幼儿教师培训专题讲座
幼儿园师德师风培训讲座内容
幼儿园师德师风培训讲座内容
在当今社会，作为一名幼儿园教师，良好的师德师风是至关重要的。
师德师风培训讲座的内容应该涵盖多方面知识，以帮助教师们提升自身的道德修养和职业素养。
1. 课程导入
在师德师风培训讲座开始之前，首先介绍师德师风的概念和重要性，引导教师认识到自己在教育工作中的责任和使命。
2. 师德要求
2.1 为人师表
教师要以身作则，言传身教，成为孩子们的楷模，让他们在模仿中学习。
2.2 诚信教育
诚实守信是教育的基础，教师应当在言行中示范诚信的重要性。
3. 师风修养
3.1 亲和力
通过亲和力的培养，让教师更好地与幼儿建立信任和感情，提高教学效果。
3.2 尊重与平等
尊重每一个幼儿的人格，注重平等对待，营造和谐的教育环境。
4. 教师职业道德
4.1 保密
教师应保护学生和学校的隐私，严守职业道德。
4.2 责任心
培养教师的责任感，明确自己的职责和使命，勇于承担起教育的责任。
5. 师德师风评价
在培训讲座结束时，可以设置一些案例讨论或者角色扮演，让教师们实际操作，以检验培训效果。
通过师德师风培训讲座，教师可以不断提升自身素质，更好地履行教育使命，
为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
平昌县高升小学扎实开展幼儿教师培训
平昌县高升小学
扎实开展幼儿教师培训
为进一步扎实开展幼儿教师培训工作，近日，平昌县高升小学刚参加国培幼儿教师转岗培训的陈鸿莉老师为全校幼儿教师上了专题培训课，并且就幼儿教育作了《用心陪伴，用爱护航，撑起农村幼儿的一片蓝天》的专题讲座。
陈鸿利以《用毛线画画》一堂特别的幼儿活动课展开培训，她希望学校多引导幼儿教师树立新的理念，尊重每一个幼儿，平等对待每一个孩子；孩子犯错误是他的权力，老师要用心呵护孩子。
培训会上，教导处负责人就农村幼儿教育现状和难题做了简要分析，希望幼儿班老师们针对农村有利条件，就地取材，灵活运用，开创性的开展有益幼儿身心的游戏活动，不要只满足于“只要孩子不出事”的消极理念，不要呆板教授小学班课程，只是渗透一些内容，不能对孩子简单粗暴。
该校校长张华志作了《用爱心培育幼儿》的动员讲话，他要求，幼儿教育是九年义务教育的起始基础阶段，要全体幼儿老师认清形势，避免盲从；自主选择，灵活运用；要引导幼儿在生动、活泼、主动的活动中身心健康成长。
并希望老师因时、因地、灵活创新地教学。
希望幼儿老师多互动有效学习，千万不能让农村孩子输在起跑线上。
（撰稿：李兰英审签：张华志）。
幼小衔接教师培训专题讲座
幼小衔接教师培训专题讲座《幼小衔接教师培训专题讲座》嘿，各位老师们！今天咱们来聊聊幼小衔接这个重要的事儿哈。
我记得有一次去幼儿园观察小朋友们，那场景真的是太有意思啦！有个小家伙叫明明，那小脸蛋胖嘟嘟的，特别可爱。
当时他们正在玩游戏呢，明明跑得可欢啦，就像个小旋风似的。
然后老师说要集合啦，其他小朋友都赶紧跑过来站好，可明明呢，还在那玩得不亦乐乎，根本没听见老师的话。
老师就喊：“明明，快过来呀！”明明这才反应过来，屁颠屁颠地跑过来，还一边跑一边笑，那模样真是让人忍俊不禁。
这就是小朋友们的天真可爱呀！而我们幼小衔接的老师呢，就要懂得怎么引导这些小家伙们，让他们顺利过渡到小学。
我们要了解他们的心理特点，知道他们喜欢什么、害怕什么。
比如说，有些小朋友可能会害怕新环境，那我们就要想办法让他们尽快熟悉起来，让他们觉得学校就像家一样温暖。
在教学方法上，咱们也得多动点脑筋。
不能像教大孩子那样死板，得用一些有趣的方式来吸引他们的注意力。
就像讲故事呀、做游戏呀，让他们在玩中学，学中玩。
而且，我们还要注重培养他们的习惯，比如良好的坐姿、握笔姿势等等。
还有哦，和家长的沟通也非常重要。
我们得让家长知道幼小衔接的重要性，让他们在家里也能配合我们的工作。
比如，一起培养孩子的时间观念，让孩子学会自己整理书包等等。
总之，幼小衔接的工作可不简单呀，但只要我们用心去做，一定能帮助这些小家伙们顺利地迈出这重要的一步。
就像明明，我相信他在我们的引导下，一定能快快乐乐地进入小学，开启新的学习之旅。
让我们一起加油吧，老师们！为了孩子们的未来，努力努力再努力！这就是我关于幼小衔接的一些真实感受和想法，希望能对大家有所帮助呀！咱们一起把幼小衔接的工作做好，让孩子们茁壮成长！。
幼儿园培训指南讲座内容
幼儿园培训指南讲座内容
一、幼儿发展特点及教育理念
1. 幼儿发展特点
- 身心发展的整体性
- 好奇心旺盛,活泼好动
- 注意力不集中,记忆力较差
- 模仿能力强,语言发展迅速
2. 教育理念
- 以儿童为本,尊重儿童
- 注重游戏在教育中的作用
- 培养儿童的创造力和想象力
- 促进儿童全面和谐发展
二、幼儿教育的目标和任务
1. 促进幼儿身心健康发展
2. 培养良好的行为习惯
3. 发展语言和社会交往能力
4. 培养初步的学习兴趣和能力
5. 培养审美情趣和创造力
三、幼儿教育的内容和方法
1. 教育内容
- 健康教育
- 语言教育
