人教版历史必修一第6课

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人教版历史必修一第二单元罗马法

人教版历史必修一第二单元罗马法

而是统治阶级意志的体现。
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归纳综合
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罗马法在发展过程中随着商品经济的发展不
断修正、完善,具有较强的生命力。由于罗 马统治者重视法学,尊重法学家,加上罗马 法本身的系统性、逻辑性很强,法理精深, 有利于它的发展及传播,从而为资产阶级战
胜封建势力提供了理论武器,奠定了近代欧
A.罗马法完全摒弃了习惯法
B.罗马法形成了完备的法律体系 C.罗马法崇尚自由平等 D.罗马法体现与时俱进,为现实服务
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【命题分析】
【答案】 D
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【思考感悟】
罗马法是罗马人为世界人民
留下的宝贵遗产之一,它以《十二铜表法》
为开端,以《民法大全》为总结,是当时世
界上内容最丰富,体系最完备,对后世影响
把查士丁尼列入历史上最有影响的100人?
(3)你如何看待以上材料所涉及的两部法典的
历史地位?
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【探究思路】
本题应先从材料 1 严酷的债务奴役制得出该
文件出自《十二铜表法》,然后由材料 2 查
士丁尼皇帝联系到课本所讲《民法大全》,
并应理解罗马法即以上各个法律、法规的总
称。
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贵族 (3) 影响:多由 __________ 担任的法官随心 所欲地解释法律,损害平民利益。 2.成文法 (1) 标志 : 公元前 5十二铜表法 世纪中期 , 《 ___________ 》的制定。
(2)特点:内容相当广泛,条文比较明晰。
______的利益。
平民 (3) 意 义 : 限 制 了 贵 族 的 特权,保护了
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(4)局限:保留了一些比较野蛮的习惯法。

人教版高中历史必修一:第六课 罗马法的起源与发展 (37张)

人教版高中历史必修一:第六课 罗马法的起源与发展 (37张)

罗马法
如绿色的墨水瓶
倒翻了
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
罗马乃至世界到处充满绿意。。
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范) (经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
发展:从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期,用来调整罗马公民之
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民,不适用于外邦
人。
特点:注重形式; 程序繁琐;缺乏灵活变通。
罗马境内居民
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
公民法演变为万民法的原因
公民法
万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
(经典教学PPT)人教版高中历史必修 一课件 :第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件(示范)
课后探究:当下,罗马法能带给我们哪些借鉴和启示?
提示:立法、程序、法律意识、法治观念等方面
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
于 是
公民法无法 适应新变化
万民法 内容:主要调整财产关系,规定奴隶制和私有财
产权神圣不可侵犯。
适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民,包
括外邦人。
特点:简洁灵活,实用有效。
比较学习

人教版必修1 历史:第6课 罗马法的起源和发展 教案

人教版必修1 历史:第6课  罗马法的起源和发展  教案

人民教育出版社高中历史必修一教学设计第6课:罗马法的起源与发展【教学设计意图】古罗马从弹丸小国到地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国,演绎了一部血与火的编年史,同时也是一部从共和走向集权的制度史。

古罗马的兴衰成败虽已成过去,罗马人创造的文明成果却千古犹存。

那么,古罗马究竟实行了怎样的法律制度?留下了哪些文明遗产?通过对本课内容教学能使学生清晰认识罗马法律伴随罗马的发展而不断的完善,理解罗马法在稳定社会秩序、稳定帝国统治的重要作用,进而在事实基础上对罗马法进行评价形成全面认识。

【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。

主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响,为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。

同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史,时间跨度较大。

【学情分析】由于学生对于古罗马时期的历史了解粗浅,所以对本课程的内容可能感觉比较陌生,尤其是对法律概念的认识不够深入,所以老师应该在教学过程中适当引入和介绍一些古罗马历史上的重要人物与法律的故事,使教学深入浅出。

引导学生自主学习;通过阅读史料,培养分析历史问题能力。

【三维目标】1.知识与能力识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容;归纳分析罗马法的发展历程,培养学生归纳分析历史问题的能力;综合罗马法的主要内容,探究罗马法的实质,培养学生综合史实,探究问题的能力。

2.过程与方法通过多方面分析罗马法的积极作用和局限性,学习用联系、辨证的观点看问题的方法。

3.情感态度与价值观通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用,体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。

【教学重点与难点】1.教学重点:罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。

2.教学难点:罗马法的起源与发展;罗马法的影响。

【 课型与课时 】新授课/1课时【 教学过程 】素材:1.影视《角斗士》视频场景感知印象;2.罗马遗迹印象(图片展示)(通过影视《角斗士》视频场景感知及罗马遗迹古建筑图让学生体悟历史,增强感性认识与直观印象)课堂导入:材料一:(故事)曾有一位游客到罗马旅游,夜晚问一个老者:“罗马夜里为什么不能稍微亮一点?”那位老者说:“一座城市既然有历史的光辉,就不必再用灯光来制造明亮!”那么,照亮罗马城的光辉到底是什么呢?材料二:德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说:“罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。

