高考历史试题类型及其解题思路和方法
历史高考常见题型的解题思路与方法
历史高考常见题型的解题思路与方法（一）单选题应试策略选择题题量多、知识覆盖面广，要求考生全面而牢固地掌握所学知识，同时要培养和提高阅读、概括、分析、评价等能力。
这是做好选择题的基础和前提，在此基础上再辅之以一定的方法和技巧，才能真正答好选择题。
（一）审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步，选择题的选项迷惑性越来越大，又因其答案的唯一性（不像材料解析题具有一定的伸缩性），一旦解题某个环节特别是审题出现偏误，就会导致前功尽弃满盘皆输。
要根据选择题的特点，在明确题意和要求的基础上，选择有效的解题方法。
其大致步骤和具体要求如下：第一，明确基本题型，根据各题型的常规答题方法进行“对号入座”的分析和处理。
第二，仔细推敲题干，搞清题目结构，明确主干语、答题项和条件限定语。
（主干语是问题涉及的主题和选项论述的对象；答题项是指问题的内容；条件限定语是对问题的各种限定。
）第三，根据限定语，确定时空范围，特别要注意隐性时空信息。
第四，结合问题，分析比较备选项，确定最佳选项。
另外，选择题常常还涉及到辩证和历史唯物主义的一些基本原理和观点，诸如生产力、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要矛盾和次要矛盾等，解题时需要以此为指导，进行论证和分析。
同时考虑目前文科综合的大文科观点及考试模式，历史与政治、地理、语文等学科无论是在知识还是能力上，都有着或多或少的联系。
解题时也需要充分利用相关学科的知识，发挥更大的合力。
（二）解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须选择和运用有效的解答方法。
考虑到最近几年我省高考历史单选题几乎是清一色的最佳选择题，即解题过程不是对选项简单的对错判断，而是分析选项与材料及问题的吻合度，从而确定哪项最符合题目要求（其它选项虽可能也有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项）。
因此在解答过程中，既要考虑各类常见题型及特点，选择有效的方法，又要始终考虑最佳选择题的吻合度问题。
高考历史考试答题思路总结
高考历史考试答题思路总结历史作为一门人文社会科学，是高中阶段的必修科目之一。
而历史的考试对于许多学生来说是一项相对较难的挑战，需要学生在短时间内进行大量的知识点掌握和应用。
以下是本文对高考历史考试答题思路的总结和分享。
第一部分：选择题选择题是历史考试中最基础的考试形式，也是相对容易拿到分数的题型。
下面是一些选项题应对方法：1. 题干中的关键词对于选择题来说，题干中的关键词往往是解题的关键，我们可以通过排除法来选出正确答案。
例如，“以下哪个历史事件发生的时间最早？” 这道题目，我们可以从选项中找出最早的时间点，设为A选项，再依次排除其他选项，找出正确答案。
2. 联系上下文对于一些复杂的选择题，我们可以通过将题干联想到前文、后文或相关事件中，找到正确答案。
例如，“以下哪个事件是法国大革命时期发生的？” 我们可以先明确法国大革命的时间背景，通过前文、后文或相关事件中的描述，联系到正确选项。
3. 考虑选项走势有的题目中选项走势具有规律性，我们可以通过往往题干或选项推测出正确答案。
例如，“以下哪个制度在中国古代的经济体系中没有出现？” 我们可以通过了解中国古代经济体系的基本情况，可知选项中的其他三个制度都曾经在中国古代的经济体系中出现过，所以只有D选项是正确答案。
第二部分：简答、论述题与选择题不同，简答、论述题是历史考试中更为重要的考试形式，它要求考生不仅能够理解和记忆知识点，还需要具备运用、分析和评价的能力。
下面是一些应对方法：1. 明确考试要求在回答简答、论述题之前，首先要明确考试要求，即要求我们回答哪些方面、要求多长篇幅、有哪些分值或者要达到什么样的标准等。
正确理解考试要求对于我们合理安排答题时间，正确发挥自己的优势至关重要。
2. 确定答题思路确定答题思路就是要找到正确的解题思路，根据问题的不同特点，运用不同的策略和方法，掌握解题的突破口。
例如，对于一个思维逻辑性较强的问题，我们可以根据自己掌握的历史知识，透彻解析信息内容，合理结合，找出相关理论和事例。
高考历史各题型解题思路及逻辑
高考历史各题型解题思路及逻辑一、选择题历史单纯死记硬背很难拿高分，每一个答案的得出都需要一定的逻辑依据。
对于选择题而言，审题则尤为重要。
一、精准把握材料的中心思想做历史选择题必须要论从史出，具体问题具体分析，读懂题目，把握主旨是最为重要的。
以下几个方法可帮助我们较为准确地把握主旨。
1.关注题眼。
不断地“灵魂拷问”自己“这一现象”是指材料的什么现象？“这一变化”是从什么变成什么？“此举”的举动到底是什么？注意，有些题目还会转变话语体系，比如“该学者认为”是从学者的观点而不是平时史学界的观点出发，可能会有一定的情感偏向。
2.找对应的表达。
第一找历史事件的时间、人物、地点、原因、经过、结果。
第二找同义词，注意高考题可能会出现一些崭新的表达，这时候就需要我们冷静地进行分析与辨别。
3.找材料的侧重点，把握出题者的意图。