- 社会教育
- 科学教育
- 艺术教育
2.教育方法
- 游戏教育法
- 直观教育法
- 操作教育法
- 讲述教育法
- 示范教育法
四、幼儿园教师的职业素养
1. 热爱儿童,有耐心和责任心
2. 掌握儿童发展规律和教育理论
3. 具备良好的语言表达能力
4. 富有创造性和组织能力
5. 乐于学习,不断提高专业水平
五、家园合作的重要性
1. 家园密切配合,形成合力
2. 加强家长教育,提高家长素质
3. 建立良好的家园沟通机制
4. 鼓励家长参与幼儿园活动。
幼儿园师德师风培训讲座内容
幼儿园师德师风培训讲座内容1. 职业操守在幼儿园师德师风培训讲座中，首先要强调的是对职业操守的重视。
幼儿园教师是孩子的榜样，应该以身作则，遵守职业道德标准，坚守最基本的职业操守。
师德是幼儿园教师的灵魂，只有具备良好的职业操守，才能为孩子树立正确的道德观和价值观。
2. 教育理念在讲座中，要介绍幼儿园教师应当具备的教育理念。
教育是一项细致、耐心的工作，幼儿园教师应该理解儿童的身心特点，尊重每个孩子的个性，注重培养孩子的综合素质，促进其全面发展。
重视培养孩子的独立思考能力、创造力和合作精神，引导他们树立正确的人生观和世界观。
3. 家园合作幼儿园师德师风培训讲座应当强调家园合作的重要性。
幼儿园教师和家长是共同呵护孩子成长的重要力量，要加强师家之间的沟通和协作，共同关注孩子的成长情况，共同制定培养计划和教育目标，形成良好的教育共同体。
4. 课程设计讲座中还应介绍幼儿园课程设计的要点。
幼儿园的课程应该从孩子的兴趣和需求出发，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，引导孩子主动参与学习。
课程设计要注重培养孩子的综合能力，既要注重知识传授，也要注重动手能力、协作能力和创造力的培养。
5. 人际沟通最后，讲座中还应该强调幼儿园教师的人际沟通能力。
教师在与孩子交流的同时，还需要与同事、家长等建立良好的人际关系，形成团队合作精神。
教师的人际沟通能力不仅体现在言语交流上，更要包括情感沟通、非言语沟通等综合能力，以助力教师更好地工作和培养孩子。
通过以上内容的介绍，希望幼儿园师德师风培训讲座能够帮助幼儿园教师树立正确的教育理念，提升职业素养，为孩子的健康成长和全面发展提供更好的保障。
新教师培训专题讲座
齐心协力，让新教师尽快成长起来股水完小李增芬今年，我们迎来了两位青春靓丽、朝气蓬勃的新教师，她们的到来，为学校的发展注入了新鲜血液，让我们疲惫的心也为之振奋。
可两位新教师刚开始教学生涯，在教学业务上还相对生疏，在教学技能上还相对稚嫩，工作中难免有这样那样的问题或困难。
那么，我们如何帮助她们尽快成长、脱颖而出，踏上专业发展的健康轨道呢？我想谈谈自己的想法。
一、树立良好的师德。
高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。
教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。
从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。
二、要培养“爱即师魂”的师爱观念。
作为教师，我们要有一颗“童心母爱”般的情怀。
面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。
这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。
在基础教育课程改革实验中，教师的角色应由传统的知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下的权威转化为“平等中的首席”。
为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为；这就希望老师们做到“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”：（1）笑着做老师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。
教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到来自教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。
（2）蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的心情；意味着童心的回归，包容与善待学生的问题。
教师专题培训讲座
教师专题培训讲座教师专题培训讲座是为了提高教师的教育教学能力，帮助教师更好地完成教育教学任务，同时也是一种专业发展的机会。
本文将介绍教师专题培训讲座的重要性以及如何组织一场成功的培训讲座。
一、教师专题培训讲座的重要性教师专题培训讲座是提高教师教育教学水平的重要途径。