人教版高中历史必修一:第6课罗马法的起源和发展 (共32张PPT)

人教版高中历史必修一:第6课罗马法的起源和发展 (共32张PPT)

注:E表示“东罗马帝国”,W表示 “西罗马帝国”。东罗马帝国亡于 1453年。
宏伟归于罗马!
第6课 罗马法的起源与发展
考纲与课标要求: 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马 帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生 活中的价值。
什么是“罗马法”呢? 它指的是公元前6世纪末到公元7世 纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
预备知识
古罗马的历史一般可划分为三个时期: 王政时代(约BC753——BC509):罗马由氏族制社会向国家政权过渡的时
期。
共和时代(BC509——BC27):贵族奴隶主共和国时期。 帝国时代(BC27——AD476):奴隶主贵族君主专制时期。 395年,罗马帝国分为东西两部分。476年,西罗马帝国灭亡。东罗马帝国 则延续至1453年被奥斯曼土耳其帝国所灭。
保留了一些比较野蛮习惯法 (同态复仇)
第3表 债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判 决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。
第 5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤 人者也需受到同样的伤害 。不过,如有人打断自由人的 骨头,他需偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶, 罚金可以减半。 第11表 禁止贵族和平民通婚。
一、罗马法的发展历程
2、范围上: 从公民法到万民法 ① 公民法 时期:罗马共和国时期 含义:调整罗马公民之间的关系的法律。 作用:罗马公民受到法律保护,享受法律赋予的权利。
思考:习惯法和《十二铜表法》是否属于公民法?
思考:
版图扩大后的统 治阶级遇到了怎 样的麻烦呢? 1.不同民族的矛盾; 罗马帝国建立者屋 2. 征服者与被征服者的 大维的顾问叫苦不迭: 矛盾; “麻烦就在于人口众 多,管理事务繁杂……, 3.商品贸易发展中,政 所以统治起来困难至 治经济活动中出现的新 极” 问题、新矛盾

人教版高一历史必修一课件:第6课

人教版高一历史必修一课件:第6课

与万民法的关系。
的发展脉络,分析认识罗马法的
课前自主学习
• 一、从习惯法到成文法
…………①
• 1.习惯法
• (1)时间:罗马共和国早期。
• (2)特贵点族 • ①________垄断着立法和司法大权。
• ②法律与习惯之间没有明显界限。
平民
• (3)影响:由贵族担任的法官随心所欲地解释法律,损害
________利益。
第二单元
古代希腊罗马的政治制度
第六课 罗马法的起源与发展
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标训练
6
课时作业
新课情境导入
余秋雨在《行者无疆》中这样写道:世界上有很多 美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、古 典、舒适、神秘、壮观……只有一个词,它们不会争, 争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留 给那唯一的城市,这个词叫“伟大”,这个城市叫“罗 马”!罗马的兴衰成败虽已成为过去,罗马人创造的文明成果却千古犹存。那 么,古罗马究竟实行了怎样的政治制度?留下了哪些文明遗产呢?让我们带着 这些疑问一起进入本课的学习吧!
材料一 凡依“现金借贷”的方式缔结
契约的,其所用的语言即为当事人的法 材料一表明《十二铜表法》条文清
律……债务人在拘禁期间,得自备伙 晰,不仅保护债权人也保护债务人
食,如无力自备,则债权人应每日供给 的合法权益,审判、量刑皆有法可
谷物粉一磅,愿多给者听便。
依,限制了__贵__族____特权。
——《十二铜表法》
公民
• (2)适用范围:罗马________。
• (3)意义:罗马公民受到法律的保护,并享受法律赋予的权 利。

高一历史必修一教案第6课从隋唐盛世到五代十国

高一历史必修一教案第6课从隋唐盛世到五代十国
2、展示洛阳城和的图片
隋唐洛阳城遗址是隋唐两代的都城遗址,位于洛阳市区及近郊。隋唐洛阳城是宇文恺设计建造的,宇文恺将隋唐洛阳城的规划设计完美的和洛阳的山川地貌结合在了一起,真正的达到了天人合一的规划理念。洛阳城的中轴线上,有著名的七天建筑,即:天阙(伊阙)、天街、天门(定鼎门)、天津桥、天枢、应天门、天堂,南北纵贯隋唐洛阳城中,是中国古代最华丽的都城中轴线。
帮助学生理解隋唐时期的政权发展情况,同时培养学生获取和处理信息的能力
【师】这就是本节课的知识内容,我们来总结一下,首先我们学习了隋唐至五代十国时期的政权更迭情况,这一部分大运河的开通、贞观之治、开元盛世要求同学们重点掌握;然后学习了这一时期的民族交往与交融,这也是今天学习的难点,希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。
2.统一:589年,隋灭陈,统一全国。
3.意义:结束了南北近400年的分裂局面。
【师】设置问题安排学生自主学习,并进行回答。
1.阅读教材,概括隋朝时期经济建设的主要措施。
2.分析隋朝灭亡的原因。
【师】出示PPT,结合图片讲述隋朝经济建设的措施及意义。
1、展示含嘉仓刻铭砖图片
含嘉仓是隋炀帝初年于洛阳城内修筑的。内有粮窖四百座以上,现已发掘出二百八十座。其中,大窖储粮可达一万多石,小窖也有数千石。有一个窖里,还掘出五十多万斤已经碳化的粟。隋文帝末年,“天下储积得供五六十年”;隋炀帝末年,东都的布帛堆积如山。唐朝建国20年时,隋朝的库藏尚未用尽。
第6课从隋唐盛世到五代十国
教学设计
科目
历史
课题
第六课 从隋唐盛世到五代十国
课时
1课时
教学目标与
核心素养
一.知识与技能
1.了解隋唐至五代十国政权更迭的历史脉络。