尝试判断材料对应的考点是什么？出题人的情感倾向是什么？从宏观和微观两个角度把握，材料是从横向（空间）还是纵向（时间）角度叙述的？材料中的主观态度和客观阐述分别反映了什么？中心句是什么？特别注意“如”后面的很可能只是用来“设坑”的例子，要找到这个例子所服务的观点到底是什么，切忌以偏概全。
4.从选项反推。
材料实在看不懂怎么办？第一，多看几遍，字字落实。
第二，先看选项，再重新看题目揣摩。
保持冷静清醒的头脑。
可以给自己积极的心理暗示，不要在考场上着急，越紧张就越读不懂题目。
要有“考生思维”，即便是暂时卡顿、对设问不熟悉、对答案不确定也是很正常的，不必过于紧张和纠结，拘泥于一两个小问题上。
要把能拿的分都拿到，坚持总分优先的原则。
二、要注意词语的程度一般来说，过于绝对的选项都是错的，还有“开始”“已经”这些跟时间有关的词语，也要多加注意。
另外，史料实证中也十分强调“孤证不立”，因此要注意选项有无扩大或缩小范围。
“可”“部分”“适度”“相对”“应该”“应当”“可以”“松动”“渐趋”“有所”等词语是较为严谨和适当的。
历史高考题型解答方法
历史学科高考各题型解答方法分析（一）．选择题一．组合型选择题解答组合型选择题的关键是具备扎实牢固的基础知识，并加以灵活运用。
具体对策有排除法、辨异法、预测法、因果推理法等。
1.排除法：认真审读主题材料、题干和备选项，结合所学知识，先确定一个绝对正确或绝对错误的备选项，并以此为基点，然后运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的排除，以缩小范围，最后对其他备选项进行比较分析，得出正确答案。
2.辨异法：将备选项中相同的题肢暂不选择，而将选项中的相异题肢加以比较分析，从而把握题干的要求获得正确答案。
3.预测法：本方法适用于极个别难度较大的题目，或对题目涉及的知识是在没有把握的试题。
4.因果推理法：本方法是用于顺序选择题，对于四个备选项之间的因果关系进行分析判断，根据前因后果的规律得出结论。
二．因果型选择题题干与题肢成因果关系，或前因后果，或前果后因，或互为因果，解答此类选择题的方法主要有：逻辑推理法、理论判断法、限定词法等。
1.逻辑推理法：比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。
比如题干要求的是主要原因、根本原因、客观原因、主观原因等，我们就对四个选项之间的关系进行分析判断，在弄清该问题的基础上根据题干要求做出正确的判断。
2.理论判断法：根据相关的历史理论指导因果型选择题的解答，比如生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识、经济基础决定上策建筑等，这些原理往往体现出历史问题的根本原因。
3.限定词法：根据题干的要求，抓住关键词，是由果寻因，还是由因寻果；是根本原因，还是直接原因；是内因，还是外因；是主观原因，还是客观原因。
以这些限定词为切入点对选项进行比较分析得出正确结论。
三．概念型选择题1.概念同化法：历史概念形成的另一种形式是概念同化，当我们认知结构中具有新概念的上位结构时，就可以同化新的下为概念，如当我们形成里奴隶制国家的概念时，就可以依此来判断古代希腊、罗马、印度奴隶制国家的概念。
2.本质属性法：根据对题干概念内涵和外延的准确理解，把握其本质属性，直接选取合适的答案。
高考历史试题类型及其解题思路和方法
高考历史试题类型及其解题思路和方法导读：本文高考历史试题类型及其解题思路和方法，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高考历史试题类型及其解题思路和方法1.选择题(客观题)(1)题目构成选择题由题干和选项两部分构成。
高考全国卷的历史选择题目前为清一色的材料选择题，材料选择题的题干由材料和设问组成，材料和设问一般为两行，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以文字为主，个别题目使用图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成一句完整的话。
试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较大。
(2)题目类型历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。
“现象-本质型”选择题的设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。
此类题目约占选择题的60%，如2015年甲卷有7题，乙卷有7题;2016年甲卷7题，乙卷6题。
“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需依据已有知识判断。
此类题目约占40%，如2015年甲卷5题，乙卷3题;2016年甲卷5题，乙卷6题。
(3)解题思路和方法把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两大类，可以把复杂问题简约化，提高答题速度和准确度。
近年全国卷选择题的一个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的支撑或有一定关联。