在迅速变化的教育环境下，教师需要不断更新知识、提升教学技能，以满足学生多样化的学习需求。
通过参加专题培训讲座，教师不仅可以学习到最新的教育理论和教学方法，还可以与其他教师进行交流与分享，获得宝贵的经验和启示。
教师专题培训讲座有助于提高教师的专业素养。
专业素养是指教师在专业领域内所具备的知识、态度和技能。
通过参与讲座，教师可以拓宽自己的专业视野，了解到更多的教育资源和研究成果，进一步提升自身的专业水平。
同时，讲座还可以加强教师的反思能力和创新意识，促进其在教育实践中的成长与发展。
教师专题培训讲座对于教师团队的建设也具有重要意义。
教师团队是学校的核心力量，团队成员的素质和能力直接影响学校的整体教育质量。
通过组织讲座，学校可以营造一个良好的学习氛围，鼓励教师相互学习、合作研究，推动教师团队的协作和进步。
二、如何组织一场成功的1. 确定讲座主题和目标。
讲座的主题应当与教育教学紧密相关，能够满足教师的实际需求。
同时，明确讲座的目标，以便教师能够更好地理解和把握讲座的内容。
例如，主题可以是“有效的课堂管理策略”，目标可以是帮助教师提高学生课堂参与度和教学效果。
2. 邀请专家或资深教师进行讲座。
专家和资深教师具备丰富的教育经验和专业知识，他们的分享和指导对于教师的成长具有重要意义。
学校可以通过校内外资源寻找合适的专家，邀请其进行讲座或指导。
同时，讲座的内容也可以由多位教师合作进行，以便提供更加全面和多样化的信息。
3. 确定讲座时间和地点，并进行提前通知。
讲座时间应安排在教师们较为空闲的时间段，以确保教师能够全程参与。
地点选择应便利教师前往，同时要考虑到场地的大小和设施的齐全。
幼儿园教师培训讲座稿
幼儿园教师培训讲座稿尊敬的各位幼儿园教师：大家好！感谢各位能抽出宝贵的时间参加本次培训讲座。
作为一名优秀的幼儿园教师，我们需要不断研究和提升自己的专业素养和教学能力。
在本次讲座中，我将分享一些有关幼儿园教育的重要性和教学方法，希望能为大家带来一些启示和帮助。
一、幼儿园教育的重要性1. 培养孩子的社交能力：幼儿园是孩子们接触集体生活的起点，通过与同龄人的互动，孩子们能学会分享、合作和沟通。
培养孩子的社交能力：幼儿园是孩子们接触集体生活的起点，通过与同龄人的互动，孩子们能学会分享、合作和沟通。
2. 培养孩子的自理能力：在幼儿园，孩子们将研究自己吃饭、穿衣、整理物品等生活技能，养成良好的生活惯。
培养孩子的自理能力：在幼儿园，孩子们将学习自己吃饭、穿衣、整理物品等生活技能，养成良好的生活习惯。
3. 培养孩子的创造力：通过各种游戏和活动，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，发展艺术和手工能力。
培养孩子的创造力：通过各种游戏和活动，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，发展艺术和手工能力。
4. 培养孩子的思维能力：通过数学、科学等学科的研究，孩子们能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
培养孩子的思维能力：通过数学、科学等学科的学习，孩子们能够培养逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
二、教学方法与策略1. 游戏化教学：通过有趣的角色扮演、互动游戏等，让孩子们在玩耍中研究，提高他们的研究兴趣和参与度。
游戏化教学：通过有趣的角色扮演、互动游戏等，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中感受和研究，提高他们的实践能力。
情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中感受和学习，提高他们的实践能力。
3. 分组合作：将孩子们分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队合作精神。
分组合作：将孩子们分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队合作精神。
4. 个性化教学：关注每个孩子的个体差异，根据他们的兴趣和需求进行有针对性的教学。
幼儿园师德师风培训讲座稿(一)
幼儿园师德师风培训讲座稿一、引言在幼儿园这个特殊的教育领域，幼儿园教师的师德师风显得尤为重要。
师德师风培训的开展对于提升教师素质、营造和谐校园氛围具有重要意义。
本讲座旨在加强对幼儿园师德师风的认识，强化教师的职业道德，提升师范队伍的整体素质。
二、教育意义1.在幼儿园，教师不仅是知识的传递者，更是思想灵魂的引导者，是孩子们的榜样和引路人。
2.通过师德师风培训，可以提高教师的职业操守，增强责任感和使命感，促进教师个人成长。
3.良好的师德师风有助于促进师生之间的和谐关系，营造积极向上的教育氛围，有利于教育教学工作的开展。
三、培训内容1.师德概念：介绍师德的内涵及重要性，引导教师树立正确的师德观念。
