我国通关制度学习情境设计
中国海关的通关制度和海关业务制度改革教学文案
中国海关的通关制度和海关业务制度改革中国海关的工作职责和任务是依据《中华人民共和国海关法》和其他有关法律、行政法规的规定，监管进出境的运输工具、货物、行李物品、邮递物品和其他物品，征收关税和其他税、费，查缉走私，并编制海关统计和办理其他海关业务。
一、中国海关通关制度的基本程序（一）中国海关通关制度的法律依据《中华人民共和国海关法》是中国海关执法的基本依据，《海关法》规定：进出境运输工具、货物、物品，必须通过设立海关的地点进境或者出境。
进口货物自进境起至到办结海关手续止，出口货物自向海关申报起到出境止，过境、转运和通运货物自进境起到出境止，应当接受海关监管。
中国海关根据《海关法》和国家有关进出口的政策、法律、规定，监督管理货物和运输工具的合法进出，检查并处理非法进出、逃避关税等走私违法活动。
海关监管货物，未经海关许可，不得开拆、提取、交付、发运、调换、改装、抵押、质押、留置、转让、移作它用或者进行其它处置。
中国海关对进出境运输工具、货物、物品管理的基本要求主要有几点：1. 依法如实申报的原则。
即任何进出境的运输工具、货物、物品在进出境时，均向海关进行真实、准确、完整申报，海关接受申报后，方可进行进出境活动。
2．接受海关监管的原则。
在海关未放行之前，一切活动均在海关监管之下，有关货物的各项活动应经过海关的准许，必要时应接受海关查验。
3．海关放行后提取的原则。
只有在海关按国家各项规定对申报情况和货物情况进行审核、查验，并征收相应税费后办理放行手续，货物所有人、运输工具负责人方可对其采取下一步处置措施——进境或出境。
（二）中国海关通关制度的基本程序中国海关通关制度的基本程序是：申报、查验、征税、放行。
1.一般规定申报：进口货物向应当由收货人在货物的进境地海关办理海关手续，出境货物应当由发货人在货物的出境地海关办理海关手续。
经收发货人申请，海关同意，进口货物的收货人可以在设有海关的指运地、出口货物的发货人可以在设有海关的启运地办理海关手续。
课件第一章我国海关与海关制度_conv
《海关报关实务》教案第一章导论【教学内容】1. 海关历史简述2. 我国当代海关制度3. 海关权力和任务【教学目的和要求】1.让学生了解海关历史2.掌握海关组织结构和管理制度3.掌握海关的权力和任务【教学重、难点】1. 海关组织结构2. 海关权力和任务本课程主要研究内容一、主要内容：（一）海关制度和对外贸易管理。
在阐述海关管理制度和对外贸易制度的基础上，主要为第一、二、三章说明海关在对外贸易管理中的重要作用。
（二）海关的各项通关制度说明进出境运输工具进出境货物进出境物品及特殊货物物品的通关程序。
是本课程的主要内容和重点内容包括五、六、七、八、九、十章。
（三）海关与海关法强调海关在海关监管中的重要作用及通关中违法行为和争议的处理。
主要在第十二章。
二、本课程定位与教学安排：（一）课程定位：是专业方向三大核心课程之一，培养学生的专业技能。
考报关员。
（二）教学安排根据学生专业实际情况，重点在货物通关这一部分。
1 讲课安排（1）课本上纯文字不需要理论背景的东西不讲（2）体系按照课本讲，具体内容略有出入。
2 参考书郑俊田、张红编著：《海关实务》.对外经贸大学出版社：北京.2006郑俊田等编著：《中国海关通关实务》.中国商务出版社.北京.2005徐伟.《报关实务》.中国商务出版社.北京.2004海关总署报关员资格考试教材编写委员会主编：《报关员资格全国统一考试教材》，中国海关出版社.北京.20103.考试：以课本为主。
平时成绩占30%，其中考勤占15%，平时作业占15%。
三、学习本课程的方法和注意事项（一）要贯彻理论联系实际的原则（二）要注意业务同法律的联系（三）要贯彻“洋为中用”的原则（四）要把“学”和“用”结合起来由于本课程是一门实践性很强的应用学科，故在教学过程中，要重视案例、实例分析和平时操作练习，要开展模拟教学、现场教学活动，并结合到校外参观、实习，增加感性知识，加强基本技能的训练，提高业务素质和商务运作能力，真正做到学以致用。
报关实务课件1-进出境通关
两中心按照分工
加工提炼风险参数和指令后，由风险防控中心统一加载风险参数、 下达布控指令。
2.舱单传输后至报关单申报前的作业