这就可以先把与材料无任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。
“现象-本质型”选择题的难度较大，主要难在试题材料远离教材的程度大。
不少考生读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。
解决这类问题的前提是读懂材料或基本读懂材料，关键是要熟悉与试题内容相关的该阶段的基本特征，把二者关联起来，正确答案就容易判断出来了。
高考历史万能答题模板及解题思路
高考历史万能答题模板及解题思路 如果问同学们哪科最难背，肯定有很多同学说是历史。
很多同学学习历史时都是背了又忘，忘了又背。
辛辛苦苦记了很多，考试时一看到题目还是无话可说，或者答不到得分点，真是郁闷。
下面小编就为大家分享高中历史万能答题模板，你绝对用得到! 历史万能答题模板一：如何解答主观题中“说明了什幺”类型的问题基本方法：回答说明了什幺，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。
回答是可以按照这样的思路进行。
(1)这种斗争的目的是什幺? 有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
历史万能答题模板二：怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
历史万能答题模板三：答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;。
高考历史六种题型特点及答题技巧
高考历史六种题型特点及答题技巧在高考试题中，历史解答题常常以六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。
下面我们就一一介绍六种题型考法，以及答题技巧有哪些~。
一、六种题型1.叙述型从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有简述、叙述、概述、试述等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3.说明型说明型是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。
设问中往往包含有试分析、试说明、表明、体现了、反映出等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4.比较型比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5.评述型评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。
这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。
高考历史万能答题技巧及方法
高考历史万能答题技巧及方法高考历史，是一门需要多方面呈现的学科，因此考生需要掌握多种答题技巧和方法。
在这里，我将介绍一些历史万能答题技巧和方法，希望能帮助到广大考生。
一、题目分析在答题之前，首先要仔细阅读题目，分析题干、选项、背景说明、时间过度等。
分析题目时，可以基于以下三方面进行分析：1.考题类型历史考试中有两种主要类型的考题，即客观题和主观题。
客观题包括选择题和判断题等，应该选择答案选项或判断正误。
主观题是问答题，应该使用文字陈述的方式回答问题，要注意回答问题的完整和准确。
2.题目类型历史考试的题目类型有很多，比如：名词解释、阐述、分析、评析、论证、引证等。
答题时要根据不同的题目类型选择不同的策略，不断思考问题，然后给出相应的答案。
3.题目内容考试题目的内容包含很多方面，比如年代、人物、事件、地点、文化等等。
考生需要通过对题目内容进行分析和理解，充分掌握其内涵和深度，然后进行思考，确定答案。
二、策略判断在考试中，有一些题目看似难以回答，但实际上只需使用正确的策略就能轻松回答。
以下是一些常见的策略判断：1.分析选项考生在选择答案时，一定要仔细分析选项，精心斟酌。
因为选项有时能够给我们提示答案的正确性。
比如一个问题提供了A、B、C、D 四个选项，如果选项 A 、B、 C 看起来很相似，选项 D 包含的信息又特别突出，那么很可能就选 D 。
2.划分步骤对于有些问题，有时需要进行多个步骤才能拿到答案。
因此，考生需要通过划分步骤的方式回答问题，然后进行无缝连接。
比如：“分析南北民族的历史渊源与种种矛盾的提出，结合近代中国历史有关时期的重大事件，评论南北的历史结局以及今天发挥强烈影响的现实意义。
”3.解决矛盾在历史考试中，会出现一些矛盾问题。
考生可以通过找到矛盾之后，确定矛盾的深层次原因，进而得出答案。
举个例子：文化大革命是新时期毛泽东主义思想的集中表现，然而，毛泽东同志却在文化大革命发布结束后去世，同时毛泽东思想在当时也遭到过一段时间的打压。
高考历史大题解题思路及方法
高考历史大题解题思路及方法高考历史大题解题思路及方法高考历史大题解题是考生必须掌握的重要技巧，尤其对于历史学科的重视程度来看，大题所占比重之高不容忽视。