2.师德规范：就师德行为准则、师德引领教育故事等方面展开讨论，引导教师规范自身行为。
3.师风建设：通过案例分析等形式，探讨师风塑造的重要性，助力建设优秀师风。
4.师道传承：强调教师身心健康、专业能力的重要性，激励教师持续成长与学习。
四、师德师风的影响1.对教师个人：良好的师德师风是教师的基本素养，对提升个人形象和职业发展至关重要。
2.对学生家长：可以促进教师与家长之间的密切合作，建立良好的家校关系，使家长更加信任和支持学校和教师。
3.对学生：师德师风的好坏直接影响学生的思想品德、学业表现和发展方向，是学生健康成长的关键。
五、培训效果评估1.定期跟进：工作人员应定期跟进培训效果，及时听取教师的反馈意见，进行满意度调查。
2.案例分享：收集师德师风培训后的案例，进行分享交流，激励更多教师争做师德模范。
3.效果追踪：通过观察校园风气变化、师生关系的改善等方式，评估培训效果。
六、结语师德师风是教师教育工作的重要组成部分，也是幼儿园教师必须具备的基本素质。
通过本次培训，相信教师们将更加懂得担当，更加努力奉献，为幼儿园教育事业的长远发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，打造一支道德高尚、师风正派的师资队伍，为幼儿园孩子们的成长保驾护航。
幼儿教师培训专题讲座
幼儿教师培训专题讲座12月11日上午，**区民族幼儿园于丽红园长应邀在第一学术报告厅为幼儿教师培训做了关于“以德树人——师德与修养”的专题讲座。
于园长首先提出幼儿教师师德为：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
之后分析了（一）幼儿园师德现状：师德高尚教师表现1、热爱、尊重、关心幼儿；2、钻研教育教学，提升业务能力，有创造精神；3、以身作则、言传身；4有事业心、责任感；5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；7、关心集体、同事之间团结协作。
师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩；2、在教学中违背教育原则；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。
3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。
5、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
6、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。
7、不遵守幼儿园的劳动纪律。
8、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。
9、不注意教师形象，不以身作则。
幼儿教师不宜有行为：1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。
2、当幼儿面吃零食。
3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。
4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。
5、在幼儿面前争吵。
6、上班工作期间拨打电话、接听电话。
7、向家长索要物品。
8、随意评价家长，对家长不热情。
对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。
9、擅自离开工作岗位。
10、不主动学习，不注重业务能力的提高。
2024年度幼儿园教师师德师风专题培训讲座
5
02
师德师风概述
Chapter
2024/2/3
6
师德师风的定义和内涵
01
02
03
师德
教师的职业道德，包括爱 岗敬业、诚信友爱、公正 无私、以身作则等方面。
2024/2/3
师风
教师的教学风格和教育行 为，体现在严谨治学、教 书育人、关爱学生、为人 师表等方面。
内涵
师德师风是教师职业素养 的核心，是教师为人师表 、履行教育职责的基础。
案例三
某幼儿园教师不尊重学生 个性和差异，采取简单粗 暴的教育方式，导致学生 心理受到伤害。
22
如何避免和纠正违反师德师风行为
加强师德师风教育
建立监督机制
通过培训、讲座、案例分析等形式，提高 教师的职业道德意识和素养，明确教师应 该遵守的职业行为规范。
完善学校内部的监督机制，加强对教师职 业行为的监督和管理，及时发现和纠正违 反师德师风的行为。
深刻理解幼儿教育的意义和价值，将教育事业视为生命 的一部分。
积极投入工作，热情饱满，不断追求教育教学的卓越。
关注幼儿教育发展动态，主动学习新知识、新技能，不 断提升专业素养。
2024/2/3
11
尊重幼儿人格和权利
尊重每个幼儿的个性 和差异，关注他们的 情感、需求和发展。
