(幼儿教育)-幼儿园中班主题探究活动案例：鞋-精选
鞋中班主题探究活动精品教案通用
鞋中班主题探究活动精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材“有趣的鞋”，涉及教材第二章节“鞋的探索”。
具体内容包括：认识不同种类的鞋，了解鞋的基本结构，探索鞋的用途，以及鞋的穿戴方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋，了解鞋的基本结构。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿对鞋的用途及穿戴方式的认知，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋的穿戴方式，鞋的基本结构。
教学重点：认识不同种类的鞋，了解鞋的用途。
四、教具与学具准备教具：各种种类的鞋、鞋的图片、鞋模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室内各种鞋，引发幼儿对鞋的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种种类的鞋，让幼儿说出鞋的名称，引导幼儿观察鞋的构造，讲解鞋的基本结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋，并进行分享。
4. 探索鞋的用途（5分钟）教师组织幼儿讨论鞋的用途，引导幼儿了解不同种类的鞋有不同的用途。
5. 学习鞋的穿戴方式（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，并让幼儿进行实际操作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对本节课的认识。
六、板书设计1. 鞋的名称：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。
3. 鞋的用途：走路、跑步、跳舞、保暖等。
4. 鞋的穿戴方式：正确穿鞋、系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋，并注明鞋的名称、用途。
答案示例：我喜欢的鞋是运动鞋，用途是跑步。
2. 作业题目：用彩泥制作一双鞋，并分享给家人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对鞋有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，提醒幼儿正确穿鞋，培养良好生活习惯。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观鞋厂，让幼儿了解鞋的制作过程，提高幼儿的综合素质。
幼儿园中班教案《鞋子》——从小事做起,培养孩子的自理能力
幼儿园中班教案《鞋子》——从小事做起，培养孩子的自理能力？这个教案以“鞋子”作为主题，用生动有趣的方式呈现出孩子们在日常生活中接触到的物品。
鞋子是我们日常生活不可缺少的一部分，孩子们都知道鞋子的作用以及如何穿鞋子。
但是，让孩子养成好的穿鞋习惯却是需要家长和老师的共同努力的。
在鞋子的主题中，教案提到了一些孩子在家里或者幼儿园中可能会经常遇到的问题，例如：鞋子丢失、鞋子换不对、鞋子脏了怎么办等。
这些假设情境，让孩子们在课堂上通过互动活动、角色扮演等方式，了解如何处理这些问题，同时也意识到了自己也可以做这些事情。
除了认识和处理鞋子的问题，这个教案更重要的意义在于让孩子们学会自己动手。
孩子们在课堂上不仅要学会穿鞋、整理鞋、保护鞋等应该做的事情，还要学会如何主动做这些事情。
家长和老师更应该在日常生活中培养孩子良好的习惯，例如准备好衣物、鞋子、袜子等，让孩子自己去穿，不要总是代替孩子去做一些简单的事情，这对于孩子的成长是不利的。
另外，教案还在节目安排中安排了一些特殊的环节，例如剪鞋子的模型、画鞋的构思等等，这些都是为了让孩子们进一步了解鞋子的功能以及如何自己动手处理鞋子问题。
这些活动让孩子们在课堂中参与互动、思考，并且使孩子们更愿意参与到实际的生活当中。
这个教案以“鞋子”为主题，通过活动、角色扮演、模型制作、画图等方式，让孩子们掌握自理能力的基本要点。
在实践中，让孩子们养成良好的习惯，从小事做起，渐渐地培养孩子的自理能力，这样孩子们会更加独立、自信，在成长中更能得到锻炼和发展。
我们一起来总结一下，如何从小事做起，培养孩子的自理能力？在日常生活中多让孩子自己去做一些简单的事情，例如自己穿袜子、鞋子、整理玩具等；可以将孩子们生活中的一些遇到的问题，转化成教育内容，鼓励孩子们主动寻求解决方案；通过游戏、活动、实践等方式，激发孩子们的兴趣，并让他们学会自己动手去做事情。
希望这个幼儿园中班教案《鞋子》可以为家长和老师提供一些参考，让我们一起为孩子的成长努力吧！。
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构、种类及功能，培养幼儿对生活物品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和种类，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构和种类。
教学重点：让幼儿学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每人一双鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿观察并说出这些鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的各部分名称，如：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