历史必修一第6课罗马法的起源与发展

历史必修一第6课罗马法的起源与发展

法律文书
罗马法注重法律文书的制 作和保存,为后世提供了 丰富的法律文献和案例。
罗马法在政治和社会治理中的应用
国家治理
罗马法在政治治理中发挥了重要作用, 为国家稳定和权力运作提供了法律基 础。
社会规范
公共事务管理
罗马法对公共事务的管理也发挥了重 要作用,如城市规划、基础设施建设 等。
罗马法通过规定公民权利和义务,为 社会规范和道德伦理提供了法律支持。
与伊斯兰法系比较
罗马法和伊斯兰法系在法律理念、 原则和制度上存在较大差异,但两 者都注重法律与宗教、道德的结合。
04 罗马法的应用与实践
罗马法在司法实践中的应用
法律解释和适用
罗马法在司法实践中,通 过法律解释和适用,解决 各种法律争议和纠纷。
法律程序
罗马法规定了严格的法律 程序,包括起诉、辩护、 审判和裁决等,确保司法 公正。
重视私有财产权利
罗马法高度重视私有财产权利的保护, 确立了物权、债权等制度,为经济发 展提供了法律保障。
注重法律的实际应用
罗马法在实践中注重灵活性和实用性, 可以根据具体情况进行解释和调整, 以适应社会发展的需要。
法律与道德的结合
罗马法在制定和实施过程中,注重法 律与道德的结合,强调个人道德和社 会责任对法律的影响。
从家长制到公法与私法的划分
随着罗马帝国的扩张,为了更好地管理公共事务,公法逐渐发展起来;同时,私法也逐渐 完善,公法与私法的界限逐渐清晰。
从具体案件到抽象法律原则
罗马法在实践中逐渐形成了许多抽象的法律原则,这些原则对后世法律的发展产生了深远 的影响。
罗马法的发展阶段
早期罗马法
古典罗马法
这一阶段主要是习惯法 的形成和成文法的出现。

人教版高中历史必修一 第6课从隋唐盛世到五代十国

人教版高中历史必修一   第6课从隋唐盛世到五代十国

开皇之治 贞观之治
在继承中开创——意识形态(佛 教)的重新利用(龙门石窟)、 国家制度的重新建设、新统治集 团血液的更新。
社会经济持续发展
武周革命
选贤任能;改革吏治;发展 生产;大兴文治;改革兵制。
经济发展;社会繁荣
开元盛世
盛世的表现:政治清明、国 力强盛、经济繁荣、文化昌 盛、社会安定。
盛世出现的一般共同原因: 1、吸取前朝灭亡教训,调整统治 政策,健全各项制度。 2、广大劳动人民辛勤劳动。 3、统治者励精图治、善于用人与 纳谏。 4、加强中央集权、发展经济。 5、开明的民族政策与开放的对外 政策。 6、明君贤臣同心共治。
第6课 从隋唐盛世到五代十国
•课标要求 • 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣, 认识隋唐时期的民族交融与区域开发。
重点:隋唐盛世的具体表现与基本特征;推动盛世产 生大的历史原因
开元盛世
开皇之治 589年完成统一
武周 政治 贞观 之治
安史之乱 藩镇割据
黄巢起义
581年 隋朝
建立
618年 唐朝
建立
755年
玄宗册封大祚荣为渤海郡王
问题三:唐太宗说:“自古皆贵中华贱夷狄,朕独爱之如一, 故其种落皆依朕如父母。”根据材料并结合所学知识,概括 唐朝民族政策的特点及其作用。
特点:开放包容;以德服人;以议代战;怀柔羁縻(所谓 羁縻,羁就是用军事和政治的压力加以控制,縻就是以经 济和物质利益给以抚慰);方式多样(行政管辖、战争、 和亲、册封、友好交流)
作用:有利于边疆地区的稳定;加强了各区域间和民族间的 交流往来;丰富中华文化内涵;促进了统一的多民族国家的 巩固和发展;为后世民族政策提供借鉴。
三、隋唐动荡与衰亡
问题四:根据表格内容分析指出盛世走向衰亡的原因。