建立平等、和谐的师 幼关系，营造宽松、 自由的教育环境。
2024/2/3
维护幼儿的合法权益 ，保障他们的人身安 全和心理健康。
12
公正平等地对待每一个幼儿
不偏袒、不歧视任何一个幼儿， 公正地评价每个幼儿的表现和进
步。
关注每个幼儿的发展需求，提供 个性化的教育和指导。
鼓励幼儿自由表达、自主选择， 培养他们的独立思考和自主能力
幼儿教师培训专题讲座
幼儿教师培训专题讲座一、认识幼儿教育的特点1.年龄特点：幼儿阶段的孩子处于人生的启蒙时期，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力不集中，容易受到外界环境的影响。
2.心理特点：幼儿的情感丰富，表达能力较弱，需要我们耐心倾听和引导。
3.教育特点：幼儿教育注重培养孩子的兴趣、习惯和基本能力，而非知识传授。
二、幼儿教师的基本素质1.爱心：作为一名幼儿教师，要具备的就是爱心。
要关心、尊重每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
2.耐心：幼儿教育是一个漫长的过程，需要教师具备足够的耐心，引导孩子逐步成长。
3.专业素养：幼儿教师需要具备一定的专业知识和技能，如儿童心理学、教育学、艺术教育等。
4.沟通能力：与孩子、家长、同事进行有效沟通，是幼儿教师必备的能力。
三、幼儿教师的培训内容1.教育理念：了解国内外先进的教育理念，如蒙特梭利、华德福等，为教学提供理论支持。
2.教学方法：学习各种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、体验式教学法等，提高教学效果。
3.课程设计：学会设计有趣、富有挑战性的课程，激发孩子的兴趣。
4.环境创设：了解幼儿心理需求，创设温馨、舒适的教学环境。
5.评价方法：掌握科学的评价方法，关注孩子的全面发展。
四、幼儿教师的成长路径1.学习与实践：不断学习专业知识，参与实践活动，提高自身素质。
2.交流与合作：与同事、家长进行有效沟通，共同探讨教育问题。
五、幼儿教师的职业规划1.确定职业目标：明确自己的职业发展方向，如专长领域、职位晋升等。
2.制定计划：根据自身情况，制定切实可行的职业规划。
3.不断提升：通过学习、实践、交流等途径，不断提升自己的专业能力。
4.实现目标：在职业规划的过程中，逐步实现自己的职业目标。
我想说，幼儿教育是一项充满挑战和幸福的事业。
作为一名幼儿教师，我们要始终保持热爱教育的初心，不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长付出努力。
让我们一起努力，为幼儿教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！幼儿教师培训专题讲座哎呀，各位同行们，咱们今天聚在一起，就是想聊聊如何更好地陪伴和引导那些小天使们成长。
幼儿教师培训专题讲座安排
幼儿教师培训专题讲座安排
一、培训时间及地点安排
幼儿教师培训专题讲座将于每周二、周四下午2点至4点在学校多功能厅举行，持续时间为两个月。
二、培训内容及讲师安排
1. 专题讲座内容包括但不限于儿童教育心理学、幼儿教育方法论、班级管理技巧等方面的知识。
主讲老师为本校资深教师及外聘专家。
2. 每次讲座内容安排分为理论讲解和案例分析两部分，旨在帮助教师们理论联系实际，提升教学水平。
3. 讲座结束后将组织教师们进行讨论交流，以促进教学经验的分享和互动学习。
三、培训方式及考核安排
1. 幼儿教师培训专题讲座以讲座形式为主，结合小组讨论和实践操作，让教师们能够更好地消化和吸收所学知识。
2. 培训结束后将进行闭卷考试，并根据考核结果评选出优秀教师，并给予奖励。
四、组织保障及其他事项
1. 学校将提供必要的教学资源和场地保障，保证培训的顺利进行。
2. 教师参加培训需提前做好准备工作，按时参加，严格遵守纪律，不得迟到早退。
3. 如有特殊情况，教师需提前请假并向学校提交请假手续。
以上即为幼儿教师培训专题讲座的详细安排，希望各位教师做好准备，积极参与，共同提升教学质量，为幼儿教育事业添砖加瓦。
感谢大家的支持与配合。
教师培训-学前教育与幼儿园教学
艺术创作
鼓励孩子参与绘画、手工制作等活 动，发挥其创造力和想象力。
创新游戏
设计具有挑战性和创意的游戏，激 发孩子的创造力。
05
CHAPTER
学前教育中的游戏化教学
游戏化教学的作用和探索 欲望，使学习过程更加有趣，提高幼儿的 学习兴趣。
游戏化教学通过让幼儿动手操作、观察、 思考等方式，促进幼儿的认知发展，培养 幼儿的思维能力和创造力。
幼儿园教育的目标是促进幼儿的全面 发展，小学教育则更加注重知识的学 习和学科的掌握。
03
CHAPTER
教师培训在学前教育中的角 色
教师培训的目标
提高教师的专业素养
强化教师的职业道德
通过培训，使教师具备更扎实的专业 知识和技能，提升教学质量。
培养教师的职业责任感和敬业精神， 树立良好的师德师风。
培养教师的教育创新精神
游戏安全