然后介绍鞋子的种类，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出各种类型的鞋子，让幼儿进行分类，并说出每种鞋子的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，然后让幼儿自己尝试穿鞋，培养生活自理能力。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍鞋子的结构和种类，并尝试自己穿鞋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等形式，让幼儿对鞋子有了更深入的了解，达到了教学目标。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
本节课主要让学生了解鞋子的种类、用途以及穿鞋子的正确方法。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养学生自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，了解它们的用途。
难点：掌握穿鞋子的正确方法，培养学生互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、穿鞋子的动画视频。
学具：每人一双鞋子，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现不同种类的鞋子。
2. 讲解知识点：教师讲解鞋子的种类、用途，让学生了解不同鞋子的特点。
3. 观看动画视频：播放穿鞋子的动画视频，让学生跟着动画学习穿鞋子的方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何互相帮助穿鞋子。
6. 成果展示：每个小组派代表演示如何互相帮助穿鞋子，其他同学进行评价。
7. 作业布置：让学生画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
六、板书设计鞋子的种类鞋子的用途运动鞋运动时穿拖鞋在家穿布鞋平时穿雨鞋下雨天穿七、作业设计1. 画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
答案：略2. 回家后，尝试自己穿鞋子，并教会家人穿鞋子的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鞋子的认识有了更深入的了解，大部分学生能够熟练掌握穿鞋子的方法。
在小组讨论环节，学生表现出较强的团队合作精神，能够互相帮助。
但仍有部分学生在穿鞋子时动作不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生和家长一起收集不同类型的鞋子，了解它们的特点和用途。
还可以组织一次关于鞋子的主题活动，让学生通过绘画、手工等方式展示自己对鞋子的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子(三篇)目录：幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子一幼儿园中班综合活动教案详案深海怪鱼二幼儿园中班综合活动教案详案蚂蚁搬豆三幼儿园中班综合活动教案详案有趣的鞋子一—.设计意图:鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二 .活动目标:1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三.活动准备：1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1) 示范印画,了解印画的要领(2) 欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为<鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案第一章：认识鞋子活动目标：1. 了解鞋子的基本结构和功能。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿的分类能力。
活动准备：1. 各种类型的鞋子。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察鞋子，引导幼儿说出鞋子的名称和功能。
2. 展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的相同点和不同点。
3. 引导幼儿尝试将鞋子分类，如按颜色、大小、形状等。
4. 邀请幼儿用自己的方式画出鞋子，并鼓励他们进行分享。
活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的鞋子，并尝试进行分类。
2. 开展鞋子的故事分享，让幼儿发挥想象力。
第二章：鞋子的制作活动目标：1. 了解鞋子制作的基本过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识。
活动准备：1. 鞋底、鞋面等制作鞋子的材料。
2. 剪刀、胶水等工具。
活动过程：1. 邀请幼儿观察鞋子的制作材料，引导幼儿了解鞋子制作的基本过程。
2. 分成小组，每组选择合适的材料，按照鞋子制作的顺序进行制作。
3. 引导幼儿动手制作鞋子，鼓励他们发挥创造力，制作出自己喜欢的鞋子。
活动延伸：1. 让幼儿回家后观察家人的鞋子，了解家人的喜好。
2. 开展鞋子的设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力。
第三章：鞋子的穿着与保养活动目标：1. 培养幼儿正确的鞋子穿着方法。