（1）舱单传输
舱单传输义务人按照海关规定时限和填制规范向海关传输舱单及 相关电子数据。舱单管理系统对传输的舱单数据实施逻辑检控和 审核，对于不符合舱单填制规范的，系统退回舱单传输义务人予 以修改。对于通过逻辑检控和审核的舱单数据，进入物流（舱单、 运输工具）风险待甄别环节。
3.货物放行
经风险处置后的报关单，由系统自动研判放行条件。对符合放行 条件的，海关放行信息自动发送至卡口，企业根据海关的放行信 息，办理实货提离手续；对不符合放行条件的，企业根据海关要 求办理相关手续。
（三）货物放行后
1.税收风险数据筛选与研判
税收征管中心专家岗运用风险模型对放行后的所有报关单数据进 行智能筛选，形成风险参数为H4的报关单，同时随机抽取一定比 例的已放行报关单数据形成风险参数为H5的报关单，连同通关中 被税收风险参数（H3）命中的报关单，及放行前实货验估、单证 验核后存证放行的报关单，按商品分类由系统分派至税收征管中 心专家岗实施研判。
如果货物通过安全准入风险排查
企业自报自缴税款或提供有效担保后即可予以放行。对存在重大 税收风险且放行后难以有效实施海关稽查或追补税的货物，由税 收征管中心预设放行前验估指令，交由风险防控中心统筹下达， 实施放行前验估。验估中无法当场作出结论的，通过必要的取样、 留像等手段存证后放行货物。
“分步处置”第二步
3.税款担保备案
对于需要缴纳税款的货物，企业可自主选择缴税放行或税款担保 放行两种方式。对于采用税款担保放行的，企业应在通关前根据 相关规定向海关提供担保并备案，其中，对符合规定免除担保条 件的企业可向海关申请免除担保，并按照海关规定办理有关手续。
第七章 通关制度
一、 加工贸易合同备案
(一)加工贸易合同备案申请
加工贸易合同备案申请是指加工贸易企业持外经贸主管 部门核发的加工贸易业务批件、进出口合同或协议等单证 到主管海关备案、申请保税领取《登记手册》或其他准予 备案凭证的行为。
经营单位初次到外经贸主管部门办理加工贸易合 同审批时，需要提供下列资料： (1)外经贸主管部门按照权限签发的《加工贸易业 务批准证》； (2)经营单位的工商营业执照； (3)加工生产企业的工商营业执照； (4)加工生产企业加工生产能力状况； (5)投资情况的验资报告(外商投资企业提供)
(三)签发征免税证明
主管海关审核有关资料，对已列入外经贸主管部门批准的“企业合 同进口货物清单”，符合国家对外商投资企业减免税优惠政策的进口 货物，签发《进出口货物征免税证明》一式三联，并根据有关规定批 注免税的意见后，主管海关留存第一联，其他二联制作关封交申请企 业，凭以向进境地海关办理进口手续。 1.《进出口货物征免税证明》的有效期 海关签发的《进出口货物征免税证明》的有效期是3个月；情况特 殊的，在到期之前向海关提出申请，经签发证明的海关批准可以延长， 延长的最长期限是3个月。 2.《进出口货物征免税证明》的使用 海关签发的《进出口货物征免税证明》是按“一批进口货物、一个 进口口岸”的原则签发的，如进口货物为分批到货或分口岸进口，则 需分别申请办理征免税证明。
主要工作有：开展调查研究，收集信息、确定重点；健全 企业注册登记制度和企业分类管理制度，促进企业自我管理； 和经贸、工商税务等部门密切联系配合，协调管理；做好宣传 和咨询工作，增强海关法规的透明度；做预报关录入和预归类 等工作。 前期通关制度就是根据海关监管的要求，保税加工货物、 特定减免税进口货物、暂准(时)进出口货物在进出境前，必须 办理相应的海关手续，才能适用保税、特定减免税和暂准(时) 进出口通关制度。
前期报关程序学习情境设计
前期报关程序学习情境设计教学要求1．理解通关制度和报关程序之间的关系；理解前期报关程序的意义；2．理解加工贸易企业的类型及其之间的关系；掌握单耗备案和申报；熟悉并掌握备案商品和银行台账保证金制度之间的关系；3．掌握纸质手册备案的特点和备案流程和异地加工合同备案；4．理解联网资格取得的程序；深刻理解商品归并的意义和作用；熟练掌握电子账册和电子化手册的特点及其之间的区别和联系；5．了解出口加工区和保税区的备案；6．熟悉主要特定减免税货物的备案特点；熟悉暂时进出境货物的核准程序。
