四年级语文第一单元导学案[
部编版四年级语文上册全册教案导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
人教部编版四年级上册语文导学案-1.观潮
1.观潮观潮课型新讲课教课过程第一课时1. 会认读 7 个生字，会写 13 个生字。
学习目标2.读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头事后的有关段落，初步感觉大潮的壮观情景。
学习要点抓住要点词句，整体感知课文。
1.收集钱塘江大潮的有关图片和资料。
（学生）学前准备 2. 制作多媒体课件。
（教师）3.自学生字，熟读课文。
（学生）教课环节导案教案达标检测1.用讲话法引出课1. 填一填。
题：大江海洋不单有风平（ 1“）观潮”是指 _________，一、讲话导浪静的时候，因为月亮和 1. 学生自由沟通课题的入。
“观”是 ________的意思。
（用时：5 分太阳的吸引力作用，时而意思。
（ 2）“八月十八潮，壮观天钟）会发生准时涨落现象，这 2. 齐读课题。
下无。
”这是北宋大诗人苏东坡咏就叫做“潮”。
（出示图片）赞_____________的千古名句。
2. 板书课题。
1. 学生自读课文，圈 1. 同桌间沟通生字、新词2. 划去带点字不正确的读出生字、新词，并自学。
自学状况。
音。
2.教师检查预习情（1）特别要注意，“蒙”闷 (mēn m èn) 雷况。
字中间的短横不可以丢，“薄”涨 (zh ǎnɡ zh ànɡ) 潮（1）读准多音字：字不可以写成左右构造，“昂”踮 (di ǎn diàn) 着脚二、自学生字闷（ mèn）雷薄（ bó）字下半部分的左侧不可以加点。
风号 (h áo hào) 浪吼词，整体感雾（2）新词理解。
3. 给带点的字选择正确的解知。
（用时：15 分钟）风号（ háo）浪吼笼盖：指像笼子似的罩在释。
涨（zhǎnɡ）起颤（ ch上边。
观： A. 看 B. 看到的情景àn）动矗立：像山岳同样高耸而 C. 对事物的认识（2）理解以下词语的牢固地立着，常用来比喻坚定①天下奇景 ()意思：不行摇动。
②乐观( )横贯山崩地裂人声鼎鼎沸：用来形容喧杂、混③浮光掠影 ()沸漫天卷地（3）指名读课文，正音。
2021 2021年四年级语文上册第一单元导学案(四案一体)教学设计
2021 2021年四年级语文上册第一单元导学案（四案一体）教学设计2021-2021年四年级语文上册第一单元导学案（四案一体）教学设计2022-2022第四年级语文第1单元1学习指导案例（案例4）一体)教学设计教案一、学生情况分析。
二、教学目的。
（一）思想教育。
x | k | b | 1。
c | o | m1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2.在激发孩子学习兴趣的同时，激发他们对祖国语言的热爱，培养学习汉语的自信和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于阅读和背诵的习惯，并愿意在课后阅读。
（4）继续培养识字习惯，主动查字典。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能够准确地阅读366个生词。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用笔书写，正确、准确、整洁地书写。
（4）继续练习用毛笔写字，正确书写，保持纸张清洁。
4.口头交流。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）在看图片或观察事物后，能够用普通话说一些完整连贯的单词。
（3）能根据所听所读内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。
（4）能够在公共场合讲话，愿意用英语口语与他人交流，使句子相对流畅，态度大方礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》导学案
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》导学案导学案：习作—推荐一个好地方【教学目标】1.了解习作的基本要素和写作规范。
2.通过自主观察、思考和归纳，提升学生观察能力和写作能力。
3.培养学生表达能力、团队合作能力和习作评价能力。
【教学准备】课文：找寻美好的地方工具：黑板、粉笔、课件参考习作：《推荐一个好地方》导入活动：图片展示【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示一些美丽的风景图片来引导学生讨论，激发学生对美好的地方的向往。
二、学习习作（30分钟）1. 导入课文：找寻美好的地方请学生认真阅读课文，并回答以下问题：（1）在课文中，主人公是谁？（2）主人公为什么想找一个好地方？（3）主人公最后找到了什么地方？2. 分析习作写作规范请学生仔细阅读参考习作《推荐一个好地方》，然后回答以下问题：（1）这篇习作主要介绍了什么地方？（2）习作的开头部分如何吸引读者的注意力？（3）习作的主体部分是如何展开的？（4）习作的结尾部分有何总结和感受？3. 学生讨论请学生就参考习作的内容，进行小组讨论，让学生分享自己认为最美好的地方，并简要说明理由。
每组选择一位代表就自己的想法进行汇报。
4. 知识点讲解根据学生的讨论，教师引导学生了解习作的要素和写作规范，如写作的思路、叙述的先后顺序、语言的准确性等。
【习作任务】请同学们根据自己小组讨论的内容，选择一个自己认为最美好的地方，完成一篇习作。
习作要求包括以下内容：1. 题目：推荐一个好地方2. 开头：描述你心目中最美好的地方，用一两句话吸引读者的注意力。
3. 主体：逐步展开推荐这个地方，包括该地的特点、美丽景色、丰富的动植物等。
4. 结尾：总结你为什么推荐这个地方，并表达你对这个地方的喜爱和向往之情。
【习作展示与评价】请同学们将习作上交，教师按照评分标准进行评价，并选取部分优秀的习作进行展示。
同时，鼓励学生对其他同学的作品进行评价，提供修改意见。
【作业布置】请同学们将习作修改完善后，抄写在作业本上，并将修改过程记录在导学案上。
四年级上册语文导学案
思南县香坝镇长河小学“四环一体”全人课堂四年级上册语文科第一单元导学案课题 1 .观潮课时第2课时课型新授课主备人审核人备课成员语文教研组班级小组姓名学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
学法指导：小组合作，互帮互学，学中练，练中学。
课堂活动流程活动环节活动内容温馨提示导学明确学习目标。
（齐读）认真思考探学潜心自学内容：（一）自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！边读边思考：（1）作者写了、、的景象，再交流读后的感受。