下面针对历史大题的一些解题思路和方法作出全面的分析和总结，希望能够对广大考生有所帮助。
一、选择题解题思路1.了解题目考点，结合历史知识自行推论首先我们需要明确做选择题的基本思路：先认真阅读题目，导出题目的考点，然后根据对历史知识的掌握，自行推理出正确的答案。
例如，下列一道题：下列哪一个国家在16世纪初成为一支重要的殖民主义国家？A.荷兰B.西班牙C.法国D.英国这题的考点明显是欧洲各国在16世纪初的殖民活动，那么我们就可以利用历史知识知道，16世纪初西班牙已经成为世界上最大的帝国之一，所以B选项是正确的。
2.排除法在一些比较琐碎或者自己不熟悉的知识点上，可以使用排除法。
先把自己完全不知道的候选项剔除，然后对比剩下的候选项，找到正确答案。
例如，下面一道题：下列哪个人提出“知行合一，以德治国”这一思想？A.朱熹B.李时中C.王阳明D.郑成功我们其实不一定对此知道有关原理。
但我们需要知道，“知行合一，以德治国”思想是封建社会中儒家的准则。
因此我们可以先把D选项剔除，因为郑成功虽然也是文化人，但不是儒家。
接着再根据知非王阳明，最后得到正确答案C选项。
3.特别注意捉弄人的选项有时候题目会采用巧妙设计的选项来迷惑考生。
如下面的这道题：中国古代孝道的先驱者是：A.孔子B.仲尼C.颜回D.颜阖四个选项都和孔子有关，其中A、B为孔子统称，C选项颜回也系孔子的门徒，但正确答案却是D选项，颜阖。
所以考生做选择题的时候也需要保持警惕。
二、分析题解题思路1.先认真剖析题目要不同辨析题，建议先看清楚题目的意思，准确理解试题内涵，切不可以将自己的想法附加上去。
例如：1927年起义后，中共中国军事化的路线基本确立，但如何实践军事化路线，中共的领导层曾经有两种互相对立的看法，分别是林伯渠和……其他的杨虎团。
高考历史答题技巧与思路
高考历史答题技巧与思路高考历史科目在考试中扮演着重要角色，对于许多考生来说，历史是一个相对较难的科目。
历史考试需要考生具备一定的知识储备，同时还需要高效的答题技巧和良好的思路。
本文将为大家介绍一些高考历史答题技巧与思路，帮助大家在历史考试中取得好成绩。
一、审题准确，理解题目要求在解答历史题目时，第一步是准确审题。
仔细阅读题目要求，了解问题的核心。
同时，要注意理解题目中的关键词，确保自己明确问题的要求。
历史考试中的题目颇为繁复，句子长且含混，但只有正确理解题目，才能给出准确的答案。
二、系统化思维，构建答题框架在解答历史题目时，尤其是较复杂的论述题，构建一个清晰的答题框架非常重要。
答题框架可以帮助我们条理清晰地组织思路，并确保答案的完整性和逻辑性。
在构建答题框架时，可以采取按时间、按事件、按地域等方式进行分类，根据题目要求将关键信息有机地组织在一起。
三、注重事实的运用历史考试中，对于许多题目来说，考生需要举出具体的历史事件、人物或数据来支持自己的观点。
因此，事实的运用非常重要。
在备考过程中，我们要注重对历史事件的记忆，尤其是一些重要事件、重要人物和相关数据，这些内容经常在考试中被提及。
同时，要注意运用恰当的引用和对事实的准确理解，避免出现错误或不准确的信息。
四、注重分析和比较历史考题往往要求考生对历史事件或现象进行分析和比较。
在解答此类问题时，我们要注重运用历史知识和批判性思维，从多个角度来分析问题，找出事件或现象的原因、影响和联系。
同时，在进行比较时，我们应该突出不同之处和相似之处，并给出合理的解释和总结。
分析和比较是历史考试中较为重要的能力要求，考生在备考阶段要加强相关训练。
五、多做历年真题，强化实战能力历史考试是对考生扎实的历史知识和运用能力的综合考核。
为了更好地应对高考历史试题，我们要多做历年真题，了解考试的出题规律和考点分布。
通过做题，我们可以熟悉历年试题的类型和难度，并逐渐培养解题的技巧和思路。
高考历史解题思路
高考历史解题思路历史作为一门重要的学科，在高考中占据着相当的比重。
而解题思路的正确与否，直接影响到学生的高考成绩。
因此，在备考历史时，我们需要掌握一些解题思路，以更好地应对高考历史题目。
本文将为您介绍几种高效的历史解题思路。
一、了解题型特点在高考历史中，常常出现选择题、简答题和论述题等不同的题型。
为了更好地解答这些题目，我们需要熟悉不同题型的特点和解题思路。
对于选择题，我们可以利用排除法来提高正确率。
通过剔除明显错误的选项，然后从剩余选项中选择最符合题意的答案。
对于简答题，一定要注意回答问题的要点，不要跑题。
可以先简单列举出自己了解的相关知识点，然后结合题目中的要求进行回答。
对于论述题，需要注意有条理地陈述观点，并用事实和论据进行支撑。
可以先列出关键词，然后通过逻辑关系进行组织和展开。
二、精读历史教材历史作为一门学科，知识点较多，因此我们需要通过精读历史教材来掌握必要的知识。
在阅读教材时，可以进行重点标记和摘抄，以帮助记忆和复习。
同时，注意理解和分析文本中的观点、事件和背后的原因，多进行思考和比较。
三、积累历史素材历史是一个非常丰富的学科，涉及到许多具体的事件、人物和文化。
为了更好地解答历史题目，我们需要积累大量的历史素材。
这包括历史事件的时间、地点、人物、背景等方面的信息。
可以通过读历史类书籍、观看历史纪录片等方式来积累相关素材。
四、注重历史思维培养历史学科强调对历史事件和现象的思考和分析，因此在备考历史时，我们需要注重培养历史思维能力。