2. 了解鞋子的保养方法，培养幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的生活常识。
活动准备：1. 鞋子。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
活动过程：1. 引导幼儿学习正确的鞋子穿着方法，如先穿脚尖，再穿脚跟。
2. 邀请幼儿分享自己穿鞋子的经验，引导幼儿了解穿错鞋子的后果。
3. 展示鞋子的保养方法，如如何清洁、存放鞋子。
4. 邀请幼儿用自己的方式画出鞋子的保养方法，并鼓励他们进行分享。
活动延伸：1. 让幼儿回家后尝试自己穿鞋子，并观察家人的鞋子保养方法。
2. 开展鞋子的保养比赛，鼓励幼儿发挥想象力。
第四章：鞋子的文化活动目标：1. 了解不同文化背景下鞋子的意义和特点。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案第一章：鞋的起源和演变1.1 教学目标：了解鞋的起源和发展历程。
认识不同历史时期的鞋具。
培养学生的观察和分析能力。
1.2 教学内容：鞋的起源：从赤脚到鞋的历史。
鞋的演变：不同历史时期的鞋具特点。
鞋的材料和技术的发展。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同历史时期的鞋具图片，引导学生观察和分析。
小组讨论：分组讨论不同鞋具的特点和意义。
教师讲解：讲解鞋的起源和演变的过程。
第二章：鞋的种类和功能2.1 教学目标：了解不同种类的鞋及其功能。
学会区分不同鞋子的用途。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容：运动鞋：设计特点和功能。
休闲鞋：设计特点和功能。
正装鞋：设计特点和功能。
其他特殊功能的鞋。
2.3 教学方法：图片展示：展示不同种类的鞋，引导学生观察和分类。
小组讨论：分组讨论不同鞋子的用途和功能。
教师讲解：讲解不同鞋子的设计特点和功能。
第三章：鞋的构造和设计3.1 教学目标：了解鞋的结构和设计要素。
学会识别鞋子的各个部分。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：鞋的结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
设计要素：颜色、图案、材料等。
鞋的设计过程：设计灵感和设计方法。
3.3 教学方法：实物观察：观察实际的鞋子，引导学生识别鞋子的各个部分。
小组讨论：分组讨论鞋子的设计要素和灵感来源。
教师讲解：讲解鞋的结构和设计过程。
第四章：鞋的保养和选择4.1 教学目标：了解鞋的保养方法，延长鞋子的使用寿命。
学会如何选择适合自己的鞋子。
培养学生的自我管理和生活技能。
4.2 教学内容：鞋的保养方法：清洁、保养和修复鞋子。
选择适合自己的鞋子：考虑鞋码、鞋型和个人喜好。
注意事项：购买鞋子的注意事项。
4.3 教学方法：小组讨论：分组讨论鞋的保养方法和选择适合自己的鞋子的技巧。
教师讲解：讲解鞋的保养方法和使用注意事项。
实践活动：学生分组进行鞋子的保养实践。
第五章：鞋的文化和象征意义5.1 教学目标：了解鞋在不同文化中的象征意义。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (2)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案标题：各种各样的鞋子教案目标：1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对自己鞋子的保护意识和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或画册。
2. 幼儿园中班教室或户外活动场地。
3. 小组活动用的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）。
4. 画纸、颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师带着各种不同种类的鞋子进入教室，让幼儿观察鞋子外形、颜色和材质，并引导幼儿描述鞋子的特点。
2. 教师展示图片或画册上的不同种类的鞋子，让幼儿猜猜每种鞋子适合什么场合穿。
主体活动：3. 将幼儿分为小组，每个小组给每位幼儿分发一只鞋子（可以是运动鞋、皮鞋、拖鞋等），让幼儿仔细观察自己手中的鞋子。
4. 教师问幼儿自己手中的鞋子属于什么种类的鞋子，让幼儿将自己的鞋子放在正确的地方（比如运动鞋放在运动鞋区，皮鞋放在皮鞋区）。
5. 教师引导幼儿观察其他小组的鞋子，并与自己的鞋子进行比较。
引导幼儿说出不同鞋子的特点和适用场合。
6. 教师组织小组活动，让幼儿在小组内分享自己的鞋子，并说出自己喜欢穿这双鞋子的原因。
7. 鼓励幼儿互相观察、评价和表扬小组成员的鞋子选择，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：8. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结不同种类的鞋子和它们的特点。
9. 教师询问幼儿对自己的鞋子有什么要求和建议，引导幼儿讨论保护鞋子的方法和养成良好的卫生习惯。
拓展活动：10. 教师组织幼儿自由绘画活动，让幼儿用颜色笔画出自己喜欢的鞋子，并在旁边写下适合这双鞋子的场合。
11. 教师家长交流活动，将幼儿的绘画作品和观察总结整理成小册子，发给家长并邀请家长来学校参观展示。
教学反思：本次活动通过观察和分类不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力、分类能力和表达能力。
同时，通过小组活动和家长交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园中班教案《鞋子》——利用足部绘本教育孩子对自己身体的认知
