2017年秋季学期苏少版六年级音乐上册 革命将士出征歌教案2
苏少版小学音乐六年级上册教案全册
苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课单元第一单元七彩桥计划课时4课时教学内容唱：《唱着跳着走近你》《手拉手，地球村》听：《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》动：集体舞《唱着跳着走近你》，采集与分享奏：竖笛练习（一）教学目标1．通过对不同体裁音乐作品的欣赏，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响，粗浅地领会音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的积极作用。
2．乐于欣赏反映中外交流的作品，感知融入作品的民族音乐文化因所。
能分辨现代电子合成乐与传统器乐作品的差别；对小提琴独奏中的各种演奏技巧有更多的了解。
3．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，准确地表达歌曲的情绪与内容；能有意识地稳定内心节拍感，把握“休止”与“进入”的时间；能在二声部合唱中主动倾听另一声部，并与之构唱各种和声音程（特别是三度音程）。
通过声音有控制的演唱和热情焕发的集体舞，抒发自己在对外开放的环境中，关注世界和平与发展、增进国际友谊的美好情感。
4．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解“音乐是中外交流的文化使者”的积极作用，并能以清晰的语言表达与同伴分享。
5．学习变化音升sol的指法，能用竖笛较流畅地吹奏哈恰图良的《友谊圆舞曲》。
单元第一单元七彩桥课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《迎宾曲》2．唱《唱着跳着走近你》教学目标1．欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
2．学唱歌曲《唱着跳着走近你》，感受歌曲欢快跳跃的情绪，能用朝气蓬勃的声音表现歌曲。
3. 用热情友好的音乐形象来抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
重难点重点：感受歌曲情绪，用轻快、跳跃的情绪表现歌曲。
难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的正确演唱。
教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《迎宾曲》的音乐声中走进教室。
最新苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)
最新苏少版六年级上册音乐教案(全册完整排版)第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
苏教版六年级音乐上册教学计划（通用19篇）
苏教版六年级音乐上册教学计划（通用19篇）苏教版六年级音乐上册教学计划篇1一、学生情况及教材分析1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的.表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
2、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
二、教学措施（1）结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（5）切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
苏教版六年级音乐上册教学计划篇2一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
六年级上册音乐教案 第三单元 北国豪情 第二课时 苏少版
第二课时[教学内容]：听《跑旱船》，动：跑旱船表演[教材分析]：这是一首由农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌（房天舍1957年创作民歌体小诗《南山坡上唱山歌》，后收录在《红旗歌谣》署名陕西商县民歌）。
改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。
六声羽调式，单段体结构，旋律流畅、自然。
[教学目标]：1、学生能够静心听赏《跑旱船》。
2、在欣赏《跑旱船》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。
3、学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。
[教学重点]：了解《跑旱船》这种歌、舞体裁。
[教学难点]：做“跑旱船”的表演。
[教学准备]：多媒体课件、钢琴、cd、影片资料[教学过程]：一、组织教学二、播放节日里群众跑旱船的影像资料1．介绍跑旱船：最早的文字记载见于唐代中晚期文献，距今已有1000多年的历史，南方旱船动作柔软，边唱边舞，北方旱船动作粗狂。
有时十几条旱船相互竞技，场面非常壮观。
民间类似跑旱船的还有跑驴、跑竹马，是将船改成驴形状、马形。
跑旱船是汉族民间舞蹈，亦称跑龙船、船灯、采莲船等。
广泛流传于中国各地，多在节喜庆的日子里表演。
一般用竹子扎成船形，糊上纸，饰以彩绸、纸花，船形下面用布围住，遮住表演者的腿脚。
各地船形花样繁多，晚上表演时还要燃起灯烛。
旱船一般长1.65～2.34米，大的有丈余。
跑旱船起源很早，与祭祀有关。
据说人们为纪念屈原，在江中举办赛龙舟，因河浅不能赛舟，便用竹和纸扎成龙船，鸣锣击鼓，游行于市。
这种活动流传下来，形成跑旱船。
民间跑旱船，多扮成一对渔家夫妇或妇女，女在船中，男仔船外撑搞蒿划桨，表演水中行船或捕鱼的劳动生活。
撑船或划桨时做一些技巧性动作，以示与风浪搏斗，女的手握船舷，与脚下步法融合，表现船载漩涡和波浪中起伏。
2．观看资料短片三、听赏陕西民歌《跑旱船》1．初听全曲思考：歌曲带给你怎样的情绪？2．熟悉歌曲，朗读歌词想想：怎样才能把这种欢快的情绪念出来？3．说说衬词的作用既好听，又顺口个，而且多数是开口音，起了一个衬托歌曲气氛的作用。
最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集