这包括对因果关系的思考、对历史事件的多角度分析、对历史发展的整体把握等方面。
可以通过参加历史讲座、参观博物馆等方式来拓宽视野，培养历史思维。
五、多做历年真题历年真题是备考的重要资料，通过做历年真题可以熟悉考试的题型和出题的规律。
可以通过参加模拟考试、自主命题等方式进行历年真题的复习。
在做题时，可以注意分析每道题目的解题思路和常见错误选项，总结经验，提高解题能力。
新课程高考历史各题型解题技巧
新课程高考历史各题型解题技巧一、单选题应试策略和技巧选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。
同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。
（一）审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性，又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
认真审核，对选择题尤其重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。
其具体要求是：第一，明确题目结构。
要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
第三，搞清基本题型。
选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
第四，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
第五，明确理论观点。
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
第六，明确与其它学科的关系。
根据大文科的观点，历史往往与政治、地理。
语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。
（二）解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。
高考历史十大类试题解题方法
高考历史十大类试题解题方法01 异同型（比较型）试题一．什么是异同型（比较型）历史试题？比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。
有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等。
有些试题，题干中无“比较”、“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。
二．异同型（比较型）历史选择题解题指导1．解答异同型（比较型）选择题的四个步骤：（1）一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。
（2）二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。
（3）三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。
（4）四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。
2．解答异同型（比较型）选择题的主要方法（1）比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
（2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
（3）解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。
经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。
（4）同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。
高考历史解题技巧和方法
高考历史解题技巧和方法
历史作为文科考生的一门重要的科目，也是很多学生头痛的科目之一。
下面是几种高考历史解题技巧和方法，帮助大家提高历史考试成绩。
1. 认真审题
高考历史考试中贯穿始终的就是“考查证明能力”。
所以，在作答历史试题时，必须认真审题，并经常反复查看题目和题目所给材料，对题目进行深入理解和领会。
2. 把握思路
在做历史试卷前，要有一个明确的解题思路。
可以将试卷上的所有题目通读一遍，先做易题，再专攻难题，以提高答题的效率。
3. 留意关键词
解题时要注意关键词，学生需要关注到史事件或人物的时间、
地点、原因、影响等要素，避免偏题。
同时，还要善于分析和概括
历史材料中的关键性内容，做到言简意赅。
4. 注意简答题的细节
在历史考试中，有许多题目只需要简单地回答问题。
但同学们
有时会因为粗心大意而丢分。
要认真阅读题目，考虑问题的关键点，并注意回答时语言不要有歧义。
5. 看图说话
在高考历史试题中，常常会涉及到历史事件、文物图片等资料
性内容。
对于这些资料，学生们要具备一定的辨析能力，看图说话，提取出关键的信息并发挥自己的想象和判断能力。