幼儿园中班教案《鞋子》——利用足部绘本教育孩子对自己身体的认知。
在幼儿园中班，教师可以利用《鞋子》这本绘本，进行一系列足部绘本教育的课程设计，让孩子在趣味中，学会认知自己的身体。
本文将对其中的教案进行详细的分析，为幼儿园中班教师提供有益的参考。
一、教案简述主题：鞋子教育目标：1.认识不同鞋子的形状、大小、颜色等特征。
2.学习脚部的生理结构和功能，加深认知自己的身体。
3.培养孩子的足部关注意识和自我保护意识。
二、教学内容1.教师出示绘本《鞋子》，让孩子们认真观察。
2.引导孩子们比较不同鞋子的大小、形状、颜色等特征。
3.通过询问引导孩子们思考，为孩子的认知打下深厚的基础。
4.介绍脚部的生理结构和功能，让孩子们对自己的身体有更准确的认知。
5.进行足部保健活动，在游戏中培养孩子的足部关注意识和自我保护意识。
三、教案分析与讲解1.引导孩子观察比较不同鞋子的特征在教学开始前，教师先出示本课的主题绘本《鞋子》，让小朋友们认真观察不同鞋子的形状、大小、颜色等特征，感受鞋子的美丽和功能。
在比较的过程中，可以把鞋子分类，比如高鞋跟和平底鞋、运动鞋和皮鞋等等，让孩子们在比较中理解鞋子的不同种类和用途。
同时，可以给孩子们讲解鞋子的历史背景和文化内涵，激发他们对文化多样性的兴趣。
2.让孩子了解脚部的生理结构和功能在比较不同鞋子的特征后，教师可以详细介绍孩子们的脚部结构和功能，让他们全面认识脚的重要性。
教师可以简单介绍脚部的构造，例如脚掌、脚趾、脚背等。
教师可以引导孩子们观察自己的脚部，了解每个部位的功能，如：脚掌支撑身体重量，脚趾帮助行走。
让孩子们感受到不同鞋子对脚部的不同影响，如什么样的鞋子更适合运动，什么样的鞋子更适合正式场合，这样有助于孩子们在日常生活中选择合适的鞋子，避免对脚部健康的影响。
3.进行足部保健活动在介绍完脚部的构造和功能后，可以进行足部保健活动，让孩子们更加关注自己的足部，增强自我保护意识。
例如，在操场上画出几个大的脚印，孩子们按照脚印序列，跳跃前进。
鞋中班主题探究活动教案通用
鞋中班主题探究活动教案通用教案名称：中班主题探究活动——鞋的故事一、教学内容1. 教材章节：主题活动手册中“鞋的故事”一章2. 详细内容：认识各种不同的鞋子，了解鞋子的作用、制作过程以及如何爱护鞋子。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的种类、作用和制作过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生学会珍惜物品，懂得感恩。
3. 提高学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解鞋子的作用和制作过程。
2. 教学重点：培养学生学会珍惜鞋子，懂得感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示各种鞋子的图片，引导学生说出自己最喜欢的鞋子，并说明原因。
2. 知识讲解：教师通过PPT和视频，讲解鞋子的作用、制作过程以及如何爱护鞋子。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论鞋子的种类和特点，并选出代表进行分享。
4. 实践活动：学生动手制作鞋子的模型，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 板书内容：鞋子的作用、制作过程、爱护鞋子的重要性。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己最喜欢的鞋子，并写上为什么喜欢它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度如何？教学目标是否达到？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：可以组织学生进行鞋子的义卖活动，让学生体验劳动的价值，培养他们的团队合作精神和社交能力。
重点和难点解析：一、教学内容中的“知识讲解”环节在这个环节中，教师通过PPT和视频，讲解鞋子的作用、制作过程以及如何爱护鞋子。
这个环节是整个教学过程的核心部分，因为通过这个环节，学生可以最直接、最系统地了解和学习到关于鞋子的知识。
1. 鞋子的作用：鞋子是我们日常生活中必不可少的物品，它不仅能保护我们的脚部，防止受到伤害，还能起到一定的装饰作用。
鞋中班主题探究活动优质教案通用
鞋中班主题探究活动优质教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园主题探究活动指导手册》第四单元“生活中的科学”中的第7章“鞋子的秘密”。
具体内容包括了解鞋子的构造、分类及功能，通过观察、实验和游戏等多种形式，让孩子探索鞋子的世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道不同种类的鞋子有不同的功能。
2. 培养幼儿观察、探索和思考的能力，激发他们对生活中科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构和功能之间的关系。
教学重点：观察、探索和思考能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、放大镜、尺子、称重器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿观察鞋盒，猜猜里面有什么，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、描述鞋子的外观特征。
介绍鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等，并讲解它们的作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出鞋子的不同功能，如运动鞋、雨鞋、拖鞋等。