小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
革命将士出征歌教案
革命将士出征歌教案教学内容唱《革命将士出征歌》教材分析这首《革命将士出征歌》歌曲是抗日战争时期根据陕北民歌填词的，解放以后歌词又几经修改。
歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。
歌曲为五声徵调式，单段体。
结束句的尾部被移高八度，充分表达了抗日军民对取得革命胜利的坚定信念。
教学目标：1.通过学唱《革命将士出征歌》了解抗日战争时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的历史功绩，激发学生学唱歌曲的热情。
2.尝试自学，体验成功的乐趣。
教学重点：自主学习《革命将士出征歌》教学难点：通过合作学习，解决节奏速度音高的难点教学准备：有关音像资料前置性作业：欣赏相关的音乐课时安排：1课时教学过程：一、问候歌用舞蹈动作向老师同学问候二、律动用动作表现歌曲《手拉手，地球村》注意节奏准确。
用动作表现歌曲《对花》，注意秧歌十字步的步伐。
三、复习歌曲《唱着跳着走近你》《故乡恋情》用大合唱的形式复习歌曲，声音要统一、整齐，注意吐字清晰。
四、学唱歌曲《革命将士出征歌》㈠感受歌曲1.欣赏《革命将士出征歌》，了解歌曲是抗日战争时期根据陕北民歌填词的。
2.再次欣赏歌曲，歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。
3.熟悉歌曲旋律歌曲为五声徵调式，单段体。
结束句的尾部被移高八度，充分表达了抗日对取得革命胜利的坚定信念。
用黙唱的方式检验一下自己的听唱能力。
㈡提出问题1．两人合作，互相提问，先完成任务的坐下。
估计同学们会提出以下问题：请你说说这首歌的演唱风格，情绪是怎样的？Ⅹ·Ⅹ这是什么节奏歌曲的名称叫什么？钢琴上的红点表示什么？㈢自学歌词两人合作，一位同学指谱，一位同学点拍。
学会后坐下滑拍。
音乐估计放三至四遍。
㈣用身体动作表现歌曲老师带领同学表演，过度到学生自主表演。
㈤背唱歌词㈥自学歌谱听音乐唱谱，注意附点音符及十六分音符的节奏。
ⅩⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ·ⅩⅩⅩⅩ–‖㈦解决学生的难点，板书：Ⅹ·ⅩⅩⅩi·6 ⅩⅩⅩ还有咱㈧表现歌曲用合唱的方式表现歌曲，想一想怎样唱可以表现出抗日军民夺取胜利的决心和信心。
二 《长征组歌》两首 教案(苏教版八年级上)
二《长征组歌》两首教案(苏教版八年级上)二《长征组歌》两首教案(苏教版八年级上)一、教学目标：1．了解歌词中句的含义及其表达作用。
2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
3．体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。
二、教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美三、教学时数：1课时教具：录音机、投影仪预习要求：1．制作读书卡2．收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料学法设计：以学生自学为主，自行解决生字、词。
品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。
为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。
其余由学生自主评论。
教学过程：一．导入1．由《七律长征》导入二．简介背景：作者萧华，江西人氏。
1965年为纪念红军长再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。
从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。
让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。
过渡：红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。
如果说前面的困难*智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？1．再读《过》，红军遇到的最大的困难是什么？提示：路难走，没有吃，没有住。
生存危机之严重。
如开头四句。
2．问：怎样克服的？*什么？提示：千锤百炼的红军*着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。
如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。
3．如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？总结：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
苏教版小学六年级音乐上册教学计划（2）
苏教版小学六年级音乐上册教学计划(2)教学目标1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。
2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。
在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。
3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。
教材分析《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。
该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。
自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。
朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。
《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。
我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。
歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。