（2）自由朗读课文3-4自然段，思考：课文中对潮来时的过程描写非常精彩，用“——”划出相关语句。
并说说作者是如何把江潮写得这样具体形象的？用了什么样的修辞手法。
（3）默读课文，说说课文除了写江潮的景象外，还抓住了观潮者的、、来写。
用“﹏﹏”划出相关语句。
课文巧妙运用衬托的写作手法，从观潮的人数之多、人们的热情之高间接地表现了大潮的奇特。
学法指导一：自由朗读课文思考，读准字音，读通句子。
认真记录虚心对学互读本课生字并能口头组词，检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
虚心请教开心互学小组合作交流，互帮互学，为班级展示做准备。
探讨以下问题：1.大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？2.说说大潮来时的声音和形态。
（抽签确定本组展示方案。
组内预展，进行板书设计。
）激烈讨论展示以组为单位，展示学习成果，教师点拨。
方案一：我能带领大家正确认识读写、认识新的生字、词语。
方案二：我来为大家感情朗读并总结本文的主要内容。
方案三：我来为大家释疑解惑。
（你问我答、板书呈现）方案四：我是小小解说员：我能以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图为依托，进行观潮现场直播。
师：总结全文，归纳学法。
展示方法提示；每组展示结束后，其他同学自由质疑或补充；教师适时点拨、点评。
四年级语文上册全册导学案1(人教版)
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
四年级上册语文导学案-百花园一-人教部编版
豪洋双语小学四年级上册第一单元导学案百花园一学习目标：1.本单元难写的生字及词语。
2..对本单元涉及到的近反义词要运用的得心应手。
3.感受大自然的美妙景象，增强对大自然的喜爱。
教学过程：一、字词百花园。
1.下列选项中字音、字形有错误的一项是（）。
A.霎时（shà）沸腾（fèi）睡眠（mián）B.地震（zhèn）鼎沸（dǐn）佘波（yú）C.横贯（guàn）麦穗（suì）愚昧（mèi）D.坠落（zhuì）芦苇（wêi）称为（chēng）2.结合课文内容连一连。
月影团团的溪岸平静的薄雾月光闪闪的果园蒙蒙的江面闪闪烁烁的地方隆隆的溪水坑坑洼洼的小星星细细的响声3.按要求填空（1）用部首查字法查“薄”字，先查部首______，再查______画。
在“薄雾”中“薄”的读音是________。
（2）“鼎”字一共有______笔，第10笔是_______。
用“鼎”组两个词语：__________，____________。
4.把下列词语补充完整并根据要求填空。
若（）若（）人（）人（）人声（）（）（）（）相接（）崩（）裂风（）浪（）●写两个ABAC式的词语：______________、__________________●选择其中一个词语写一句话：_________________________________________________________________百花园(第二课时)学习目标：1.增加学生的阅读量，提高写作技巧。
2.充分意识到保护环境的重要性。
学习过程：一、默写古诗鹿柴（zhài）「唐」王维，____________________ 。
，____________________ 。
（1）本诗描绘的是鹿柴（）时分的景色。
A.清晨B. 中午C. 傍晚D.夜晚（2）第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（）。
小学语文S版四年级下册第一单元导学案
格言：我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文1《种子》导学案学习目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
学习重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
学习难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
预习导航：1、知识链接：洋槐树，落叶乔木，高15－25米。
羽状复叶长15－25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9－15，卵状长圆形，长2.5－7.5厘米，宽1.5－5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。
圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。
荚果肉质，串珠状，长2.5－5厘米，无毛，不裂；种子1－6，肾形。
花果期9－12月。
为深根性喜阳光树种，适宜于湿润肥沃的土壤；我国各地普遍栽培。
可作行道树，并为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。
花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分。
2、课前预习：a、我会把课文读3遍，认读生字词。
槐树籽掺杂羞涩裤兜惭愧俊秀脸颊落落大方唯恐b、我会看拼音写词语。
lüèwēi xiūsâkùdōu（）（）（）cán kuìlüèguîwãi kǒng（）（）（）c、我会联系上下文解释词语。
四年级语文上册导学案1《观潮》
部编版四年级语文上册导学案1.观潮【学习目标】1. 会认12个生字，会写18个生字。
止确读写“人山人海、山崩地裂”等词语，2.有感情地朗读课文，背诵第3. 4自然段。
边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能与他人交流自己的阅读感受。
【学习过程】第一课时一、课前预习1.正确流利地朗读课文3- 5遍，图画出下列词语，在工具书5或联系上下文理解难懂的词语。
笼罩屹立若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地农漫天卷地风号浪吼2.想想课文主要写了什么?用简洁的语言写下来。