(人教版)高中历史必修一:第6课《罗马法的起源与发展》ppt教学课件

(人教版)高中历史必修一:第6课《罗马法的起源与发展》ppt教学课件

学习目标诠解
学习目标 1.掌握习惯法的 特点、影响,认识 罗马法出现的社会 背景。
学法指导 【重点难点】 1.重点:罗马法发展的 基本史实和主要内容。
2.难点:认识罗马法的 2.了解《十二铜 发展特点及其影响。 表法》的内容、意 义,理解公民法的 含义。 【学法导引】 3.掌握万民法的 1.按罗马法起源、发展
课堂探究研析
•主题一 比较《十二铜表法》与《民法 大全》
1.不同点
项 目 时 间 背 景 目 的 《十二铜表法》 共和国时期 平民与贵族长期 斗争的产物 主要维护贵族利 益 《民法大全》 东罗马帝国时期 查士丁尼为巩固帝 国统治而编纂 协调帝国内部各种 利益关系

2.相同点 (1)都是罗马法的重要组成部分。 (2)都是为了巩固奴隶主阶级的统治。 (3)都对后世产生了深远的影响。
贵族
材料二 罗马人最早的法律是于公元前450年 前后制定的《十二铜表法》,是一部简单、保 材料二中罗马人可以“携带” 守、代表农业民族的成文法。……尤其是考虑 的两部法律分别是《十二铜表 到当时存在这样的观念:一个民族无论去何 法》和《万国法》,由材料信 处,总携带自己的法律……因而它们制定了一 息“他们认为这部法律对罗马 部新的法律——《万国法》,即国际法,他们 人和非罗马人都适用”表明两 认为这部法律对罗马人和非罗马人都适用。 ——《全球通史》 部法律的____________不同。
随堂达标训练课时作业来自前自主学习
一、从习惯法到成文法 …………① 1.习惯法 (1)时间:罗马共和国早期。 (2)特点 贵族 ①________垄断着立法和司法大权。 ②法律与习惯之间没有明显界限。 平民 (3)影响:由贵族担任的法官随心所欲地解 释法律,损害________利益。

高中历史必修一第六课

高中历史必修一第六课

二、“日不落帝国〞 (英国的殖民扩张
1.崛起的原因:
〔1〕地成立东印度公司,
在印度和北美建立殖民据点,积极进展殖民
扩张。
〔3〕政治前提:资产阶级革命成功,资产阶
级掌握政权。
〔4〕物质根底:以手工业为代表的资本主义
工商业日益繁荣。
〔5〕武力保障:海军力量开展壮大

1.了解荷兰、英国殖民扩张的条件、 史实和结果。
点 2.认识世界市场得以拓展的主要途
径及其影响。。
1.比较荷兰、英国殖民扩张的一样
点和不同点。

2.理解世界市场拓展的含义,认识 点
早期资本主义开展的特征。
〔一〕“知识梳理〞
一、“海上马车夫〞 (荷兰的殖民扩张
1.荷兰兴起的条件 〔1〕地理位置:濒临大西洋,航海便利。 〔2〕经济开展:手工业兴旺,海外商业繁荣。 〔3〕政治根底:1581年,摆脱西班牙统治,
高中历史必修一第六课
西班牙殖民重点:
以美洲为主
侵略特点 建殖民地 掠夺金银 黑奴贸易
葡萄牙的殖民重点:
非洲和亚洲
侵略特点 建立据点 垄断商路 欺诈贸易
第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
一、“海上马车夫〞
二、“日不落帝国〞
三、世界市场的拓展
1. 列 举 荷 兰 、 英 国 野 蛮 抢 夺 殖 民 地和建立海外市场的史实; 2. 认 识 殖 民 扩 张 和 掠 夺 是 资 本 主 义列强建立世界市场的主要途径。
荷兰和英国的殖民侵略带来了哪些后果? 见“殖民扩张的影响〞。
三角贸易
归程 从美洲运金银
到欧洲
美洲
中程 运奴隶到美洲贩卖 三角航程一次航行六个月,做 三次买卖,获得100%-300%。

人教版高一历史必修一第6课 罗马法的起源与发展

人教版高一历史必修一第6课  罗马法的起源与发展

案例一
罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族,也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的 财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但 罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或 战死士兵的家人因此告上了法庭。
根据习惯法,法有 习惯法,没有成文法,无形中为法官故意压迫平民, 袒护贵族提供了方便。
• 习惯法存在的问题:
• 没有固定的成文形式,具有很大的伸缩 性和不确定性。多由贵族担任的法官,常 常随心所欲地解释法律,保护自己,损害 平民利益。
贵族法官随 意解释法律
平民取得 一定胜利
平民不满
平民与贵 族的斗争
思考:它主要是一部落后还是进步的法律文件?
第一表 传唤 一、原告传被告出庭,如被告拒绝,原告可邀请第三 者作证,扭押同行。…… 第三表 执行……如债权人有数人时,得分割债务人的肢体进行分配 纵未按债额比例切块,亦不以为罪。 第四表 家长权……家属终身在家长权的支配下。家长得监察之、殴 打之、使作苦役,甚至出卖之或杀死之…… 第五表 继承和监护 凡……以遗嘱处分自己的财产,具有法律上的效 力。死者未立遗嘱,又无当然继承人,其遗产由最近的族亲继承。 第八表 私法 毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得依同态复仇而 “毁伤其形体” 。 第十一表 平民和贵族,不得通婚。
罗马帝国的扩张带来的新问题
面对如此巨大的版图,帝 国元首奥古斯都叫苦不迭: “麻烦在于人口的众多,
管 包1.理 括不事 了同务 种民繁 族族杂 和的。能矛因力为上盾公形;民形 色2.色征的服人者,与他被们征的秉服性者和的 愿矛望盾更;是千差万别,所以
统治起来苦难之极。”
问3.题商探品究贸:易庞发大展的中罗马,帝政 国治面经临济着活哪动些中问出题呢现?的新 问题、新矛盾