4. 探索活动（10分钟）让幼儿用放大镜观察鞋底，发现鞋底的花纹和图案。
尝试测量鞋子的大小，用尺子量一量鞋子的长度、宽度等。
5. 游戏环节（10分钟）组织“鞋子接力赛”，让幼儿穿着不同类型的鞋子进行接力比赛，体验不同鞋子带来的感觉。
鼓励幼儿在生活中继续观察、探索鞋子的秘密。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
2. 鞋子的功能：运动鞋、雨鞋、拖鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找家中的鞋子，记录下它们的类型和功能。
答案示例：爸爸的运动鞋：适合运动时穿，鞋底有防滑功能。
妈妈的高跟鞋：鞋跟较高，适合正式场合穿。
2. 作业要求：用画笔和彩纸制作一张关于鞋子的手抄报，展示你的观察和发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、探索和游戏等多种形式，让幼儿了解了鞋子的结构和功能，培养了他们的观察、探索和思考能力。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构及用途。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的基本结构和分类方法。
难点：让幼儿能够独立描述不同种类的鞋子，并理解鞋子在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等）若干双，PPT课件，鞋子的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿在游戏中观察、触摸鞋子，感受鞋子的外形、质地等。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的特点，引导幼儿关注鞋子的不同之处。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）通过PPT课件，让幼儿了解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）。
（3）教师讲解鞋子的分类方法，并让幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一双运动鞋，引导幼儿观察并说出运动鞋的特点。
（2）教师通过提问，让幼儿了解运动鞋的适用场合。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享绘制鞋子的心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头。
2. 鞋子的分类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家里的鞋子，尝试进行分类并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、讲解、操作等多种教学手段，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
幼儿园中班教案：鞋子（精选4篇）
幼儿园中班教案：鞋子（精选4篇）幼儿园：鞋子篇11 活动设计背景众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，由于孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。
孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。
因此，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。
孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。
所以，设计了《穿鞋子》这个游戏活动。
2活动目标1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
3 活动准备1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
4 活动过程1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的'小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。
5首先、教师要明白什么是生活课程。
生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。
幼儿园中班教案《鞋子》——探究生活中的小习惯
幼儿园中班教案《鞋子》——探究生活中的小习惯探究生活中的小习惯“小学之前，教育最重要的就是好好教孩子穿鞋”，这是家长们早就知晓的道理，而对于幼儿园老师来说，教好孩子如何穿鞋，对孩子以后的习惯养成，生活习惯的培养，以及心性品性的塑造都非常重要。
在幼儿教育中，注重小细节的教学非常重要，因为这些习惯在孩子心中根深蒂固，影响着孩子一生的发展。
因此，幼儿园中班教案《鞋子》的设计，旨在通过富有趣味性的教学内容，让孩子们探究生活中的小习惯，培养良好的生活习惯和品德素养。
一、教学目标1、认识和学会穿鞋的正确方法，培养良好的生活习惯和自理能力；2、了解鞋的重要性和保护鞋的方法，养成珍惜物品的好习惯；3、通过互动游戏和角色扮演，让孩子理解集体合作的重要性，培养好的团队精神；4、增强孩子的安全意识，防止意外事故的发生，培养健康的生活态度。