3.搜集有关钱塘江大湖的资料，小组内交流，二、预习展示三、达标检测（一）看拼音，写词语gēn jù dàng yàng lǒng zhào kuān kuò( ) ( ) ( ) ( )zhú jiàn shà shí shān bēng dì liè huī fù( ) ( ) ( ) ( ) （二）多音字组词juǎn （）hào（）卷号juàn （）háo（）（三）补充词语若（）若（）人（）人（）人（）鼎（）（）平（）静（）（）相接浩浩（）（）山（）地（）风（）浪（）（）天（）地（四）质疑问难比比谁的问题有价值？第二课时一、温故知新你的问题我来答二、合作探究(一)自主合作学习1.研读课文，小组内讨论：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？2.课文中描写声音的词语有描写形态的词语有3.画出课文中写人群的句子，想一想这样写有什么好处？三、当堂达标1.看拼音，写词语。
qí guān jù shuō qí tóu bìng jìn áng shǒu( ) ( ) ( ) ( )gǔn dòng héng guàn shà shí huī fù yī jiù( ) ( ) ( ) ( )（ ) 2.按课文原文填空午后一点左右，从远处传来（ )，好像（ )顿时（ )，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ )，看不出有什么变化。
四年级上语文导学案繁星人教部编版(有答案)
2.再 在 小 组 内 讨 论 赏 析 ，分 别 从 语 境 、修 辞 、丰 富 的 想 象 等 方 面 考虑；
3.最 后 由 小 组 首 席 发 言 人 有 感 情 地 对 赏 析 的 语 句 朗 读 、交 流 ，组 员可以适当补充。 例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在 小声说话。”作者以拟人的修辞手法来写，不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然 的深深热爱之情。 （五）拓展延伸 1.下列语句当中标点符号使用错误的一项是（ ） A．那个女孩的年龄大概是十六、七岁。 B．他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 C．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展 达到了新的水平。 D．你要不断进步，识字，生产。 2.下面句子没有语病的一项是（ ）
huái
zhuì
mèi
3．初读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，大体了解三次看星的情 况和感受。（选用文中原句回答）
时间
地点
情景
感受
从前
三年前
如今
家乡 南京 海上
密密麻麻的繁星
星群密布的蓝天， 认识了一些星星 深蓝色的天空里悬着无 数半明半昧的星； 看清楚了那个天上的巨
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的 好像它们就是我的朋友，它们常常在 和我谈话一样 我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛 听见它们在小声说话；我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了
2019 年秋 小学人教部编版 四年级上 第一单元
4*繁星 导学案 （学生用卷）姓名班级一.预习目标
四年级上册语文导学案(完整版)
展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……）
展示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，
并能在全班营造浓浓的读书氛围。
（可个人读 挑战读 齐读……）
复朗读！
1.运用简洁的语言说说课文主要写
随堂笔记二
了什么内容？
2.按照顺序用//给课文分段。
课文叙述了___________________________
（完成随堂笔记二）
_____________________________________
等级评定：_________
快乐
合作
展示
提升
A 小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
2.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
学 习 流 程
学 习 笔 记
随堂笔记一
一、理清段落顺序
我能自由大声的朗读课文 3—4 段， 1. 潮来前，作者介绍了什么？
找出作者在描写大潮来时的景象时是按 ___________________________________
四年级上册语文导学案
1 观潮(第一课时)
主备人
教学目标
重点、难点
内容
环节
课型
精读
时间
1.认识 7 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2.有感情地朗读课文。
北师大版四年级语文上册第一单元导学案
一师生课题师恩难忘年级四年级教师总课时两课时分课时第一课时课型新授课学习目标1.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2.我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。
3.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思想感情。
重点我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
难点我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文表达的思想感情。
导学过程学案导案预习一、预习问题设计1.我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。
2.我能用多种方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词语在课文中的意思。
二、预习检查1.读课文。
2.摘录笔记。
认真读课文，通过查字典解决词语的意思。
个别检查。
呈现目标利用小黑板呈现。
互动探究合作交流一、自主学习1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、我会运用多种方法理解词语：娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬感念4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。
5、通过朗读课文，我知道课文表达了作者对老师的。
二、交流协作1、组内交流易读错写错的生字词。
2、讨论不大理解的词语。
3、小组内自由朗读课文，交流课文表达的思想认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