教时安排：三教时第三单元北国豪情教学目标1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。
2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。
同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。
2017年秋季学期苏少版六年级音乐上册 跑旱船表演教案 (2)
10、每个学生自己练唱
11、两个声部合起来唱
要求：两声部和谐
教师出示课本P44我的创造（3）找出第一段两句旋律的相同与不同之处。请你也来创编两句。
1、让学生交流收集来的东欧音乐文化。
2、老师介绍教参P77的东欧音乐文化。
总结本节课的内容
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
3、按组让学生用打击乐器分别学习指定的节奏。
（1）沙球和鼓
（2）三角铁和沙球
（3）三角铁、串铃和响板
（4）三角铁、沙球
（5）串铃和沙球
4、让学生按乐曲的结构顺序用打击乐器演奏。
1、请同学们听一首歌曲，题目叫《翅膀》，听完后告诉大家,这首歌曲是几拍子的？
2、师：歌曲《翅膀》是6/8的，你听了有什么感受？
-
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、听赏《波罗维茨舞曲》
二、唱：《蓝色的亚德朗》
三、动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编
四、拓展：东欧音乐文化
五、总结
1、师：上堂课我们学习了俄罗斯的音乐，今天我们继续来感受一下俄罗斯的音乐风格：《波罗维茨舞曲》，听完后告诉大家，这首乐曲的结构是怎样的？
2、再次听赏《波罗维茨舞曲》
4、通过旋律创编，培养学生的创新能力。
5、学生经过自己的收集、老师的介绍，了解了东欧及其音乐文化。
教
学
重
点
1、两声部的和谐。
2、创编旋律,各种打击乐器的演奏、合作。
教
材
分
析
歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。音乐形象鲜明而集中。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐句都包含了两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人真切的思乡之情。歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。
苏少版音乐六上《革命将士出征歌》教案1
第三课时
教学内容：
1.唱《革命将士出征歌》。
2.听：《蓝花花》《掏洋芋》。
教学目标：
1.感受北方民歌的独特风格和韵味，体验北国人民喜庆的心情。
2.唱出抗日军民夺取胜利的决心和信来自。教学重点和难点：感受北方民歌的风格，唱出歌曲的情绪。
教学过程：
一、欣赏。
1.欣赏《兰花花》
2.说说是哪里的乐曲（民歌），[陕北]
3.交流
（1）你知道哪些陕北民歌的风格？
（2）你对《蓝花花》有多少了解？
4.介绍。
《蓝花花》是陕西固临县临镇某村的一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给了一位姓周的地主。“蓝花花”不满于自己的命运，要自己寻找自己的幸福生活，民歌不仅鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，同时也赞扬了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自主的反抗精神，由于蓝花花的故事深沉真挚，内容十分感人，故许多艺术家对其蓝本进行艺术创作，写成了艺术歌曲，电影剧本，大型歌剧与舞剧。
7.运用行进速度，威武雄壮地演唱。
三、欣赏了解民歌。
1.介绍中国北方民歌的特点。
（1）草原民歌区
以蒙古族民歌为代表。蒙古族历来有“音乐民族”“诗歌民族”之称。
（2）新疆民歌区
地处新疆，以维吾尔、哈萨克民歌为代表，受过来自中亚伊斯兰传统文化的影响，与阿拉伯音乐文化有一定联系。
（3）东北民歌区
包括东北大、小兴安岭一带，以鄂伦春族民歌为代表，A.山歌。B.歌舞曲，C.萨满调。
（4）西北民歌区
这一民歌区包括甘肃、青海、宁夏的黄河上游地区，自古属半农半牧文化范畴。历史上曾是“丝绸之路”，由于长期多民族文化交融，产生了8个民族并特有的歌种——“花儿”，“花儿”曲调高亢悠长，格调深沉婉转，气质粗旷、淳朴。
初中音乐军歌教案
初中音乐军歌教案教学目标：1. 让学生学会演唱《中国人民解放军军歌》。
2. 让学生了解歌曲的背景、节奏特点和音乐形象，并能感情饱满地演唱。
3. 培养学生对军人的敬仰之情，增强爱国意识。
教学重点：1. 学会《中国人民解放军军歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的背景和内涵，能够感情饱满地演唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国人民解放军军歌的历史背景和意义。
2. 引导学生对军人产生敬仰之情，激发学生的爱国意识。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师播放《中国人民解放军军歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
3. 学生跟随教师学唱，直到能够独立演唱。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2. 学生讨论歌曲中所表达的情感，教师进行总结。
四、歌曲演练（15分钟）1. 教师指导学生进行歌曲演练，重点解决歌曲中的难点。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
五、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组进行歌曲展示，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
2. 引导学生继续学习和了解其他军歌，培养学生的爱国情怀。
教学反思：本节课通过学习《中国人民解放军军歌》，让学生了解歌曲的背景和意义，培养学生的爱国意识。
在教学过程中，要注意歌曲中的特殊节奏和旋律的讲解，帮助学生克服学习难点。
同时，要引导学生情感饱满地演唱，表达对军人的敬仰之情。
