复习：T: Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）。
1. Let’s talk.1) 学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful.pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)2) Listen to the tape and read the dialogue .3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。
4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2. Let’s try.What is the weather like today ？Listen and write.Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）灵活运用所学重点单词和句型造句。
T: What is t he weather like today? Ss: It’s warm/….T: Which season do you like best? Ss: Spring/….也可分小组练习对话。
3. Teach the song“What’s your favourite season ？”Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、补全单词，并选择正确翻译填在括号内。
spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch ( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （ ）二、把你所听到句子进行排序。
A. Yes. It’s very beautiful.B. Which season do you like best, Wu Yifan?C. Winter. I like snow.D. Do you like the music?E. What about you ？F. Spring. It’s pretty._____ __________ _____ _____ ______三、选词填空，并读一读。
1. _____ season do you like best? A. Which B. What2. I like ______(秋天) best. A. summer B. autumn3. I can go _____ every day. A. swim B. swimmingStep 5.布置当堂作业 熟读并背诵本课对话。
板书标题 Unit 2 My favourite season板书内容设计：What is the weather like today? Ss: It’s warm/….Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./….Period 3 Section B Let’s learn Ask and answer P18 Learning aims(学习目标)1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细回答方式。
Important &difficult points(重难点)1.熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
3.能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时6分钟）1. 开火车形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。
2. 复习对话：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。