二、教学内容1、认识鞋子，了解大小、形状、用途等相关知识；2、了解穿鞋前需要注意的事项，如整洁外表、大小合适、开口正中为好等；3、学会穿鞋的正确方法，如如何打结、如何确定尺码、如何穿上鞋子等；4、了解鞋的保养和清洁方法，如及时清洗、晾晒等；5、通过游戏模拟场景，加强孩子对规则和安全意识的认识；6、通过制定班级规则，培养孩子的团队精神和观念。
三、教学步骤1、引导孩子认识鞋子要引导孩子认识鞋子的外型、大小、材料等知识，从基本的认识开始。
通过图书、图片、实物、视频等方式让孩子认识鞋子并了解它的使用范围和特性。
然后再引导孩子讲述自己选择鞋子的过程和体会，并通过让孩子将鞋泡在清水中仔细观察、听音、感受等方式，加深孩子对于鞋子的感性认识和理解。
2、学会穿鞋的正确方法在引导孩子认识鞋子后，需要教孩子如何正确穿鞋。
通过观看视频、互动模拟、自主操作等方式，让孩子们感知穿鞋的动作和注意事项。
并零散地逐步引导，让孩子自己掌握穿鞋的技巧，例如如何正确地穿袜子、如何将鞋子放在脚上、打结的步骤等。
3、加强保护鞋子的意识孩子们都非常喜欢新鞋子，我们需要从珍惜物品的角度来引导他们学会如何保护鞋子。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思教案：生活用品之鞋子篇一、教学内容概述本课将深入探索鞋子的世界。
孩子们将学习鞋子的种类、功能，并掌握如何正确地穿鞋以及如何爱护鞋子。
二、教学目标1. 识别并理解不同类型的鞋子及其用途。
2. 学习并实践正确的穿鞋方法，增强日常生活中的自我照顾能力。
3. 培养对鞋子的爱护意识，学会简单的保养技巧。
4. 通过观察、实践和小组合作，提高观察力、动手能力和沟通能力。
三、教学重难点重点：鞋子的种类与功能的认识。
难点：正确穿鞋方法的掌握和鞋子保养技能的应用。
四、教学工具与材料各类鞋子的实物或模型。
图片和视频资料。
白板和白板笔。
每人一双鞋子，以供实践操作。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用一个有趣的鞋子动画短片，激发孩子们对鞋子的好奇心，引入课程主题。
2. 观察与讨论（5分钟）展示各类鞋子，让孩子们观察并描述它们的特点。
接着，引导孩子们进行小组讨论，分享他们最喜欢的鞋子及其理由。
3. 实践与操作（5分钟）孩子们分组练习正确穿鞋，老师巡回指导，确保每个孩子都能掌握正确的穿鞋技巧。
4. 讲解与示范（5分钟）讲解如何保养鞋子，并现场示范。
孩子们将跟随老师一起学习如何清洁和维护鞋子。
5. 互动游戏（5分钟）进行“鞋子配对”游戏，让孩子们将鞋子正确配对，通过游戏加强记忆。
六、板书设计板书将涵盖鞋子种类、功能、穿鞋方法和保养技巧等关键信息，以直观的方式呈现。
七、作业设计1. 孩子们回家后，尝试教家人正确穿鞋，并记录体验。
2. 向家人介绍鞋子保养方法，并实际操作。
八、教学反思与拓展本节课通过多种教学活动，让孩子们从实践中学习，增强了他们的实际操作能力和生活自理能力。
未来的教学中，可以考虑增加更多的生活用品教学，让孩子们了解更多的生活知识。
同时，也可以通过更多样的互动游戏，提高孩子们的参与度和学习兴趣。
此教案经过优化，现在读起来更像是一位教师用心准备的课程计划，而不再是简单的机器文本。
它更注重教学的互动性、实践性和孩子们的自主动手能力，符合人类自然教学的风格。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为“鞋子的认识”。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解鞋子的用途。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鞋子的结构，并能够正确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 讲解：a. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
b. 鞋子的用途：保护脚部，避免受伤；保暖；美观等。
c. 示例：播放鞋子制作过程的视频，让幼儿了解鞋子是如何制作的。
3. 实践：a. 请幼儿拿出自己的鞋子，观察并描述它的特点。
b. 让幼儿尝试自己穿鞋子，并说出穿鞋的注意事项。
4. 随堂练习：a. 发给每个幼儿一张画纸，让他们画出自己喜欢的鞋子。
b. 让幼儿分组，根据鞋子的特点进行分类。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
2. 鞋子的用途：保护脚部，避免受伤；保暖；美观等。
3. 穿鞋的注意事项：左右脚对应；鞋带系好等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿画出的鞋子进行评价，注意引导幼儿描述鞋子的结构、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和练习，让幼儿对鞋子有了更深入的认识。
但在引导幼儿描述鞋子特点时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿了解家里的鞋子，并学会正确摆放。
b. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子展示区”，让幼儿展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解鞋子的结构，并能够正确描述。
幼儿园中班精品教案《鞋子》含反思
幼儿园中班精品教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道鞋子是由哪些部分组成，并能够正确地分辨出鞋子的各个部位。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力，通过实践活动，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜物品的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构及各部分名称的认识。