教学重点1．加工贸易企业的类型及其之间的关系；2．单耗备案和申报；3．纸质手册备案的特点和备案流程和异地加工合同备案；4．备案商品和银行台账保证金制度之间的关系；5．纸质手册备案的特点和备案流程和异地加工合同备案。
教学难点1．纸质手册备案的特点和备案流程和异地加工合同备案；2．备案商品和银行台账保证金制度之间的关系；3．纸质手册备案的特点和备案流程和异地加工合同备案。
课时安排本章安排6课时。
教学大纲第一节保税加工货物前期报关程序一、与加工贸易备案相关的规定二、纸质手册管理模式下加工贸易货物备案三、联网监管模式下加工贸易货物备案四、物理围网监管模式下加工贸易货物备案第二节特定减免税货物前期报关程序一、出口加工区和保税区二、外商投资项目和国内投资项目备案三、科教用品和科技开发用品免税备案四、残疾人专用品前期报关程序第三节暂时进出境货物前期报关程序一、ATA单证册项下暂时进出境货物的核准二、非ATA单证册项下的展览品的核准三、其他暂时进出境货物的核准主要概念1．加工贸易经营企业；2．净耗；3．工艺损耗；4．申报单耗；5．单耗标准；6．银行保证金台账制度；7．加工贸易货物备案；8．异地加工贸易；9．商品归并关系。
报关与对外贸易管制学习情境设计
报关与对外贸易管制学习情境设计教学要求
1．了解我国对外贸易管制度与报关的关系；
2．了解我国各主要政府职能部门在外贸领域的职责；
3．了解不同政府部门对外贸的管理制度；
4．熟练掌握进出口许可制度及其报关规范；
5．掌握其他管制制度及报关规范。
教学重点
1．了解不同政府部门对外贸的管理制度；
2．熟练掌握进出口许可制度及其报关规范。
教学难点
进出口许可制度及其报关规范。
课时安排
本章安排5课时。
教学大纲
第一节对外贸易管制制度与通关
第二节对外贸易管理体系概述
一、商务部
二、国家质量监督检验检疫总局
三、国家外汇管理局
四、其他具体商品管理部门
第三节进出口许可制度及报关规范
一、进出口许可制度
二、限制进出口货物和技术及报关规范
三、自动进口许可管理货物和自由进出口技术及报关规范
第四节其他主要对外贸易管制制度及报关规范
一、出入境检验检疫制度及报关规范
二、进出口货物收付汇核销管理制度及报关规范
三、贸易救济制度及报关规范
主要概念
1．对外贸易管制；
2．“单”、“证”、“货”；
3．出口收汇核销制度和进口付汇核销；
4．进出口许可制度；
5．对外贸易救济。
一般进出口货物的通关制度及其操作流程讲义.pptx
以下哪些属于一般进出口货物：
－不批准保税的一般贸易进口货物 －易货贸易、补偿贸易进出口货物 －不批准保税的寄售代销贸易货物 －转为实际进口的保税货物 －转为实际进口的暂准进境货物或转为实际出口的暂准出 境货物 －承包工程项目实际进出口货物 －外国旅游者小批量订货出口的商品 －外国驻华商业机构进出口陈列用的样品 －实际进出口货样广告品 －随展览品进境的小卖品 －免费提供的进口货物
• 2.装运货物
• 装运货物是指进出口货物收发货人或代理人，在办理了出 口申报、配合查验、缴纳税费等手续，海关决定放行后， 持海关加盖的“放行章”戳记的出口装货凭证（运单、装 货单、场站收据等），到货物出境地的港区、机场、车站、 邮局等地的海关监管仓库办理将货物装上运输工具的离境 手续。在无纸通关方式中，也可凭海关计算机发送的放行 通知书装运货物。
监管货物报关程序比较表
报关程序 前期阶段
进出境阶段
后续阶段
货物种类
一般进出口 货物
保税进出口 货物
特定减免税 货物
暂时进出境 货物
其他进出境 货物
（无）
海关手册备案
特定减免税备案, 申领免税证明 展览品备案
出料加工货物的 备案
申报（海关审查）
配合查验（查验）
缴纳税费（征税）
提取或装运 （放行）
（无）
• 进口时需将海运提单换成能提取货物的小 提单
• 三、制单
• 制单即填制进出口货物报关单。
• 四、进出口商品检验检疫 • 五、报关单预录入与复核
第三节 一般进出口货物通关程序-申报
• 一、申报方式 海关法规定，纸质独使用纸质报关单或者单独使用电子数据 报关单向海关申报的，应当经海关批准。
• 1.提取货物
学习情境一海关概述
1、海关
2、报关概述
3、报关单位和报关员
关徽寓意着中国海 关依法实施进出境监督 管理，维护国家的主权 和利益，促进对外经济 贸易发展和科技文化交 往，保障社会主义现代 化建设。