教师在设计游戏时需考虑安全因素，确保游戏设 备和环境的安全性。
游戏内容与教学目标相符合
教师应确保游戏内容与教学目标相符合，避免游 戏与教学内容脱节。
ABCD
游戏适度
教师需合理安排游戏时间，避免过度游戏导致幼 儿疲劳或厌烦情绪。
关注个体差异
教师在游戏化教学中需关注幼儿的个体差异，根 据不同幼儿的特点进行差异化教学。
教师培训-学前教育与幼儿园教 学
： 2023-12-30
目录
CONTENTS
• 学前教育的重要性 • 幼儿园教学的特点与目标 • 教师培训在学前教育中的角色 • 学前教育的教学方法与技巧 • 学前教育中的游戏化教学 • 学前教育中的家庭教育指导
01
CHAPTER
学前教育的重要性
幼儿发展的基础阶段
幼儿园教师专题讲座方案
幼儿园教师专题讲座方案随着幼儿教育的发展，幼儿园教师的专业知识和教学技能要求也越来越高，为了提升幼儿园教师的专业素养和教育水平，专题讲座成为了一种重要的培训方式。
本文将从讲座主题的选择、内容和形式的设计、讲座的实施以及讲座效果评估等方面展开讨论。
一、讲座主题的选择讲座主题的选择应根据幼儿园教师的实际需求和教学情况来确定。
可以包括教学方法与技巧、幼儿心理发展、幼儿教育理论、幼儿园管理等多个方面。
根据不同的主题选择，可以有针对性地提供教师所需的专业知识和教育方法，使幼儿园教师在教学实践中能够更好地应对各种问题和挑战。
二、内容和形式的设计在设计讲座内容时，应根据主题设定相应的教学目标和学习任务，将理论与实践相结合。
内容可分为理论知识的讲授、案例分析、互动交流、实际操作等不同环节，既有系统性的教学，也有实践操作的引导。
形式上，可以采用多媒体演示、小组合作、角色扮演等多种方式，增加讲座的趣味性和互动性，提高学员的学习兴趣和积极性。
三、教师参与讲座的准备工作为了保证讲座的顺利进行，教师需要提前做好准备工作。
首先，要充分了解讲座的主题和内容，针对讲座的目标和任务进行相关资料的收集和整理。
其次，要熟悉讲座的形式和教学方法，准备好所需的教具、案例等教学辅助材料。
最后，还要进行讲座的排练和演练，确保自己能够熟练地掌握所要讲解的知识和技能。
四、讲座的实施讲座的实施需要注意时间的合理安排和讲解的流畅性。
在整个讲座过程中，教师应注重与学员的互动，引导学员思考和讨论，根据学员的反馈及时进行调整和补充。
此外，教师还应注意掌握教学的节奏和氛围，调动学员的学习兴趣和积极性，确保讲座的质量和效果。
五、培训材料的制作与发放为了让学员更好地掌握讲座的内容，教师需要提供相应的培训材料。
这些材料可以包括讲座的PPT、教学手册、案例分析等，以及有关的学习资料和参考书籍。
培训材料的制作要简洁明了，重点突出，便于学员阅读和理解。
教师可以通过电子邮件、纸质材料、班内网络等方式进行发放，确保学员能够及时获得和使用。
幼儿园师德师风培训讲座内容(一)
幼儿园师德师风培训讲座内容
在幼儿园工作的老师，作为孩子们成长道路上的引领者，其师德师风的培养显得尤为重要。
一场幼儿园师德师风培训讲座，将有助于提升教师的专业素养和敬业精神。
以下是一些讲座内容的概要：
1. 为人师表
师德是幼儿园老师最基本的要求之一，讲座中将强调作为幼儿园老师应该做到言传身教，以身作则，做孩子们的楷模。
通过引导老师认识到自身的形象在孩子心中的重要性，培养教师的高尚品德。
2. 专业知识和技能
在现代教育理念中，教师不仅要有过硬的专业素养，还应不断提升自己的教学技能。
讲座将介绍最新的幼儿教育理论，分享有效的教学方法和策略，帮助老师更好地引导孩子们的成长。
3. 沟通与处理困难
教师在工作中难免会遇到各种挑战和困难，如家长沟通、处理纠纷等。
讲座中将提供有效的沟通技巧和解决问题的方法，帮助老师处理各种复杂情况，保持专业的态度和情绪。
4. 团队合作与互助
幼儿园是一个团队合作的环境，老师之间的团结与合作至关重要。
讲座将强调团队精神的重要性，鼓励老师们互相帮助、分享经验，共同促进教育质量的提升。
5. 学习与成长
教师要时刻保持学习的心态，不断提升自己的能力和素质。
讲座中将鼓励老师积极参加各类培训和学习活动，推动自身的成长和发展。
通过这场幼儿园师德师风培训讲座，希望可以帮助幼儿园老师提升自身素质，提高教育质量，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
培训新教师专题讲座(钟琼)
培训新教师的专题讲座江西宜春袁州区进修学校主讲人：宜春四中万赛萍立志做影响孩子一生的班主任开头篇：人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。
所以我们每一个人，都应该像树一样地长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。
当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你就能给人一片绿色。
工作和生活本身就是美丽的风景，。