以上就是关于高考历史解题技巧和方法的简单介绍，希望能对
同学们的历史考试有所帮助。
浅谈高中历史试题的解答思路和方法
浅谈高中历史试题的解答思路和方法研究解题的一般思路和基本方法，对提高我们的历史成绩定会起到事半功倍的效果。
不管怎么说，学习的效果怎样，最终还是通过答题的形式来验证。
高中历史试题分两类,一类是选择题(客观题),另一类是非选择题(主观题)。
下面就这两种题型，谈一下如何掌握解题的一般思路和基本方法，以及做题时应注意的一些问题。
不当之处，请指正。
一、历史选择题基本结构：每个选择题都由两部分组成：题干和题项。
因而做选择题也分两步，即审题和选项。
第一步审题——全、准首先，要做到“三看”。
看什么？看中心项（解题的主要对象或领域），限制项（限定解题的时间、空间等）以及求答项（解答的未知项目）。
明确这三个部分，建立求答项与中心项、限制项之间的联系，并找到与所学知识的接合点。
良好的开端是成功的一半。
其次，注意三点方法。
（1）抓住关键词。
如时间、历史概念等。
特别是明示或隐含（朝代、时代、世纪、历史事件及历史人物等等）的时间。
这一点很重要，它往往决定着成败得失。
因为时间是历史发展的基本线索，依据时间，能找到问题内容的历史定位及其时代特征。
（2）抓主题。
（3）做记号。
因选择题不收卷子，所以对题目中常出现的词作一个记号，以提醒思考时注意审题的方向。
如“不、最、特点、本质、根本原因、影响等等。
第二步选项——稳、准首先，选项时，一般做到三思。
建议首选排除法。
一思，排除表述错误的历史事和历史结论。
特别注意程度、范围等细节之处的表述。
如都、一直、了，开始等标志性时间。
二思，正确历史事实和结论，但它不符合原题要求的，排除。
三思，如果看似正确的选项有两个选项以上，选最佳答案（能包含其他项的）。
其次，选项时，处理好几对关系。
1.处理好整体和部分的关系，或者说处理好包含和被包含的关系（往往用在最佳选择）。
2.处理好现象与本质，内、外因与主、客观，异同，原因与结果（防止因果倒置），根本原因与直接原因等的对应关系，选完答案可建议用推导反问法，反证一下。
高考历史题型解题方法总结
高考历史题型解题方法总结高考历史是考试中难度比较大的一科目。
对于学生来说，要想在历史考试中发挥出自己的实力，不仅需要掌握历史知识，还需要有一定的解题技巧。
本文将对高考历史题型解题方法进行总结，希望对广大考生有所帮助。
1.选择题：历史选择题通常是在给出某个事件、人物、时代等的具体情境下出题，考生需要根据所学历史知识对题干进行分析，选出符合要求的选项。
解此类题目的方法主要有以下几种：（1）理解题目所描述的历史事件、人物、时代等背景，对比选项中的观点、事实陈述等内容，尽量做到符合历史真实性。
（2）运用历史逻辑，从题干给出的信息出发，进行思维推理和判断，尽量找出正确答案。
（3）根据选项中的关键词、限定词等，从字面直接推断出正确答案。
例如：“翰林”一词明显与文化有关，可以排除非文化类的选项。
2.判断正误题：历史判断正误题是根据给出的历史事件或事实陈述，要求考生判断其真实性，常用的表现形式为“是非题”或“正确/错误”。
解此类题目的方法主要有以下几种：（1）认真理解题目中的历史事实和事件，较为客观地分析其真实性，并结合自己的历史知识进行判断。
（2）在处理历史判断题时，还应该注意一些修辞语言，如“有可能”、“可能”、“或许”等词语，这些词语往往暗示了某种不确定性，考生要根据自己的分析判断答案。
（3）对于一些比较明显的错误选项，考生应当通过排除法的方式来进行筛选。
3.填空题：历史填空题一般是在题干中留下一个或几个空位，要求考生填入正确的内容。
解此类题目的方法主要有以下几种：（1）首先，要认真理解题目中的背景和信息，根据所学的历史知识推测答案。
（2）在填空时，需要注意一些固定搭配、公式、数据等一些不能改变的因素，如公元、胡里改，千里马等历史知识。
（3）当出现多个空的情况下，要将前后两个答案综合考虑，以确保答案的连贯性和逻辑性。
4.简答题：历史简答题要求考生对某个历史事件或人物进行简要的叙述或分析。
解此类题目的方法主要有以下几种：（1）需要对原文中时代、背景、事件和人物等内容进行全面地理解。
高考历史题型分析及应答方法
再如. 鸦片战争后， 再如 鸦片战争后，中国自给自足的自 然经济开始解体。 然经济开始解体。得出这一认识的主 要依据是 要依据是 A.五口开始通商 五口开始通商 B.中国被卷入世界资本主义市场 中国被卷入世界资本主义市场 中国被卷入世界资本主义市场 C.中国东南沿海的纺织业受到很大冲 中国东南沿海的纺织业受到很大冲 击 D.中国的关税主权和贸易主权遭到破 中国的关税主权和贸易主权遭到破 坏
图片、图表、 图片、图表、材料型选择题