人教版高一历史必修一 第6课 罗马法的起源与发展

人教版高一历史必修一 第6课  罗马法的起源与发展
导言:近现代西方人,似乎对古希腊罗马怀
着一份永远无法释怀的感念,奉它们为西方文明
之的国在家根”其也。“著给有在名条博着中条著人巨国大作大罗有远类也大道《而有的通罗马如的留影着罗马缜此影法下响马法“密为强响力的罗”了精马之。大力什的神不说德宝而呢么罗是,》国贵一著可中深?会马天见名说的建罗法:法遗成马学“律在家罗产东耶马方林帝

①为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想


渊源,为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力 提供了理论武器
后 世
②为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的 法律形式
③为近代欧洲大陆国家立法提供了范本
2.古罗马《民法大全》:“父亲的罪名或所
受的惩罚不能玷污独生子的名声,因为每一
方的命运均取决于自己的行为,而任何一方
都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”
材料体现的原则是
()
A.保护弱者
B.人人平等
C.公正合理
D.注重证据
解析:考查分析、理解能力。材料提供的信
息是父亲犯罪不能牵连儿子的名声,每个人
都应该为自己的行为负责,体现了公正合理
的原则。
2.下列漫画体现了罗马法的哪一原则( )
A.法律面前人人平等 B.法律至上
法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马 共和国早期只有习惯法,没有成文法, 无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族 提供了方便。
习惯法的存在,就成了平民与贵 族矛盾的一个焦点,当时的罗马是怎 样来处理这个焦点的?
《十二铜表法》
标志着罗马成文法的诞生
第3、第8表 债权人可将无力偿还 的债务人,交付法庭判决,直到将 其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖 之为奴。
点拨:(1)特点:《十二铜表法》虽然 保留了某些维护贵族特权的不合理法 规,但是,它的法律条文比较明晰, 使审判、量刑皆有法可依,贵族不能 再随意解释习惯法。其颁布在一定程 度上限制了贵族特权,保护了平民的 利益。

历史必修一 第6课 雅典城邦的民主政治(上课)

历史必修一 第6课 雅典城邦的民主政治(上课)
是雅典最高法院,审理全国大部分的案件。
7、苏格拉底的审判结果又说明了什么问题
• 苏格拉底(前469-前339)西方哲学的
• 开创者。现年70岁,被控犯有「不敬国神」、
• 「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交
• 审判。
• 在法庭上,苏格拉底为自己辩护,并再一次重申了自 己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思,但他竟然听 见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审 判?!被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪!参加审判的 501位法官投票表决,以略过半数的281票通过有罪判决。 苏格拉底拒不认罪,结果,第二次表决以360票通过了死 刑判决 。
2.局限性 (1)雅典民主仅对公民群体 而言,而非居民,例如外邦移民、奴隶和他国公 民,都没有民主的权利。 (2)雅典是以男性为中心的父权和夫权社会。雅典 妇女 没有政治权利,不能 参加公民大会。 (3)雅典民主不是现代意义上的民主,它限制了社会另一部分成员的自身发 展能力,是社会不公的一种暴力机器。
妇女、奴隶、儿童。
• 今天第二项议题:是投票选出民主妨碍者。每个有
投票资格的雅典公民,在自己选区的入口处领取一块陶片, 陶片一人一张,帕帕迪不识字,只好请身边的一位体面的 绅士帮他写,写的什么名字他自己也不知道。
5、这项议程属于雅典民主政治的什么内容?你如何评价 它?
陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人, 保证民主政治的顺利进行;但容易被人利用, 成为人们争权夺利、打击对手的工具
抽签选举、轮流坐庄的参政方式,意味着素 养不同的人享有同等的国家管理权,这很可能导致 国家权力的滥用或误用。
实质:雅典民主的实质是维护奴隶主贵族的利益。
史论总结 评价雅典民主政治 (1)进步性 ①提供了集体管理的新形式,创造出民主运作的新方式(差额选举制、任 期制、议会制、比例代表制等)。 ②多数人参政和群众监督,减少了决策的失误和以权谋私的可能性。 ③它重视公民的个体自由和责任感,铸就了希腊人渴求知识、乐于探索 的民族性格,使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就,产生了一大 批文化巨匠。