如果你现在在班主任的工作岗位上，或有一天你将以班主任的身份工作，我就希望你像树一样成长，立志成为一个影响孩子一生的班主任。
第一节：快乐，从做新班主任开始快乐新班主任的三要素1. 爱心成就教育(1) 避免唇亡齿寒的现象发生(2) 由于各种原因，现在的孩子需要更多的关爱。
2.成为优秀的教师。
我经常对我的学生说：要想与优秀的人为伍，首先自己得成为优秀的人。
我经常对自己说：要想成为优秀的班主任，首先得成为优秀的教师。
(1) 自然加强与孩子们的沟通。
（2）提升在孩子们心目中的形象。
3.做智力型的班主任短文忙碌从前，有一个非常强壮的伐木工到一位木材商那里找工作，并得到了一份工作。
报酬相当不错，工作条件也很好。
因此，伐木工决心全力以赴好好干。
他的老板给了他一把斧子，跟他说明他在哪片林区伐木。
第一天，伐木工带回来18棵树。
“祝贺你。
”老板说，“就这样干下去！”伐木工深受老板的话的鼓舞，第二天更努力了，但是他只带回了15棵树。
第三天他加倍地努力，但是只带回了10棵树。
日复一日，他带回的树越来越少。
“我一定是越来越没力气了。
”伐木工暗想。
他去向老板道歉，跟老板说他不明白到底是怎么了。
“你上次磨斧子是什么时候？”老板问。
“磨斧子？我没有时间磨斧子呀。
幼儿园教师培训讲课稿
幼儿园教师培训讲课稿尊敬的各位幼儿园教师，大家好！今天我将为大家带来一堂关于幼儿园教师培训的讲座。
在这里，我将探讨如何有效地培训幼儿园教师，并提供一些实用的教学技巧和方法。
首先，培训幼儿园教师的目标是为了提高他们的专业能力和教育水平，以更好地满足幼儿的发展需求。
在幼儿园教师培训中，我们应重点关注以下几个方面：1. 教育理论知识：幼儿园教师需要了解儿童发展的阶段和特点，熟悉幼儿园教育的相关理论。
因此，我们建议教师参加相关的培训课程，了解最新的教育理论和研究成果。
2. 实践经验分享：教师需要相互分享和交流自己的教学经验。
我们可以组织教师座谈会或班组活动，鼓励教师互相借鉴和学习。
3. 教学技巧培训：幼儿园教师需要掌握一些实用的教学技巧，如情境教学、多媒体教学等。
我们可以邀请专家来进行针对性的培训，或者通过观摩其他班级的课堂来学习。
4. 专业发展计划：每位教师应制定个人的专业发展计划，明确自己的职业目标和发展方向。
学校可以提供支持和帮助，例如提供学习资源、经费等。
除了以上几个方面，我还想分享一些关于幼儿园教学的实用技巧：1. 关注每个幼儿的发展需求：教师应了解每个幼儿的个体差异，根据他们的发展需求进行个性化的教育。
2. 创造积极的学习环境：教师应创造积极、和谐的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重互动和合作：幼儿园教育注重幼儿的社交能力培养，教师应设立合作活动，鼓励幼儿互动。
4. 创新教学方法：教师应积极探索创新的教学方法，如游戏化教学、课堂活动设计等，以增加幼儿的参与度和学习效果。
最后，我希望每一位幼儿园教师都能不断提升自己的专业能力，并为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
谢谢大家！以上就是我的讲课稿，希望对大家有所帮助。
如果还有其他问题，欢迎提问。
谢谢！。
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幼儿教师培训专题讲座
12月11日上午，**区民族幼儿园于丽红园长应邀在第一学术报告厅为幼儿教师培训做了关于“以德树人——师德与修养”的专题讲座。
于园长首先提出幼儿教师师德为：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
之后分析了（一）幼儿园师德现状：师德高尚教师表现1、热爱、尊重、关心幼儿；
2、钻研教育教学，提升业务能力，有创造精神；
3、以身作则、言传身；4有事业心、责任感；5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；7、关心集体、同事之间团结协作。
师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩；2、在教学中违背教育原则；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。
3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。
5、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
6、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。
7、不遵守幼儿园的劳动纪律。
8、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。
9、不注意教师形象，不以身作则。
幼儿教师不宜有行为：1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。