感情：三、展示激励1、小组分工展示：自主学习1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
课堂达标一、我来给加点字注音：建设．圣．人配．备描．摹娓．娓动听恍．如开窍．二、我来读拼音写词语：shī ēn xiōng dì dǎ bàn péi yù（）（）（）（）qíng qùgǎn n iàn gōng jìng shēng lín qí jìng( ) ( ) ( )（）认真答题，交一份自己最满意的答卷！布置预习1.我能正确理解“十年树木，百年树人”和“无心插柳柳成荫”的意思。
人教版小学四年级语文全册导学案(上册)
人教版小学四年级语文全册导学案(上册)语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片投影2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排5课时第一课时口语交际一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么呢？我们就来交流一下。
启发提示：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？鼓励学生回忆，大胆交流。
二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
根据发言情况作出点评。
四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。
第二课时习作指导一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2．根据习作提示，自主选择习作内容。
3、启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几个方面写，先写什么，再写什么，最后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
语文四年级上册第一单元导学案含答案
语文四年级上册第一单元导学案四年级语文上册第一单元导学案答案《观潮》预习提纲：略主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象.天下奇观《观潮》是按时间先后顺序写的.即:潮来前--潮来时--潮来后，写了钱塘江大潮的壮观景象。
巩固练习：1，笼罩，鼎沸，横贯，恢复，昂首，依旧2，yì bó fèi háo dī juǎn3，蒙蒙。
灿烂，惊天动地，飞快4山崩地裂，人山人海，水天相接，风平浪静5，浪潮，白色战马，十分壮观，声音，山崩地裂，气势大， B ，√√6，犹如：落叶在秋风中飘落，犹如千万只蝴蝶在空中翩翩起舞。
如同：那落叶如同千万只蝴蝶在空中翩翩起舞。
《雅鲁藏布大峡谷》预习提纲：1，作者用“峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下.”列数字和对比的方法,准确、细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观.准确无误的数字和对比,直观明确地表现大、奇和无与伦比.2比喻相距很近，就像邻居一样。
3“”带引号表示——————引用别人的文字、或重要的特殊意义词语.4突出雅鲁藏布大峡谷的雄奇壮丽，表现它长度之长5，指九个垂直自然带呈现出的自然景观.因为雅鲁藏布大峡谷河床地势高,平均海拔在3 000米以上,所以有凌空之感巩固练习：1，玛丽涓涓细流脉搏滔滔江水花卉罕见妈妈杜鹃游泳稻谷奔跑空气2脉搏秘书切开差错脉脉含情秘鲁一切差劲出差参差不齐3，青藏高原，深，长4.呈现，体现，预报，预料5，亲爱的游客朋友们,你们好!现在我们到达了雅鲁藏布大峡谷,下面就听我为大家介绍吧!在号称“世界屋脊”的青藏高原,有个世界之最——雅鲁藏布大峡谷.高峰与深谷咫尺为邻,几千米的强烈地形反差,构成了世界第一的壮烈景观.雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000千米以上,是世界上最高的大河.它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大转弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷.峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下.雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测.大峡谷的水,从固态万一的万年冰水到沸腾的温泉,从涓涓细流帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态.大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔.大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上.在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷.在这里可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物.许多珍贵的的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类博物馆”和“动物王国”的美誉.《鸟的天》预习提纲：1，两次2，一棵大榕树3，两次去的时间不一样。
四年级上语文一单元导学案郭雨青
石河子第二十中学2012年秋季 导学案1 / 61班级 小组 姓名 学号第1课：观潮 第二课时年级： 四年级 单元： 第一单元 课型 自主探究课 日期： 2021.09.11 主备课人： 郭雨青 学科组负责人： 时 芳 学习方针：1、学会并正确书写13个生字新词，会认7个生字。
重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接”等词语。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的按次给课文分段。
学习重、难点： 掌握重点词句，整体感知课文。
学习过程： 预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的按次给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大师注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 闯关练习：1、我会给多音字组词蒙： m ēng （ ） 薄： b ō （ ） 号： h áo （ ） m éng （ ） b āo （ ） h ào （ ） m ěng （ ） b ò （ ） 2、我能按照意思写词语A 、独特而又罕见的景象。