在教学方法上，可以采用分组练习和展示的方式，激发学生的学习兴趣和合作意识。
苏少版音乐六年级上册《革命将士出征歌》优秀教案(重点资料).doc
说说你对蓝花花这个形象的印象
说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
3、再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
1、初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2、再听：主题旋律共变奏了几次？
歌词没有了，但你听出了什么样的情绪和情感的变化？
苏教版小学六年级音乐备课
主备人：杨萍复备人：
编号
备课
时间
上课
时间
教具
录音机、钢琴
教
学
内
容
听：《蓝花花》、《掏洋芋》
唱：《革命将士出征歌》
教
学
目
的
1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点。
2、能熟练地用竖笛演奏几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思，达到声部间的和谐统一，气息、力度的一致。
结尾给你留下了怎样的印象？
1、初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？
2、再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？
3、跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。
1、总结本节课的情况。
2、自我评价本节课的表现。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、欣赏《兰花花》独唱版
三、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
四、欣赏《掏洋芋》
五、小结
激趣导入
1、介绍歌曲背景：陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象
音乐教案-解放军军歌
音乐教案－解放军军歌
主题：解放军军歌
年级：中小学
目标：
1.了解解放军军歌的背景和意义。
2.学习解放军军歌的歌词和曲调。
3.了解军歌在激发民族自豪感和爱国情怀方面的作用。
教学步骤：
引入：
1.播放《解放军进行曲》的音乐片段。
2.向学生们介绍《解放军进行曲》，指出它是中国人民解放军的军歌之一，让学生们了解其背景和意义。
主体：
3.分发《解放军进行曲》的歌词给学生们，让学生们阅读歌词并理解歌词所传达的思想和情感。
4.指导学生们一起跟唱《解放军进行曲》，帮助他们掌握曲调和节奏。
5.进行歌曲配套的动作编排，让学生们根据歌曲的节奏和歌词，设计一套简单的动作配合歌唱。
拓展：
6.介绍其他中国人民解放军的军歌，如《军歌响起来》、《保卫黄河》等。
让学生们了解不同军歌的背景和主题，并进行听歌、分析歌词的活动。
7.组织学生们合唱其他军歌，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
总结：
8.让学生们分享他们对解放军军歌的感受，并讨论军歌在激发民族自豪感和爱国情怀方面的作用。
9.强调军歌是民族情感的表达，是国家精神文化的一部分，鼓励学生们传承和发扬爱国主义精神。
评估：
10.以学生对解放军军歌的理解和演唱表现为评估内容，给予肯定和建议。
扩展活动：
1. 邀请退伍军人或解放军合唱团前来学校进行演出和交流。
2. 参观军事博物馆或相关军事纪念馆，加深学生对军事历史的了解和尊重。
注：教案中的《解放军进行曲》和其他解放军军歌的版权属于中国人民解放军。
在教学活动中请注意版权问题。
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说说你对蓝花花这个形象的印象
说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼
3、再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感
1、初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受
2、再听：主题旋律共变奏了几次？
歌词没有了，但你听出了什么样的情绪和情感的变化？
结尾给你留下了怎样的印象？
1、初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？
2、再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？
3、跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。
1、总结本节课的情况。
2、自我评价本节课的表现。
谱
例
板பைடு நூலகம்
书
设
计
课
后
笔
记
革命将士出征歌
教
学
内
容
听：《蓝花花》、《掏洋芋》
唱：《革命将士出征歌》
教
学
目
的
1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点。
2、能熟练地用竖笛演奏几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思，达到声部间的和谐统一，气息、力度的一致。
教
学
重
难
点
1、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、欣赏《兰花花》独唱版
三、欣赏《蓝花花》钢琴独奏版
四、欣赏《掏洋芋》
五、小结
激趣导入
1、介绍歌曲背景：陕北民歌《兰花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性———蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象
2、初听《蓝花花》
2、感受北方民歌的独特风格和韵味，同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏。
教
材
分
析
《革命将士出征歌》这首歌是抗日战争时期根据陕北民歌填词的，解放以后又几经修改。歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。结束句的尾部被移高八度，充分表达了抗日军民对取得革命胜利的坚定信念。
教学过程