2、当幼儿面吃零食。
3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。
4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。
5、在幼儿面前争吵。
6、上班工作期间拨打电话、接听电话。
7、向家长索要物品。
8、随意评价家长，对家长不热情。
对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。
9、擅自离开工作岗位。
10、不主动学习，不注重业务能力的提高。
目前我们师德值得反思的问题：1、“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。
2、“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。
和当幼儿面吃零食占了极大比例.3、而教师“不宜有行为”中最为
突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。
（2）新世纪呼唤高素质的幼儿教师
新世纪高素质幼儿教师应具备的素养：要有一颗挚爱、求知、尚美、合作、健康乐观、励能、创新之心。
第一章厚德篇
一、认识我们自己，我们工作的最终目的是什么：做好三件事：1、教会孩子如何生活和做人；2、教会孩子如何思维；3、教给孩子文化科学知识并教他们如何运用的能力
二、不凡与平凡1、我们为什么要工作：教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
2、我们怎样工作：我们的工作相当复杂，既富有个性又富有协作性，具有独特的创造力，成效缓慢持久
三、好教师该是怎样的：陈鹤琴先生的《活教育》中指出，幼儿教师应做到：笑嘻嘻和和蔼可亲；声音悦耳；说笑有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得笔直，笑得挺直；衣服整洁，面目清楚；态度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐、乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱；负责；教学有技能；了解儿童心理。
第2章挚爱篇
一、爱的魅力：爱是幼儿身心健康成长的需要；是师生沟通的桥梁；能营造良好的育人氛围。
2、老师是妈妈：可信、亲切、伟大的妈妈
3、爱是尊重：尊重儿童人格的独立性；让孩子做孩子爱做的事；保护孩子的自尊；蹲下来和孩子说话。
真心诚意地与孩子接触。
4、爱是宽容：幼儿是小人；幼儿是有自己想法的人；帮助幼儿要学**解别人。
5、爱是严格：严而有理；严而有度；严而有方；严而有恒
六、让阳光温暖每个幼儿的心灵：爱是平等的；给不同需要的孩子以平等的爱；克服偏爱。
6、做活泼快乐的孩子王：童心不泯；保持愉悦的心境
第三章尚美篇：拥抱自然美；认识社会美；投身艺术美；塑我行，美我身；塑我格，美我心。
第四章合作篇
1、做孩子们的朋友：1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会
2、向孩子学习
3、与孩子平等交流
4、做孩子的玩伴
二、学会与孩子交流：1、交流方法（1）非语言交流A、用神奇的目光吸引幼儿B、用激励的目光评价幼儿C、用“严厉”的目光约束幼儿（2）言语交流：
2、不该用的语言
三、做孩子的支持者：1、支持幼儿的想法及做法。
2、支持孩子的好奇、发问。
3、支持孩子游戏。
（三）做具有良好师德的新型幼儿教师
一、我们怎样当好新时期幼儿教师：1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师；2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师4、投身教育科研，做研究型、有灵气的教师；5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；
7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师
二、孩子喜欢什么样的教师：幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师；喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂教学；喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。
让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
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