——（ ）B 、形包庇隐约约，不大清楚。
——（ ）C 、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
——（ ）D 、变成本来的样子。
——（ ） 3、我会填（按原文添空）。
今天，我们到海宁来观潮。
潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。
看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四年级上册语文导学案第一单元1.观潮∣人教新课标
用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可明白，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描画了出来。
板书“观”。
1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会关段落，初步感受大潮的壮观景象。
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。
3、运用所学的方法结合课文中的句子明白得字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大伙儿注字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学能够借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的缘故。
自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号蒙薄）以及易读错的字（堤恢）细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），明白得“奇迹”，联系生活明白得“覆盖”。
联系全文，从“人山人海仰头东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？那个侧面描写有什么作用？1.文章中“人山人海”说明了，“仰头东望”一词表达人们观潮时的心情。
那个侧面描写衬托出钱塘江大潮。
2.用“覆盖”写一句话。
1.易错的字：昂（左下不多点），蒙（中间许多横）教师总结提升1、会写五个生字：昂沸贯旧恢，明白得“横贯江面、并齐头进、沸腾”2、默读课文，依照词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。
明白得文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄壮壮观。
2．明白得“观”的意思，引出“天下奇迹”。
1、会写五个生字：昂沸贯旧恢，明白得“横贯江面、并齐头进、沸腾”2、默读课文，依照词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
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四年级语文上册导学案1.《观潮》第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情的朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。
学习重点：掌握重点词句，整体把握课文。
知识连接：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮，每年农历8月18 日在海宁县所见的大潮最为壮观，因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象令人难忘。
预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情的朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的图片资料。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读的最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词：蒙薄号2、我能根据意思写词语。
（1）奇特而又罕见的景象——（）（2）形容隐隐约约，不大清楚——（）（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——（）3、我会填：今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上----------，潮来之时，只见---------------------------------，浪潮越来越近--------------------------------------，那声音---------------------------------------------------，潮过之后，江面上------------------------------------，看看堤下---------------------------------------------，钱塘江大潮真不愧为---------------------------，我们为之----------------------，为之-------------------------------。
学习收获：第二课时学习目标：1、学习做着按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点：理解文中有关潮来时的描写，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃，雄伟壮观。
预习任务：1、有感情的朗读课文，并背诵3、4自然段。
2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。
自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？2、说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。
闯关练习：1、我会按要求完成练习。
那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡( )，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。