商神手杖代表 国际贸易
金色钥匙象征海关 为祖国把关
“海关”一词的由来
1689年，清政府统一台湾后， 康熙帝废止禁海令。海关的称呼就 是从那个时候出现的。清政府宣布 开放海禁后，于康熙二十三至二十 四年（1684-1685），首次以 “海关”命名，先后设置粤（广 州）、闽（福州）、浙（宁波）、 江（上海）四海关。
进出口税费的缴纳与退补
造
与缴纳
2020/4/20
课程学习方法
海关监管要点 深层次的原因 海关所需文件 所要证明的内容 不同货物进出境 报关的区别
。。。
兴趣与目标
Байду номын сангаас
知之 好知 乐知
How to learn
多思考
勤动手
浏览相关资料：网 站/论坛 积极参与课堂讨论
。。。
2020/4/20
课程考试成绩计算方法
2020/4/20
中国海关监管口岸 253个:
口岸指供人员、货物、物品和交通工具出入国（关、边）境的港口、 机场、车站等
口 岸
一类口岸
一类口岸指允许中国籍和外国籍人员、 货物、物品和交通工具直接出入国 （关、边）境的海（河）、陆、空客 货口岸
二类口岸
二类口岸指仅允许中国籍人员、货物、 物品和交通工具直接出入国（关、边） 境的海（河）、空客货口岸以及仅允许 毗邻国家双边人员、货物、物品和交通 工具直接出国（关、边）境的铁路车站 和跨境公路通道
我国的海关统计制度规定，对于凡能引起我国境 内物质资源储备增加或减少的进出口货物,进出境 物品超过自用合理数量的，均列入海关统计。
《报关业务基础与实务》课程标准
《报关实务》课程标准课程名称：《报关实务》课程编码：学分：2 总学时：32适用专业：商务英语专业一、前言1. 课程性质《报关实务》是三年制高职高专学校商务英语专业开设的专业拓展能力选修课程，在第五学期完成。
本课程是商务英语专业的专业技能理论（限选）课，其前导课程为《国际贸易概论》、《国际贸易实务》、《综合英语》等，其后续课程是《顶岗实习与毕业设计》，是一门实践性强、涉及面广, 以理论为基础,时效性强的操作技能课。
2. 基本理念进出境通关作为对外贸易的重要环节，是一项独立性、技术性、政策性、涉外性较强的工作，《报关业务基础与实务》是一门新兴的处于不断变化调整中的课程，不仅要注重外贸行业岗位的需求，也要注意与相关的职业资格考试接轨。
本课程设置依据新形势，结合新内容，以培养复合型应用人才为指导思想，以适用为原则，重在普及基本技能知识，并为学有余力的同学发展提供相应的基础。
课堂精讲多练，采用理论讲授与练习相结合的方法。
教师通过浅显生动的阐述，教授学生最新的相关知识技能与政策，而学生则通过课程设置的实例与模拟训练，全面、系统、规范地学习、掌握报关的程序、环节和做法。
3. 设计思路课程总体设计原则：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程为主题，以打好基础，了解适应岗位要求为目标，尽可能形成项目课程教学体系。
课程设置依据：按初学者的认识规律，循报关实务基本知识认识-报关实务工作过程-报关实务具体操作方法的线路。
课程内容结构：从理论和实践两方面分析和研究我国海关的进出境通关管理制度，尽可能地根据外贸工作中报关流程的各项环节编排，以此营造一种仿真情景，并在具体技能讲述过程中加入各项操作技巧和真实案例，使学生能更切身实地地了解我国外贸报关工作，项目设计结合外贸环节中报关工作的最新实践，各国商品出入境最新规定，以及我国海关工作实务的各项政策法规的最新调整，帮助学生掌握最新的知识及最新的实践技能。
课程理论与实践比例：24：8学习程度用语分别为：了解、熟悉、掌握、运用学时安排：本课程在第三学期开设，总学时为36学时。
简述情景教学在通关法律法规课程的应用
简述情景教学在通关法律法规课程的应用加入WTO后,我国海关管理必须遵守多边贸易规则,采取符合国际惯例,并适合我国国情的管理措施,这是作为国家进出境监督管理机关的海关进行管理改革的要求,海关的管理机制和措施也随之改变。
海关通过对进出口商品的流向和商品结构的分析,合理的运用多边贸易规则,调整关税政策和关税水平,使得进口商品成本相对提高,本国的产品的生产得到合理的保护。
作为以对外经济贸易活动的进出口企业来说,必须熟悉相关的海关法律、行政法规、海关规章等,这样才能加快通关效率,提高企业的效益。