必修一历史第6课教案

必修一历史第6课教案
3.运用探究罗马法内容的演变、分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
过程与方法:
1、利用多媒体手段, 为学生提供图片、文字、视频等材料, 激发学生学习的兴趣, 发掘学生学习的动力。
2.通过资料研读、问题探究、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)完成阶段: 查士丁尼《民法大全》(多媒体演示)
公元前27年罗马帝国建立之后, 为了对庞大帝国进行有效统治, 帝国前期的皇帝都非常重视法律的制定。同时许多著名的法学家从法理上对公民法和万民法作了详细的论述, 大大丰富和完善了罗马法的内容。从3世纪开始, 帝国内部自由民间公民与非公民的区别消失, 原先适用于不同法律主体的公民法和万民法之间的区别也失去实际意义。罗马法进入整理和提炼的阶段。罗马帝国的皇帝组织人力进行过法典的整理和编纂工作。公元7世纪的查士丁尼皇帝励精图治, 希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法, 形成了包括《查士丁尼法律汇编》、《法学总论》、《法律汇编》、《新敕令》四种法律文献在内的法律汇编, 统称为《查士丁尼民法大全》, 这是罗马法体系最终完成的标志。
2.罗马法的核心内容: 财产神圣不可侵犯, 遵循的原则是自然理性。
3、实质: 维护奴隶主贵族的利益
能力培养:以“罗马法的影响”为突破口, 多媒体展示大量历史信息, 纵向横向引导学生罗马法的影响。
三、罗马法的影响(多媒体演示)
(1)为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源, 为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器;(2)为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式;(3)为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。对中国也有一定影响。
【合作探究】结合【学思之窗】思考《十二铜表法》有哪些内容? 应当如何看待《十二铜表法》? (多媒体演示)

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展

怎样形成的?内容是什么?它对后世有
何影响?
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2
第6课
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3
一、罗马法的起源
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4
1.习惯法 人们接受并默认为社会生活
中相互关系的行为规则。
注意
没有固定的成文形 式,具有很大的伸缩性 和不确定性。
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5
请你当法官
(案例一)罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、 善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前 立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他 作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后, 他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死 士兵的家人因此告上了法庭。
不会.因为克丽奥佩特拉和其儿子不是罗马公民(父 母祖籍均为罗马人、且有一定财产才有公民资格). 这种现象不合理.
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14
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4.万民法
①原因:
罗马的扩张
②概念:
民族矛盾尖 经济矛盾锐
荡 矛 盾
社 会 动
公民法主体狭小 公民法 演变为
公民法内容保守 万民法
在古罗马对外扩张的过程中,逐渐形成普 遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法 律,即“万民法”。
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近代欧美各国在不同程度上无不受到罗马法 的影响。如英国的《权利法案》、美国的 《1787宪法》、法国《拿破仑法典》等都以罗 马法为蓝本。
20世纪初罗马法的影响延伸到了中国。国民党 政府的民法即沿袭了罗马法。我国现行的《民 法通则》、《继承法》在一定程度上也继承了 罗马法的原则。
现在世界上许多国家的陪审制度、律师制度、
第3、第8表 债权人可将无力偿还的 债务人,交付法庭判决,直到将其戴 上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。

人教版必修一 课件:第6课鸿门宴 (共112张)

人教版必修一 课件:第6课鸿门宴 (共112张)
6、若入前为寿:上前,方位名 词作动词。
7、不者,若属皆且为(之)所虏: 不通否,否则;为……所……:表 被动,引进主动者
估计 足够用来抵挡
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为