教学重点：让幼儿能够通过观察、实践，掌握鞋子的基本知识，并能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：实物鞋子、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种不同类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过这个环节，引导幼儿关注鞋子，激发学习兴趣。
2. 教学内容呈现（10分钟）（1）教师展示图片，讲解鞋子的基本结构，包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等。
（2）让幼儿触摸实物鞋子，加深对鞋子结构的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师拿出一张挂图，上面画有一双鞋子，引导幼儿分辨出鞋子的各个部位，并说出它们的名称。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿自己动手操作，将鞋子的各个部位贴在相应的位置。
（2）完成练习后，教师检查并给予评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够复述鞋子的基本结构和各部分名称。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头2. 鞋子的各部分名称：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头七、作业设计1. 作业题目：画一双自己喜欢的鞋子，并标注出鞋子的各个部位。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对鞋子的结构有了直观的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对鞋子的各部分名称掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同类型的鞋子，了解各种鞋子的特点。
2024年鞋中班主题探究活动教案通用
2024年鞋中班主题探究活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“生活用品我知道”，具体包括第三章“我们的鞋子”，详细内容为认识鞋子的种类、功能及基本组成部分。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养幼儿对鞋子功能的理解，知道鞋子对我们的重要性。
3. 引导幼儿了解鞋子的基本组成部分，提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识鞋子的种类、功能及基本组成部分。
难点：让幼儿能够自主描述不同鞋子的特点，理解鞋子的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、PPT、挂图、鞋子模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己脚上的鞋子，讨论鞋子的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和挂图，展示各种鞋子的图片，引导幼儿认识鞋子的种类和功能。
以互动问答的形式，帮助幼儿理解鞋子的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）指导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一双自己喜欢的鞋子。
组织幼儿互相展示作品，分享创作心得。
带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对鞋子种类、功能及基本组成部分的认识。
引导幼儿思考：除了我们今天认识的鞋子，还有哪些特殊的鞋子？它们有什么特别的功能？六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的功能：保护脚部、防滑、保暖、舒适等。
3. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出一双你最喜欢的鞋子，并说明它的特点和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对鞋子的种类、功能及基本组成部分有了更深入的了解。
但在引导幼儿描述鞋子特点方面，还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注家庭成员的鞋子，了解不同年龄、不同职业的人选择鞋子的原因，提高幼儿的生活认知能力。
鞋中班主题探究活动教案
鞋中班主题探究活动教案鞋中班主题探究活动教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的鞋中班主题探究活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鞋中班主题探究活动教案篇1一、活动目标：1、了解自己鞋子的款式和质地。
2、大胆介绍自己的鞋子，并能用绘画的形式进行表征。
3、愿意与同伴分享有关鞋的信息。
二、活动内容：1、综合活动：我的鞋子2、歌曲：鞋子也会踏踏响3、体育游戏：爱逛街的皮鞋4、参观鞋店5、我设计的鞋三、活动过程与实录：（一）今天，我们在开完孩子们自己的“鞋子展览会”后，让孩子们给自己的鞋子画张像。
在作画的过程中，孩子们很认真地画着自己的鞋。
有的孩子不停地低着头看自己的鞋子，看一眼，画一会儿。
而有的孩子干脆把鞋子脱下来，左手拿着鞋，右手拿着笔，一边看一边照着画。