同时,也要在遵守国家法律的基础上,尽可能地降低本企业进出口的成本,提高收益。
因此,熟悉海关通关制度和相关法律法规是进出口贸易企业加快通关速度,提高企业效益的前提,它需要很多方面的知识。
随着我国市场经济体制的建立,对外开放不断深入,海关通关事务已经提到了十分重要的地位。
在这种进出口贸易量大量增加的形势下,企业对海关通关人才,特别是海关事务管理人才的需求大大增加,尤其是对相关法学知识理论的人才更是紧缺,急需加强这方面人才的培养。
在活动和实践中学习是情景教学的精髓,人们都会有两种截然不同的学习体验。
第一种,许多人经常会在考试结束之后将所复习的内容忘记;第二种,当我们学会骑车、游泳之后,即使很长时间不接触,仍然不会忘记。
显然第二种学习方式是我们所讲的情景体验式学习,它拥有完整的学习链条,即体验、分享、交流、整合、联系实际与应用这样一个循环过程。
情景教学强调“做中学”,教师与学生是互动的学习者,通过情景活动体验,将学习变成乐趣而不是压力,能有效地促进学生高级认知能力的发展,达到学用结合的效果。
20世纪80年代,美国教育专家大卫·库珀在以前学者的研究基础之上,提出了情景体验式学习模型,强调亲身体验在学习中的重要性,通常将学生置身于特定的场景或事件中,并对自身所亲历的事件发表看法,进行反思,形成有关思想、感觉、联想及其它观察的资料,进而运用理性逻辑分析资料,在自己已知的知识中寻求类同的体验,并将形成的初步结论、新知识运用到实践中。
通关实务课堂教学多样化设计
通关实务课堂教学多样化设计文章论述了通关实务实现多样化课堂教学的必要性，并指出了实现多样化教学的途径，即课堂教学语言多样化、课堂节奏多样化、教学工具多样化、教学过程多样化、教学环境多样化实现，并举例进行教学过程设计。
标签：通关实务;多样化教学设计;课堂教学“国际物流通关实务”作为物流专业、国际商务专业的一门核心课程，主要教学目标是让学生掌握我国海关对进出口货物通关过程，这些海关监管方式以法律的形式确定下来，具有强制性和职业指导意义。
然而，由于涉及的内容体系较为复杂，一些法律词汇非常艰涩，容易导致学生对该课程不感兴趣。
很多学生对上课持排斥态度，尤其是高职院校的学生。
因此，当务之急就是尽快提高学生对本课程的兴趣，使他们对本课程有一个全新的认识。
最有效的方法就是实施多样化教学，提高该课程的课堂教学质量。
一、海关法课堂教学多样化的必要性所谓教学多样化，是指教师在课堂教学过程中，运用多种类型的教学方法、教学工具、教学技术，并将之合理地组织起来，以便高质量地完成预期的教学目标和任务。
1.高职院校学生学情分析进入高职院校的学生大多来自三校生或高考落榜生，群体学习能力普遍较低。
以上海震旦职业学院物流管理专业为例，生源70%为三校生，30%为高中生，其中英语、数学基础尤差。
但这并不代表他们的智力有什么问题，多数学生是因为从小没有养成良好学习习惯，特别是男生。
另外，由于我国中小学教育以应试为主，以成绩评判学生能力，不少学生受到的批评远多于鼓励，因此会产生厌学情绪，直至进入高职院校。
经过多年和高职学生接触，我认为他们有足够的智力应付职业院校的教学要求，关键是如何激发他们的学习积极性。
高职院校学生的缺点如上所述，而他们的优点是：计算机操作能力强，可塑性较强，有活力、有创意，喜欢被表扬，很容易调动上課积极性，动手能力较强，愿意和教师成为朋友。
但是，由于高职院校学校整体缺乏学习氛围，很多学生容易随波逐流，普遍缺乏足够的自控能力。
与报关相关的海关法律制度学习情境设计
与报关相关的海关法律制度学习情境设计
教学要求
1．了解海关行政裁定的申请程序和效力，掌握行政裁定的适用范围；
2．了解海关行政复议制度，掌握海关行政复议范围；
3．熟悉海关行政处罚的各种行为，掌握关于涉及海关事务从业资格的有关处罚规定；
4．熟悉海关统计范围，会查阅海关基础统计信息。
教学重点
各制度的适用范围。
教学难点
海关行政处罚的相关部分具体规定。
课时安排
本章安排3课时。
教学大纲
第一节海关行政裁定制度
一、行政裁定的含义及适用范围
二、行政裁定的申请程序
三、行政裁定的作出
四、行政裁定的效力
第二节海关行政复议制度
一、海关行政复议范围
二、被申请人和行政复议机关