沉默(一会儿)本来 (人家) 将
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:
“秦时
交情 故:形作名
(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
交往
救了他。活:使动用法,
(于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军
料想
能够
于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”
状后 现在
流言 郤通隙,隔阂,嫌怨,
者,用在时间副词后,凑足音节无实义
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然,
说的话 之,代曹的密报
籍 何以 至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍,项羽的名,为什么会这样 当天就 对人自称名,表谦恭
《鸿门宴》背景介绍
公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起义, 各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义, 泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。项羽率军队 与秦军大战九次,最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率二十 万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。由 于秦主力军为项羽所破,刘邦就很顺利地进入咸阳,秦王子婴投 降。刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章:“杀人者 死,伤人及盗抵罪”,并申明军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政, 得到了广大百姓的支持。于是派兵守关,想做关中王,驻军于霸 上。
第2自然段中应注意的重点词语、句子:
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5、罗马法制定的根本目的是( 罗马法制定的根本目的是(
B )
A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据 B、为保护统治阶级的政治和经济利益 C、为了保护私有财产 D、为了扩大帝国的势力
举出你身边经常发生的法制意识淡 薄,或者法制不健全出现的违法犯法 的事; 的事;结合所学知识谈谈我国现在法 制改革的历史意义
从材料中你得出什么认识? 从材料中你得出什么认识?
罗马法承认“法律面前人人平等”,公民拥有很 广泛的权利,但“平等”只是相对的,有条件的; 男女不平等,自由民、奴隶不平等,平民、贵族不 平等 在当时是普遍存在的。
案例分析2 案例分析2:
古罗马大将恺撒进兵埃及, 古罗马大将恺撒进兵埃及 , 与美丽 的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情, 的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情 , 两 人还有了一个私生子,取名托勒密恺撒 人还有了一个私生子,取名托勒密 恺撒 当恺撒归国执政之后, 。 当恺撒归国执政之后 , 克丽奥佩特拉 携儿子赴罗马与恺撒相会, 携儿子赴罗马与恺撒相会 , 并向罗马法 庭为自己和儿子申请罗马籍。 庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问,法官同意加图的要求吗? 请问,法官同意加图的要求吗?
Hale Waihona Puke 习惯法广义形式 成文法 使用 范围 公民法 万民法 习惯法
《十二铜表法》 十二铜表法》
罗 马 法
狭义 公民法
成文法: 民法大全》 成文法: 《民法大全》
核心: 核心:私有财产神圣不可侵犯 实质: 实质:维护奴隶主阶级的利益
三 罗马法的作用和影响
目的: 1 目的:维系和稳定了帝国的统治 2 作用: 作用:P102
3 地位:欧洲历史上最早的一套系统完备 地位:欧洲历史上最早 最早的一套系统完备 的法律体系。 的法律体系。 影响: 4 影响:它的很多原则和制度对近代欧 美资产阶级产生了重要的影响。 美资产阶级产生了重要的影响。
1、罗马帝国的疆域地跨( C ) 罗马帝国的疆域地跨( A、欧洲和亚洲 B、欧洲和非洲 C、欧亚非三洲 D、欧洲 2、罗马成文法诞生的标志是( 罗马成文法诞生的标志是( A、习惯法的废除 十二铜表法》 B、《十二铜表法》的颁布 C、公平法的制定 民法大全》 D、《民法大全》的编纂
材料
自由民在“ 法律面前人人平等” 自由民在 “ 法律面前人人平等 ” , 依法享有国家全面 保护的公权和私权。 ——“万民法” 万民法” 保护的公权和私权。 万民法 妇女不得参与任何公务, 因而她们不能担任法官, 妇女不得参与任何公务 , 因而她们不能担任法官 , 或 行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保, 行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担 任律师。 ——《民法大全》 任律师。 《民法大全》
余秋雨《行者无疆》
古罗马的历史一般可划分为三个时期: 古罗马的历史一般可划分为三个时期:
王政时代 ( 是罗马由氏族制社会向国
家政权过渡的时期)
约公元前510年一公元前27 510年一公元前27年 共和时代(约公元前510年一公元前27年) 公元前27年一公元476 27年一公元476年 帝国时代(公元前27年一公元476年)
奥古斯都
屋大维(公元前 屋大维(公元前63 公元14年),古 年—公元 年),古 公元 罗马皇帝( 罗马皇帝(公元前 27—公元 年)。他 公元14年)。他 公元 是凯撒的外甥及养子。 是凯撒的外甥及养子。 凯撒死后, 凯撒死后,他被元老 院奉以“奥古斯都” 院奉以“奥古斯都” 拉丁文意为: (拉丁文意为:“神 圣的”“至尊的” ”“至尊的 圣的”“至尊的”) 尊号。后来, 尊号。后来,屋大维 建立元首政治,从此, 建立元首政治,从此, 罗马进入帝国时期。 罗马进入帝国时期。 奥古斯都后来也成为 罗马和欧洲帝王习用 的头衔。 的头衔。
罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据, 1 、 罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据 , 稳定了社 会秩序。 稳固了帝国的政治和经济基础。 书本第102 会秩序。……稳固了帝国的政治和经济基础。---书本第102页 稳固了帝国的政治和经济基础 ---书本第102页 私有财产是神圣不可侵犯的权利, 2、 “ 私有财产是神圣不可侵犯的权利 , 除非由于合法认定的公共 需要的明显要求,并且在事先公平补偿的条件下, 需要的明显要求,并且在事先公平补偿的条件下,任何人的财产不 能被剥夺。 ———法国《人权宣言》 法国《 能被剥夺。” 法国 人权宣言》 3、“我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平 我们认为下面这些真理是不言而喻的: 等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利, 等的,他们被造物主赋予他们固有的,不可转让的权利,其中有 生命、自由及追求幸福的权利。 ———美国 ———美国《独立宣 美国《 生命、自由及追求幸福的权利。”