（1）按原文填空。
（2）造句：犹如----------------------------------------------------------（3）这段话是从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------知识延伸：小练笔，仿照作者描写潮来时的写作顺序，写一些有关雷雨的小片段。
2.雅鲁藏布大峡谷学习目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、边读边想像，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的主要内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方法。
预习任务：1、学习生字，理解重点词语。
2、能流利、有感情的朗读课文。
3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？自主、合作、探究：1、文中有那些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，他为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？你能从中找出相关的句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，那部分给你留下的印象最深？为什么？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------闯关练习：1、我能根据课文内容填空。
（1）在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最：一个是--------------------，另一个是-------------------------------------。
（2）不同高度的---------------------------------------------------犹如-------------------------------------------------------------------------。
这句话把--------------------------比作--------------------------。
2、我也会。
作者反复用“从------到-------”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用这个句式说一句话。
------------------------------------------------------------------------------------学习收获：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------知识延伸：世界之最我知道：世界上最高的山峰：------------------------------------世界上最深最长的河流峡谷--------------------------------------我还知道许多世界之最，让我来写一些--------3.《鸟的天堂》第一课时学习目标：1、读通课文，理清课文脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上中鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情的朗读课文。
预习任务：1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、认真预习的孩子能有感情的朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片与资料吗？自主、合作、探究：1、你学到了那些生字词？2、讨论交流：作者几次去看鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是鸟的天堂，这到底是一棵怎样的树呢？你找到了那些描写大榕树的句子呢？闯关练习：1、照样子集累词语。
（1）白茫茫---- ------ -------（2）许许多多---------- ----------- ----------（3）商量商量------------ ---------- -------------2、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛（1）先先后后，时断时续。
————（）（2）裂开或自然露出的狭长细缝——————（）（3）不忍舍弃或离开—————————（）（4）清楚的摆出来让人欣赏，明显表现出来时人知道。
————（）（5）植物长得多而茁壮————————（）（6）短促而频繁的震动——————（）学习收获：第二课时学习目标：1、抓住重点句子，理解课文内容，感受中鸟纷飞的壮观景象。
2、体会鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的自然意识。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
学习重点：抓住重点词汇题会众鸟活动的热闹场面。
预习任务：1、有感情的朗读课文，边读边想像画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
2、找出你喜欢的优美句子，读一读，并体会这些句子美在哪里。
3、文中几次提到鸟的天堂，为什么有的地方加了引号而有些地方没加引号呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么，听到了什么，想到了什么？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？闯关练习：1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的鸟的天堂指-------------------------没加引号的鸟的天堂指------------------------------------2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么？（1）我有机会看清他的真面目，真是一株大叔，枝干的数目不可计数。
我体会到--------------------------------------------------（2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。