三、行政复议申请期限
四、行政复议申请的提出和受理
五、行政复议决定的作出
六、行政复议和解与调解
第三节海关行政处罚制度
一、行政处罚管辖权的划分
二、走私行为及其处罚
三、违反海关监管规定的行为及其处罚
四、海关行政处罚的决定和执行
第四节海关统计制度
一、海关统计范围
二、进出口货物的统计项目
三、海关统计信息的发布
主要概念
1．海关行政裁定制度；
2．海关行政复议制度；
3．海关行政处罚制度；
4．海关统计。
海关课程设计
海关课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解海关的基本概念、职能和工作流程，培养学生对海关工作的认识和理解。
知识目标包括：掌握海关的定义、历史和发展；了解海关的职能和作用；熟悉海关的工作流程和操作。
技能目标包括：培养学生运用海关知识分析和解决问题的能力；训练学生进行海关业务操作的技能。
情感态度价值观目标包括：培养学生对海关工作的尊重和认同；培养学生积极参与海关工作的热情和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括海关的基本概念、职能和工作流程。
首先，介绍海关的定义、历史和发展，使学生了解海关的背景和演变。
其次，讲解海关的职能和作用，包括监管、征税、保护国家安全等方面。
然后，详细介绍海关的工作流程，包括申报、查验、放行等环节。
最后，结合实例分析，让学生了解海关在不同场景下的工作实践。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，运用讲授法，向学生传授海关的基本知识和理论。
其次，采用案例分析法，让学生通过分析真实的海关案例，提高分析和解决问题的能力。
同时，开展小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，促进互动和交流。
最后，进行实验操作，让学生亲身体验海关业务的流程，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用权威、实用的海关教材，确保学生掌握准确的知识。
参考书方面，将推荐一些海关领域的专业书籍，供学生拓展阅读。
多媒体资料方面，将收集一些关于海关的视频、图片等资料，丰富学生的学习体验。
实验设备方面，将准备海关业务操作所需的设备，让学生进行实际操作训练。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等方面，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现方面，将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。
作业方面，将布置一些与海关课程相关的研究报告、小组项目等，让学生运用所学知识进行实际操作和分析。
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我国通关制度学习情境设计
教学要求
1．了解对通关制度进行技术和信息支持的电子通关系统；
2．了解我国海关的企业分类管理制度，掌握对进出口收发货人的分类标准；
3．了解加工贸易货物备案制度，熟悉ATA单证册制度；
4．掌握进出境通关环节各步骤以及保税加工货物后续监管的相关概念；
5．掌握保税核查的概念和核查的范围，熟悉核查的实施程序；
6．了解海关稽查的对象，熟悉海关稽查的实施。
教学重点
我国海关的企业分类管理制度；加工贸易货物备案制度；进出境通关环节各步骤，以及保税加工货物后续监管的相关概念；保税核查的概念。
教学难点
加工贸易货物备案制度；保税加工货物后续监管相关概念。
课时安排
本章安排4课时。
教学大纲
第一节电子通关系统
一、H2000通关管理系统
二、中国电子口岸
第二节我国海关通关制度
一、货物进出境前的通关管理
二、货物监管期间结关前的通关管理
第三节海关稽查制度
一、海关稽查的对象及期限
二、稽查的实施
三、稽查的处理
主要概念
1．通关制度；
2．企业分类管理制度；
3．海关查验；
4．外发加工；
5．加工贸易串料管理；
6．深加工结转；
7．核销；
8．保税核查；
9．海关稽查。