辉辉看了好一会儿自己的鞋，还是没有下笔画，最后他干脆把纸铺在地上，把鞋放在纸上拓印自己的小鞋，拓印完后再进行装饰。
（二）为了让孩子了解更多的鞋子，征得孩子的意见，我们决定到“海滨商场”去参观“鞋子超市”，孩子们非常兴奋。
临行前，我们组织幼儿进行了一次谈话活动。
以下是孩子们的自由发言记录：“我想知道鞋店里一共有几种鞋子。
”“我想知道那些鞋子都是用什么东西做成的。
”“我想看一看鞋店里都有什么样的鞋子，我妈妈要过生日了，我想为我妈妈选一双漂亮的鞋子送给她。
”“我很想知道，阿姨是怎么把鞋子卖出去的。
”出发了，孩子们在马路上自发的唱起了歌曲《鞋子也会踏踏响》。
带着好奇，孩子们进入了鞋子超市，发出了由衷的感叹：“呀，这里的鞋子可真多呀！”博来指着一只尖头的皮鞋说：“这只鞋多尖呀！像火箭。
”亮亮指着一只凉鞋兴奋地说，“快来看呀，这只鞋子上有钻石，还闪闪发光呢。
”彤彤郑重其事的说：“爸爸穿的鞋和妈妈穿的鞋不一样，爸爸穿的鞋子样式差不多，都是黑色的，妈妈穿的鞋子真漂亮。
中班方案教学活动鞋子
中班方案教学活动——鞋子引言教育是培养学生全面发展的过程，通过各种活动，帮助学生掌握知识和技能。
在中班的早期教育阶段，寓教于乐的方式是最有效的方法之一。
本文档将介绍一系列与鞋子相关的教学活动，旨在帮助中班学生提高他们的认知、动手能力和语言表达能力。
活动一：鞋子的分类活动目标：通过分类鞋子，培养学生的观察和归类能力。
1.教师将带来不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2.将鞋子分成几组，分别放在桌子上。
3.让学生观察每组鞋子，讨论并列出特点。
例如，颜色、形状、用途等。
4.学生将鞋子按照特点进行分类，用图表或文字记录下来。
5.教师引导学生回顾并总结分类的规则。
活动二：鞋子的材质活动目标：帮助学生了解不同材质的鞋子，并提高他们的描述能力。
1.教师准备一些常见的鞋子，如皮革鞋、塑料凉鞋、橡胶雨鞋等。
2.让学生观察每双鞋子，并描述它们的外观特点和材质。
3.学生站在讲台上，依次展示鞋子，并描述它们的材质以及鞋子的用途。
4.教师和其他学生对每双鞋子给予评价和建议。
活动三：设计鞋子活动目标：培养学生的创造力和想象力，并提高他们的绘画技能。
1.教师向学生展示一些餐巾纸、颜料、彩笔等。
2.学生利用这些材料，设计并绘制自己理想中的鞋子。
3.学生可以根据自己的想法，加入各种元素，如花朵、云朵、星星等。
4.学生彼此交流并分享自己的设计，并展示在教室中。
活动四：鞋子的游戏活动目标：通过游戏，促进学生的动手能力、协作精神和团队意识。
1.将学生分成几个小组，每个小组至少有两名学生。
2.给每个小组一只鞋，要求学生利用鞋子完成一系列任务，如投掷、传递、踩踏等。
3.每个小组选择一名代表进行比赛，比赛结束后，评选出最佳小组。
4.教师引导学生讨论游戏中的经验和困难，并总结团队合作的重要性。
结论通过以上一系列与鞋子相关的教学活动，中班学生能够提高他们的分类、观察、认知能力，同时培养他们的创造力、绘画技能和团队意识。
教育应该是一种既有趣又有效的方式，通过活动与游戏的形式，学生能够更好地掌握知识和技能，为他们的全面发展打下基础。
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临行前，我们组织幼儿进行了一次谈话活动。以下是孩子们的自由发言记录：“我想知道鞋店里一共有几种鞋子。”
“我想知道那些鞋子都是用什么东西做成的。”
“我想看一看鞋店里都有什么样的鞋子，我妈妈要过生日了，我想为我妈妈选一双漂亮的鞋子送给她。”
活动一我的鞋子
一、活动目标：
1、了解自己鞋子的款式和质地。
2、大胆介绍自己的鞋子，并能用绘画的形式进行表征。
3、愿意与同伴分享有关鞋的信息。
二、活动内容：
1、综合活动：我的鞋子
2、歌曲：鞋子也会踏踏响
3、体育游戏：爱逛街的皮鞋
4、参观鞋店
5、我设计的鞋
三、活动过程与实录：
（一）今天，我们在开完孩子们自己的“鞋子展览会”后，让孩子们给自己的鞋子画张像。在作画的过程中，孩子们很认真地画着自己的鞋。有的孩子不停地低着头看自己的鞋子，看一眼，画一会儿。而有的孩子干脆把鞋子脱下来，左手拿着鞋，右手拿着笔，一边看一边照着画。辉辉看了好一会儿自己的鞋，还是没有下笔画，最后他干脆把纸铺在地上，把鞋放在纸上拓印自己的小鞋，拓印完后再进行装饰。
“我很想知道，阿姨是怎么把鞋子卖出去的。”
出发了，孩子们在马路上自发的唱起了歌曲《鞋子也会踏踏响》。带着好奇，孩子们进入了鞋子超市，发出了由衷的感叹：“呀，这里的鞋子可真多呀！”博来指着一只尖头的皮鞋说：“这只鞋多尖呀！像火箭。”亮亮指着一只凉鞋兴奋地说，“快来看呀，这只鞋子上有钻石，还闪闪发光呢。”彤彤郑重其事的说：“爸爸穿的鞋和妈妈穿的鞋不一样，爸爸穿的鞋子样式差不多，都是黑色的，妈妈穿的鞋子真漂亮。”
二、活动准备：
1、收集各种鞋及鞋的宣传海报。
2、联系参观鞋店。
3、请家长和幼儿一起搜集和鞋子有关的资料。
三、主题总目标：
1、认识各种各样的鞋，了解他们的款式、功能以及与人们生活的密切关系。
2、能用恰当的语言等手段大胆的表达、表现对鞋的认识和了解，并能创造性的进行设计制作。
3、能在设计、创造及与同伴合作游戏中体验创作的乐趣。
教学资料参考撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一、主题的产生及价值：
春天到了，孩子们穿上了各种轻便时尚的小鞋子，琪琪的鞋走起路来鞋跟会一闪一闪地发光，这引起了伙伴们的关注。“奇奇，你的鞋子真有趣！”“会发光的鞋子，说不定鞋里会有电池呢。”孩子们你一言我一语地议论起奇奇的鞋子来。在自由议论的过程中，许多孩子自然地说到了自己看到的各种各样的鞋子。老师及时捕捉到了这一信息并做了这样的价值判断：鞋的主题完全来自于幼儿的生活，幼儿有真实的生活体验，有关信息也容易收集，主题易于扩展和延伸。因此确定了这一主题。