特点：多在题干中提一则或数则图片或材料， 特点：多在题干中提一则或数则图片或材料， 要求在读懂图片、材料的基础上， 要求在读懂图片、材料的基础上，发现其背后的历 史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。 史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。 解法： 解法：解答文字材料解析型选择题一般分三步 进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息， 进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息， 确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词， 确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词， 读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。 读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第 搞清备选项的内涵及与题干的关系， 三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合 题目要求和历史事实的备选项。 题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本 题型的关键。 题型的关键。 图片型材料题看图注、图面，分析图表信息， 图片型材料题看图注、图面，分析图表信息，将 其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。 其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。 该题型通常采用排除法。 该题型通常采用排除法。
（二）题型分类： 题型分类： 程度型选择题（最佳选择题） 程度型选择题（最佳选择题） 组合选择题 因果型选择题 逆向选择题（否定型选择题） 逆向选择题（否定型选择题） 比较型选择题 材料型选择题 概念选择题 分析评价型选择题 推理型选择题 知识型选择题 排列式选择题（先后顺序式选择题） 排列式选择题（先后顺序式选择题） 专题型选择题 图表型选择题 等等。 等等。
高考历史大纲题型的类型及解题技巧介绍
高考历史大纲题型的类型及解题技巧介绍六种题型一1.叙述型从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2.综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3.说明型说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4.比较型比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5.评述型评述型是对历史事件(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。
这种题型的要求一般是对历史事件(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。
题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。
高考历史各种题型答题技巧与模板
高考历史各种题型答题技巧与模板历史科目相对来说是比较简单的文科了，然而考生这部分的失分现象却很严重。
答题技巧能够提高得分率，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
历史选择题的解题技巧一、审题一定要做到“三看三思”1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考历史试题类型及其解题思路和方法
导读：本文高考历史试题类型及其解题思路和方法，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高考历史试题类型及其解题思路和方法
1.选择题(客观题)
(1)题目构成
选择题由题干和选项两部分构成。
高考全国卷的历史选择题目前为清一色的材料选择题，材料选择题的题干由材料和设问组成，材料和设问一般为两行，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以文字为主，个别题目使用图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成一句完整的话。
试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较大。
(2)题目类型
历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。
“现象-本质型”选择题的设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。
此类题目约占选择题的60%，如2015年甲卷有7
题，乙卷有7题;2016年甲卷7题，乙卷6题。
“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需依据已有知识判断。
此类题目约占40%，如2015年甲卷5题，乙卷3题;2016年甲卷5题，乙卷6题。
(3)解题思路和方法
把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两大类，可以把复杂问题简约化，提高答题速度和准确度。