《十二铜表法》颁布的原因?内容?成果? 十二铜表法》颁布的原因?内容?成果?
原因: 原因:平民与贵族的长期斗 争和强烈要求。 争和强烈要求。 内容:包括民法、 内容:包括民法、刑法和诉 讼程序,基本上是习惯法的汇 讼程序,基本上是习惯法的汇 内容庞杂。 编,内容庞杂。 涉及到氏族继 承与遗嘱、罚金、债权、刑法、 承与遗嘱、罚金、债权、刑法、 民法等 成果: 成果:本质上是维护贵族利 但有了成文法就可以按律 益,但有了成文法就可以按律 量刑。 量刑。在一定程度上对贵族的 专横作了限制, 专横作了限制,保护了平民的 利益。 利益。
起源
习惯法 《十二铜表法》 十二铜表法》
二、罗马法的主要内容
案例分析1 案例分析1:
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族, 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱, 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱, 希望把他一半的财产捐给那些跟随他 作战受伤或战死士兵的家人。 作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫 落死后, 落死后,他的家人却不履行罗莫洛的 遗嘱, 遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告 上了法庭。 上了法庭。 请同学们想一想,法官会怎么判呢? 请同学们想一想,法官会怎么判呢?
言》
4、“第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间, 、 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间, 法人之间,公民和法人之间的财产关系和人身关系。 法人之间,公民和法人之间的财产关系和人身关系。 当事人在民事活动中的地位平等。 第三条 当事人在民事活动中的地位平等。” ———《中华人民共和国民法通则》 《中华人民共和国民法通则》
请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子 享有罗马籍吗?为什么?那这种现象合理吗? 享有罗马籍吗?为什么?那这种现象合理吗? 怎么解决的? 怎么解决的?
案例分析3 案例分析3:
这是公元2世纪的一件事: 这是公元2世纪的一件事: “卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经 营航运的小商人, 营航运的小商人,他向放高利贷的大商人 加图借贷5000枚金币, 5000枚金币 加图借贷5000枚金币,并立下了契约半年 后归还6000枚金币, 6000枚金币 后归还6000枚金币,可是卢修斯下半年经 营不善,无力还钱, 营不善,无力还钱,为此加图告上法庭要 求剥夺卢修斯的家产,并让卢修斯家的二 求剥夺卢修斯的家产, 十个奴隶成为他家的奴隶。 十个奴隶成为他家的奴隶。
“世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧 世界上有很多美好的词汇, 世界上有很多美好的词汇 洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、 洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达 、 古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、 古典 、新锐 、宁谧 、舒适 、奇异 、神秘 、壮 肃穆……其中有不少城市还因为风格交 观 、 肃穆 其中有不少城市还因为风格交 叉而不愿意固守一个词,产生角逐。 叉而不愿意固守一个词,产生角逐。 只有一个词,它们不会争,争到了也不受用, 只有一个词,它们不会争,争到了也不受用, 它静静安踞在并不明亮的位置上, 它静静安踞在并不明亮的位置上 ,留给那唯 一的城市。 一的城市。 这个词叫伟大,这个城市叫‘罗马’ 这个词叫伟大,这个城市叫‘罗马’。” 伟大
罗马帝国曾三次征服世界, 罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武 第二次以宗教(基督教), ),第三次以 力,第二次以宗教(基督教),第三次以 法律。 法律。 武力因罗马帝国的灭亡而消失, 武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着 人民思想觉悟的提高、 人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小 了影响, 了影响,惟有法律征服世界是最为持久的 征服 ——德国著名法学家耶林《罗马法精神》 德国著名法学家耶林《罗马法精神》 德国著名法学家耶林
罗马帝国
凯撒
凯撒 (前100—前44 前 ),古罗马共和国统 年),古罗马共和国统 曾与庞培、 帅,曾与庞培、克拉苏 结成前三头政治联盟, 结成前三头政治联盟, 后在与其他军事统帅争 取政权的斗争中取胜, 取政权的斗争中取胜, 建立独裁统治, 建立独裁统治,集执政 保民官、 官、保民官、独裁官等 大权于一身, 大权于一身,成为罗马 共和国向罗马帝国过渡 的重要人物。 的重要人物。
B )
3、罗马法体系最终完成的标志是( 罗马法体系最终完成的标志是( A、《十二铜表法》的发表 十二铜表法》 B、公民法的形成 C、公民法演变成万民法 民法大全》 D、《民法大全》的编纂
D)
4、公民法与万民法最主要的不同是( C ) 公民法与万民法最主要的不同是( A、内容的不同 C、适用的范围不同 B、制定者的不同 D、制定依据的不同
结合罗马历史的变化, 结合罗马历史的变化,分析造成万民法 产生和发展的原因? 产生和发展的原因?
伴随着罗马的扩张,外来人口急剧增加, 伴随着罗马的扩张,外来人口急剧增加,加上海外 行省的设立,公民权范围的扩大, 行省的设立,公民权范围的扩大,原来的公民法已经不 能解决层出不穷的问题。 能解决层出不穷的问题。 同时也是为了更加有效地保护奴隶主的私人利益, 同时也是为了更加有效地保护奴隶主的私人利益,迫 切需要建立和完善法律制度来维护统治阶级的利益 在古罗马对外扩张的过程中, 万民法 在古罗马对外扩张的过程中,逐渐形成普 遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律, 遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律,即 罗马统治范围内一切自由民的法律 万民法” “万民法”。 是罗马帝国统治范围内的国际法
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