近年全国卷选择题的一个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的支撑或有一定关联。
这就可以先把与材料无任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。
“现象-本质型”选择题的难度较大，主要难在试题材料远离教材的程度大。
不少考生读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。
解决这类问题的前提是读懂材料或基本读懂材料，关键是要熟悉与试题内容相关的该阶段的基本特征，把二者关联起来，正确答案就容易判断出来了。
可先把非本质的选项排除掉，剩下的就是正确选项了;或者根据对试题考点的时代特征，直接确定正确选项。
【2015年乙卷30题】
1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。
它反映了国民政府
A.力图防范各地兴起的反蒋运动
B.对日持久防御作战的战略意图
C.全力“围剿”红军的企图
D.试图削弱各地军阀的实力
【评价】该题以抗战前国民政府进行抗战准备的历史情况为背景，从新角度、新材料、新情景还原历史真实，考查了考生解读材料、提取有效信息、独立分析问题的能力以及时间和空间概念。
试题不回避热点，使学生对国民党的对抵抗日本侵略的态度有了新的认识。
该题难度合适，区分度较好。
“原因-结果型”选择题，材料阅读难度一般不大，主要靠调动已有知识来作出判断。
这需要迅速将试题要求和所学课本内容挂起钩来，运用已有知识做出推断。
解题的关键是，需要辨清试题选项中的哪一项与题干的核心内容之间存在着最为可靠的因果关系。
解答这类选择题，应先把不符合因果逻辑关系的选项排除，再确定最符合题意的选项。
其他类型的选择题，试题数量很少，且难度一般较小。
【2015年甲卷27题】
明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。
这一举措客观上
A.推动了国家政治统一进程
B.促进了跨区域贸易的繁荣
C.抑制了区域性商帮的形成
D.改变了南北经济文化格局
【评价】该题为“原因-结果型”选择题，试题通过朱棣迁都北京这一措施，考查迁都对北方地区经济发展的影响，同时也考查了学生分析历史作用的思路和方法。
试题从一个新的角度入手，折射政治举措对经济文化发展的影响，考查立意独特，设计巧妙。
2.非选择题(主观题)
(1)题目构成
高考历史的非选择题就是材料综合题或材料简答题。
包括一个25分的大综合题、12分的开放性论证题、15分“四选一”的选做题。
试题一般由引导语、材料和设问三部分构成。
近年必做题的引导语通常为“阅读材料，完成下列要求。
”选做题的引导语就是选修模块的名称，如“历史上重大改革回眸” “20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”等等。
(2)题目类型
大综合题，25分，通常为古今贯通或中外关联，其特点是围绕一条主线或一个主题，由2-3段材料和2-3个问题组成，要求考生“根据材料并结合所学知识”回答问题，个别问题只要求“根据材料”回答问题。
开放性题，12分，从2012年开始设置，这是一种没有固定形式、不断变化的题型，没有参考答案，只有评分意见，旨在考查考生的独立见解，甚至是发现问题提出问题的能力。
选做题，15分，一般由1-2段材料、两个问题组成，其中“改革”题和“人物”题通常得分率较高。
(3)答题思路和方法
大综合题，要首先明确主题或主线。
迅速确定主题或主线的方法就是弄清设问是围绕什么问题提出来的思考和组织答案就不能离开这个主题或主线。
然后根据问题的具体要求分出段落或层次，再从“是什么”和“为什么”两个维度上列出答案要点。
“是什么”，就是史实要点，包括时间、地点、人物、事件、事实及其社会范畴(如政治、经济、思想文化、科学技术、社会生活等);
“为什么”，就是阐明观点(结论)和史实间的必然联系，并做到论从史出、史论结合。
这常常涉及到哲学范畴(如原因和结果、现象和本质、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾，等等)。
开放性试题首先确定主题，确定主题的方法就是读懂材料和答题要求;然后根据试题的要求，找出和提出问题，论证问题。
关键是弄清题意，领会答题要求。
选做题，宜在“改革”和“人物”二者之间迅速做出选择。
若选“改革题”，就是利用材料的信息和已有知识，从进步性(积极意义)和局限性(消极影响)两个方面做出分析评价，要注重事实为先，做到论从史出、史论结合。
若选“人物题”，也是利用材料的信息和已有知识，从正面(进
步性)和反面(局限性)两个维度进行评述，要注重事实为先，做到论从史出、史论结合。
非选择题由于是人工阅卷，阅卷老师对答卷卷面的视觉印象和感受和判分多少有着直接关系，因而评分误差一直是一个十分严重的问题。
非选择题的答卷技巧特别是书写技巧非常重要。
落实在卷面上的答案要做到“五化”，即：
书写工整化;(+3～10分)
层次段落化;(+1～3分)
表述要点化;(+3～5分)
要点序号化;(+1～3分)
重点重复化。
(+1～5分)
以上都做到了，总分可以增加10～20分!。